作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班教案及反思篇一

進入中班,，幼兒閱讀興趣明顯提高,，因此，簡單的故事繪本既適合幼兒閱讀,，也能吸引小朋友的眼睛,。故事《變色的蝸牛》主要描述了吃了不同顏色食物會變色的過程,，內(nèi)容簡單有趣,，語句具有典型的反復性，適合中班幼兒進行復述,。在閱讀過程中,，使幼兒能根據(jù)內(nèi)容情節(jié)進行大膽想象，并初步學習按時間去翻閱圖書,，并在此過程中體驗故事所帶來的樂趣,。

1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié),。

2、能關注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容。

3,、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中體驗蝸牛變色帶來的樂趣。

4,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì),。

5,、樂于探索、交流與分享,。

能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,，猜測想象故事情節(jié),。

能關注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容,。

1,、《變色的蝸牛》圖書,。

2,、白色蝸牛一只。

3,、各色蝸牛各一張,。

4、樹葉,、桔子,、喇叭花等圖片。

5,、ppt幻燈片,。

一、出示蝸牛圖片,，導入活動,。

1、出示彩色蝸牛圖片,。

教師：窸窣,、窸窣、窸窣,、請小朋友仔細聽聽,，是誰來了？

2,、引導幼兒邊學邊說,。

教師：窸窣、窸窣,、窸窣,、一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

二,、引導幼兒根據(jù)實物圖片提示,，猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、教師出示彩色小蝸牛。

2、出示大圖書《變色的蝸?！?。

3、引導幼兒觀察大圖書,，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶,，了解圖書內(nèi)容。

教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西,？它又變成了什么顏色,？

4、教師翻閱圖書,，并提醒幼兒故事情節(jié),。

三、播放ppt幻燈片,，鞏固幼兒對故事的記憶,。

四、活動延伸

教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,，可開心了,。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西，你會送什么給它吃,？它又會變成什么顏色呢,？（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了變成了一只x色的蝸牛,?！?/p>

本活動從幼兒的興趣出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界,。幼兒在教師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導下,，進入了活動，而且注意力集中,，具有良好的傾聽習慣,。整個活動幼兒的參與性很高，始終處于“樂學”的狀態(tài),，表達積極,，思維活躍。在語言教學中,，要充分利用各種感官，腦,、眼,、耳、手、口并用,，使幼兒通過視覺,、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合,，掌握運用語言交際的基本能力,。活動中,，教師制作的課件具有可操作性,，根據(jù)故事的進展播放，幼兒從聽到看,，幼兒的情緒,、注意力、思維等都隨之而變化,。教師的提問具有開放性,、拓展性，給了幼兒很大的想象空間,，巧妙的提問調(diào)動了幼兒學習的積極性,，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗進行無限的想象。

幼兒園中班教案及反思篇二

(1)初步了解端午節(jié)的來歷和一些習俗,。

(2)參與端午節(jié)活動,，萌發(fā)對民族文化的興趣。

重點與難點

(1)了解民俗民風,。

(2)自制自玩龍舟,。

材料及環(huán)境創(chuàng)設：

粽子，做龍舟的材料,，賽龍舟的錄像或圖片,。

設計思路

端午節(jié)對中班幼兒來說，比較陌生,。本活動設計,，讓幼兒初步感知一些中華民俗文化，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,，又因為中華民族的文化源遠流長,，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子,、吃粽子,、做龍舟、賽龍舟等,，使孩子有一些感性的認識,，從而使幼兒愛祖華情感,。

