無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

創(chuàng)新與抄襲篇一

創(chuàng)新和抄襲都是當(dāng)前社會(huì)的熱門話題,。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，人們能夠輕松獲取大量的信息資源，但是在這些信息資源中,，創(chuàng)新和抄襲也并行不悖地存在著,。所以，對(duì)于如何對(duì)待創(chuàng)新和抄襲問(wèn)題,，我們需要有很好的心得和體會(huì),。本文會(huì)分享筆者對(duì)于創(chuàng)新和抄襲的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā),。

第一段：創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的靈魂

創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力,。它是經(jīng)過(guò)實(shí)踐的驗(yàn)證，通過(guò)不斷的試錯(cuò),，逐漸發(fā)展出更優(yōu)秀的理論,、技術(shù)、產(chǎn)品,、服務(wù)和管理模式,。創(chuàng)新能夠滿足人們對(duì)于更高品質(zhì)、更美好生活的需求,，因此被廣泛認(rèn)為是社會(huì)進(jìn)步的靈魂,。在學(xué)術(shù)、商業(yè),、技術(shù)等領(lǐng)域,，創(chuàng)新是一種追求卓越,、專注于問(wèn)題解決的態(tài)度。只有擁有創(chuàng)新精神,，才能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

第二段：抄襲是道德和法律上的錯(cuò)

抄襲是指在未經(jīng)允許的情況下，直接或間接地復(fù)制,、轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的作品,、產(chǎn)品或服務(wù)等，從而剽竊別人的成果和財(cái)富,。抄襲對(duì)于原作者來(lái)說(shuō),，是一種侵權(quán)行為，削弱了他們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)作權(quán)益,。此外,，抄襲還極易造成觀念上的貧窮，缺乏自我價(jià)值和創(chuàng)造力,。在道德和法律上,，抄襲是不被允許和道德的錯(cuò)。在現(xiàn)代社會(huì)中,，應(yīng)該打破“中文學(xué)”“商業(yè)學(xué)”的“成就即成名”的思想障礙,，而是應(yīng)該大力培養(yǎng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的社會(huì)氛圍，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神,。

創(chuàng)新和抄襲是相互聯(lián)系,、相互影響的。在現(xiàn)實(shí)生活中,，創(chuàng)新和抄襲似乎總是存在于某種程度上的灰色地帶,。一方面，創(chuàng)新中也有借鑒和吸收他人的創(chuàng)意的元素,。另一方面,，抄襲也并非總是譴責(zé)。在法律和道德上,，我們需要通過(guò)法律和道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷哪些行為是合理的,，哪些行為是違規(guī)的。在學(xué)術(shù)研究和商業(yè)行為中,，我們需要遵循知識(shí)產(chǎn)權(quán),、誠(chéng)信、道德,、取得授權(quán)等原則,，來(lái)界定創(chuàng)新與抄襲的邊界。

第四段：創(chuàng)新抄襲的影響

創(chuàng)新和抄襲的影響是不一樣的,。創(chuàng)新會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益,、社會(huì)進(jìn)步,、生態(tài)保護(hù),、人類進(jìn)步等好處,。而抄襲會(huì)嚴(yán)重?fù)p害原創(chuàng)作者的權(quán)益和聲譽(yù)，極易產(chǎn)生不良的社會(huì)影響,。我們應(yīng)該以創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,，以尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)來(lái)懲治抄襲。同時(shí),，自覺(jué)培養(yǎng)出一種創(chuàng)新精神和創(chuàng)新未來(lái)的思考方式,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，創(chuàng)新和抄襲是互相連接的社會(huì)現(xiàn)象,。在現(xiàn)代社會(huì)中,，我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)的社會(huì)觀念，向新型的思考方式轉(zhuǎn)變,。既要支持有創(chuàng)新思想的行為,，又要對(duì)于抄襲行為進(jìn)行打擊。我們應(yīng)該從道德和法律上,，加強(qiáng)對(duì)于創(chuàng)新與抄襲的分界和嚴(yán)格規(guī)范,。只有這樣，才能夠升華人類文明和奮斗的激情,，引領(lǐng)人類走向更加美好,、富裕的未來(lái)！

