在經濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的,。那么報告應該怎么制定才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園見習報告篇一

在我即將完成幼兒園教育專業(yè)的學習之際,，我前往一家幼兒園實習,，體驗幼兒園教育的現實情況,。在實習期間，我深深地感受到了作為一名幼教者的責任和使命,，也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題,。在這篇論文中，我想分享我的見習報告心得體會,，并闡述我的思考和感受。

第二段：幼兒園教育現狀

作為一個幼兒園的見習學生,，我深入了解了幼兒園教育的現實情況,。廣義上講，幼兒教育旨在培養(yǎng)兒童的基本能力和素質,，包括語言,、社交、認知,、身體,、情感和道德等方面。實際情況是,，很多幼兒園存在著不同程度的問題,，比如幼兒教師素質低,、師資不足、空氣質量差,、環(huán)境衛(wèi)生不佳等等,。此外，幼兒園也面臨著家長教育觀念不同,、學齡前兒童普遍少有自我控制的問題,。如果不能及時解決這些問題，幼兒教育很難發(fā)揮應有的效益,，甚至可能反而對幼兒產生負面影響,。

第三段：教育思考與實踐

作為一名幼兒教育者，我感覺自己的角色責任十分重大,。一個合格的幼兒教育者首先要有很高的敬業(yè)精神和責任心,。其次，他還應該具備良好的心理素質和人際交往能力,。如何提升幼兒園教育的質量呢,？其一是理論能力，教育工作者應浸淫若干領域的教育心理學,、教育方法學等教育學科領域知識,；其二是人際關系能力，教育工作者應該盡可能多的學習社交技能和情感交流能力,；其三是實踐能力,，教育工作者在長期的工作實踐中，應不斷增強對教育實踐的把握和對教育實踐的反思總結能力,。

第四段：個人心得

在見習過程中,，我大量接觸到孩子們，了解到他們的生活和成長情況,。但真正驚艷的是我自己的內心體驗,，我對教育的理解、對孩子們的認識又更加深入而主動了許多,。無論是哄小孩子,、教育小孩子，還是成為他們的朋友,，這些經歷對我今后的職業(yè)發(fā)展以及人生道路都有重大的意義和作用,。

第五段：結論

幼兒園見習報告的心得體會是我作為幼兒教育專業(yè)學生為了讓自己更好地理解教育，深入探究教育和學生本質規(guī)律所得到的思考和理解結果的總結,。通過實踐,，我更加了解幼兒教育的現狀、教育要求和自己角色責任。同時,，我感受到更多的教育情感和責任,，以及成為一個更好的教育者的欲望和志向。在今后的學習和職業(yè)生涯中,，我將會不斷探尋幼兒教育領域的可能性,，努力成為優(yōu)秀的幼兒教育專業(yè)人才。

幼兒園見習報告篇二

鹽城市機關幼兒園

幼兒園大五班

一周的見習靜悄悄的來也靜悄悄的走了,。讓我們得到了無價的財富,。我見習的是大五班，大五班總共有六個正方形的課桌,，每個桌子坐六個學生,，每天每個課桌都有一個小組長，這個小組長的職位很能調動大家的心,，只有表現好的同學才有機會做組長,，所以這一職位很能讓大家規(guī)范自己的行為。園里每個班的一面墻都留出來作為幼兒作品主題墻,，里面裝著每個同學的作品,，可以讓同學和家長一眼就能看到自己和大家的作品。班級里面有一日作息時間表,，主題墻,，以及圖書角和種植園地，墻上有各種圖案,。孩子的床也是安排在班級的,，是可以推拉的床，很能節(jié)省空間,，睡覺時候就把桌子搬出去,。班級里還有鋼琴，電視,，電話,，多媒體，廣播等,，每個班級都有自己獨立的衛(wèi)生間,，設施很好，這樣很能保證孩子們的安全,。

見習階段,，我們的一日流程是很有規(guī)律的,，上午基本上都是8點入園,，先到各自的班級，看孩子們吃早點，早點都是老師每天指出幾個學生幫大家分好,，然后有各個桌子的組長取來分發(fā)給各自的組員,，很有秩序。大家吃東西時不會浪費一點東西,，尤其體現在中午飯上,，有的孩子吃飯的時候，把飯粒掉在了桌子上,，會一粒粒的撿起來吃掉,，有的孩子甚至碗里吃完了以后還把碗給添干凈了。

吃完早點以后就是做早操了,，我們大班先跟著兒歌做,，然后才是跟著廣播做統一的早操，有的孩子雖然不是很規(guī)范,，但是都做的很開心,，看到別人做了，不論自己做得怎么樣,，都會跟著跳,。孩子們做完早操就是進班上課，我們則是到會議室去聽園里安排的公開課,。學校一共給我們安排了十二節(jié)課：1個小班閱讀,，3個小班社會，2個中班社會,，2個大班社會,，1個大班綜合， 1個大班音樂,，1個小班語言,，1個大班音樂。所有的課都上的很精彩,，我們從中得到了很多東西,，但是可以看出有些課已經上過很多次了，孩子都是各個班抽上來的,，所以我們不明白是否真的能一次性上得很好,！

孩子們在老師的指導下，分批去衛(wèi)生間上廁所洗手,，然后由各個桌子的值日生給各個桌子組員拿取碗筷,，保育員和代課老師給大家分發(fā)午飯，孩子們吃得很香,，總是一點不剩,。吃飯的時候大家也很少講話,。吃完飯以后就是睡覺了，我們則回到自己的學校,。

下午是兩點半入園,，孩子們也是此時開始統一起床，大家都是自己穿衣服,，但是不會疊被子,，我們則和保育員及帶班老師一起幫孩子們疊被子收床，穿好孩子就去外面自由活動,。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服,。然后則是吃午點，同學們每天的早點午飯和午點都是不一樣的,，一開始以為這是隨便配得,，可是有一天早上看到有些孩子捂著手，問了才知道是去抽血了,，老師說這是為了了解孩子們體內缺少什么,，以至于好給他們補什么！我覺得這是一個很好的措施,。

吃完午點以后就是去玩游戲,，一周下來看到的都是丟手帕的游戲，而且別的班也是這個游戲,，孩子們還是玩的樂此不疲,。這個游戲的確很能鍛煉孩子的各個方面，但是我覺得游戲應該多樣化,。游戲總是在孩子還玩的興高采烈的時候突然停止,，使得有些孩子總是對游戲場地戀戀不舍。次之,，我們的游戲場地是在樓上,，看似很安全，其實很不安全,，雖然欄桿很高,，但是四周有下去的樓梯，孩子的追逐的時候,，很容易往角落跑,，這樣就容易有掉下去的危險。游戲結束以后就是進班上課,，有時候就是自由活動不上課,。因為游戲過后孩子的興致很高，根本靜不下來聽課,。不過在班級開展的區(qū)角游戲到是很符合孩子的口味,。孩子們可以玩自己想玩的,，可是不免有些同學不能玩到自己喜歡的游戲。

這次幼兒園見習,，是我第一次完整的觀察幼兒園一日的生活，發(fā)現其實訓練幼兒的生活常規(guī),、培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務,，一門值得重視的學問。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育,，把有計劃的教育和隨機教育相結合,，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，保育員老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,，不能浪費,，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會,。我剛到班級的時候,，看到小朋友的椅子放得不整齊，就會幫他們放好,，他們告訴我飯菜吃不完,，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所,，不管當時在做什么活動,，我都以為應該讓他們去上廁所。中午他們起床時,，我會立刻主動幫他們穿衣服等等,。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此,，經過老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做,，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。

我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒,，但結果卻是溺愛他們,，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則,，這些原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的,。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們,，很喜歡和他們玩,。幼兒園早上開始有一段時間是讓幼兒自由活動的，我會趁這個機會,，和他們玩成一片,，和他們聊天,。想從他們那里學到我不知道的東西。我試著讓自己變成小朋友,，融入他們的生活,。這樣我才會獲得他們的歡心，得到他們的信任和依賴,。

大班的孩子已經可以通過比較清晰的語言表達來告訴老師自己需要什么,，上課的時候，老師說的也能明白,，沒有出現文不對題的回答或是對話,。表達很直接，不開心了,，開心了都會通過臉部表情表現出來,，喜歡的東西會霸占著玩，但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時,，他們都是很快的把玩具拿出來一起玩,，極力地為自己是個乖孩子。這個時期是孩子語言表達能力的發(fā)展時期,，老師應該多鼓勵孩子說,，以良好的引導，使孩子的語言表達能力增強,。但是在課上我看到了老師兇孩子,。孩子們非常容易受周圍環(huán)境影響，比如一次一個小朋友和老師唱了反調,，其他小朋友就一起起哄,，一邊拍桌子一邊大笑。這個時候,，作為老師,，就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子,，提高嗓門,。

不正當的干預也很有可能造成相反的影響，對孩子的以后也有影響,，孩子也許就會產生要壓制說服別人就要讓自己更厲害,，甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上學到的,。所以我們見習時總是盡量不干預孩子,。老師大多時候也是讓孩子自由活動。但還是會在班級里看著,。

見習期間,，我們看到了保育員老師不僅打理衛(wèi)生等孩子的日?；顒樱粫f助老師管理同學,，作為幼兒教師的助手,，她輔助教師負責幼兒的保健、養(yǎng)育,、并協助教師對幼兒進行教育,，是幼兒教育工作的重要組成部分。這次我才真正體會到想要看護這些孩子們有多不容易,。

有經驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力,，這是一個成長的過程，也是必須的過程,，如果自己的態(tài)度歉虛,，觀察仔細，吸收得當,，那么就一定能夠取得進步,，得到提升和發(fā)展。

在見習中,，我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作,；更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別,。也認識到了作為一個幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員,、其他教師及家長的合作,、協調工作也具有同樣重要的地位。

我很慶幸能夠和大五班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師和保育員共同度過一周的時間,，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂,。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

總之,，在見習一周之內做過的事情我會牢牢記住,，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園里感覺凈化了心靈,，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心,。也很感謝班里的老師和保育員在無形之中教會了我很多東西。

幼兒園見習報告篇三

本人作為一名幼兒教育專業(yè)的大學生,，在校期間需要進行幼兒園的實習和見習工作,。這次見習讓我更深入地了解了幼兒園教育的實踐和理論,，在實踐中悟得了許多心得和體會。通過本次見習,，我深刻體會到了對幼兒進行教育的重要性,，同時也對自己的教育學習之路有了更深刻的認識和了解。

第二段：深入實踐讓我更了解幼兒教育

實踐是檢驗理論的最好方式,，通過在幼兒園的見習實踐,，我深刻認識到了幼兒教育的復雜性和多樣性。在實踐中,，我學會了如何與幼兒進行有效而有趣的互動,，如何根據幼兒的興趣和特點進行教育設計與實踐，并且發(fā)現了自己在教育方面的不足之處,，這些不足需要在未來的學習和實踐中逐步克服,。

第三段：學會與家長進行有效溝通和合作

在幼兒園見習的過程中，我也學會了如何與家長進行有效的溝通和合作,。雖然在教育方面,，家長有時可能會產生各種不同的學習觀念和期望值，但是只有通過溝通和互相理解,，才能夠為孩子和教育事業(yè)提供更好的支持和幫助,。