a、講講端午節(jié)的來歷,。

(1)老師講屈原的故事,。

(2)介紹端午節(jié)兩項主要慶祝活動包粽子,、劃龍舟的意義,。

b、包粽子,、吃粽子,。

(1)向幼兒介紹包粽子的材料，示范包法,，幼兒用紙片折“粽子”,。

(2)幼兒吃粽子，邊吃邊引導幼兒體會粽子的獨特口味,。

(3)知道粽子是中華的特色點心,。

說明：此活動可在生活環(huán)節(jié)中進行。

c,、制作龍舟,。

(1)欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣,。

(2)制作龍舟,。

將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條,。

畫一個龍頭,，制作龍的頭飾。

d,、劃龍舟,。

組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾,，其余兒童排成一隊坐在龍舟里,，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽,，哪隊動作整齊哪隊為勝,。

e、延伸

可以通過學唱《過端午》,，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節(jié)的感受,。

活動過程：

一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片,，引出活動主題,。

教師出示圖片：小朋友,，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會舉行劃龍舟比賽呢?(引導幼兒知道是端午節(jié),。)二,、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷與習俗。

1,、教師：你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

2,、教師請幼兒說一說。

3,、教師講述《屈原的故事》,，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

4,、教師：端午節(jié)為什么要劃龍舟呢?教師講述劃龍舟的來歷,。

5、教師：你們知道端午節(jié)初了吃粽子,、劃龍舟之外,，還有什么風格習慣嗎?教師展示艾草圖片，讓幼兒初步了解艾草的原因,。

2,、他為什么要跳江自殺呢?

3、人們?yōu)槭裁匆兆?、吃包子和劃龍舟?

教師小結：原來端午節(jié)是為了紀念我們?nèi)A家古代的一位偉人,，他的名字叫屈原，他是一位愛華主義詩人,，一心為華家大事?lián)鷳n,，眼看著華家就要面臨災難卻無法挽救，于是整天憂心忡忡,，不久,，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒有找到!他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節(jié),，在端午節(jié)要賽龍舟,、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚蝦,，怕他們吃掉屈原的尸體,，在河里投包子、粽子喂飽魚蝦,，也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見屈原他是一位多么受人尊重與愛戴的人啊四,、請幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。

幼兒園中班教案及反思篇三

1.了解染紙的由來和染紙過程,。

2.學會用不同的折紙方法和染色方法,。

3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

1.已染好的紙,。

2.各色的顏料、托盤,、棉棒,、宣紙。

一,、教師出示各種染紙作品,。

1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享,，我們一起來欣賞一下吧,。

2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談,。

它們不是畫出來的,，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧,。

二,、介紹材料和染紙的方法。

1,、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙,。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強,。盤子里是水粉顏料,。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料,。

2,、講折紙方法：現(xiàn)在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來,，折的方法有好多種,，比如可將紙折成正方形、三角形,、卷成長的等,，這樣可以染出各種不同的圖案，今天主要學習對邊折和對角折,。折好后然后用棉棒占上水粉顏料,，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開,。然后在染下一個邊,，每次染選擇1-2種顏色,。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可,。染角的,，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣,，,。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角,，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

3,、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹",，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮,，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話,，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧,。

三,、幼兒染紙。教師巡回指導,。

四,、教師評價，比一比看誰染的漂亮,，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的,，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染,，而且染出了這么多漂亮的"小手絹",，你們表現(xiàn)的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五,、隨音樂收拾材料,。

這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料,，然后滲透形成圖案,。同時以游戲的口吻來調(diào)動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現(xiàn)白紙和宣紙的不同并復習幾種折法,，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力,。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴,，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上,，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣,。這樣講解幼兒比較容易接受、理解,，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現(xiàn)了問題,，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞,。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受,，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心,。教師始終以組織者,、引導者、合作者的角色出現(xiàn),，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),，同時也對幼兒進行了審美教育。

本節(jié)課我已經(jīng)上過很多次了,，但是每次上課都有不同的想法和教法,，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂,。

