計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案,。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初一教學(xué)計(jì)劃歷史篇一

這個(gè)學(xué)生這學(xué)期在高一五,、七,、八班教歷史。經(jīng)過兩周的觀察,，學(xué)生基本上可以完成學(xué)習(xí)任務(wù),。5班,，7班學(xué)習(xí)興趣濃厚,，組織紀(jì)律性強(qiáng)。8班反應(yīng)比較慢,，學(xué)習(xí)氛圍一般,，學(xué)習(xí)上有一定障礙。有鑒于此,，這學(xué)期學(xué)生應(yīng)該花更多的時(shí)間在課堂上,。這樣才能提高整體的學(xué)習(xí)成績。

北京師范大學(xué)出版的初中七年級(jí)《歷史》（上冊）,，真實(shí)地反映了課程改革的精神,，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感。本書以人類文明史發(fā)展為主,，教材重點(diǎn)突出,，從點(diǎn)到面建立新的評(píng)價(jià)機(jī)制。全書圖文并茂,，生動(dòng)規(guī)范,，單元、類,、副標(biāo)題設(shè)計(jì)合理規(guī)范,，更注重吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展，更科學(xué)合理地把握和處理歷史分期發(fā)展的力量,、民族關(guān)系等重要問題,。

初中七年級(jí)上冊主要講述從中華文明起源到魏晉南北朝的歷史。在課程類型設(shè)置上,，提倡以學(xué)生為本的教學(xué)理念,，新教材提倡探究性學(xué)習(xí),，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課程,。在欄目設(shè)置上,，有很多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究學(xué)習(xí)欄目,。圖形材料的有效運(yùn)用大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀性，同時(shí)也注重與其他學(xué)科的交叉和滲透,。

1,、以元謀人、北京人等早期人類為例,，了解中國原始人類的文化遺存,。

2、簡述河姆渡和半坡聚落的原始農(nóng)耕文化特征,。

3,、了解炎帝、黃帝,、隋禹的傳說,，了解傳說與史實(shí)的區(qū)別

4、簡述夏朝建立的史實(shí),，直到從禪讓制到皇位世襲制的演變,，了解夏、商,、西周三代,。

5、講述西周分封制的主要內(nèi)容直到春秋爭霸和戰(zhàn)國七雄的史實(shí)。

6,、通過商鞅變法的史實(shí),，了解戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變遷和漢字的演變，并以慕斯武定為例了解中國古代青銅工藝的成就,。

7,、了解“百家爭鳴”的主要史實(shí)，以都江堰為例,，體驗(yàn)古人的智慧和創(chuàng)造力,。

8、了解秦國吞并六國和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),，探討建立統(tǒng)一國家的意義,。

9、列舉漢武統(tǒng)一的主要史實(shí),，評(píng)價(jià)漢武帝,，講述張騫通西域的史實(shí)，了解絲綢之路在中外交流中的作用,。

10,、了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗,，張仲景,，李時(shí)珍,，祖沖之,，《九章算術(shù)》。

11,、了解佛教傳入和道教興起的主要史實(shí),，《史記》和《資治通鑒》。

12,、了解三國形成的歷史事實(shí),，人口遷居南河民族交流。

13,、北魏孝文帝,，促進(jìn)民族和諧的措施。

14,、《水經(jīng)注》,、《天工開物》等作品，書法,、繪畫,、雕塑、音樂,、舞蹈等重大成果,。

1,、讓學(xué)生形成一種意識(shí)，即把歷史的地位提升到主體,。

2,、把握課堂紀(jì)律，充分利用“45分鐘”,。

3,、說更有名的嗨。

初一教學(xué)計(jì)劃歷史篇二

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊選用的是岳麓版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，共24課,。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

針對(duì)以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：

1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確。

2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

第三、積極開展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

第四,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第五、上公開課及聽課,，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成,，以課為單位,。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加,。