第四段：感受到幼師的責任和擔當

幼兒教育的責任和擔當在當今社會具有重要意義，而在這次見習中,，我更深切地感受到了這一點,。作為幼兒教育的未來人才，我們需要學會為孩子負責,，為孩子的學習和成長提供良好的教育環(huán)境和條件,，為幼兒園的發(fā)展貢獻自己的力量。

第五段：總結

通過這次幼兒園見習,，我學會了如何更好地進行幼兒教育,，并且明確地認識到了幼兒教育的重要性和實踐的挑戰(zhàn)。在未來的學習和實踐中,，我將積極學習幼兒教育的理論知識,，不斷豐富自己的實踐經驗，并且為幼兒的成長和發(fā)展貢獻自己的力量,。

幼兒園見習報告篇四

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一,、實習目的和要求

通過8周的畢業(yè)實習，使學生連續(xù)性深入接觸幼兒園保教工作，將所學的學前教育基本理論,、方法和技能綜合地運用于保教實踐,，促進學生將理論與實踐相結合，培養(yǎng)和提高學生從事保教工作的能力,。

要求通過畢業(yè)實習,，培養(yǎng)學生的專業(yè)思想以及對幼兒、對專業(yè)的情感,，提高學生從事學前教育工作的綜合素質,。

二、實習內容和時間安排

(一)實習內容：

1,、全面見習幼兒園保教工作,，熟悉幼兒園與班級基本情況，了解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規(guī),、政策的情況及最改動態(tài),，并了解與收集有關幼兒園保教工作的資料。

2,、學習制定幼兒園保教計劃,，并予以實施,。

3,、全面實習保教工作，做到“四”：即設計保教方案,、制作教玩具,、指導開展一日活動以及進行評析。

4,、了解家長的育兒觀念,，并學習參與家園聯系工作。

5,、參與組織幼兒園的慶?！爸星铩薄ⅰ皣鴳c”,、“重陽”等節(jié)日活動,。

6、完成實習作業(yè),。

(二)時間安排：(各幼兒園根據自己的園所特點可做適當調整,。)

1、起始階段：第1周(9.7 ~9.11)

(1)了解幼兒園及班級保教計劃,，全面了解保育和教育工作;

(2)觀察,、熟悉本班幼兒的情況及特點，協助老師做活動觀察記錄或個案觀察記錄。要求在周末能點出本班所有幼兒的名字,。

(3)參與幼兒園和班級的節(jié)日活動的準備工作,。

(4)在了解保教計劃基礎上，協助指導老師做布置和相關保育,、教育活動,。

2、初步全面實習階段：第2,、3周(9.14~9.25)

(1)在教師的指導下學習組織保教活動,，每人嘗試帶教一次區(qū)角活動、生活活動,、戶外活動,，準備相關教玩具。

(2)參與聽課和評課;觀摩并旁聽一次園所教研活動,。

(3)繼續(xù)觀察,、熟悉本班幼兒的情況特點，并協助參與家園聯系工作;

(4)參與策劃“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?。

3、全面實習過渡階段：第4,、5周(9.28 ~10.9,，國慶假8天)

(1)參與組織“十一”或“中秋”節(jié)日慶祝活動;

(3)做活動記錄和個案觀察記錄,，并參與活動評析;

(4)了解并參與在具體活動中的家,、園、社區(qū)的聯系工作,。

4,、深入全面實習階段：第6、7周(10.12~10.23)

(2)參與觀摩和教研活動,，并參與評析;

(3)根據觀察記錄,，能進行一次家園聯系或溝通;

(4)深入了解園所特色，了解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規(guī),、政策的情況及最改動態(tài),。

(5)根據幼兒園需要，設計并參與“重陽節(jié)”活動的準備工作,。

5,、實習總結階段：第8周(10.26~10.30)

(1)根據幼兒園需要，設計并參與組織“重陽節(jié)”相關活動,。

(2)在幼兒園老師指導下,，制定一份班級一日活動計劃;參與一日活動計劃的實施全程，并做一日活動設計的反思。

(3)完成實習作業(yè),，進行實習總結,，召開評議會、告別會,。

(4)結清帳目,，歸還物品，于周五下午離園,。

三,、實習方法與指導

1、實習生：

(3)在實習期間,，每周主動和指導老師溝通,，特別是在自己有帶教活動的前一周，聯系系里指導老師和園方指導老師,，使自己的帶教活動能受到雙邊指導,。

2、幼兒園：

(2)園方指導老師在指導實習生時,，盡量做到具體示范,，具體，具體觀察,，具體評析,，將宏觀計劃和具體操作的關系結合起來指導實習生，讓學生對班級工作不僅“知其然”,，更“知其所以然”,。

3,、學前系：

(2)系里實習指導老師主要督促實習生的實習態(tài)度,，并隨時為學生答疑解惑;下園之前事先和園方、實習生做好溝通,，實現下園時三方在場,、雙方現場合作指導。

四,、實習報告的安排和組織事宜

1,，實習報告安排在實習回來后的第二周，即第10周周三下午,，先分場總結,，再全班總結。

2,，各幼兒園實習組長負責統籌本幼兒園的實習匯報工作,。

3，自主實習的同學分上海組和外地組，由組長統籌安排實習匯報工作,。

五,、作業(yè)要求和有關參考題

1、結合所學專業(yè)知識,，做每日實習紀事,。兼顧四種形式：觀察記錄、聽課記錄(10節(jié)),、帶教反思(8節(jié)),、活動雜記、教育調查,。每周上學前教育實踐博客流實習進展,。

3、實習報告一份,，1500~3000字,，內容上要求能體現對畢業(yè)論文的選題的初步思考。

六,、實習紀律和注意事項

1.認真學習教學實習的有關文件和各項,，明確教學實習的目的，端正態(tài)度,，切實做好教學實習的`各項工作,。

2.服從院系和幼兒園的領導，接受雙方教師的指導,。對實習工作如有意見和,，應及時與院系指導教師溝通。

3.嚴格遵守實習幼兒園的各項規(guī)章制度,，自覺遵守紀律,。實習期間，必須每天按時到校,，不遲到,、不早退。因故不能到校,，應事先向園方,、系方兩方請假。

4.要認真搞好教學工作,。講課前,，必須先寫好教案，進行試講,，并且經指導教師審閱,、簽字;要認真學習帶班帶教的基本方法,，了解帶班老師工作的基本內容、特點,，實際感受教書育人氛圍,。

5.必須以身作則，嚴格要求自己,，成為幼兒學習的表率,。要關心和愛護學生，反對在學校中國家法律和教師職業(yè)的言論,。

6.愛護公物,，節(jié)約水電，搞好衛(wèi)生,，保持住房和辦公室的整潔,，在實習期間借用幼兒園的物品必須按期歸還，如有丟失損壞,，必須照價賠償,。

7.實習生之間要彼此關心、互相幫助,，使實習小組成為團結向上的集體,。

七、成績考核標準及辦法

(1)實習態(tài)度(占15%)

實習生必須明確教育實習的目的和意義,，積極主動地做好教育實習的各項工作;服從院,、系和實習學校的領導，尊重指導教師,，關心愛護學生;嚴格要求自己,、自覺遵守實習學校的各項規(guī)章制度。對嚴重違反實習學校校風校紀,，造成惡劣影響者,，實習成績作不及格處理。

(2)保教工作(占70%)

包括一日活動各個環(huán)節(jié)的組織與管理;家園聯系;節(jié)日活動組織等,。實習生在課前要認真鉆研分析教材,，按照教學要求和幼兒實際編寫教案,，進行試講,，并由幼兒園指導老師簽字同意后才能上課。在一日活動中,，目的明確,，重點突出，內容科學,，性強,，能調幼兒的學習積極性,，開展教與學的雙邊活動，教學組織嚴密,，秩序活而不亂;能制作直觀教具和運用其他教學手段進行教學;能講標準的普通話,，語言簡潔、流暢,、生動,，文字規(guī)范、工整,、美觀;能完成教學任務,，教學效果好。能認真聽課,，參加評議,。

每個實習生在實習期間根據不同學科的特點和實習學校的實際，必須做到不少于10節(jié),，教案不少于6份,，上課不少于8節(jié)。

(3)團隊合作(10%)

實習生能根據教育方針和實習學校的要求,，制定具體明確,、切實可行的班主任工作計劃;能較快地掌握和熟悉全班學生的姓名、個性特點,、興趣愛好,、思想情況以及班級特點;能積極主動配合班主任處理日常事務，進行個別教育和家訪工作,，組織主題班會,、團隊活動、興趣小組等集體活動;能關心愛護學生,，同學生關系融洽,。

(4)教師儀表(占5%)

指教師的姿態(tài)和風度。實習生必須注意文明禮貌,，穿戴整潔,，樸素大方，在服式與發(fā)型上要符合教師的身份,。

3,、實習生在完成保教工作的同時，可以進行教育調查,。對取得顯著成績者,，要給予表揚。

4,、教育實習結束時,，每個實習生必須認真做好書面小結,，作為評定成績的參考。

5,、教育實習的成績由園方指導教師根據上述要求寫出評語和評分,，并把材料由園方密封，交由實習生組長帶回系辦公室,。最后由院,、系實習領導小組審定。

一,、實習報告的資料收集

1.在社會實踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的,。比如單位組織學習，內容是什么,、什么學習方式,、學習后的效果如何，對自己和同志們的思想有否提高,。

2.專業(yè)知識在工作中如何靈活運用,。比如法律專業(yè)，注意法官或法律工作者在執(zhí)法過程中是如何靈活運用法律條款,，深入了解優(yōu)秀法官,，如何運用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結案率的;秘書專業(yè)的學生可以直接將秘書實務,、應用寫作等科目中的問題帶到實踐中去,，在實踐中尋求理論與實踐的結合點等等。

3.觀察周圍同事如何處理問題,、解決矛盾的,。實習是觀察體驗社會生活，將學習到的理論轉化為實踐技能的過程,，所以既要體驗還要觀察,。從同事、前輩的言行中去學習,，觀察別人的成績和缺點,，以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發(fā)自己也是實習的一種收獲,。

4.實習單位的工作作風如何,。單位的工作作風對你將來開展工作、發(fā)展自己,，提高自己有什么啟發(fā);某些同事的工作作風,、辦事效率哪些值得你學習、哪些要引以為戒,，對工作對事業(yè)會有怎樣的影響,。

5.實習單位的部門職能發(fā)揮如何。對不同職能部門的工作作風,、履行職能的情況有什么看法和認識,。

二、實習報告的寫法

根據本專業(yè)特點,，可以全面地寫,。如法律專業(yè)，去法院實習,，獲得的是作為一個法律工作者應該具有全面素質材料,，這時，可以將所實習的全部內容,，包括法律工作者的政治素質要求,、業(yè)務素質要求;法律條文的運用;法官的個人魅力(言行舉止語言表達等綜合因素)在法庭上的效果;法官需要的語言表達能力等等。

