寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚，寫明白,，實(shí)事求是,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

足球課教學(xué)反思及總結(jié)篇一

1.從教學(xué)時(shí)間上來看，我充分利用了課堂上的每一分鐘,，從課的開始到課的結(jié)束部分,，沒有出現(xiàn)提前下課或者拖堂的現(xiàn)象，這是一大進(jìn)步,，相對于前期上課而言,，《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思。

2.從教學(xué)環(huán)節(jié)上看,，各環(huán)節(jié)之間銜接比較緊密,，沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)遺漏的現(xiàn)象，也沒有出現(xiàn)環(huán)節(jié)顛倒的現(xiàn)象,，載客的基本不分鐘充分的利用了學(xué)生小組討論的方法增強(qiáng)了學(xué)生自我解決問題的能力,。

3.課堂秩序非常合理，沒有出現(xiàn)過與死氣沉沉的現(xiàn)象也沒有出現(xiàn)活潑亂動的現(xiàn)象,，整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生們于老師之間的交流就特別的順利,，在正確的時(shí)間正確的環(huán)節(jié)同學(xué)們都積極的進(jìn)行了練習(xí)。

1.在教學(xué)內(nèi)容的安排上欠缺考慮,，特別是沒有實(shí)際的考慮到學(xué)生們接受的速度,，所以實(shí)際教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容隊(duì)原來的課時(shí)任務(wù)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，從而完成了本課的教學(xué),。

2.從組織訓(xùn)練的形式上看,，我所采用的形式較為單一，場地設(shè)計(jì)固然清晰，但變化稍微少了一點(diǎn),，可能在新學(xué)足球的課時(shí)時(shí)還能抓住學(xué)生的注意力,，但是在時(shí)間長了之后就有可能導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。

3.聲音不太洪亮,，沒有運(yùn)用到電子輔助設(shè)備,。

4.教學(xué)講解不夠詳細(xì)，透徹,，專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用不是完全合理,，教學(xué)反思《《足球球性練習(xí)》教學(xué)反思》。

5.對于器材的發(fā)放形式有待改進(jìn),，這樣的課時(shí)內(nèi)運(yùn)用不是太合理,，耽誤時(shí)間！

1.通過平時(shí)的積極學(xué)習(xí),，爭取將專業(yè)的術(shù)語用簡潔明了的語言講出來,。平時(shí)多學(xué)習(xí)，多努力,。

2.課前繼續(xù)更加努力的考慮問題,，盡可能將課上的問題充分與想到。

3.增強(qiáng)教師在課堂上面對突發(fā)狀況的應(yīng)急應(yīng)變能力,。

4.提高教師利用語言進(jìn)行課堂氣氛調(diào)控的能力,，爭取將所有同學(xué)的注意力都集中在運(yùn)動上。

5.積極學(xué)習(xí)與課堂有關(guān)的小游戲,，積極搜索與課堂有關(guān)的音樂素材,，積極探索適當(dāng)?shù)暮线m的放松形式和項(xiàng)目。

6.合理設(shè)置本課的課堂目標(biāo),，積極引導(dǎo),，積極探索，爭取每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo),，不使任何一名學(xué)生掉隊(duì),。

7.通過各種形式增強(qiáng)足球課的趣味性，提高學(xué)生對體育課的參與程度,，積極鍛煉身體,，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動，終身體育的意識和習(xí)慣,。

通過以上的分析,，結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的表現(xiàn)，我要吸取本課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取繼續(xù)在足球教學(xué)的道路上走出一條適合我小學(xué)生水平可實(shí)際情況的道路,。

足球課教學(xué)反思及總結(jié)篇二

1,、足球傳控球練習(xí)

2、趣味游戲：傳遞奧運(yùn)火炬

1,、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。

2,、通過對足球傳控球的練習(xí),，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。

3,、通過游戲活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受,。

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動作方法,。

傳停球的力度和準(zhǔn)確性。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動,。足球運(yùn)動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心,。抓住足球運(yùn)動的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué),，會取得良好的效果,。在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入——熟悉球性——合作學(xué)練——放松身心——評價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí),。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起,，身體不會協(xié)調(diào)用力,，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生,。我讓學(xué)生,，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛,，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。而且還編了口訣“腳尖向上翹,，大腿往外翻,，踢球踢中部，傳球方向正”出處,。讓學(xué)生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚,、牢記。

