時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中語(yǔ)文學(xué)困生幫扶計(jì)劃篇一

一個(gè)班集體,，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此,，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。

對(duì)主觀上要求進(jìn)步的`差生多關(guān)注,，多關(guān)心,。當(dāng)他們思想上開(kāi)小差，行動(dòng)上懶惰時(shí),，積極,、及時(shí)地指正，使他們?cè)俅涡袆?dòng)起來(lái),。多一份耐心,，多一份關(guān)心，多一份愛(ài)心,。

興趣是最好的老師,，無(wú)論是什么情況的差生，都是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,，長(zhǎng)此循環(huán),，成了大家心目中定格的差生。在教學(xué)中,，運(yùn)用各種形式激發(fā)興趣,，先不對(duì)它們施加任何壓力，不對(duì)他們有什么明確的要求,，讓他們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍中接受英語(yǔ),，培養(yǎng)興趣,，隨后再輔導(dǎo)方法，讓他們自覺(jué)學(xué)習(xí),。

差生在學(xué)校里得到最多的就是批評(píng),，就是指責(zé)，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷,。許多差生很自卑,，甚至破罐子破摔，故意擾亂班級(jí)紀(jì)律,，他們對(duì)任何人,、任何事都以冷漠相待，越是這樣越不可急于求成,，越是不能批評(píng)指責(zé),。我決定無(wú)微不至的關(guān)懷，深入他們的心靈深處,，了解他們,，尋找癥結(jié)，用一個(gè)老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷,，慢慢去融化那顆冰凍的心,。

轉(zhuǎn)差工作不在嘴上，不在紙上,，應(yīng)在實(shí)際行動(dòng)中,。轉(zhuǎn)差的道路漫長(zhǎng)、艱難,，我相信經(jīng)過(guò)我的努力一定會(huì)有效果的,。

初中語(yǔ)文學(xué)困生幫扶計(jì)劃篇二

素質(zhì)教育是提倡教育要面向全體學(xué)生。但在實(shí)際工作中,，后進(jìn)生常常給教師帶來(lái)意想不到的麻煩,，他們不但不愛(ài)學(xué)習(xí)，并且不守紀(jì)律,，經(jīng)常招惹同學(xué),，影響同學(xué)，時(shí)不時(shí)會(huì)給班主任弄點(diǎn)膩口的小吃,，讓你難以消化,。但后進(jìn)生也有自尊心，并且十分敏感別人對(duì)他是否尊重,。教師的微笑,、愛(ài)撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本,，拿鑰匙開(kāi)一次教室門(mén),，幫教師做一件事，他們都會(huì)感到莫大的榮耀,。反之,，“你真笨!”“你是倒數(shù)第一!”等刺激的語(yǔ)言會(huì)使他們對(duì)教師產(chǎn)生怨恨。所以,，在做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，要注意保護(hù)后進(jìn)生的自尊心。

這是做好后生工作的關(guān)鍵所在,。通常情景下,，后進(jìn)生的缺點(diǎn)和各種各樣的劣跡，是容易表露的,。其實(shí),，每一個(gè)后進(jìn)生身上都潛藏著不少的“閃光點(diǎn)”，只可是后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處常被缺點(diǎn)短處所掩蓋,，容易被人們忽視,。所以，教師應(yīng)千方百計(jì)地尋找后進(jìn)生身上潛藏著的“閃光點(diǎn)”,，巧妙地挖掘這些“閃光點(diǎn)”,。一旦點(diǎn)燃起他們前進(jìn)道路上的`期望之光，他們就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量,，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難,，走向勝利之路。例如,，我班上有一名后進(jìn)生,，紀(jì)律與成績(jī)真的很差，似互是無(wú)可救藥的了,。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察,，發(fā)現(xiàn)他在體育活動(dòng)中很起勁，語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)時(shí),，只要他能寫(xiě)對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)也會(huì)高興得手舞足蹈,。我多次與他談心，并教育他把體育活動(dòng)中的這股干勁也用到學(xué)習(xí)上來(lái),，對(duì)你肯定有很大的幫忙,。經(jīng)過(guò)多次的教育和家訪，之后該生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有了很大的提高,。

愛(ài)是教育的基石,，是溝通師生感情的橋梁，沒(méi)有愛(ài),，便沒(méi)有了教育,，建立良好的師生關(guān)系是做好后進(jìn)生思想工作的一個(gè)重要條件,。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，是那些渴望理解和支持的后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兪谴髨F(tuán)體中的一員,，不期望被人冷落。后進(jìn)生也有自尊心,，自信心和好勝心,，也同樣需要溫暖，信任和關(guān)愛(ài),。關(guān)心他的思想,，過(guò)問(wèn)他的生活，留心他的內(nèi)心世界,，用真情靠近他,，憑赤誠(chéng)感動(dòng)他，靠愛(ài)心融化他……一旦和學(xué)生交上朋友,，感情得到溝通,，心靈彼此相融，他們消除了對(duì)教師的抵觸情緒,，有了一種對(duì)教師的親近感,，就會(huì)構(gòu)成一種轉(zhuǎn)化的動(dòng)力，從而到達(dá)根本上的轉(zhuǎn)變,，收到良好的教育效果,。