幼兒園中班教案及反思篇四

1,、在學會兩人律動“拉大鋸”和遷移“擊鼓傳花”游戲經(jīng)驗的基礎上，學習隨音樂玩游戲貓捉老鼠,。

2,、嘗試通過追逐變化游戲角色進行下一輪游戲。

3,、體驗與同伴共同游戲的快樂,。

4、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

5、感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂,。

游戲分解音樂、游戲完整音樂、紅花,、小貓頭飾

一,、自由結伴玩游戲《拉大鋸》

二、圍坐成圓圈,，跟隨音樂節(jié)奏玩游戲《拉大鋸》

1,、傾聽《拉大鋸》音樂

2、結伴跟隨音樂玩游戲,，練習轉(zhuǎn)身找到小貓,。

三、學習游戲《貓捉老鼠》

1,、遷移擊鼓傳花的游戲經(jīng)驗,，討論貓捉老鼠的游戲方法。

?8?5 分解討論,、練習找到老鼠,、老鼠逃跑及貓捉老鼠的方法。

指導語：小老鼠到底是誰呢,？我們來玩?zhèn)骰ǖ挠螒颍魳吠Ｖ箷r,，小花在誰的手上,，誰就是小老鼠。我們來試一試,。

指導語：誰是老鼠?。啃∝堃獊碜嚼鲜罅?，小老鼠會怎么樣呢,？小老鼠在哪里跑？跑回到哪里,？小貓從哪里開始追,？我要來捉老鼠了，“喵”,。

指導語：我沒有捉到老鼠,，還做小貓，你們給我加油,！我站到圓圈中間,，這樣把老鼠看得更清楚（練習傳花，捉老鼠,，老師捉到老鼠）我捉到老鼠嘍,，可以去看戲啦，那現(xiàn)在誰做小貓啦,？小貓要站在中間,。（再練習一次）

?8?5 結合童謠和擊鼓傳花進行貓捉老鼠的`游戲,。

指導語：現(xiàn)在我們要把童謠和貓捉老鼠的游戲連起來玩一遍，小貓在中間要和我們一起做動作哦,！小貓要把老鼠看仔細,，快快的把它抓住。

四,、完整游戲2-3遍,。

1、創(chuàng)編拉大鋸的方法,，學習并進行游戲,。

2、交換伙伴進行游戲,。

五,、拓展游戲經(jīng)驗，進一步激發(fā)游戲興趣

在念誦時的老師和幼兒的藝術性不夠,，聲音不夠清脆,。我反思后覺得如果進行兩遍完整念誦，第一遍解決幼兒對兒歌內(nèi)容的掌握,；第二遍讓幼兒關注教師念誦時聲音的音色變化,，讓幼兒知道在念兒歌時可以嘗試用清脆、甜美的聲音來念兒歌,，可能效果會更好,。在幼兒完全掌握游戲的玩法時，也要讓幼兒能夠注意傾聽音樂,，讓幼兒能夠隨樂游戲,。

幼兒園中班教案及反思篇五

一、活動目標：

1,、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作,，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。

2,、體會合作游戲的快樂,。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維,。

4,、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

5,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

二、活動準備：

1,、自行車輪胎每人一個,。(有大小)

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事,。

三,、活動過程：

1、火車律動進場,。

(1)幼兒用輪胎一個套一個,，開火車進入活動室。

(2)自編輪胎操,。

2,、通過輪胎練習單腳跳躍。

(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣,。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學學兔子和烏龜?shù)谋绢I,也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳

(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,，請做得好的幼兒示范。

(3)教師小結,。

(4)練習行進單腳跳,。

3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法,。

(1)幼兒嘗試,、討論，總結出背龜殼的方法,。

(2)請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學一學,。

(3)教師小結,。

4、游戲“龜兔賽跑”

(1)根據(jù)意愿選擇游戲角色,。

(2)講解游戲規(guī)則,。

(3)游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒,。

5,、好玩的輪胎游戲。

其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看,。

活動反思：

孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法,，都會興奮地告訴我：“老師,，我能夠這樣玩。”“老師,，我可以那樣法玩,。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友,，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學習的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力,。

