作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

詠鵝教案小班篇一

1,、喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣,。

2,、初步了解大白鵝的外形特征。

3,、愿意欣賞詠鵝,，感知詠鵝語言的優(yōu)美，風(fēng)趣,。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

喜歡朗讀古詩(shī)《詠鵝》,，并能用動(dòng)作表演詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣,。

錄音機(jī),、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶,、音樂帶,，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”,。

（一）聽一聽,，猜一猜。

1,、放白鵝叫聲錄音帶,，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

2,、出示大白鵝的圖片,。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住,，以此設(shè)置懸念,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣）。

（二）看一看,，說一說,，學(xué)一學(xué),。

1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（1）鵝的羽毛是什么顏色的,？

（2）大白鵝的脖子長(zhǎng)得怎么樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）

（3）這只大白鵝伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子向著天空在唱歌呢,，我們聽一聽它是怎樣唱的,。（放白鵝叫聲）

（4）我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)作,，伸長(zhǎng)脖子學(xué)白鵝叫聲,。（引出詩(shī)句“鵝、鵝,、鵝,，曲項(xiàng)向天歌”）

（4）大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢,？（引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動(dòng)作,，引出詩(shī)句“白毛浮綠水”）

（5）大白鵝小腳的顏色真漂亮,，是什么顏色的呀,？（紅色）那么大白鵝游泳時(shí)腳又是怎么用力的呀？請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,，然后集體模仿（引出詩(shī)句“紅掌撥清波”）,。

（三）聽一聽，讀一讀,。

1,、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞,。

2,、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動(dòng)作表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容,。

3,、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀,，第二次邊讀邊模擬動(dòng)作,。

4、跟讀一次,。放錄音朗讀帶,，幼兒邊跟讀邊用動(dòng)作表演。

（四）音樂游戲：快樂的大白鵝

1,、放音樂歌曲《詠鵝》,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演,，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍,。

人們常說：“良好的開端是成功的一半?！本实膶?dǎo)入能在極短的時(shí)間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。本節(jié)課中，我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣,，即讓幼兒聽聲猜動(dòng)物,，實(shí)踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過來,，當(dāng)我把白紙揭開,，栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時(shí)，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情,。

對(duì)古詩(shī)的.教學(xué),，對(duì)于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點(diǎn)枯燥，但是如果運(yùn)用適宜的方法來進(jìn)行教學(xué),，也會(huì)讓他們興致盎然,，并在積極地參與中，得到很多的收獲,。

考慮到小班幼兒因知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏和理解能力的不足,，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩(shī)來進(jìn)行教學(xué),。那么如何幫助幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容呢,？我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費(fèi)了不少的心思,。本次教學(xué)活動(dòng)中,，我主要采用肢體動(dòng)作模仿來表現(xiàn)古詩(shī)內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌,、在水里像劃船一樣游泳等動(dòng)作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩(shī)的意境,。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強(qiáng)，模仿得也很不錯(cuò),，師幼互動(dòng)也很好,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征,，如鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，白白的羽毛,，紅紅的腳掌。

但在“聽一聽,，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中,，也許是教法設(shè)計(jì)還不夠理想，方式方法較為單一些,，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降,，有幾個(gè)幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移，開始東張西望,，不十分愿意跟老師朗讀古詩(shī),。我想，如果我變換一些方式來教讀,，如由教師朗讀詩(shī)句幼兒模仿動(dòng)作,；或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩(shī)句,；或者讓全體幼兒來誦讀,，我來指掛圖。這樣就增加了形象性,，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩(shī)里的情景，在游戲活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的很開心,，也學(xué)的很像,。通過模仿白鵝戲水的動(dòng)作進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》,。

小百科：《詠鵝》是初唐詩(shī)人駱賓王于七歲時(shí)寫的一首五言古詩(shī),。 這首詩(shī)開篇先聲奪人，“鵝,！鵝,！鵝！”寫出鵝的聲響美,，又通過“曲項(xiàng)”與“向天”,、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對(duì)比寫出鵝的線條美與色彩美,，同時(shí),，“歌”、“浮”,、“撥”等字又寫出鵝的動(dòng)態(tài)美,，聽覺與視覺、靜態(tài)與動(dòng)態(tài),、音聲與色彩完美結(jié)合,，將鵝的形神活現(xiàn)而出,。

詠鵝教案小班篇二

1、在掌握古詩(shī)《詠鵝》的基礎(chǔ)上,，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩(shī)意,。