家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認(rèn)真對(duì)待,。有些教師怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,，愛(ài)遲到，采取一些粗糙的處理辦法,，造成學(xué)生與教師疏遠(yuǎn),，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有意見(jiàn)。作為一名人民教師,，學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,，我們必須以高度的職責(zé)心去對(duì)待學(xué)生，做好家訪工作,，與家長(zhǎng)互相溝通,，了解學(xué)生的不足是什么原因引起的，探索教育學(xué)生改正錯(cuò)誤的教育方法,。這樣既能使學(xué)生有提高,，又能密切師生關(guān)系。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,，他們的思想行動(dòng)具有很大的反復(fù)性,，今日做到了，過(guò)幾天又做不到了,。所以,，教師應(yīng)有計(jì)劃地不斷強(qiáng)化教育，強(qiáng)化訓(xùn)練和強(qiáng)化引導(dǎo),，要有耐心，要本著循序漸進(jìn)的原則,，要給時(shí)間使他們改正,，這樣才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。

總之,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期,、艱巨、細(xì)致的任務(wù),，是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分,。只要我們能針對(duì)他們的特點(diǎn)，有一顆真心,、愛(ài)心,、信心。用滿腔的熱忱去關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng),，運(yùn)用正確的方法去幫忙,，教育他們，就必須能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī),，成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù),。

初中語(yǔ)文學(xué)困生幫扶計(jì)劃篇三

為了使學(xué)困生在學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面能有更大的進(jìn)步,，現(xiàn)做以下分析和計(jì)劃,。

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)有較大困難,。

2、學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),、自覺(jué),，需要人監(jiān)督和督促，需加點(diǎn)壓力再稍加以輔導(dǎo)能夠獨(dú)立完成,。

以上是學(xué)習(xí)上有困難的,，還有個(gè)別幾位在行為習(xí)慣的養(yǎng)成上需重點(diǎn)加以引導(dǎo)、幫助的。

1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夠,，貪玩，不認(rèn)真,，導(dǎo)致成績(jī)不夠穩(wěn)定,。

2、良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成不夠,，對(duì)自己要求松懈,，時(shí)而犯點(diǎn)小錯(cuò)誤（如不夠守紀(jì)、講臟話,、有意無(wú)意動(dòng)下其他同學(xué)）,。

1、分析每個(gè)學(xué)生,，指出缺點(diǎn),，使其明確不足在哪，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，樹(shù)立信心和上進(jìn)心,。

2、在日常的教學(xué)中,，提出嚴(yán)格,、明確的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、當(dāng)天必須完成的學(xué)習(xí)作業(yè)量等。

3,、在課堂上盡可能的多關(guān)注學(xué)困生,，視當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平多給予他們回答問(wèn)題和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度,，從而提高課堂效率,。

4、課后多加以督促,，利用空余時(shí)間對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容查漏補(bǔ)缺,、加以輔導(dǎo)。對(duì)于自控力差,，不夠主動(dòng),、自覺(jué)的學(xué)生要求定時(shí)、定量完成,。

5,、發(fā)動(dòng)小組內(nèi)同學(xué)還有小老師的力量,。

6、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，交流溝通,，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作一起來(lái)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，共同幫助孩子進(jìn)步,。

1,、分析每個(gè)學(xué)生，指出缺點(diǎn),，使其明確不足在哪,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立信心和上進(jìn)心,。

2,、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中,，提出嚴(yán)格、明確的要求,，如學(xué)習(xí)態(tài)度（端正,、認(rèn)真、課堂上作業(yè)上應(yīng)有的表現(xiàn)等）,、行為習(xí)慣（良好的行為習(xí)慣有哪些,？對(duì)照自己的不足在哪？藥如何去端正,？）,。

3、觀察,、了解,、談話，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的行為,，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良行為習(xí)慣的苗頭,，視情況、程度或談話,、或批評(píng),，端正態(tài)度，知錯(cuò)改正,。

4,、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì),，樹(shù)立信心,，更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

5、開(kāi)展小組競(jìng)賽,，利用學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，在一定程度上約束自己的行為。

6,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,，家校合理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

初中語(yǔ)文學(xué)困生幫扶計(jì)劃篇四

“不讓一個(gè)學(xué)生應(yīng)貧困而失學(xué)”這是我們寧河鎮(zhèn)中學(xué)全體領(lǐng)導(dǎo)和教師信守的貧困生救助原則,。精心研究并制定了詳細(xì)的措施，使此項(xiàng)工作真正得到了扎實(shí)有效的開(kāi)展,。

