無論是在個人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標(biāo),。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文課外閱讀方案篇一

認(rèn)真落實新政有關(guān)精神,，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，進一步加強課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)作用，充實學(xué)生的精神世界,，做到“減負(fù)不減質(zhì)”,，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

一年目標(biāo)：使學(xué)生形成濃厚的閱讀興趣,，并具有良好的閱讀習(xí)慣。

長遠(yuǎn)目標(biāo)：使學(xué)校形成讀書文化,，成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容,。

(一)統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)

各班語文教師：負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)計劃、制度,，開展讀書活動,。

2.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)文件精神，加強各項有關(guān)宣傳活動,。

(二)積極營造氛圍,，給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境

積極宣傳發(fā)動，充分利用宣傳櫥窗,、班會晨會,、家長學(xué)校、黑板報等陣地宣傳讀書的意義,，介紹讀書方法,，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗等,；另外,，利用少先隊活動，進行課外閱讀氛圍的營造,，優(yōu)秀書簽的評比等,，在短時間內(nèi)掀起一股讀書熱潮。具體安排： 1.學(xué)校櫥窗4塊,；2.學(xué)校山墻布置兩塊大彩塑3.各班發(fā)揮自主性布置墻面和書櫥,；4.召開家長會；5.晨誦宣傳,、班會推動,。

(二)解決書源問題，讓學(xué)生不愁沒書讀,。

3.爭取家長支持,，印發(fā)(告家長書)，宣傳培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的意義,，鼓勵和指導(dǎo)家長為學(xué)生科學(xué)購書,。

4.開展“淘書樂”活動，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來,，進行以書換書或者圖書跳蚤市場活動,。

(三)解決時間問題，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

鼓勵學(xué)生到校后,，閱讀語文英語課本和課外書，中午在校就餐的學(xué)生看課外書,；積極開展有效課堂研究,，提高課堂教學(xué)效率,，每周節(jié)省一堂語文課，作為課外月度指導(dǎo)課,，指導(dǎo)學(xué)生正確養(yǎng)成讀書習(xí)慣,，提高學(xué)生讀書效率。

(四)開展讀書活動,，提高學(xué)生讀書的積極性,。

3.開展讀書手抄報比賽活動。

4.在低年級開展親子共讀活動,，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書,，學(xué)期結(jié)束評選“優(yōu)秀親子讀書家長”。

5.評選“優(yōu)秀讀書班級”和“讀書明星”活動,。

(五)學(xué)科上,，在教研室的指導(dǎo)下，利用每課5到10分鐘時間進行課外閱讀指導(dǎo),，并盡快建立起“英語課外閱讀指導(dǎo)體系”,，擬制定(望直港鎮(zhèn)小學(xué)英語課外閱讀指導(dǎo)意見)

(六)加強研究，推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展

加強課外閱讀指導(dǎo)課備課的研究,，適時開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動；開展教師讀書活動,，在讀書的同時,，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導(dǎo)能力,。

小學(xué)語文課外閱讀方案篇二

啟動“書香校園”工程,，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍,，與好書為友,，與經(jīng)典對話，與博覽同行,，開闊視野,，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊,，提高文學(xué)修養(yǎng),，在學(xué)校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園,。

1,、通過活動，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

2,、通過活動,，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

3,、通過活動,，使學(xué)生汲取中外名著精華，豐厚語文素養(yǎng),。

4,、通過活動，促進學(xué)生知識更新,、思維活躍,、綜合實踐能力的提高。

20xx年9月-20xx年12月

組長：林春燕,、謝文香組員：各中隊輔導(dǎo)員,、全體語文老師

我讀書，我閱報;我成長,，我快樂,。

1、啟動讀書活動,。通過多種形式,，校長講話、教師講話,、學(xué)生演講等宣傳讀書的好處,，倡議全體師生多讀書，讀好書,。

2,、打造“書香班級”，設(shè)計班級讀書標(biāo)語,，讓教室散發(fā)出文化氣息,。各班充分利用好墻報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言,、方法等,，渲染讀書的氣氛。在板報上設(shè)置些“新書介紹”,、“教你一招”,、“閱讀快遞”、“優(yōu)秀讀后感”,、“讀書之星”,、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊,。

3,、每個班級利用教室后書柜建立圖書角,。(圖書一是師生捐贈圖書;二是每班每星期到圖書室借二十本。)

