在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

溫暖的小學篇一

教育是社會發(fā)展的重要保障，而教育的溫暖更是培養(yǎng)兒童健康成長的重要因素,。在小學生的教育過程中,，通過了解、感受和實踐,，我深刻地體會到了溫暖的教育對于小學生的重要性,。

第二段：家庭溫暖的教育

家庭是孩子成長的第一課堂,，家中的溫暖教育對于小學生的發(fā)展至關重要。父母在日常生活中尊重孩子的意見，與他們平等溝通,，讓他們感受到自己被尊重和重視。溫暖的家庭教育還體現在親情的表達和呵護上，不僅僅是物質上的滿足，更是精神上的關懷,。在溫暖的家庭中，孩子們能夠感受到關愛,，從而建立起自信心,、獨立性和情感上的安全感。

第三段：學校溫暖的教育

學校是小學生接受教育的重要場所,，溫暖的教育在學校中也起到了至關重要的作用,。在學校中，老師是小學生的引路人,，他們的言傳身教對小學生的成長起到了決定性的影響,。溫暖的教師不僅對學生要求嚴格，更是用關懷和理解來對待每一個學生,。他們鼓勵學生發(fā)表自己的獨特見解,，幫助學生在學習上有所突破。同時,，學校還應該提供豐富多彩的課外活動,，為學生營造積極向上的學習氛圍，讓每個學生都能感受到學校的溫暖和關懷,。

第四段：社會溫暖的教育

社會是小學生成長的重要環(huán)境，社會溫暖的教育也對他們的成長起到了重要的促進作用,。在社會中,，冷暴力和針對小學生的欺凌問題嚴重，溫暖的教育有助于減少這些問題的發(fā)生,。社會能夠通過各種渠道向小學生傳遞正確的價值觀和道德觀念,，讓他們懂得尊重他人、關心社會,，并且在需要的時候伸出援助之手,，幫助那些遇到困難的人。社會的溫暖教育還體現在對弱勢群體的關注和幫助上,，通過各種途徑傳達善意和友愛,，讓小學生從小就懂得奉獻和關愛他人。

第五段：個人自我溫暖的教育

個人自我溫暖的教育是小學生成長過程中不可或缺的一環(huán),。通過安排適當的休息時間,，小學生可以在休息的同時，尋找自己喜歡的事物,，去發(fā)展他們的興趣愛好,。個人自我溫暖的教育還包括自我認知的培養(yǎng),，讓小學生明白自己的價值所在，并且學會接受自己的不足,，不斷提升自己,。小學生還應該學會自我鼓勵，面對困難時勇敢地去面對,，并且不輕易放棄,。個人自我溫暖的教育有助于培養(yǎng)小學生積極向上的心態(tài)，讓他們對未來充滿信心,。

結論：

溫暖的教育對小學生的成長有著重要的意義,。溫暖的家庭教育、學校教育,、社會教育以及個人自我教育,，都是小學生取得良好發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。我們應該共同努力,，為小學生創(chuàng)造一個溫暖,、關愛的成長環(huán)境，讓他們在溫暖的教育中茁壯成長,。

溫暖的小學篇二

對你好的人,，從不說話，只為你做事,。

——題記

那一夜,，我做了一個夢……

當我睜開眼時，我驚呆了——正處于假期的我,，居然又回到了這個地方,，這個“是非之地”。滿眼疑惑地打量著周身的景物,，是那么的熟悉,，卻又陌生。好奇心的驅使下,，我慢慢地走進了這個自己生活過很長一段時間的地方,。

疫情的恐怖籠罩下，這個本該熱鬧非凡的地方,，此刻卻顯得些許寂寞,，甚至是，有些蕭條,?？赡苁且驗樘爝€未亮，也可能是夢境的原因吧,，這里有些昏暗,。風,，刺入大門口的鐵欄桿，發(fā)出呼呼的響聲,。即使是在夢中,，也能夠明顯的感受到那風的罡烈。一個不起眼的小站臺,，上面那仿佛嵌入其中的腳印,，似乎正在訴說著什么。

四節(jié)正課,，再加上三節(jié)自習,，一個上午下來，學生們早就餓了,，午飯鈴一響,，便如狼似虎般的沖出教室，奔向食堂,。原本熱鬧的教室,，頃刻間便變得空蕩蕩。正打算離開,，卻又頓住了腳步,。那一抹白色映入了我的眼簾，手機的光映在他那略顯消瘦的臉龐,，手中的筆不輟地在紙上耕耘著,。那紙，是一張張的試卷,。那人,，是最親愛的老師。學生可以因為吃飯而暫時停止學習,。但他不能，因為他下午還有課,。那是屬于他的.戰(zhàn)場,，只屬于他一人，他必須對所有學生負責,，必須對得起自己的師德,，更對得起自己的良心！