幼兒園中班教案及反思篇六

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易,。

《相鄰數(shù)》是中班教學主題三“我們身邊的科學”活動中的一節(jié)數(shù)學活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系,，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),，同時認識數(shù)字9。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲,。

我在設計這堂數(shù)學課程時從孩子的興趣出發(fā),，以游戲為主，運用了三個游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關系,。第一個游戲：“數(shù)字寶寶找朋友”,；第二個游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個游戲：“數(shù)星星”,，一環(huán)套一環(huán),，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個孩子都能參與到,、感受到,、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關系,，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環(huán)境中,，如走廊,、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù),。真正做到了“玩中學,，學中玩”，孩子興趣濃厚,，掌握得也很牢固,。

附教案：

活動名稱：《相鄰數(shù)》數(shù)學

活動目標：

1,、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),，

2,、認識數(shù)字9。

3,、喜歡和同伴合作共同游戲,。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》

2,、數(shù)字卡片1-9大小各一套,。

活動重點：

能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù),。

活動難點：

認識數(shù)字9,，并喜歡和同伴合作共同游戲。

活動過程：

1,、了解1-9以內(nèi)相鄰數(shù)

出示數(shù)字卡片1-9（亂排數(shù)字順序）

師：數(shù)字寶寶排的隊伍出來了,，看排的對嗎？

讓幼兒重新排放數(shù)字卡片,。

（2）幫助幼兒找出數(shù)字寶寶２的相鄰朋友

師：３和４的相鄰朋友是什么,？

幼兒探討３的相鄰朋友是２和４，延續(xù)7的相鄰朋友是6和8,。

2,、游戲：相鄰朋友在哪里。

教師把1-9張小數(shù)字卡片發(fā)個9名孩子,，抽取大數(shù)字卡片其中一張數(shù)卡,，“嘿嘿，小朋友,，我問你x的相鄰數(shù)是……”

相鄰數(shù)的幼兒出來（游戲反復多次）

3,、幼兒操作《幼兒畫冊》。

教師出示《幼兒畫冊》

師：“小天使在天上按數(shù)的順序掛星星,，有的星星背過身去，你知道背過身去的星星是幾嗎,？請小朋友給背過身去的小星星寫上對應的數(shù)字,？”

（1）教師發(fā)放《幼兒畫冊》給幼兒操作。

（2）教師在旁邊指導,。

4,、教師和幼兒跳數(shù)字操來結束活動。

幼兒園中班教案及反思篇七

游戲目標：

1,、感受玩雨點游戲的樂趣,。

2,、學會聽指令，有序地跑和一個跟著一個走,。

3,、能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。

4,、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,。

5、遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法,。

游戲準備：

空場地、頭飾"小雨點",、板凳若干,、小花

游戲過程：

一、我是"小雨點",。

給每位幼兒戴上"小雨點"的標記,，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著音樂做小雨點落下來的樣子。

二,、玩法：教師扮演雨點媽媽,，當老師說："下大雨啦!"時，全體幼兒在場地上四散跑,，當老師說："雨下小啦!"幼兒便在場地上走,，當老師說："小雨變成一條小河"幼兒立刻跑在教師面前一個拉著一個排成縱隊。幼兒做游戲數(shù)次,。

規(guī)則：下大雨的時候是跑,，下小雨的時候是走，違規(guī)的取消資格,。

三,、小雨點回家。

老師說："小雨點跑進花園里啦!"幼兒便回到自己的小板凳上坐好,。

游戲視幼兒的興趣可多重復幾次,。

幼兒園中班教案及反思篇八

作為一名教師，時常要開展教案準備工作,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法,。教案應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《畫彩帶》含反思，歡迎閱讀與收藏,。