4,、利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”,。

1、做好讀書筆記簿

(1)每個學(xué)生結(jié)合個人實際,，準(zhǔn)備一本讀書筆記簿,，具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來設(shè)計、裝飾,，使其生動活潑,、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容,、容量,、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦,、心得體會等欄目,。

(2)每個班級指派一名學(xué)生到圖書室借書還書，并管理班級圖書并做好同學(xué)借書還書的登記工作,。

2,、舉辦讀書競賽：

1、以班為單位,，組織學(xué)生積極開展關(guān)于讀書活動的各類競賽或?qū)ｎ}活動,，如讀書競賽活動、賽詩會,、讀書知識搶答賽、讀書征文比賽,、讀書演講賽,、評書活動、讀書筆記展覽,、圖書展覽等,。

2、評選一批“閱讀之星”,、“書香少年”,。學(xué)校頒發(fā)獎?wù)拢ぐl(fā)學(xué)生的讀書興趣,。

3,、師生讀書心得評選活動。

4,、讀書讀報知識競賽活動,。

小學(xué)語文課外閱讀方案篇三

一,、活動主題：“我讀書，我成長,，我快樂,。”讓小學(xué)生感受讀書的快樂,，愛讀書,，多讀書，養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣,。

二,、活動目的：以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以部頒義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，以大量閱讀為主要途徑,，以激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,、提高文化素養(yǎng),、促進全面發(fā)展為最終目的。

三,、活動要點：

1,、班級文化環(huán)境的布置；

2,、每兩周一節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課,；

3、學(xué)校推薦書目閱讀活動的開展,；

4,、讀書漂流活動。

5,、讀書筆記的評比,。

四、實施辦法：

1,、每兩周設(shè)1課時閱讀課,。閱讀課在語文教師指導(dǎo)下進行，主要形式有集體閱讀,、閱讀指導(dǎo),、閱讀交流等。教師以課堂教學(xué)為主陣地,，傳授閱讀方法,，激發(fā)閱讀興趣。讀好課外閱讀書,，上好課外閱讀課,，鞏固閱讀方法,，提升師生的閱讀水平。

2,、認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法,。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,，從讀書中獲得身心的愉悅感,，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

3,、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件,。積極充實學(xué)生讀物，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源,，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書,、閱覽室向?qū)W生,、教師開放；班級建立圖書角,，可以集體購書,，也可以學(xué)生互相交流個人圖書，實現(xiàn)班級圖書資源共享,；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書,、報、刊,，鼓勵學(xué)生積極購書讀書,。

4、利用黑板報等,，營造良好的課外閱讀氛圍,。積極開展評選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,，學(xué)期按學(xué)期評選“讀書小博士”，并在班級文化專欄上加強宣傳,。

5,、在學(xué)生中，大力開展“與經(jīng)典同行,，打造人生底色”活動,。以《古詩文誦讀》、古今賢文等為課前讀背教材,，班級在黑板的一角設(shè)立“閱讀之窗”,。每班要專門設(shè)立閱讀班長,，主要負(fù)責(zé)“每日一名言”、每周一詩的閱讀積累,。加強晨讀晨背,，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的.成長打好底色,。

6,、根據(jù)年級學(xué)生特點，組織各類活動,。開展寫讀書筆記活動,，并輔之于閱讀手抄報評比、朗誦會,、閱讀經(jīng)驗交流會,、背詩擂臺賽、讀書故事會,、佳作欣賞會,、人物評論會、讀書心得交流會,，速讀賽,、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書知識賽,、辯論賽,；好的讀書筆記的展評、手抄報展評,、課本劇等學(xué)生們樂于參與活動,。

7、對課外閱讀要經(jīng)常檢查,、督促,、交流、評價,。

8,、建立家長聯(lián)系卡制度。課外閱讀,，就其形式來講,，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的,。第一,，教師要指導(dǎo)家長按照學(xué)生要求為學(xué)生提供讀物；第二，給孩子提供良好的閱讀環(huán)境,；第三,，開展親子共讀活動。

附：課外閱讀推薦書目：

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

小學(xué)語文課外閱讀方案篇四

閱讀是識字的重要途徑,，有利于提高識字質(zhì)量,；能夠進行聽說讀寫的基本訓(xùn)練，提高聽話,、說話能力,；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維,，提高認(rèn)識,，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學(xué)生相對來說閱讀教學(xué)還很薄弱,，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法,、閱讀書籍還是很有必要的。