在教學(xué)中,，我以小組為單位,，對每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評價(jià)，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。值得我注意的是,，學(xué)生具有個(gè)體差異性,，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,，這樣才能因材施教，得到最好的教學(xué)效果,。在學(xué)生的練習(xí)情況方面,，練習(xí)的量稍微小了些，這是我在今后的課程中需要注意的,。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中,，我忽略的學(xué)生的練習(xí)，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動作的要領(lǐng),。我覺得對小學(xué)生的要求,，不應(yīng)過急，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功,，才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展,。

足球課教學(xué)反思及總結(jié)篇三

《小小足球賽》是一堂以新歌教學(xué)為主的音樂課，教學(xué)中我注重學(xué)生的情感體驗(yàn),。

首先,，我創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,，將學(xué)生分為三個(gè)運(yùn)動員代表隊(duì)，伴隨著我們最為熟悉的運(yùn)動員進(jìn)行曲,，踏著整齊的步伐,，營造運(yùn)動員入場的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》,。

其次,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了導(dǎo)學(xué)鋪墊，將歌曲中藍(lán)色部分提出來,，讓學(xué)生感受兩種不同的情緒,，將難點(diǎn)提前解決，從而引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,。通過學(xué)生對歌曲的整體聆聽感受,、用“啦”跟唱、聽唱法等教學(xué)手段,，最終使學(xué)生能夠完整的將歌曲演唱出來,。

最后，進(jìn)行了知識的拓展,，讓學(xué)生一起回顧第29屆奧運(yùn)會,，介紹奧運(yùn)會的吉祥物，播放了學(xué)生最為熟悉的主題曲《我和你》,，將整堂課的情感進(jìn)行了升華,。

通過本次教學(xué)讓我體會最深的就是,，在以后的教學(xué)活動中,，我們應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生,，上課過程要抓住音樂的要素進(jìn)行,，對于唱歌課來說要對學(xué)生的音準(zhǔn)、音色,、節(jié)奏等都應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確的訓(xùn)練,，都應(yīng)該嚴(yán)格的去要求他們，比如,，我的這節(jié)公開課,，我就把學(xué)生的音準(zhǔn)忽略了，同時(shí),，這也為我以后的教學(xué)提了醒,。那么，在以后的教學(xué)中我要不斷研究,、不斷思考,、應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣音樂活動，讓他們在有趣的活動中積極的去學(xué)習(xí),。

足球課教學(xué)反思及總結(jié)篇四

莎士比亞曾說過：“學(xué)問必須合乎自己的興趣,，方才可以得益?！币簿褪钦f學(xué)生對之有興趣了才能很好的去鉆研和掌握它,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從最簡單的球性練習(xí)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，又利用百鳥歸巢,、溜猴、射門比賽等足球游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、熱愛足球的習(xí)慣，足球腳內(nèi)側(cè)傳接球這一課,，學(xué)生為了更好的玩好溜猴這一游戲,，練習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍好,。

正確的動作是學(xué)好,、學(xué)精的前提，在足球腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)中,，為了讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作,，我利用單獨(dú)的一只鞋來與球進(jìn)行示范，重點(diǎn)指出腳與球的觸球位臵,，又利用踢固定球的方式來體驗(yàn)支撐腿的擺放與觸球一瞬的感覺,，這樣就比較有利于學(xué)生正確動作的形成。

學(xué)生主體意識強(qiáng)是一件好事,，但是如果學(xué)生一味的強(qiáng)調(diào)自己的主張,，不接受教師的引導(dǎo)和建議，那樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會比較差,，為了能讓學(xué)生在接受引導(dǎo)后又能夠有一定的創(chuàng)新思維的話,，那就要求教師在對學(xué)生提出要求時(shí)一定要堅(jiān)持不懈讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到其該達(dá)到的要求，不能半途而廢,，鑄就學(xué)生太過自我的性格,。

學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教,，得到最好的教學(xué)效果,。這就是我對足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)反思,，我相信教學(xué)—觀察—反思—教學(xué)，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展,。

足球是少年兒童非常喜歡的體育活動,。足球運(yùn)動能全面發(fā)展人的身體素質(zhì)，增強(qiáng)人的體質(zhì),。培養(yǎng)少年兒童的身心,。抓住足球運(yùn)動的特點(diǎn)及兒童的心理特點(diǎn)，開展教學(xué),，會取得良好的效果,。