1,、 鼓勵幼兒仔細觀察,，找出規(guī)律進行排序，并按規(guī)律畫一畫,。

2,、 增強幼兒動手能力和觀察比較能力。

3,、 引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4,、 能與同伴合作,，并嘗試記錄結果。

通過觀察,，找出彩帶的排列規(guī)律

根據(jù)找到的規(guī)律進行排序,，并按規(guī)律畫一畫

一、談話引題

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律進行排序

三,、幼兒操作

在集體的學習環(huán)節(jié)中,，幼兒基本都能發(fā)現(xiàn)三條彩帶的規(guī)律,，且大多數(shù)幼兒都表達較好，能準確說出空格內(nèi)應畫的圖形,，但操作練習的表現(xiàn)上,，卻發(fā)現(xiàn)了一些不足：

小百科：彩帶是畬族民間傳統(tǒng)手工藝品。

幼兒園中班教案及反思篇九

1,、體驗同伴之間團結友愛,，在一起快快樂樂的情感。

2,、學習用較完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容,。

3,、理解兒歌的內(nèi)容,，嘗試續(xù)編“四/五……條魚,，水里游,，xxxx”,。

4、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

經(jīng)驗準備：創(chuàng)編過詩歌，懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則,；有類似的情感體驗,。教具準備：《三條魚》的課件，小魚的胸飾若干,。

1,、幼兒在音樂的伴奏下學小魚游入活動室，體驗與朋友玩的樂趣,。

提問：剛剛你和你的朋友一起玩,，心情怎么樣？

2,、教師操作教具,，幫助幼兒熟悉理解詩歌。

（1）教師以一條小魚的口吻和語氣,，表現(xiàn)兒歌中小魚的孤單情緒,，感受小魚的心情。

（2）教師出示第二條魚,，用動作表現(xiàn)兒歌中小魚擺尾巴,、點點頭的動，引導幼兒用語言表述,。

（3）教師出示第三條魚,，表現(xiàn)兒歌中小魚“快快活活、笑開口”,，引導幼兒用兒歌的句子進行表述,。

3、教師演示課件,，讓幼兒完整欣賞兒歌,。

4、教師與幼兒一起朗誦兒歌,。

5,、教師帶領全體幼兒有表情的朗誦兒歌,，教師注意指導幼兒用不同的語調(diào)表達不同的感情。

6,、教師引導幼兒嘗試仿編詩歌“四/五……條魚,，水里游，xxxx”,。

教師逐一出示小魚,，請幼兒說出小魚的數(shù)量，并學用兒歌的句子“一/二……條魚,，水里游,，xxxx”，進行仿編詩歌,。

三條魚

一條魚,，水里游，

孤孤單單在發(fā)愁,。

兩條魚,，水里游，

擺擺尾巴點點頭,。

三條魚,，水里游，

快快活活笑開口,。

許多魚,，水里游，

大家都是好朋友,。

孩子們非常地感興趣,，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,，他們就會給你意想不到地驚喜,，所以，在以后的活動中,，我們應該從幼兒地興趣出發(fā),，來提高活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師,。

幼兒園中班教案及反思篇十

活動目標：

1,、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗,，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一,。

2、通過編彩帶、做香囊,、畫彩蛋等有趣的活動,，體驗端午節(jié)特有的習俗。

3,、感受中國民間節(jié)日特有的韻味。

4,、讓幼兒了解節(jié)日的由來,，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日,。

5,、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動準備：

1,、flash故事《端午節(jié)的傳說》,、《端午節(jié)的習俗》

2、編彩帶,、做香囊,、畫彩蛋等活動的相關材料。

活動過程：

（一）了解端午節(jié)的名稱及時間,。

1,、出示粽子實物，引發(fā)幼兒興趣,。

師：看,，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎,？什么節(jié)日的時候我們會吃粽子呢,？

