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小學語文實習生聽課心得篇一

作為一名小學生,，語文課一直是我最喜歡的課程之一,。然而，每當?shù)搅苏Z文課的時間,，我總會感到有些沮喪,，因為傳統(tǒng)的黑板教學讓我覺得有些枯燥乏味,。然而,，最近我們學校引進了一種新的教學方式——語文燈光聽課，在這種新的課堂環(huán)境下，我體驗到了前所未有的愉快和興奮,。通過這一次語文燈光聽課的體驗,，我深深地認識到它的優(yōu)點和價值,。

首先,，語文燈光聽課讓我感受到了教學的變化和創(chuàng)新。在燈光下,，教室變成了一個夢幻的世界,，不再是單調(diào)的白墻黑板。老師根據(jù)課文的內(nèi)容設(shè)計了不同顏色的燈光,，讓教室充滿了神秘和懸念,。例如，當老師講述一個悲傷的故事時,，燈光會變成藍色,，讓我們感受到故事中人物的情感。這種創(chuàng)新的教學方式吸引了我的注意力,，讓我更加專注于課堂內(nèi)容,，提高了學習的效果。

其次,，語文燈光聽課也讓我更加感受到了語文的美,。傳統(tǒng)的語文課堂中，我們只是通過閱讀課文或者背誦古詩來學習語文知識,。而在燈光聽課中,，老師通過音樂,、影像以及燈光的綜合運用,，給我們創(chuàng)造了一個音樂舞臺。例如,，在學習古詩時,，老師會播放相應(yīng)的音樂和圖像，營造出與古人相似的情景,，讓我們更好地理解古人的思想和情感,。這樣的學習方式不僅讓我更加深入地理解了語文知識，還讓我發(fā)現(xiàn)了語文的美和價值,。

再次,，語文燈光聽課培養(yǎng)了我的表達能力和創(chuàng)造力。在課堂上,，老師會讓我們觀察燈光的變化,，并鼓勵我們運用自己的想象,，進行各種可能的解釋。這樣的訓(xùn)練不僅提高了我們的觀察力和判斷力,，還培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)造性思維,。例如，當燈光變成紅色時,，老師會問我們這代表了什么樣的情感或者意境,。每個人都可以根據(jù)自己的理解和想象給出不同的答案，引發(fā)了我們之間的思維碰撞和學習的欲望,。

最后,，語文燈光聽課還增進了我們學生之間的交流和合作。在燈光下,，我們坐在一起,，分享自己的感受和想法。通過互相傾聽和交流,，我們不僅學到了更多關(guān)于課文的知識,，還培養(yǎng)了合作精神和團隊意識。例如,，在討論一個故事的情節(jié)時,，我們可以互相補充和拓展彼此的觀點，進一步理解故事的內(nèi)涵,。通過這樣的交流和合作,，我們感受到了學習的樂趣和共同進步的喜悅。

總之,，語文燈光聽課是一種創(chuàng)新的教學方式,，通過燈光、音樂和圖像的綜合運用,，為我們創(chuàng)造了一個激發(fā)創(chuàng)造力和激發(fā)興趣的學習環(huán)境,。我們在這樣的環(huán)境下，不僅可以更好地理解和欣賞語文的美,，還可以提高語文素養(yǎng)和表達能力,。同時，這種學習方式也促進了學生之間的交流和合作,，培養(yǎng)了我們的團隊意識和批判性思維,。通過這一次語文燈光聽課的體驗，我深深地認識到了它的優(yōu)點和價值,，相信這種新的教學方式將會在未來的教育中發(fā)揮更大的作用,。

小學語文實習生聽課心得篇二

今天，我們上了一堂非常有趣的語文課,，課堂上李老師帶領(lǐng)我們進行了穿衣服比賽,、梳頭比賽,、讀字比賽還有寫字比賽。課后,，李老師要我們放學后根據(jù)這堂課的內(nèi)容每人寫一篇作文,。

最先開始的是穿衣服比賽，是三男三女,，男生有我,、梁書豪、趙宣博,，女生是李美惠,、楊云開、李桐,。比賽開始了,，我先拎起衣領(lǐng)把衣服抻開，然后在把衣服穿上,，他們都是直接就穿,，這個袖子穿進去還得拽另一個袖子，反倒耽誤時間,。結(jié)果是我贏了,。