文秘專業(yè)作為一個辦公室文員,，實習中工作性質內容可能涉及所學大部分骨干課程,，如會議(會議之前的準備工作、會議過程中服務工作,、會后的總結工作,，以及整個會議涉及的文書有哪些，領導對這些會議文件的寫作要求有哪些,，寫作者在準備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓;文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等),。

也可以根據實習的內容確定某一局部的工作、就一個專題作為重點描述對象,。如文秘中的檔案管理,，單位對工作人員的要求有什么、自己學的哪些知識在工作中運用上了,，你運用的方式方法是否符合工作需要,，效果如何;同事是怎么對待檔案管理工作的，他們有什么值得你學習的地方等等,。

報告結構安排：

第一部分：以實習時間,、地點、任務作為引子,，或把實習過程的感受,、結果，用高度概括的語言概括出來以引出報告的內容,。

第二部分：實習過程(實習內容,、環(huán)節(jié)、做法)

1.將學校里學到的理論,、方式方法變成實踐的行為;

2.觀察體驗在學校沒有接觸的東西,，他們是以什么樣的面目,、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現的,。比如,，部門職能，原先你不了解,，之后從工作中由什么樣的問題,，引發(fā)了你對職能部門的了解。再比如人際協調方法,，工作中的人際協調和你學的公關理論與實務有什么樣的差異,，你怎樣體會公關理論等。

第三部分：實習體會,、經驗教訓,，今后努力的方向等。

文章也可以以實習體會,、經驗為條目來結構全文,。如，在實踐中發(fā)現自己的優(yōu)勢：團隊協作意識強;善于根據自己的知識,、能力挑戰(zhàn)新工作;事后善于總結等等,。從實踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感;專業(yè)知識欠扎實;動手能力差等等，用這些,，把自己實踐的過程內容串起來,。不過，這樣的報告相對來說需要較高的寫作能力,。

三,、實習報告寫作要求

1.報告必須寫自己的實習經歷，可參考別人的資料,，但不能抄襲,，一旦發(fā)現一律作為零分處理。

2.如有引用或從別處摘錄的內容要表明出處,。參考文獻的標注方法一律采用文后注釋,，書寫順序為：如著作類：著者、書名,、出版地,、出版者、出版年,、起止頁碼;如期刊類：作者,、論文名、刊名、出版地,、出版者,、卷號或期號、起止頁碼,。

3.文章開頭有內容摘要和關鍵詞,。

4.語言要求簡練,，符合公務文書的要求,。不要過多的說“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實習時間地點和分配到的任務后,下面的文字盡量少出現人稱,。字數要在3000以上,。

報告要求

正文：宋體，小四,，行間距1.5倍

正文標題：黑體小二號 段后：1行

二,，實習體會 [對自己所從事工作的認識或掌握的程度，有何感想;]

四,，實習總結 通過畢業(yè)實習的收獲等.

幼兒園見習報告篇五

幼兒園見習是每個學前教育專業(yè)學生必備的一門課程,，通過在幼兒園的見習，學生可以獲得實踐機會,，增強自己的教育素養(yǎng)和實踐能力,。在我的見習過程中，我切身感受到了學術理論與實際操作之間的巨大差距,。在這篇論文中,，我將就我的見習過程和心得體會進行闡述。

第二段：見習過程

我的見習地點是一所民辦幼兒園,，我見習的時間為一個月。在這一個月的時間里，我參與了各種各樣的教學活動和工作任務,。首先,，我負責的是幼兒園大班的英語教學，這讓我深刻地認識到教師必須要具備良好的溝通能力和授課技巧,。在教學的過程中,，我不斷反思自己的授課方式，同時積極地向老師請教,。其次,，我還參與了幼兒園的日常管理工作，如衛(wèi)生清潔,、場地維護,、孩子們的安全保障等。這讓我了解到與兒童相關的各種細節(jié)和安全管理問題。

第三段：心得體會（一）

遇到困難需要耐心解決,。在我的見習過程中,，我遇到了很多困難，比如說在英語教學中,，無法與孩子們產生共鳴,，或者是孩子的反應和想象力遠遠不如預期。為了解決這些問題,，我必須保持耐心和忍耐,，并且不斷地嘗試新的授課方式和游戲設想。這個過程讓我深刻體會到,，在成為一名優(yōu)秀的幼師之前,，自己需要不斷地克服自己的不足之處。

第四段：心得體會（二）

教師角色尤為重要,。在幼兒園這個環(huán)境下,，老師的角色顯得尤為重要，她不僅僅是孩子們學習和生活的指導者,，更是孩子們的好朋友和心靈導師,。在我的見習過程中，我發(fā)現孩子們非?？释蠋煹年P注和尊重,，他們不僅僅是需要知識的傳遞，更需要老師的耐心,、溫暖和關懷,。正因為如此，在我的教學過程中,，我盡自己最大的努力去關注,、理解和尊重每一個孩子，這也使我得到了孩子們的信任和喜愛,。

第五段：總結

通過這次的見習,，我深刻地認識到了成為一名優(yōu)秀的幼師需要的素質，這包括了教育觀念,、知識儲備,、溝通能力、情感管理能力等多個方面,。在今后的學習和工作中,，我一定會不斷總結和提升自己的優(yōu)點和不足之處，爭取成為一名優(yōu)秀的幼師,。

幼兒園見習報告篇六

——環(huán)境布置與設計

見習地點：

見習時間：

2015年5月26日,，27日,，29日。

見習目的：

幼兒園的教育活動中,，環(huán)境作為一種“隱性課程”,，在開發(fā)幼兒智力，促進幼兒個性等方面,，越來越引起人們的重視,。環(huán)境是重要的教育資源，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，更有效的促進幼兒發(fā)展,。幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設的,，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入,，更具體地開展,。本次歷時3天的見習活動,，目的就在于親身參與到實際的環(huán)境創(chuàng)設中，提高專業(yè)技能的應用和創(chuàng)新,，積累實踐經驗,，為不久后的實習打好基礎，做好心理準備,。

見習內容：

5月26日上午7點,，我們近70 名見習生一起出發(fā)，歷時半小時,，到達目的地：xx-x幼兒園,。經過幼兒園園長的介紹和分配，我們被分別分配到不同的班級,，我和我的小伙伴來到了可愛的小二班,，班級的老師接待我們后開始組織孩子們吃早點，之后,，負責環(huán)境創(chuàng)設的老師開始同我們一起討論班級的環(huán)境創(chuàng)設,。

（一）主題墻飾的設計

首先是主題墻飾的創(chuàng)設。創(chuàng)設中要努力調動幼兒的“三性”,，即積

極性,、主動性和創(chuàng)造性。如何有效地調動幼兒的“三性”,，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者,。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗,，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣,，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題墻飾最后定為“食品安全”,。我們用瓦楞紙,、硬卡紙、皺紋紙,、彩色膠帶等做了兩個小火車,，一個食品安全小衛(wèi)士，由幼兒在老師的指導下自己動手做出各種健康安全的食品和垃圾食品放到兩輛火車上,，了解各種食品安全知識,，爭做食品安全小衛(wèi)士。

（二）特色墻飾的設計

由于本次見習的幼兒園是蒙古特色的幼兒園,，進行環(huán)境創(chuàng)設時專門設計了具有蒙古族特色的墻飾,，包括蒙古包、草原,、馬,、牛、牛車,、穿著蒙古袍的大人和孩子等,。

（三）六一節(jié)主題墻飾設計

由于本次實習恰逢六一兒童節(jié)，所以在門口,，墻角專門設計了六一主題的墻飾,，包括各種小動物，舞動的音符,，鋼琴,，藤蔓，汽車,，小房子等童話版的節(jié)日裝飾內容,，努力為幼兒營造歡樂的節(jié)日氣氛。

（四）幼兒作品展示區(qū)的設計

這一部分主要集中在室外的墻面設計中,，屬于孩子們自己的小天地,，但我們也融入了很多創(chuàng)意因子，整個墻面更加清新,，可愛,。

（五）六一同歡

得自己的能力還不夠，還有待提高,。

見結：

在這次見習中,，我學到了很多知識，比如：1.環(huán)境布置中各個領域用不同的家具分隔開來,，這樣便于兒童清楚地選擇活動區(qū),。與此同時,，教師能縱觀全局，心中有數,。 2.熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開,。 3.交通要道被標示出來，用來減少注意力的分散,。 4.材料是擺在矮的架了上的,，這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標簽,，干凈,、不雜亂， 這樣材料就很容易被看見,，被選擇,，被取放。墻飾也要盡量放低,，方便孩子觀看,、欣賞、利用,。 5.同樣的材料放在一起,，這樣在可以教孩子分類，并把東西按序擺放,，養(yǎng)成好習慣。 6.每一個領域的材料都很多,，以滿足不同兒童的不同需要,，避免爭搶。 7.不同的材料發(fā)展不同的感官,，提供不同經驗,，促進幼兒的全面發(fā)展。

近三天的實踐見習,，我的感覺是很累,，但是很值得。聽著小朋友們的溫聲細語很貼心,，看著自己辛苦的設計成果很舒心,，陪著孩子們一起過節(jié)很開心。同時,，我也更加堅定了利用今后的時間盡最大努力提高自己專業(yè)技能水平的決心和信心,，尤其注重創(chuàng)新能力和動手能力的提高。希望自己將來能夠培養(yǎng)出一批又一批讓人驚嘆的孩子,，做一個讓家長放心,，讓孩子開心的好老師,。

報告人：xx-x

幼兒園見習報告范文（一）

時間飛逝，在不知不覺中,，我的實習生活結束,。通過實習，讓我真正感覺到了做一個教師的難處,，特別是幼兒教師的難處,，不過在這次實習中，也讓我收益頗豐,。

在實習過程中,，讓我懂得了，要因人施教,，不能一個模式一刀切,，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異,，都有自己的內心世界,，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人,。真正走進他們的內心世界,，去改變他們，教育他們,，那么,，這個世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套,，要因地制宜,，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處,，及不足之處,，并幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也尤為重要,，而且需要藝術。在實習期間,，我與每個家長打交道,，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲,，也讓我的實習生活畫上了完美的句號,。

在實習過程中，讓我深刻體會到了實習的重要,，更增強了實習過程中我的學習欲望,。 首先,，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配,，體現了“教中有保,，保中有教”。在戶外活動時,，提醒幼兒慢跑,，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服,；回教室時,，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手,。洗手時,，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大,，以免弄濕衣服,；喝水時，要排隊,，不要擁擠,，并且不能說話，以免被水嗆到,；吃飯時,，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手,，吃飯時不能講話,，不能挑食，不吃剩飯,，要安靜就餐，不隨意扭動,，以免把飯菜弄灑,，燒到自己；在睡覺方面,，要及時提醒幼兒大小便,，蓋好被褥，安靜睡覺,，睡覺時不講話,。后來，我實行了小紅花制度,，給主動解大小便,，不講話,，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。

其次,，上課,。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少,，對他們提出的問題難以應付,，顯得有點不知所措。在上課期間,，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī),，在上課過程中，教具不小心掉在了地上,，引得全班幼兒哈哈大笑,，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好,。這時,，助教老師交給我了一個方法，當東西掉在地上時,，不要過分緊張,，根據上課的內容，適時把東西撿回來,，給幼兒間其它方面的知識,，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了,。在第二次講課時,，我吸取了前一次的經驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走,，不論對錯都附和他們,。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經過多次的“實戰(zhàn)演習”讓我積累了更多經驗,。

