作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
黃山奇石教案及設(shè)計(jì)意圖篇一
1,、 初讀課文,，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ),，理解詞語(yǔ)的意思,。
2,、 初步了解課文內(nèi)容,，理清文章層次,。
3,、通過(guò)看圖,、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,。
4,、通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力,。
5、朗讀課文,、試著選兩段背誦,。
1,、 弄清“區(qū)、滾,、著,、狀”的字形,。
2,、 ,、觀察圖畫(huà)以理解詞語(yǔ)的意思,。
3,、通過(guò)看圖,、學(xué)文,、體會(huì)黃山石的奇妙之處。
4,、把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)
相關(guān)課件、中國(guó)政區(qū)圖,。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí),。
一,、引題激趣,。（點(diǎn)擊課件,，欣賞黃山風(fēng)景）
二,、初讀課文,，畫(huà)出生字。
三,、小組討論，學(xué)習(xí)生字,。
方法：四人一組，先讀準(zhǔn)字音,，易錯(cuò)的字音相互提醒,；再分析字形,，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái),，一齊學(xué)習(xí),。找出最巧妙的識(shí)記方法,。
四,、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,。（點(diǎn)擊課件“學(xué)習(xí)生字”）
指名匯報(bào),，匯報(bào)后,，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形：
區(qū)：共4畫(huà)，筆順規(guī)則：先里邊后外邊,。
滾：右邊中間部分是“公”,，不是“合”,。
著：與“著”區(qū)別,。
狀：與“壯”區(qū)別形,、義,。
五,、理解詞義,。
1,、觀察圖畫(huà),、理解詞義,。
2、哪些詞義不懂提出來(lái),，同學(xué)一齊解決,。
重點(diǎn)：
聞名：有名,。“聞名中外”,，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名,。
尤其：表示更進(jìn)一步,。
秀麗：清秀美麗,。
神奇：非常奇妙,。
陡峭：山勢(shì)坡度很大,，好象直上直下似的,。
翻滾：多指水,、云等上下滾動(dòng)。
六,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（略）
七,、作業(yè),。
1、熟讀課文,。
2,、搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字,。
黃山在我國(guó)安徽省南部（指政區(qū)圖說(shuō)）,，是著名的風(fēng)景區(qū)。幾百年來(lái),，游過(guò)黃山的人，無(wú)不被它的山水奇景所傾倒,，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首,。奇松,，云海，怪石,，溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下,。下面我們就到黃山看一看吧?。c(diǎn)擊“ 欣賞”）
1、 學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）點(diǎn)擊第一自然段段落指名讀,。
（2）結(jié)合剛才的欣賞說(shuō)說(shuō)黃山風(fēng)景怎么樣,？
板書(shū)：秀麗神奇 怪石有趣
（3）能談?wù)勀銓?duì)“尤其”的理解嗎,？（點(diǎn)擊“尤其”特別,、更加的意思）
（4）指導(dǎo)朗讀,。你能用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀這段嗎,？指幾名讀,。
2,、學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）點(diǎn)擊“仙桃石”圖：
你知道這塊奇石叫什么名稱,，是什么樣子的嗎,？（板書(shū)：名稱 樣子）
（2）課文是怎么介紹這塊仙桃石的樣子的,？
點(diǎn)擊“段落”。自由讀,。說(shuō)樣子,。（板書(shū)：仙桃石 飛 落）
（3）指導(dǎo)朗讀,。
齊讀,。
（4）小結(jié)學(xué)法,。點(diǎn)擊“小結(jié)”,。（指板書(shū)說(shuō)，名稱 樣子）
過(guò)渡：看完了“仙桃石”,，我們繼續(xù)沿著黃山崎嶇的山路往前走。
3,、學(xué)習(xí)第三自然段,。
（1）點(diǎn)擊“猴子觀?！眻D：
現(xiàn)在你看到的奇石像什么,？叫什么名稱
（2）點(diǎn)擊第三自然段段落：齊讀,。
作者是怎么介紹這塊奇石的,？（板書(shū)：猴子觀海 抱 望）
（3）理解“翻滾的云?！保?/p>
你坐過(guò)飛機(jī)嗎？看見(jiàn)過(guò)翻滾的云海嗎,？你愿意給小朋友介紹一下嗎,？
（4）指導(dǎo)朗讀。
你能讀出奇石的“趣”的語(yǔ)氣來(lái)嗎,？你能超過(guò)他嗎？男女生比賽讀,。
（5）指導(dǎo)背誦：你能背下這一段嗎,？（指名背誦）
4,、分兩組比賽討論自學(xué)第4節(jié)和第5節(jié),，分別說(shuō)出奇石的名稱和樣子,，再試著背誦。
（1）分組自學(xué)
（2）檢查匯報(bào)：
板書(shū)：仙人指路 伸,、指
金雞叫天都 伸,、啼
（3）提問(wèn)：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”呢,？（小組討論）
山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,，太陽(yáng)光一照,，巨石上金光閃閃,，就像是一只美麗的“金雞”了,。
（4）指導(dǎo)朗讀,。
課間休息：齊唱《幸福歌》
5,、學(xué)習(xí)第6自然段,。
（1） 自由讀這段。
（2） 分學(xué)習(xí)小組,，任選一種奇石展開(kāi)想象，仿照書(shū)上的介紹,，說(shuō)出奇石的名稱和樣子。
（3） 點(diǎn)擊圖畫(huà),，請(qǐng)2-3組指派一個(gè)代表到臺(tái)上給小朋友說(shuō)一說(shuō)。
今天,，同學(xué)們跟老師一起欣賞了聞名中外的黃山風(fēng)景,，看到了那里秀麗神奇的景色，尤其是那些奇形怪狀的巖石讓我們遐想翩翩,。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松,、云海,、怪石,、溫泉,，感受一下祖國(guó)的大好河山,。
1,、 聞名中外的（黃山風(fēng)景區(qū)）在我國(guó)安徽省南部,。那里景色秀麗神奇,，（尤其）是那些怪石，有趣極了,。
2、 在一座陡峭的山峰上,，有一只猴子（一動(dòng)不動(dòng)）地蹲在山頭，望著（翻滾）的云海,。
3,、 那些叫不出名字的（奇形怪狀）的巖石,，正等你去給它們起名字呢,！
朗讀課文，再?gòu)恼n文中選出兩段背下來(lái),。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
名稱 樣子
仙 桃 石 飛 落
14、黃山奇石 猴子觀海 抱 望 秀麗神奇
仙人指路 伸 指 怪石有趣
金雞叫天都 伸 啼
導(dǎo)入新課
學(xué)生欣賞
第一自然段 第二自然段 第三自然段 第四,、五自然段 第六自然段
點(diǎn)擊段落 點(diǎn)擊圖畫(huà) 點(diǎn)擊圖畫(huà) 分組討論自學(xué) 自由讀
指名讀 點(diǎn)擊段落 說(shuō)樣子 說(shuō)名稱,、樣子 點(diǎn)擊圖畫(huà)
談理解 說(shuō)樣子 點(diǎn)擊段落 談理解 討論練說(shuō)
指導(dǎo)朗讀 朗讀 讀段落 指導(dǎo)讀段落 指名說(shuō)
小結(jié)學(xué)法 談理解 課間休息
指導(dǎo)朗讀
指導(dǎo)背誦
總結(jié)全文
鞏固練習(xí)
黃山奇石教案及設(shè)計(jì)意圖篇二
1,、 自由朗讀第三自然段,，用“——”劃出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的詞,。（有趣）
2,、 “猴子觀?！钡挠腥?，奇特表現(xiàn)在哪里,？
歸納板書(shū)：1,、外形奇2、位置奇 動(dòng)作奇4,、樣子奇
3,、 抓住句子中的關(guān)鍵詞理解。用“〇”圈出三個(gè)動(dòng)詞——“抱,、蹲,、望”,，反饋,。
4,、 模仿猴子動(dòng)作,，自由表演“猴子觀海”（師讀生做）
5,、 理解“陡峭”和“翻滾的云?！?。
6,、 擴(kuò)散性思維：“猴子在陡峭的山峰上想些什么？”
7,、 齊讀并小結(jié)：通過(guò)朗讀,，我們了解了“猴子觀?！笔菈K奇特,，有趣的石頭。
[反思]
為了讓學(xué)生真正領(lǐng)略黃山奇石的奇妙,，感受黃山奇石的有趣,，在設(shè)計(jì)教案時(shí),，我參考了網(wǎng)絡(luò)上的教案,，以第三自然段的“猴子觀?！睘槔?。
網(wǎng)絡(luò)教案a
1,、在哪里觀海?