第二項是看誰讀字多的比賽，是一對一的,，第一局是高巖對陣徐瑞含,，我們大家當裁判。一分鐘后高巖讀了100個字,，徐瑞含只讀了85個字,，高巖勝利。第二局是許家赫對陣王瓏霏,，當時我想“王瓏霏平時說話象開機關(guān)槍,，這下許家赫慘了”果然，最后王龍飛以100個字的優(yōu)勢大獲全勝,。許家赫笑著說：“這個王瓏霏讀得也太快了”,。

梳頭比賽都是女生參加，很快就完成了,。

最后一項是寫字多比賽，李禹橋耍小聰明光寫“一,、一,、一......”結(jié)果被李老師發(fā)現(xiàn)了，罰他重寫,，把我們逗得哄堂大笑,。

這真是一堂有趣的語文課呀,。

小學語文聽課心得

小學語文實習生聽課心得篇三

在小學語文課堂上，我漸漸領(lǐng)悟到語文教學的魔力,。老師們以生動有趣的教學形式,，帶領(lǐng)我們一起走進了神奇的語文世界。語文課節(jié)奏明快,，老師通過講解課文,、講解知識點和引導(dǎo)學生討論等方式，將語文知識融入到我們生活中,，讓我們感受到語文的魅力,。在語文課上，老師們會結(jié)合生活和故事,，讓我們在游戲與學習中提升思維能力,，開闊了我們的視野。

第二段：課文生動形象,，感情投入

小學語文課程中,，課文生動形象，充滿了我們這個年紀特有的童真與童趣,。在誦讀課文的過程中,，老師們會引導(dǎo)我們發(fā)揮想象力，進入故事的情境,，這樣可以更好地理解和記憶課文內(nèi)容,。除此之外，老師們還會講述課文中的情節(jié)和人物,，配以精美的插圖,，讓我們感受到課文中的細膩情感。通過這樣的教學方法,，讓我們對于課文的印象深刻,，更容易記住其中的知識點。

第三段：互動性強,，激發(fā)學習熱情

小學語文課堂互動性強,，老師們注重與學生的互動和交流。在課堂上,，老師會提出問題,，鼓勵學生開口回答，激發(fā)學生對于知識的興趣,。同時,，老師還會組織學生分組討論、合作完成任務(wù)等形式,。這樣的授課方式可以讓我們在積極參與的過程中,，更好地理解和掌握語文知識,。互動式教學不僅增加了學習的趣味性,，也增強了我們的合作能力和表達能力,。

第四段：啟發(fā)思考，培養(yǎng)批判性思維

小學語文課堂上,，老師們注重培養(yǎng)我們的批判性思維能力,。他們會通過舉例、引用名人名言等方式,，引導(dǎo)我們思考問題,，從不同的角度去思考和理解。在課堂上,，我們經(jīng)常進行課文分析和文本解讀,，這樣培養(yǎng)了我們的思辨能力和分析能力。通過這樣的啟發(fā)式教學,，我們能夠更好地理解課文,，思考問題，提升自己的思維能力,。

第五段：小結(jié)與展望

總結(jié)而言,，小學語文課堂是學習語文的重要階段，它讓我們體驗到了語文的多姿多彩,。節(jié)奏明快,、思維開闊的教學方式讓我們充滿了對語文的好奇和探索欲望。課文生動形象,、感情投入的教學方法讓我們更易于理解和記憶課本內(nèi)容,。互動性強,、激發(fā)學習熱情的授課方式讓我們更加主動地參與學習,。啟發(fā)思考、培養(yǎng)批判性思維的教學形式讓我們更善于思考和分析問題,。未來,，我會繼續(xù)努力，在語文這片廣闊的天地中,，不斷挖掘發(fā)現(xiàn),，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。我堅信,，在老師們的引領(lǐng)下,，我一定能夠在語文學習的道路上越走越遠。

小學語文實習生聽課心得篇四

近期,，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動,，收獲很多。置身于課堂教學中,，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花,，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅令學生陶醉,、癡迷，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?周玉霞老師教學的思路明晰,，柴夢琪老師幽默的語言，王佳老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學到了很多……,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一,、教師語言要具有藝術(shù)的魅力