再次,，聽課，看常規(guī),，做好記錄,，談聽課感想。在幾天的聽課過程中,，我懂得了在上課期間,，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問,，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會,。 另外,，家長工作。在幼兒教育中,，家長工作也尤為重要,，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求,，要妥善處理,，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評,。取得家長的充分信任,，家長工作千萬不能忽視，否則,，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩,。 經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦,，忍耐,，拼搏，奉獻,，合作的精神去服務好每一位幼兒,，每一位家長。

經過這次實習,，讓我真正了解了要想當一名合格的教師,，特別是幼兒園教師是那么的不容易。 和孩子在一起的喜怒哀樂,，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊地串在一起，甜甜的,。 我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心；我愿用我的真心,，換取孩子們的開心,；我愿用我的實心，換取所有人的誠心,。

長，實習間,，讓我增長了見識,，做老師難，做幼兒教師更難,。我知道了自己的不足,，我要在今后的工作中,，不斷充實自己，彌補缺口,。

實習結束了,，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生,，很陌生,，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師,，因為他們教會了我很多很多,！雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美好的回憶,！天下沒有不散的宴席?。∈前,?！我想微笑著走，微笑著離開我所實習的幼兒園,！我永遠也忘不了我們班的孩子,，我們班的老師。因為他們給我指明了方向,，給了我學習的欲望,，工作的動力！我有決心,，有信心,，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師！ 幼兒園見習報告范文（二）

當我以一個實習幼教的身份站在孩子們面前時,，迎接我的是一束束好奇的目光,，在這種目光下，我做了自我介紹,，我想我很差勁吧,，居然緊張的語無倫次的說：我是，嗯老師姓孫,，于是孩子們很天真的叫了我一聲姓孫老師好,，當時是真的很想去撞墻了，也是我實習生涯搞笑的開端,。

第一階段,，彼此熟悉的階段。古人常說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。雖然是從戰(zhàn)爭中得來的名言,，不過我想用在這里也是在適合不過了,。沒有了解自己所在的幼兒園，班級,，幼兒,，又談什么實踐呢。于是我就不斷的和帶班老師,，孩子們進行交流,，孩子們對于我這個新老師，總是充滿新鮮感和好奇,，一下課總是圍在我身邊問這問那,，雖然有時會感覺困擾，但是更多的是回答之后他們小臉上滿足的表情,，會讓你有與一種非凡的成就感,。有些孩子甚至會專門對我做些小的惡作劇，這時我就會覺得原來這就是孩子啊,。

第二階段,，見習階段。所謂見習,，無非就是看看,，說說，想想,?？纯淳褪强春⒆雍屠蠋煹幕顒樱春⒆觽冎攸c在于觀察每個孩子的發(fā)展水平以及個性特點,，以及在課堂的表現,，看老師則是要看老師在突發(fā)情況下的處理方式判斷能力的表現，以及教育水平技巧,。說說也可以等同于問與聞,，問就是問老師和家長的關系處理，從指導老師那里學習如何做家長工作,，聞就是聽取對自己的要求和對教育方式建議意見等,。想想則是要留給自己考慮的空間，來整理所見所聞,，并且好好運用,。在看說想下了4、5天,，我開始主動出擊,，進行帶班活動,，所以開始了第三階段。

作用,，教育的意義才會真正體現。于是我也給實習下了一個定義：所謂實習,，就是做做,，教教，最后想想,。做做就是力所能及的教授給孩子知識,，照顧孩子的生活，盡力為授課做充分的準備,，主動與父母做好交流工作,。教教就是教導知識，教導行為,，教導思想,。而這里的想想卻與見習的不同，什么不同呢,，見習時是要整理與運用,，而實習的想想則是反思和總結，反思自己的不足處,，總結自己的工作,。

當三個階段都完成，當填完一本實習手冊時,，發(fā)現其實真的很有成就感,，并不是說做到了什么偉大事跡的成就感，而是對于自己在實踐中所得到的東西的成就感,，不管是被認同的還是被批評的,，被喜歡的還是不太受歡迎的，我想對于我們來說都是無比珍貴的,?？粗豁擁撘呀洷惶钌系淖舟E，突然會發(fā)現時間過的很快,，回頭看看自己,，會發(fā)現自己的身影已然充滿了整個教室，在這張桌子上我在給孩子們做成長手冊,，在鋼琴前我為孩子們的半日活動的表演伴奏,，在教具擺放的地方我為孩子們認真的做著上課的教具，在休息室我為孩子們抬床脫穿衣服,，甚至在廁所為孩子們提褲子,，等等等等的一切在快要結束實習時都顯得特別醒目,，本次的實習，有苦有甜,，有高興也有悲傷,，但它帶來的不光是給了我們在實際的教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力,。書本是我們的基礎,，經驗是我們的利器，實習則是綜合器,，讓我們在每一次的教學活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能,，使自己可以擁有自己的教學風格，當然這也不是說一夕就能完成的,，前輩們之所以叫前輩是因為他們比我們多走了很多路,，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們在向他們學習之余,，也要完成從一個學生到一個合格老師的轉變,，然后再完成從一個合格的老師到一個好老師的轉變，最后完成從一個好老師到具有自我風格的專業(yè)型老師的轉變,，也許這三次的轉變會花費我們很多的時間,，很多的精力，但這就是人生,，這就是作為一個教師的基本人生,。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當我能夠自如的面對自己的學生,，自然的教授學生,，自由的與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時,。

這次實習中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子，要有很多很多的耐心,、細心和愛心,，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子,，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富,。在這段時間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著,，堅持,，奮斗,，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的,。剛剛進入幼兒園,，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗,。

保育實習生活,，使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結出一些經驗,。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生,，減少幼兒與細菌接觸的機會,。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜,，容易滋生細菌,，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭,；對于幼兒的玩具,、桌椅、坐墊,、餐桌,、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室,、洗刷間的地板隨臟隨擦,，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔,、講衛(wèi)生的環(huán)境,，同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習慣。保育工作是很辛苦的,，但是也要很細心,，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生情況,，廁所地面要保持干凈,。防止幼兒滑到。

我在實習中增長了見識,，我才知道,，做老師難，做幼兒教師更難,；也知道了自己的不足,。我們要回到學校來充實知識,，彌補缺口。每個孩子都有自己的內心世界,，他們好比一把把鎖,，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界,，去發(fā)現他們,，改變他們，教育他們,，這個世界就是天才的世界,。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們,。咱也當了一回張老師呢,！經過實習，我才發(fā)現,，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,，光靠現在學的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂,，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一起，甜甜的,。

作經驗,。在***幼兒園實習的這段日子中，我深刻體會到了作為一名幼兒教師必須有慈母般的愛,，有一顆感恩的心,，有傾聽的耐心，會用溫暖的語言對待每個孩子,。這為我以后的工作打下了堅實的基礎,，成為我珍視的寶貴財富。

剛剛進入幼兒園,，才知道原來在學校里學到的知識都是一些理論的東西,，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園,，面對新的環(huán)境,，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始,。

以前的我在踏進幼兒園之前一直認為幼師是件很輕松的職業(yè),，想著只是和小朋友一起玩玩、講講故事,、畫個畫聽聽兒歌之類的,，只有踏入這個行業(yè)才知道并不然,。記得剛進班的時候孩子們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣,，常常面臨“無人問津”的窘況,。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下定決心：一定要讓每個孩子都喜歡我,，為此我也在不斷的努力,。

首先我要時刻保持微笑，微笑是人與人之間最好的調和劑,，孩子們也是一樣,，他們都喜歡有親和力的老師。其次老師是孩子的榜樣,，幼兒教師更是孩子模仿的對象,，老師的一言一行都會直接影響到他，所以我得時刻注意自己的言行舉止,。每天我都會早早的來到教室等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字,，就為了能夠在早上與他們問好,，也為了能更好的與孩子們交流，因為我一直堅信每天親切的問候能夠促進我和孩子之間感情的升溫,，同時它也為我和孩子在無形中架起了一座友誼的橋梁,； 無論是室內還是室外，活動還是休息,，安全都是放在第一位的,！戶外活動時，孩子熱了,，馬上給孩子們毛巾,，增減衣物； 回到教室,，督促孩子去洗手,，喝水的時候，提醒孩子不說話,，并放好聽的鋼琴曲培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣,； 吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況,，提醒幼兒吃飯時要安靜,，不挑食，細嚼慢咽,；游戲時我常常以客人的角色加入到他們之中與他們一起玩耍,，甚至有時在和她們游戲時還會像孩子一樣學著耍賴,，去購物時和“小老板們”討價還價，扮演灰姑娘的可惡后母欺負灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主,，扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點菜,，做錯事情了我也會及時的向他們道歉，盡量做到與孩子們平起平坐,； 午睡時,，做好巡視工作，為孩子蓋好被子,。我利用一切時間與孩子相處,，聊天，盡可能地走進孩子的心靈,，了解他們的內心世界,。漸漸地孩子們與我混熟了，跟前跟后地纏著我問東問西,。早晨來到幼兒園,，他們見到我會說老師早，放學時會和我道一聲再見,。我的努力也慢慢的有了收獲,，看著孩子們那天真爛漫的笑臉，感覺自己仿佛很有成就感,。

最讓我難忘的還是上周因病休息了一天,，整整一天我都沒看見他們，人雖然在外面可是我的心卻依然留在了他們身邊,。我不時的問自己：孩子們一天都沒看見我了會想我嗎,？會不會把我給忘記了。他們現在在干嗎呢,？第二天當我的腳剛踏進教室的那一剎那,，我們班的彤云小朋友突然將我抱住，我以為她又和其他小朋友鬧別扭了,，結果讓我出乎意料的是她居然告訴我她想我了,，接著我們班其余的小朋友也開始不停的問：“老師，你昨天怎么沒來幼兒園??？老師，我想你了,?！倍潭痰囊痪湓捵屛业男臑橹徽穑抑牢业呐]有白費，孩子們終于喜歡我了,。從而也說明孩子們對我已經漸漸的產生了依賴,，而我在他們的心中也已經占據了一席之地。

時間飛逝,，在不知不覺中,，我的實習生活結束。通過實習,，讓我真正感覺到了做一個教師的難處,，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習中,，也讓我收益頗豐,。

在實習過程中，讓我懂得了,，要因人施教,，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法,。因為每個孩子都有差異,，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖,，老師就是開啟那把鎖的主人,。真正走進他們的內心世界，去改變他們,，教育他們，那么,，這個世界就是天才的世界,。

活動不能死板硬套，要因地制宜,，因環(huán)境的改變而改變,。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處,，并幫助他們去改正,，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要,，而且需要藝術,。在實習期間，我與每個家長打交道,，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現,。實習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完美的句號,。

