當我們經歷一段特殊的時刻,，或者完成一項重要的任務時,，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

勞動教育心得體會篇一

公益勞動是一種無償奉獻的勞動形式，通過參與公益勞動，我深刻體會到了勞動的重要性,。在勞動中，我們不僅可以鍛煉自己的身體,，增加體力,，更重要的是培養(yǎng)了一種積極向上的勞動意識。勞動使我們學會了付出與奉獻,，學會了尊重與感恩,。勞動意識的提升，不僅可以使我們在日常生活中更加勤勞,，更加熱忱,，更加有責任心，還可以培養(yǎng)我們勇于面對困難,、努力克服困難的精神,。因此，公益勞動不僅是鍛煉身體的方式,，更是提升勞動意識的重要途徑,。

二、參與公益勞動,，培養(yǎng)團隊合作意識

在公益勞動中,，我們都是一個團隊，大家分工合作,，共同完成一項任務,。通過這樣的合作，我深刻認識到團隊合作的重要性,。在團隊中，每個人都有自己的任務和職責,，只有大家齊心協(xié)力,，才能完成任務。在勞動中,，我們經常需要相互協(xié)作,、相互配合，只有這樣才能更好地完成工作,。通過參與公益勞動,，我不僅學會了傾聽他人的意見，尊重他人的建議,，還學會了與他人溝通,、協(xié)調，并在合作中培養(yǎng)了團隊合作意識,。團隊合作意識的培養(yǎng)不僅使我在公益勞動中更加得心應手,，而且對我今后的學習和工作也大有裨益,。

三、公益勞動,，傳遞友愛與善良

通過參與公益勞動,，我看到了社會上的種種不平等現(xiàn)象，看到了有需要幫助的人們,。而我們所做的公益勞動,，就是幫助那些需要幫助的人們，傳遞友愛與善良,。在公益勞動中,，我從無私的付出中感受到了快樂與滿足。每一次公益活動,，都是一次與他人的溫暖的交流,。通過這些小小的舉手之勞，我認識到人與人之間的關愛是如此的重要,。在公益勞動中,，我要更多地關心他人、愛護他人,，將友愛和善良傳遞給更多的人,。

四、公益勞動,，培養(yǎng)孩子的獨立能力

在公益勞動中,，我們需要自己思考，找到解決問題的方法,，并堅持去完成,。這不僅培養(yǎng)了我們的獨立思考能力，還培養(yǎng)了我們的獨立生活能力,。在公益勞動中,，我遇到了各種各樣的問題，但是通過自己的努力,，我一一解決了這些問題,。這讓我更加相信，只有自己付出努力,，才能收獲成功,。通過參與公益勞動，我明白了獨立不是孤立,，而是指在解決問題時能夠獨立地思考和行動,。這不僅是在公益勞動中很重要，也是在學習和生活中非常需要的能力,。

五,、公益勞動,，啟迪心靈、增長見識

通過參與公益勞動,，我看到了許多不一樣的風景,，也了解到了許多我以前所不知道的知識。在勞動中,，我領略到了大自然的力量和偉大,，在與他人交流中，我了解到了他人的故事和堅持,。公益勞動不僅啟迪了我的心靈,，也增長了我的見識。通過公益勞動,，我看到了世界的多樣性,、復雜性，也認識到了人與人之間的差距,。這些經歷讓我明白,，人生不同的選擇和努力，會給每個人帶來不同的結果,。在接下來的生活中,，我會更加敞開心扉，愿意去探索和了解更多不同的事物,。

總結

通過勞動教育和參與公益勞動,，我意識到勞動的重要性，提高了勞動意識,；培養(yǎng)了團隊合作意識,，學會了與人溝通、協(xié)調,；傳遞友愛與善良,，關心他人、愛護他人,；培養(yǎng)了孩子的獨立能力，教會了獨立思考和解決問題,；啟迪了心靈,、增長了見識，讓我更加開放和包容,。勞動教育公益勞動給予我們許多寶貴的經驗和啟示,，讓我們在今后的學習和工作中更加有動力、更加自信,。

