每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

和同學(xué)鬧矛盾篇一

同學(xué)之間的矛盾和沖突是不可避免的，尤其是在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中,。作為一個(gè)中學(xué)生,，我也曾遇到過(guò)同學(xué)之間的矛盾,。通過(guò)與同學(xué)的溝通和思考,，我積累了一些化解同學(xué)矛盾的心得體會(huì),。

首先,，理解與尊重是化解同學(xué)矛盾的重要前提,。每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn),，對(duì)待事物的看法也不盡相同,。當(dāng)我們遇到同學(xué)之間的矛盾時(shí),，首先要設(shè)身處地地理解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn),，尊重他們的想法,。只有尊重和理解對(duì)方，才能避免進(jìn)一步的沖突和矛盾,。

其次,，積極溝通是化解同學(xué)矛盾的有效方式。當(dāng)遇到同學(xué)之間的矛盾時(shí),，我們不能選擇回避和逃避,，而是應(yīng)該勇敢地去面對(duì)，并通過(guò)積極的溝通來(lái)解決問(wèn)題,。在溝通過(guò)程中,，要注意語(yǔ)氣和表達(dá)方式，保持冷靜和理智,，坦誠(chéng)地交流自己的想法和感受,。只有通過(guò)有效的溝通，才能找到問(wèn)題的源頭,，并找到解決問(wèn)題的方法,。

第三，多角度思考是化解同學(xué)矛盾的重要策略,。同學(xué)之間的矛盾往往是因?yàn)殡p方受到了不同的因素影響而產(chǎn)生的,。在處理同學(xué)矛盾時(shí)，我們不能只站在自己的角度考慮問(wèn)題,，而是要多角度思考,，客觀地看待事情，找到問(wèn)題的合理解釋,。只有當(dāng)我們站在對(duì)方的角度去思考,，才能更好地理解對(duì)方的想法和情緒,，并找到解決問(wèn)題的方法。

第四,，妥協(xié)與包容是化解同學(xué)矛盾的必經(jīng)階段,。在解決同學(xué)之間的矛盾時(shí)，往往需要進(jìn)行一定的妥協(xié)和包容,。面對(duì)不同的意見(jiàn)和利益,，雙方都需要做出一定的讓步，以達(dá)到和諧的局面,。妥協(xié)和包容并不是認(rèn)輸和退縮,，而是為了更好地解決問(wèn)題，保持良好的人際關(guān)系,。通過(guò)妥協(xié)和包容,，我們可以學(xué)會(huì)關(guān)注集體利益，通過(guò)互相讓步達(dá)到共贏的局面,。

最后,，反思和改進(jìn)是化解同學(xué)矛盾的重要環(huán)節(jié)。在解決同學(xué)矛盾之后,，我們不應(yīng)該停留在問(wèn)題解決的表面,，而是要進(jìn)行深入的反思和自我批評(píng)。通過(guò)反思,，我們可以總結(jié)出解決矛盾的有效方法,，找到自身在解決問(wèn)題中的不足之處。通過(guò)改進(jìn),，我們可以提高解決矛盾的能力,，避免類(lèi)似問(wèn)題的再次發(fā)生。

在同學(xué)矛盾的化解過(guò)程中,，我們要保持良好的心態(tài)和積極的行動(dòng),。通過(guò)理解與尊重、積極溝通,、多角度思考,、妥協(xié)與包容以及反思和改進(jìn)等方法，我們可以有效地化解同學(xué)之間的矛盾,，維護(hù)班集體的和諧氛圍,。同時(shí)，我們也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到成長(zhǎng)和鍛煉,，提高自己解決問(wèn)題的能力。只有通過(guò)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，我們才能更好地化解同學(xué)矛盾,，共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

和同學(xué)鬧矛盾篇二

“誠(chéng)實(shí)”與“欺騙”本是兩種不同意思的詞語(yǔ)，而它們又以不同的角色,，演繹著同一種矛盾的人,。

也許在千百億年前，女?huà)z就已犯下了一個(gè)不可饒恕的錯(cuò)誤,。她忘記了,，她忘記了，在她捏造泥人的那一刻,，人就存在著“誠(chéng)實(shí)”與“欺騙”這兩種矛盾的思想,。她忘記了“誠(chéng)實(shí)”與“欺騙”存在于人的思想中是愚蠢的，無(wú)知的,。以至于人在出生時(shí),，就已對(duì)生活有了迷茫，反感,，抗拒這種心里效應(yīng),。