2,、觀什么“海”,？
3,、怎樣觀海,？圈出3個(gè)動(dòng)詞
網(wǎng)絡(luò)教案 b
過(guò)渡：猴子觀海是塊怎樣的石頭呢,？
1,、自由朗讀第三節(jié),，找出寫(xiě)這一節(jié)的主要意思的句子用“——”劃出,。
交流板書(shū)：形象逼真
2,、再讀課文,，抓住句子中的關(guān)鍵詞,，理解這一段是怎樣把“猴子觀?！睂?xiě)具體的。
（一動(dòng)不動(dòng),，蹲，仿佛在觀看）——擬人手法,。
網(wǎng)絡(luò)教案c
1,、“猴子觀?！睍r(shí)“猴子”的樣子,，按課文中的動(dòng)詞順序說(shuō)一說(shuō)。（“抱”,、“蹲”,、“望”,，為了加深理解,，可讓學(xué)生上臺(tái)表演）
2、（理解“翻滾的云?！?。）可配上動(dòng)作
（啟發(fā)：平時(shí)我們看到的天空的云,，在一般情況下大多層次很低分明,，而且基本是靜止的,。就是動(dòng)，也是朝一個(gè)方向飄去,。黃山的云很特別,，四周都是高山高峰，大片大片的云層積得很厚,，風(fēng)一時(shí)吹不來(lái),，去一時(shí)出不去，加上山底下大量的熱空氣不斷上升,，因而,，云就像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著名的“黃山云?！逼嬗^,。）
3、我們說(shuō)“猴子觀?！笔歉鶕?jù)“猴子”的哪個(gè)神態(tài)來(lái)想像的,？（奇在“一動(dòng)不動(dòng)”地觀看）
4,、指導(dǎo)閱讀,，讓學(xué)生在“抱”,、“蹲”,、“望”等字下加點(diǎn)，讀時(shí)讀出趣味來(lái),。
綜合網(wǎng)上三則教案,，我自備了第三自然段的“猴子觀海”的片斷,。
1,、外形奇,，它真像一只猴子,，感覺(jué)神奇,。
為了讓學(xué)生更好地理解奇特的樣子，老師讓學(xué)生模仿猴子,，由老師讀課文，學(xué)生根據(jù)內(nèi)容表演“猴子觀海”的樣子,，時(shí)間在3分鐘左右,，要求學(xué)生一動(dòng)不動(dòng)地模仿，這樣就有了切身的體會(huì)。
從而引出一：這只猴子為什么要蹲在那么陡,、那么險(xiǎn)的山峰上呢,？答案是猴子為了觀看黃山秀麗神奇的景色之一——翻滾的云海,。
引出二,、理解“翻滾的云海”,。我們看大海是從上往下看,，但我們平時(shí)看藍(lán)天白云是從下往上看,。很多時(shí)候,，天空中的云層幾乎是靜止不動(dòng)的,，就是動(dòng),，也是朝一個(gè)方向飄去,。黃山的云很特別,，四周都是高山高峰,，大片大片的云層積得很厚，風(fēng)一時(shí)吹不來(lái),，去一時(shí)出不去，加上山底下大量的熱空氣不斷上升,，因而,，云朵就像海浪那樣“上下翻滾”而猴子正由于它所處的位置高,，所以從上往下看到的云層,，就像大海的波濤那樣上下翻滾,。這樣,，反過(guò)來(lái)也可以理解“陡峭”一詞,，也明白黃山的高,，黃山的另一奇觀“黃山云?！?。
引入三,、想象“猴子觀海”的續(xù)集,。
老師獨(dú)白：“幾千年來(lái),，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)的呢,？它到底在想什么呢,？”此問(wèn)猶如一石激起千重浪,，學(xué)生的思維一下子活躍起來(lái),，他們有的編故事,，有的大膽猜想,，“猴子觀?！钡睦m(xù)集在愉快而熱烈的討論中產(chǎn)生了，學(xué)生既表達(dá)了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，同時(shí)也深深體會(huì)到了黃山奇石的有趣。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)備課,，取其精華,，棄其糟粕，使自己的教案更加完善,，更方便操作,，課堂效果更好,。
（ 友情提醒：查找本課更多資料,，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：黃山奇石）
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黃山奇石教案及設(shè)計(jì)意圖篇三
1,、通過(guò)看圖、學(xué)文,。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講、讀,、演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,。
2,、結(jié)合觀察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,。
4、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí),、匯報(bào)展示,、課堂互動(dòng)交流中,，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
5,、通過(guò)學(xué)習(xí),，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣,。
難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟,。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、談話揭題
（1）（師板書(shū)：“黃山”）同學(xué)們,，你們知道黃山嗎？誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方,。
（2）師簡(jiǎn)介黃山：黃山之美,，堪稱中國(guó)名山之最,。兼得泰山之雄偉,，廬山之飛瀑，衡山之清涼,，素有“人間仙境”之稱;其奇松,、怪石,、云海,、溫泉并稱黃山“四絕”,。今天這節(jié)課,，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書(shū)）
2,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）把課文讀通讀順,。難懂的字詞和句子多讀幾遍,。
（2）掌握生字的音,、形,、義，并能正確書(shū)寫(xiě)生字,。
（3）抓住重點(diǎn)詞句,，體會(huì)黃山石的奇,。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃,，并在旁邊做上讀書(shū)筆記,。）
（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解,，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
二,、展示學(xué)習(xí)成果
要求： 1,、小組內(nèi)按學(xué)困生――中等生――優(yōu)等生順序展示,。
2,、別人展示時(shí),，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、并做好點(diǎn)評(píng),。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）
1,、我會(huì)讀生字詞,。（小組長(zhǎng)帶讀、單獨(dú)讀,、開(kāi)火車(chē)讀等）
2,、我會(huì)認(rèn),。（說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記生字的好辦法）
3、我會(huì)說(shuō),。（用生字?jǐn)U詞或說(shuō)句子）
4,、我會(huì)寫(xiě)生字。
5,、我會(huì)流利的朗讀課文。（單獨(dú)讀,、合作讀,、分自然段讀等）
（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）
1,、小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞,。
2,、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。
3,、小組展示字開(kāi)花,。
4,、小組展示用生詞各說(shuō)一句話。
5,、小組展示書(shū)寫(xiě)的生字,。
6,、看看讀讀說(shuō)說(shuō)：看圖讀文，說(shuō)黃山石的奇,。
7,、會(huì)用書(shū)上的一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括黃山石的奇,。（奇形怪狀）
三,、激發(fā)知識(shí)沖突
你喜歡黃山石嗎,？為什么,？
四,、作業(yè)設(shè)計(jì)
1,、在括號(hào)里對(duì)上合適的詞語(yǔ),。
（ ）的云海 （ ）的山峰 （ ）的畫(huà)家
（ ）的風(fēng)景 （ ）的巖石 （ ）的雄雞
2,、該句子，劃去括號(hào)申不合適的字,。
（1）?！跋商沂笔屈S山巖石中的一種（其、奇）石,。