教師小結：五月五，是端午,。端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

（二）引導幼兒了解端午節(jié)的來歷。

1,、觀看端午節(jié)的故事,。

師：你們知道端午節(jié)的故事嗎？

2,、提問幫助理解,。

師：剛才故事里說了什么？

教師小結：端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原,，還要吃粽子呢,。吃粽子，憶屈原。

（三）集體感知端午節(jié)吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗,。

1,、從幼兒自身經(jīng)驗來感知吃粽子的風俗。

從粽子的味道,、形狀,、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節(jié)吃粽子的風俗。

教師小結：看來粽子的味道不同,，形狀和顏色也有很多種呢,。

2、玩賽龍舟游戲,，體驗端午賽龍舟的快樂,。

師：端午節(jié)除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。

幼兒玩賽龍舟游戲,，并分享游戲的感受,。

教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家?guī)砜鞓纺兀?/p>

（四）自主探索,，通過編彩帶,、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動,，了解端午節(jié)的其他一些習俗,。

1、提供實物,、錄像等,，幼兒分組探索端午節(jié)的常見習俗。

2,、幼兒交流探索結果,。

教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚,，生活美滿的心愿呢,！

(五）結束活動，兒歌總結,。

1,、教師念兒歌總結。

2,、去教室里繼續(xù)尋找端午節(jié)的其他活動,。

活動延伸：

美工區(qū)：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網(wǎng)兜,。

生活區(qū)：繼續(xù)學習包粽子,，編彩帶,、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動,。

語言區(qū)：講講端午節(jié)的一些風俗習慣與傳統(tǒng)故事,。

教學反思：

本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,，從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,，又因為中華民族的文化源遠流長，而中班幼兒的認知特點具體直觀形象,，故本活動設計通過包粽子,、看圖片、采艾草,、做龍舟、賽龍舟等,，使孩子有一些感性的`認識,，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

幼兒園中班教案及反思篇十一

作為一名教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《袋鼠跳》含反思,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、學習雙腳保持平衡沿著直線向前跳，并嘗試兩人合作學袋鼠跳的技能和方法,。

2,、在游戲活動中體驗袋鼠合作跳的樂趣，鍛煉幼兒的體質(zhì),。

3,、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的.情感,。

4,、發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

重點：屈膝,，前腳掌蹲地跳起,，雙腳并攏又輕又穩(wěn)落地。

難點：嘗試兩人合作學袋鼠跳的技能和方法。

每人一個袋鼠胸牌音樂背景游戲場地路線布置

小朋友,，你們是誰呀,？（袋鼠）你們看看我是誰呢？袋鼠寶寶跟著媽媽一起做做運動吧,！幼兒跟著教師聽口令做動作,。（邊做動作，邊往前走）

哎呀,，前面有一條小河,，我們怎樣才能跳過去呢？你們?nèi)ピ囈辉嚕?/p>

1,、寶寶們剛才你是怎么跳過河的呢,？

2、請2名幼兒示范,，你們覺得誰跳的更像袋鼠,？

3、我們學學他的樣子,，再來跳一跳,。（前腿曲胸前，兩腳并并攏,，膝蓋彎一彎,，后跟抬起來，雙腳用力跳,，落地輕又穩(wěn)）

4,、剛才有的小袋鼠差點掉河里，我們再來試一試,。

跳了這么久,，我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧,！

1,、袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳，請你也找個好朋友試一試,，一個扮演媽媽,，另一個扮演寶寶，想想還可以怎樣跳呢,？請袋鼠們到運動場地去練習,。

2、幼兒去運動場地探索兩人合作跳的方法,。

3,、師幼總結交流方法,。（誰扮演媽媽？誰扮演寶寶,？你們是怎樣跳的,？請幼兒講方法，2組選手比較,。你們覺得哪組跳得又穩(wěn)又快呢,？為什么?師小結。

4,、選擇跳的最穩(wěn),、最快的一種方法讓幼兒嘗試。

1,、你們的本領學得怎樣,？袋鼠運動會就要開始了，今天我們參加的運動項目是“兩人合作跳”,，并交代規(guī)則方法,。

2、幼兒分成兩組進行比賽。教師講一下規(guī)則。

3,、帶著青草跳回來,。

4、袋鼠們參加這次運動會你們有什么感受??？

五、放松運動

師幼跟著音樂一起做放松運動,。

本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,，重、難點突出,，幼兒的學習勁頭也很足,，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進行,，秩序較好,。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應該多給孩子運動，增加鍛煉身體的熱情,。還可以準備些歌曲旋律,，配合著進行教學。

