對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等,。那么，我們該怎么寫總結呢,？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學語文教研活動總結簡報篇一

4月14日上午，我校初,、高中全體語文教師在本部逸夫樓二樓階梯教室開展了一次大組教研活動,，本次活動的主題為“短文長上，拓展教學”,。

在活動中,，初中組艾穎老師和高中組陳曦老師分別向大家作了課例展示。其中,，艾穎老師展示的教學課例是初一下教材中的文言文《夸父逐日》,，全文文本僅僅37字，艾老師從“解詞釋義”“人物品析”“拓展質疑”三個方面對此短文進行了深入探究,。在解詞釋義環(huán)節(jié),，艾老師首先對文中的文言省略現(xiàn)象進行了講解,，其次通過“成語印證法”引領學生自主探討文中的重點文言實詞,。在人物品析環(huán)節(jié),，艾老師引導學生對夸父的形象進行了分析評價,，帶著學生就“夸父是不是英雄”的問題進行了深入探討,。文本中并沒有明確的指明夸父為英雄,，但在后世的文學作品中卻著力于表現(xiàn)夸父英雄形象的一面,，所以在拓展質疑環(huán)節(jié)中,，艾老師針對這一問題進行了分析，并且引用《山海經》中另一處關于夸父的不同記載來加以對比拓展,，帶領學生進行了一次文化認知與質疑,。艾老師的這節(jié)課條理清晰、層次分明,、深入淺出,，受到了老師們的高度評價。高中部的陳曦老師講授的是法國思想家帕爾卡斯的短文《人是一根能思想的葦草》,，本文語言簡練篇幅短小卻含義豐贍且思辨色彩極濃。陳老師首先從文本解讀的層面帶著學生領悟了文中重點語段的豐富內涵,，接著從思辯的高度引領學生對文中的哲學內涵進行了深入討論,，從思想的內容、方式,、目的三個層面對“思想”進行了剖析,，并就這一問題進行了廣泛而深入的拓展解讀。陳老師的這節(jié)課深入淺出,，深度挖掘,，旁征博引,，給同學們帶來了一次思想的盛宴,。

課后，教研組就兩位老師的課例展開了深入和廣泛的評課，參評老師給予了高度評價，同時也就如何做好“短文長上”進行了討論,。

初中組尹勝老師對“短文長上”提出了自己的看法,，他指出“短文長上”的切入方法主要有：外延拓展法,、資料引入法、對比閱讀法、主旨深入挖掘法,、主旨多元探究法,。而在具體教學中必須結合文本的實際情況來選擇適合的切入方法,，不可胡亂拓展,，比如《夸父逐日》就可以采用“歷史還原分析法”來進行拓展講解,，進而做到“短文長上”。譚紅老師認為,，“短文長上”最主要的是要為學生打開知識的寶庫,，給學生建立起立體的知識構架，從而激發(fā)學生自主探究的能力,。高中組安民老師也指出,，“不是所有的文章都有‘短文長上’的價值”，在教學中一定要找到文本“長上”的立足點和有價值的挖掘點,，具體到短文長上的方法上,，較多使用的是比較閱讀等方法。重慶八中語文組德高望重的前輩賀永立老師也提出自己的想法,，“短文長上”要上得有深度,，要上的視野開闊，也可以從逆向思維的方面對學生進行引領,。在老師們進行了廣泛的討論后,，高中教研組長章敏老師就本次教研活動進行了總結性的發(fā)言，她指出語文教學中有兩個維度：一是教教材,，把教材作為教學的目的：二是用教材教,，把教材僅僅作為一種教學的手段。第一種維度的課堂是一種封閉的缺乏活力的課堂，而第二種卻是一種開放的創(chuàng)新課堂,，我們的“短文長上”就是要在立足于教材的同時又要超越教材,，正是用教材教這種維度的體現(xiàn)。章老師同時也指出語文課需要有拓展,，這可以讓語文課變得更加開放,，拓展的原則應該是不粘不離，也就是要立足于教材又超越教材,，但是在授課時一定要找到拓展的價值點,，要立足于文本的解讀，注重對文本的挖掘,。最后,，章老師就拓展的角度提出了自己獨到的見解，她認為拓展可以從四個方面入手：一是情感態(tài)度價值觀的拓展：二是文化積累的拓展：三是深度上的拓展：四是能力方面的拓展,。