（2）。從不同的角度來(lái)看,，雞蛋的形（壯,、狀）又各不相同,。
（3）,。課程表里的各門(mén)功課都要學(xué)好，其中語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)（尤,、龍）為重要。
（4）,。人能產(chǎn)生（巨,、具）大的力量,。
第二課時(shí)
一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）開(kāi)火車(chē)讀生字詞,。
（2）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）抓住重點(diǎn)詞,、句,、段來(lái)體會(huì)黃山石的奇,。
（2）能結(jié)合對(duì)課文的理解,，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
（3）課外資料搜集展示,。
二,、展示學(xué)習(xí)成果
要求：1,、小組內(nèi)按學(xué)困生――中等生――優(yōu)等生順序展示,。
（一）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）
1、我會(huì)讀,。
（1）看圖讀,，讀出黃山石的奇,，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情,。（如我喜歡猴子觀海這塊石頭,，作者把它寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣,，我們要通過(guò)朗讀把它的奇、美表現(xiàn)出來(lái),，讓石猴動(dòng)起來(lái)等。）
（2）想象讀,，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。
2,、我會(huì)說(shuō),。
（1）看了圖讀了課文,，我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)“仙桃石,、猴子觀海、仙人指路,、金雞叫天都”這四塊黃山奇石,。
（2）學(xué)了文中的比喻句,，我也會(huì)說(shuō)一句比喻。
3,、我會(huì)想象。
會(huì)根據(jù)課文的描述,，自畫(huà)“金雞叫天都”,。
我會(huì)想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子,，想挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō),。
（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）
1、個(gè)性化朗讀,。
小組表演讀,，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀,，最好是背誦,。
2,、小組展示自畫(huà)圖,。
3,、小組展示仿寫(xiě)的一塊石頭,。
4,、課外資料搜集展示
三,、激發(fā)知識(shí)沖突
黃山石的奇體現(xiàn)在哪里,？
四,、知識(shí)拓展延伸
1,、自編童話
挑自己喜歡的一塊奇石,，根據(jù)課文的介紹，發(fā)揮想象,，編個(gè)故事,。
2,、圖片繪畫(huà)展
找找黃山奇石的圖片,，或畫(huà)畫(huà)你想象中的“天狗望月”“獅子搶球”“仙女搶球”,，每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫(huà)展,。
五,、作業(yè)設(shè)計(jì)
1,、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，再讀一讀,。
（1）黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部（ ）
（2）黃山的怪石多有趣啊（ ）
（3）你去過(guò)黃山嗎（ ）
（4）媽媽,，你帶我去黃山玩一趟吧（ ）
2,、補(bǔ)充完整句子，再讀一讀,。
（l）“猴子觀?！本拖馹___________________,。
（2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像____________________,。
（3）“金雞叫天都”就像_____________________,。
（4）“仙桃石”好像_____________________,。
（5）_____________________像_____________________,。
2,、別人展示時(shí),，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、并做好點(diǎn)評(píng),。
黃山奇石教案及設(shè)計(jì)意圖篇四
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字的組成的新詞,。
2．通過(guò)看圖,、學(xué)文,，體會(huì)黃山石的奇妙,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3．有感情地朗讀課文,，并選兩段背誦。
通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,，培養(yǎng)觀察和想象能力,。
通過(guò)看圖,、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,。
抓住重點(diǎn)詞句,，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,。
培養(yǎng)觀察和想象能力，理解黃山奇石的“奇”在哪兒,。
通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解重點(diǎn)詞句來(lái)突破重難點(diǎn),。
多媒體
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》這一課,，黃山在我國(guó)安徽省南部，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū),，以奇松,、怪打,、云悔,、溫泉為四絕,。我們這一課介紹的是黃山奇石,。(板書(shū)課題)從課題我們知道本課講的是黃山上奇形怪狀的巖石,。我們先看書(shū)上的圖,。
打出幻燈片,。逐幅觀察圖，初步了解黃山有山峰,、云海，樹(shù)木蒼翠，一派壯美,、秀美的景色，還有各種形狀的石山,。
學(xué)生自己讀課文,，看看課文介紹了哪些黃山景物,。
1．第一遍,，要求讀正確,、流利,。遇到生字看拼音或查字典,，讀熟后再連起來(lái)讀句子,。
第二遍,，要求看看課文介紹了黃山的幾種奇石,。用筆畫(huà)出名稱。
（仙桃石,、猴子觀海,、仙人指路,、金雞叫天都,、天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴）
2．檢查自學(xué)生字的情況,。(用卡片讀生字和生詞,。)
觀察第一幅圖,，讀第一自然段
1.理解每一句話的意思。
2.朗讀第一自然段,。
1.讀第四自然段。
2.提出問(wèn)題：第四,、五自然段介紹了什么奇石,，它的樣子怎樣？
3.朗讀課文,，背誦課文。
同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎,？現(xiàn)在，老師要帶你們到黃山去看看,。（課件出示黃山秀美風(fēng)光）黃山的風(fēng)景真美,，黃山的石頭就更奇妙了,。上課時(shí),，我們學(xué)習(xí)14課的第1,、4自然段,；這節(jié)課,，我們接著學(xué)習(xí)課文,。
（一）學(xué)習(xí)第3自然段
2．自由讀第3自然,，思考：你想知道什么？
3．學(xué)生再讀第3自然段,。思考剛才提出的問(wèn)題
4．引導(dǎo)解決學(xué)生提出的問(wèn)題，相機(jī)理解“陡峭”,，“翻滾的云?！钡仍~語(yǔ),。
5．指名上臺(tái)表演“猴子觀海”,。
6．你們喜歡“猴子觀海”嗎,？把自己對(duì)它的喜愛(ài)讀出來(lái),。
（二）學(xué)習(xí)第2、5自然段
“猴子觀?！边@么有趣,?！跋商沂?、“金雞叫天都”是什么樣子呢,？請(qǐng)同學(xué)們先看看圖,，讀讀課文,，再想象它們的樣子,。
1．自由讀第2,、5自然段，想象“仙桃石”,、“金雞叫天都”的樣子。
2．小組討論“仙桃石”,、“金雞叫天都”的樣子。
3．指名上臺(tái)邊指圖邊說(shuō)：“仙桃石”的樣子,。
4．指導(dǎo)朗讀第2自然段,。
5．以小導(dǎo)游的身份說(shuō)“金雞叫天都”的樣子,。
6．指導(dǎo)朗讀第5自然段,。
（三）朗讀比賽
1．你最喜歡哪種石頭,？選擇自己最喜歡的讀一讀,。
2．指幾名學(xué)生朗讀,。
（四）學(xué)習(xí)第6自然段
這幾種石頭真是奇妙,，黃山的怪石還有很多呢,！
1．齊讀第6自然段,。
2．思考,，想像“天狗望月”,、“獅子搶球”,、“仙女彈琴”的樣子。