小百科：袋鼠跳是一種游戲項目,，同時也是一種新型游樂項目,。是一項能夠鍛煉團隊合作能力及協(xié)調(diào)能力和身體的比較受大眾歡迎的戶外游戲。

幼兒園中班教案及反思篇十二

活動名稱

中班音樂三只猴子

活動班級

中三班

課時

一個課時

活動設計背景

猴子是孩子們生活當中比較常見的動物,，也知道猴子是比較調(diào)皮的動物,，猴子喜歡玩跳來跳去的游戲,。幼兒園里孩子們也喜歡玩跳蹦蹦床的游戲，但是在游戲的時候往往會發(fā)生一些危險的事情,。通過本次音樂活動的學習,，讓孩子在比較輕松愉快的學習過程中，初步學會演唱歌曲，同時用激發(fā)孩子的想象讓他們知道不僅在床上可以玩跳床的游戲，還能用身體的各個部分跟著音樂表演動作。不僅學會了歌曲，還能給孩子帶來游戲的樂趣。

活動目標

1.熟悉歌詞,，充分感受歌曲的詼諧和幽默,。

2.在傾聽和做動作及游戲的過程中逐步學唱歌曲,。

教學重難點

重點：在傾聽和做動作的過程中初步學唱歌曲。

難點：能夠正確唱準十六分節(jié)奏,。

活動準備

電子琴一架,、猴子ppt、多媒體設備,、圖譜一張

活動過程

開始（導入）部分

一.出示三只猴子的ppt導入活動,。

1.教師播放三只猴子的ppt猴子圖片，提問：“誰來了,？”

幼兒園中班教案及反思篇十三

1.在跳格子游戲中初步了解游戲規(guī)則的作用,。

2.了解生活中的其他規(guī)則，形成初步的規(guī)則意識,。

3.幼兒能自主結隊進行游戲,，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力,。

4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好,。

1．出示格子毯，激發(fā)游戲興趣,。

t：今天,，老師帶來四張格子毯，我們要和格子毯做游戲,，看,，它是什么形狀的？

t：毯子前面有什么,？

t：每個格子上還有什么,？

t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰？

t：這些標記是我們跳格子的起點和終點,，那哪個標記做我們的起點呢,？終點呢？

t：你們想玩跳格子的游戲嗎,？

2．制定基本游戲規(guī)則

（1）展示不同跳法t：我們怎么跳格子,？（引導幼兒雙腳并攏跳,，像小兔子那樣,，一次跳一個格子）誰愿意來試一試？我們一起來記錄他的跳法,，請你慢點跳,。

還有不同的跳法嗎？

（2）選擇線路重點練習t：這兩種線路,，那哪一種最容易記呢,？

方案一：幼兒選擇

方案二：修改線路

方案三：備用線路

t：那我們分組來練習一下吧,，請小朋友看一下身上的'顏色標記，找到對應的組,，然后按照數(shù)字排好隊開始練習，當聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位,。

（1）線路相同

（2）聽口令出發(fā)

（3）接力棒t：剛才說到接力賽要一個接著一個,，那怎么接？你有什么好辦法,？

出示接力棒,，我想請兩個小朋友上來試一試，（1號跳完將接力棒交給2號,，然后馬上回座位,，2號拿到接力棒趕緊出發(fā),，最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師,，插到名次臺上。）

t：還要請一隊和你們比賽,，請綠隊吧,？綠隊,，你們幾個人？

t：兩隊的人數(shù)正好相同,。

d第二次集體賽e教師小結（視情況再次比賽）這次他們遵守規(guī)則了嗎,？以后不管你參加什么活動，都要嚴格遵守規(guī)則,，規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為,。