在實習過程中,，讓我深刻體會到了實習的重要,，更增強了實習過程中我的學習欲望。

首先,，在保教工作方面,，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保,，保中有教”,。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑,，如果熱了,，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時,，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌,，提醒幼兒洗手。洗手時,，要注意打上肥皂消毒殺菌,，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服,；喝水時,，要排隊，不要擁擠,，并且不能說話,，以免被水嗆到；吃飯時,，要遵守習慣,，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話,，不能挑食,，不吃剩飯，要安靜就餐,，不隨意扭動,，以免把飯菜弄灑，燒到自己,；在睡覺方面,，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥,，安靜睡覺,，睡覺時不講話。后來，我實行了小紅花制度,，給主動解大小便,，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花,。

其次,，上課。在第一次主題課中,，由于對幼兒的了解太少,，對

他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措,。在上課期間,，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中,，教具不小心掉在了地上,，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措,，不知道該怎么辦才好,。這時，助教老師交給我了一個方法,，當東西掉在地上時,，不要過分緊張，根據上課的內容,，適時把東西撿回來,，給幼兒間其它方面的知識,，吸引他們的注意力,，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了,。在第二次講課時，我吸取了前一次的經驗,。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們,。對幼兒的表揚和批評要及時和適度,，經過多次的“實戰(zhàn)演習”讓我積累了更多經驗。 再次,，聽課,，看常規(guī)，做好記錄,，談聽課感想,。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備,，隨機應變幼兒各種怪異的提問,，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

另外,，家長工作,。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要,，我們要虛心聽取家長的合理化建議,，同時對于無理的要求，要妥善處理,，幼兒在園的表要及時通告家長,，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任,，家長工作千萬不能忽視,，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩,。 經過這段時間的學習,，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐,，拼搏,，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒,，每一位家長,。經過這次實習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師,，特別是幼兒園教師是那么的不容易,。 和孩子在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊地串在一起,，甜甜的。

我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心,；我愿用我的真心，換取孩子們的開心,；我愿用我的實心,，換取所有人的誠心。

欣喜中有困惑,，歡樂中有感悟,。幼兒的教育和成長,，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大,。只有不好的老師,，沒有不好的孩子，只有不對的老師,，沒有不對的家長,，實習間，讓我增長了見識,，做老師難,，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足,，我要在今后的工作中,，不斷充實自己，彌補缺口,。

在區(qū)實驗幼兒園實習的一個月中,，我深深的體會到幼兒教師身上所肩負的責任。幼兒教師需要用新的教學理念,，新的教學模式去挑戰(zhàn)以往教師說教,，幼兒學說的填鴨型傳統教育模式，運用一種輕松,、活躍,、自由的課堂氣氛感染每個孩子，讓各個層次水平的孩子在原有的基礎上,，引導他們走向成功,、獲得喜悅、體驗快樂,。

我覺得在實習期間,，最大的收獲還是于對孩子的觀察。我始終有一個疑問,，針對調皮而又思維活躍的孩子,，我們教師是限制其活躍的行為還是引導其與聽話懂事的孩子比較、順序漸進,，指引他們?這個就需要我們教師“應材施教”,，引導這類突出而章顯個性的孩子，而不能用粗暴的語言,、嚴厲的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心,，對孩子以后的成長產生負面的影響,。

我們崇尚和諧,，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切,。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵的目光和言語,，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志,，讓他們從小在幼兒園體驗的是幼兒教師柔和親切的關愛,，體驗學習活動過程的快樂。由此我深刻體會到了幼兒教師需要有慈母般的愛,，需要有感恩的心,，需要有傾聽的耐心，用溫暖的語言對待每個孩子,。 其實我們最需要做的就是轉變我們和孩子之間的角色,。教師所扮演的只是一個活動的組織者，一個學習過程的引導者,，我們要遵循孩子的身長規(guī)律,，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人,，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動,。

在實習的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦,。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動成果,，讓我們的社會更和諧。我覺得從小讓每個孩子有禮貌,，尊重他人是我們的德育教育的重要內容,，我想我會把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時間的磨合與成長),?？傊铱吹降氖菍嶒炗變簣@上下團結一心,，共同為了一個目標“一切為了孩子,，為了孩子的一切”而奮斗著。這種凝聚力是偉大的,，我會帶著這種團結奮進,、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活。也希望我能有這樣實踐感悟的機會,。

幼兒園實結

時間飛逝,，在不知不覺中，我的實習生活結束,。通過實習,，讓我真正感覺到了做一個教師的難處,，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習中,，也讓我收益頗豐,。

在實習過程中，讓我懂得了,，要因人施教,，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法,。因為每個孩子都有差異,，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖,，老師就是開啟那把鎖的主人,。真正走進他們的內心世界，去改變他們,，教育他們,，那么，這個世界就是天才的世界,。

活動不能死板硬套,，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變,。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處,，及不足之處，并幫助他們去改正,，不僅要關心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術,。在實習期間,，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現,。實習讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長的收獲,，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。

在實習過程中,，讓我深刻體會到了實習的重要,，更增強了實習過程中我的學習欲望。

首先,，在保教工作方面,，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保,，保中有教”,。在戶外活動時,，提醒幼兒慢跑，如果熱了,，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時,，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌,，提醒幼兒洗手。洗手時,，要注意打上肥皂消毒殺菌,，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服,；喝水時,，要排隊，不要擁擠,，并且不能說話,，以免被水嗆到；吃飯時,，要遵守習慣,，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話,，不能挑食,，不吃剩飯，要安靜就餐,，不隨意扭動,，以免把飯菜弄灑，燒到自己,；在睡覺方面,，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥,，安靜睡覺,，睡覺時不講話。后來,，我實行了小紅花制度,，給主動解大小便，不講話,，安靜入睡的幼兒評獎小紅花,。

其次，上課,。在第一次主題課中,，由于對幼兒的了解太少,，對

他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措,。在上課期間,，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中,，教具不小心掉在了地上,，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措,，不知道該怎么辦才好,。這時，助教老師交給我了一個方法,，當東西掉在地上時,，不要過分緊張，根據上課的內容,，適時把東西撿回來,，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力,，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了,。在第二次講課時，我吸取了前一次的經驗,。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走,，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度,，經過多次的“實戰(zhàn)演習”讓我積累了更多經驗,。 再次，聽課,，看常規(guī),，做好記錄，談聽課感想,。在幾天的聽課過程中,，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備,，隨機應變幼兒各種怪異的提問,，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

另外,，家長工作,。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議,，同時對于無理的要求,，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長,，同時給予表揚和批評,。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視,，否則,，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經過這段時間的學習,，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐,，拼搏,，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒,，每一位家長,。

經過這次實習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師,，特別是幼兒園教師是那么的不容易,。 和孩子在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆,，緊緊地串在一起,，甜甜的。

我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心,；我愿用我的真心，換取孩子們的開心,；我愿用我的實心,，換取所有人的誠心。

欣喜中有困惑,，歡樂中有感悟,。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中,，我真正感受到了這份責任的重大,。只有不好的老師，沒有不好的孩子,，只有不對的老師,，沒有不對的家長，實習間，讓我增長了見識,，做老師難,，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足,，我要在今后的工作中,，不斷充實自己，彌補缺口,。

實習結束了,，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生,，很陌生,，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師,，因為他們教會了我很多很多,！雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美好的回憶,！天下沒有不散的宴席?。∈前,?！我想微笑著走，微笑著離開我所實習的幼兒園,！我永遠也忘不了我們班的孩子,，我們班的老師。因為他們給我指明了方向,，給了我學習的欲望,，工作的動力！我有決心,，有信心,，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!

見習時間：2015年12月22日-12月26日

見習人：楊靜

見習對象：幼兒園小班（袋鼠班） 見習目的：1、熟悉幼兒園五大領域的教育活動及游戲活動,，并能設計和組織,。

2、了解幼兒園的管理工作,。

3,、了解幼兒園的教研活動及相關的科研活動。

4,、多與幼兒和幼兒園教師接觸,，從而進一步了解幼教工作，提升自 身的專業(yè)思想和能力。

見習過程與感受：

和以往不同的是這次見習我沒有去公立的幼兒園,，而是選擇了一所私立的幼兒園——澳貝幼兒園,。這是我第一次去私立的幼兒園，心中不免對這次見習多了幾分期待,。

都會存在一些根深蒂固的老舊觀念,，不能與時俱進、開拓創(chuàng)新,。把年輕的教師和年紀較長的教師結合起來就實現了資源互補,，是比較科學的人員分配方式。不得不提一下的是該幼兒園的衛(wèi)生工作,，因為入園的第一天我的第一個任務就是幫助生活老師處理班上的一些衛(wèi)生工作,，在那一天里我印象最深的就是擦桌椅消毒。幼兒吃早餐20分鐘之前會用學校特別配置的消毒水擦桌椅,，擦完后等待10分鐘再用清水擦一遍,，中午進餐前也會消一次毒，午睡后吃點心前也會消一次毒,，下午進餐前又會再消一次毒，整個教室也一直保持著干燥,、干凈,、整潔的狀態(tài)。該幼兒園的不僅是在衛(wèi)生工作方面做的比較好,，在安全方面也是做的比較好的,。無論是幼兒園內的走廊還是教室，只要是有棱角的地方,，幼兒園都用較厚的泡沫包裹了一遍,，即使是幼兒不小心撞到棱角了也不會有所影響。再一個就是幼兒園教師的著裝要求,，幼兒園給教師發(fā)放了統一的服裝,，一個是為了加強團隊意識，另一個也是為了方便家長和幼兒分辨,；另一方面,，幼兒園還要求老師不能披著頭發(fā)，冬天的時候不能佩戴吊到胸前的長圍巾,，這樣要求是為了讓幼兒和老師交流的時候不被其他東西轉移注意力,，消除不必要的無意注意。

回望這次為期五天的見習活動,，沖在記憶最前端的是見習的第五天,，至今為止，孩子們依依不舍的眼神還是歷歷在目。在短短的五天里,，我和孩子們從陌生到了解到熟悉再到親密,，這種感受很奇妙，很欣喜,，也很有成就感,，或許這些感受就是讓我這種一開始并不喜歡幼師這個職業(yè)的人一步步走上喜愛這個職業(yè)之路的源頭。結束五天的見習后,，心中有些許如釋重負的感覺,，但更多的是不舍。見習期間我們每天都是奔走于學校與幼兒園之間,，早去晚歸,，在幼兒園內，我們要幫助老師管理幼兒及做一些我們力所能及的工作,，還要和孩子們玩耍,，交流溝通。幼兒教師每天在幼兒園內都一直都保持“眼觀六路,，耳聽八方,。”的工作狀態(tài),，這一點在我的見習期間我也深有感受,，由于幼兒活波好動的天性，對任何人事物都充滿了好奇,，可是另一方面這些特性讓幼兒的人身安全增加了安全隱患,，所以要求幼師時刻都要有“耐心，愛心,，細心”,。所以每日見習結束后，都會覺得身心俱疲,，不過只要想到今天收獲到的東西,，例如：多知道了幾個孩子的名字，今天有個孩子一早來就沖過來抱著我問我“老師早上好”,，多掌握了一個教學技巧等等,，這樣即使再累再辛苦，我也能一笑置之,。

