作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒中班教案及反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成螺旋狀,，正確使用膠帶貼在圓形紙上。

2,、指導(dǎo)幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造美感的能力,。

3、將幼兒的成品裝飾環(huán)境,，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,，體驗(yàn)到鄉(xiāng)土活動(dòng)帶來的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1、收集草繩,、裝草莓盒子的竹編蓋子,、棉花、白色舊絲襪

2,、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型,，畫上眼睛嘴巴。

3,、圓形紙,、雙面膠帶、針線包,、顏料,、毛筆等。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入,。

森林里要開比美大會(huì)，許多小動(dòng)物都設(shè)計(jì)了漂亮的衣服,，準(zhǔn)備參加比賽,。可是有只小動(dòng)物沒有漂亮的衣服,，著急的哭了,。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設(shè)計(jì)師，來幫助小蝸牛參加比賽,。

二,、引導(dǎo)幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼,。

2,、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?

3,、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。

三,、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上,。

師幼互動(dòng)：主動(dòng)請老師幫忙，用針線進(jìn)一步固定盤好的草繩,。

四,、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。

1,、師語：蝸牛殼做好了 ,，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?

我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩,。

2,、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩,。

五,、教師再次交待操作重點(diǎn)。

先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上,。

六,、幼兒操作，教師給與指導(dǎo)和幫助,。

七,、作品展示。

請幼兒向客人老師展示自己的作品,，并將幼兒的作品布置在長廊上,，美化環(huán)境，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂,。

《蝸?！肥侨昙壍诙卧皠?dòng)物”的第三課。在前面一節(jié)課上,，學(xué)生對蝸牛的身體結(jié)構(gòu)有了一定的了解,，并且回家飼養(yǎng)過一段時(shí)間蝸牛，對于蝸牛已經(jīng)獲得了許多信息,。這一節(jié)課主要是學(xué)生結(jié)合課前的觀察,，在課上以一定規(guī)范的方法繼續(xù)觀察探究蝸牛與生命活動(dòng)有關(guān)的生活習(xí)性。上課時(shí)我先請學(xué)生談?wù)勷B(yǎng)蝸牛過程中的收獲,、遇到的問題,，再結(jié)合課本內(nèi)容開展教學(xué)，和學(xué)生一起觀察蝸牛的休眠,、吃食,、呼吸,、排泄等活動(dòng)?？赡苁菍滩陌盐詹粶?zhǔn)確,，準(zhǔn)備也不充分，沒有發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性,。

師傅在聽了這節(jié)課之后給我提出了以下幾點(diǎn)建議：

首先,，把握教學(xué)目標(biāo)，三年級學(xué)生的科學(xué)課堂,，知識獲得固然重要,，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)上,，應(yīng)該以學(xué)生自己動(dòng)手觀察為主,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、課堂常規(guī),，為高年級段科學(xué)課打好基礎(chǔ),。

其次，在課堂中,，要給學(xué)生充分的時(shí)間討論,、發(fā)言。不能只要學(xué)生說出教師所希望聽到的內(nèi)容之后就立刻打斷,。有時(shí)課堂紀(jì)律差,，學(xué)生會(huì)在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調(diào)動(dòng)好,，學(xué)生不感興趣,，轉(zhuǎn)而討論課堂外的問題；二是,，學(xué)生對教師所講的有思考,，但是沒有機(jī)會(huì)發(fā)言，學(xué)生找不到抒發(fā)的機(jī)會(huì)只能和周圍的同學(xué)說話,。

最后,，要把課堂常規(guī)的培養(yǎng)融入每一堂課，對于表現(xiàn)不好的學(xué)生,，不能一味批評,，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現(xiàn)不好的學(xué)生,，而不是消極地批評,。對于上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，采用提問等方法，而不是直接點(diǎn)名批評,。同時(shí)注意學(xué)生在其他人回答時(shí)是否認(rèn)真傾聽,。

