演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇一

我演講的題目是：《我驕傲，我是一名幼兒教師》

我不是詩(shī)人,，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來謳歌我的職業(yè),；我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者,，不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值,。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師,，我要在儲(chǔ)滿 “師愛”的腦海中采摘如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索,，推演我心中最崇高的哲理,，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽的頌歌,，讓愛與美托起明天的太陽(yáng)??

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的,，而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易,。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)幼兒教師的要求,、水平,、自身素質(zhì)也越來越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn),，嘴巴甜一點(diǎn),，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn),，腦筋活一點(diǎn),，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn),，行動(dòng)快一點(diǎn),，說話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn),，理由少一點(diǎn),。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求,。

記得當(dāng)年,，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張,。在

同事們的鼓勵(lì)和 “傳,、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中,。那時(shí)的我,，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，缺少全方位的考慮。

記得,，有一次戶外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點(diǎn)兒也不聽我的話,便不由分說地批評(píng)他不講衛(wèi)生,行為

很不文明,。起初，他用疑惑的眼神望著我,,，后振振有詞地說:“老師,這個(gè)樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心,。高爾基曾經(jīng)說過的話“愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了”。 我不斷地揣磨著這句話,，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義,。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ),。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,，讓我受益無窮。 在孩子中間,，那種放松,、無拘無束、融洽的氣氛,，是多么吸引我,。那些共同玩耍時(shí)

頑皮、有趣的游戲,，時(shí)而天真,、時(shí)而深沉的交談，又常給我無窮的回味,。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的,，慢慢地,，我便愛上這份職業(yè)。這種愛,，是我最好的教師,，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的,，是愛,，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶為一體了,。久而久之，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作,，一段音符，孩子們都和我好象有了默契,，都能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，突然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無比神圣,，無比偉大。不少家長(zhǎng),，看了我們的工作后,，都抑制不住心中的感激：聽了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦,；看了你們教孩子,，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心,。

記得曾有人這樣問過我,，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習(xí)慣于把教師比做

蠟燭,、人梯,、春蠶、鋪路石,，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者,、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思,？”而我認(rèn)為,，老師應(yīng)該有老師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道,、授業(yè),、解惑”,，舍我其誰(shuí)？ 此時(shí),，我想起了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船，卻從沒有坐過自己造的船,。他最大的愿望和享受,，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去??有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的

造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,，但你的愛,、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸,。孩子快樂成長(zhǎng)的過程正是教師生命不斷增值的過程,，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味,，盡管你不能指點(diǎn)股市,，笑傲政壇；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海,，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ),，一張張燦爛的笑臉??有孩子們的關(guān)心和愛護(hù),，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣,，聽到這樣一句溫暖的話——“老師,，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻,，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背” 的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候,，你是否覺得,，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對(duì)這份幸福我驕傲,，我激動(dòng),，我更加難忘。

當(dāng)然,，我也有過失敗,，有過傷心，有過挫折,，也有過成功,。與孩子們相伴了幾年后，

我與他們幾乎難舍難離,。的確,，幼教工作十分平凡，然而,，不少同事幾十年如一日,，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這,，就很不平凡,！因?yàn)椋覀兊睦蠋?，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,，物欲橫流，依然淡薄如故,；花開花落,，云卷云舒，自能寵辱不驚,?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇幼兒教師,，因?yàn)?，我愛孩子，愛我的工作,，我愿意為她付出,，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿腔熱情,，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng),，書寫幼教事業(yè)的輝煌,！

我驕傲,，我是一名幼兒教師。

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇二

尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：大家下午好,！

今天我演講的題目是“我是幼兒教師、我驕傲”

世上有很多的東西,，我們?cè)诮o予時(shí),，它往往越分越少，然而有一樣?xùn)|西卻會(huì)是越分越多,。也許你會(huì)驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答你：“那就是愛！”愛,，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是舍得。當(dāng)你真正付出,、給予后,，帶給你的也會(huì)是同樣的愛,。

18歲那年我走進(jìn)了學(xué)校之門,，當(dāng)我第一次走上講臺(tái)，第一次被孩子稚嫩的童聲叫到“老師”時(shí),，我的心倍感激動(dòng),，因?yàn)槟鞘俏艺J(rèn)為聽過的最美妙的聲音，是我18年來最為幸福,、最感覺榮耀的一瞬間,。也正是那一瞬間總在我的耳畔環(huán)繞,，久久的揮之不去,，為著一瞬間的感到我在縣里偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級(jí)學(xué)校代課和支教堅(jiān)持了4年。

在那4年之中,，不管是在當(dāng)時(shí)車程7,、8小時(shí)才能到家的官店鎮(zhèn)玉皇小學(xué)，還是在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的邊遠(yuǎn)村級(jí)九龍小學(xué),，面對(duì)著一個(gè)一個(gè)渴望成長(zhǎng),，向往知識(shí)的孩子，能把自己掌握的東西傳授給他們,，能看到他們猶如樹苗一樣一天一天不停的成長(zhǎng),，那是一種說不出的快樂感受,。記得每一聲“老師”、“老師”,，記得每一次和孩子們親切的對(duì)話,，記得每次家訪過后孩子們那激動(dòng)的笑臉和揮動(dòng)飛快的小手，記得要離開玉皇小學(xué)時(shí)我們班74個(gè)孩子,，牽手挽留,、傷心流淚的瞬間，正是這樣一個(gè)個(gè)美麗的瞬間,，使不管在哪里,，我都無法拒絕刮風(fēng)下雨、烈日寒冬,，無法拒絕孩子們的呼喚和思念,，是它牽引著一次次的堅(jiān)持到崗上課，不為別的,，只因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?。教?/p>

常常被比作是蠟燭，燃燒自己照亮他人,，教師也被譽(yù)為陽(yáng)光下最為光輝的職業(yè),。是的愛就是無私的付出和真正的舍得。用心教育,，把愛付出,，是我對(duì)教師的理解和對(duì)待孩子的那一份真誠(chéng)的關(guān)愛的信念，一直支持我不斷的在教育路上前行,。

20xx年9月,，歷經(jīng)四年的教育教學(xué)，我加入到了土城鎮(zhèn)幼兒園,，這個(gè)新鮮的大家庭,。然而來到新的環(huán)境，面對(duì)新的生活,，我卻一下子失去了生活主張,，變得手足無措，無法正常的開展如常的教育教學(xué)活動(dòng),，也無法正常與這一群幼小的孩子交流,。教育對(duì)象從 “學(xué)生”轉(zhuǎn)變成了“小朋友”我也從理論上的教書老師道路上漸行漸遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)變成了人們口中所謂的“男阿姨”,。當(dāng)時(shí)身心極其不適的我猶如一只斷了線的風(fēng)箏,，進(jìn)入了一個(gè)飄忽不定的空間，不知道飄到何方。這一生之中我認(rèn)為最為尷尬的時(shí)光,，在同時(shí)的關(guān)心和幫助下我逐漸的發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我好像開始適應(yīng)了一個(gè)幼兒教師的生活,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天放學(xué)隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)幼教育事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛無私的付出,、給予他們,。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻(xiàn)給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和快樂,。我奇怪的發(fā)現(xiàn)以前那些嘰嘰喳喳的小朋友,，那些啰啰嗦嗦的小喇叭，沒有那么惹人討厭了,，在自己心情不好的時(shí)候反而會(huì)因?yàn)榭匆娨粡垙堉赡鄣男δ?，一個(gè)個(gè)開心晃動(dòng)的小精靈而感覺心情愉快起來,。

有很多人問我：“當(dāng)幼兒園老師你真的幸福嗎,？”。他們習(xí)慣把老師比

做蠟燭,、春蠶,、人梯和鋪路石，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲與悲苦的形象相聯(lián)系,。由此,，我想到了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,，卻重未坐過自己造的船,。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎,？教師該有的這樣一種境界，是把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)的過程,，作為幼兒教師該把孩子的快樂與成長(zhǎng)的過程視為教師生命增值的過程,，幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神圣而偉大,。雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,，但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸,。人生還有什么比這更幸福的呢,？幸福是要靠自己去品味的。當(dāng)你生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話語(yǔ),，一張張燦爛的笑臉和孩子們那真誠(chéng)的關(guān)愛，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí),，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師,，我來給您按摩吧,！”“老師，我來給您揉揉腿吧,！”你能不感到快樂嗎,？