于是他僵硬了，麻木了,，隨后沒(méi)有欲望,，沒(méi)有掙扎，沒(méi)有一點(diǎn)余力來(lái)解脫思想,。就像受盡冤屈將要送上刑場(chǎng)的勇士一樣,，沒(méi)有任何怨語(yǔ)，沒(méi)有任何哀言,。就這樣揮一揮衣袖,，不帶走一片云彩，死去,。死在沉默中,，死中冤屈中，死在清白中,，死在粉身碎骨全不怕,，要留清白在人間的深淵中。最后連自己的碎尸,，也被惡狼叼到荒郊野外,。

于是明白了，明白了若沒(méi)有“誠(chéng)實(shí)”與“欺騙”這兩種矛盾思想,，生活就會(huì)變得單調(diào),，乏味，無(wú)所畏懼。就像樹(shù)葉落入泥土,，沒(méi)有容色,，沒(méi)有芬芳，沒(méi)有任何值得留戀的價(jià)值,。最后隨時(shí)間流逝,，退色，腐爛,，隨即與泥土共色,。

于是也相通了，為什么女?huà)z會(huì)把“誠(chéng)實(shí)”與“欺騙”寄托在人的思想上,。她是聰明的,，可愛(ài)的，值得尊敬的,。她知道,，她知道“誠(chéng)實(shí)”與“欺騙”才是制造樂(lè)趣，排解孤獨(dú),，真善美的最高境界,，她也知道“誠(chéng)實(shí)”與“欺騙”才是人，寫(xiě)下源遠(yuǎn)流長(zhǎng)光輝史的最好參照物,。

和同學(xué)鬧矛盾篇三

同學(xué)之間的矛盾是在學(xué)校生活中常見(jiàn)的一種現(xiàn)象,。同學(xué)之間的矛盾不僅僅是個(gè)人之間的問(wèn)題，也涉及到集體和班級(jí)的和諧,。在過(guò)去的幾年里,，我在與同學(xué)之間的矛盾中有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷總結(jié)和思考,，我意識(shí)到解決同學(xué)之間的矛盾是一項(xiàng)需要智慧和技巧的任務(wù),。本文將從以下幾個(gè)方面來(lái)探討同學(xué)之間的矛盾以及如何解決矛盾的有效方法。

首先,，同學(xué)之間的矛盾通常是由于意見(jiàn)不合或者利益沖突引起的,。在學(xué)校中，同學(xué)們往往有不同的想法和做事方式,，這很容易導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生,。例如，在團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目中,，每個(gè)人的能力和觀點(diǎn)不同,，可能會(huì)發(fā)生意見(jiàn)不合的情況。此時(shí),，不同意見(jiàn)的同學(xué)之間進(jìn)行溝通和協(xié)商是解決矛盾的重要方法,。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)和充分交流，雙方可以更好地理解對(duì)方的立場(chǎng)和意見(jiàn)，從而達(dá)成共識(shí),。同時(shí),，積極尋求第三方的幫助也是解決矛盾的有效途徑,，比如班主任或者老師可以起到協(xié)調(diào)和調(diào)解的作用,。

其次，同學(xué)之間的矛盾也可能是因?yàn)楸舜酥g的誤解和偏見(jiàn)造成的,。這樣的矛盾往往需要更多的耐心和理解來(lái)解決,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地地理解對(duì)方的感受和觀點(diǎn),。在處理矛盾時(shí),，我們應(yīng)該盡量避免過(guò)度解讀和主觀臆斷，減少對(duì)他人的偏見(jiàn)和歧視,。通過(guò)真誠(chéng)的溝通和相互尊重,，我們可以打破誤解和偏見(jiàn)，建立良好的人際關(guān)系,。

第三,，同學(xué)之間的矛盾可能也與競(jìng)爭(zhēng)和利益相關(guān)。在學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,，同學(xué)們往往會(huì)因?yàn)闋?zhēng)奪同一個(gè)目標(biāo)而產(chǎn)生矛盾,。例如，爭(zhēng)奪班干部,、競(jìng)選班級(jí),、爭(zhēng)奪獎(jiǎng)學(xué)金等等。在這種情況下,，積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是有益的,，但也要保持公平和尊重的原則。我們不僅要關(guān)注個(gè)人的利益,，還要考慮整體的利益和集體的和諧,。在競(jìng)爭(zhēng)中，我們應(yīng)該保持冷靜和理智,，不搞利益固化和利益集團(tuán),，堅(jiān)持公平、公正和公開(kāi)的原則,。