創(chuàng)新與抄襲篇二

我是溫十四中高一二班的的一名普通學(xué)生,，我叫,，在參加期中考試中作弊。

我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫下這份檢討書:

針對(duì)此次我的考試作弊,，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自己沒(méi)有自信導(dǎo)致,，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難和專業(yè)知識(shí)的匱乏導(dǎo)致，對(duì)于這件事,，我深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤,，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性，從小學(xué)到大,，老師就教導(dǎo)孩子們考試不能作弊哦,。其實(shí)，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性,，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓,，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心,。希望同學(xué)們不要向我這個(gè)大壞人學(xué)習(xí)，同時(shí)也希望能在我知道和反省錯(cuò)誤的同時(shí),，給予我?guī)椭椭С?，讓我能在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中，摒棄惡習(xí),，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

下面讓我們跟著時(shí)間的腳步,，追溯下那失去的可惡時(shí)光!當(dāng)窗外的鳥兒正自由的飛翔,，當(dāng)小草正郁郁蔥蔥的成長(zhǎng).當(dāng)同學(xué)們正啃著筆左思右想時(shí)，你知道我在干嘛嗎?作弊呀!自認(rèn)聰明的我早在八百年前就已把復(fù)習(xí)資料塞到衣服內(nèi)部,，三張卷子兩張草稿紙發(fā)下后,，就鬼使神差的夾到卷子內(nèi)，然后開始奮筆疾書,。然而,，上帝總是在我最傷心難過(guò)的時(shí)候傷害我幼小的心靈。媚媚走到我旁邊天真的看著我,，我也有禮貌的笑容相迎,，轉(zhuǎn)而不對(duì)勁，她盯著我試卷看,，沒(méi)辦法,。我一道題都還沒(méi)看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來(lái)看。這么厚不被查到才怪,。全場(chǎng)爆笑,。這便是我作案的全過(guò)程。

如今的我,，實(shí)在是要多愧疚有多愧疚,，要多后會(huì)有多后悔 。中國(guó)雖然文字這么多,，但仍舊無(wú)法表達(dá)此時(shí)此刻我的心情是如何此起彼伏的,。

在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己,，考試是嚴(yán)肅的,，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的，而我,，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式,，這將是我一生的損失丫，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_小差,，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn),，因?yàn)槲也还鈧α宋易约?，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖!我知道自己錯(cuò)了，錯(cuò)的那樣的無(wú)知,，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑,。

一切的一切都是我對(duì)作弊考試的僥幸心理，真是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)啊,。哎,，哎!!

都說(shuō)“浪子回頭金不換”,，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，但希望老師能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我來(lái)改正我所犯下的滔天大罪,賜予我重生吧!正所謂“知錯(cuò)能改,，善莫大焉”,，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并且我也有決心來(lái)改正自己的錯(cuò)誤,，希望大家能夠幫助誠(chéng)心悔改的我,，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正!做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人!!!

據(jù)上,，我決定有如下個(gè)人整改措施:

1,、 按照老師要求寫保質(zhì)保量的檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果,。

2,、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散,、粗心大意的缺點(diǎn),，努力將期末考考好，以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò),。

檢討人：

年 月 日

創(chuàng)新與抄襲篇三

隨著全球化的發(fā)展,，創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)成為近年來(lái)國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于創(chuàng)新與抄襲,，很多人都有自己的看法,。有人認(rèn)為，抄襲是鼓勵(lì)創(chuàng)新的一個(gè)重要步驟,，而有人則認(rèn)為,，抄襲是對(duì)原作者知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯，不利于創(chuàng)新,。這篇文章將從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，分享一下自己對(duì)于創(chuàng)新抄襲問(wèn)題的一些心得體會(huì)。

第二段：何為創(chuàng)新

創(chuàng)新從字面上理解,，就是一種新穎的,、獨(dú)具匠心的,、有價(jià)值的思維和行為。在我看來(lái),，創(chuàng)新不僅僅是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),，更能夠?qū)?wèn)題從不同角度進(jìn)行思考，從而引入一些嶄新的解決方案,。比如,，國(guó)際社會(huì)在解決環(huán)保問(wèn)題方面，有些人可能會(huì)考慮傳統(tǒng)的做法,，即提倡步行,、減少車輛排放等，而有些人則從根源上進(jìn)行思考,，提出使用可再生能源的建議,，從而達(dá)到更加根本的解決方案。