我想告訴大家，作為一名幼兒教師,，我幸福,、快樂，面對(duì)這份幸福,、快樂,，我驕傲。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬,。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽(yáng),，暖和了別人，也暖和了自己,。所以,，我要大聲說，我是一名幼兒教師，我驕傲,。

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇三

各位評(píng)委,，同仁們：

大家上午好！

有一種職業(yè),，不是民警，卻要每日解決爭(zhēng)搶糾紛,；有一種職業(yè),，不是醫(yī)生，卻要了解各種疑難雜癥,；有一種職業(yè),，不是文秘，卻要精通各種辦公文件,；有一種職業(yè),，不是街道大媽,，卻要料理各種家長(zhǎng)糾紛,；有一種職業(yè),，不是演員導(dǎo)演,，卻要排練出難度媲美春晚的各類演出,；更有一種職業(yè),，不是藝術(shù)家，卻要?jiǎng)?chuàng)作出幼小心靈里的完美童話世界,。這究竟是怎樣一種神奇的職業(yè),，這究竟是怎樣一種偉大的職業(yè)？

我卻不敢大聲呼喊這個(gè)神奇而又偉大的職業(yè)就是幼兒教師,，因?yàn)榇蟊娭徽J(rèn)為我們不過是看孩子的保姆,，因?yàn)槲覀兊男浇鹕踔吝€比不上不認(rèn)字的月嫂保姆。

從前幼師在某種程度上一直是一個(gè)被忽略不計(jì)的職業(yè),，因?yàn)樗橛诒Ｄ放c小學(xué)教師之間。三年過渡光景,，被認(rèn)為可有可無,。可如今幼師被重視了，但此種重視并非是在職業(yè)上得到了認(rèn)可,，更不要說是在社會(huì)地位上,。近些年，媒體凡是提到幼兒園或是幼師問題,，不是入托難,，就是學(xué)費(fèi)高，再不就是園車出事,，教師打小朋友,。從未見過任何正面報(bào)道，媒體作為社會(huì)輿論的風(fēng)向標(biāo),，到底為我們幼教行業(yè)做了如何的標(biāo)注,。

每日里大肆報(bào)道老師如何打小朋友，幼師如何變態(tài),，報(bào)紙上,，電腦里打開都是那幾幅變態(tài)照片來回轉(zhuǎn)載，幼師從此每日登上社會(huì)版的頭條,，和那些“不慎”走光的明星們搶版面,，網(wǎng)絡(luò)里風(fēng)傳的不是“長(zhǎng)大后我又成了你”，而是變成了“你根本不配”的狗血歌曲,。我承認(rèn),，溫嶺打小朋友事件是觸目驚心，但誰(shuí)又能否認(rèn),，這只是個(gè)個(gè)例呢,？試問哪個(gè)行業(yè)沒有一兩個(gè)敗類，哪個(gè)行業(yè)里每個(gè)人都可以做到“人人為我,，我為人人”,。大家都說醫(yī)生偉大，怎不說那醫(yī)霸橫行天下,；大家都說官員偉大,，怎不說那頭頂“為人民服務(wù)”，手里為人民幣服務(wù)的官員下馬,，大家都說干部偉大,，怎么不說那些上班喝茶聊天斗地主的辦事員，管你有沒有排隊(duì)請(qǐng)假,。

請(qǐng)不要再質(zhì)疑我們幼師的付出,，請(qǐng)不要再詆毀我們的人格。幼師這個(gè)年輕的職業(yè)群體,，她們還是剛剛離開校園,，步入社會(huì)的孩子,，20幾歲的個(gè)性簽名，應(yīng)該是“青春無悔”,，不應(yīng)該是“壓力好大”,。我們的座右銘是“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，我們的校訓(xùn)是“德高為師,，身正為范”。不管我們有沒有結(jié)婚生子,，我們都想聽孩子叫我們一聲“老師媽媽”,；不管我們組織活動(dòng)周末加班多辛苦，我們只想聽家長(zhǎng)一句“老師,，您辛苦了”,；不管我們穿著多漂亮的新衣服，孩子哭了,，我們還是蹲下去抱住他,，任憑孩子的眼淚鼻涕在衣服上擦；不管我們老師生病多么的不舒服,，還是惦記的生病請(qǐng)假的孩子有沒有康復(fù),。

所以，請(qǐng)媒體不要再大肆渲染幼師恐怖,，這樣孩子怎么會(huì)愛上幼兒園,。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)不要再捕風(fēng)捉影疑神疑鬼,，這樣孩子怎么會(huì)愛上老師,。在教師這個(gè)群體，只有幼師是蹲坐著,，甚至偶爾是跪著上課的,，因?yàn)槲覀儾灰⒆友鲆曃覀儯驗(yàn)槲覀儾灰⒆雍臀覀冇芯嚯x,，我們放下架子,，因?yàn)槲覀儺?dāng)自己是孩子的親媽媽，我們偶爾批評(píng)孩子,，是因?yàn)槲覀儺?dāng)那是自己的親孩子,，恨鐵不成鋼。但我們幼師在人格上不會(huì)是蹲坐的,，我們是筆直的,，像白楊樹一樣，身無旁騖,，不求像松柏名垂千古,，但求胸懷坦蕩,。我為幼師正名,，在職業(yè)操守上,，我們無愧于心。我為幼師正名,，在人格上,，我們絕對(duì)“站直了”。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

你們好,！

首先感謝組織上給我這樣一次機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng)上崗,，幼兒教師演講稿（競(jìng)職演講）。對(duì)我個(gè)人來講,，我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng),，更是一次對(duì)自己的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉,。我競(jìng)爭(zhēng)的崗位是教研組長(zhǎng)和蒙二班教師崗位,。

在競(jìng)爭(zhēng)激烈、機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天,，我本著檢驗(yàn),、學(xué)習(xí)、提高的目的走上了今天的演講臺(tái),。我要感謝這個(gè)時(shí)代,，是時(shí)代給了我又一次機(jī)會(huì)；也要感謝在座的各位,，是你們給了我無比的勇氣和信心,。從選擇教師這門職業(yè)的第一天起,，我最大的心愿就是做一名受學(xué)生歡迎的好老師，為了這個(gè)心愿,，我一直在不懈努力著,。1996年畢業(yè)于大理師范普師班,同年保送到大理師專數(shù)學(xué)系就讀,1999年大理師專畢業(yè)到師專附中擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,工作中不斷學(xué)習(xí),于20xx年至20xx年完成云南師大數(shù)學(xué)教育本科學(xué)習(xí)。20xx年調(diào)入金安幼兒園工作,在金安幼兒園工作的四年里,，我體會(huì)到了從事這份工作的責(zé)任和光榮，也體會(huì)到了其中的艱辛和不易,，更為能夠在這個(gè)隊(duì)伍中一天天成長(zhǎng)起來、成熟起來而感到自豪,。參加今天的崗位競(jìng)爭(zhēng)，一是為了更好的鍛煉自己,，二是為了更好地服務(wù)于幼兒及家長(zhǎng)并為幼兒園的發(fā)展付出一份力量,。

我作出這個(gè)選擇主要基于以下幾個(gè)方面考慮:

一、作為一名黨員教師,，在思想上本人積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事，服從工作需要,，嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,，待人誠(chéng)懇,，做事扎實(shí),，富有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，熱愛關(guān)心幼兒,，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范要求，為人師表,，教書育人,，幼教之友《幼兒教師演講稿（競(jìng)職演講）》,。有較高的政治思想素質(zhì),。

二,、在過去四年里,我?guī)н^小班,、中班、大班,并擔(dān)任過蒙班和學(xué)具班教學(xué)工作以及班長(zhǎng)職務(wù),上學(xué)期兼任教研組長(zhǎng),，也擔(dān)任過保育工作,也曾參加過廚房工作,基于以上情況,我熟悉幼兒園的整體工作,對(duì)保教工作有了一定的認(rèn)識(shí),。