第四,，同學(xué)之間的矛盾也可能是因?yàn)槿穗H關(guān)系和情感因素引起的。在學(xué)校里,，有些同學(xué)之間可能因?yàn)橛H密關(guān)系或者友誼關(guān)系而產(chǎn)生矛盾,。比如，好朋友之間的誤會(huì)、身邊的異性之間的矛盾等等,。這時(shí),，我們需要學(xué)會(huì)冷靜和理性地面對(duì)問(wèn)題，不要被情緒所沖昏頭腦,，而是要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)進(jìn)行溝通和解決問(wèn)題,。尋求第三方的幫助也是解決這類(lèi)矛盾的一種方法，他們可以起到緩解矛盾和調(diào)整情緒的作用,。

最后,，同學(xué)之間的矛盾也是我們成長(zhǎng)與成熟的過(guò)程。通過(guò)面對(duì)矛盾和解決問(wèn)題,，我們可以不斷地完善自我,，提高自身的能力和素質(zhì)。同時(shí),，同學(xué)之間的矛盾也是一個(gè)貫穿整個(gè)學(xué)校生活的主題,，它也提醒著我們要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，注重集體的利益和社會(huì)的和諧,。

綜上所述,，同學(xué)之間的矛盾是在學(xué)校生活中無(wú)處不在的。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，解決矛盾是一種鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過(guò)積極主動(dòng)地解決矛盾，我們可以更好地提高自己的能力和素質(zhì),。同時(shí),，我們也需要學(xué)會(huì)換位思考和理解他人，保持公平和公正的原則,。通過(guò)這些努力,，我們可以建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)和集體的和諧與進(jìn)步,。同學(xué)之間的矛盾對(duì)于我們的成長(zhǎng)是一筆寶貴的財(cái)富,，只有通過(guò)正確的態(tài)度和方法去處理，才能化解矛盾,，實(shí)現(xiàn)和諧共處,。

和同學(xué)鬧矛盾篇四

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到,，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了,，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢,？以下是小編為大家收集的同學(xué)之間的矛盾作文,，希望能夠幫助到大家。

我上初中了,，新學(xué)校老同學(xué)給了我許多歡快,。有同學(xué)花了二十一元買(mǎi)了一碗面吃不完而硬塞下去的?迨攏?有女生齊力推選宋大俠當(dāng)上了班長(zhǎng)的“怪事”……但有一件事我覺(jué)得很煩心。

那天剛發(fā)飯卡,，于是我準(zhǔn)備去食堂買(mǎi)面吃,。剛跨進(jìn)食堂，各個(gè)窗口前已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的'隊(duì)伍,，為了能盡快吃道不知什么味道的面,，我竭盡全力奔跑。一下子超過(guò)了好幾個(gè)走在我前面的同學(xué),，突然耳邊傳來(lái)了一句：“神經(jīng)病,！”我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),，瞥見(jiàn)了她，從此埋下了一顆冤家的種子,。

吃完飯,，走回教學(xué)樓時(shí)。走在樓梯上,，我一不小心摔倒了,，右腳腫了起來(lái)，連走路都會(huì)發(fā)痛,。之后,，我在教室里“靜養(yǎng)”了三天。

三天后,，我終于可以去上體育課了,。和老師說(shuō)明了情況，于是我可以跑得慢一點(diǎn),。男生分在了第五,、六道，女生則分在了一二兩道,。因?yàn)橥韧催h(yuǎn)遠(yuǎn)得落在了隊(duì)伍的后面,。突然，風(fēng)中傳來(lái)一句“尖厲”的話：“小胖子哎,，跑真快哎,！”不會(huì)錯(cuò)，說(shuō)出這種話的人只有一個(gè)：那個(gè)女同學(xué),。我很生氣,，想沖過(guò)去打架,，但還是忍住了。

晚自習(xí)回家后,，我和媽媽訴說(shuō)了事情的原委,。媽媽在一旁開(kāi)導(dǎo)我。她的話我沒(méi)全記清楚,，但有兩句話就深深地刻在心里：你要么躲,，可這是躲不完的；要么比她強(qiáng),，讓她無(wú)話可說(shuō),。

聽(tīng)了這番話，我豁然開(kāi)朗,。是啊,，是躲不過(guò)的，我總不能為此放棄學(xué)業(yè),，唯一的辦法就是讓她無(wú)話可說(shuō),。要讓她無(wú)話可說(shuō)，也就只有變強(qiáng),！

