作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

初二生物教案人教版篇一

1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點,。

2.理解變態(tài)發(fā)育的含義,。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、分析,、處理信息的能力,。

重點難點：

1.描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點,。2.理解變態(tài)發(fā)育的含義

教具教法：

課件,、掛圖；觀察法,，討論法,，講述法

教學(xué)過程：

一、兩棲動物的生殖

生：春末夏初青蛙叫得很厲害,。青蛙一般生活在有水的地方,，池塘里、小河旁,。

生：我想青蛙唱歌和孔雀開屏差不多,，都是為了吸引雌性。

生：只有雄蛙才會唱歌,。

生：有時在水里面會看到一只青蛙爬在另一只蛙背上,。

生：它們還緊緊的抱在一塊兒。

生：見過,，而且是很多粘在一塊兒,，一團團的。

生：它上面的顏色深些,。

生：青蛙是體外受精,。

生：雌雄異體，并且生殖活動離不開水,。

師：非常正確,。青蛙的生殖特點是：雌雄異體，體外受精,。

二,、兩棲動物的發(fā)育

（學(xué)生講《小蝌蚪找媽媽》）

師：為什么小蝌蚪找不到自己的媽媽呢？

生：它總是按照自己的樣子找,。

生：小蝌蚪不知道自己和媽媽長的差別太大,，因為一般動物孩子和父母都長的差不多。

師：蝌蚪和青蛙有哪些主要區(qū)別呢,？

生：蝌蚪像魚,，有尾巴，青蛙沒有,。

生：蝌蚪?jīng)]有四肢,，青蛙有,。

生：生活環(huán)境也不一樣，青蛙既能生活在水中也能生活在陸地上,，蝌蚪只能生活在水里,。

師：大家看課本p48彩圖思考青蛙的發(fā)育過程經(jīng)歷了幾個時期呢？

（學(xué)生思考,、回答)

生：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙

生：受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙

師：大家看那組同學(xué)更正確呢,？

生：第一組。

（學(xué)生思考,、討論）

生：像青蛙那樣,，幼體生活在水中，用鰓呼吸,，成體可以生活在水中也可以生活在陸地上,，主要用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸,，這樣的動物叫兩棲動物,。

師：很好。那么大家知道有哪些動物是兩棲動物呢,？[來源:]

生：蟾蜍也是,。

生：體外受精，變態(tài)發(fā)育,。

生：保護水資源,，使青蛙可以更好的生活。

生：愛護青蛙,，不亂捕殺它們,。

師：說的很好。那么就讓我們大家一起來愛護我們寶貴的水資源,，來保護青蛙吧,！

測試題：課后練習

初二生物教案人教版篇二

第三節(jié) 開花和結(jié)果

教學(xué)目標

1.在自主性學(xué)習和科學(xué)探究活動中，概述出花的主要結(jié)構(gòu),。

2.聯(lián)系生活實際,，大膽推測描述出傳粉和受精的過程，從而闡明花與果實和種子的關(guān)系,。

3.模擬人工輔助傳粉,，認同花、果實,、種子對被子植物傳種接代的重要意義,，養(yǎng)成愛護花的良好習慣,。

重點和難點

1.雄蕊和雌蕊(花蕊)與果實和種子形成的關(guān)系,。

2.受精的過程及受精后子房的發(fā)育,。

3.愛花習慣成為學(xué)生的一種自覺行動,。

一、花的結(jié)構(gòu)

1.花托 2.萼片 3.花瓣 4.雄蕊 5.雌蕊

小結(jié)：花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,。

方案一：兩人合作,，結(jié)合書中的插圖，按照由下向上,、由外向內(nèi)的順序,，觀察、解剖桃花(鮮花,、冰凍鮮花或浸制標本)或當?shù)爻Ｒ姷牡湫偷囊环N被子植物的花,。認識花的各部分結(jié)構(gòu)，相互交流,，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。

方案二：四人合作,，根據(jù)假設(shè),，結(jié)合書中的插圖，按照由下向上,、由外向內(nèi)的順序,，觀察桃花模型，認識花的結(jié)構(gòu),，分析,、交流，明確雌蕊與果實和種子形成的關(guān)系,，驗證假設(shè),，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。

方案三：結(jié)合生活實際,，自主性學(xué)習,，回憶平時常見的被子植物的花，對照彩圖進行聯(lián)想,、觀察,，認識花的結(jié)構(gòu)，相互交流合作,，解答疑惑,，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。