第三段：何為抄襲

抄襲是指未經(jīng)授權(quán),，擅自使用他人的著作,，侵犯了原作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。抄襲現(xiàn)象在學(xué)術(shù)界,、藝術(shù)界,、企業(yè)界等各個(gè)領(lǐng)域都有出現(xiàn)。在學(xué)術(shù)界中,，有些人可能會(huì)通過(guò)復(fù)讀別人的研究結(jié)果,、使用別人的數(shù)據(jù)等手段來(lái)“發(fā)表”自己的研究成果，這種行為是非常不道德的,，也會(huì)影響到整個(gè)學(xué)術(shù)界的知識(shí)水平,；在企業(yè)界中，有些人可能會(huì)抄襲對(duì)手的產(chǎn)品設(shè)計(jì),、打破知識(shí)產(chǎn)權(quán)等問(wèn)題,，這也會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的信譽(yù)度下降，最終影響到整個(gè)行業(yè)的發(fā)展,。

第四段：如何正確看待創(chuàng)新抄襲問(wèn)題

創(chuàng)新和抄襲是兩個(gè)互相聯(lián)系的概念,。抄襲是在既有的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但是抄襲又可以引起創(chuàng)新,。當(dāng)然,，我們不能因?yàn)樽约撼巳酥恪⒊u而得到他人的成果,，而忽略了和不尊重作者的原創(chuàng)權(quán)益,。我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)友好互助、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等文化，提倡本著尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)原則,，遵守相關(guān)規(guī)定,，促進(jìn)健康、積極的學(xué)術(shù),、思想創(chuàng)新,，積極推動(dòng)創(chuàng)新文化建設(shè)。

第五段： 結(jié)論

在我的看來(lái),，創(chuàng)新和抄襲不是完全相斥的兩個(gè)概念,，它們之間有相互促進(jìn)和相互制約的關(guān)系。尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),，積極創(chuàng)新,，不斷提高創(chuàng)新能力，正是促進(jìn)社會(huì)科學(xué),、技術(shù)和文化進(jìn)步的重要方向,。通過(guò)筆者的心得分享,，希望讀者們能夠?qū)W會(huì)如何正確地看待創(chuàng)新與抄襲問(wèn)題,，并在實(shí)踐中注重保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)積極而健康的創(chuàng)新文化氛圍的逐步形成,。

創(chuàng)新與抄襲篇四

我以為誰(shuí)之過(guò)不甚重要,，但若任其發(fā)展，必將貽誤國(guó)之發(fā)展,，腐蝕國(guó)之棟梁,，所以，應(yīng)究其因,，從本質(zhì)治之,，方能斬草除根，收益良好,。

今之抄襲,，乃國(guó)民價(jià)值取向之過(guò)。自科舉沿襲至今已有千年,，無(wú)論為名為利,，都必須經(jīng)過(guò)考試?？荚囍贫壬钊肴诵?，而人們求功求名之心日益急切，于是便不顧后果,，抄襲乃其中之一手段,。我以為，應(yīng)對(duì)國(guó)民多多進(jìn)行誠(chéng)信之教育，誠(chéng)信乃中華傳統(tǒng)美德,，青少年應(yīng)當(dāng)繼承,；若不如此，國(guó)民價(jià)值觀嚴(yán)重扭曲,，那么無(wú)人將有真才實(shí)料,，會(huì)去創(chuàng)新奮斗。博士論文也僅是一張空紙,，教育的意義何在,？是讓少年學(xué)有所成，而非“學(xué)只有抄”,。所以,，改正國(guó)民價(jià)值取向是重中之重，唯有改正其思想,，才能扭轉(zhuǎn)抄襲現(xiàn)象,。