的很多參考資料,，還有各種各樣的制作材料和工具，主題我們自由發(fā)揮,、自由設計,，時間限制就是當天下午幼兒園放學前,。接到任務后，我們幾個開始構思,，參考資料,，構圖，定材料等等,，在過程中我們有過分歧有過爭吵,，但每個人都在努力都在為更好地完成任務費心費力，我們沒有午睡沒有休息,，只是一直在忙碌著,。直達幼兒園放學的前一刻，我們終于完成了,。雖然腰很痛手很冰,，但是遠遠的望著大家一起完成的作品，聽到家長,、孩子,、老師有意或無意的一句“這個真漂亮”，我們便覺得再辛苦也是值得的,，愉悅的笑臉情不自禁的也爬上了臉頰,。這個任務不僅讓我們在學校學到的東西運用于實踐，增強我們的專業(yè)技能,，也讓我們認識到了團隊意識的重要性,。

《周末小舞臺》是該幼兒園的一個特色活動。該園每周五都會進行《周末小舞臺》這個綜藝活動,，但由于這周另有安排,，所以是在星期四開展的這項活動,?！吨苣┬∥枧_》是幼兒園為幼兒提供的一個展現自己的平臺，在這個平臺上幼兒通過講故事,、兒歌表演,、歌舞表演、律動展示,、幼兒游戲等形式多種,、內容豐富的活動輪番亮相，從而讓幼兒充分展現自我,，鍛煉自身,，增強自信?！吨苣┬∥枧_》這個綜藝活動讓我耳目一新,，這是之前我在其他幼兒園沒有看到過的,。活動的主持人是幼兒園大班的一個孩子,，他在老師的指導下很生澀的主持著,，我看得出他在害羞他在膽怯，但是在老師的幫助和鼓勵下,，他順利的完成了主持活動的任務,，我相信這次活動會成為他進一步成長的重要經歷，會成為他成長路上的墊腳石,。舞臺下的小觀眾們也是異常開心,、連連叫好、掌聲陣陣,、笑聲多多給上臺表演的孩子增添了極大信心,，他們既是小觀眾也是小演員，他們也會輪番上臺表演自己在一周里學習的東西,。這個活動進一步豐富幼兒在園活動,，讓他們充分感受幼兒園的快樂生活。

令我印象深刻的是她說的一句話——“教育幼兒也要因材施教,，有的幼兒你可以忍讓他3-4次犯錯,，但對于有的幼兒而言，你對他的忍讓只會變成對他錯誤行為的強化,?！薄＠蠋煹脑捵屛蚁肓撕芏?，以前我總是認為幼兒教師就是包容孩子,，現在想想真是錯了。前幾次見習時,，看到老師罵犯錯的孩子,，讓犯錯的孩子獨自一人呆著等等，我都會覺得那老師不近人情,、殘忍等等,，現在才知道原來是自己的認識太狹隘了。

我看到的是孩子的積極參與,，家長的耐心引導,，以及孩子和家長心中一點點堆積的幸福感?；顒拥淖詈笠豁検恰百u東西”：每個班級把在活動二中制作的食物擺在大廳叫賣,。袋鼠班也就是我所在的班級制作的是水果拼盤，做好后蒙上保鮮膜擺在桌上叫賣,，售價5元,。班上的小朋友就在桌前叫賣水果拼盤,，大家分工合作，一些叫賣,，一些收錢,，而家長和老師就去買東西吃。這個活動鍛煉了小朋友們的膽量,，開始的時候有些小朋友不敢在那么多人的地方大聲叫賣,，但是聽到有的勇敢的小朋友在大聲叫賣便也慢慢的融入了這種氛圍中，開始大聲的叫賣了,。找錢對于小班的小朋友來說還是有些問題的,，所以老師和家長也會適當的在旁邊指導。整個活動中幼兒都處于一種愉悅的狀態(tài),，也處于一種不斷學習不斷進步的狀態(tài),，對幼兒的發(fā)展起了積極的作用。這個“賣東西”的活動是幼兒園里的所有班級一起開展的,，每個班賣的東西都是不同的,，如：美味三明治，開心湯圓,，自制小熊餅干,，水果拼盤，奇異蒸餃,，新鮮橙汁,，棉花糖等等。現場雖然有些無秩序甚至是混亂,，但是家長,、孩子、老師都是忙得不亦樂乎,，對于孩子來說,，他們收獲到的不僅是生活經驗，更多的是一種成長的快樂,。

由于我所在的袋鼠班是一個小班,，所以班上的教學活動相對簡單些,，教學時間也比較短,。在這為期五天的見習過程中，為了減少班上小朋友上課時間對我的無意注意,，每次我都會拿著凳子靜靜的坐在小朋友們的后面聽班上的老師給小朋友講課,。上課的內容大多是一些關于良好的生活習慣、行為習慣的培養(yǎng)方面的,，沒有太多的書本知識的學習,。其中讓我記憶較深的事是：有一天,，小朋友們吃過午飯后拿著小凳子坐在一條線上，準備等沒有吃完飯的小朋友,。接著老師就過來點名了,，點到名字的小朋友就要到老師那里去擦嘴巴，在點名擦嘴巴的過程中有一個小朋友踩到了老師的腳,，老師立即停止了點名,，并溫柔的拉著小朋友看他自己的腳踩在了老師的腳上，隨后就開始了講道理的教育,，教育的方式也是選擇了幼兒容易接受的鼓勵法,。我認為這種從日常生活小事出發(fā)，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,、生活習慣的做法正是對美國著名教育家杜威提倡的“教育即生活”的教育理念的一種踐行,，對幼兒的身心發(fā)展都起了較大的積極作用。

于遠離我的一個狀態(tài),。當其他小朋友對我感到陌生遠離我的時候,，他遠離我；當其他小朋友漸漸對我熟悉親近我的時候,，他還是遠離我,。他永遠都是遠遠的站在那里對著我甜甜的笑，可當我走近他,，他又會害羞的躲著我,，我一離開些距離，他又會站在那里對著我甜甜的笑,。開始的時候我很疑惑不解,，我知道龍龍的內心是想要得到老師的關注的，但是當他被老師關注的時候他又會有些害怕有些抗拒,。之后經過班上老師的講解,，我了解到了龍龍的這種性格的形成和家庭因素有很大關系，龍龍從小就是由奶奶撫養(yǎng)長大的,，他的爸爸媽媽因為工作原因一年到頭可能回家的次數不超過十次,，這種聚少離多的家庭氛圍讓龍龍的情感變得特別敏感，所以他很難親近不熟悉的人,，遇到喜歡的,、想要的東西他都表現出膽怯、害怕,。針對龍龍的情況,，班上的老師對他也是特別的關愛，希望他能慢慢的改變,，能夠快樂的和別人親近,、玩耍,。另外一個叫琳琳的小朋友是那種安全感比較缺乏，特別需要被關注的人,，在我見習的五天中,，每天她都在哭，而且每天哭的次數也是不少于八次,。她特別的依賴班上的一個老師,，只要那個老師一不關注她，她立馬就會哭,。班上的老師也嘗試了很多方法但是效果都不是太好,，唯一能做的就是循序漸進，一步一步的減少她對老師的依賴,。針對琳琳的情況,，我認為我們可以從三個方面入手。第一：做自己情緒的主人,。從培養(yǎng)耐心入手,，訂制個人計劃，利用課余時間專心畫畫,，營造平和心境,。另外，學會用合理的方式宣泄消極情緒,，例如跑步,、跳舞等。第二：尋求正當的自信之源,。引導琳琳思考：怎樣才能得到同學的尊重和喜愛,？怎樣才能得到老師的關注？發(fā)揮琳琳的特長,，讓她真正得到老師和全班同學的關注和贊賞,，幫助她用正當的途徑得到關注，減少對不良勢力的依賴,。第三：建立良好的親子關系,。家長在家里面對幼兒的一些用不正確的途徑想要獲得關注的做法給予正確的指導，多和孩子溝通交流,，和諧幸福的家庭氛圍有利于消除孩子的安全感缺乏的問題,。

最后，總的來說：我覺得這次為期五天的幼兒園見習我收獲了很多,，無論是在思想上還是在技能上都有了一定的提升,。我知道了幼兒教師不僅要為人大度謙和正直,，對事業(yè)認認真真,，兢兢業(yè)業(yè),，而且還要在思想上能力上突出。作為一名幼兒教師,，我覺得需要學習的東西還有很多很多,。我可以說：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不一定很能干,，但為了心中的理想,，我正在努力！”,。

幼兒園見習報告篇七

下面是由本站實習報告欄目小編整理編輯的幼兒園見習報告總結,，歡迎瀏覽。

帶著對美好未來的憧憬和希望,，我來到了廣州xx幼兒園,，隨著時間的關系，實習生活的結束,，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易,。這次實習也讓我受益頗豐。

俗話說：萬事開頭難,，剛進園實習初期,，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我,，面對新工作,，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒,，不知道到底該從哪里下手,，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲,，看著孩子們一張張興奮,，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著,，我努力地去學習,，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后,，我的緊張心理才逐步退去,。

在實習過程中，讓我懂得了,，面對不同的幼兒要用不同的方法,，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師,，要想真正走進孩子的內心世界,，不用心去發(fā)現蒱 他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處,，要想幫助他們改正缺點,，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要,，在實習期間我試著與家長打交道,，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實習讓獲得了很寶貴的東西,。

在xx幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工,，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作,。

首先,，保教工作。我虛心請教老老師,，積極配合他們工作,。戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時,，提醒幼兒減衣服喝水時不擁擠,，不說話，以免被水嗆到,。吃飯時小心被燙,，安靜進餐，不挑食,。睡覺時蓋好被子,，不能說話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活,，讓孩子在幼兒園,，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在玩玩樂樂中不斷增長知識,。

但在第一次面對幼兒上課時,，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少,，對他們提出的問題難以回答,，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功,，不過在又一次的講課中,，我總結經驗,，吸取教訓，就比第一次進步很多,，經過多次實戰(zhàn)后,，我已經積累了很多的經驗教訓。

另外,，家長工作,。在幼兒教育中,，家長工作也非常地重要,，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求,，要妥善的處理,，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長,，取得家長的充分信任,。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外,，最重要的是具備良好的職業(yè)道德,，像母親一樣關心和愛護她們，經過這段時間的學習,，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,，忍耐，拼搏,，合作的精神去照顧好每個幼兒,，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,，半年的實習生活,，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

總之,，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好幼教不容易，在此次實習中,，我也看到自己不足之處,，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，實習間,，讓我增長了見識,，做老師難，做幼兒教師更難,，知道了自己的不足,，摸索出異段不尋常的路,，全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

見習的日子說長不長,，說短不短,，從一開始的度日如年到最后的依依不舍，在這兩個星期里,，我經歷了許多,，學到了許多書本上沒有的東西。

(一)游戲活動

游戲是兒童最主要的活動之一,，兒童在游戲中體驗快樂,、經歷社會經驗、學得知識,它在學齡兒童中起著重要作用,，對兒童的身心發(fā)展有著重要的影響,。通過平時的觀察，我經?？吹叫∨笥褌円挥悬c大運動量的活動或者伙伴之間嬉戲性的吵鬧如假裝打架,，老師就很緊張，有的老師為了便于管理,，甚至很少讓兒童進行伙伴游戲,。管理是方便，教學目標是達到了,，但兒童之間相互交流,、互幫互助的機會就減少了。兒童游戲產生,，是其生理和心理的共同需要,。在游戲活動中，兒童能體驗快樂,，能扮演成人,，完成現實中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西,，滿足他們現實中不能滿足的愿望,。游戲讓兒童體驗了成功。老師應該要正確對待兒童的自由游戲,，允許兒童游戲的自由發(fā)展,，不應強加干涉。