1,、讓學(xué)生先通過聽故事,，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀簡單的小讀物,。

3、結(jié)合生活實際了解閱讀中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

5,、喜愛圖書，愛護圖書,。

（一）時間安排：以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間，先以教師的講故事來代替學(xué)生的閱讀實踐,，慢慢放手,，引導(dǎo)他們自己有興趣去尋找并閱讀,。

（二）確定書目

教師在學(xué)生讀書內(nèi)容上不能放任自流，為防止學(xué)生讀無用的書,，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目,。一部分選取《蓓蕾讀書推薦書目》中的書為主要閱讀內(nèi)容；另一部分由教師根據(jù)本學(xué)期的語文教學(xué)內(nèi)容拓展

小學(xué)語文課外閱讀方案篇五

小學(xué)生語文課外閱讀應(yīng)該以關(guān)注學(xué)生內(nèi)部動力的生成,，讓學(xué)生在快樂輕松的閱讀氛圍里,，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進學(xué)生綜合能力的提高,，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，開拓學(xué)生視野，擴大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。通過激發(fā)閱讀興趣,，使學(xué)生樂讀;指導(dǎo)閱讀方法,，使他們會讀;使他們多讀。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，提高讀書能力,，從整體上增強學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí),、生活和工作奠定堅實的基礎(chǔ),。

我讀書我進步

1、激發(fā)讀書興趣,。為孩子提供可閱讀的書目簡介,，讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言召開“我愛讀書”主題隊會，充分使孩子體會到讀書的諸多好處,，調(diào)動讀書的積極性,，對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。

2,、創(chuàng)建讀書角,。在教室的里造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字,，由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書館為全班學(xué)生選書,，借閱時既要滿足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書指導(dǎo)。每個同學(xué)至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數(shù)量的書籍,。通過招聘的方式選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對所有圖書進行登記在班級借閱,，每周可以更換一次。

3,、進行讀書指導(dǎo),。通過閱讀課或語文實踐課對學(xué)生進行讀書的指導(dǎo)。可以從書目的選擇上，從閱讀的方法上等等,。做好讀書筆記,。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺堋Ｃ恐苓M行展覽評比,，進行讀書心得的交流。把優(yōu)秀讀書筆記在閱讀長廊中展覽,。

4,、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準(zhǔn)備一個小練筆本,，每周末寫一篇練筆,，內(nèi)容不限，題材不限,，只要是有感而發(fā)即可,，逐步提高孩子的寫作能力。在教室西面的墻上創(chuàng)建一個讀書專欄,。同學(xué)們可以把自己制作的推薦好書的小報,，撰寫的讀后感、好作文等貼在“書香小筑”里,。定時更新作品,，在書香小筑里，孩子們可以和書中的主人公對話,，和同學(xué)們交流讀后的感想,，和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣,。

5,、為學(xué)生提供閱讀交流、展示的平臺,?？陬^交流是一種直接,、省時，參與面廣,、收效快的學(xué)習(xí)方式之一,。開展“天天誦讀”活動，由學(xué)生推薦,，在黑板上設(shè)立一角，提供經(jīng)典美文和古詩等,。要求每天過關(guān),。語文課開始時，可在課前5分鐘說話訓(xùn)練活動,。這樣,，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以從中提高學(xué)生的朗讀水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1,、制作一份閱讀評價表,，實行星級評價。

2,、定期開展班級讀書活動,，組織朗誦、故事賽,。評比“讀書之星”,。

3、每半學(xué)期開展校園讀書之星評比活動,。

小學(xué)語文課外閱讀方案篇六

為拓寬學(xué)生的文化知識視野,，培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書的良好習(xí)慣,，從而創(chuàng)建良好的班級讀書氛圍,，激勵學(xué)生從書本中汲取營養(yǎng)，獲得快樂,。

1,、測查時間：下周一下午第一節(jié)課

2、測查對象：一年級每班三分之一的學(xué)生,，二年級每班四分之一的學(xué)生

注：請一年級語文老師將本班學(xué)生分成3組,，二年級語文老師將本班學(xué)生分成4組，填在后面所附的名單里,，于周五前將三份名單上傳至“教研組活動”—“語文組”——“學(xué)生名單”文件夾,。