今之抄襲，亦是制度之過(guò),。無(wú)論是高考,，公務(wù)員考試或者是研究生考試，更多的是為了選拔人才,，而抄襲,，卻讓真正的才子名落孫山，讓庸才脫穎而出,，這卻是完全不符合考試之目的,。因此，我以為要消滅抄襲現(xiàn)象,，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改正制度,。考試是為了更好的學(xué)習(xí),，而非學(xué)習(xí)是為了考試,，高校與學(xué)生之間的“反抄襲”與“反反抄襲”便是一個(gè)很好的例證。若將筆試改為更多的面試,，考生又從何處抄起,？所以，制度的建立亦承擔(dān)一部分責(zé)任,。

今之抄襲,，乃是人之過(guò)，家長(zhǎng)之過(guò),，法律之過(guò)也,。若法律對(duì)抄襲者嚴(yán)懲不貸，相信沒(méi)有多少人能前仆后繼；家長(zhǎng)若不重視考試結(jié)果,，重視誠(chéng)信教育,，考生的抄襲也會(huì)減少許多；人心若能有所滿足,，不過(guò)分追求名利,，“姚抄抄”和郭敬明《夢(mèng)里花落知多少》抄襲現(xiàn)象亦不會(huì)發(fā)生。所以今之抄襲,，給國(guó)人思考許多,，我們應(yīng)當(dāng)明白，杜絕抄襲,，應(yīng)從自己的觀念開始,。

創(chuàng)新與抄襲篇五

創(chuàng)新和抄襲作為一對(duì)矛盾的詞語(yǔ)，一直困擾著世界各地的創(chuàng)新者,，尤其是在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代,，這種矛盾更加激烈。作為小小創(chuàng)新者,，有著這樣一份心得體會(huì),，我們應(yīng)該如何看待創(chuàng)新和抄襲之間的關(guān)系。

第一段：創(chuàng)新是源頭,，抄襲是尾巴,。

創(chuàng)新是指創(chuàng)造出新的產(chǎn)品、新的工藝,、新的應(yīng)用等，是源頭,。抄襲是在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行模仿,、復(fù)制等，是尾巴,。這兩者有著本質(zhì)上的差異,，對(duì)于創(chuàng)新者來(lái)說(shuō)，這也決定了他所處的位置和角色,。創(chuàng)新者的任務(wù)是為某些問(wèn)題提供解決方案,，為市場(chǎng)和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值；而抄襲者是利用別人的勞動(dòng)果實(shí)進(jìn)行二次開發(fā),，所創(chuàng)造的價(jià)值很大程度上依賴于原創(chuàng)者,。

第二段：抄襲存在價(jià)值嗎？

抄襲品雖然不是原創(chuàng)品,，但存在一定的價(jià)值,。抄襲品能夠讓更多人享受到原創(chuàng)品的好處，也會(huì)對(duì)原創(chuàng)品進(jìn)行促進(jìn)和提升。如今的社會(huì),，有很多形式的學(xué)習(xí),、借鑒和吸收，這些行為在本質(zhì)上與抄襲沒(méi)有差別,。手寫代碼,、寫作、畫畫等,，都需要通過(guò)借鑒他人作品來(lái)提高自己的水平,。對(duì)于小企業(yè)而言，抄襲有可能是他們唯一的出路,，因?yàn)閾碛凶灾餮邪l(fā)的資本和人力,、物力等資源是需要時(shí)間的累積的。

第三段：沒(méi)有構(gòu)建自主知識(shí)體系的抄襲只是一場(chǎng)空,。

抄襲只有得到了自己獨(dú)立的構(gòu)建之后才能體現(xiàn)出它的價(jià)值,。一個(gè)沒(méi)有自主知識(shí)體系支撐的抄襲者容易淪為卑微的偽創(chuàng)新者。一個(gè)“絕對(duì)”的抄襲產(chǎn)品可能會(huì)有更好的性能,，但是在市場(chǎng)需求越來(lái)越多元化的情況下,，牢牢把握住消費(fèi)者的心理才能更好地成為精英組成部分。搭建自己的知識(shí)梯子,、對(duì)市場(chǎng),、產(chǎn)品和用戶的深刻洞察，都是對(duì)于一個(gè)抄襲者而言不能放棄的選擇,。