三、在上學(xué)期的教研工作中通過實(shí)踐與努力,，取得了一定的成績(jī)并積累了一些教研的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然，也存在不足和問題,。同時(shí)也為了改進(jìn)工作不斷提高自己，希望在教研方面能做的更好,。為進(jìn)一步促使幼兒園更好的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

我深知保教組長(zhǎng)工作繁瑣,、任務(wù)艱巨,、責(zé)任重大，如果本人得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的信任,，擔(dān)任教研組長(zhǎng)。我將在園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞提高保教質(zhì)量這一中心目標(biāo)，從管理,、服務(wù)兩個(gè)方面做好工作。努力做到以下幾點(diǎn)：

一,、擺正位置，當(dāng)好助手,。在工作中尊重園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，積極思考建言獻(xiàn)策,；團(tuán)結(jié)全園所有同志,，共同做好幼教工作。

二,、虛心學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),。進(jìn)一步提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，盡快熟悉崗位，圓滿完成各項(xiàng)工作,。

三、合理地,、科學(xué)地,、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)管理，加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控,，做好保教檢查和保教質(zhì)量分析，及時(shí)反饋,、總結(jié)和交流保教經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)保教中的薄弱環(huán)節(jié),，保證并不斷提高保教質(zhì)量。組織開展目標(biāo)明確,、有針對(duì)性的教研活動(dòng),，強(qiáng)化教師的服務(wù)意識(shí)和教研意識(shí)，激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性,。

四、加強(qiáng)安全教育和家長(zhǎng)工作,讓幼兒健康快樂成長(zhǎng),讓家長(zhǎng)滿意和放心為目標(biāo),樹立以人為本,以幼兒園發(fā)展,、以教師和幼兒共同進(jìn)步為本的理念,嚴(yán)格常規(guī)管理,充分發(fā)揮各項(xiàng)規(guī)章細(xì)則的導(dǎo)向作用和激勵(lì)作用,。

雖然我深知保教組長(zhǎng)這一職位的挑戰(zhàn)性，但是我愿意接受這一挑戰(zhàn),，我有信心經(jīng)過自己的努力,，把工作做好。參與幼兒園的發(fā)展的這一重大進(jìn)程是一名黨員教師的責(zé)任,，如果沒有競(jìng)爭(zhēng)到這一崗位,，我也將一如既往地扎實(shí)工作，關(guān)注關(guān)心金安幼兒園的發(fā)展,，愿意為金安幼兒園更美好的明天貢獻(xiàn)自己的一份力量,。我的發(fā)言完了，謝謝各位,！

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、親愛的姐妹們：

大家好,！我是來自鳳凰幼兒園----我叫廖小霞,，我征文的題目是《我幸福！我是一名幼兒教師》,。

自古以來,，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來贊美教師，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂,、燃燒的蠟燭,。我小時(shí)候的夢(mèng)想就是做一名老師，因?yàn)槲矣X得老師是非常神圣的職業(yè),，老師在我心目中是最偉大的?，F(xiàn)在的我真的就站在了這里，被天真無邪的孩子們稱之為“老師愛我我愛她,，我愛老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師,。

初為人師的那段時(shí)光記憶猶新，20xx年2月份,，開始踏上工作崗位時(shí),，我信心十足。然而,，想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣,，面對(duì)孩子們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們的不聽指揮,，面對(duì)他們之間的打打鬧鬧,，面對(duì)這一切，我開始茫然??我束手無策,，無計(jì)可施,。高爾基曾說過“愛孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰(shuí)都可以的,。”我迷茫但是我會(huì)拿出強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感,，扛起我肩負(fù)的神圣使命。

在實(shí)習(xí)期間,，園長(zhǎng)把我安排在中班，班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師,，這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，我感到非常的開心,，之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感，根據(jù)幼兒園工作的需要,，我還負(fù)責(zé)了接送車的工作,，在一學(xué)期的跟車過程中,，我認(rèn)真履行接送車教師的崗位職責(zé),，始終把安全放在第一位,，很順利完成了一學(xué)期的工作。

生活上園長(zhǎng)一直把我們當(dāng)做她的孩子,，給了我無比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵(lì),，讓我對(duì)自己充滿了信心,，對(duì)工作充滿了激情，她把愛無私的奉獻(xiàn)給了我們,，我感到非常溫暖與幸福，于是，我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo)：我要做個(gè)孩子喜歡的老師,，做個(gè)家長(zhǎng)信任的老師,。

每學(xué)期的新生家長(zhǎng)會(huì),，我都會(huì)跟每一位家長(zhǎng)說這么一句話：“請(qǐng)相信我們，孩子交到我們手中,，我們將用“真誠(chéng)”關(guān)注每位孩子，用“信任”相信每位孩子,！這就是我們對(duì)您的承諾?！笨吹郊议L(zhǎng)們一個(gè)個(gè)殷切的眼神和對(duì)我們信任的表情，我也深深知道自己對(duì)家長(zhǎng)承諾話語(yǔ)的分量,。只有經(jīng)過自己的不懈努力，才能兌現(xiàn)自己的承諾,。同時(shí)，也深感到這句話說說容易,，做起來何其的難。這么多年來,，我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的,，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂的,，幸福的。在工作中,，與孩子們共同生活的日子里，曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動(dòng)我心扉的故事,，這些事使我真正體會(huì)到了作為幼兒教師的人生價(jià)值,，感受到了幸福與快樂。

看到家長(zhǎng)滿懷期待的來和我商量有關(guān)家教對(duì)策時(shí),，我是幸福的,；看到孩子們一個(gè)個(gè)探著腦袋看我準(zhǔn)備活動(dòng)教具時(shí)的新奇眼神，我是幸福的,；看到家長(zhǎng)和孩子們?nèi)σ愿暗膮⑴c親子

運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，我是幸福的,；看到一雙雙獻(xiàn)出愛心的大手和小手,，我是幸福的,；看到孩子用天真無邪的眼神看著我,，大聲的喊“老師我愛你”,，我是幸福的,，得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定,，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我非常有成就感，你說我們能不幸福嗎,？

現(xiàn)在,，當(dāng)有朋友問我：“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎？天天被孩子們那樣吵你受得了嗎,？”我會(huì)自豪的回答：“我覺得很快樂”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好,！”每到節(jié)日時(shí)家長(zhǎng)們發(fā)來的一條條的祝福短信,，教師節(jié)孩子們送來的一束束鮮花,，就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈,，我覺得再苦再累也值得,。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界,，應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂成長(zhǎng)的過程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過程,。只要家長(zhǎng)和社會(huì)多一些體諒,、多一些認(rèn)可,、多一些理解與支持，我們的工作一定會(huì)更加和諧,、快樂和幸福。

祖國(guó)的花朵我培育,，明天的太陽(yáng)我托起。我覺得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的,，這是我今生無怨無悔的選擇。我驕傲,，我自豪，因?yàn)槲沂且幻鞓沸腋５挠變航處煛?/p>

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利,，謝謝,！

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好,！今天我演講的題目是《似水年華,，幸福而歌》

站在這里，尋目而望,，枝繁葉茂的梧桐、石榴樹,、······在時(shí)光靜靜的流淌中,，它們成長(zhǎng)著、變化著,。歲月如歌,，二十七年里,，一些人來,，一些人走。還有些人以青春為起始,，在這里默默耕耘于至今！這便是與我和我的同事們相依相伴,、血脈相溶了二十七年的地方——實(shí)驗(yàn)二幼,。

陜州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園位于陜州區(qū)原店鎮(zhèn)鐵路中區(qū)，創(chuàng)建于1991年9月,，現(xiàn)行一園兩址，擁有教職工132名,，29個(gè)教學(xué)班，千余名幼兒,，經(jīng)歷了從鐵路系統(tǒng)的教育附屬機(jī)構(gòu)到全民幼兒教育機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,，完成了由小到大,、由弱到強(qiáng)的嬗變,，是一所歷經(jīng)二十余年風(fēng)雨滄桑的幼兒園。