3．指名邊說(shuō)這三種石頭的樣子邊表演,。
山怪石）黃山可能還會(huì)有什么樣的石頭呢？讓我們展開(kāi)想象的翅膀,，把自己想象到的石頭畫(huà)下來(lái),。
5．展示學(xué)生作品。
（五）總結(jié),。
1．這篇課文向我們介紹了黃山那奇形怪狀的石頭,，這些石頭的樣子真是奇妙,，所以稱它們?yōu)辄S山奇石,。
2．有機(jī)會(huì)大家一定要到黃山去看看那些奇石,。同學(xué)們，在我們偉大的祖國(guó),，還有許多風(fēng)景秀麗的地方,，同學(xué)們看！（課件出示一組風(fēng)景圖）我們的祖國(guó)地域遼闊,，我們的祖國(guó)山青水秀,，同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，將來(lái)把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗富強(qiáng),！
附：板書(shū)
仙桃石
猴子觀海
14．黃山奇石 仙人指路
金雞叫天都
還有很多
本課生字結(jié)構(gòu)類型較多,，可讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)分類指出來(lái),。
獨(dú)體字：區(qū)尤其巨
上下結(jié)構(gòu)：琴巖著
左右結(jié)構(gòu)：滾翻狀指神
重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)的字：
“區(qū)”,，半包圍結(jié)構(gòu),，筆順是：。
“琴”,，上下結(jié)構(gòu),，上面是兩個(gè)王，下面是今,。上下兩部分要寫(xiě)得緊湊,，不要寫(xiě)得太長(zhǎng),。
“滾”,，右半部的筆順是：,，最后一筆是捺。
“翻”,，兩部分要注意寫(xiě)緊湊,，不要寫(xiě)得太寬,。
1．想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”各是什么樣的奇石?
2．說(shuō)一說(shuō),，再寫(xiě)下來(lái)一種,。
學(xué)習(xí)了這課,，你們覺(jué)得黃山美嗎？你想去黃山觀光游覽嗎?我們偉大祖國(guó)還有許多名山大川,，還有許多自然風(fēng)景區(qū),，有機(jī)會(huì)我們會(huì)去看看的。
黃山奇石教案及設(shè)計(jì)意圖篇五
1,、通過(guò)看圖,、學(xué)文。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用講,、讀,、演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,。
2,、結(jié)合觀察圖畫(huà),，在讀中理解語(yǔ)言文字,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
3,、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,，背誦自己喜歡的部分。
4,、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示,、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力,。
5,、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美,。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣,。
難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、談話揭題
（1）（師板書(shū)：“黃山”）同學(xué)們,，你們知道黃山嗎？誰(shuí)能介紹一下那是一個(gè)怎樣的地方,。
（2）師簡(jiǎn)介黃山：黃山之美，堪稱中國(guó)名山之最,。兼得泰山之雄偉,，廬山之飛瀑，衡山之清涼,，素有“人間仙境”之稱,；其奇松,、怪石、云海,、溫泉并稱黃山“四絕”,。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書(shū)）
2,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）把課文讀通讀順。難懂的字詞和句子多讀幾遍,。
（2）掌握生字的音,、形,、義,，并能正確書(shū)寫(xiě)生字,。
（3）抓住重點(diǎn)詞句,，體會(huì)黃山石的奇,。（在書(shū)中留下你思考的痕跡,，批批劃劃,，并在旁邊做上讀書(shū)筆記,。）
（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解,，展示自己的學(xué)習(xí)成果,。
二,、展示學(xué)習(xí)成果
要求：1,、小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生順序展示,。
2,、別人展示時(shí),，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）
1,、我會(huì)讀生字詞,。（小組長(zhǎng)帶讀,、單獨(dú)讀,、開(kāi)火車(chē)讀等）
2,、我會(huì)認(rèn)。（說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記生字的好辦法）
3、我會(huì)說(shuō),。（用生字?jǐn)U詞或說(shuō)句子）
4,、我會(huì)寫(xiě)生字。
5,、我會(huì)流利的朗讀課文。（單獨(dú)讀,、合作讀,、分自然段讀等）
（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）
1,、小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞,。
2,、小組出自編的字謎讓同學(xué)猜。
3,、小組展示字開(kāi)花,。
4,、小組展示用生詞各說(shuō)一句話。
5,、小組展示書(shū)寫(xiě)的生字,。
6,、看看讀讀說(shuō)說(shuō)：看圖讀文,，說(shuō)黃山石的奇,。
7、會(huì)用書(shū)上的一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)概括黃山石的奇,。（奇形怪狀）
三,、激發(fā)知識(shí)沖突
你喜歡黃山石嗎？為什么,？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1,、在括號(hào)里對(duì)上合適的詞語(yǔ)。
的云海的山峰的畫(huà)家
的風(fēng)景的巖石的雄雞
2,、該句子，劃去括號(hào)申不合適的字,。
(1).“仙桃石”是黃山巖石中的一種（其,、奇）石。
(2).從不同的角度來(lái)看,，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同,。
(3).課程表里的各門(mén)功課都要學(xué)好,，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（尤,、龍）為重要,。
(4).人能產(chǎn)生（巨,、具）大的力量,。
第二課時(shí)
一,、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
（1）開(kāi)火車(chē)讀生字詞,。
（2）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）抓住重點(diǎn)詞,、句,、段來(lái)體會(huì)黃山石的奇。
（2）能結(jié)合對(duì)課文的理解,，展示自己的學(xué)習(xí)成果,。
（3）課外資料搜集展示,。
二,、展示學(xué)習(xí)成果
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生--中等生--優(yōu)等生順序展示,。
（一）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）
1、我會(huì)讀,。
（1）看圖讀，讀出黃山石的奇,，表達(dá)出對(duì)黃山石的贊嘆之情。（如我喜歡猴子觀海這塊石頭,，作者把它寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣，我們要通過(guò)朗讀把它的奇,、美表現(xiàn)出來(lái),，讓石猴動(dòng)起來(lái)等,。）
（2）想象讀,，邊讀邊想象黃山奇石的樣子。
2,、我會(huì)說(shuō),。
（1）看了圖讀了課文,，我會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)“仙桃石、猴子觀海,、仙人指路,、金雞叫天都”這四塊黃山奇石,。
（2）學(xué)了文中的比喻句，我也會(huì)說(shuō)一句比喻,。