勞動教育心得體會篇二

xx版《課程標準》在教師指導與勞動課程評價方面,，發(fā)生了與時俱進的巨大變化,，下面與大家分享一下教師勞動過程指導、課程評價與建議部分的解讀,。

(一)拓寬了勞動指導的范圍

在活動的準備階段,，既有教師的指導，還有教師對家長和活動場域的指導,。這樣,，家長理解知情同意，便能在時間和交通方面給予支持,。勞動場域也會在工具設備的可行性,，安全性，適應性等方面做好準備,。充分發(fā)揮家庭,、學校和社會的教育合力，則能在最大程度上保證勞動的順利開展,。這也是勞動重要性的一個體現(xiàn),。以我校的“金色田間壟上行”致知試驗田采摘活動來說，在活動開展前,，就需要跟家長和活動場域進行多次溝通,，同時向上級教育管理部門報備，以確保學生勞動過程中的安全,。馬克思說勞動不僅是提高社會生產力的一種方法,，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動是理論與實踐相結合的方式,，在勞動中加深對知識的理解,，增強智力和動手操作能力，勞動教育可以健體,，鍛煉肌肉和感官,。通過勞動成為發(fā)現(xiàn)問題解決問題的智者，克服困難征服困難的勇者,。

(二)強化了勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)

xx版課程標準更加關注的是在勞動過程中,，老師對學生勞動觀念，勞動能力,，勞動習慣和品質,，勞動精神的培養(yǎng)。也就是對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。這是在以人為本的理念下進行的教師指導,。以人為本是以每個學生自身的發(fā)展為根本目標，不用一把尺子去度量、不用一個標準來評判學生的活動結果,。而是關注和覺察每個學生在勞動中的內心感受,。從而指導學生形成愉悅平和積極穩(wěn)定的人格。在致知試驗田采摘活動中,，老師們既要對學生的勞動技能進行指導,，更要在勞動過程中滲透勞動光榮、勞動最美的精神,，增強學生的勞動意識,，使學生在實踐中得到體驗，在實踐中獲取更多的知識,。

勞動課是以勞動教育為引導,，以勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)為主干，以實際項目為載體,，以探究學習為方法的一門科學現(xiàn)代化的實踐活動課程,。教師有安全保障的指導勞動教育，才能真正實現(xiàn)學科目的——全面提高學生的勞動素養(yǎng),。

二多元評價推進項目體驗式勞動課程

在進一步落實立德樹人,、深化課程改革的今天，項目體驗式勞動教育推進了學習方式和教學模式的改變,?；趯W科新標準的出臺，勞動課程評價也與時俱進,，發(fā)生了巨大的變化,，更加契合項目體驗式勞動教育活動的需要，重點關注學生能做什么,，將學生學習后的可能反映或表現(xiàn)作為考察的重心,。《義務教育勞動課程標準(xx年版)》指出,，勞動課程評價是勞動課程體系建設的重要組成部分,，對促進勞動課程的目標實現(xiàn)、保障勞動教育的實施效果等具有重要意義,。與已有的指導綱要比較,，新課標中勞動課程評價更加具體，可操作性更強,。

新增添的評價的3條基本原則,，導向性原則、發(fā)展性原則和系統(tǒng)性原則,，立足學生本身，更關注對學生的動態(tài)培養(yǎng)。充分體現(xiàn)了人本思想,，評價的目的是為了實現(xiàn)勞動育人,，為具體的課堂或活動評價實施提供了準繩。

對比xx版課程標準和已有指導綱要中的平時表現(xiàn)評價,，指導綱要側重反饋的及時性,，以自我評價方式為主，但新課標更關注評價的目的性和效果,，以表現(xiàn)性評價為主,，且對不同任務群的評價方式有不同要求，更利于在項目體驗式活動中以評價促進學生發(fā)展,。在致知試驗田活動中,，教師以鼓勵肯定的評價激勵學生主動體驗，在勞動過程中迎難而上,，感受農耕的辛苦與收獲的快樂,。

xx版課程標準中的階段綜合評價將指導綱要中的學段綜合評價進行了擴充，以過程性評價與結果性評價相結合的評價方式在學習的不同階段予以綜合評價,，促進個體價值的實現(xiàn)和激發(fā)人的主體精神,，調動學生參與項目活動的積極性，增強學生的自信心,。新課標還提出了要根據學生年齡特征和培養(yǎng)目標進行差異化設置評價內容,，因材施教，密切關注學生如何運用所學知識,，完成實踐活動,。在致知試驗田活動中，除了在勞動過程中教師給予學生的過程性評價外,，還通過學生自主完成的“實踐記錄單”進行結果性評價,，最終，在活動結束后,，給出實踐活動的階段綜合評價,。