夜深了,，我的心里埋下了一顆變強(qiáng)的種子！

和同學(xué)鬧矛盾篇五

第一段：引入同學(xué)矛盾的現(xiàn)象（200字）

同學(xué)矛盾是每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的問(wèn)題之一,，尤其是在學(xué)校的集體生活中,。同學(xué)之間的矛盾如同一團(tuán)密不透風(fēng)的烏云，常常遮蔽了我們的陽(yáng)光,。同學(xué)矛盾通常指同學(xué)之間的爭(zhēng)吵,、沖突、誤解,、嘲笑等現(xiàn)象,。這些問(wèn)題既影響了同學(xué)之間的關(guān)系，也對(duì)個(gè)人的心理健康造成了阻礙,。因此,，解決同學(xué)之間的矛盾成為一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。

第二段：分析同學(xué)矛盾的原因及對(duì)我們的影響（300字）

同學(xué)矛盾發(fā)生的原因千差萬(wàn)別,，可能是性格差異,、興趣愛(ài)好的不同、競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大等,。首先,，性格差異導(dǎo)致的矛盾常常是由于雙方無(wú)法相互理解和包容。一個(gè)表現(xiàn)外向活潑的同學(xué)可能無(wú)法理解內(nèi)向文靜的同學(xué),，常常會(huì)以嘲笑或冷漠的態(tài)度對(duì)待他們,。其次,，興趣愛(ài)好的不同可能會(huì)導(dǎo)致同學(xué)之間的矛盾。有些同學(xué)對(duì)某一種音樂(lè),、運(yùn)動(dòng)等表現(xiàn)出濃厚的興趣,，而另一方面的同學(xué)則可能對(duì)此毫無(wú)興趣，這種差異導(dǎo)致了相互誤解和沖突,。最后,，競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大使同學(xué)之間的矛盾日益明顯。一些同學(xué)用攀比和嘲笑來(lái)掩飾自己在學(xué)習(xí)和其他方面的不足,，然而這種行為只會(huì)加深同學(xué)之間的矛盾,。

同學(xué)的矛盾給我們帶來(lái)了許多負(fù)面影響。首先,，同學(xué)的矛盾讓集體生活變得緊張和不愉快,，影響了課堂秩序和學(xué)習(xí)氛圍。其次,，同學(xué)矛盾會(huì)給個(gè)人的心理健康造成困擾,，使人變得消極、沮喪和自卑,。尤其是長(zhǎng)時(shí)間的同學(xué)之間的矛盾會(huì)極大地影響到我們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿ΑＲ虼?，解決同學(xué)之間的矛盾迫在眉睫,。

第三段：有效解決同學(xué)矛盾的方法（300字）

解決同學(xué)之間的矛盾需要我們付出努力，且需從自身出發(fā),。首先,，我們應(yīng)尊重和理解同學(xué)之間的差異。我們不能僅僅通過(guò)自己的眼光來(lái)看待同學(xué),，要積極認(rèn)同和尊重其他同學(xué)的特點(diǎn)和價(jià)值觀,。其次，良好的溝通是解決矛盾的基礎(chǔ),。我們應(yīng)該主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行交流,，在交流的過(guò)程中互相理解對(duì)方的想法和感受，從而找到解決矛盾的路徑,。另外,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀也是解決矛盾的關(guān)鍵。我們要從小事做起,，以身作則,，樹(shù)立和倡導(dǎo)友善、包容的價(jià)值觀,，為改善同學(xué)之間的關(guān)系貢獻(xiàn)自己的力量,。

第四段：倡導(dǎo)友善的同學(xué)關(guān)系（200字）

良好的同學(xué)關(guān)系是我們共同努力的結(jié)果,。我們應(yīng)當(dāng)建立友善、寬容和包容的同學(xué)關(guān)系,，讓同學(xué)之間形成互助,、友愛(ài)和團(tuán)結(jié)的氛圍。我們要從內(nèi)心深處懂得,，同學(xué)不僅是我們的關(guān)系,，也是我們的資源和幫手。因此,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持彼此,，形成互補(bǔ)互助的關(guān)系。只有這樣,，我們才能共同度過(guò)青春歲月,，收獲更多友情和快樂(lè)。

第五段：總結(jié)同學(xué)矛盾的心得體會(huì)（200字）

同學(xué)矛盾是我們?cè)谛@生活中常常遇到的問(wèn)題,，但我們不能讓其成為我們前進(jìn)的絆腳石,。通過(guò)尊重與理解、積極的溝通,、正確的價(jià)值觀和友善的同學(xué)關(guān)系,，我們可以有效解決同學(xué)之間的矛盾。這不僅有助于我們的個(gè)人發(fā)展,，也有益于建立和諧,、友愛(ài)的校園氛圍。同時(shí),，通過(guò)化解同學(xué)矛盾,，我們也能夠?qū)W會(huì)更好地處理人際關(guān)系，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。讓我們以積極的心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)同學(xué)之間的矛盾,，讓友愛(ài)和快樂(lè)伴隨我們的成長(zhǎng)。