3,、我會(huì)想象,。
會(huì)根據(jù)課文的描述，自畫(huà)“金雞叫天都”,。
我會(huì)想象“天狗*”“獅子搶球”“仙女搶球”這幾塊奇石的樣子,，想挑一塊用自己的話說(shuō)一說(shuō),。
（二）創(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）
1,、個(gè)性化朗讀,。
小組表演讀,，像導(dǎo)游給游客介紹一樣朗讀，是背誦,。
2,、小組展示自畫(huà)圖,。
3,、小組展示仿寫(xiě)的一塊石頭,。
4,、課外資料搜集展示
三、激發(fā)知識(shí)沖突
黃山石的奇體現(xiàn)在哪里,？
四,、知識(shí)拓展延伸
1、自編童話
挑自己喜歡的一塊奇石,，根據(jù)課文的介紹,，發(fā)揮想象，編個(gè)故事,。
2,、圖片繪畫(huà)展
找找黃山奇石的圖片,，或畫(huà)畫(huà)你想象中的“天狗*”“獅子搶球”“仙女搶球”,，每個(gè)小組布置一個(gè)圖片繪畫(huà)展,。
五,、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，再讀一讀。
（1）黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部
（2）黃山的怪石多有趣啊
（3）你去過(guò)黃山嗎
（4）媽媽,，你帶我去黃山玩一趟吧
2,、補(bǔ)充完整句子，再讀一讀。
（l）“猴子觀?！本拖馹___________________,。
（2）“仙人指路”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像____________________,。
（3）“金雞叫天都”就像_____________________,。
（4）“仙桃石”好像_____________________,。
（5）_____________________像_____________________,。
2,、別人展示時(shí),，其它同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并做好點(diǎn)評(píng),。
黃山奇石教案及設(shè)計(jì)意圖篇六
1,、通過(guò)看圖學(xué)文,，體會(huì)黃山奇石的奇妙,，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力,。
3,、能夠正確、流利地朗讀課文,。
理解重點(diǎn)句子的含義,，弄懂課文內(nèi)容
1、理解重點(diǎn)詞句,，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石,，并用自己的話復(fù)述。
2,、練習(xí)有感情地朗讀課文,。
情境教學(xué)及媒體資源播放
生字詞卡片、媒體資源（ppt,、動(dòng)畫(huà),、視頻）
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
師：中國(guó)有很多風(fēng)景優(yōu)美的名山,。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),？在這些山中，最有名的是五岳,。所以有“五岳（泰山,、恒山、華山,、嵩山,、衡山）歸來(lái)不看山”的說(shuō)法，也就是說(shuō)看了五岳后,，其它山都不必去看了,，都不值得看了。我國(guó)古代著名的地理學(xué)家徐霞客一生當(dāng)中游遍了中國(guó),。他說(shuō)：不,，有座山，你去看了,，五岳也不必看了,，它的風(fēng)景最美了。所以,，后來(lái)有“黃山歸來(lái)不看岳”的說(shuō)法,。黃山的風(fēng)景非常美，有哪位同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山,？黃山的風(fēng)景中最著名的是：黃山的奇石,、松樹(shù),、云海和溫泉。
二,、學(xué)習(xí)生字詞
1、播放《黃山奇石》視頻,，讓學(xué)生對(duì)黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象,。
2、學(xué)生朗讀課文,，并把生字作好標(biāo)記,。
3、學(xué)習(xí)生字詞
聞（聞名）（聞一聞）
名（著名）（姓名）
景（景區(qū)）（景色）
區(qū)（區(qū)別）（區(qū)分）
?。ü?jié)?。ㄊ×Γ?/p>
部（部分）（南部）
秀（秀美）（秀麗）
神（神奇）（神氣）
尤（尤為）（尤其）
其（其實(shí)）（其他）
仙（神仙）（仙山）
巨（巨人）（巨大）
位（位子）（座位）
著（著名）（著書(shū)）
形（形象）（形狀）
（1）出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀,、小組輪流讀,。
（2）學(xué)生拼讀，互相糾正,。
（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字詞,。
4、教師講解重要的生字,，學(xué)生書(shū)寫(xiě),。
（1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫(huà),、筆順,、結(jié)構(gòu)、部首,。尤其是注意字形相似的生字,，如：區(qū)、巨的書(shū)寫(xiě),。
（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě),，教師巡視。
（3）讓學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě),，其它同學(xué)到黑板批改,。
第二課時(shí)
一、解題
師：奇石是什么意思,？（奇形怪狀的石頭）
1,、學(xué)生討論：課文介紹了哪些奇石？在它們給標(biāo)出來(lái),。學(xué)生回答,，教師板書(shū),。
板書(shū)：猴子觀海、仙人指路,、仙桃石,、金雞叫天都、天狗望月,、獅子搶球,、仙女彈琴。
2,、哪些是具體介紹的,？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？
三,、學(xué)習(xí)第一自然段
出示地圖,，黃山在哪個(gè)省，什么位置,？請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出來(lái),。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1,、朗讀并背誦第二自然段
2,、播放媒體資源，展示圖片
3,、這段介紹了什么奇石,？（仙桃石）它是什么樣子的，請(qǐng)看圖片,，用自己的話描繪,。
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1,、朗讀并背誦第三自然段
2,、播放媒體資源，展示圖片
3,、看圖理解“陡峭”的含義
4,、這段介紹了什么奇石？（猴子觀海）它是什么樣子的,？
注意：作者用了幾個(gè)表示動(dòng)作的詞來(lái)形容,，并表演其動(dòng)作。（板書(shū)：抱蹲望）
5,、請(qǐng)看圖片,，請(qǐng)用自己的話描繪。
六,、學(xué)習(xí)第四自然段
1,、朗讀并背誦第四自然段
2,、播放媒體資源，展示圖片
3,、這段介紹了什么奇石,？（仙人指路）它是什么樣子的，請(qǐng)看圖片,，用自己的話描繪,。
七、學(xué)習(xí)第五自然段
1,、朗讀并背誦第五自然段
2,、這段介紹了什么奇石,？（金雞叫天都）它是什么樣子的,，請(qǐng)用自己的話描繪。
八,、學(xué)習(xí)第六自然段
1,、朗讀第六自然段
2、這段介紹了什么奇石,？（天狗望月,、獅子搶球、仙女彈琴）它們是什么樣子的,，請(qǐng)用自己的話描繪,。
九、小結(jié)
這篇課文形象地描繪了黃山上的奇石,。每塊石頭都有一個(gè)神奇的故事,。
黃山奇石教案及設(shè)計(jì)意圖篇七
師：出示書(shū)中四幅掛圖。
師：知道圖上畫(huà)的是什么嗎,？
生：知道,。第一幅圖是“仙桃石”，第二幅圖是“猴子觀?！?，第三幅是“仙人指路”，第四幅圖是“金雞叫天都”,。
師：同學(xué)們想象一下,，這個(gè)大“仙桃‘是哪來(lái)的？
生：是孫悟空去蟠桃園摘桃子,，不小心從天上掉下來(lái)的桃子,。
生：無(wú)邊無(wú)際的大海。
生：波濤洶涌的大海,。
師：用詞真準(zhǔn)確,，如果你是那位指路的“仙人“會(huì)對(duì)游客說(shuō)些什么,？
生：你們好，歡迎到黃山來(lái)旅游,。
生：你們好,，那邊的石頭多有趣呀！讓我們帶你們?nèi)グ桑?/p>
師：他們可是個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游,，你們想不想也來(lái)做一名小導(dǎo)游,？（生：想。）這四幅圖就是黃山的四個(gè)景點(diǎn),，選擇你喜歡的景點(diǎn)向游客介紹,。為了同學(xué)更出色地完成這次導(dǎo)游任務(wù)，老師建議大家把你選擇的內(nèi)容先練習(xí)讀一讀,。