第一周： 說在前面的話;我們的遠(yuǎn)古祖先

第二周： 原始的農(nóng)耕生活;神奇的遠(yuǎn)古傳說

第三周： 單元回眸;夏傳子 家天下

第四周： 公元紀(jì)年法;西周的分封

第五周： 國慶長假

第六周： 甲骨文與青銅器

第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)大變革

第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

第九周： 歷史文物仿制活動(dòng);單元回眸

第十周： 復(fù)習(xí),、中考

第十一周：中考情況總結(jié);六王畢 四海一

第十二周：伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開辟;評(píng)價(jià)歷史人物

第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)

第十五周：單元回眸;三國鼎立

第十六周：三國歷史故事會(huì);北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

第十八周：單元回眸,、復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí),、期考

以上教學(xué)計(jì)劃，一定認(rèn)真履行,，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

初一教學(xué)計(jì)劃歷史篇三

對(duì)于初一學(xué)生來說歷史是他們新接觸的一門學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，所以課堂紀(jì)律較好,。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級(jí)1,、4,、5三個(gè)班級(jí)的班額較大，尤其是1班共有七十多人,，對(duì)于班額大的班級(jí)要注意對(duì)課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求,。

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性為一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，而且新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。教材內(nèi)容是從我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，一共22課,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、任務(wù)的評(píng)價(jià)。

1,、工作勤奮,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。

2,、對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育，社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育,，國情教育,，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學(xué)生具有為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè),、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感,。

3、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、動(dòng)腦筋、小討論,、故事會(huì),，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)總結(jié),。

4,、用嚴(yán)格的要求來規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、鼓勵(lì)學(xué)生通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

6,、積極聽課,，課后評(píng)議，互相幫助,，提高教學(xué)效果,。

人教版初一歷史教材第一冊總共22課，其中新科講授占二十二課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

初一教學(xué)計(jì)劃歷史篇四

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力,、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊選用的是岳麓版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展，共24課,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

針對(duì)以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：

1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確。

2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。

3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

第三、積極開展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

第四,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第五、上公開課及聽課,，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成,，以課為單位,。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加,。

第一周：說在前面的話,；我們的遠(yuǎn)古祖先

第二周：原始的農(nóng)耕生活；神奇的遠(yuǎn)古傳說

第三周：單元回眸,；夏傳子家天下

第四周：公元紀(jì)年法,；西周的分封

第五周：國慶長假

第六周：甲骨文與青銅器

第七周：春秋戰(zhàn)國的'紛爭；戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)大變革

第八周：春秋戰(zhàn)國的科技與文藝,；百家爭鳴

第九周：歷史文物仿制活動(dòng),；單元回眸

第十周：復(fù)習(xí)、中考

第十一周：中考情況總結(jié),；六王畢四海一

第十二周：伐無道誅暴秦,；漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開辟；評(píng)價(jià)歷史人物

第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù),；秦漢的宗教,、史學(xué)和藝術(shù)

第十五周：單元回眸；三國鼎立

第十六周：三國歷史故事會(huì),；北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā),；三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

第十八周：單元回眸、復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí),、期考

以上教學(xué)計(jì)劃,，一定認(rèn)真履行，爭取在新的學(xué)期里教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

初一教學(xué)計(jì)劃歷史篇五

根據(jù)本學(xué)期學(xué)校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式實(shí)驗(yàn),，努力在課堂上構(gòu)筑基本框架,，然后逐步深入層層深入，使本科教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階;進(jìn)一步落實(shí)推進(jìn)濱州市中小學(xué)課程的改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力;加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學(xué)研究的能力;跟各位老師一起定位在新的教師角色上,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二,、教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念,，

擔(dān)當(dāng)“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”,、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色;努力提升教學(xué)的境界;超越教材,，創(chuàng)造課堂情境,，靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出興趣,，教出美感,。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例,，在歷史備課組,、教研組活動(dòng)中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦,。積極參加區(qū),、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿,、課題的研究,，力求教學(xué)促科研、科研帶教學(xué),，為創(chuàng)造人民滿意學(xué)校貢獻(xiàn)自己一份力量,。

2、改革備課,，減負(fù)增效“磨好課”,。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí),、探究方式,，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策,，強(qiáng)化支撐點(diǎn);將備課大而化之,、實(shí)而共享。提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,，把解放的時(shí)間用于“磨好課”,，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮,，力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3,、提高素質(zhì),，提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”。