幼兒中班教案及反思篇二

1、理解故事內(nèi)容,，明晰故事發(fā)展的線索。

2,、在教師引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷,，我找到了東西和xx一起吃,。

3、懂得朋友之間要相互關(guān)心,，體驗(yàn)與別人分享帶來的快樂,。

4、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：明晰故事發(fā)展線索，學(xué)說小動(dòng)物心理語言,。

難點(diǎn)：體驗(yàn)分享的快樂,，學(xué)會(huì)分享。

一,、開始環(huán)節(jié)

教師用一個(gè)道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣,，引入主題

二、基本環(huán)節(jié)

1,、教師一邊播放ppt,，一邊完整的講故事

提問：故事的名字、故事里都有誰,？他們分別找到了什么,？（根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片）

2、教師再次講故事（根據(jù)圖示講故事）

提問：小白兔在找食物的時(shí)候心理是怎么想的,？小猴,、小鹿、小熊,？ 讓幼兒學(xué)說：雪這么大,，天氣這么冷，我找到了東西和xx一起吃。

3,、角色表演

請四個(gè)小朋友頭戴頭飾表演小動(dòng)物的心理語言

4,、集體表演

每個(gè)小朋友拿一張動(dòng)物卡片并表演相應(yīng)的動(dòng)物角色

5、分享活動(dòng)與小結(jié)：朋友之間要相互關(guān)心,，要樂于與別人分享自己的東西

三,、活動(dòng)延伸

拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。

這是一節(jié)童話欣賞課,，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)目標(biāo)中第三個(gè)情感目標(biāo)完成的不是很好,，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個(gè)主題繼續(xù)進(jìn)行,，以便幼兒真正的體會(huì)到這種情感 ,。

我在講故事的時(shí)候感情應(yīng)該再多一些，表情應(yīng)該再豐富一些,，把幼兒和老師真正的帶進(jìn)去,，幼兒后面的角色表演會(huì)更好，更出彩,。

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物,，高20-100厘米，直根肉質(zhì),，長圓形,、球形或圓錐形，外皮綠色,、白色或紅色,，莖有分枝，無毛,，稍具粉霜,。

幼兒中班教案及反思篇三

在 “三八”婦女節(jié)之際，通過系列活動(dòng),，讓幼兒充分了解媽媽,，真正從內(nèi)心感到媽媽對家庭的'付出，對自己的關(guān)愛,，培養(yǎng)幼兒尊敬長輩,、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣,。

中班全體幼兒

三月四日——三月九日

各班教室

1,、以班為單位，通過六天時(shí)間逐步深入的展開愛媽媽活動(dòng),。

2,、通過觀察,、討論和展覽的形式，了解媽媽的辛苦及一些關(guān)于媽媽的事跡,，在教室對幼兒進(jìn)行愛媽媽宣傳教育,。

3、通過說,、做,、送不同形式表達(dá)愛媽媽的情感。

1,、三月四日布置幼兒觀察媽媽每天都在忙些什么,？在第二天的談話環(huán)節(jié)進(jìn)行交流，幫助幼兒體會(huì)做媽媽的辛苦,。

3、三月六,、七日請幼兒回家主動(dòng)幫助媽媽做一件力所能及的家務(wù),，如：洗碗、疊被子,、掃地,、收拾東西等。

4,、三月八日為媽媽準(zhǔn)備一件小禮物,，鼓勵(lì)幼兒對媽媽說一句真心話“媽媽節(jié)日快樂”或“媽媽我愛你”等，請媽媽在“愛心紙”上幫助記錄,，并帶入幼兒園粘貼在走廊墻壁上,；教師收集典型故事圖片，粘貼在走廊墻上,。

5,、三月九日帶領(lǐng)幼兒參觀走廊墻，教師講解歷史上典型的母愛子,、子敬母的事例,，請孩子們獻(xiàn)上自己制作的紅花，再次激發(fā)愛媽媽的情感,。