生：（練讀）
師：（指一名同學(xué)讀）
師：你覺(jué)得剛才這位同學(xué)讀得怎么樣,？
生：他把“大桃子”這個(gè)詞讀得很重。
師：你也能讀一讀嗎,？
生：（讀課文）
師：誰(shuí)愿意做小老師,，為同學(xué)們師范讀下一段。
生：（讀第三自然段）
師：你覺(jué)得這位小老師讀得怎么樣,？
生：很好,，因?yàn)樗x得很流利,，
生：還可以，我有信心比她讀得更好,。
師：你能有勇氣向別人挑戰(zhàn),，你一定讀得一定很棒。
生：（讀第三自然段）
生：想,！
師：那就把你喜歡的部分背下來(lái),，怎樣背才能背得快呢？
生：看圖來(lái)背,。
生：抓重點(diǎn)詞來(lái)背,。
生：反復(fù)讀,，讀熟了再背下來(lái),。
師：同學(xué)們的方法都很好,，選擇一種適合你的,，練習(xí)背一背。
生：（練背）
師：（指名背）
師：下面同學(xué)們把自己喜歡的部分編成導(dǎo)游詞,。先自己練說(shuō)，再說(shuō)給同組的同學(xué),，然后,，各組推薦一名代表到前面來(lái)說(shuō)。
生：（同組練說(shuō)）
師：（巡視,，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語(yǔ)）
生：（推薦代表）
師：在他們說(shuō)之前,，你們有什么要囑咐的嗎？
生：說(shuō)話要有禮貌,，要先問(wèn)客人好,，并介紹一下自己。
生：還可以展開(kāi)想象,，詳細(xì)介紹以下石頭的樣子和周?chē)木拔铩?/p>
生：說(shuō)話的聲音要宏亮,。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)我們游覽一下黃山奇石,。
評(píng)析：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。這一教學(xué)片斷，教師注意保持了對(duì)話雙方的平等意識(shí),，處處與學(xué)生交流溝通,。比如，師生共同探討怎樣有感情地讀,，怎樣背得快,，都是老師與學(xué)生共同商討，解決問(wèn)題,。教師尊重學(xué)生的人格,，崇尚個(gè)性發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生的生命價(jià)值都得以體現(xiàn),，生命的花朵都得以綻放,。
黃山奇石教案及設(shè)計(jì)意圖篇八
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,。
2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。
3,、喜愛(ài)黃山,，向往去黃山看奇石。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
區(qū)分課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略,，能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆,。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
課前通過(guò)大家的收集資料,，我們已經(jīng)知道黃山是我國(guó)的風(fēng)景區(qū),，現(xiàn)在讓我們跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石,。
二,、揭示課題
1、師生一起板書(shū),。
2,、全班美美的讀一遍課題。
3,、這里的“奇”什么意思,？（奇特、奇怪,、神奇）
三,、教師小結(jié)
一個(gè)課題就吸引了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼神，那么課文又介紹了哪些奇石呢,？那些奇石又是怎樣的呢,？讓我們趕緊去看看吧！
四,、初讀課文
1,、大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,，遇到難讀的字詞多讀幾遍。
2,、用——畫(huà)出文中寫(xiě)了幾種奇石,。
五、生字學(xué)習(xí)
1,、出示生詞第一組,；風(fēng)景區(qū)安徽省神奇尤其仙桃石盤(pán)
齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，說(shuō)說(shuō)你是這樣記住這幾個(gè)生字的,？
2,、第二組：每當(dāng)脖子啼叫搶救彈琴奇形怪狀巖石
自由讀小老師領(lǐng)讀說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的？
六,、整體感知
1,、課文一共寫(xiě)了幾種黃石奇石？
歸納：仙桃石猴子觀海仙人指路緊急叫天都天狗*獅子搶球仙女彈琴
2,、這么多奇形怪狀的石頭,，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆：那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石,，有趣極了,。
1)指名讀。
2)提醒筆畫(huà)“尤”“其”這兩個(gè)字的哪些筆畫(huà)需要提醒,？
3)生寫(xiě)生字,，教師范寫(xiě)，學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè),。
4)齊讀,。
七、教師小結(jié)
是啊,，多美神奇秀麗的怪石啊,，那么作者又是怎樣描寫(xiě)這些石頭的？讓我們繼續(xù)跟課文進(jìn)行交流,。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一,、播放視頻,，教師導(dǎo)入：我們的祖國(guó)幅原遼闊,，景色秀美。有靈動(dòng)的流水,，廣袤的森林,，遼闊的草原，險(xiǎn)峻的高山,。的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽南部,，“奇松、怪石,、云海,、溫泉”被稱為“黃山四絕”。四絕之一的“怪石”是大自然巧奪天工和人類奇思妙想的結(jié)晶,，吸引著中外游客從四面八方來(lái)到這里,。今天，我們繼續(xù)走進(jìn)《黃山奇石》。
板書(shū)課題,，學(xué)生讀,。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字的認(rèn)識(shí),。
1,、首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中認(rèn)識(shí)的字朋友。課件出示詞語(yǔ),，指名讀,，齊讀。
2,、課件出示生字,，開(kāi)火車(chē)讀，第二遍組詞讀,。
三,、深入感悟，理解課文,。
1,、同學(xué)們字認(rèn)的很好，相信課文讀的也很棒,，下面把書(shū)*12頁(yè),，把課文朗讀一遍，注意讀準(zhǔn)字音,，不多字,，不少字，要停頓得當(dāng),。
學(xué)生自由讀課文,。
指名分段朗讀。
2,、理解第一段,。
指名讀第一段。
提問(wèn)：第一段時(shí)告訴了我們黃山的位置,，誰(shuí)能說(shuō)一下它在哪里,？
學(xué)生回答。
問(wèn)：誰(shuí)知道“聞名“的意思,？
結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生注釋在書(shū)上,。
問(wèn)：黃山最有趣的景色是什么？
學(xué)生回答,。
課件出示那里景色秀麗神奇,，尤其是那些怪石,，有趣極了?！斑@句話,，解釋“尤其”的意思，出示,，尤其句式,，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
3,、學(xué)習(xí)第二段,。
師：第一個(gè)介紹的是什么怪石？
學(xué)生答,，出示圖片,，板書(shū)“仙桃石”。
問(wèn)：為什么叫它仙桃石,？
它是怎么來(lái)的,？
學(xué)生答，課件出示“它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,，落在山頂?shù)氖P(pán)上,。”請(qǐng)學(xué)生找出其中表示動(dòng)作的字,，引導(dǎo)學(xué)生做上標(biāo)記,，并重讀這兩個(gè)字。
學(xué)生試讀,，指名讀,，示范讀，齊讀,。
4,、學(xué)習(xí)第三自然段。
師：在一座陡峭的山峰上,，有一只猴子,，誰(shuí)知道“陡峭”是什么意思？用動(dòng)作理解后,，學(xué)生學(xué)著注釋在書(shū)上。
問(wèn)：這只猴子是什么樣的,？
學(xué)生回答,，課件出示句子。
找出句子中表示猴子動(dòng)作的詞,，學(xué)生自己標(biāo)注,，試讀，指名讀，齊讀,。
板書(shū)“猴子觀?！薄?/p>