本次教研活動無論是在課例展示還是在教研探討上,，都取得了很好的效果，教研成果十分顯著,，與會領導和老師們都對本次語文組的教研活動給予了高度評價,。

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志,，切實有效地提高教學質量,，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本,。本學期語文教研組工作有活力,，人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研,，勤于探索,，認真?zhèn)湔n,，精心教課,；在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績,。本學期語文教研組以理論學習、集體備課和課堂研討為抓手,，把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓落入到實處,。并強調了關注后20%學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們的學習積極性,，穩(wěn)步落實其語文基礎,，提高語文素養(yǎng)。

語文教研組在教研中采取了組員獨立思考與集體備課，課堂展示與教學研討相結合的方式,，有效地開展本學期的校本教研活動,。本期我們堅持做到了教學工作四認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1.備課做到四個“精心”,。

每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程,，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練。每課時都有教學目標,，重點,、難點、教學方法,、教學準備,、教學過程、作業(yè)布置,、板書設計,、教后反思等。教學目標包括知識目標,、能力目標,、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計,、訓練設計,、方法設計三方面，在設計時內容,，都能認真鉆研大綱,，教材，緊扣教學目標,，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好獨立備課的同時，還積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時,，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合，并教學中隨時注重人文滲透,。

2.在上課上,，我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點,，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”:教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。為了保證教學目標的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念,，樹立“以學為本”的新觀念,，針對教材內容、目標,、重點,、難點,、研究教法與學法,，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內教學目標的達成度,。

3.我們能根據(jù)教材的特點,，認真布置和批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩,，認真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時,，認真，并規(guī)范化,。認真批改,，并在此基礎上及時講評，及時反饋,。

4.我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展。

因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。本學期，我們根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度對學生進行不同的教學,、教育:如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ?。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心,、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望。學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們,，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

2.認真學習新課標,，用新的教育理念指導教學工作,。開學之初，我們每位老師認真研讀了新版《語文課程標準解讀》和“六備”教學指導方案,，了解了每個年級段的教學目標和要求,。我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,，每月組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,，相互學習,，共同提高。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力。

3.將教學工作與科研有機結合,，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,。近幾年來，語文組教師根據(jù)研究的課題,、論文,、案例等，進行相關的理論學習和思考實踐,，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何調動學生的積極性,、主動性，開展合作學習,、探究學習,。通過交流提高了教師們的課堂教學能力，教學成績顯著提高,。

4.積極參加市,、區(qū)教研室組織的活動,。重視校內常規(guī)檢查,，重視課堂教學的有效性,。健全教研組管理制度，嚴肅教研活動和集體備課時間,。

5.遵循語文教育的規(guī)律,，注重學生的實踐活動。開學以來,，為了豐富學生的文化生活,，營造書香校園，進一步深化課堂教學改革,，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實踐活動,，讓學生走出課堂，走向社會,，去探索學習,，拓展視野，豐富生活,，將課堂上學到的知識運用到實踐中去,，到生活中去解決課堂上產生的疑問。提高了學生學習語文的興趣,，鍛煉了學生多方面的能力,，為樹立大語文觀，提高學生的語文素養(yǎng)奠定了基礎,。例如:詩歌朗誦比賽,、書法比賽、征文比賽等,。

小學語文教研活動總結簡報篇二

昨晚的雪花還是羞羞答答的不肯露面,，到了后半夜卻撒了歡兒似的從天而降，早上5點多就接到王校長關于學生停課的通知,，學生不用到校了,，我們就可以靜下心來做一些自己的工作了。