憶往昔,，酸,、甜,、苦、辣涌入心頭,，怎能忘記，二幼原名為鐵路幼兒園,，一九九一年剛開園時(shí)，設(shè)備簡(jiǎn)陋,、外觀灰暗，但園里的教學(xué)質(zhì)量甚好,！珠心算、科學(xué)識(shí)字令家長(zhǎng)們交口稱贊,。老師們不怕苦、不怕累的精神至今猶如眼前,，為了上鐵路局標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園,，十四名年均十九的愛美的小姑娘光腳踩在爛泥里撿瓦礫，拔野草,，當(dāng)時(shí)資金匱乏,，姑娘們自己借來噴漿機(jī)，滾刷,，買來涂料，油漆,，自己為教室、走廊的墻壁,、院內(nèi)的大型玩具換上了新裝,，涂料,、油漆弄得滿身滿臉,，侵蝕著嬌嫩的皮膚全然不顧,。最終幼兒園如期通過了驗(yàn)收,。教師們組成的腰鼓隊(duì)精神抖擻，隊(duì)列變化新穎,，獲得觀眾好評(píng),，當(dāng)時(shí)名震鐵路沿線轄區(qū),。但天有不測(cè)風(fēng)云,，由于種種原因,，20xx年幼兒園的服務(wù)一度被家長(zhǎng)質(zhì)疑,，那是我記憶中最灰暗的歲月,，教師公資開不全，全園在冊(cè)幼兒不足二百,，部分教師心灰意冷,，此時(shí),，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)慧眼識(shí)才，臨危授命予現(xiàn)任敢想,、敢做、思想創(chuàng)新的張園長(zhǎng)，張園長(zhǎng)首先解決生源問題——實(shí)行了沿用至今的接送車使招生范圍輻射至陜縣周邊的村村落落,，記得為了招來生源，張園長(zhǎng)帶領(lǐng)姐妹們頂頂著炎炎烈日將足跡踏遍方圓幾十里,，向家長(zhǎng)發(fā)傳單，介紹幼兒園的優(yōu)勢(shì),。當(dāng)時(shí)憑著全園教師對(duì)幼兒園的滿腔真情，姐妹們手拉手,、肩并肩,，知難而進(jìn)解決了來自社會(huì)、家長(zhǎng),、上級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)等各方面的壓力,，憑著一股不敗的勁頭，重新將鐵路幼兒園的旗號(hào)打響,，生源達(dá)到了當(dāng)時(shí)最高紀(jì)錄,。

20xx年元旦,，隨著新年的禮炮聲,，幼兒園回歸陜縣更名實(shí)驗(yàn)二幼，風(fēng)拂雨潤(rùn),、春華秋實(shí),，踏著回歸的腳步,，二幼人不敢懈怠，利用暑期將陳舊的教學(xué)樓進(jìn)行了改善,，現(xiàn)在的二幼以她莊重,、美麗,、活潑,，充滿希望向上的面貌,，在太陽(yáng)冉冉升起的時(shí)候，迎接嶄新的每一天。20xx年隨著幼兒園的不斷發(fā)展一路走來,，二幼在經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,、闖過艱難困苦后，又在家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求和歡呼聲中創(chuàng)辦了新園,，陜州區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園融中西方教育之精髓，主張以“為孩子種下一生幸福的種子”為辦園目標(biāo),，“用專業(yè)呵護(hù)孩子幸福童年”為辦學(xué)宗旨,，營(yíng)造“民主,、平等、開放,、自由”的教育生態(tài)環(huán)境,，倡導(dǎo)“關(guān)注個(gè)體、尊重差異,，增強(qiáng)自信”,，引進(jìn)美國(guó)髙瞻教育體系，傳承弘揚(yáng)食育課程,，致力于成就二幼寶寶三大特質(zhì)：健康快樂,、自信睿智、富有創(chuàng)意,，讓孩子的笑聲傳得更遠(yuǎn)，讓孩子的思維充盈奇妙,，讓孩子的視野變得開闊,。成為雛鷹奮飛的平臺(tái)，

現(xiàn)今,， 我園占地面積10972,。5平方米，建筑面積8737平方米,，園林及戶外活動(dòng)場(chǎng)地4900平方米,。建筑自然典雅、戶外自然生態(tài),、室內(nèi)設(shè)施完備,；有專為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的拼塑場(chǎng)地、攀爬墻,、大沙池,、淘淘樂，有充滿無限創(chuàng)意的美工坊,、食育坊,、積木坊、圖書屋……孩子們?cè)诔錆M新奇趣味的環(huán)境里游戲,、探索、發(fā)現(xiàn),，快樂成長(zhǎng)！

作為一名二幼的老員工,，我與之同哭泣,、共喜悅,。在二幼的懷抱中,，我學(xué)會(huì)了自立,、堅(jiān)強(qiáng),，寬容,、博愛、奉獻(xiàn),、一路走來,，我雖由一名花季少女而今步入中年,。但我收獲了許多幸福,。從教二十七年，我?guī)н^千余名幼兒,，得到了比別人多幾千份來自孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛,。這些我來說,，是一筆曠世的財(cái)富?。‰y忘的歲月里,，豈能忘記與孩子朝夕相處演繹的溫馨畫面：畢業(yè)典禮上與孩子相擁而泣、難舍難分,；與聾啞兒子航相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,；幫助被大火燒傷的小佳慧從自卑中走出；怎能忘記被孩子們叫媽媽的甜蜜感覺,。二十七年里,，我無數(shù)次慶幸自己選擇了幼兒教師這個(gè)平凡的職業(yè)，選擇了二幼這個(gè)充滿愛的大家庭，在這里,，我與我的姐妹們、我與我的孩子們相互愛著,，在這里我每一天都有種被孩子們需要的幸福感,。我深深地感到，作為教師愛孩子,，愛他人是一種深入骨髓的甜蜜，日子久了,，它就縈繞成一團(tuán)緊緊裹住你心靈的幸福。

我的內(nèi)心深處時(shí)常有這樣一個(gè)聲音：為自己當(dāng)初的選擇找一個(gè)理由吧,！看,，自己每天早晨自信的笑容,，從容的腳步，明明白白的告訴所有的人,，我在實(shí)驗(yàn)二幼找到了幸福所在,，翹首未來，我激情滿懷,，信心百倍,。當(dāng)我們抬眼醉看滿天星辰時(shí)，我可以自豪的說：“我是實(shí)驗(yàn)二幼一名光榮而幸福的教師和黨員,?！痹谝院蟮娜兆永铮覍⒆巫尾痪?，堅(jiān)守責(zé)任,，與二幼永遠(yuǎn)風(fēng)雨兼程，再鑄實(shí)驗(yàn)二幼勢(shì)不可當(dāng)?shù)妮x煌,！”

謝謝大家,！

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

這幾天讀了一篇題為《關(guān)注教師的人文素質(zhì)和道德成長(zhǎng)》的文章,，筆者在文中強(qiáng)調(diào)教師是要在做中學(xué)習(xí),，在做中做人、成長(zhǎng),，在做中轉(zhuǎn)化人,，所以教師必須是一個(gè)有道德智慧的人。就是建立一種精神底子,。

“人文的主題是人文精神,，人文精神是泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對(duì)人類生存意義和價(jià)值的關(guān)懷,，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感,，著重想象性和多樣化的生活,，使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷,?！焙?jiǎn)單的說,，人文精神就是對(duì)人的價(jià)值和尊嚴(yán)的肯定,，是對(duì)人的理解,、容忍、接納,、尊重，是對(duì)人的愛護(hù)和關(guān)懷,；是對(duì)人生終極價(jià)值的追尋，對(duì)人類命運(yùn)的憂患,；人文重視思想和理性的價(jià)值，關(guān)注人的發(fā)展,，認(rèn)為人具有潛能。再簡(jiǎn)言之,，人文精神就是要以人為本，以人的發(fā)展和幸福為本,。培養(yǎng)人文精神和科學(xué)精神,、提高人的素質(zhì)是新課程改革的基本理念和目標(biāo),。