5,、出示“仙人指路”及“金雞叫天都”圖片,，學(xué)生說(shuō)出名字后，自讀第四五自然段,，然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹兩塊奇石,。
師：課文里是怎么為我們介紹仙人指路的？
學(xué)學(xué)它的樣子,。
學(xué)生齊讀第四自然段,。
指名向大家介紹“金雞叫天都”。（讀相關(guān)段落）
問(wèn)：這只公雞漂亮嗎,？你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的,？（金光閃閃）
怎么會(huì)是金光閃閃的呢？
師：太陽(yáng)就像一個(gè)魔術(shù)師,，把雄雞變得金光閃閃,，在變化的一剎那，我們的心里充滿驚喜和興奮,，大家試著把這種驚喜和興奮讀出來(lái),。
指名讀。
7,、學(xué)習(xí)第六自然段,。
師：黃山的奇石只有這么多嗎？
生回答,，說(shuō)出其它三塊怪石的名字,，師板書(shū)。
師：黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn)?，通過(guò)名字我們就能想像出石頭的樣子,，看到這三個(gè)名字，你的腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子,。下面,，我們每個(gè)小組選一塊怪石，討論一下怎么樣向大家介紹它,，每組派代表進(jìn)行介紹,。
小組討論。
代表介紹,。
師：黃山的怪石只有這么多嗎,？從哪里看出來(lái)的,？
解釋“等等”，等同于學(xué)過(guò)的省略號(hào),，板書(shū),。
8、根據(jù)板書(shū)回顧課文內(nèi)容,。
問(wèn)：用課題里的哪個(gè)字概括這些怪石最恰當(dāng),？
突出一個(gè)“奇”字。
學(xué)生齊讀課題,。
師問(wèn)：黃山的奇石美不美,？喜歡嗎？讓我們帶著對(duì)它的喜歡齊讀課文,！
配樂(lè)齊讀課文,。
四、拓展延伸：
同學(xué)讀得真美啊,，還有很多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢,，課下，發(fā)揮自己的想像,，想像一下還有什么形狀的巖石,，把它畫(huà)下來(lái)，再為它起個(gè)名字,，寫(xiě)上一小段簡(jiǎn)短的介紹,。
黃山奇石教案及設(shè)計(jì)意圖篇九
1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音,，掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順,；
3、喜愛(ài)黃山,，向往去黃山看奇石,。
識(shí)字、正確流利有感情地朗讀課文,。
1,、多媒體課件、生字卡片,。
兩課時(shí)
一,、教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文,，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語(yǔ),，理解詞語(yǔ)的意思。
2,、初步了解課文內(nèi)容,，理清文章層次。
二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
1,、弄清“區(qū),、滾,、著,、狀”的字形,。
2,、,、觀察圖畫(huà)以理解詞語(yǔ)的意思。
切入舉偶
1、課件演示。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫(huà)面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō),。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭,，它以奇特聞名世界,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫(xiě)的,。板書(shū)課題,。
2,、啟發(fā)談話。同學(xué)們,，喜歡旅游嗎,？都去過(guò)哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列一同去安徽的黃山,，去欣賞那里聞名遐邇的奇石,，愿意嗎？板書(shū)課題,。（聯(lián)系學(xué)生愛(ài)旅游的實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,。）
對(duì)話平臺(tái)
自讀
1、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音,。
2,、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音,。
3,、小組合作讀，要求：彼此幫助,，讀得流暢,。
4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感,。
識(shí)字
1,、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí),，不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師,。
2、匯報(bào)識(shí)字,。選出小組的代表,，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。
3,、分層次讀字詞,。先出示帶有拼音的詞語(yǔ)，再去掉拼音讀生字詞,。
4,、交流識(shí)字方法。
5,、游戲檢測(cè),。教師讀生字，學(xué)生和教師玩“照鏡子”的游戲,。評(píng)選“識(shí)字小能手”,。
朗讀
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,，要求讀得正確,、流利。
2,、分自然段指讀,，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)議。
3,、小組合作通讀全文,。
寫(xiě)字
1、教師出示要寫(xiě)的生字：尤,、其,、區(qū)、它,。學(xué)生認(rèn)讀,。
2、觀察字形,，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么,。
3,、教師示范，重點(diǎn)對(duì)難寫(xiě)的字進(jìn)行指導(dǎo),。如：“區(qū)”字的筆順：一區(qū)
4,、學(xué)生練習(xí)。教師巡視,。
個(gè)人創(chuàng)意增減：
一,、揭示課題。
1.導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)無(wú)數(shù)的名山大川中,，黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞,，尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏?ài)呢,？我們今天學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》（板書(shū)課題）,。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家能對(duì)我國(guó)的秀麗山川更加了解,，更加喜愛(ài),。
2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解,。
二,、老師范讀課文。
要求同學(xué)們聽(tīng)清生字讀音,，并能說(shuō)出課文中一共講了黃山幾種奇石，其中哪幾種是詳細(xì)講的,。（共講了7種奇石,，其中“仙桃石”“猴子觀海”“仙人指路”“金雞叫天都”這4種奇石是詳細(xì)講的,。）
讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍,。
三、結(jié)合課文理解生字新詞,。
1.自讀課文,，加深理解。
2.指讀課文,，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的理解程度,。
四、作業(yè)：抄寫(xiě)字詞,。
猴子觀海等4種奇石,。作者形象生動(dòng)語(yǔ)言文字極具感染力地把祖國(guó)的黃山奇石描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)！就在校的學(xué)生來(lái)講,，很少有人到過(guò)黃山,，沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山那種變化多端,，形態(tài)各異的奇石，大多數(shù)學(xué)生缺少對(duì)黃山的直接經(jīng)驗(yàn),，可是本學(xué)期出,，在歸類識(shí)字中，通過(guò)看圖識(shí)字,，學(xué)習(xí)了“安徽黃山”等風(fēng)景名勝,，學(xué)生又對(duì)桃、猴,、雞,、等有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。這樣,，我在教學(xué)中,，便充分利用學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，借助電化教學(xué)手段,，聲情并茂,，生動(dòng)形象地強(qiáng)化學(xué)生感知，努力學(xué)懂這篇課文,。