3,、測查方式：看拼音讀故事。在1分鐘內(nèi)讀一個小故事,，測前準(zhǔn)備一分鐘,。

4、打分標(biāo)準(zhǔn)：（1）語速適中,，10分,；（2）讀正確，不讀錯字,，不添字,、漏字，50分（讀錯,、添字,、漏字每一字扣一分）；（3）讀通順,、流利,，不讀破句，30分（回讀的,、讀破句的`一處扣1分）,。（4）總體印象：讀得流利、較有感情,，10分,。

5、測查人員,、地點：每兩班一組,，要求一位老師看時間，另兩位老師聽讀并記錄（取平均分）,。如果發(fā)現(xiàn)讀得特別好的或特別差在備注一欄中加以標(biāo)注,、說明。

二（1）二（2）金 敏 盧東燕 陳向東 地點：一（1）教室后門

二（3）二（4）呂 燕 吳小君 童金松 地點：一（4）教室后門

一（1）一（2）商 鵬 呂群芳 吳曉東 地點：一（1）教室前門

一（3）一（4）錢石英 周 瓊 李玉英 地點：一（4）教室前門

要求：測查老師在測試時記錄該學(xué)生每一項的所扣分?jǐn)?shù)和總分,。

待測學(xué)生（周一上午告知抽簽組別）按序號排好隊,，統(tǒng)一呆在一（1）、一（4）教室里,。

6,、獎項設(shè)置：

團體：每個年級評優(yōu)勝班級2個。

個人：一,、二,、三等獎若干。

小學(xué)語文課外閱讀方案篇七

讀書,，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑,。古今中外的許多著名作家,、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是實踐性很強的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的,、直接的語文實踐,，是學(xué)生形成良好語文素養(yǎng)的重要途徑也是新課程改革致力學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀,、背誦量達到這一要求的底線,。

另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操,、獲取真知,、樹立理想。

1,、通過活動的開展,，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2,、通過活動的開展,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3,、通過讀書活動,，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的知識更新,，活躍學(xué)生的思維,。

4、通過開展一系列的讀書活動,，使學(xué)生的讀書落到實處,，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化,。

5,、能熟練背誦新課標(biāo)要求背誦的70首古詩。

（一）課外閱讀的計劃制定,。

各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實際的班級讀書計劃，按照新課標(biāo)的要求,，低年級的閱讀量為5萬字,，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達到1250字；中年級不少于40萬字,，分解到每個學(xué)期應(yīng)達到10萬字,，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)。高年級課外閱讀總量不少于100萬字,，即每學(xué)期應(yīng)達到25萬字,，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右。

各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃,，班主任要認(rèn)真督促檢查,，確保計劃得到落實。

（二）課外閱讀的氛圍創(chuàng)設(shè),。

（1）各班充分利用好班級的黑板報,、墻壁、廣播站等,，營造良好的書香氛圍,。

（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上,，或是做成書簽與同學(xué)交換,。

（3）在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法,。（《小學(xué)生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹,。）各班黑板報每學(xué)期至少出一期以課外閱讀為主題的專刊,。

（4）在班級里開展好書推薦的活動,，可以利用閱讀課讓學(xué)生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流,，還可以發(fā)揮板報,、墻報的作用,。

（5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書,，定期與其他同學(xué)進行交換,。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,。

（三）課外閱讀的指導(dǎo)。

1,、教師的指導(dǎo),，主要是引起興趣，提示方法,。

故事性強的作品,，可以介紹一個有趣的開頭；語言優(yōu)美的作品,，可以朗誦一段,；知識豐富的作品，可以擇要講一些學(xué)生前所未聞的知識,。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化，可以指導(dǎo)理清情節(jié),，評論人物,；可以提幾個思考題，要求讀后回答,；可以指導(dǎo)欣賞語言,、寫法；可以指導(dǎo)做活頁卡,，寫各種類型的讀書筆記,；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內(nèi)容,，指導(dǎo)寫觀后感等等,。對課外閱讀指導(dǎo)，教師同樣是精心備課,。

（1）讀物推薦課,。主要是向?qū)W生介紹課外讀物，供學(xué)生選擇,?？梢杂袝耐扑]、篇目的推薦和內(nèi)容的介紹,；可以教師推薦和學(xué)生推薦相結(jié)合,、統(tǒng)一推薦和分散推薦相結(jié)合,。