下午窗外漫天的雪花還在飛舞,，整個學校都變成了粉妝玉砌的世界,，寒冷的天氣里，我們的教室里卻是一片火熱的場景,，全校語文教師齊聚一堂,，圍繞“減負、增效,、高效復習”期末復習進行了大教研活動,，各個年級代表分別針對本年級的情況進行了復習方法的分享,。

總結起來主要有以下幾點是我們應該注意的：

抓重點、抓關鍵點,、抓融會貫通點,。要扎扎實實夯實基礎知識。對字詞句篇標點等各種知識和聽說讀寫等能力培養(yǎng)的標準要清楚,，嚴格落實《語文課程標準》中的要求,。

做到語文與生活相結合，語文與閱讀相結合,，語文與寫作相結合,，閱讀與寫作相結合。復習要以課文復習為主,，并做適當?shù)臄U展,。以課文為主，通過復習讓學生做到溫故而知新,；通過復習,，把方法轉化為比較熟練的技能。復習課文要給學生新鮮感,，在方法上：一,、遷移重點訓練項目；二,、變換課文類型的訓練,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,。

1,、洞察學生心理。

復習階段作業(yè)量多,，學生感覺很累,，心中難免抱怨，及時有效地減輕他們的壓力,，是很有必要的,。教師要采用一些學生感興趣的形式開展復習，不要整天要么就是講,，要么就是單一的練習,。要根據(jù)學生復習過程中的心理情況隨時調整自己的復習計劃和設計相應的復習內容與形式。

2,、變換教學方式,。

在復習的過程中教師的“教”是至關重要的。這里的教不是單一的老師的講，而是學生在教師不斷變化的教學組織形式的過程中提高學習效率,，內化知識,，進一步提升語文能力。

3,、發(fā)揮學生主動性,。

只有學生的主動性得到充分的發(fā)揮，才能使復習省時高效,，收到最佳的復習效果,。應努力求“活”,，就是在復習中引導學生把知識學活,。不要相信老師講過了，講過了不一定掌握了,。

4,、精選訓練題目。

機械重復是復習的大忌,，應該努力避免,。

在復習階段仍要強化寫字訓練，使學生養(yǎng)成嚴格認真,、一絲不茍的良好寫字習慣,。

小學語文教研活動總結簡報篇三

一、認真組織教師學習了新課程標準,，轉變了組內教師教學觀念

學期初,，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料,。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習,，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實用的特點，做到了書本結合,，既備知識,，又備教法、學法,。課堂教學突出了“導”字,，注重學生自主學習、合作學習,、探究學習能力的培養(yǎng),，充分調動了學生學習的積極性、主動性,。

二,、取長補短，集思廣益

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內學習、研討,、備課,、上課、聽課,、評課,、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到制度化,、規(guī)范化,。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計,，公開輪講,，認真聽評，反復修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例,。本組語文教師學習,、研討、集體備課每周一次,，由主備教師執(zhí)教,，本學期共進行集體備課16次。

2,、教研組內8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課,，組內聽評，老師們取長補短,，有效提高了教學水平,。

3、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

三,、團結協(xié)作，努力進取

1,、更加重視語文教學的豐富內涵,，重視提高學生的人文素質,，把作文教學作為學生,、教師、文本之間對話的`過程,，尊重學生多樣的習作趣味,，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣,，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試,，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2、更加突出了學生自主,、合作,、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的尊重,，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。

3,、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動,?；顒忧斑M行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的好評,。

4,、本學期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業(yè)務大練兵活動實施方案》文件精神,，我們組深入開展縣教育局關于“六個一”教學大練兵活動,，小有成效，我們組……等老師被評為優(yōu)勝者,。

5,、本學期，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽,，激發(fā)了學生練習書法的興趣，陶冶了其情操,。