溫暖的小學篇三

第一段：引言及主題介紹（150字）

教育的意義在于培養(yǎng)孩子健康成長,，在孩子的成長過程中,，溫暖的教育是至關重要的。作為小學生的家長和老師,，我們應該積極探索溫暖教育的方法和方式,，為孩子創(chuàng)造一個溫馨和諧的成長環(huán)境,。本文將從關注、理解,、尊重,、引導和鼓勵等角度探討溫暖教育的心得體會。

第二段：關注孩子的需求（250字）

關注是溫暖教育的第一步,。孩子們需要被關注,、被理解和被接納的感覺。作為家長和教師,，我們應該耐心傾聽孩子的傾訴,，理解他們的困惑和煩惱。同時,，在日常的生活中,，也要關注孩子的生活習慣和飲食營養(yǎng)，給予適當的指導和幫助,。只有真正關注到孩子的內心需求,，才能培養(yǎng)他們健康積極的心態(tài)。

第三段：理解孩子的情感（250字）

理解是溫暖教育的基石,。每個孩子都有自己獨特的情感體驗,，只有通過理解他們的情感，才能更好地引導和教育他們,。在與孩子相處的過程中,，我們要注重觀察和傾聽，了解孩子的情緒起伏和情感需求,。當孩子遇到挫折或困難時,，我們要傾聽他們的心聲，給予安慰和鼓勵,。理解孩子的情感,，能夠讓他們感受到來自家庭和學校的溫暖力量。

第四段：尊重孩子的個性（250字）

尊重是溫暖教育的重要方面,。每個孩子都是獨一無二的,，他們有著不同的興趣、才華和性格特點,。作為家長和教師,，我們應該尊重孩子的個性，給予他們自由發(fā)展的空間,。我們可以幫助孩子發(fā)現自己的優(yōu)點和潛力,，并根據孩子的興趣和天賦，提供適合他們發(fā)展的機會和資源,。尊重孩子的個性,，培養(yǎng)他們獨立自信的個性魅力,。

第五段：引導和鼓勵孩子的成長（300字）

引導和鼓勵是溫暖教育的重要環(huán)節(jié)。作為成年人,，我們有責任和義務為孩子提供正確的引導和積極的鼓勵,。我們應該引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們建立積極向上的人格,。與此同時,，我們也應該及時發(fā)現和鼓勵孩子的優(yōu)點和進步，讓他們感受到成長的喜悅和自豪,，激發(fā)他們積極向上的動力,。通過正確的引導和積極的鼓勵，我們可以培養(yǎng)出有品德,、有能力和有夢想的小學生,。

結尾段：總結及展望（150字）

溫暖的教育是一項持續(xù)的工作，需要家庭和學校的共同努力,。通過關注,、理解、尊重,、引導和鼓勵等多方面的努力,，我們可以為小學生創(chuàng)造一個溫暖的成長環(huán)境，使他們健康,、快樂地成長,。希望未來，在更多家庭和學校的支持下,，溫暖教育的理念能夠得到更廣泛的傳播和應用,，為更多的小學生帶來溫暖和希望。

溫暖的小學篇四

在一個寒風刺骨的冬天,，空中飄著許多雪花,，如一個個精靈在空中游戲著，大地上一片雪白,，仿佛世界都在冬眠,。

我冒著風雪去上學，刺骨的風使我寸步難行,，好像一行走就會被刀子扎一下。由于今天起床晚了,，沒有吃飯,，所以現在饑腸轆轆。此時,，在漫天的雪花中,，有一個衣服破爛不堪的中年人,，推著一輛電動車，放開嗓子叫著：“賣肉夾饃來”,！喊的同時,，雪花已經進入中年人的嘴中，我想這種感受一定像針扎一樣刺骨,，接著中年人往地上吐了幾口痰,，我清楚的看見有血絲，我才知道這位中年人生病了,。