和同學(xué)鬧矛盾篇六

自相矛盾(課本劇)

泰山小學(xué)?? 侯永芬

題材：根據(jù)蘇教版第九冊(cè)《自相矛盾》一文改編

時(shí)間：早市時(shí)間

地點(diǎn)：一條繁華的街市上

人物：賣(mài)矛和盾的人（稱(chēng)藝人）,、賣(mài)羊肉串的人（稱(chēng)攤主1）,、

賣(mài)花布的人（稱(chēng)攤主2）、賣(mài)包子油條的人（稱(chēng)攤主3）,、 一群圍觀

的人

道具：制作精致的矛和盾若干個(gè),、布匹、包子,、油條

第一幕

(幕啟,。沿街?jǐn)[滿了各式攤點(diǎn)，攤主們各自叫賣(mài)自己的商品)

,，嘗

一嘗吧,。

大姑

娘穿上更俊俏,，小孩子穿上結(jié)實(shí)耐磨，小伙子穿上也不賴(lài),，出口轉(zhuǎn)

內(nèi)銷(xiāo),，

價(jià)廉物美，機(jī)會(huì)難得莫錯(cuò)過(guò)呀,！

想吃,。

油條色香質(zhì)脆快來(lái)買(mǎi)呀！

家靠父母,，出門(mén)靠朋友,，有錢(qián)的出錢(qián)，沒(méi)錢(qián)的捧場(chǎng),。

攤主3：（大聲嚷道）你這人怎么回事,？竟和我搶起了生意去！去,！去,！

來(lái)人氣生意呢！

攤主3：你這人還挺能說(shuō)會(huì)道的,，好吧,，托你的口福，你就在此擺攤吧,。

看,，瞧一瞧，祖?zhèn)鞯墓に嚒?/p>

（一群人圍了上來(lái),。）

第二幕

的，光滑又美觀,。

藝 人：頭批生意,，你就給4兩銀子吧。

觀眾1：再少點(diǎn)行嗎,？

藝 人：長(zhǎng)官,，我這已經(jīng)是最低價(jià)了。

),。

到眾人面前說(shuō))我家打造的盾牌非常堅(jiān)固,，什么矛都不能戳穿它。

觀眾2：那你就用你的矛戳你的盾,，試試看,，怎么樣？

眾 人：對(duì),！試試看,，試試看,。

藝 人：這……這……

眾 人：哈哈！哈哈,！怎么不說(shuō)話呀,？

粹是?????? 在騙人，還給你,，退錢(qián)吧,！

眾 人：對(duì)，退還別人錢(qián),。

藝 人：(滿臉愧色,，從兜里掏出錢(qián)來(lái))這位大爺，對(duì)不住了,。

(眾人搖頭,，紛紛離去)

了，害得到手的買(mǎi)賣(mài)化為烏有,，唉,！

落幕

聯(lián)系地址： 江蘇寶應(yīng)縣泰山小學(xué)

聯(lián)系電話：456

郵政編碼 225800

和同學(xué)鬧矛盾篇七

近年來(lái)，隨著教育綜合改革的不斷推進(jìn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到了極大的改善,。但與此同時(shí)，同學(xué)之間的矛盾也暴露了出來(lái),。同學(xué)矛盾是不可避免的,，但如何正確處理同學(xué)間的矛盾是我們需要學(xué)習(xí)的課題。在與同學(xué)的相處中,，我深深體會(huì)到,，要緩解同學(xué)之間的矛盾，需要理解,、尊重,、信任和善待。

首先,，理解是化解同學(xué)矛盾的重要因素之一,。同學(xué)們都是以自我為中心，各自有著不同的思想,、興趣,、愛(ài)好和個(gè)性特點(diǎn)。所以,，在同學(xué)相處的過(guò)程中,，我們首先要理解彼此的差異，學(xué)會(huì)包容和接受。例如,，在一次合作做作業(yè)的時(shí)候,，我的同桌小明因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力不及我，總是比我慢,。起初,，我會(huì)覺(jué)得他很煩人，但后來(lái)我慢慢理解到,，每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不一樣,，我應(yīng)該尊重他的學(xué)習(xí)方式，幫助他克服困難,。只有通過(guò)理解,，我們才能真正和諧相處，避免不必要的矛盾,。