總的來說，相較于指導綱要,，xx版課程標準可操作性更強,，對勞動教育的安全指導有更為明確的標準，評價方式由單一主導過渡到多元豐富,，更關注學生個體的動態(tài)發(fā)展,，促進學生建立起項目活動的有序性與自覺性。任何勞動都要保障安全,，以免影響項目體驗式勞動教育的開展,，可以說,，勞動安全是勞動體驗活動能夠順利開展的基石。勞動評價則是項目體驗式勞動教育的助推器,。兩者結合,，為項目體驗式勞動教育注入源源不斷的動力，促進項目體驗式勞動教育向高標準發(fā)展,。

勞動教育心得體會篇三

勞動教育是中小學生活中非常重要的一部分,。尤其是現(xiàn)在，由于新冠疫情的影響,，很多學生不能像以前那樣去上學,，更需要勞動教育成為學生生活中的重要組成部分。在這篇文章中,，我將分享我在勞動教育中學到的一些心得,，我相信這些心得可以對許多學生有所幫助。

二,、通過勞動學到的價值

勞動教育讓我意識到做出一定的努力可以從中獲得不同的價值,。我們可以通過勞動獲得自尊、自信,、自律等成就感,，也可以通過勞動學習如何忍耐、合作和負責,。勞動不僅僅是學習技能,，而且也是一種開發(fā)自我潛力和增強個人能力的手段。在長期的勞動中,，我可以逐漸找到自己的興趣愛好和特長,，更好的規(guī)劃自己的未來發(fā)展。

三,、勞動中的收獲

嘗試一些不一樣的新事物,，如果你最終獲得了成功或者自己的一些發(fā)現(xiàn)和理解，這是一個非常有成就感的過程,，它會讓孩子們逐漸實際地嘗試和鍛煉自己的能力,。例如，在日常生活中,，學習掌握一些家務技能和DIY技巧,，將會幫助你自力更生，減輕家長的負擔,。

四,、引導學生找到動力

勞動很重要，但是它往往是枯燥,、重復和繁瑣的,。因此,，對于一些學生來說，很難找到執(zhí)行力和動力,。為了解決這個問題,，教師可以從不同方面激發(fā)學生的興趣。例如,，在靈活創(chuàng)新的教學中，教師可以設計一些有趣的任務和課堂活動,，引導學生在嘗試中去發(fā)現(xiàn),、探索、學習與提高,，從而讓學生有成就感,。

五、推廣“勞動非常重要”的意識

勞動教育應該不僅存在于課堂上,，還應該在日常生活中普及,。帶領學生參加社區(qū)、農村等不同背景的勞動實踐活動,，可以讓學生通過實際操作來深入了解社會,、生產、生活等方面的情況,。同時,，也可以讓學生參與進去，理解比較現(xiàn)實的客觀存在,。

總之,，勞動教育是中小學生必須要掌握的核心教學之一。在這個時代,，在這個時刻,，讓學生學會去勞動、很好的啟發(fā)他們的創(chuàng)造力,，通過日常勞動來提高他們的興趣和能力,，為孩子的未來入世之路打好堅實的基礎，換言之,，勞動教育的存在是有非常重要的意義的,。

勞動教育心得體會篇四

好久沒有做家務了，我?guī)椭覌屧诩抑凶黾覄?，開始的時候是應為我媽說家里比較臟打掃一下,，做著也安心，看到她在那里忙碌,，而自己在哪里無事可做,，也就順手幫助,。

我接過了掃地擦地板等活，為了能夠及時的做好這分工作我可是費了不是力氣,。要打掃就必須要把桌椅等家具都挪開,，畢竟在家里放了那么長時間，下面都落了厚厚一層灰,，這些都該清理了,，為了避免灰塵弄臟沙發(fā)桌椅，母親及時把家中的一些破舊衣服和被單照在上面,。這一打掃就是一天的時間,，讓原本沒有怎么做家務的我累了夠嗆。

以前在家中覺得人來及很方便,，也就沒怎么注意,，沒想到距離上次打掃才過去多久，一個月的是那都不不到,，灰塵都起了厚厚一層,，把地面都覆蓋住了這樣嚴重的問題已經讓我明白了想要改變這樣的狀況我不得不注意一個問題，那就是要保證衛(wèi)生,，平時的時候都需要多注意,，在我們生活中也是一樣的，不要認為很多事情并不需要,，但是日積月累下來也會很多,，比如學習學習就是一個不斷堆積的過程，需要的是慢慢學,。