我便走過去,，對中年人說：“不要緊吧，叔叔”,，中年人說：“不要緊”,。我又說：“拿兩個肉夾饃”。于是,，這位中年人急忙從箱子里拿出兩個熱氣騰騰的肉夾饃,，我也把手伸進口袋拿錢，可剛伸進去,，我便渾身僵硬了,，一動也不動：我沒帶錢！才想起走的太急了,，忘了拿錢,，我的臉唰的一下紅了，像被火燒了似的,。中年人也愣了一下,，但是又馬上反應過來，對我說：“這次不用給錢了,，算我請你吧”,，說完把肉夾饃放在我的手上，我心想：我要還是不要,，要又不忍心,，不要又很餓。

這時中年人已經推著電動車冒著風雪挪向遠處,。我到現在才明白過來,，再回去找中年人，他已經消失無影了,。手上的肉夾饃已經被寒風吹的冰涼,，但是我的心卻感到異常溫暖，同時也情不自禁的流下了兩行眼淚。

世界上心地善良的人有很多,，我們也要做一個樂于助人,、關心別人的人！

溫暖的小學篇五

教育是孩子成長過程中至關重要的一環(huán),，對于小學生而言,，溫暖的教育能夠為他們的成長帶來莫大的影響。在我多年的從教經驗中,，我深刻體會到了溫暖的教育所產生的積極效果,，下面我將分享一些我對溫暖教育的心得體會。

第二段：建立關系

在面對小學生的時候,，建立良好的師生關系是尤為重要的,。作為老師，我始終將感受到孩子的需求放在首位,，尊重每一個學生的個性與特點,。我努力與他們建立起信任和情感聯(lián)系，用真心去傾聽他們的想法和煩惱,。當學生感覺到老師是愿意站在他們一邊,，關心他們的成長和幸福時，他們會更加積極投入學習,，敢于表達自己的觀點,，形成良好的學習氛圍。

第三段：體貼呵護

溫暖的教育不僅要關注學生的學習成績,，更要關注他們的身心健康,。我常常在課堂上關照學生的飲食和休息情況，引導他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還盡量減少學生的課業(yè)負擔,，調整教學節(jié)奏，讓他們有足夠的時間進行自由活動和與同學互動,。同時,，我也會關注每個學生的心理變化，及時幫助他們面對困惑和挫折,，增強他們的心理韌性,。

第四段：激發(fā)潛能

每個學生都有不同的潛能和天賦，溫暖的教育應該幫助他們挖掘和發(fā)展出自己的優(yōu)勢,。我會密切觀察學生的興趣愛好,，并提供相應的機會和資源讓他們充分展示自己。在課堂上,，我鼓勵學生多參與討論,、提出問題，并鼓勵他們去積極探索和實踐。通過釋放學生的潛能,，我相信他們能夠取得更好的成績，也培養(yǎng)了他們的自信心和創(chuàng)造力,。

第五段：以身作則

最后,，溫暖的教育不僅僅是言傳，更重要的是身教,。作為教育者,，我時刻以積極向上的態(tài)度示范給學生。在與學生的互動中,，我注重展示寬容和善良的品質,，教育他們如何處理人際關系，如何關懷他人,。同時,，我也鼓勵學生多參加公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神,。通過這樣的身教,，我希望能夠成為學生的榜樣，激勵他們去追求卓越,，成為有愛心,、有擔當的人。

總結：

對于小學生而言,，溫暖的教育是他們成長道路上不可或缺的一部分,。建立良好的師生關系，體貼呵護學生,，激發(fā)他們的潛能,，并以身作則，這些都是溫暖教育的重要方面,。只有通過溫暖的教育,，我們才能真正關愛每個學生，讓他們在溫馨的學習環(huán)境中茁壯成長,。

溫暖的小學篇六

家,，一個簡單的字，卻承載了許許多多的溫暖,。即使黑暗來襲,，你也可以感受到它所散發(fā)出的溫暖。

星期五傍晚,，伴隨著悅耳的歌聲,，我興奮地回到了家。可是,，天有不測之風云,，我們家停電了！樓道里黑漆漆的,，讓人膽戰(zhàn)心驚,。我摸著黑，好不容易回到了家,。媽媽見我回來了,，對我說：“佳慧，你回來啦,?！薄班拧,！蔽一卮鸬?，“飯在哪兒？我肚子餓了,?！薄艾F在沒有電，我先帶你上去玩吧,?！庇谑牵覡恐鴭寢尩氖?，向四樓的小霞姨姨家走去,。