幼兒中班教案及反思篇四

進(jìn)入中班,，幼兒閱讀興趣明顯提高，因此,，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀,，也能吸引小朋友的眼睛。故事《變色的蝸?！分饕枋隽顺粤瞬煌伾澄飼?huì)變色的過程,，內(nèi)容簡單有趣，語句具有典型的反復(fù)性，適合中班幼兒進(jìn)行復(fù)述,。在閱讀過程中,，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進(jìn)行大膽想象，并初步學(xué)習(xí)按時(shí)間去翻閱圖書,，并在此過程中體驗(yàn)故事所帶來的樂趣,。

1、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié),。

2、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容,。

3、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣,。

4、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

5,、樂于探索,、交流與分享。

能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié),。

能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容,。

1,、《變色的蝸牛》圖書,。

2,、白色蝸牛一只。

3,、各色蝸牛各一張,。

4、樹葉,、桔子,、喇叭花等圖片。

5,、ppt幻燈片,。

一,、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、出示彩色蝸牛圖片。

教師：窸窣,、窸窣,、窸窣、請小朋友仔細(xì)聽聽,，是誰來了,？

2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣,、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了,。

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,，猜測小蝸牛顏色的變化,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、教師出示彩色小蝸牛。

2,、出示大圖書《變色的蝸?！贰?/p>

3,、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶，了解圖書內(nèi)容,。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西,？它又變成了什么顏色？

4,、教師翻閱圖書,，并提醒幼兒故事情節(jié)。

三,、播放ppt幻燈片,，鞏固幼兒對故事的記憶。

四,、活動(dòng)延伸

本活動(dòng)從幼兒的興趣出發(fā),，將幼兒帶入了小蝸牛的動(dòng)物世界,。幼兒在教師生動(dòng)的語氣語調(diào)的猜謎語的引導(dǎo)下，進(jìn)入了活動(dòng),，而且注意力集中,，具有良好的傾聽習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高,，始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài),，表達(dá)積極，思維活躍,。在語言教學(xué)中,，要充分利用各種感官，腦,、眼,、耳、手,、口并用,，使幼兒通過視覺、聽覺,、言語等器官的相互聯(lián)合,，掌握運(yùn)用語言交際的基本能力?；顒?dòng)中,，教師制作的課件具有可操作性，根據(jù)故事的進(jìn)展播放,，幼兒從聽到看,，幼兒的情緒、注意力,、思維等都隨之而變化,。教師的提問具有開放性、拓展性,，給了幼兒很大的想象空間,，巧妙的提問調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行無限的想象,。

幼兒中班教案及反思篇五

1,、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

2,、感受歌曲中活潑,、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

3,、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

1,、重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

2、難點(diǎn)：會(huì)選擇合適的打擊樂為樂器伴奏,。

前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂,、蝸牛與黃鸝鳥各一個(gè)、節(jié)奏圖譜一張,、鈴鐺和木魚幼兒人手一個(gè),。

一、通過故事,，引出課題,。

（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下,，這時(shí)候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,，到底發(fā)生了什么事情呢,，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

二,、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏,。

1,、小蝸牛也想爬到哪里去呢,？它有又是怎樣爬的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑,，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱

三,、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏

師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,，教師邊示范做動(dòng)作。

4,、接下來我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作）

5、幼兒互相合作打節(jié)奏（面對面拍手）結(jié)束：

四,、打擊樂合奏

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌,，歌詞以敘述者的口吻,，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,。

在這課的設(shè)計(jì)中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),，針對二年級學(xué)生好動(dòng),、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，運(yùn)用多種形式和手段,，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進(jìn),，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中,。形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，取得良好效果。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式,，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué),，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,，愿意表演音樂劇,，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作。