第四段：一旦有了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),，應(yīng)該保護(hù)好它。

一旦一個(gè)企業(yè)擁有了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),，這并不代表著可以靠這份財(cái)富長(zhǎng)期獲得利益,。即使是獲得了中國(guó)證監(jiān)會(huì)的“一線”資格，也需要擺脫商標(biāo)爭(zhēng)議的煩惱,。維護(hù)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)始終是一個(gè)公司的重要任務(wù),。當(dāng)受到侵犯時(shí)，既要把對(duì)方告上法庭,，維護(hù)公司的利益,，也要對(duì)已經(jīng)掌握的核心技術(shù)進(jìn)行保密，不讓侵權(quán)者輕易竊取,。

第五段：創(chuàng)新和抄襲不會(huì)互相背叛,，只會(huì)互相借鑒。

創(chuàng)新和抄襲不是絕對(duì)對(duì)立的,，有時(shí)候它們是互為借鑒,、相互影響的關(guān)系,，但是再好的互相借鑒也不能取代自主創(chuàng)新?；ハ嘟梃b和交流,，避免重蹈前人覆轍。取經(jīng)會(huì)讓人有很大的進(jìn)步,，而自主創(chuàng)新則是永遠(yuǎn)不會(huì)被取代的,。因此，我們要用學(xué)習(xí),、吸收經(jīng)驗(yàn)手段對(duì)自己進(jìn)行提升,，不斷的把握住自己所理解的目標(biāo)和難度，從而在對(duì)于創(chuàng)新和抄襲之間進(jìn)行平衡的情況下,，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一定的優(yōu)勢(shì),。

創(chuàng)新與抄襲篇六

這是本學(xué)期我第一次讓別人抄我的作業(yè)，我心里很慚愧,。今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多,，老師很生氣，后果很嚴(yán)重,。接著,，老師說(shuō)抄作業(yè)的人站起來(lái)，當(dāng)然,，這其中就有我,。唉!千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是我自身的錯(cuò)，我心里十分懊惱,，因?yàn)樵僖矝](méi)有一句話更能準(zhǔn)確的表達(dá)我內(nèi)心的愧疚了,。您現(xiàn)在肯定是眉頭緊皺，心里十分生氣,，我現(xiàn)在心里也是酸酸的,，苦苦的，不是滋味,。我現(xiàn)在要溫習(xí)一遍學(xué)習(xí)，要細(xì)心,，要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)自身手中的每一道題,，每一張?jiān)嚲怼＠蠋?，我真的真的真的真的知道自身錯(cuò)了,，我真的真的真的真的很后悔，也許您覺(jué)得我詞言不夠精美,，不夠華麗,，但我的自我檢討還是很深刻的!陽(yáng)光正在一縷一縷地跳躍在我發(fā)梢,，但我的心情卻一點(diǎn)也不好。我在思考,，思考我的檢討,，思考應(yīng)該怎樣檢討。也許我語(yǔ)言缺乏美妙,，也許我的語(yǔ)言有點(diǎn)搞笑,，但是您知道，這是我最最深刻的檢討,。天上的云在飄,，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么?后悔自身的粗心大意,，后悔自身不能把卷子借給別人抄,。老師，我希望您能原諒我,，我認(rèn)為您會(huì)原諒我!因?yàn)槲乙呀?jīng)看到了您的笑,。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒,，我會(huì)總結(jié),，我會(huì)學(xué)習(xí)，我會(huì)銘刻在心,，把這次嚴(yán)重的錯(cuò)誤在我的腦海上刻上深深的記號(hào)!自古以來(lái),，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。我的失誤,，讓老師多么生氣，多么痛心,。我沒(méi)有尊重老師的勞動(dòng)成果,，我讓老師多么失望。老師,，我一定會(huì)謹(jǐn)記您的教導(dǎo);老師,，我今后會(huì)努力做到最好!