在小霞姨姨家里，依舊是黑壓壓的一片,，門被風吹的“啪——啪——”地撞著墻壁,，讓人骨寒毛豎。瀟影姐姐略加思索,，借著手機微弱的光芒,，她取出了兩根蠟燭，用打火機一點,，蠟燭的光芒照亮了桌子,，但其它地方還是黑黑的。我忘卻了蠟燭的存在,，目不轉睛地望著那些黑壓壓的地方,，一個個鬼故事接二連三地涌上我的頭腦。我努力不去想那些東西,，可這些東西就像剎車失靈的汽車,，怎么停也停不住,。望著在沙發(fā)上熟睡的人們，我更顯得孤立無助,。終于,，我忍不住了，放聲大哭起來,，淚珠像斷了線的珠子一樣掉了下來,。

媽媽被我的哭聲驚醒了。她見我那害怕的樣子,，摸摸我的頭，語重心長地對我說：“佳慧,，人的一生會遭遇各種各樣的事,，其中有令人難以置信的事，也有不講道理的事,，但都必須予以克服,，這就是生活。即使真的有鬼的存在,，你也不用害怕,，反之，你還應該感到自豪,，你發(fā)現了鬼這個東西,，同時，你也位科學家探索地球做出了巨大的貢獻,，這難道不是一件值得高興的事嗎,？你看你面前那根蠟燭，它沒有可以傾述的伙伴,，就算在什么也看不見的漆黑的夜空里依舊努力地用自己的生命驅散黑暗,。只有陽光而無陰影，只有歡樂而無悲傷,，那就不是人生了,。”我點了點頭,，望著眼前那根燃燒的蠟燭,，我似乎不再害怕了，一股暖意涌上我的心頭,。

蠟燭的生命已經走到盡頭了,。忽然，世界恢復了光明,，樓下傳來一陣歡呼聲,。盡管外面的寒風依舊呼呼地吹著,，但在家里，卻是暖暖的,。媽媽對我說：“我們一直在一起,，所以最后也在你身旁。就算時間回不到最初,，我依舊會陪著你,。”這時,，爸爸回來了,，我們一家坐在餐桌旁，其樂融融地吃著晚飯,，小小的家里充滿了前所未有的溫暖,。

溫暖的小學篇七

春光旖旎，悠悠然然穿過玻璃,。陽光是那樣明媚那樣溫柔,，暖了我的心房。

題記

何為溫暖,？溫暖是悲傷失落時親朋好友的安慰,，是天寒地凍時一碗熱氣騰騰的面，甚至是生活中頂平凡的小事,，都可以算做溫暖,。我的溫暖，帶著陽光的味道,。

那是初春時節(jié),，天還很冷，陽光卻暖和的出奇,。以前租的房子采光好,，陽臺那邊幾乎天天下午都散著春光。每天一放學,，總要窩在陽臺里寫作業(yè),。母親正好走來，她看了看窗外,，只見草木都從睡夢中醒來,，在陽光下舒展身姿，忽而有風吹過,，卷起新生花兒的芬芳,，又沒入陽光里，好似沒了蹤跡,，卻在陽光里時隱時現,。

母親笑著看向我：

“這么喜歡太陽光?。俊?/p>

“嗯,，太陽的味道很好啊,。”

寫完作業(yè),，拖著滿身的疲憊,，一下?lián)湓诖采稀Ｄ赣H給我抱來被子,，我便立刻迫不及待地鉆進去,，一股暖流席卷全身。那仿佛是陽光一下躺倒在我身旁,，帶著熱忱的.心與滿身的春意,，悄然驅走了我所有的疲倦所有的寒意。

“曬被子了,？”

“對啊，剛洗的被子,，特意給你曬過了,，暖和吧。有沒有太陽的味道,？”

“僅僅活著是不夠的,，還需要陽光，自由,，和一點花的芬芳,。”

我生命中那抹太陽的味道的,，不就是那攜著陽光,，伴著母親無微不至的愛的被子嗎？哦,，或許那不只是被子,，那是含著花的芬芳的不那么冷的早春。

謝謝你,，母親,，你如旖旎的春光悠然而來，溫暖了我的生命,。

溫暖的小學篇八

“起床了,，起床了！”

指關節(jié)敲擊著墻面,，我朦朧地睜眼,，看見個模糊的身影站在前,。

“起床嘞！還賴在床上啊,，待會兒又要遲到嘞,！”

“啪！”一聲清脆的開燈聲,，接著就是鞋跟輕敲地板,，漸漸遠去……

擰了擰手中的抹布，大踏步地走到窗戶前,，眼角余光瞄到一個消瘦的背影在不停地忙碌著……打開窗,，冷冽的風吹進來了，快速地擦完窗戶,，打著顫的身體終歸平靜了,。如此寒冷的清晨，老師早早起床,，一間一間的來把我們喚醒,。