四,、今后的努力方向

1、在習作教學中更進一步的實施有效評價,。

2,、升入高年級，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學過程中,，特別加強感恩,，安全、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學語文教研活動總結簡報篇四

本學期,，小學語文教研組緊緊圍繞 二期課改 ，切實把握語文學科教改方向與重點,，以作文教學研究和新課堂教研為抓手,，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀，結合石景章教授的目標教學,，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式,，提高課堂教學效益,，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量.同時,，合理安排學生的語文活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力,。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作。

1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,，部分教師參與了xx縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習,，積極引導教師用 二期課改 的新理念指導自己的教學實踐。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學,，能把石景章教授的目標教學融入其中,，課堂達到高效，普遍使學生喜愛這種教學模式,，并在教學中真正地做到先學后教,，小組討論，合作學習,，自主高效,。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學，教學目標明確,，能運用多媒體進行教學,，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中分組討論,，合作學習。

2.抓好常規(guī),，教研組按學校要求和教研組計劃要求,，組織集體備課，開展教研活動,，開展教學常規(guī)檢查,，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改,、教師聽課,、上課、進行檢查記錄,，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核,，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果,，并報小學部進行考核,。同時,，每周四進行教學研討，研討有主題,，有中心發(fā)言人,，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網和外網。

3,、本學期教研重點進行了作文教學探討,，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課,，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足,。完成一輪作文教學公開課探討后,，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發(fā)表在內網上,。接著進行了xx縣開放日公開課的探究,，進行了集體備課，探討導學稿的編寫,，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽,，xx、xxx,、xx,、xx這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后,，又積極準備xx市開放日公開課的探討,，分年級集體備課，編寫導學稿,，每篇導學稿都經過教研組,，甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的努力,，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評,。

4.教研組內提倡合作教研,，集體備課，采擷個人之所長,，同時,，提倡問題討論，發(fā)展個性,，導學稿基本內容統(tǒng)一編寫,，但又有個人個性備課,，分年級統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度,，并且要求在教學完每篇課文后寫反思,，不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率,。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課,。

5.學期中，積極參加市區(qū)和課博會課例研究,。在全體語文組老師的指導下,，xxx老師順利地通過了xx縣青年教師基本功大賽的初賽，代表xx縣參加市級青年教師基本功大賽,。同時,，xxx老師也準備了《多彩的非洲》，xxx準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會,，多次安排集體備課,，研討導學稿的編寫，并在相關年級試上,，多次研討,，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,，教研的氛圍非常濃厚,。

6.小學1-3年級利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,，在教學中加強信息技術和學科整合的力度,，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,，突破教學難點,，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流,，對話，合作,，分享的機制,。

7.加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作,。本學期分別由xx,、xxx老師帶教xxx、xx兩位實習老師,，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導老師求教,，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課,，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變,，新教師們都分別有了可喜的進步。

8.積極開展語文活動,，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生的語文能力。

(1)本學期,，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動,，舉行了《文明之花》作文大賽;結合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽;結合六月份的長途拉練和慶祝 六一 活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一,、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網上，豐富了外網的內容,。同時學生在參與比賽中,，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力,。

(2)積極鼓勵學生在學校外網發(fā)表作品，指導學生修改作文,，提高寫作興趣,。xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇。

(3)四月底至五月初,，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽,。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作,，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻,。

9,、每次語文活動，都有計劃,，有方案,，有過程,，有結果，有總結,，有宣傳報道,，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,，學生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高。

總之,，整個一學期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻,，在下學期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦新課堂改革,，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長,，促進各年級語文教學質量的整體提升,。

小學語文教研活動總結簡報篇五

本學期，我們語文組在教科室的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文老師圍繞“依托課內外閱讀，提升學生閱讀能力”這一教研主題展開常規(guī)教研活動,，另外這學期還有一個重頭戲,，就是參評龍灣區(qū)語文示范教研組。下面我就從這兩個方面來總結這一學期的工作,。