其次,，尊重是緩解同學(xué)矛盾的另一重要環(huán)節(jié)。同學(xué)之間存在不同的意見(jiàn)和觀點(diǎn)是很正常的現(xiàn)象,。在面對(duì)不同意見(jiàn)的時(shí)候,，我們要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方的想法，相互包容,。例如,，我們班一次組織辯論賽，同學(xué)們就課間操是否需要練習(xí)展開(kāi)了激烈的討論,。我認(rèn)為課間操能鍛煉身體,，有助于學(xué)習(xí)。但我的同學(xué)小軍卻認(rèn)為課間操浪費(fèi)時(shí)間,，影響學(xué)習(xí),。雖然我們有不同的觀點(diǎn)，但我們能夠平等,、理智地交流,，尊重彼此的想法，最終找到了折中的辦法,，既滿足了鍛煉身體的需求，又不耽誤學(xué)習(xí),。尊重是我們相互理解的前提和基礎(chǔ),，只有通過(guò)尊重，我們才能建立起真正的友誼,。

信任是同學(xué)之間相互關(guān)系的重要保障,。沒(méi)有信任，同學(xué)之間的關(guān)系就會(huì)變得脆弱與不穩(wěn)定。我們要相信自己的同學(xué),，相信他們的能力和誠(chéng)信,，這樣才能真正建立起良好的關(guān)系。例如,，在我和小明的合作完成作業(yè)時(shí),，我本來(lái)可以把全部篇幅寫(xiě)完，但我選擇了相信他的能力,，讓他分擔(dān)了一部分工作,。盡管最初有些不放心，但小明始終沒(méi)有辜負(fù)我的信任,，誠(chéng)實(shí)地完成了自己的任務(wù),。通過(guò)這次合作，我更加相信了他的實(shí)力,，并與他建立了更加密切的友誼,。信任是同學(xué)間相互依賴(lài)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)信任,，我們才能找到和諧相處的方法,。

最后，善待是修復(fù)同學(xué)矛盾的有效途徑,。在同學(xué)之間相處時(shí),，我們要學(xué)會(huì)寬容和善良。面對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤和過(guò)失,，我們不應(yīng)該過(guò)分苛責(zé)和指責(zé),，而是要用寬容和愛(ài)心撫平彼此的傷痛，給予改過(guò)自新的機(jī)會(huì),。例如,，在一次班干部選拔中，我本來(lái)是首選人選,，但最后卻被一個(gè)知識(shí)面更廣的同學(xué)超過(guò),。起初我對(duì)他的選舉結(jié)果感到不滿，但經(jīng)過(guò)冷靜思考之后,，我明白了他的能力和貢獻(xiàn),，我選擇寬容和善待。在之后的合作中,，我發(fā)現(xiàn)他的確是一個(gè)非常有責(zé)任感和能力的同學(xué),。通過(guò)我的寬容和善待，我們建立起了互相信任的合作關(guān)系,。

同學(xué)矛盾是存在于生活中的現(xiàn)象,，但只要我們以理解、尊重、信任和善待為指導(dǎo),，我們就能夠化解矛盾,，發(fā)展健康的同學(xué)關(guān)系。在與同學(xué)相處中,，我們應(yīng)該從自身做起,，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和積極的心態(tài)，始終堅(jiān)持寬容與謙遜,。通過(guò)相互理解和包容,，我們能夠建立起真正意義上的友誼，共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng),。同學(xué)矛盾的體會(huì)使我更加明白了在同學(xué)間的相處中，人與人之間的和諧是多么的寶貴,。

和同學(xué)鬧矛盾篇八

一,、 教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)習(xí)本課生字,，理解有生字組成的詞語(yǔ),。

（3）理解課文內(nèi)容，知道自相矛盾的含義,。

2,、能力目標(biāo)：初步了解學(xué)習(xí)文言文的方法，能通過(guò)課文弄懂古文的意思,。

3,、情感目標(biāo)：憑借課文中具體的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在理解寓意的過(guò)程中受到啟發(fā)教育,，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