三,、教學(xué)措施;

1,、重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初一學(xué)生打好基礎(chǔ),，健全成長,。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn),。

4,、著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

6,、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí),，做到經(jīng)綱為綱,、以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。

7、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同科老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng),，取長補(bǔ)短,，共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益,。

8,、認(rèn)真組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救。

教學(xué)進(jìn)度

1-4周 第一單元

5-8周 第二單元

9,，10單元復(fù)習(xí)

21,，22周 復(fù)習(xí)

初一教學(xué)計(jì)劃歷史篇六

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力、教學(xué)能力,；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1、完成七年級(jí)上冊所學(xué)內(nèi)容,；

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測試綜合評(píng)價(jià)力爭進(jìn)入全縣中等行列。

1,、加強(qiáng)思想工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,、自覺性,，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，以確保學(xué)生學(xué)得好。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。

5,、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課。

7,、認(rèn)真組織測試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救,。

七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí)，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念,。

初一教學(xué)計(jì)劃歷史篇七

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí)。

1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué),。

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力,。

4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn),。切忌死記硬背,。

5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗(yàn),。

教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴(kuò)展,，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí),，又實(shí)施了愛國主義教育，人文精神教育,，因些,，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察,、猜想、驗(yàn)證,，推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性,，鼓勵(lì)探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動(dòng)、分享彼此的思考,，見解知識(shí),，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

初一教學(xué)計(jì)劃歷史篇八

初一是起始階段年級(jí)，最大特點(diǎn)是：好動(dòng),，好講,，比較浮夸。初一(2),、(3)班課堂比較活躍,，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),，但有個(gè)別學(xué)生問題回答完畢后就會(huì)跑調(diào)，放出去就收不回來,。初一(1)班上課紀(jì)律較好,，但思維不夠活躍。所以這個(gè)年級(jí)主要抓常規(guī)工作,。

本學(xué)年講授第2冊中國歷史,，主要以課為單位，第2冊中國歷史敘述我國隋朝至清朝的歷史,，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí)，其中有*的為彈性課,，不做統(tǒng)一要求,，可根據(jù)學(xué)生情況，靈活掌握,。其余課時(shí)除每單元安排一節(jié)活動(dòng)課外,，可靈活掌握，每課課文由引導(dǎo)框,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋以及課文中動(dòng)腦筋和課后練習(xí),，活動(dòng)與探究等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,。

1,、抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、深化對(duì)課標(biāo)及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、積極參與課題研究，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合,。

1,、抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3,、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,，投影，錄音,，錄像,、多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

初一教學(xué)計(jì)劃歷史篇九

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級(jí)學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期七年級(jí)歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,，共22課,。

3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確。2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。 3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

第二,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

第四、上公開課及聽課,，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

這套課本由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成,，以課為單位,。文化課每課教學(xué)一課時(shí)，活動(dòng)課的時(shí)間可適當(dāng)增加,。

第一周： 說在前面的話;我們的遠(yuǎn)古祖先

第二周： 原始的農(nóng)耕生活;

第三周： 華夏之祖

第四周： 公元紀(jì)年法;西周的分封

第五周： 月考

第六周：青銅器

第七周： 春秋戰(zhàn)國的紛爭;戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)大變革

第八周： 春秋戰(zhàn)國的科技與文藝;百家爭鳴

第九周： 歷史文物仿制活動(dòng);單元回眸

第十周： 復(fù)習(xí),、中考

第十一周：中考情況總結(jié);六王畢 四海一

第十二周：伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統(tǒng)”

第十三周：絲綢之路的開辟;評(píng)價(jià)歷史人物

第十四周：秦漢的科學(xué)技術(shù);秦漢的宗教、史學(xué)和藝術(shù)

第十五周：月考

第十六周：三國歷史故事會(huì);北方民族大融合

第十七周：江南地區(qū)的開發(fā);三國兩晉南北朝的科技和藝術(shù)

第十八周：文體節(jié)

第十九周：文體節(jié)

第二十周：復(fù)習(xí)

第二十二周：期考