1,、規(guī)范備課，確定主題,，掛帆起航,。

開學初，語文教研組要求語文教師規(guī)范備課,，不斷提高自己的語文教學水平,。根據(jù)區(qū)里的文件和學校的要求，我們明確了我們語文的備課新要求,，要求每一個課時的備課都要涉及以下的內容：學習目標、分情分析,、核心問題,、導學設計,、板書設計、課堂練習,。我們的常規(guī)課堂也要依托學生的學習活動,，落實小組合作學習。繼續(xù)堅持我們的三“10”方針,，讀10分鐘,，寫10分鐘，老師的講不超過10分鐘,。

學習活動,，核心素養(yǎng)是教育的熱門詞匯，同時也是我們教學的新方向,，新思路,。因此，我們確定了本學期的教研主題為“依托課內外閱讀,，提升學生閱讀能力”,。確定主題之后，我們開始關注學生的閱讀能力,，關注教學中的閱讀策略,，更是通過命題評價來指導我們的課堂。鄭老師就在11月15日,，帶著他的思考,，帶著他的智慧而來，為龍灣區(qū)第二小學的語文老師做了《研究命題講座,，提升學業(yè)質量》的講座,。在講座中，鄭永理老師指出：越基礎的書寫越重要,，我們的日常教學要關注漢字音,、形、義的三位一體,。積累很重要,，結合語境去理解，去應用更重要,。閱讀題的設計要合理構建閱讀測試框架,，精心選擇閱讀材料，要把握閱讀測試的要求,。同時,，閱讀策略需要老師不斷地滲透和訓練。習作要關注表達，更要關注選材,。

2,、一種模式，幾番磨礪,，收獲滿滿

近年來,，我們語文教研組一直堅持主題教研活動，也慢慢提煉出“三研三問”的立體研修模式,，“三研三問”以問題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點,，以問題的解決為活動過程，以經驗的總結為最終的價值取向,，研主題,、研方法、研經驗,。它著眼的是以“從實踐中總結出來的理論”指導“教學實踐中存在的問題”,。

（1）研主題：三設問——聚焦問題

開學初，我們會通過三設問：“我們有什么問題,？”“有哪些相關研究,？”“研究預期有什么成效？”來確定我們一學期的教研主題以及教研方向,。這學期,，我們確定的主題是：“依托課內外閱讀，提升學生閱讀能力”,。

（2）研方法：三追問——解決問題

確立主題以后,，該如何有效地解決問題，并從中提煉經驗呢,？我們采取了課堂觀察與課例分析相結合,，不停地反復，螺旋上升的集體備課,、磨課方式,。形成“基于學情設計破解預案——觀測課堂效果——反思破解效度”反復循環(huán)、螺旋上升的疑難問題研究機制,。

（3）研經驗：三反問——提煉升華

主題研討后,，老師們進行了反思總結，而此時,，我們的教師要對自己的所思,、所想進行層層遞進的反問。而這個反思總結的提煉過程,，是教師個人的成長過程,，需教師獨立完成,，更需要公開交流，在共享中升華,。此時,，我們讓教師對自己反問三個問題，從不同的層面反思自我的研修成果,。

一反問在這次活動中我收獲了什么？有所獲

再反問這次活動給我什么新的啟發(fā),？有所思

三反問這次活動什么經驗值得推廣,？有所想

經過一學期的實踐，通過“三研三問”校本研修,，提高教師的素質,，實踐“讓每位教師成長”的辦學理念，保障課程實施的質量,。

這學期,，我們迎來了龍灣區(qū)示范教研的評比。在參評的過程中,，我們整理近年來語文教研組的相關活動以及成績,。在這個過程中，我們看到了成績,，也發(fā)現(xiàn)了不足,。“三研三問”這個研修模式很好,，有了它,，我們的教研活動更加有針對性，也更加有效,。在我們不斷理解與運用這個模式的過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足。這個模式給了我們一條路,，但是如何走好這條路還值得我們探索,。我們的教研主題應該再細化一些，“三追問”的記錄表應該有更細化,，更可觀的評價量表,，這樣老師的評課可以更有指向性。