方案四：兩人合作,，結(jié)合書中的插圖,，按照由下向上、由外向內(nèi)的順序觀察花的結(jié)構(gòu)，對照已經(jīng)解剖開的桃花(鮮花或掛圖)黏貼圖,，根據(jù)疑惑,，進一步認識花的結(jié)構(gòu)，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),。組織學(xué)生畫花,、說花，圍繞困惑：與果實和種子形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)可能是什么?進行學(xué)法指導(dǎo),，利用cai組織學(xué)生探究花的結(jié)構(gòu),，巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生得出結(jié)論,。利用桃花模型質(zhì)疑：假如一朵花的雌蕊被害蟲吃掉了,，它還能發(fā)育成果實嗎?請學(xué)生運用科學(xué)探究的方法，觀察模型,，認識結(jié)構(gòu),，檢驗假設(shè)，得出結(jié)論,。

用優(yōu)美的詩句帶領(lǐng)學(xué)生回到那鮮花盛開的季節(jié),，充分調(diào)動學(xué)生的邏輯思維和觀察能力，請學(xué)生帶著疑惑,，自學(xué),、相互交流，認識花的結(jié)構(gòu),，明確雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu),。

用花的黏貼圖引導(dǎo)學(xué)生思考花是怎樣結(jié)出果實的?組織學(xué)生合作探究花的結(jié)構(gòu)。由于花粉和胚珠的結(jié)構(gòu)不易看到,，在探究時要注意聯(lián)系實際,，用掛圖或板圖進行說明，幫助學(xué)生加深理解,。

二,、傳粉和受精

1.傳粉：花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程。

2.受精：精子和卵細胞相融合的過程,。

方案一：調(diào)動經(jīng)驗儲備,，運用邏輯思維能力，想像,、回憶,，用精煉、生動的語言,，描述(蟲媒花和風媒花)傳粉的過程,，在教師指導(dǎo)下,，進一步了解傳粉過程，總結(jié)出什么是傳粉,。

方案二：根據(jù)問題,，仔細觀看錄像(cai課件)，合作交流,，描述(蟲媒花和風媒花)傳粉的過程,，在教師指導(dǎo)下，總結(jié)出什么是傳粉,。

方案三：課前小組合作排練,，課上以小組為單位模擬表演(蟲媒花和風煤花)傳粉過程，在活動中,，通過觀察,、分析，總結(jié)出什么是傳粉,。

三,、果實和種子的形成

方案一：根據(jù)問題，調(diào)動經(jīng)驗儲備,，聯(lián)系生活實際,，大膽推測果實和種子的形成過程，最終在合作交流中,，進一步闡明花與果實和種子形成的關(guān)系。

方案三：針對書中的不解之處,，在教師指導(dǎo)下,，利用活動教具，黏貼果實和種子的形成過程,，使抽象問題具體化,，從而闡明花與果實和種子形成的關(guān)系。方案四：在教師幫助下,，列表回顧種子的結(jié)構(gòu),、果實的組成和子房的結(jié)構(gòu)等知識。

運用邏輯思維和推理的方法,，大膽推測果實和種子的形成過程,，從而闡明花與果實和種子形成的關(guān)系。 創(chuàng)設(shè)問題情境：花落后能結(jié)出果實,。激發(fā)學(xué)生求知欲望,，指導(dǎo)學(xué)生模擬科學(xué)家進行科學(xué)探究的過程，分析推理,，得出結(jié)論,。

愛花習慣教育 模擬表演人工輔助傳粉的方法，認同花、果實,、種子對被子植物傳種接代的重要意義,，養(yǎng)成愛護花的習慣。

初二生物教案人教版篇三

本章教學(xué)建議安排2課時：第1課時主要講述排泄的概念,，泌尿系統(tǒng)的組成和腎臟的結(jié)構(gòu);第2課時了解尿的形成,，尿的排出以及泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生保健。

在開始本章的學(xué)習之前,，先通過復(fù)習舊課的形式,，讓學(xué)生主動思考，對體內(nèi)代謝廢物有一個初步認識,。如：“血液流經(jīng)組織細胞時,，進行了那些物質(zhì)的交換?”“哪些些物質(zhì)要排出體外，為什么?”,，有利于學(xué)生理解排泄的概念,。

在學(xué)習泌尿系統(tǒng)的組成時，觀察泌尿系統(tǒng)的模式圖或模型,，有條件的學(xué)?？梢杂谜n件進行演示，教師依照泌尿系統(tǒng)組成表中所列器官的順序依次講述,。腎臟的結(jié)構(gòu)是本章的重點,，講述這部分內(nèi)容時，有條件的學(xué)?？梢宰寣W(xué)生先進行動物腎臟的解剖實驗,，或由教師進行演示實驗，在實驗中對照課文的插圖或掛圖,，辨認皮質(zhì),、髓質(zhì)和腎盂，使學(xué)生對泌尿系統(tǒng)的主要器官——腎臟的結(jié)構(gòu)有一個直觀的`認識,。在此基礎(chǔ)上進一步講述腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位——腎單位,。