（2）讀書方法指導(dǎo)課。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書,；講授精讀,、泛讀、瀏覽,、速讀等四種常用的閱讀方法,；指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力,、評價人物和事件的能力及聯(lián)想,、想象能力等；教給學(xué)生運用“意群注視法”,，提高閱讀速度,；培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣等。

（3）讀后敘述課,。組織學(xué)生復(fù)述自己讀過的書籍的一部分或全部的內(nèi)容,，以加深對所讀內(nèi)容的理解，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力,。敘述前提出要求,，敘述后做好評定。

（4）交流評論課,。這是教師指導(dǎo)課外閱讀的重要環(huán)節(jié),，也是兵教兵、兵學(xué)兵的重要環(huán)節(jié),?？山M織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會；也可組織學(xué)生對所讀書刊的內(nèi)容進行專題評論或綜合評論,。

（5）讀書筆記輔導(dǎo)課,。主要向?qū)W生介紹摘抄型、提綱型,、感想型,、評價型等四種讀書筆記的寫法。

2,、認(rèn)真組織好晚自習(xí)閱讀課,。

（1）讓學(xué)生進行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書,，談?wù)勛约旱淖x書體會,，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進行,。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物,，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況,。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩,。

（四）課外閱讀的組織與交流,。

（1）各班每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實到位,，發(fā)揮小組長的作用,，教師也要適當(dāng)進行抽查，以督促學(xué)生完成,。每隔一定的時間要進行考核,，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

（2）設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比,，基本的要求如達到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達到的閱讀量）,，即可以達到五段，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以段位升級,，并發(fā)給證書,。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法,，評價班級的“讀書大王”,、“讀書小博士”、“讀書小明星”等,。還可以每班設(shè)臵《讀書成長冊》,，以隨時記錄學(xué)生的讀書情況,。

（3）“每周一詩”活動要切實落實到位,，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要求其重背,。爭取到六年級每個學(xué)生都能達到背誦的底線——70首,。

（4）2—6年級每班每兩周向?qū)W校廣播組推薦稿件，內(nèi)容可以是：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介）,，讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記）,，讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法）,。

（5）根據(jù)年級學(xué)生特點,，以班級為單位，每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動。低年段開展聽故事,、讀故事,、講故事活動，中高年段則開展寫讀書筆記活動,，并輔之于閱讀手抄報評比,、朗誦會、閱讀經(jīng)驗交流會,、背詩擂臺賽,、讀書故事會、佳作欣賞會,、人物評論會,、讀書心得交流會，速讀賽,、優(yōu)秀詩文朗誦賽,、讀書知識賽、辯論賽,；好的讀書筆記的展評,、手抄報展評、自編自演課本劇和小品等學(xué)生們樂于參與的活動,。

（五）課外閱讀的時間安排,。

固定課外閱讀的時間，是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要的條件,。

（1）每周晚自習(xí)第二節(jié)40分鐘為學(xué)生統(tǒng)一閱讀時間,。

（2）各年級要擠出時間，自行安排,。除固定晚自習(xí)時間,，學(xué)生每天課外閱讀時間應(yīng)保證20分鐘以上，并根據(jù)年級的不同爭取閱讀時間的連貫性,。

（3）“五〃一”,、“十〃一”等長假期，應(yīng)充分利用起來進行課外閱讀,。

（4）各班借閱圖書時間為：周一二年級,；周二三年級；周三四年級,；周四五年級,；周五六年級。

（1）教師對課外閱讀要經(jīng)常檢查,、督促,、交流、評價。對學(xué)生課外閱談的篇目,、字?jǐn)?shù)經(jīng)常統(tǒng)計,，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習(xí)慣,。

（2）對教師的評價重在其對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動開展情況,。具體評價內(nèi)容有：各班每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案,，主要備閱讀方法指導(dǎo),、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等,；班級語文課外閱讀活動課,，有活動方案設(shè)計。

（七）課外閱讀的組織機構(gòu),。

周蘊負(fù)責(zé)課外閱讀活動的組織實施,。

班主任及看自習(xí)老師負(fù)責(zé)課外閱讀活動的具體組織研究與實踐。

值日行正領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查督導(dǎo)各班課外閱讀活動的組織,。