一,、師生齊動(dòng)員，廣泛宣傳,，積極發(fā)動(dòng),，讓人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài) 對(duì)于此項(xiàng)活動(dòng)的貫徹落實(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了全體教師會(huì),、校會(huì),、班主任會(huì)，班主任認(rèn)真組織舉辦了主題班會(huì),。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文件,，廣泛宣傳，積極發(fā)動(dòng),，要求發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢(qián)”入手,，實(shí)施愛(ài)心捐助,、挽留貧困學(xué)生。

二,、團(tuán)支部率先行動(dòng),，團(tuán)員進(jìn)步青年一馬當(dāng)先

姜桂芳校長(zhǎng)在校務(wù)會(huì)后及時(shí)組織召開(kāi)全體教師會(huì)議與團(tuán)員會(huì)議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家,，用真誠(chéng)的愛(ài)心和實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐自己的入團(tuán)誓言,。并且規(guī)定此項(xiàng)工作列入學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員的重要條件之一。

三,、認(rèn)真落實(shí)“一免一補(bǔ)”,、貧困生補(bǔ)助實(shí)施方案。

教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)文件精神,，結(jié)合本校貧困生幫扶措施,，貧困補(bǔ)助落道實(shí)處,，確保百分之百貧困生享受到貧困補(bǔ)助。

四,、實(shí)施“一幫一”特困生救助工程

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)開(kāi)始籌劃社會(huì)“一幫一”救助活動(dòng)。計(jì)劃在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,，確保每位社會(huì)捐助人員幫扶一名特困生,，并力爭(zhēng)使幫扶對(duì)象品學(xué)兼優(yōu)，成為對(duì)社會(huì)的有用之才,。

學(xué)校計(jì)劃將每學(xué)期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時(shí)收存,。

建立完整規(guī)范的貧困生檔案，一是確保三年之內(nèi)被幫扶學(xué)生的經(jīng)濟(jì)支持,，二是對(duì)每年一度的新生通過(guò)調(diào)查摸底重新確定入檔,，使整個(gè)貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序,。

六,、充分利用校務(wù)公開(kāi)表彰優(yōu)秀，激勵(lì)后進(jìn)

學(xué)校已經(jīng)將此項(xiàng)活動(dòng)與德育教育的開(kāi)展工作密切結(jié)合,、通過(guò)公開(kāi)捐款情況,，使廣大師生真正明確此項(xiàng)工作持久開(kāi)展的重要意義，從而培養(yǎng)了師生良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操,，收到了良好的教育效果。

初中語(yǔ)文學(xué)困生幫扶計(jì)劃篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在我所教的班級(jí)中，有很多人數(shù)學(xué)比較差,，針對(duì)幾個(gè)孩子的具體情況,，我制度了以下的幫扶措施。

教師是學(xué)生最好的心理醫(yī)生,，深思熟慮地,、仔細(xì)耐心地研究?jī)和闹橇Πl(fā)展情感發(fā)展和道德發(fā)展的情況，找出原因,，采取一些能夠照顧個(gè)人特點(diǎn)和個(gè)別困難的教育措施,。就像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的'機(jī)體，找出疾病的根源,，以便著手進(jìn)行治療一樣,。

針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識(shí)慢,，對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師,，我注意做到降低門(mén)檻，放寬對(duì)他們的要求,，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識(shí)。這樣,，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以每次布置作業(yè)時(shí),，我會(huì)讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)（如例題解析,，重復(fù)演練等），讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感,，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣,，所以一般遇到困難他們不會(huì)主動(dòng)去請(qǐng)教。作為教師要主動(dòng)關(guān)心他們,，主動(dòng)幫助他們,，并且要發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動(dòng)去幫助他們。

教育心理學(xué)認(rèn)為,，成功給人以鼓舞,，給人以力量，給人以興趣,。根據(jù)這一心理特點(diǎn),，我開(kāi)展很多的學(xué)習(xí)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),，如：每單元1次公式考核,，每個(gè)模塊1次的單元測(cè)試。,，在這些競(jìng)賽中學(xué)困生都取得了一定的成績(jī),。同時(shí)，我還及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),，使他們?cè)邳c(diǎn)滴進(jìn)步中,，通過(guò)“獎(jiǎng)勵(lì)”這一導(dǎo)火線，幫助他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步,、渴望成功”的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，又喜歡精神獎(jiǎng)勵(lì),。五、自定目標(biāo),，超越自我讓學(xué)生給自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo),。制定目標(biāo)并不是簡(jiǎn)單的定下自己要達(dá)到的等級(jí)，而是具體的分?jǐn)?shù)及要求和水平層次,，目標(biāo)不能太高,，也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況,，在每次小測(cè)和單元測(cè)驗(yàn)中制定目標(biāo),，超越自我。當(dāng)然,，我還對(duì)達(dá)到目標(biāo)的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀,。

總之，教師的心目中要有學(xué)困生,，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生,，特別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有這樣,，我們才會(huì)自覺(jué)的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為＂不學(xué)就困＂的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，就有可能改變這個(gè)學(xué)生一生的前途和命運(yùn),。