2、用動(dòng)作,、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境,。

1、已會(huì)念古詩(shī)《詠鵝》,，初步了解作品大意,。

2、人手一盒彩筆,，白紙一張,。

1、在《楊柳青》樂曲聲中進(jìn)教室,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子,、兩拍子節(jié)奏,。

(2)進(jìn)行歌表演。

3,、欣賞歌曲《詠鵝》,。

(1)集體念古詩(shī)《泳鵝》。

(2)傾聽欣賞歌曲,。

(3)討論歌曲特點(diǎn)：歌曲中有的地方很連貫,，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫,，像唱歌一樣,。網(wǎng)雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著,，泛起陣陣波浪,。

(4)重復(fù)傾聽。進(jìn)一步感受其優(yōu)美旋律,。

(5)邊聽歌曲,，邊做即興動(dòng)作。

在歌曲錄音的反復(fù)播放中,，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容,，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱,，表達(dá)教學(xué)帶來的愉悅,。

在教學(xué)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻,，讓幼兒觀察、欣賞的方式,，感知畫面的內(nèi)容,，并根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行提問，讓幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容有一定的了解,。

在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

本次教學(xué)主要目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)會(huì)古詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的欣賞和演唱,。這首《詠鵝》生動(dòng)的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài),，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào),，教連貫的進(jìn)行演唱,。這種曲調(diào)的歌曲對(duì)孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后,，許多幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美,、很特別,。

但我考慮到讓孩子進(jìn)行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時(shí),，我請(qǐng)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行韻律的編排，讓動(dòng)作與歌詞旋律相匹配,。

詠鵝教案小班篇三

2,、還可以鍛煉幼兒滾球的方法和技巧和力度。

1,、掌握滾接皮球的技巧,。

2,、調(diào)節(jié)滾球的力度,。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，感受游戲的快樂,。

4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),，體驗(yàn)游戲的快樂,。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣,。

1,、合作意識(shí)，

2,、滾接的力度,，

3、節(jié)奏和游戲規(guī)則,。

1,、準(zhǔn)備皮球。寬敞的活動(dòng)區(qū)

1,、導(dǎo)入,，今天老師要帶小朋友玩一個(gè)體育游戲，“小朋友想玩嗎,？”

2,、游戲的名字叫“滾接球”讓幼兒重復(fù)游戲的名字。

3,、兩人一組,，雙腳打開對(duì)面坐，把皮球放在兩人雙腳之間,，然后互相滾接皮球,。

4、幼兒熟悉游戲后,，老師可延長(zhǎng)兩位幼兒之間的距離,，讓他們探索調(diào)整滾球力度的大小，并嘗試互相滾接皮球,。

5,、變換方式吸引孩子，增加游戲的趣味性,。

6,、 “花開了”

7、兩人一組,，分開雙腳坐下,，每組一個(gè)中型皮球。

9,、當(dāng)老師說“花開了”最后持球的小朋友要拿著球向上舉起,，表示花開了。

10,、重復(fù)進(jìn)行游戲,。

11、幼兒熟悉游戲之后可以延長(zhǎng)兩位幼兒的距離。

1,、本次的活動(dòng),，簡(jiǎn)單，有趣比較吸引小班的孩子,，小班的孩子年齡較小動(dòng)作比較笨拙選擇本次的活動(dòng)也考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),。

2、滾接球這個(gè)游戲孩子比較喜歡,，因?yàn)樾“嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣,，“興趣”是最好的引導(dǎo),，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng),。

3,、游戲中鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度,。

4,、還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過來滾過去,，變成小花等等很好玩,。

5、我覺得,，本次活動(dòng)的形式和方法還可以多樣性,，變換更多的方式方法會(huì)更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高,。

詠鵝教案小班篇四

1,、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，能夠誦讀古詩(shī),。

2,、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)，體驗(yàn)古詩(shī)誦讀的樂趣,。

多媒體“詠鵝”,；圖片“詠鵝”，句卡,；用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”,；鵝的頭飾，腳掌,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,。

1、鵝寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧,！

2、聽音樂做戲水的動(dòng)作,。（伸伸脖子,、理理羽毛、劃劃水）

3,、游累了,，我們來休息一下。

二,、理解詩(shī)意,，學(xué)會(huì)古詩(shī)。

將詩(shī)意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽,，然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

你們看這里也有幾只鵝寶寶,。

池塘里住著幾只小白鵝（鵝,、鵝、鵝）

它們也很喜歡游泳,，每天都在池塘里游來游去,，它們還喜歡唱歌，當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候,，就會(huì)彎曲著脖子,，高昂著頭向著天空歌唱（曲項(xiàng)向天歌）