我和仇老師也曾上過一節(jié)游戲活動課,，雖然只是短短的20分鐘,，但受益非淺，在游戲中,，我們要以兒童為主體,，設計適合這一年齡階段兒童的游戲,，我們還要在游戲中注意對兒童的正確引導，比如游戲規(guī)則,、分組等,，最重要的是讓我學到了“一物多用”，本來還在想一天到晚就用那么些活動器材(繩子,、毽子,、報紙)是不是太單調了，可實踐之后才發(fā)現原來一根繩子還能有那么多種玩法,，這樣不僅能節(jié)約資源,，還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會對一個游戲失去興趣和激情,，這時候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的游戲中,，以我們的知識引導兒童深入開展游戲活動,，有效延長兒童游戲的時間,，激發(fā)兒童探究游戲的興趣，并盡可能讓兒童的想象力得到發(fā)展,。

(二)知識的學習與掌握

其實在見習期間,，我們沒有看到很多的文化課，根據幼兒園的安排,，每天時間的分配都是有一定規(guī)律的,，留給兒童正式學習知識的時間大概只有2個小時。由于二期課改,，老師的上課模式就趨于綜合,，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含著語言,、繪畫,、游戲等等，當然,，有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養(yǎng),。

在學習知識的過程中，我發(fā)現同一年齡階段兒童的發(fā)展水平是很不同的,。如生字的學習,，有的兒童學一遍就會寫了，但記憶的再現差,，過不了一兩天就忘記了;有的兒童學習起來很慢,，記憶一個生字需要一兩天，但是一旦記住就不會遺忘,。這就需要老師在教學的過程中,，根據兒童的特點進行個別教育,。學得慢的孩子多重復幾遍，學得快的就注意不斷的復習舊知識,。在繪畫能力上,，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構造,、畫面的整體感,、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次,。

一堂課中老師不可能解決所有學生的問題,，那么該如何合理安排老師個別指導的時間?實踐中，我探究出在一堂課中,，老師可以根據本堂課兒童的反應情況,，重點解決一兩個兒童的學習難題，讓一兩個兒童先掌握,，然后再根據下堂課的反應情況,，解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學,，使每個兒童都能學到東西,。當然也可以把個別兒童的問題匯總起來，然后在所有的兒童面前一一解決,。每次學習,，老師都會在最后通過練習來反饋小朋友的學習情況，我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力,，還能夠增強兒童間的競爭,，促進學習。

光靠這2個小時左右的教育當然是不夠的,，教育無處不在,，教育無時無刻存在我們的身邊，關鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發(fā)現教育素材,。老師要善于觀察兒童平時的一舉一動,，從他們的言語中發(fā)現問題，并抓住機會幫他鞏固概念,，更可以在這基礎上提升經驗,。比如有次我們班的一個小朋友對火發(fā)生了興趣，老師就說了一下火的`用途和危害,，后來還引申到了火災發(fā)生后應該怎么辦,。其實我觀察下來，兒童一天中通過各種途徑接受的知識還是很多的,。

(三)紀律

其實對于幼兒園的孩子來說,，他們對紀律的概念還是非常模糊的,，尤其是小班和中班的小朋友，每次做早操和吃飯的時候都會有很多人不聽老師的安排亂跑,，而我們大班的小朋友也許是因為已經呆了4年的原因吧,，都還蠻守紀律的，但每當有陌生人比如我和仇蕓進教室的時候,，這些孩子就會顯得特別的興奮,。老師允許他們在畫圖的時候自由表達、紀律活躍一些,。但他們經常把這種特別活躍的氣氛帶到平時的英語課和文化課上,，使課堂紀律顯得十分松散。其實我認為紀律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣,，但是適當的與兒童保持一定距離有助于對兒童的管理,，特別是課堂調控。

我自己就有切身的感受,，我的教育原則就是溫柔地對待每一個兒童,，在見習期間，無論他們是否完成老師交給的任務,，我都給予真誠的贊揚和支持,，致使他們覺得我從來不會批評他們,，永遠會表揚他們,，而且我從來沒有因為小朋友的錯誤或不守紀律而嚴厲的教訓過他們，本來以為這樣做能和他們走得近些,，沒想到最后好象走得有些太近了,，以至于完全沒有在他們心目中建立起威信，睡覺的時候那些老油條看到別的老師至少還會假裝把眼睛閉上,，但看到我的時候個個都把眼睛睜得大大的,，有的甚至還對著我笑，哎!看來做老師有時候不兇一點是不行的啊,。

積極的肯定兒童,，給兒童創(chuàng)造成功的機會，讓兒童樹立起生活的自信是我們老師的職責,，也是教育的職責,。教學以真誠的贊美為基礎，以肯定為前提,，以育人育分并重為最終目標,。對于教學中的“好學生”，老師更應關注他們優(yōu)秀品德,、良好行為的養(yǎng)成,，使他們掌握更多文化知識,，育人育分并進。但是,，有的小朋友所表現出的好勝心卻好象有點過分強烈,，見習期間，我?guī)退麄兣牧艘淮握n堂上的小練習,，有的明明錯了很多個,，但還是要求我給他們一個100分，無論我怎么說都還是堅持,，就連95分也不放在眼里,，還有的小朋友在下棋的時候一定要拿到第一名，有時一看情況不對就耍賴,。哎!看來如何處理好贊美,、鼓勵與好勝心過強兩者的關系是我要好好學習研究的。

(五)團結

團結就是力量,。我很感謝和我一起見習的同學們,，通過這次見習，我感覺到一個團結的集體的重要性,。別的幼兒園的同學我不知道,，我們幼兒園的同學只要其中有一個人的指導老師布置給他比較繁重的任務，我們其他的人只要有空,，就會義不容辭地去幫助他,，正所謂“人多力量大”，本來看似繁重的任務在我們大家的努力下很快就解決了,。最令我記憶尤心的就是園長讓我們?yōu)樗麄兊膱D書節(jié)設計環(huán)境布置,，我們5個人整整花了一天的時間從早上8點半一直到下午3點才剛剛做好，期間我們各自獻計獻策,，把自己的看家本領都使了出來,，無論最后的效果好壞如何，我們已經盡了自己的全力,，我們問心無愧,。用你的熱情去對待你的工作，用你的真誠與人交往,，那么你的人際會相處的很融洽,。集體給予大于你自己幾倍力量，你的工作肯定會更出色!

(六)家長

一個家庭他有一個孩子,，每個孩子在父母心中是百分之百,。孩子在幼兒園的一舉一動，甚至是吃喝拉撒都會令家長十分關注。而小孩子是最天真無邪的,，他會把在幼兒園里發(fā)生的一切不加修飾地一五一十地告訴自己的父母,，而家長往往又會在不了解真正情況的條件下認為自己的子女在幼兒園里受了委屈，前來向老師質問,。這時候就需要老師知道如何與家長溝通,。我認為首先要記住每個孩子在父母心中總是最好的，不要把一天積蓄的煩躁在與家長溝通的時候流露出來,，不要因為工作繁忙而忽略與家長溝通,，更不能將家園交流視為可有可無的事。

讓家長時刻感受到自己孩子的健康成長,。其次,，盡管有的孩子確實讓老師比較頭痛，但要善于發(fā)現他身上的閃光點,，比如看到老師總是尊敬的向老師問好,、作業(yè)本上字跡端正、每天能堅持到幼兒園學習等等,，告訴家長他在學校的優(yōu)秀表現,，讓家長肯定學校教育的影響，取得家長的支持,。當然,，老師還要懂得溝通的藝術。不是每個家長都配合老師工作的,，有的家長挑剔,，有的家長煩瑣。除了言語交流的藝術外,，凡事都要主動與家長溝通,。孩子在學校里有哪些不良行為，你是怎樣處理的,。

你的主動往往能消除家長心中的不滿，遠遠勝過孩子向家長的述說,。這些只是我在見習期間從老師的言行中總結的一小部分,，其實老師與家長的溝通也是一門不小的學問，老師職業(yè)是個多角色的職業(yè),，而正確處理好與家長之間的關系,，既有利于教學工作的展開，更有利于德育,、美育,、智育等各個層面活動的開展。

即將成為老師的我,，經過這次見習,，發(fā)現了自己很多的不足,，這其中不止包括經驗和能力的差距，還有很多沒有想到過的,。雖然我有較深的理論知識,，雖然我接受了最先進的教育理念，但我還是要學習,。不要以為自己是本科生而沾沾自喜,，就覺得自己的教學水平也一定會是很高的。再淵博的理論知識如果沒有經過實踐的考驗和證明只不過是“紙上談兵”,。

正如汪老師和我們講的那樣“出來做事不要太張揚,，要學會謙虛”，事實正是如此,，見習期間謙虛讓我學到很多知識,，彌補了我由于缺少經驗而帶來的不足。我自己也上過幾節(jié)課,，和帶班老師相比,，真是自愧不如啊，課上往往我的說教比較多,，兒童參與較少,，在看到兒童不會說的情況下，往往比較心急,，沒能給予兒童充分思考的時間就提示他回答問題,。準備工作做得不夠充分。在給他們上計算機拼圖的時候沒能事先把圖先拼一下,，導致一開始連自己都差點拼錯,。而要作為一名合格的老師，我要做,，要學的還有許多許多,。

幼兒園見習報告篇八

見習時間：xx年5月26日，27日,，29日

見習目的：幼兒園的教育活動中,，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力,，促進幼兒個性等方面,，越來越引起人們的重視。環(huán)境是重要的教育資源,，通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，更有效的促進幼兒發(fā)展。幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設的,，而主題必須依靠環(huán)境才能更深入,，更具體地開展。本次歷時3天的見習活動,，目的就在于親身參與到實際的環(huán)境創(chuàng)設中,，提高專業(yè)技能的應用和創(chuàng)新，積累實踐經驗,，為不久后的實習打好基礎,，做好心理準備。

見習內容：5月26日上午7點,，我們近70名見習生一起出發(fā),，歷時半小時，到達目的地：xxx幼兒園,。經過幼兒園園長的介紹和分配,，我們被分別分配到不同的班級，我和我的小伙伴來到了可愛的小二班,，班級的老師接待我們后開始組織孩子們吃早點,，之后，負責環(huán)境創(chuàng)設的老師開始同我們一起討論班級的環(huán)境創(chuàng)設,。

（一）主題墻飾的設計

首先是主題墻飾的創(chuàng)設,。創(chuàng)設中要努力調動幼兒的“三性”，即積極性,、主動性和創(chuàng)造性,。如何有效地調動幼兒的“三性”，關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者,。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作,，親身體驗，這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣,，引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲,，從而取到事半功倍的教育效果。主題墻飾最后定為“食品安全”,。我們用瓦楞紙,、硬卡紙、皺紋紙,、彩色膠帶等做了兩個小火車，一個食品安全小衛(wèi)士,，由幼兒在老師的指導下自己動手做出各種健康安全的食品和垃圾食品放到兩輛火車上,，了解各種食品安全知識，爭做食品安全小衛(wèi)士。