從家務中我發(fā)現(xiàn)自己的身體狀況并不好,，沒有做多么累的活，就已經氣喘噓噓,，非常疲憊,，非常乏力了我不得不為自己的狀況考慮以前因為懶惰，沒想到自己的耐力這么差,，比我自己想象中的要差很多,，也不符合自己的要求，想要適應需要的還是自己的`改變之的發(fā)展就要在艱苦的工作中不斷的提升和鍛煉,，不夠強就更加需要加大的自身的鍛煉,，。

而且家務也需要經常打掃,，不能一直耽擱,，時間長了也不知道會留下多少污穢，自己看不到不代表沒有,，任何時候都應該重視衛(wèi)生問題,，原本還算干凈的家中,，經過打掃發(fā)現(xiàn)很多地方都有著各種各樣的問題，有很多的地方都需要注意,，其中在這次家務中感受到最多的就是細節(jié)問題,，如果不注意細節(jié)，會留下很多的問題,，這次不解決下次會積累更多,，一旦積累的多了就會造成嚴重的障礙問題，影響到我們的健康,。

這和做事也是一樣的,，如果我們不在意同樣也會影響到基本的安全，無論是學習中還是生活中細節(jié)都需要重視,，很多時候如果沒有抓住細節(jié)容易犯的錯誤就是讓自己的努力白費，不要因為不起眼就不注意,，也不要因為不想麻煩就放棄,，一旦積累的多了，就像這灰塵一樣把原本潔白的地面都蓋上一層厚厚的灰,，使得我們都不得不重視,，所以今后在學習中認真細心，在生活中會注意細節(jié),，不會犯同樣的問題犯相同的錯誤,。

勞動教育心得體會篇五

勞動教育是培養(yǎng)學生生產勞動能力的重要途徑，在這一過程中,，我深深體會到了生產勞動的重要性以及對個人的鍛煉和成長的意義,。本文將分五個方面詳細闡述我參與生產勞動的經歷和感悟。

第二段：勞動讓我更加清晰地認識自我

在生產勞動中,，我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)勢和不足,。我曾經從來沒有接觸過農活，但在家和父母一起干過一些零散的家務活,，而這次參與在農田里的生產勞動,，讓我感到自己真實的力量和勞動的愉悅。我的勞動力十分出色,，但我的細節(jié)把控和效率卻有待提高,。通過參與和經歷，我對自身的優(yōu)勢和不足更加清晰地認識到,，這也為我的未來發(fā)展提供了直觀的參考,。

第三段：勞動塑造了我更加堅韌的意志力

生產勞動不僅僅是簡單的體力勞動，更多地是需要堅韌的意志力來支撐的,。在較為惡劣的環(huán)境下,，我們需要克服內心的疲憊和不適應,，尤其是在太陽炎炎的時候，一項簡單的工作就能讓人心生怠惰,。但是,，在勞動的過程中，我學會了克服疲憊和困難,，迎難而上,，創(chuàng)造更大的價值。勞動使我對堅韌和毅力有了更深的理解,，并且讓我認識到,，只有具有堅韌不拔的意志才能在競爭的社會中脫穎而出。

第四段：勞動讓我更加懂得感恩與珍惜

生產勞動需要我們在鄉(xiāng)村中辛苦勞作,，才能收獲豐碩的果實和人生的經驗,。在農民的日常勞動中，需要他們不斷地付出勞動和汗水,，才能換來成果和良好的生活,。在這個過程中，我深刻地認識到了勞動人民的不易和艱難,。并且更加懂得了感恩與珍惜,，讓我對于生活中的珍貴一刻和微小欣喜充滿了敏銳的感知和珍視之心。

第五段：勞動讓我更好地成長和發(fā)展

勞動教育旨在通過生產勞動,，提高學生的動手能力,、創(chuàng)新能力和責任意識。與此同時,，生產勞動也錘煉了我的溝通技巧、協(xié)作能力和領導才能,。在生產勞動中，每個人的職責和分工不同,，需要相互協(xié)同合作完成任務,。在組織難度較高的工作中，我很快學會了領導一群人協(xié)同完成任務,。在這樣的過程中,，我培養(yǎng)了領導才能和身體技能，還進一步提升了自己的人際交往能力,。

總之,，通過參與生產勞動，我收獲了許多的經驗和感悟,，更加全面的認識到了自我。生產勞動使我體驗到了勤勞的快樂,，體驗到了勞動過程的酸甜苦辣,。經過這次生產勞動，我心中對于勞動和于勞動階層的尊敬之情更加深厚,，我也更加堅信,，真正理解和尊重勞動人民、創(chuàng)造價值,，才是人生中最有意義的事情之一,。