二、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)文言文的方法。

2,、理解古文的意思,，故事的寓意。

三,、教學(xué)過(guò)程

（一）、游戲?qū)耄鞔_學(xué)習(xí)方法,。

小組處代表展示后,，大屏幕投影展示：有關(guān)“自”的成語(yǔ)20個(gè)。

自給自足 自覺(jué)自愿 自力更生 自告奮勇 自強(qiáng)不息

自食其力 自愧不如 自由自在 自知之明 自我陶醉

自相殘殺 自高自大 自作聰明 自吹自擂 自不量力

自暴自棄 自鳴得意 自以為是 自欺欺人 自相矛盾

師：中華民族的悠久燦爛的文化之中,，成語(yǔ)又是其中璀璨瑰寶,，我們要多多學(xué)習(xí)成語(yǔ)，積累成語(yǔ)并能夠在今后的實(shí)踐中靈活地運(yùn)用,，增加語(yǔ)言的藝術(shù)性,。今天我們就再學(xué)一個(gè)成語(yǔ)：自相矛盾。 （課件演示）

盾：盾牌,，古代兵器,，是一種防護(hù)身體，擋住敵人刀箭的牌,。

矛：長(zhǎng)柄尖刀,，古代一種用來(lái)進(jìn)攻刺殺的武器。

師：簡(jiǎn)要介紹作者韓非子

韓非,，先秦時(shí)期韓國(guó)公子,，是我國(guó) 先秦時(shí)期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學(xué)家,。子：古代對(duì)有學(xué)識(shí)男子尊稱(chēng),。

師：讓我們來(lái)看看原文是怎樣寫(xiě)的：

師：同學(xué)們，這是一篇寓言,，以前我們學(xué)過(guò)那些寓言,？是怎樣學(xué)習(xí)的？（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)語(yǔ)言要了解寓言故事,，懂得其中講的道理,。）

師：這篇寓言與以前學(xué)過(guò)的有哪些不同？

（課件演示）這是一篇文言文,，學(xué)習(xí)文言文要先把語(yǔ)氣讀通順,，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個(gè)寓言故事,，明白其中道理,，最后達(dá)到熟讀成誦。

（二）,、讀通語(yǔ)句,，整體感知課文大意（課件演示）《自相矛盾》

1、教師范讀,，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音,，知道如何隔詞斷句,，讀出句子的語(yǔ)氣。

2,、學(xué)生練習(xí)把語(yǔ)氣度通順,、讀流暢，然后整體猜想寓言大意,。

（三）讀懂,，對(duì)照注釋自悟句意文意

1、喜歡這個(gè)故事嗎,？那誰(shuí)愿意來(lái)讀讀課文,？

2、小組交流不好理解的語(yǔ)句和說(shuō)不通順的語(yǔ)句,。

3,、全班交流，師重點(diǎn)檢查難句：“吾盾之堅(jiān),，物莫能陷也,。” “吾矛之利,，于物無(wú)不陷也,。” “以子之矛,，陷子之盾,，何如？”引導(dǎo)學(xué)生注意,，三句中“之”字的意思,。（課件演示）

師：誰(shuí)能告訴大家，這個(gè)故事講的是一件什么事情,？（用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)古文句子的意思,，句子的形式可以靈活些，不必強(qiáng)求說(shuō)法一致,，意思不錯(cuò)即可,。）

[寫(xiě)]古代一個(gè)賣(mài)矛與盾的，他先夸他的盾好,，什么也戳不破,；又夸矛好，什么都能戳破,。旁人問(wèn)他：拿你的矛刺你的盾,，怎么樣？那人啞口無(wú)言,。

5,、如果你是圍觀的人,，你會(huì)怎樣想？怎樣說(shuō),？

指導(dǎo)讀好問(wèn)話,。（品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào),。）

師：我們來(lái)看一看（課件演示）flash動(dòng)畫(huà)，通過(guò)看flash動(dòng)畫(huà),，進(jìn)一步理解原文,。

（四）明確寓意，聯(lián)系實(shí)際談受到的啟發(fā)

師：那個(gè)人買(mǎi)東西時(shí)說(shuō)話前后矛盾對(duì)他會(huì)有什么后果,？

東西賣(mài)不出去,，失去信用。

班級(jí)交流討論：你身上有過(guò)自相矛盾的現(xiàn)象嗎?你悟出什么道理

師指導(dǎo)點(diǎn)撥：（課件演示）這則寓言諷刺了那些說(shuō)話不顧事實(shí),，把事實(shí)夸大到絕對(duì)的程度,，使自己陷入自相矛盾、尷尬的境地的人,。告訴人們說(shuō)話,、辦事要實(shí)事求是，講究分寸,，不能自相矛盾,。

（五）總結(jié)學(xué)習(xí)方法，表演加深理解

1,、師：同學(xué)們,，上面我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這篇寓言故事，大家說(shuō)文言文好不好學(xué),？下面我們?cè)倏匆幌略鯓訉W(xué)習(xí)文言文：（課件演示）先把語(yǔ)氣讀通順,，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個(gè)寓言故事,，明白其中道理,，最后達(dá)到熟讀成誦。