當我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……周云霞老師在教學《月亮的心愿》這一課時,，她讓學生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒,。教學是一門藝術(shù),，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。柴夢琪老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。王佳老師課堂語言簡潔,，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生,。

二,、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應(yīng)該是一個“先學后教、先讀后導(dǎo),、先練后訓(xùn),、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，周老師所執(zhí)教的《月亮的心愿》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次,。

1,、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。

2,、局部分析閱讀階段的自讀感悟,。

3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟,。周老師讓學生邊讀邊想,，將月亮的心愿形象完整地展現(xiàn)給大家。

而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，周老師采用了“三多”,，即多元反饋、多維評價,、多向調(diào)控,。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F,，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，只要我們用心去做我們是能辦到的,。

三、處理,、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的'東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當學生把所學的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡周老師的教學——嚴謹,、科學,。周老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”。情景導(dǎo)入,，教學設(shè)計是那么合理,，流暢?！鞍褑栴}拋給學生,，讓學生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學生我能行，我一定行的理念,?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。周老師的課親切,、自然,，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧,。

榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!在今后的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),，我們雖不能成為名家，但也會亮麗自己的教學生涯,。

小學語文實習生聽課心得篇五

語文是學生們學習的重要科目之一,，也是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)。在小學語文課堂上,，學生通過聽課,，學習了很多的知識和技能。在我多年的語文聽課中,，總結(jié)出了一些心得體會,，希望對其他學生有所幫助。

首先,，積極主動地參與課堂討論是提高語文學習水平的關(guān)鍵,。在課堂上，老師總是鼓勵學生們積極發(fā)言,，主動參與討論,。學生們應(yīng)該敢于表達自己的觀點，提出自己的問題,，與同學們共同思考,。通過和其他同學的互動，學生們不僅能夠拓寬自己的思維,，還能夠鍛煉自己的口頭表達能力,。而且，課堂討論可以幫助學生更深入地理解課文,，掌握更多的知識點,。因此，我們要積極主動地參與課堂討論,，提高自己的語文學習水平,。

其次,，做好課前預(yù)習和課后復(fù)習是提高語文學習效果的重要方法。在聽課之前,，學生們應(yīng)該提前預(yù)習課文,，了解課文的內(nèi)容，掌握重點和難點,。預(yù)習的目的是為了在課堂上更好地理解和消化課文,，更有自信地參與討論。而在課后,，學生們應(yīng)該及時復(fù)習所學內(nèi)容,，查漏補缺，鞏固所學知識點,。通過課前預(yù)習和課后復(fù)習,，學生們可以加深對語文知識的理解和記憶，提高語文學習效果,。

再次，多讀書,、多積累詞匯是提高語文素養(yǎng)的有效方法,。語文是一門以“語言文字”為基礎(chǔ)的學科，而“語言文字”的表達方式,，正是通過詞匯和句子完成的,。學生們要快速提高自己的語文水平，就需要多讀書,、多積累詞匯,。通過多讀書，我們可以接觸更多的文學作品,，豐富自己的想象力和表達能力,。而通過多積累詞匯，我們可以提高自己的語言運用能力,，做到言之有物,、言之有韻。因此,，我們要充分利用課余時間,，多讀書、多積累詞匯,，提高自己的語文素養(yǎng),。

最后，要善于總結(jié),，不斷完善自己的學習方法和技巧,。每個人的學習方法和技巧都有差異,，我們要善于總結(jié)自己的學習經(jīng)驗，不斷完善自己的學習方法和技巧,。對于一些難題,，我們可以找一些學習資料進行參考，或者向老師和同學請教,。在總結(jié)和完善自己的學習方法和技巧的過程中,，我們可以不斷提高自己的學習效果和學習效率，取得更好的學習成績,。

綜上所述,，積極主動地參與課堂討論、做好課前預(yù)習和課后復(fù)習,、多讀書,、多積累詞匯以及善于總結(jié)是提高小學語文學習效果的關(guān)鍵方法和途徑。作為一名小學語文學習者,，我們應(yīng)該時刻保持積極的學習態(tài)度,，不斷提高自己的語文學習水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),。相信只要我們堅持不懈,，一定能夠在語文學習上取得優(yōu)異的成績。