新課程要貫徹“以人為本”的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思考能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等,，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。因?yàn)橹挥芯邆淙宋乃仞B(yǎng),，教師才能真正樹立“以人為本”,、“以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育觀念，我們?nèi)绾卧诰唧w的`教育教學(xué)工作中把人文精神落到實(shí)處呢,？

提高教師的人文素養(yǎng)是教師職業(yè)的需要,。要提高人們的人文素養(yǎng)，就必須從小抓起,，從幼兒教育抓起，而首先必須從提高教師的人文素養(yǎng)抓起,。

教師的人文素養(yǎng)就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動(dòng)中體現(xiàn)出來的思想,、道德、情感,、心理、性格,、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)孩子的尊重和對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,，表現(xiàn)為教師教書育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感。

一個(gè)優(yōu)秀的教師,，一定是文化底蘊(yùn)深厚的教師。一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的教師,，一定是具有人文精神的教師。只有提高自己的人文素養(yǎng),，教師才可能從教書匠成長(zhǎng)為能師、經(jīng)師甚至名師。而要提高自己的人文素養(yǎng),，教師就必需善于讀書，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。要養(yǎng)成勤耕不輟,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要,，是每位教師的人生必修課,。從某種角度說,，學(xué)會(huì)讀書和學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生存和發(fā)展基礎(chǔ)。只有學(xué)會(huì)讀書和學(xué)習(xí),，我們才能提高自身的文化底蘊(yùn),。沒有學(xué)習(xí)，就沒有教師的成長(zhǎng),；不吸收人類幾千年的歷史中創(chuàng)造和積累的文化財(cái)富，教師在教學(xué)和管理活動(dòng)中就無法做到從容不迫，游刃有余,，把握有度；不汲取人類幾千年積累的智慧和道德理念,，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中,，就無法抵御物欲和聲色的誘惑,，遠(yuǎn)離浮躁的心態(tài),、寧?kù)o致遠(yuǎn)；教師也無法在現(xiàn)實(shí)的,、繁重的日常教育生活保持冷靜和克制,，把握教育的契機(jī)。因此教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和讀書,，在博覽群書中思考,、積累，豐富自己的知識(shí)和思想,，拓寬文化的視野，提高思想的高度,，加強(qiáng)思維的深度和廣度。教師尤其要閱讀經(jīng)典,，與人類的思想家、教育家對(duì)話,，學(xué)習(xí)他們的研究成果，提高文化素養(yǎng),，尤其要提高人文素養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)科學(xué)精神,，這是教師的教育思想和智慧形成、發(fā)展的基礎(chǔ),，也是教師成長(zhǎng)的必備條件。

讓我們建立一種精神底子,，用心感悟孩子,，使孩子多一些體驗(yàn)，多一些憧憬,，努力追求教育之于兒童的最高境界——帶著對(duì)孩子的了解、關(guān)愛,，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒孩子的潛能,，潛移默化，潤(rùn)物無聲,，讓教育淋漓盡致地展示人格的魅力。

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇八

還是在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,，漸漸地在我心中,，生了根，發(fā)芽了,，長(zhǎng)大了——我也成了一位老師。當(dāng)我懷著期望看“教師”時(shí),，在他的周圍總圍著一圈光環(huán),，“春蠶”、“紅燭”,、“靈魂的工程師”。于是,，我就帶著這樣的一份崇敬走上了由信念和渴望筑成的三尺講臺(tái)，成為了教師這個(gè)光榮隊(duì)伍中的一員,。

然而“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難,。”為了上好每一節(jié)課,，我常日思夜想，每一句話怎么說更準(zhǔn)確,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)怎么闡述學(xué)生才更清楚，認(rèn)真查閱各種相關(guān)資料,，積極向老教師請(qǐng)教,每天忙碌著卻充實(shí)著。在這個(gè)大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則,，為我樹立了最好的榜樣。他們就像辛勤的農(nóng)夫,，“日出而作,，日落而息”精心耕作著，對(duì)我就像慈祥的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩,，給予了無私的幫助與關(guān)心,，讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。慢慢地,，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。

教育的根是苦的,，教育的果實(shí)卻是甜的。每當(dāng)我看著可愛的學(xué)生們,，看看這張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師,，您早,?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。于是心里一次又一次的慶幸自己選擇了教師這一職業(yè),。我深知,，踏上講臺(tái),，我就成了學(xué)生們最信任的人，成了他們指引方向的明燈,。強(qiáng)烈的責(zé)任感沖擊著我，每時(shí)每刻都不斷提醒自己要給學(xué)生一杯水,，自己就要有一桶水。在面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和一顆顆純真的心靈時(shí),，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)，體驗(yàn)到了世上最珍貴的情誼,。這一切的一切驅(qū)使著我不斷的前進(jìn)奮斗。

由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，從去年暑假后，我擔(dān)任了學(xué)校的幼兒園小班班主任工作,，成為一名幼兒教師。幼兒教育是啟蒙教育,，要讓孩子們?cè)诶蠋煹难普T中，在幼兒園快快樂樂的健康成長(zhǎng),。我一直堅(jiān)持從以下幾方面做起：首先,，要保持積極向上,、健康、快樂的工作心態(tài),。想想我們整天是在和快樂的天使打交道,，就會(huì)用更多的愛心呵護(hù)孩子們,，用更多熱情的服務(wù)來回報(bào)廣大家長(zhǎng)對(duì)我們的信任,。其次，要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的,，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步,，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最后,，要不斷培養(yǎng)自己全心全意,，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩,、瑣碎的工作,，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情,，是會(huì)危及幼兒的生命安全的,。這不僅是工作的原則,，也是人生的原則，如果沒有了職責(zé)和理想,，生命就會(huì)變得毫無意義,。記得中央電視臺(tái)有句公益廣告詞“每個(gè)人心中都有一個(gè)舞臺(tái)，夢(mèng)有多大,，舞臺(tái)就有多大”，我想,，作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事,，心中的夢(mèng)想就會(huì)在這里實(shí)現(xiàn)。

在孩子中間,，那種放松、無拘無束,、融洽的氣氛，是多么吸引我,。那些共同玩耍時(shí)賴皮、有趣的游戲,，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí),，所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無法比擬的,，慢慢地，我便愛上這份工作,。這種愛,，是我最好的教師,，這種愛，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。是的,，是愛,，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作,，一段音符，孩子們都和我好象有了默契,，都能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了，突然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它無比神圣,，無比偉大。記得曾有人這樣問過我,，“做幼兒園教師你真的幸福嗎,？”不少人習(xí)慣于把教師比作蠟燭,、人梯,、春蠶,、鋪路石,，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者,、悲苦者的形象相連,，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思,？”而我認(rèn)為,，老師應(yīng)該有老師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道,、授業(yè)、解惑”,，舍我其誰(shuí)？

此時(shí),，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,，卻從沒有坐過自己造的船,。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上,，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎,？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛,、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸,。孩子快樂成長(zhǎng)的過程正是教師生命不斷增值的過程，人生還有什么比這更幸福的呢,？當(dāng)你在生病的時(shí)候,，有一句句暖人的話語(yǔ),，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù)，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你假裝生氣,，聽到這樣一句溫暖的話——“老師,，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻,，孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎,？當(dāng)你看到自己一手帶起的孩子即將出港,，在那蔚藍(lán)色的童話里航行的時(shí)候，你是否覺得,，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福呢,？面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng),，我更加難忘,。

當(dāng)然,，我也有過失敗，有過傷心,，有過挫折，也有過成功,。在與孩子們一起走過的這段日子里,，我與他們幾乎難舍難離。的確,，幼教工作十分平凡,，然而，不少同事幾年,、幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子,，這，就很不平凡,！因?yàn)椋覀兊睦蠋?，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿,，物欲橫流，依然淡薄如故,；花開花落,，云卷云舒,，自能寵辱不驚?！比绻俳o我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇教師,，因?yàn)椋覑酆⒆?，愛我的工作，我愿意為她付出,，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中,，我以自己的滿腔熱情,，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng),，書寫幼教事業(yè)的輝煌,！

在我們學(xué)校,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔,；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。是啊,，起始于辛勞，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照,。

