作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

美術教案中班 美術教案《向日葵》篇一

通過欣賞表現“花”這一主題的音樂,、歌曲,、圖畫,、詩詞等藝術形式，感受不同藝術形式對同一主題的表現手法和藝術美感,。

引導學生開闊藝術視野,，感受多種藝術形式帶來的美感。

引導學生圍繞一個主題,，收集,、帥選、整理資料,，并在這個過程中感受藝術的魅力,。

一、聽一聽,、猜一猜

1,、教師播放編排好的錄音

2、在播放過程中學生搶答出歌曲中唱的是哪種花,？

3,、請學生介紹這幾種鮮花。

二,、連一連,、畫一畫

1、出示教科書第45頁的圖片,。

2,、學生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應的畫上連線。

3,、指名講解,。

荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花

英國——玫瑰 美國——玫瑰 韓國——木槿花

4,、在現代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義,，你們知道嗎,？請你為同學們介紹一下。

5,、學生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義

白菊——真理 無花果——爭論 百合——重獲快樂

山茶——可愛 柳樹——坦白 紫羅蘭——永恒之美

百合花——順利,、吉祥、百年好合

郁金香——愛的告白,、富貴吉祥,、真摯情感

康乃馨——健康、快樂,、順利

紅玫瑰——美麗的愛情,、美好常在

2、教師展示有關花的繪畫作品

師：畫家用線條,、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩,，古往今來的`文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。

3,、教師展示有關花的詩句,。

三、課堂小結

今天我們一起感受了各種各樣的“花”,，欣賞了有關花的繪畫和詩句,，希望同學們涉獵更多的藝術形象，開闊藝術視野,，感受各種藝術表現形式帶來的美的享受,。

美術教案中班 美術教案《向日葵》篇二

通過回憶和現場觀察，知道“近大遠小”是人們在觀察物體的過程中出現的一種視覺現象,。

能運用“近大遠小”的原理畫出較準確的有透視效果的風景畫面,，體現縱深感。

訓練觀察能力,，提高準確還原平面表現的水平,。

理解“近大遠小”的原理，畫出有明顯的“近大遠小”透視效果的風景畫面,。

表現“近大遠小”視覺現象的畫面時對直立物體的認識及再現,。

有“近大遠小”透視效果的風景圖片，如街道,、鐵路,、建筑、樹木等，制作“近大遠小”教具所用厚卡紙,，大師的作品,。

外出旅游時的照片、繪畫工具等,。

感知與體驗：

1,、觀看。

（1）觀看有“近大遠小”透視效果的風景圖片以及同學外出旅游時的照片,，老師向同學介紹畫面上的風景名勝，也請相片的主人向大家介紹照片中的風景,，初步感受“近大遠小”的情境,。

（2）觀看西洋繪畫作品，如“通往弗拉基米爾的路”,、達芬奇的“蒙拉麗莎”,、凡高的“夜的咖啡館”等作品，

體會畫面的縱深感,。

（3）觀看教師制作,、演示道具：先取方形紙一張，然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線,，最后折疊第四條邊并將中間的方形推平,，產生透視效果，以此解釋“近大遠小”的現象,。

2,、同學分小組展開討論，說說自己觀察到的現象,，看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠小”的透視變化,，除了“近大遠小”之外，你還發(fā)現了那些透視變化,。

3,、游戲。

同學將自己手臂伸長伸短,，用手掌遮擋住觀察的視線,，看看手掌離眼睛的遠近與觀看的結果有什么必然的聯系。

教師根據同學的討論作簡要總結：

創(chuàng)作與表現：

1,、跟畫練習：

（1）教師在黑板上演示有縱向感的道路,，學生臨摹。

（2）教師在道路兩旁由近到遠添畫樹木,，學生臨摹,。

（提示：教師在學生跟畫的過程中要注意提醒他們關注到一個奇怪的現象，即凡是橫向的物體基本上都出現了透視變化,，而縱向的物體基本上都沒有出現透視現象,。）

2,、創(chuàng)作練習：

（1）學生在已經畫好的草稿的基礎上自由添加道路兩旁的景物，除了注意表現出“近大遠小”的透視效果以外,，還要表現“近清遠糊”,、“近暖遠冷”等效果。

（2）再做適當添加,，補充一些路兩旁的細節(jié),，如價格牌、自行車,、行人等,，將畫面畫完整。

評價與反思：

1,、大家將完成的作品展示在黑板上,，大家坐在各自的座位上一起欣賞作品，看看哪一幅作品最有縱深感,。

2,、提出自己在日常生活中觀察到的有關透視現象的疑問，請同學和老師給予解釋,。

3,、教師和同學共同欣賞由國畫形式所表現的山水畫，比較其與西洋風景畫在表現遠近景物方法上的區(qū)別,。

美術教案中班 美術教案《向日葵》篇三

1.指導學生利用易找到的材料,，設計制作一個會飛的玩具。

2.指導學生采用繪制,、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾,。

3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

重點：制作會飛的玩具的方法

難點：如何使玩具會飛

1,、教師準備各種材料,，各種繪畫制作工具以及示范作品。

2,、學生準備一些包裝紙盒,、卡紙、塑料袋,、線等材料,，鉛筆、蠟筆,、剪刀,、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。

一,、導入課程：

今天老師給大家?guī)砹瞬煌耐婢?，大家仔細觀察，它們有什么相同和不同的地方,。

板書：會飛的玩具,。

問題，四人小組討論,。

這些玩具怎么會飛呢,？這些玩具的設計思想來源是什么?