5．生活中的規(guī)則

在整個活動中，幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲,，積極主動地學,，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動，在活動最后應引導幼兒遵循游戲規(guī)則,，不推和擁擠,，這也是今后活動中值得注意的問題。

幼兒園中班教案及反思篇十四

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，往往需要進行教案編寫工作,，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法,。那么教案應該怎么寫才合適呢,？以下是小編整理的幼兒園中班教案《玩椅子》含反思，希望對大家有所幫助,。

1．能聽信號迅速地完成凳上動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2．探索椅子的各種玩法,，體驗運動的快樂,。

3．學會正確的從高處跳下的方法，探索匍匐前進的方法,。

4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗健康活動的樂趣。

5．增強合作精神,，提高競爭意識,。

學會從高處跳下的正確方法。

探索匍匐前進的方法,。

21把有靠背的小椅子,、鈴鼓一個、12個墊子,。

一,、導入

熱身活動，幼兒聽口令,，完成一些椅子上的動作,。

（坐在椅子上頭部運動、上下肢運動等）

二,、幼兒探索椅子的玩法

（一）一個人玩

1．幼兒自由探索一個人可以怎樣玩,。

2．請部分幼兒示范玩法，其余幼兒跟做,。

3．學習從椅子上如何正確往下跳,。幼兒重復練習幾次，每次提出更嚴格的要求,。

4．進行聽口令游戲,，讓幼兒聽口令繞椅子跑，然后迅速完成老師發(fā)出的口令動作,，再從椅子上跳下來,。（蹲、站,、單腳站等）

5．逐漸增加椅子的高度,，讓幼兒挑戰(zhàn)從更高處向下跳。

（二）多人玩

1．幼兒自由探索多個人玩椅子的方法,。

2．幼兒嘗試用椅子搭一個地洞,。

3．幼兒探索用怎樣的爬行方法能順利爬過地洞。

4．請個別幼兒示范匍匐前進的方法,，幼兒集體練習,，游戲一次。

三,、結束部分

1．幼兒聽口令做一些放松動作,。

（甩甩小椅子、親親小椅子等）

2．幼兒抱著椅子回活動室為小椅子“洗澡”,。

從選材上比較貼近幼兒生活,。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜歡玩椅子,，他們玩椅子的方法多種多樣,。所以，在活動中,，選擇這個器材是便于準備,，且孩子很熟悉的。

從活動目標的設定來說,，比較適合中班孩子的年齡特點,。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現(xiàn),。突出了活動的重點,，突破了活動的難點。

從教學程序來看,，脈絡很清晰,，孩子們對于活動的掌握從簡單到難，逐步增加活動難度,，適合孩子的接受能力,。整個活動比較緊湊，環(huán)環(huán)相扣,，過渡比較自然,。

同時,，在整個教學活動中，充分尊重孩子的想法,，給孩子更多自主的機會,。

從我自身對本次活動的把握來說，教態(tài)是明朗快活的`,，教師在整個活動中并沒有感覺很累,，但是活動中孩子們卻得到了鍛煉。

不足之處：

1,、活動有創(chuàng)新的地方,，但創(chuàng)新力度不夠。沒有讓人眼前一亮的感覺,，活動特色不突出,，在創(chuàng)新的新字上還要加強。

2,、本次活動中,，孩子們的運動量還需要加強，運動量不是很足夠,。

3,、教師在把握本次活動時，準備活動時間稍微過長,，應該稍微控制一下,。

在教師的語言上，還需要精煉語言,，少說與活動不相關的廢話,，盡量做到每一句話都有實際的效果。

每次這樣的活動,，都是我們展示和學習的好機會,，在這樣的活動中我們收獲了很多。我們要將這些東西更好地運用到日?；顒又?，提高教育教育的質(zhì)量。