我不是詩(shī)人,，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手,，不會(huì)用動(dòng)聽的歌曲來詠唱我的崗位,；我也不是學(xué)者,，不會(huì)用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。但,，我是一名教師——一名普通的小學(xué)教師,，我在心底里默默發(fā)誓，不為別的就為這些學(xué)生,，我也要把工作干好,，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實(shí)實(shí),；不求涓滴相報(bào)，但求今生無悔,。

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇九

孔子有一句話：“君子一日省乎己身？”每天一醒來,，在投入忙碌的工作之前，我都問自己無數(shù)的問題：“我在做什么,？我為什么要這樣做？”……

“教育大計(jì),，教師為本”。那教師是什么,？教師是知識(shí)的傳播者,，文明的培育者,，人類靈魂的設(shè)計(jì)者,；教師是春蠶、蠟燭,、園丁、鋪路石……這種種的比喻都形象地概括出教師職業(yè)的偉大,，深刻地揭示出教師人格地高尚，也道出了人類社會(huì)對(duì)教師角色所形成的共識(shí)和對(duì)教師品質(zhì)的期待,；老師還是教育的實(shí)施者。那什么是教育,？愛因斯坦曾給教育下過定義：“如果你忘記了在學(xué)校里學(xué)到的一切,，那么所剩下的就是教育?！?/p>

我為什么要當(dāng)老師,？因?yàn)槲抑雷鳛橐幻嗣窠處煟仨氁幸环莞叨鹊呢?zé)任感,，以教書育人為宗旨,，傳道授業(yè)為己任，要具備一種不折不扣,，兢兢業(yè)業(yè)的工作精神,。要知道，教師的職業(yè)非同一般,。從大的方面講,，它關(guān)系著國(guó)家的未來,。從小的方面講,，它也還維系著千萬(wàn)個(gè)家庭的興衰成敗,。我只是一臺(tái)龐大機(jī)器中的一個(gè)小小的零部件，但如果我的作用沒有發(fā)揮好,，或許會(huì)影響整臺(tái)機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。我曾看過這樣一篇文章：說一位高中生，在中考時(shí),，以獨(dú)攬數(shù)、理,、化三門全市第一的成績(jī)進(jìn)入高中,，并因此而名噪一時(shí),。但是在高一時(shí)，由于某理科老師忙于其他而耽誤了其所在班級(jí)的那門學(xué)科,，他受到了很大的影響,，在三年后的高考，他名落孫山,。所謂“十年樹木,，百年樹人”,，更體現(xiàn)了責(zé)任的重大,。

那么今天又該如何當(dāng)老師,？這個(gè)問題很耐人尋味。老師作為一種職業(yè),，有她的特殊性,，因?yàn)槠鋵?duì)象是學(xué)生,。古人云：“親其師，則信其道,?！?因此,，我認(rèn)為首先要有親和力。我想親和力也是重要的,，因?yàn)樗秦灤┯诿恳晃焕蠋焾?zhí)教生涯的法寶。而作為一名教師,，有親和力可以贏得孩子的尊敬和信任，可以獲得孩子的理解和喜愛,。教師的親和力本質(zhì)上是一種真愛的情感，教師只有發(fā)自肺腑地愛孩子,，才能真正地親近孩子，關(guān)心孩子,。才能激發(fā)孩子對(duì)美好生活地追求。教師親和力的核心是民主平等的思想,，教師只有把孩子當(dāng)作與成人平等的人，當(dāng)作自己親密的朋友,，才能容忍孩子的缺點(diǎn)，尊重孩子的話語(yǔ)權(quán),，控制自己的情緒，做到以理服人,，以情動(dòng)人，我班里有這樣一位小朋友,，以前是有名的“皮大王”，霸道,、講臟話、咬人,、踢人、打人等壞習(xí)慣，父母頭疼,，同伴告狀不斷，而他聽到的也都是批評(píng),，訓(xùn)斥一類，更是經(jīng)常讓父母打,，開始我對(duì)他期望很低,，覺得他只要不搗亂不添麻煩就行了……這學(xué)期我對(duì)他實(shí)施了積極的期望,，我運(yùn)用各種身體語(yǔ)言,、動(dòng)作,，讓他產(chǎn)生安全感，能夠自由自在地,、無拘無束地表現(xiàn)自己。每天早晨一來園,，我就主動(dòng)

去抱抱他，撫摸他的腦袋,；集體活動(dòng)時(shí)，我會(huì)不停地注視他,，頻頻向他點(diǎn)頭、微笑,；提問他時(shí)，我會(huì)用肯定地手勢(shì)或語(yǔ)言表示對(duì)他的接納或贊許,，使他感到被重視或關(guān)心……漸漸，在他的身上,，發(fā)生了可喜的變化，我在為他深深欣喜的同時(shí),，也為自己的辛勞有了收獲而由衷地快樂。所以,，我認(rèn)為我們應(yīng)該這樣做教師：要有一顆愛學(xué)生的心，因?yàn)閻鬯詫捜?、所以理解；要有隨時(shí)準(zhǔn)備傾聽孩子的耳和心,，這樣才能溝通和交流；要有一種平等和民主的思想,，愿意和他們共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，做他們學(xué)習(xí)生活中的良師益友,，人生路上的同行者，引路人,。

其次，要當(dāng)好老師,，我認(rèn)為還要具備自我學(xué)習(xí)，不斷提升自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,。知識(shí)面不僅要廣博，最好還能深入,。要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。自我提高的方法很多，最實(shí)用的是從成功者身上吸取經(jīng)驗(yàn),。我在教學(xué)之余翻閱很多教育理論書籍,，以圖更新自己的教育觀念和方法。在美國(guó)著名教育家保羅·韋特博士的一本書中看到,，做好教師需要12個(gè)方面的素質(zhì),。而這12種素質(zhì)是他花40年時(shí)間,，收集9萬(wàn)個(gè)學(xué)生所寫的信,，內(nèi)容是關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師，最后綜合概括出來的,。12種素質(zhì)的基本內(nèi)容是：友善的態(tài)度，比如“他必須喜歡我們,。要知道,，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書”（學(xué)生信的內(nèi)容）;尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人；良好的儀表,；良好的品性,，比如“我相信他與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣,，不過我從未見過”（學(xué)生信中內(nèi)容）；有耐心,，等等。 保羅博士的理論給我的啟發(fā),，并不是按照他列出的12條標(biāo)準(zhǔn)可以完善自己，而是認(rèn)識(shí)到普通教師不可能成為那種高標(biāo)準(zhǔn)的道德完人,，想做不落伍的好教師還得另覓他途,。一個(gè)人具有那12個(gè)優(yōu)點(diǎn)，相信對(duì)他做什么事情都有巨大幫助,。那么,，成為一個(gè)好教師的努力重心,，我認(rèn)為并不在于按照這些理論書籍來塑造自己,，而是把教師當(dāng)作職業(yè)來做時(shí),，應(yīng)該準(zhǔn)備好兩個(gè)方面的高素質(zhì),，一是敬業(yè)精神,，一是充足的職業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備?？傊鳛橐幻處煵荒芡磺?，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。

冰心在詩(shī)中寫道：“修養(yǎng)的花兒，在寂靜中開過去了,；成功的果子，便在光明里結(jié)實(shí),?！蔽覀冎挥胁粩嘧杂X規(guī)范自己,，修養(yǎng)自己,，提升自己，美化自己,，才能收到“朵朵葵花向太陽(yáng)”的效果,，才能真正成為幼兒眼中,、心中與夢(mèng)中的太陽(yáng),。對(duì)我來說，教師決不僅僅是一種謀生的職業(yè),，更是我人生的一部分，因?yàn)槲铱鞓返墓ぷ髦⑴χ?，更是熱愛著我的教師職業(yè)！

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十

各位老師們：

你們好,！

我是一名普通的幼兒教師，我愛春天里的小雨沙沙地下,，我愛池塘里的小鴨慢慢地游，我愛花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,，我更愛幼兒園的小朋友甜甜第唱！我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土,。我的追求，我的夢(mèng)想,，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜,，深深第融進(jìn)了這片沃土中,，任我在其中辛勤耕耘,、欣慰收獲,。

愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪,。愛,，必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn),；愛,，必須通過無私的鉆研與奉獻(xiàn)來詮釋,。

多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合,，使我感到孩子的圣潔和童真,；多少次,，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年,；多少次，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入,，使我走進(jìn)了天真無邪的世界；多少次,，和孩子們?cè)谝黄穑鼌s了煩惱,，沒有了憂愁,，體驗(yàn)到了工作就是幸福,；而這無數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生,，雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪。

孩子們的目光,，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味,，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來的琴聲,，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來的花香，彌漫在我的耳邊,，浸潤(rùn)著我的心田,，我怎能不倍加珍惜,！

孩子,，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中,，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí),；當(dāng)你輕輕撫摸我的肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任,！

當(dāng)你第一次拿起畫筆,、第一次咿咿呀呀說著兒歌時(shí),，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫的是什么,，我夸獎(jiǎng)你能大聲說話了,，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí),，分明看到你眼中充滿激動(dòng)的淚滴,。

“一切為了孩子,、為了孩子的一切、為了一切的孩子?！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B,，時(shí)時(shí)把我激勵(lì),。

每天,，我播下一顆愛的種子，用責(zé)任和愛心編織著這只綠色的搖籃,，搖起孩子們無窮的夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴,，奏響生活的樂章,，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,，讓愛與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽,。望著孩子們甜美可愛的小臉，一切的煩悶與憂愁剎那間消退,，生活的詩(shī)畫便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無比,。

我已記不清是在家中還是在上班的路上,，多少次彎腰撿起廢舊泡沫,、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹,、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲,。

我愛幼教這一行，我愛班上的每一個(gè)孩子,。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,，讓愛在平凡中閃光，讓無私的師愛走進(jìn)千家萬(wàn)戶,。

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十一

大家好！我演講的題目是《用心培養(yǎng)幼苗,，把愛撒播人生》,。

小時(shí)候,，我在心中就播下了理想的種子——未來做一名讓學(xué)生愛戴,，家長(zhǎng)信賴,，社會(huì)尊重的人民教師,。1998年畢業(yè)后,，我?guī)е@樣一份理想，走進(jìn)了教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍。我是一名幼兒教師，從到幼兒園的第一天起,，我就感受到自己身上的責(zé)任和使命。

作為一名幼兒教師,，我像是在祖國(guó)的苗圃里徜徉,。每天,，當(dāng)晨曦輕吻著大地,，我就會(huì)輕擁著帶露的花朵,，讓愛開始滿園地流淌。

在祖國(guó)的苗圃里,，我找到了生命的原動(dòng)力,，找到了愛的源泉。在這春天的花園里,，作為一名園丁,，我用心地剪枝裁葉,，澆水施肥，保證讓每一朵花都開得鮮艷,，長(zhǎng)得旺盛,。

小朋友們剛開始學(xué)寫字的時(shí)候,，很多孩子不會(huì)握筆，不會(huì)下筆,，我把桌椅重新排列,，爭(zhēng)取使每一個(gè)孩子都得到手把手的指導(dǎo),。孩子們的接受水平不一樣，有的幼兒一教就會(huì),，有的幼兒要手把手教幾分鐘才能會(huì),，但是對(duì)他們的愛讓我理解和尊重每一個(gè)幼兒,，我耐心地從最后一個(gè)孩子抓起,，不放棄任何一個(gè)。

有一個(gè)叫趙婷的女孩,，剛上幼兒園的頭幾天總會(huì)因?yàn)橄雼寢尪奁?，我耐心地安慰她，像媽媽一樣哄著她,，在我的柔聲?xì)語(yǔ)中她的哭聲才逐漸停息?？墒撬缬X的時(shí)候,，夢(mèng)醒的她突然大哭起來,，我急忙把她抱在了懷里,，輕輕地拍著,。幾分鐘之后，她又進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),。我的愛讓她消除了對(duì)幼兒園的恐懼，并很快喜歡上了幼兒園,。

從教十多年來，像這樣充滿愛的事例不勝枚舉,。一天天，我目睹著孩子們長(zhǎng)高長(zhǎng)大,，耳聽著孩子們從牙牙學(xué)語(yǔ)到能有禮貌有次序地說話。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就感到無比的驕傲和自豪。

“用心培養(yǎng)幼苗,，把愛撒播人生”是我從事幼教的座右銘。我將在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),，盡心盡責(zé)，用我的愛心和智慧培養(yǎng)祖國(guó)的幼苗,，讓他們健康成長(zhǎng)、日益茁壯,。我愿意一如既往，將我的愛撒播在我的幼教之路,，也撒播在我未來的人生之路,。

我的演講就到這里,，謝謝各位。

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家上午好！

我是平橋小學(xué)的幼兒教師——何小芬,，我演講的題目是：《幼兒教師 愛的天使》。

每當(dāng)提起“幼兒教師”， 有人也許淡淡一笑,，不以為然，認(rèn)為就是帶小孩兒玩玩,，學(xué)學(xué)簡(jiǎn)單的a、o,、e、1,、2、3……然而,，我從靈魂深處感悟到：幼兒教師，是愛的天使,！

在我心目中，教師是一杯水,，清純潔凈；教師是一顆星,，帶來光明；她更是一幅風(fēng)景,，桃李滿天下！如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎,？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“我非常熱愛幼兒教師這一光榮職業(yè)！”

愛心是水,，能滋潤(rùn)孩子的心田；愛心是金鑰匙,，能打開孩子的心窗；愛心更是成功教育的原動(dòng)力.當(dāng)代教育家陶行知說：“愛是一種偉大的力量,，沒有愛便沒有教育；沒有真摯的愛，就沒有成功的教育”,。在幼兒教育活動(dòng)中，我一直用愛心努力踐行著這句名言,。對(duì)天資聰穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志,；對(duì)生理缺陷和性格內(nèi)向的孩子,，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,，喚醒他的自信，打開他的心窗,。

記得我班有位男孩子叫王俊文 ，他說話動(dòng)作都比別的孩子遲緩,，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的冷落,、嘲笑甚至欺負(fù)，變得更加沉默膽小了,，常常流露出一種自卑的神色。這一切,，我看在眼里，疼在心上,，多可憐的孩子?。〔?！我是他的老師，我有責(zé)任讓他享受公平的愛！我時(shí)常留心觀察他,，發(fā)現(xiàn)他身上有不少閃光點(diǎn)——他本性善良，對(duì)事細(xì)心,，想與小朋友們玩……

但怎樣才能讓小朋友們接納他，并與他交朋友呢,？于是，我從日常生活細(xì)節(jié)入手,。在一次游戲課上，孩子們?cè)谀阕肺亿s中,，一條小毛巾不知被誰(shuí)拽落到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過,，沒有人撿起來。此時(shí),，我趕緊輕輕走過去，摸摸王俊文的小腦袋說：“ 孩子乖,，去把那小毛巾?yè)炱饋怼,！彼麚炱鹆诵∶恚眯∈侄读硕?，拍了拍，還把小毛巾放回原處掛好了,。這時(shí)，我激動(dòng)地對(duì)孩子們說：“ 王俊文真棒,，做得真好，你們?cè)概c他交朋友嗎,？”,。孩子們異口同聲的說“愿意,！”。我又撫摸著王俊文的小腦袋親切的說：“乖孩子,，老師愛你！”,。他開心地笑了，笑得是那么自信,，那么甜美。

愛孩子是幼兒教師的天職,，也是實(shí)施幼兒教育的重要前提。沒有對(duì)孩子的愛,，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極,、愉快的情緒。我班新來的王佳怡小朋友沒上過幼兒園,，還有腿腳疾病，走路不穩(wěn),。

剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直很不穩(wěn)定,，不是掉眼淚，就是不好好吃飯,。每天早上，我堅(jiān)持到校門去接她,；她到校后，我總是熱情地蹲下和她打招呼,；游戲中，我牽著她的手去拿玩具,；邀請(qǐng)其她小朋友和她一起玩耍；每餐飯耐心地喂……這樣細(xì)心關(guān)照兩個(gè)月,，逐漸消除了她對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，慢慢地她也主動(dòng)親近我,，臉上時(shí)常露出燦爛的笑容，開始學(xué)著自己吃飯,、穿衣穿鞋。后來,，我和小朋友們?cè)賻椭坏蛔?，還自信的說：“老師，我會(huì)穿,，我自己穿?！庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳?，我?guī)退龘Q了三次褲子，為她打來溫水擦洗,，抱著她輕輕揉肚子，幫助減輕痛狀,。當(dāng)她媽媽來接她時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,，感動(dòng)得不知說什么好?，F(xiàn)在母女倆每天高高興興的來幼兒園,，再也不是那種哭哭啼啼的樣子了。她媽媽說：“非常感謝老師,，是你讓孩子快樂生活，讓我們消除憂慮,。”在我幼教生涯中,，像這樣因我愛心呵護(hù)而不斷進(jìn)步的孩子還有很多很多。正因?yàn)樗麄儗?duì)老師如此親近和信任,，使我對(duì)他們更加熱愛了。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁，是什么力量使她們健康快樂的成長(zhǎng)呢,？讓我大聲的告訴你們吧！那就是：天使般的幼兒教師那愛的力量,！

一份耕耘,一份收獲。在我的愛心呵護(hù)下,，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳,，會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)校重大節(jié)日,、慶典活動(dòng)中,，那天真活潑,、精彩紛呈的表演贏得雷鳴般掌聲時(shí),，當(dāng)我班小朋友在學(xué)校頒獎(jiǎng)臺(tái)上獲得一次次獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，當(dāng)孩子們的家長(zhǎng)當(dāng)面或電話對(duì)我感謝不盡,、稱贊不已時(shí)……我內(nèi)心感到有多么快樂、欣慰和幸福??！

幼兒教師,，愛的天使,。有愛，才有教育,；有愛，才有收獲,。如果孩子們是蜜蜂，我甘以愛心做采蜜的花朵,；如果孩子們是花朵，我甘以愛心做護(hù)花的綠葉,；如果孩子們是衛(wèi)星，我甘以愛心做載送他們的火箭,；如果孩子們是火箭，我甘以愛心當(dāng)一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀，頂著她們踏上輝煌的前程,！

謝謝大家！

幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十三

我一直認(rèn)為我不適合做一名幼兒教師,，主要是因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)唱歌舞蹈,；畢業(yè)之前迫于就業(yè)壓力,，和對(duì)自己專業(yè)的不忍放棄，我選擇了南下,，在遠(yuǎn)離故土兩千多里的深圳尋找屬于自己的天空，而我的專業(yè)就成了我從事幼兒教師這個(gè)行業(yè)最充分也是唯一的一個(gè)理由,。

當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)我想象不出自己做為一名幼兒教師是什么樣子的,，就像現(xiàn)在我依舊不知道我選擇別的工作是什么樣子一樣，我只是堅(jiān)定的認(rèn)為無論什么樣的工作只要用心去完成,、去堅(jiān)持，即便不是做的最好,，也是可以給自己一個(gè)交代的；我希望這份自己認(rèn)為不合適的工作我一樣也可以做好,，雖然我不是很確定，但是作為另一種生活的挑戰(zhàn)我愿意嘗試,。

坦白的說，我有點(diǎn)怕……

或許就像人們說的那樣,；沒上戰(zhàn)場(chǎng)之前無論士兵們?cè)鯓泳o張害怕，只要一投入戰(zhàn)斗,，所有的恐懼都會(huì)棄之腦后，死亡也不能讓他們退后,。

真正告別學(xué)生時(shí)代，步入工作生涯,，原先種種設(shè)想轟然倒塌，我甚至來不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變，可是事實(shí)上我依然改變很多,。

是工作改變了我，也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己,。

我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個(gè)教師崗位上做下去并且做好。

做了將近一年的幼兒教師,，對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì)，和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了,。

提起幼兒教師，人們就能很自然的聯(lián)想到比如；能歌善舞,、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師,，她們很不簡(jiǎn)單,，盡管她們很平凡,。

熱情活潑、純潔無慮,、青春永駐等字眼，實(shí)在美麗可愛的不得了,。

其實(shí)說的沒錯(cuò)，只是太表面了,。

我想正如事物都用兩方面一樣，任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面,，也自然有它艱辛的一面，作為幼兒教師,，來自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡(jiǎn)單得人能夠從事的。

都說教師做的是良心活，這話一點(diǎn)都不假,，尤其是幼兒教師。

幼兒園里,，沒有應(yīng)試教育的指揮，孩子的知識(shí)量上沒有硬性的規(guī)定,，學(xué)多學(xué)少很大程度上決定于老師；另一方面,，幼兒園三年是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，著其中教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的影響,，而這種影響是不可良化的，即便教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo),，這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來，所以教師的師德是首要關(guān)鍵的,。

這包括尊重保護(hù)、關(guān)愛教導(dǎo),、平等自由、細(xì)心耐心,、客觀公正等。

教師是面對(duì)人的工作,，幼兒教師面對(duì)的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,，所以我們要求教師要更有愛心。

愛心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的尊重和呵護(hù),，又是幼兒健康快樂成長(zhǎng)的源泉，所以,，奉獻(xiàn)自己的愛心是對(duì)教師職業(yè)的要求,。

作為一名擁有愛心的幼兒教師，就表現(xiàn)為熱愛工作,，盡職盡責(zé)，真誠(chéng)熱情的對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng),；表現(xiàn)為積極樂觀，甘于負(fù)重,，全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長(zhǎng)。

教師的專業(yè)理論和技能技巧是是不可或缺的,，這是最能體現(xiàn)幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的要求，這也是人們心目中對(duì)幼兒教師一貫的期望和要求,，也是幼兒教師區(qū)別于其他教師最鮮明的所在。

我們說一個(gè)好老師不僅要有高尚的師德,，還必須具備一定的理論和熟練的技能技巧，這樣工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,、從容自如,，而不是心有余力不足,。

拋開教師的職業(yè)道德而言，作為一個(gè)生活著得人,，幼兒教師承受了太多來自于社會(huì)、家長(zhǎng),、園方等各方面的壓力，她們要生活就要善于調(diào)整好自己的心態(tài),，不至于讓工作的壓力碾碎個(gè)人的生活，沒有私生活的生活是不完整的,，不完整的生活對(duì)教師個(gè)性人格的發(fā)展是危險(xiǎn)，這種危險(xiǎn)將直接傳播個(gè)接受她們影響的幼兒。

所以,，從事幼兒教師這一職業(yè)，必須要有很好的心理素質(zhì)和足夠的心理準(zhǔn)備,，能夠承受和分辨工作帶來的壓力，絕對(duì)不能把不好的情緒帶到工作中來,，我想做到這一點(diǎn)得人肯定不簡(jiǎn)單。

幼兒教師盡管是不簡(jiǎn)單的,，卻又事實(shí)在在的平凡著。

為生存奔破,，為工作忙碌，為雞毛蒜皮,、油煙醬醋的瑣事而喜怒哀樂，和千千萬(wàn)萬(wàn)生活著得人們本質(zhì)上并無太大的差別,，平凡得人呀。

我想著就是生活的真諦吧,；很多人很多時(shí)候都想擺脫眼前的生活，可是事實(shí)上還不是從一個(gè)圍城走進(jìn)另一個(gè)圍城,，重新開始生活過的生活，只是讓安分的心獲得暫時(shí)的平息,；人生是沒有意義的，所以我們千方百計(jì)的賦予他某種意義,，然后把實(shí)現(xiàn)這個(gè)意義作為生命中最重要的事情來對(duì)待。

假如我們選擇了幼兒教師,，比以次作為實(shí)現(xiàn)自己人生意義的依托，就等于我們開始了一種注定平凡的生活,，并且要為這種平凡的生活奉獻(xiàn)我們的愛心,，付出我們的辛勞，要學(xué)會(huì)和運(yùn)用只要我們才需要的一定要掌握的知識(shí)理論和技能技巧,，要嘗試用我們并不寬厚的肩膀撐起無數(shù)的期待。

我可敬可愛的幼兒教師,，我平凡卻不見但的幼兒教師。