勞動教育心得體會篇六

踏著晨曦去勞動，不管睡眼惺忪,，不管揮汗如雨,；忍著酸痛去勞動，不管灰塵彌漫,，不管氣喘吁吁,。從樓梯掃到走廊，從墻壁擦到玻璃,，一天的勞動課，來也匆匆,，去也匆匆,。苦中有樂,，酸中有甜,，留下不盡思索。

勞動創(chuàng)造了美,，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合,。在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓里里外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明幾凈,，這凝聚了我們的無盡心血,。

勞動培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神。以前的我,，是一個飯來張口,，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散,，四體不勤,，五谷不分。初上勞動課,，感到新鮮,。上完一天,，腰酸背疼。

勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力,，它使我認識到：課本知識是不夠的,，應積極投身于社會實踐，經風雨,，見世面,，豐富人生閱歷，為以后的工作打下堅實的基礎,，為社會主義建設添磚加瓦,。

勞動還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會,，回報人民的人生觀,。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上,，兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責，鞠躬盡瘁,，吃苦在前,，享受在后，努力做一個合格的社會主義新人,。一周的勞動如白駒過隙,，但它使我的思想發(fā)生了質的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想,，從而樹立起正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔,，銳意進取，不畏艱險,，奮發(fā)有為,！

對于這次勞動，一直是“仁者見仁,，智者見智”,，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式,，我們有理由走自己選擇的人生路,，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩,。

勞動的途徑或者形式多種多樣,，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益,，還能夠有少量收入,，就可以毫不猶豫的參與其中。從這次勞動中我懂得：對于結果,，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄,，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計,，但是這種設計不是憑空出來的,，是需要成本的，失敗就是一種成本,，有了成本的投入,，就預示著的人生的收獲即將開始。

小草用綠色證明自己,，鳥兒用歌聲證明自己,，我們要用行動證明自己。打一份工,，為以后的成功奠基吧,！不經風雨，怎見彩虹,，沒有人能輕輕松松成功,。

在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經驗者優(yōu)先”,，可是還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真,，那份真誠,，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份,。而走進企業(yè),，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,，關系復雜,，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是,，學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距,。在這次實踐中，這一點我感受很深,。在學校,，理論學習的很多，而且是多方面的,，幾乎是面面俱到的,，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的,，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況,。或許工作中運用到的只是簡單的問題,，只要套公式就能完成一項任務,，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單,，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢,？也許老師是正確的，雖然大學不像在社會,，但是總算是社會的一部分,。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業(yè)的補充,，我們比別人具有了更高的起點,，有了更多知識去應付各種工作上的問題。

雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分,，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮,！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講,，理論占主體,，而我對知識也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應付得來,，但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易,，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但在工廠里,，數字絕對不可以錯,，因為質量是企業(yè)第一生命,，質量不行，企業(yè)生產就會跟不上,，而效率也會隨之下降,，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗。

因此,，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯,。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校里可能只需會解一道題,，算出一個程式就可以了,，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際,，只是紙上談兵是不可能在社會立足的,，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉,，然后改過來就行了,，在工廠里出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡,?？傊@個寒假的社會實踐是豐富而又有意義,，一些心得和體會讓人感到興奮,，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲,，是對“有經驗者優(yōu)先”的感悟,。

勞動教育心得體會篇七

勞動是人類歷史上最原始、最基本,、最重要的活動之一,，它既是一種生存行為，也是一種社會行為,，更是一種教育行為,。勞動教育是一種特殊的教育形式，它以勞動為載體,，通過實際操作讓學生了解勞動的意義以及體驗勞動的過程。此次參與勞動教育,，不僅讓我對勞動的理解更加深刻,，也讓我從中領悟到了勞動教育的核心，獲得了許多啟示,，本文將對此進行闡述,。

第二段：勞動教育讓我更深刻的理解了勞動的意義

在過去的我心中,，勞動一直是一種繁瑣的工作，根本沒有什么意義,，但是通過這次的勞動教育活動,，我深深感受到了勞動的價值。在勞動中,，不僅鍛煉了我們的身體,，同時也使我們更加珍惜生活；而且勞動讓我們更加自信,、堅強,，同時也明白了勞動才是立身之本，只有通過辛勤的勞動才能創(chuàng)造出屬于自己的世界,。