語(yǔ)文學(xué)習(xí),，目的是為了學(xué)以至用。在原先備課時(shí),，我把朗讀指導(dǎo)放在第一位,，想讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)并感悟。但在課堂實(shí)施時(shí)我又臨時(shí)改變了策略,，新課改要求教師要有一顆慧心,，做寫(xiě)作資源的開(kāi)發(fā)者。于是,，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并列段式的基礎(chǔ)上,，增加看圖聯(lián)想，給怪石起名字,，寫(xiě)“奇石”這一環(huán)節(jié),，學(xué)生在與小組討論交流之后，加上先前的語(yǔ)言積累,，通過(guò)兒童特有的思維,，寫(xiě)出了比文中更具有童真童趣的話語(yǔ)。這一環(huán)節(jié)也使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中嘗到了合作的快樂(lè),。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),，我更加深深地體會(huì)到：要讓學(xué)生注重對(duì)文本的感悟。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓他們自由地去想象,。我如果能在課堂上創(chuàng)設(shè)好一定的活動(dòng)情境,，就能使課堂教學(xué)更加和諧、融洽,，使學(xué)生始終處在興趣盎然的氣氛中,。還應(yīng)該相信學(xué)生的能力，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),。把的機(jī)會(huì),，的思考留給孩子。這將是我今后努力的方向,。
一,、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)看圖,、學(xué)文,，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,。
2,、通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力,。
二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1,、通過(guò)看圖,、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處,。2,、把課文中描寫(xiě)的畫(huà)面想象出來(lái)。
三,、教學(xué)過(guò)程
對(duì)話平臺(tái)
復(fù)習(xí)
摘仙桃游戲：（出示仙桃形生字卡片）你喜歡哪個(gè)仙桃就拿起哪個(gè)，高高舉起,，帶領(lǐng)同學(xué)生讀,，并為仙桃找朋友（組詞或找出形近字），并練習(xí)用字詞說(shuō)話,。
精讀
1,、師有感情略帶夸張的語(yǔ)氣范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),，用心感受黃山石的奇,。
2、學(xué)生分組自由朗讀,。爭(zhēng)取做到有感情,。
3,、選讀匯報(bào)。喜歡哪部分就練習(xí)讀哪部分,，再上臺(tái)展示,。
誦讀
1、多媒體出示課文中的插圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察說(shuō)出自己感受,，體會(huì)黃山石的奇特與美麗。
2,、配樂(lè)齊讀全文,。
3、自由練讀自己最喜歡的部分,，再試著背誦這一部分,，比一比，看誰(shuí)背得有感情,。
練習(xí)
1,、出示課后“想想說(shuō)說(shuō)”，引導(dǎo)學(xué)生弄清意思,。
2,、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)。
3,、匯報(bào)自己的成果,。
拓展
1、現(xiàn)在,，黃山還有許多叫不出名字的奇形怪狀的巖石,，讓我們展開(kāi)想像的翅膀，去畫(huà)一畫(huà)這些奇形怪狀的巖石,，再給它們起些有趣名字吧,！畫(huà)后邊介紹邊展示。
2,、搜集交流,。將你搜集的有關(guān)黃山的故事、圖片等資料展示出來(lái)和同學(xué)們一起分享你的收獲,。
寫(xiě)字
1,、出示要寫(xiě)的字：巨、安,、塊,、站。學(xué)生認(rèn)讀,。
2,、播放輕柔的音樂(lè)讓學(xué)生觀察字形,。
3、學(xué)生練習(xí),。教師巡視,。
4、教師范寫(xiě),，指導(dǎo)重點(diǎn),。如巨，與區(qū)字形近似,，里面兩筆不同,。
5、學(xué)生再練寫(xiě),，教師相機(jī)指導(dǎo),，組織評(píng)議。
伴教錦囊
黃山
黃山位于安徽省南部,，面積約1200平方千米,。那里，千峰競(jìng)秀,，著名有的七十二峰,，其中蓮花峰、光明頂,、天都峰均在海拔1800米以上,，雄姿靈秀，氣勢(shì)磅礴,。奇松,、怪石、云海,、溫泉號(hào)稱“天下四絕”,。被稱為黃山“四絕”之一的怪石，以奇取勝,，以多著稱,。那些怪石，似人似物,，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異,，生動(dòng)逼真,。其分布遍及峰壑巔坡，構(gòu)成了一幅幅圖畫(huà),。
黃山奇松,，破石而生,，傍崖生長(zhǎng)、千曲枝虬,、蒼翠挺拔,。
黃山巧石，靈幻奇巧,，形像逼真,，若靜若動(dòng)，一步一景,。
黃山云海,，瑰麗壯觀，聚散奔突,，排山倒海,，變幻無(wú)窮。
黃山溫泉,，常流不息,，水溫適宜，可飲可浴,，治病健身,。個(gè)人創(chuàng)意增減：
一、創(chuàng)設(shè)情景,，朗讀感悟,。
教師：這節(jié)課我邀請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合畫(huà)面,、課文內(nèi)容給大家介紹黃山,，希望大家積極參與，認(rèn)真觀察,，看看誰(shuí)是：最佳小導(dǎo)游,。下面我們先練習(xí)練習(xí)怎樣概括地介紹景點(diǎn)。
1,、教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游觀察課文中的第一幅插圖,，用自己的話給大家介紹介紹。
2,、然后讓學(xué)生讀讀課文的第一自然段,，做到有語(yǔ)氣。談?wù)勛x后的感覺(jué),。
3,、進(jìn)行朗讀展示。
4、讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹,，指名介紹,，大家評(píng)議。
黃山奇石教案及設(shè)計(jì)意圖篇十
1,、自由讀課文,，用優(yōu)美的朗讀再次感受“黃山奇石”的神奇、美麗,。
2,、背誦競(jìng)賽：教師出示圖片，學(xué)生背誦相應(yīng)段落,。
1,、開(kāi)火車(chē)讀字組詞。
2,、讀兒歌,，鞏固識(shí)字。
1,、教師,、學(xué)生一同分析字型。
2,、教師示范書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字,。
3、學(xué)生描紅,，臨寫(xiě),。
4、組詞練習(xí),，小組內(nèi)開(kāi)展組詞競(jìng)賽,，看誰(shuí)組的詞最多。
想一想“天狗望月”,、“獅子搶球”,、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，再挑一塊說(shuō)一說(shuō),，畫(huà)一畫(huà),。
1、書(shū)寫(xiě)生字,、詞語(yǔ),。2、朗讀背誦課文（自己喜歡的部分）朗讀背誦,。
見(jiàn)《素質(zhì)教育新學(xué)案》第6頁(yè)的游樂(lè)園,。
仙桃石 猴子觀海 仙人指路
神奇 美麗
《黃山奇石》這一課是一篇看圖學(xué)文，文字淺顯易懂，書(shū)中配有精美的圖畫(huà),，通過(guò)多種形式的朗讀學(xué)生就能輕松理解課文。
孩子們浮想聯(lián)翩,，也許孩子們的想象是幼稚的,，不盡人意的，但卻是豐富而又美好的,，既有所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用,，又有突破常規(guī)的創(chuàng)見(jiàn)，創(chuàng)造的意識(shí)得到良好的培養(yǎng),。孩子們邊想邊表演,，樂(lè)在其中。再加上教師適時(shí)的恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，更帶給他們信心和勇氣,。