在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語言引趣,、故事導(dǎo)趣,，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,，自我學(xué)唱歌曲,，自我制作道具，自我編排表演,，并通過觀察從生活中,、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能,，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作,，同表演,、同歡樂,。師生互動(dòng)，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個(gè)人,。

幼兒中班教案及反思篇六

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛,。

2,、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

3,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

橡皮泥,、泥工板,；蝸牛圖片、范作,、牙簽,。

搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋,。

示范講解法,；實(shí)物輔助教學(xué)。

一,、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣,。

1、出示蝸牛圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

2、提問：“這是什么,？它長的什么樣子,？”

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?！薄?/p>

2,、討論制作方法,。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長,；再盤圓,；在一側(cè)插上短棒成頭,；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作,。

在幼兒操作的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒,，幫助他們完成蝸牛的制作,。

三、結(jié)束評講活動(dòng),。

1,、請幼兒相互欣賞作品。

2,、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛,。

3、講評幼兒作品,。

本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子,，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象,，體現(xiàn)了幼兒的主體性,。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅,，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意,，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到,。

幼兒中班教案及反思篇七

1,、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂的韻律美和節(jié)奏美,。

2,、認(rèn)真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內(nèi)容,，并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助i—憶歌詞。

3,、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神,。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5,、愿意參加對唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

1,、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》,。

2,、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點(diǎn)幻燈片,；大張白紙一張,。

3、幼兒人手一張迷宮圖,，勾線筆,。

1、觀看“閩臺”地圖,，感受臺灣文化,。

講一個(gè)很好玩的故事，我們一起來聽一聽,。

2,、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內(nèi)容,。

3,、教師結(jié)合繪畫，再現(xiàn)故事情節(jié),。

4,、分析圖譜，理解故事內(nèi)容,，感受歌曲寓意,。

師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的？

5,、結(jié)合圖譜,，進(jìn)一步感受音樂故事與畫面的匹配。

師：現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事,，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方,，待會(huì)歌詞唱到哪我們的小手就指到哪,。

6,、走迷宮游戲,，梳理故事線索。

7,、觀看視頻,，感受臺灣民歌特色。（播放臺灣視頻）模仿視頻做動(dòng)作表演,。

這是一首流行于臺灣的敘事性民歌,，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時(shí)候就背著重重的殼往上爬,，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景,。歌曲歌頌了蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。

在這課的設(shè)計(jì)中,，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā),，針對二年級學(xué)生好動(dòng)、好玩,、好奇的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂,。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán),，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中,。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果,。

本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是采用了這種全新的授課方式,，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力,，做到讓學(xué)生喜歡音樂劇,，愿意表演音樂劇，從而進(jìn)行音樂劇的創(chuàng)作,。

在學(xué)法的設(shè)計(jì)上我主要采用語言引趣,、故事導(dǎo)趣，創(chuàng)編拓趣的方法,，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng)編故事,，自我學(xué)唱歌曲,，自我制作道具，自我編排表演,，并通過觀察從生活中,、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材,，在參與音樂劇表演過程中全面展示學(xué)生的綜合技能,，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作,，同表演,、同歡樂。師生互動(dòng),，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個(gè)人,。

幼兒中班教案及反思篇八

1.了解孩子對拼圖的掌握情況。

2.了解孩子對各種圖形的認(rèn)識水平,。

今天朱俊楠,、開心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個(gè)認(rèn)識形狀的復(fù)習(xí)活動(dòng),，要小朋友先自己拼出一個(gè)娃娃來,，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個(gè)正方形、幾個(gè)三角形,、幾個(gè)長方形,、幾個(gè)圓形。

朱俊楠先拿了一個(gè)圓形當(dāng)娃娃的頭,，然后拿了一塊大一點(diǎn)的長方形當(dāng)身體,，然后在長方形的下面放了兩個(gè)小長方形當(dāng)腿，接著他又拿了兩個(gè)小的長方形放在頭(圓形)的兩邊,，我正納悶這是什么東西的時(shí)候,，我看到他又拿了兩個(gè)小三角形放在這兩個(gè)小長方形的旁邊，我問他這是什么,，他告訴我說是手,。原來,，他把手臂安在頭的兩邊了,。再看看其他幾個(gè)小朋友，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣,，把手臂安在頭的兩邊,。