老師，我希望您看了我的檢討書能開懷一笑,，并且了解到,，我的檢討多么深刻。雖然在我的檢討書語(yǔ)言上不是十分明顯的體現(xiàn)出來(lái),，但是,，我的心里已經(jīng)對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常非常深刻了。

老師,，這次檢討我心里,、腦海里永遠(yuǎn)記得,，這是我成長(zhǎng)的坎坷，是我生命的歷史,，老師的教訓(xùn),，老師的提醒讓我永遠(yuǎn)銘記在心。相信我,，老師,，我會(huì)變得更加清醒，做事更認(rèn)真,，學(xué)習(xí)和生活因此而更好!老師,，請(qǐng)您相信您的學(xué)生。

此致

敬禮!

檢討人：

x年x月x日

創(chuàng)新與抄襲篇七

這次犯錯(cuò)誤,，自身想了很多東西,，反省了很多的事情，自身也很懊悔,，很氣自身,，也深刻認(rèn)識(shí)到自身所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自身所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧,。

學(xué)校一開學(xué)老師就三令五申,，一再?gòu)?qiáng)調(diào)不要抄襲作業(yè)，可我卻沒(méi)有把老師的話放在心上,，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話,，而是當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的,。也是對(duì)老師的不尊重,。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心里。事后,，我冷靜的想了很久,，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自身帶來(lái)了麻煩，耽誤自身的學(xué)習(xí),。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響,。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿,，影響班級(jí)紀(jì)律性,，年級(jí)紀(jì)律性，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞,，而且給對(duì)自身抱有很大期望的老師，家長(zhǎng)也是一種傷害,。每一個(gè)學(xué)校都希望自身的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展,，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象,。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自身一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí),，生活。包括我自身也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的,，而我自身這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境,，是很不應(yīng)該的,，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成,，我意識(shí)到自身犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤,，也愿意真誠(chéng)地接受批評(píng)。

犯了這樣的錯(cuò)誤,，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊,，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些,，好一些,，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是,，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿,，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定，我對(duì)此很慚愧,。 相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,，相信我的悔過(guò)之心，我的行為不是向老師的進(jìn)行挑戰(zhàn),，是自身的一時(shí)失足,，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生,。 對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn),、改正錯(cuò)誤,，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我,。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

創(chuàng)新與抄襲篇八

您好,！

在此，我誠(chéng)懇地向您檢討我的錯(cuò)誤行為,，希望能得到您的原諒,。在月考的時(shí)候,，我看了旁邊的同學(xué)的答案，而這道題我又確實(shí)不會(huì)做,，而且我們平時(shí)關(guān)系也比較好,，又是月考，覺(jué)得也沒(méi)什么,，所以就看了他的試卷,。通過(guò)事后老師的教育，我自己的反思,，我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到這個(gè)行為是非常錯(cuò)誤的,。

這樣做破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到,，無(wú)論是怎樣,，只要是作弊，就都違反了考場(chǎng)紀(jì)律,，考試無(wú)論大小,，都應(yīng)該是嚴(yán)肅的，只要是違紀(jì),，都是不應(yīng)該的,。

其次，這樣做不僅自己沒(méi)有進(jìn)步,，還會(huì)讓自己以后產(chǎn)生依賴性,，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到，這種做法是不對(duì)的,。如果我真的想要獲得好成績(jī),，應(yīng)該是在考試之外的時(shí)候認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，而不是去看被人的答案,，考場(chǎng)上的這種行為,，一方面是一次性的，并不能讓我真正學(xué)會(huì),，而且還有可能使我養(yǎng)成不良的考試習(xí)慣,。

所以，這樣做真的很不應(yīng)該,。我覺(jué)得這件事暴露了我在思想上還有很多需要改進(jìn)的地方,。

現(xiàn)在我真的很慶幸老師能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題，給與我警醒和教育,，如果我不是在現(xiàn)在,，而是在真正的大考中出了事，就會(huì)真正影響我一生了。

在這里,，我向老師,，也向所有人鄭重承諾我今后一定不會(huì)再做這種事情，一定嚴(yán)守紀(jì)律,、端正態(tài)度，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步,。也希望大家能繼續(xù)監(jiān)督我,，幫助我，使我能沿著正確的道路前進(jìn),，謝謝,！

檢討人：xxx

20xx年x月x日