在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入 ——熟悉球性 ——合作學(xué)練——放松身心——評價(jià)小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法,，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí),。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法,。但是由于小學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起,，身體不會協(xié)調(diào)用力,，腳型控制不好等等，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生,。

我讓學(xué)生,，兩人一組,，一人用腳踩球,，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛,，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作,。而且還編了口訣“腳尖向上翹，大腿往外翻,，踢球踢中部,，傳球方向正”。讓學(xué)生對技術(shù)動作的要領(lǐng)更加的清楚,、牢記,。在教學(xué)中,，我以小組為單位，對每個(gè)小組在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)評價(jià),，有利于學(xué)生及時(shí)清楚自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),，有效的提高了學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。值得我注意的是,，學(xué)生具有個(gè)體差異性，不能按照個(gè)別學(xué)生的要求去要求他們,，而是應(yīng)該以大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況去要求他們,，制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，這樣才能因材施教,，得到最好的教學(xué)效果,。

在學(xué)生的練習(xí)情況方面，練習(xí)的量稍微小了些,，這是我在今后的課程中需要注意的,。尤其是在技術(shù)性教學(xué)中，我忽略的學(xué)生的練習(xí),，過多的讓學(xué)生了解技術(shù)動作的要領(lǐng),。 我覺得對小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。我相信通過教學(xué)—觀察—反思—教學(xué),，這樣的教學(xué)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。

足球課教學(xué)反思及總結(jié)篇五

1,、自我沉思感覺成功的地圓.

正在進(jìn)止解道的進(jìn)程中充真闡揚(yáng)足球尖子死的做用,，做示范動做，輔佐教員插手游戲的治理,。這樣既輔佐了進(jìn)建技術(shù)手段有艱易的同窗，又使得他們正在講堂上有工作可以做,，輔佐他們找到一種成功的感覺,。

學(xué)死之間個(gè)體好異較年夜等。

“欲貧千里目,，更上一層樓”，我知道,，本人需要一次次的熬煉，才華讓本人一步步走背成功,。正在當(dāng)前的解道中我定會認(rèn)真總結(jié)和反應(yīng)，來不竭提下本人的解道水平,，做一論理學(xué)校、家長和學(xué)死合意的教師,。

專業(yè)功底需進(jìn)一步加強(qiáng)。正在足球模塊解道中,，教師的言語就是講堂的魂靈，它貫脫于學(xué)死的掃數(shù)學(xué)練進(jìn)程中,，所以我們正在上課前不單要備好學(xué)死插手操練的'環(huán)節(jié)和內(nèi)容，借應(yīng)備粗練的言語將學(xué)死的舉動有用地串聯(lián)起來,。足球?qū)I(yè)業(yè)務(wù)本領(lǐng)有限,，獲與新常識、新理念渠道少,。做為一位足球教師,，應(yīng)當(dāng)具有與之相適應(yīng)的解道本質(zhì)，所以正在當(dāng)前的工做中借應(yīng)多請教和積乏,。

每節(jié)課我打算的年夜要流程是這樣的：

（1）課前常規(guī)

(2)游戲“帶球過桿”（使每個(gè)學(xué)死獲得一個(gè)足球的感覺）,。

(3)足球操,。溫習(xí)各類姿式的運(yùn)球,。

(4)游戲：單腳夾球比賽,。

(5)扣球撥球的過人的比賽游戲,。

(6)嘗試兩種的不同方法,。

(7)切磋進(jìn)建做扣球撥球

(8)學(xué)死學(xué)落后止小我動做展試。

(9)放緊活動足球操

（10）總結(jié),，師死再見,。

足球課教學(xué)反思及總結(jié)篇六

《小小足球賽》選自三年級上冊第四單元，本單元所選歌曲,、樂曲均為體育運(yùn)動的內(nèi)容,，本節(jié)課我主要通過唱歌活動引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運(yùn)動,，通過學(xué)唱歌曲,，了解一些有關(guān)足球方面的知識,，我改變了以往的教學(xué)摸式,，把整節(jié)課設(shè)計(jì)成了比賽教學(xué),，容音樂與比賽為一體,，來發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力,。