2,、學(xué)生到講臺(tái)上表演本課,，加深對(duì)原文的理解，體會(huì)賣(mài)矛盾先炫耀夸口,，后張口結(jié)舌的語(yǔ)氣,、神態(tài)。

（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料,，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索關(guān)鍵字：矛盾）

和同學(xué)鬧矛盾篇九

同學(xué)之間的矛盾是學(xué)校生活中常見(jiàn)的問(wèn)題,，也是我們不得不面對(duì)和解決的挑戰(zhàn),。這種矛盾可能來(lái)自于不同的價(jià)值觀、興趣愛(ài)好,、交往方式等方面,。在這個(gè)問(wèn)題上，我有著自己的一些心得體會(huì),。我們應(yīng)該尊重差異,、保持溝通、培養(yǎng)同理心,、學(xué)會(huì)妥協(xié)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神等等,，這些方法可以幫助我們更好地解決同學(xué)之間的矛盾。

第一段,，我們應(yīng)該尊重差異,。每個(gè)人都不同，有著不同的價(jià)值觀,、觀點(diǎn)和立場(chǎng),。盡管我們可能不贊同別人的觀點(diǎn)或者行為，但是我們應(yīng)該尊重他們的存在和權(quán)利,。人與人之間的差異是多樣性的體現(xiàn),，只有在尊重差異的基礎(chǔ)上，我們才能夠建立和諧的關(guān)系,。這個(gè)時(shí)候我們需要摒棄片面的固執(zhí)和偏見(jiàn),，換位思考，理解他人的需求和想法,。只有這樣,，我們才能在相互尊重的基礎(chǔ)上，解決同學(xué)之間的矛盾,。

第二段,，我們應(yīng)該保持溝通。溝通是解決問(wèn)題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,。在處理矛盾時(shí),，我們應(yīng)該主動(dòng)與對(duì)方進(jìn)行溝通交流，傳達(dá)自己的觀點(diǎn)與需求,。通過(guò)溝通,，我們可以找到彼此的共同點(diǎn)和矛盾之處，進(jìn)而達(dá)成共識(shí),。在溝通過(guò)程中,，我們要保持冷靜，避免情緒化的言行，尊重對(duì)方的發(fā)言,，并積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),。只有通過(guò)溝通，我們才能夠準(zhǔn)確了解對(duì)方的立場(chǎng)和需求,，從而更好地解決矛盾,。

第三段，我們應(yīng)該培養(yǎng)同理心,。同理心是理解和感受他人情感的能力,。當(dāng)我們面對(duì)同學(xué)之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)該站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題,。試著理解對(duì)方的處境,，感受到他們的情感。這樣一來(lái),，我們就可以更好地理解對(duì)方，找到解決矛盾的方法,。同理心是建立和諧關(guān)系的關(guān)鍵,，只有當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地地考慮問(wèn)題時(shí)，我們才能夠真正解決同學(xué)之間的矛盾,。

第四段,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)妥協(xié)。在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),，妥協(xié)是必要的,。在某些時(shí)候，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)矛盾無(wú)法完全解決,，這時(shí)雙方都需要做出一些讓步來(lái)達(dá)成一致,。在妥協(xié)中，我們需要權(quán)衡利弊,，盡量做到雙贏,，不損害對(duì)方的利益。妥協(xié)是學(xué)會(huì)退一步海闊天空的具體實(shí)踐,，只有當(dāng)我們做到妥協(xié)時(shí),，我們才能夠在矛盾中保持和諧。

第五段,，我們應(yīng)該培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。在學(xué)校生活中，我們經(jīng)常需要與同學(xué)合作完成任務(wù)或者參加活動(dòng),。這時(shí)候,，團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。在解決同學(xué)之間的矛盾時(shí),，我們需要團(tuán)結(jié)一致,，齊心協(xié)力解決問(wèn)題,。團(tuán)隊(duì)精神可以讓我們充分發(fā)揮集體的智慧和力量，共同克服困難,。只有團(tuán)結(jié)一致,，我們才能夠更好地解決矛盾，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

同學(xué)之間的矛盾是學(xué)校生活中不可避免的問(wèn)題,。在處理這些矛盾時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)尊重差異,、保持溝通,、培養(yǎng)同理心、學(xué)會(huì)妥協(xié)以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。這些方法可以幫助我們更好地解決同學(xué)之間的矛盾,，建立和諧友好的關(guān)系，共同成長(zhǎng)進(jìn)步,。