第三段：勞動教育讓我體驗了勞動的過程

通過這次勞動教育活動,，我親身參與了勞動，體驗了勞動過程,。在完成農事活動之后,，我深刻感受到了勞動的辛苦以及勞動所給予人們的滿足感和成就感。這讓我更加珍惜生活,，理解生活的意義,，并且讓我從中收獲到了快樂。

第四段：勞動教育讓我領悟了勞動教育的核心

勞動教育的核心在于通過各種實踐活動,，讓學生從中獲得到一種實踐精神和實踐技能,，通過勞動教育的方式，讓學生在實踐中增長知識,，提高藝術技能,，增加自信，錘煉意志,，增強責任心和集體觀念,。而這些都是在課堂上難以獲得的經驗。而勞動教育也是現(xiàn)代教育中的一種重要教育方法,，這種教育方法旨在培養(yǎng)學生勤勞,，勇敢，自信,，謙虛,，堅韌，責任感和團隊精神等,。

第五段：結論

通過這次參與勞動教育,，我對勞動和勞動教育有了更加深刻的認識，更加珍惜生命,。勞動教育培養(yǎng)了我勤勞愛學,，獨立自主的能力,，讓我時刻保持著學習的熱情，準備好去擁抱自己的人生,，用自己的勞動去為社會貢獻,，為自己的地球家園發(fā)光發(fā)熱，為美好的生活打下堅實的基礎,。

勞動教育心得體會篇八

為期四天三晚的勞動實踐活動圓滿結束了,。這是一次成功的勞動實踐活動。首先感謝中小學勞動基地為我們提供了這樣一個難得的鍛煉機會,，這次活動讓同學們學到了許多在課堂上學不到的東西,。

無論是在野外平整土地，挖溝澆菜,，還是在基地學習陶藝,，茶藝，垂釣等技術,，同學們認識了勞動的價值和意義,，培養(yǎng)了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。

這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂,。一個個精美的康乃馨,，一盤盤令人垂涎欲滴的菜肴，無不凝聚著同學們的心血,，無不表現(xiàn)出同學們的智慧,，無不展現(xiàn)出同學們的個性。

這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體,。同學們訓練在一起,，勞動在一起，生活在一起,，特別班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情,。這次勞動，不少班級增強了凝聚力,，勞動實踐讓同學感受到團結的力量,，集體的溫暖。

勞動雖然結束了,，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園,。在學習的基地中我們還要繼續(xù)奮斗。

我們的學習本身就是一種勞動,，學習成績也是檢驗我們勞動能力的一項重要標準,。

我們應該懂得我們學習的目的主要是為了今后的勞動。通過學習,，獲得更多的知識和技能,，讓自己聰明起來，心靈手巧起來,，就是讓自己成人以后會勞動,，讓自己的生活更加富有，讓生命的質量得到提高,。

雖然基地的生活或許遠不如家中的生活愜意,，但是與同學們一起生活，卻有一份特別的快樂,，不過不管怎么樣,，我們最終還是要回到平常的艱苦而略帶枯燥的學習中?；氐膶W習,、在校的學習，都是一種增長知識的過程,，我們應該要珍惜,，應該要學會從中尋找快樂。如果我們能把基地中的快樂帶回學校,，快樂的學習,、想必我們的學習生活會更加豐富多彩。

學校組織的公益勞動實踐活動讓我從中學到很多,，也得到了許多深刻的為人處世的道理,。

學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會,，在公益勞動的實踐中有所啟示,。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務，啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,，有所感悟的亮點,，引導我們去了解社會、感受社會,。在敬老院中,，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心,、仔細地幫助老人們洗腳,、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨,、我們的幸福和自私,。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心,，竭盡所能使老人感到溫暖,。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院,。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興,，因為我們心里都有一股自豪感,。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。

公益勞動是不記報酬,、不謀私利,、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動,，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的,。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈,。

處于這個時代的我們,，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺,。而這次的集體公益勞動,，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足,。也讓我親身體會到了勞動的光榮感,。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己,。而現(xiàn)在,，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,，干什么事都講錢,，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢,。在這種情況下,，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用,。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理,，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣,。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀,。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神,。

學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈,。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動,，因為那是我們中學生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態(tài)度的一個特征,。我們講的公益勞動,，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動,；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動,。積極參加公益勞動是為社會盡力,，是熱愛勞動的表現(xiàn)。

社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力,。引導了我們接觸,、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力,。而學校組織的勞動,，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些出生牛犢的中學生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,，如何適應社會也是我們即將面臨的困難,。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應它,。