我們生活中哪些東西會飛，它們?yōu)槭裁磿w呢?

生：觀察,，思考,、討論、回答

師：真好,，通過同學們的觀察，大家發(fā)現了,，要玩具飛動,，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的,？而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢,？

生：（略）

師：知道了玩具的部件要有借助空氣的功能,，我們就能設計制作出會飛的玩具了,。

師小結:會飛的東西在我們生活中到處都是,，今天我們要把它和我們的玩具結合起來，變成一個會飛的玩具,。

2,、教學過程：

講解示范作業(yè)的設計思路,。示范制作步驟：

設計制作：找材料,，通過想象與構思,，設計并制作一個會飛的玩具,。

裝飾美化：采用畫、剪,、拼貼等造型手段裝飾美化,。

欣賞其他學生作品,，開拓學生的思維。

師：用什么材料,，什么方法制作呢,，我們先去看看其他小朋友制作的玩具,，你從他們的作品中學到了什么？指名回答

想好自己要制作的玩具和制作方法,。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,，還有不同的裝飾方法,。（畫,、撕剪啊,、拼貼等造型手段進行美化,。）

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法,。

四,、展示作品

小組比一比，互相評價

教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,，收拾好工具和材料,，整理桌面,，保持教室環(huán)境的整潔。

美術教案中班 美術教案《向日葵》篇四

讓大家認識我

1,、認知：從學生的需要出發(fā),，從學生的興趣出發(fā)，通過形式多樣的撕,、剪,、貼,、畫等一系列的活動,，

2、能力：激發(fā)學生學習的意識,，充分調動學生動手,、動腦,、動口能力,。

3、情感：增進學生之間,、學生和教師之間的交流、了解,，增進彼此之間的感情,。

彩紙,、剪刀,、膠水

樹葉的形狀和剪法，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情,。

1,、設疑引入：請同學們猜一猜,，老師請來了誰和大家一起玩游戲，展示大樹示范品,。

2,、鼓勵學生積極參與。

1,、教師講解游戲規(guī)則：將學生分成若干組,。

2、引導學生賞析大自然樹木圖片,引導學生感知色彩以及樹形的美感,，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，

3、引導學生說一說樹木的形狀,，樹葉的形狀 ,、花紋、顏色等,。

4,、引導學生看看教材上的學生活動圖片說一說他們都在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動,。

5,、小組討論：怎樣才能做出漂亮美麗的樹葉。

1,、重點輔導不會制作的學生,。

2、根據自己喜好任意制作樹葉,，可用不同的方法：剪,、貼、撕等,。

教師可幫助沒有主意的學生找準位置,。

今天大家都學到了什么？今天小朋友們表現的都不錯,，

美術教案中班 美術教案《向日葵》篇五

1,、讓孩子能夠表現不同天氣和不同時間的天空。

2,、想象自己飛上天空的樣子,，并加以表現。

1,、對飛上天空的方法進行創(chuàng)意性的想象,，并把它表現出來。

2、通過對自己作品的講述,，培養(yǎng)孩子的自信心,。

3、在同一張紙上使用多種材料,，問孩子感受,。

1、整紙,、8k畫紙,、彩色紙。

2,、色粉筆,、油畫棒。

3,、棉花,、星星貼、膠水,、聚乙烯泡沫,、泡沫球。

1,、整紙(每人1張),，分別縱向貼在墻上。

2,、將整紙裁成8k畫質大小,。

3、將彩紙裁成房子等形狀,。

4,、將聚乙烯泡沫切成片狀做窗戶等裝飾。

5,、泡沫球對半切開貼好雙面膠,，裝入盒子備用。

1,、問好,，引導。

2,、講述天空的特征,、顏色、變化等,。

3,、出示8k紙、色粉筆制裕粉末。

4,、將粉末涂在墻紙?zhí)炜丈稀?/p>

5、出示棉花,、膠水制作云朵,。

6、出示星星貼裝飾天空,。

7,、出示油畫棒畫出孩子想乘坐的交通工具，以及周邊的裝飾物(如小鳥,、樹,、房子等)。

8,、出示彩紙貼出從天空往下看到的樓房等,。

9、出示聚乙烯泡沫,，泡沫球進行裝飾,。

老師要幫助孩子，在使用色粉筆的時候,，小心不要讓孩子吹掉或散掉色粉,，更不能將色粉弄在臉上和眼睛里。