首先我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做律動《健康歌》，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),，引導(dǎo)他們要做一個(gè)健康,、快樂，人人都翹起大拇指說nice nice,，永遠(yuǎn)都不會老的人,。然后我便導(dǎo)入歌曲，帶領(lǐng)孩子們觀看了一場別開生面的小小足球賽：學(xué)生邊聽錄音邊觀看,，教師在黑板上畫好的足球場地上,，隨歌曲內(nèi)容粘貼不同姿勢的小人，學(xué)生的注意力非常集中,，同學(xué)們都認(rèn)為這場足球賽非常精彩，就在他們意猶未盡的同時(shí),，我便問他們想不想加入到這場比賽當(dāng)中,，孩子們異口同聲的回答：“想！”于是,，我便把他們分成了紅隊(duì)與黃隊(duì)加入到比賽當(dāng)中,，并且告訴他們我們比賽的不是踢足球,，而是唱歌。

唱歌教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)刻刻注意提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，首先我讓孩子們跟錄音機(jī)讀他們最感興趣的“……注意！……射門,！……十號！……射門……”這一句,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常好，于是我抓住這個(gè)時(shí)機(jī)問他們：“同學(xué)們,，你們想不想也把球踢進(jìn)門呀？”接著便說：“我們趕快來學(xué)唱歌曲吧,，哪個(gè)隊(duì)學(xué)的快,、唱的好，哪個(gè)隊(duì)就能得一個(gè)球,?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高。在孩子們學(xué)習(xí)完第一段和第二段歌曲時(shí),，我又分別進(jìn)行了比賽,，這樣不僅提高了他們學(xué)唱歌曲的速度，也調(diào)動了孩子們演唱歌曲的情緒,，課堂氣氛很活躍,。當(dāng)孩子們學(xué)唱完整首歌曲后，我便讓他們在歌曲的小過門處加上拍手,，使整首歌曲顯得更加活潑，課堂氣氛更加活躍,。整節(jié)課，孩子們都沉浸在激烈的比賽當(dāng)中,。

在歌曲演唱處理時(shí)，我原本打算讓孩子們觀看我校李洋老師的足球基本功表演：墊球,、傳球等，讓他們再來了解一些有關(guān)足球方面的知識,，但由于上課前臨時(shí)決定讓他外出學(xué)習(xí)沒能表演,，非常遺憾！于是,，我便口述了墊球與傳球,，接著我讓孩子們小組討論：歌曲當(dāng)中哪些句子應(yīng)唱的像墊球似的跳躍一些？哪些句子應(yīng)唱的像傳球似的連貫一些,？巧妙的把體育與音樂聯(lián)系在了一起,，體現(xiàn)了學(xué)科整合。

最后,，我宣布了比賽結(jié)果,，孩子們體會到要想獲得成功是非常不容易的，一節(jié)課才30分鐘,，而踢一場真正的足球賽需要90分鐘，是我們上三節(jié)課那么長的時(shí)間,，踢到最后說不定才踢進(jìn)一個(gè)球，做任何事情都要有這種足球精神,，要長期堅(jiān)持下去，接著我便轉(zhuǎn)到了孩子們鍛煉身體上,，老師相信同學(xué)們能夠長期堅(jiān)持下去,，鍛煉出一個(gè)健康的體魄,，只有這樣我們才能為祖國做出更多的貢獻(xiàn)！

足球課教學(xué)反思及總結(jié)篇七

籃球原地傳接球練習(xí)是三年級籃球第三課時(shí)的`教學(xué)內(nèi)容,。本節(jié)課的重點(diǎn)是傳球的位置,。難點(diǎn)是手和腳的協(xié)調(diào)用力,。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難在準(zhǔn)確,、正確的位置將球傳出,，又或者是即使站在很近的位置，也很難講球傳到對方同伴的手上,，更有部分同學(xué)容易在接球時(shí)不小心被球打到,，拿不住球，這些問題的存在,，就使得今后學(xué)生在運(yùn)用這一技術(shù)時(shí)得不到更好地實(shí)際效果,。