小學語文教研活動總結簡報篇六

一,、認真組織教師學習了新課程標準,，轉變了組內教師教學觀念

學期初，我們利用教研學習時間,，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料,。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變,。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習,，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結合,，既備知識，又備教法,、學法,。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習,、合作學習,、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性,、主動性,。

二、取長補短,，集思廣益

1,、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內學習,、研討,、備課,、上課、聽課,、評課,、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到制度化,、規(guī)范化,。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計,，公開輪講,，認真聽評，反復修改,，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習,、研討,、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教,，本學期共進行集體備課16次,。

2、教研組內8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課,，組內聽評,，老師們取長補短，有效提高了教學水平,。

3,、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上。

三,、團結協(xié)作,，努力進取

1、更加重視語文教學的豐富內涵,，重視提高學生的人文素質,，把作文教學作為學生、教師,、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合,，充分調動學生的習作興趣,，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質量,。經過一個學期的嘗試,，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2、更加突出了學生自主,、合作,、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的尊重,，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。

3,、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動,?；顒忧斑M行了課堂引領，活動后進行了匯報總結,，這些活動受到了學生和家長的好評,。

4、本學期,，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業(yè)務大練兵活動實施方案》文件精神,，我們組深入開展縣教育局關于“六個一”教學大練兵活動，小有成效,，我們組……等老師被評為優(yōu)勝者,。

5、本學期,，我們組還舉辦了慶?！傲弧蹦昙売补P書法比賽，激發(fā)了學生練習書法的興趣,，陶冶了其情操,。

四、今后的努力方向

1,、在習作教學中更進一步的實施有效評價,。

2、升入高年級,，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學過程中,，特別加強感恩，安全,、禮儀等方面的思想教育,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學語文教研活動總結簡報篇七

秋去冬來,，一晃眼，一個學期即將結束,。為了全面總結語文組教研工作,，提升教學質量。某月某日上午,，四川天府新區(qū)白沙小學全體語文老師齊聚大會議室開展了2021——2022學年上期語文教研組期末總結展示活動,。本次活動賈文群校長、教務處葉之軍主任,、德育處彭立芬主任,、學科大組長樊明霞老師和全體語文教師參與，由教務處助理周文慧老師主持,。

活動開始，每個教研組從教學教研情況,、小專題研究,、取得的成績、以及教研組存在的問題和下期的打算等幾個方面做了細致的展示總結,。在各個教研組總結中,，大家互相學習，吸取優(yōu)秀的經驗,，讓學校語文教研組的教研能力更強,。

1、教研時應重點研討教材教學的重難點,，聚焦重難點提高課堂效率,，其次作業(yè)設計針對不同的板塊從基礎知識、閱讀,、習作等方面分層,。

2、在匯報形式上除日常工作以外還應該多呈現(xiàn)教研組的成功之處,。

之后德育處彭主任總結：所有的教研組工作用一個“實”字來概括：工作務實,、目標落實、過程扎實,、結果豐實,；同時要求各教研組之間相互學習,。

最后賈文群校長給全體教研組提出建議：在平時的教學中要注意過程性資料的收集以便于總結匯報，各個教研組都要有成果意識,、團隊意識,，依靠團體的力量才能使我們整個語文教研團隊走的更扎實更長遠。

回頭看,，豐收的碩果在,，遺憾不足也有。相信在全體語文組在總結經驗后,，四川天府新區(qū)白沙小學的老師們將繼續(xù)高揚風帆,，肩扛教育之責，走穩(wěn)走好教書育人之路,，讓學生也讓自己都變得越來越好,。