（二）特色墻飾的設計

由于本次見習的幼兒園是蒙古特色的幼兒園,，進行環(huán)境創(chuàng)設時專門設計了具有蒙古族特色的墻飾,，包括蒙古包、草原,、馬,、牛、牛車,、穿著蒙古袍的大人和孩子等,。

（三）六一節(jié)主題墻飾設計

由于本次實習恰逢六一兒童節(jié)，所以在門口,，墻角專門設計了六一主題的墻飾,，包括各種小動物，舞動的音符,，鋼琴,，藤蔓，汽車,，小房子等童話版的節(jié)日裝飾內容,，努力為幼兒營造歡樂的節(jié)日氣氛。

（四）幼兒作品展示區(qū)的設計

這一部分主要集中在室外的墻面設計中,，屬于孩子們自己的小天地,，但我們也融入了很多創(chuàng)意因子，整個墻面更加清新,，可愛,。

（五）六一同歡

29號的上午我們同幼兒園的小朋友一起度過了愉快的六一兒童節(jié)，他們的表演很棒,，我很震撼,，沒想到孩子們的演出這么精彩。我突然覺得自己的能力還不夠,，還有待提高,。

見習總結：在這次見習中，我學到了很多知識,，比如：

1,、環(huán)境布置中各個領域用不同的家具分隔開來，這樣便于兒童清楚地選擇活動區(qū),。與此同時,，教師能縱觀全局，心中有數,。

2,、熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開,。

3、交通要道被標示出來,，用來減少注意力的分散,。

4、材料是擺在矮的架了上的,，這樣兒童能夠輕易地拿到它們,。架子上有標簽，干凈,、不雜亂,，這樣材料就很容易被看見，被選擇,，被取放,。墻飾也要盡量放低，方便孩子觀看,、欣賞,、利用。

5,、同樣的材料放在一起,，這樣在可以教孩子分類，并把東西按序擺放,，養(yǎng)成好習慣,。

6、每一個領域的材料都很多,，以滿足不同兒童的不同需要,，避免爭搶。

7,、不同的材料發(fā)展不同的感官,，提供不同經驗，促進幼兒的全面發(fā)展,。

近三天的實踐見習,，我的感覺是很累，但是很值得,。聽著小朋友們的溫聲細語很貼心,，看著自己辛苦的設計成果很舒心，陪著孩子們一起過節(jié)很開心,。同時,，我也更加堅定了利用今后的時間盡最大努力提高自己專業(yè)技能水平的決心和信心，尤其注重創(chuàng)新能力和動手能力的提高,。希望自己將來能夠培養(yǎng)出一批又一批讓人驚嘆的孩子,，做一個讓家長放心,，讓孩子開心的好老師,。

報告人：xxx

幼兒園見習報告篇九

通過8周的畢業(yè)實習,，使學生連續(xù)性深入接觸幼兒園保教工作，將所學的學前教育基本理論,、方法和技能綜合地運用于保教實踐,，促進學生將理論與實踐相結合，培養(yǎng)和提高學生從事保教工作的能力,。

要求通過畢業(yè)實習,，培養(yǎng)學生的專業(yè)思想以及對幼兒、對專業(yè)的情感,，提高學生從事學前教育工作的綜合素質,。

(一)實習內容：

1、全面見習幼兒園保教工作,，熟悉幼兒園與班級基本情況,，了解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規(guī)、政策的情況及最改動態(tài),，并了解與收集有關幼兒園保教工作的資料,。

2、學習制定幼兒園保教計劃,，并予以實施,。

3、全面實習保教工作,，做到“四”：即設計保教方案,、制作教玩具、指導開展一日活動以及進行評析,。

4,、了解家長的育兒觀念，并學習參與家園聯系工作,。

5,、參與組織幼兒園的慶祝“中秋”,、“國慶”,、“重陽”等節(jié)日活動。

6,、完成實習作業(yè),。

(二)時間安排：(各幼兒園根據自己的園所特點可做適當調整。)

1,、起始階段：第1周(9.7 ~9.11)

(1)了解幼兒園及班級保教計劃,，全面了解保育和教育工作;

(2)觀察,、熟悉本班幼兒的情況及特點，協助老師做活動觀察記錄或個案觀察記錄,。要求在周末能點出本班所有幼兒的名字,。

(3)參與幼兒園和班級的節(jié)日活動的準備工作。

(4)在了解保教計劃基礎上,，協助指導老師做布置和相關保育,、教育活動。

2,、初步全面實習階段：第2,、3周(9.14~9.25)

(1)在教師的指導下學習組織保教活動，每人嘗試帶教一次區(qū)角活動,、生活活動,、戶外活動，準備相關教玩具,。

(2)參與聽課和評課;觀摩并旁聽一次園所教研活動,。

(3)繼續(xù)觀察、熟悉本班幼兒的情況特點,，并協助參與家園聯系工作;

(4)參與策劃“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒印?/p>

3,、全面實習過渡階段：第4,、5周(9.28 ~10.9，國慶假8天)

(1)參與組織“十一”或“中秋”節(jié)日慶?；顒?

(3)做活動記錄和個案觀察記錄,，并參與活動評析;

(4)了解并參與在具體活動中的家、園,、社區(qū)的聯系工作,。

4、深入全面實習階段：第6,、7周(10.12~10.23)

(2)參與觀摩和教研活動,，并參與評析;

(3)根據觀察記錄，能進行一次家園聯系或溝通;

(4)深入了解園所特色,，了解幼兒園貫徹國家及上海市學前教育法規(guī),、政策的情況及最改動態(tài)。

(5)根據幼兒園需要,，設計并參與“重陽節(jié)”活動的準備工作,。

5、實習總結階段：第8周(10.26~10.30)

(1)根據幼兒園需要,，設計并參與組織“重陽節(jié)”相關活動,。

(2)在幼兒園老師指導下,，制定一份班級一日活動計劃;參與一日活動計劃的實施全程，并做一日活動設計的反思,。

(3)完成實習作業(yè),，進行實習總結，召開評議會,、告別會,。

(4)結清帳目，歸還物品,，于周五下午離園。

1,、實習生：

(3)在實習期間,，每周主動和指導老師溝通，特別是在自己有帶教活動的前一周,，聯系系里指導老師和園方指導老師,，使自己的帶教活動能受到雙邊指導。

2,、幼兒園：

(2)園方指導老師在指導實習生時,，盡量做到具體示范，具體,，具體觀察,，具體評析，將宏觀計劃和具體操作的關系結合起來指導實習生,，讓學生對班級工作不僅“知其然”,，更“知其所以然”。

3,、學前系：

(2)系里實習指導老師主要督促實習生的實習態(tài)度,，并隨時為學生答疑解惑;下園之前事先和園方、實習生做好溝通,，實現下園時三方在場,、雙方現場合作指導。

1,，實習報告安排在實習回來后的第二周,，即第10周周三下午，先分場總結,，再全班總結,。

2，各幼兒園實習組長負責統籌本幼兒園的實習匯報工作,。

3,，自主實習的同學分上海組和外地組,，由組長統籌安排實習匯報工作。

1,、結合所學專業(yè)知識,，做每日實習紀事。兼顧四種形式：觀察記錄,、聽課記錄(10節(jié)),、帶教反思(8節(jié))、活動雜記,、教育調查,。每周上學前教育實踐博客流實習進展。

3,、實習報告一份,，1500~3000字，內容上要求能體現對畢業(yè)論文的選題的初步思考,。

1.認真學習教學實習的有關文件和各項,，明確教學實習的目的，端正態(tài)度,，切實做好教學實習的各項工作,。

2.服從院系和幼兒園的領導，接受雙方教師的指導,。對實習工作如有意見和,，應及時與院系指導教師溝通。

3.嚴格遵守實習幼兒園的各項規(guī)章制度,，自覺遵守紀律,。實習期間，必須每天按時到校,，不遲到,、不早退。因故不能到校,，應事先向園方,、系方兩方請假。

4.要認真搞好教學工作,。講課前,，必須先寫好教案，進行試講,，并且經指導教師審閱,、簽字;要認真學習帶班帶教的基本方法，了解帶班老師工作的基本內容、特點,，實際感受教書育人氛圍,。

5.必須以身作則，嚴格要求自己,，成為幼兒學習的表率,。要關心和愛護學生，反對在學校中國家法律和教師職業(yè)的言論,。

6.愛護公物,，節(jié)約水電，搞好衛(wèi)生,，保持住房和辦公室的整潔,，在實習期間借用幼兒園的物品必須按期歸還，如有丟失損壞,，必須照價賠償,。

7.實習生之間要彼此關心、互相幫助,，使實習小組成為團結向上的集體。

(1)實習態(tài)度(占15%)

實習生必須明確教育實習的目的和意義,，積極主動地做好教育實習的各項工作;服從院,、系和實習學校的領導，尊重指導教師,，關心愛護學生;嚴格要求自己,、自覺遵守實習學校的各項規(guī)章制度。對嚴重違反實習學校校風校紀,，造成惡劣影響者,，實習成績作不及格處理。

(2)保教工作(占70%)

包括一日活動各個環(huán)節(jié)的組織與管理;家園聯系;節(jié)日活動組織等,。實習生在課前要認真鉆研分析教材,，按照教學要求和幼兒實際編寫教案，進行試講,，并由幼兒園指導老師簽字同意后才能上課,。在一日活動中，目的明確,，重點突出,，內容科學，性強,，能調幼兒的學習積極性,，開展教與學的雙邊活動，教學組織嚴密，秩序活而不亂;能制作直觀教具和運用其他教學手段進行教學;能講標準的普通話,，語言簡潔,、流暢、生動,，文字規(guī)范,、工整、美觀;能完成教學任務,，教學效果好,。能認真聽課，參加評議,。

每個實習生在實習期間根據不同學科的特點和實習學校的實際,，必須做到不少于10節(jié)，教案不少于6份,，上課不少于8節(jié),。

(3)團隊合作(10%)

實習生能根據教育方針和實習學校的要求，制定具體明確,、切實可行的班主任工作計劃;能較快地掌握和熟悉全班學生的姓名,、個性特點、興趣愛好,、思想情況以及班級特點;能積極主動配合班主任處理日常事務,，進行個別教育和家訪工作，組織主題班會,、團隊活動,、興趣小組等集體活動;能關心愛護學生，同學生關系融洽,。

(4)教師儀表(占5%)

指教師的姿態(tài)和風度,。實習生必須注意文明禮貌，穿戴整潔,，樸素大方,，在服式與發(fā)型上要符合教師的身份。

3,、實習生在完成保教工作的同時,，可以進行教育調查。對取得顯著成績者,，要給予表揚,。

4、教育實習結束時,，每個實習生必須認真做好書面小結,，作為評定成績的參考。

5、教育實習的成績由園方指導教師根據上述要求寫出評語和評分,，并把材料由園方密封,，交由實習生組長帶回系辦公室。最后由院,、系實習領導小組審定,。