講述腎單位的結(jié)構(gòu)時，利用彩圖10指出出球小動脈在腎小管外形成了毛細血管網(wǎng),。講清楚腎小囊有腎小管盲端膨大部分凹陷而成,、腎小囊囊壁的內(nèi)層細胞緊貼腎小球和外層細胞與腎小管相連的知識。

關(guān)于尿的形成應(yīng)注意以下幾點：1,、要抓住結(jié)構(gòu)特點說明功能,。2、講述時可以提出一些問題讓學(xué)生思考,。如講述腎小管的重吸收作用時,，先向?qū)W生提問：為什么一晝夜形成的原尿約有150升,，而實際排出的尿量只有1.5升?為什么原尿中會有葡萄糖，而排出的正常尿中卻沒有葡萄糖?通過提問,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的思維能力。

原來,，人體通過消化,、吸收得到的營養(yǎng)物質(zhì)，在細胞內(nèi)被利用,。其中,，有機物的分解通常需要氧的參與。有機物分解消耗了氧,，產(chǎn)生了二氧化碳,。

初二生物教案人教版篇四

《莖往哪邊長》

探究：知道莖的向光性是植物器官受單向光照射所引起的彎曲生長現(xiàn)象。

知識：到校園或大自然中細心觀察植物莖的特點,，推測莖的生長特性,，并能自行設(shè)計科學(xué)合理的實驗，細心觀察并做好記錄,，根據(jù)接的事實歸納分析莖的向光性,。

情感：通過對莖的觀察、推測,、實驗,、記錄等活動激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興起，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境與自然和諧相處的態(tài)度和品質(zhì),，在實驗活動中培養(yǎng)他們認真細致習慣,。

教學(xué)重點：知道莖的向光性是植物器官受單向光照射所引起的彎曲生長現(xiàn)象。

教學(xué)難點：植物莖的生長特點,。

教具準備：硬紙盒、白紙,、剪刀,、小尺子、記錄本等,。

教學(xué)方法：實驗觀察

教學(xué)過程：

一,、 導(dǎo)入問題：

2、平時生活中你對樹枝的生長情況有何發(fā)現(xiàn)?

二,、觀察樹枝生長情況

1,、劃分小組觀察區(qū)域

2、提出觀察要求和注意事項：

(1)觀察時一定要認真細致;

(2)要盡量與組員合作觀察;

(3)注意安全;

(4)不傷害樹木,。

3,、小組活動,。

4、活動情況交流,，交流以小組代表發(fā)言的方式進行,，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，推測莖的生長有向光特性,。

三,、討論制定科學(xué)合理的實驗方案，研究莖的向光特性,。

1,、提問：我們怎樣科學(xué)合理地觀察到莖的生長呢?

3、交流,。

5,、課外進行實驗觀察聽見。

6,、指導(dǎo)做好觀察記錄表,。

四、總結(jié)與拓展

1,、整理記錄并發(fā)現(xiàn)出莖有向光性,。

2、農(nóng)業(yè)種植倡導(dǎo)“合理密植”說明了什么科學(xué)道理?

3,、植物莖的向光特性對植物自身生長有何意義?你有何啟發(fā)?

初二生物教案人教版篇五

一,、政治思想方面

本人在一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級組組織的各種會議和學(xué)習培訓(xùn),，虛心領(lǐng)會每次會議精神,，并做好了會議筆記，在各種會議中認真學(xué)習新的教育理論,，及時更新教育理念,。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格,，行為去感染學(xué)生,。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候,，我把學(xué)生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責任性強,，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,。

二、教育教學(xué)方面

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師的心愿，的榮譽,。作為一名教師,，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法，獲取更多的知識是最重要的任務(wù),。因此,，我在課堂教學(xué)中，堅持做到認真鉆研大綱,，仔細分析教材的編寫意圖,，認真?zhèn)湔n，注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng).在認真做好日常教學(xué)工作的同時，努力探索在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑,。

三,、教育科研方面

21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐,，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。在教學(xué)中注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風格和特色,。

在工作中，我深知學(xué)習的重要性,，抓住一切機會認真學(xué)習,，在不斷學(xué)習，不斷實踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,，虛心學(xué)習,，及時消化，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時向書本學(xué)習,，向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風格,。

四、成績與反思

我擔任的工作是802班的生物教學(xué),。在教學(xué)中,，學(xué)生上課認真，學(xué)習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學(xué)習生物的方法和生物實驗技能。但有的同學(xué)上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè)等現(xiàn)象仍然存在,，說明還有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，沒有形成要把學(xué)習搞好的強大內(nèi)驅(qū)力。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習成績很差,。針對這種情況，在下學(xué)期的工作中,，應(yīng)增加個別輔導(dǎo)的力度,，加強教學(xué)的針對性，使每一個學(xué)生都有進步,。

通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標的實施學(xué)習，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習生物的方法，自學(xué)能力得到了進一步的提高,，但學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,、興趣、成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，還有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。