這位溫和的老師，總是在我們吃飯時,，靜靜地站著,，有時過來問我?guī)拙洌骸安撕贸詥幔俊庇袝r,，我也會與她小聊幾句,，每每都是我在不停地抱怨生活、學習上的一些不如意,，她也總是平靜地看著我,，不時安慰我?guī)拙洌o我講講人生道理,。

在這樣短暫的對話后,，我總讓起伏不定的情緒逐復平靜。

即使是這樣平凡的愛,，也能在寒冬感受到濃濃的溫暖,。

溫暖的小學篇九

家，是我們的避風港,；家,，是我們的心靈寄托處；家,，是給我們溫暖的地方,！

每個人都有自己的家，每個人都愛自己的家,，我更不例外,，我也愛自己的家,，因為它給了我溫暖！寒冷的天,，媽媽給我添衣,；傍晚，爸爸送我上學,；夜晚有人給我蓋被子……這每一個細節(jié),，都溫暖了我，給了我前進的動力,！

記得那是期末考試過后,，成績已經張貼出來，我蹣跚的向成績單走去,，第一張上又未出現我的名字,，我頓時感到天仿佛塌了下來——又考砸了！看著同學們的異樣眼光,，淚水在眼睛里打轉,。我多想讓時光倒流，流回考試的那一瞬間,，我再仔細的看一下那道數學題,！可那只是期望而已！

垂頭走在回家的路上,，仿佛身邊的一切都已隱去,，抬頭看天，灰蒙蒙的,，那一聲聲的車笛，使我更加煩躁,，任影子在路燈下變長、變短,、變長、變短……我仿佛已走過了二萬五千里才到達家門口,。我不想進去，猶豫了一會兒,，還是進去了,，我不敢抬頭,。說出了自己的成績,，原以為會被大罵一頓，沒想到爸爸媽媽看我的眼神里卻充滿了希望,，我忍不住哭了出來，爸爸,、媽媽對我說：“孩子，成績并不重要,，重要在于過程，我們相信你,！漫長的人生路，不能夠一帆風順,，這正是考驗你的時候，不要泄氣,，我們永遠相信你、支持你,！”看著他們鼓勵的目光我心中的太陽穿過云霧,，把一切都照亮了，“我一定回成功的”,！

父母給我的鼓勵讓我自信起來，家庭給我的溫暖讓我在自己的`人生路上邁出了成功的一步,！

溫暖的小學篇十

每個人都有優(yōu)點和缺點，嗯,，我的優(yōu)點，我的優(yōu)點是什么呢,？讓我想想。嗯……哦,，要說我的優(yōu)點，那,，應該就是看書了。

我非常喜歡看書,，像這次借來的書，我只看了兩天就全部看完了,。

我的朋友沒有幾個，因此我總是看書,，久而久之，書就變成了我的朋友,。它能讓我知道很多知識和道理，只要我一看書,，我就不會孤單了。

書不但能給我?guī)碇R,，還能給我?guī)砜鞓?。只要一看書，我就會很快樂?/p>

那種感覺是別人體會不了的,，一看到書，我就好像見到了我的知心朋友一樣,，心里美滋滋的。

有一次，我的一位同學借給我一本書,，我一有時間就看,，甚至連上課都想去看。那本書很好看,，我看得津津有味，簡直就是愛不釋手,。如果我此時在圖書館或書店看的話，一定也會流連忘返的吧,！

看著，看著,，時間過得可真快，一下子就放學了,。我還待在教室里看那本書。這時,，一個同學收拾完了書包正準備回家，看見我還待在教室里,，就走過來問我：“喂，都放學了,，你還不收拾收拾準備回家,！”我因為看書看得太入迷了，沒有聽清楚他講的話,，就隨便應了一聲。

他見我遲遲沒有反應,，就大叫一聲：“書呆女，你媽喊你回家吃飯！”看我沒啥反應,，他就搖頭晃腦的走了，走前還喃喃的將什么講了好久,。

等我看完了書,，手和腳已經麻了，我忙站起來活動了一下,。活動完了,，我才想起來，剛才好像有一個人在跟我說話,，算了，管他呢,。

我看了一下時間，：“呀,，怎么會這樣，我看書看了那么久,！完了，完了,，家里人一定會擔心的！我急急忙忙收拾好東西,，就往家跑去了。

這就是我的優(yōu)點,！