針對這些問題,，在評課以及和其他老師的交流中，我總結(jié)了一下的原因：

1,、 傳球的手法不正確,。

2,、 傳球時(shí)身體動作不夠協(xié)調(diào)，沒有利用全身的力量,。

3,、 接球時(shí)沒有充分的后引緩沖。

針對存在的原因,，在練習(xí)中,，我首先強(qiáng)調(diào)了無球時(shí)的徒手模仿練習(xí)，速度由慢到快,，讓學(xué)生體會完整的動作技術(shù),，其次，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)正確的手型出球后,，球會有旋轉(zhuǎn),，因此在教學(xué)中可提醒學(xué)生觀察是否你的出球出現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)，另外,，就是請完成不錯(cuò)的搭檔來進(jìn)行展示，請其他學(xué)生進(jìn)行模仿,。對于相互間的距離不做硬性規(guī)定，根據(jù)兩人自己的能力進(jìn)行調(diào)節(jié),。

通過以上一些針對性的練習(xí)，以及重復(fù)的強(qiáng)調(diào),，不斷的練習(xí),，大部分學(xué)生都能順利并且較好的完成這一動作技術(shù)。在出球,、接球方面都有了很好的動作,，也在一定程度上加強(qiáng)了合作同學(xué)間的默契,，體會了合作的意義，另外,，由于主要是通過強(qiáng)調(diào)以及重復(fù)練習(xí),，因此，學(xué)生自主學(xué)習(xí),、解決問題的能力也得到了一定程度的提高,。

通過這節(jié)課的教學(xué)，使我更加清楚,，三年級的學(xué)生在理解能力和練習(xí)能力上雖然有了明顯的進(jìn)步,，但對于一些相對專業(yè)的用詞還是不能很好的理解，教師在講解以及示范時(shí)應(yīng)考慮更多的簡單易懂的詞語,，在糾錯(cuò)時(shí)手把手的嘗試,、解說比單純的說效果來的更好,，更直接,。

足球課教學(xué)反思及總結(jié)篇八

足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運(yùn)動,，也是青少年非常喜歡的體育活動,。但是隨著近些年體育安全問題對學(xué)校和體育教師的困擾,，為了減少避免意外傷害事故帶來的麻煩，除了在一些年段開設(shè)的體育課上簡單的教學(xué)外,，競賽和活動基本都取消了,。尤其是在我們縣級學(xué)校足球基本都不開設(shè)了，所以,，現(xiàn)在的中低年級的學(xué)生對足球還是比較陌生的,。他們對足球的理解和接受能力也存在差異,，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點(diǎn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤卻大相徑庭,。

為了培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣,，盡量減少男生性別之間帶來的興趣差異，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入 ——體驗(yàn)球性——互動學(xué)練——實(shí)踐創(chuàng)新——小型比賽——評價(jià)小結(jié),。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí),，接著是有球的練習(xí),。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法,。但是由于學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn),，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯(cuò)誤的發(fā)生,。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠,，踝關(guān)節(jié)放松,，腳尖沒有翹起,；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等,，鑒于這些錯(cuò)誤的發(fā)生,。讓學(xué)生兩人一組,，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí),。并且踢球力量不要過猛,，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后,，取得了很好的效果,，我覺得對小學(xué)生的要求，不應(yīng)過急,，練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn),，打牢基本功，才會取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步,。

1,、在新授前讓學(xué)生先進(jìn)行各種方法熟悉球性練習(xí)，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí),，通過練習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生對球感和對足球活動的興趣，改善腳對球的控制和掌握能力,，進(jìn)一步熱身,，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分學(xué)習(xí)做好輔墊,。

2,、為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的概念，使學(xué)生在運(yùn)球過程中護(hù)好球,，眼視前方,、把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范,，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，練習(xí)中根據(jù)不同的學(xué)生，教師分別提出不同的要求,，并分層輔導(dǎo),，滿足了不同學(xué)生的需求，提高了學(xué)生的積極性和自信心,。為喧染課堂氣氛提高練習(xí)密度我以安排了“奪球和橄欖球”兩個(gè)小游戲,，通過游戲活動培養(yǎng)了學(xué)生對體育活動的興趣和競爭意識，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

1,、由于課的內(nèi)容按排較多,，重度學(xué)生掌握的較慢，所以時(shí)間顯得比較倉促,，預(yù)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不能在一學(xué)期內(nèi)學(xué)完,。

2、教師對分組情況還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，造成學(xué)生練習(xí)混亂,。

3、學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)學(xué)到的足球知識還是有限,，要想學(xué)好足球技能必須得長時(shí)間不間斷的學(xué)習(xí),。