這時(shí)我對他們提問說：“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說：“在身上,?！薄皩?，那你們應(yīng)該把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長方形一會(huì)兒在頭上放放,，一會(huì)兒在身上放放,，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛,?？次覜]有異議,，才確定下來,。

最后拼完的時(shí)候，我問他：“現(xiàn)在是不是像個(gè)娃娃啦?”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

在拼圖的時(shí)候,，在畫人的時(shí)候，小朋友會(huì)把手臂畫在頭上,，這是小班小朋友繪畫的特點(diǎn),，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個(gè)方位,，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會(huì)表現(xiàn)出這種繪畫特點(diǎn),。

我們中班的孩子會(huì)有這種情況，是因?yàn)樗麄冊瓉頉]有學(xué)過繪畫,，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中,。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們需要幫助孩子認(rèn)識身體的結(jié)構(gòu),，幫助他們提高繪畫的水平,，當(dāng)他們不會(huì)畫的時(shí)候，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物,。

因?yàn)槭呛芏嘈∨笥讯疾粫?huì)畫,，所以我們可以進(jìn)行一個(gè)這類的集體活動(dòng)，幫助大多數(shù)孩子掌握這個(gè)技能,。

幼兒中班教案及反思篇九

傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié),。

活動(dòng)前言：在一年之中有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一,，但是小朋友們對于清明節(jié)了解多少呢,？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關(guān)四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解四季輪換,，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,。

2.喜歡古詩,、古畫等一些表達(dá)方式,，在欣賞與體驗(yàn)中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：清明上河圖,、有關(guān)清明照片,。

活動(dòng)過程：

1.演示畫面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么,？

小結(jié)：一年從1月開始,，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始,，從12月結(jié)束,。

2.演示畫面二，現(xiàn)在,，你們又想到了什么,？

小結(jié)：一年有四季，一年中,，我們從春天開始,，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天,，這之后又是春天,。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著,。

4.小結(jié)：一年從春天開始,，過了立春，是驚蟄,，過了春分,，是清明，過了大寒,，又是立春,，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

1.現(xiàn)在我們處在什么季節(jié),？

2.春天里除了有立春,、驚蟄、春分這些節(jié)氣,，還有哪些節(jié)氣,？（引出清明）。

3.從文字上看,，清明可能是什么意思,？

4.今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友來找一找,，哪些與清明有關(guān),？幼兒分組商討,。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn)：詠柳、游園不值,、清明時(shí)節(jié)等古詩）,。

5.小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日,。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱,，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈,、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活,。

2.幼兒欣賞《清明上河圖》。

3.提問：有什么感覺或,？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）

4.教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明,，游子尋春半出城,，日墓笙歌收拾去,，萬珠楊柳屬柳鶯。

這個(gè)活動(dòng)孩子參與的很活躍,，我也快樂的參與孩子們的描述,。看圖講述就是要孩子學(xué)會(huì)關(guān)注整體,，同時(shí)也要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義,。和孩子談話上應(yīng)該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受,，而且要注意孩子的注意力的吸引,，讓孩子想?yún)⑴c主動(dòng)交談會(huì)正確來表達(dá)自己的意思，能夠引導(dǎo)孩子完成相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo),。

在繪本活動(dòng)中,，要注意圖片在相應(yīng)時(shí)間針對活動(dòng)的重點(diǎn)，細(xì)致的準(zhǔn)備展示及講解,。在活動(dòng)重點(diǎn)的把握上,，我還需要多思考，認(rèn)真思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)上的把握,，努力達(dá)成繪本活動(dòng)的最終目標(biāo),。