它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游,，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

它們的腳掌是什么顏色的呢,？對(duì)，是紅紅的,，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動(dòng),，游的多高興啊。（紅掌撥清波）

游啊游,，唱啊唱,，她們玩的可真快樂啊……

1、教師：寶貝們,，它們是誰呀,？（鵝鵝鵝）

5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

6,、教師完整的朗誦一遍,，幼兒再說一遍。

師：下面聽老師完整的說一遍吧。

師：你學(xué)會(huì)了嗎,？和我一起說吧,。

看情況請(qǐng)幼兒個(gè)別誦讀

三、欣賞古詩(shī),，配合動(dòng)作,。

老師把這首詩(shī)做成的動(dòng)畫片，你們想不想看看??？

1、欣賞古詩(shī),。

2,、逐句誦讀古詩(shī)，并配合動(dòng)作,。

教師：寶貝們,，這首詩(shī)你們學(xué)會(huì)了嗎？那和我一起邊說邊做吧,。

此次誦讀要加上動(dòng)作,。

3、配合動(dòng)作完整的誦讀古詩(shī),。

四,、誦讀表演，活動(dòng)結(jié)束,。

教師：寶貝們,，你們說真棒，做的也好,，讓我們給老師表演一下吧,。

詠鵝教案小班篇五

1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩(shī),，并了解這是一首描寫鵝的古詩(shī),。

2、幫助幼兒了解鵝的外形特征,。

3,、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒教材、大書,、錄音機(jī),、磁帶

2,、 準(zhǔn)備字卡：鵝、掌,。

1,、 游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請(qǐng)來了一位小客人,，我們一起來看一看吧,！

2、出示掛圖,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。

（2）提問：“畫面上有什么,？”出示字卡“鵝”

（4）提問：“鵝長(zhǎng)得什么樣子,？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié),。

3,、欣賞動(dòng)畫，學(xué)習(xí)古詩(shī)兒歌《詠鵝》

4,、再次欣賞古詩(shī),，并認(rèn)識(shí)字卡：掌

5、游戲,；《小鵝找腳》請(qǐng)幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中,。

繪畫大白鵝

多媒體課件，音樂磁帶,，頭飾人手一個(gè),，塑料地毯圍成一個(gè)小“池塘”。

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、 寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2,、 聽音樂做戲水的動(dòng)作,。（伸伸脖子、理理羽毛,、劃劃水）

3,、 游累了，我們來休息一下,，你們看哪里也有小白鵝,，哪些長(zhǎng)的是什么樣子的呀,？（模仿小鵝的手型）

4、 我們仔細(xì)看看它們?cè)诟墒裁囱?,？

（二）結(jié)合多媒體,，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

1,、 哦原來呀,，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢,！你們看,，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

（三）再次結(jié)合多媒體,，通過模仿動(dòng)作,，進(jìn)一步感知古詩(shī)《詠鵝》。

跳舞一邊還唱著歌呢：曲項(xiàng)向天歌）集體模仿動(dòng)作,。

2,、 它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦,，你們看它們還在水里游泳呢,？（白毛浮綠水）集體模仿動(dòng)作。

3,、 它們的小腳可真漂亮,，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀,？哦,，像劃船一樣的，我們來學(xué)學(xué)看,，（紅掌撥清波）集體模仿動(dòng)作,。

（四）和著音樂誦讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律,。

1,、 我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好,。（輕音樂）

2,、 這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

3,、 小白鵝,，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點(diǎn)快,，我們跟著小白鵝一起唱,，好嗎,？（跟念）

4、 這一次,，小白鵝想請(qǐng)你們能找個(gè)朋友表演給它看,，你們?cè)覆辉敢庋剑浚欤﹥芍粌芍恍※Z手牽手到草地上去玩,。

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī),。

詠鵝教案小班篇六

1.嘗試用頸部任意彎曲,，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景,。

2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

砂皮紙人手一張,、蠟筆(白色藍(lán)色綠色紅色黃色),、范例一張

1.幼兒欣賞古詩(shī)：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌,，白毛浮綠水,，紅掌撥清波。你知道這首古詩(shī)的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩(shī)吧,。

2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的,、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項(xiàng)向天歌”?(彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌)

小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛,、紅掌紅冠子,、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣,。

1.教師運(yùn)用古詩(shī)中的四句話進(jìn)行示范講解：

鵝,，鵝，鵝(畫一個(gè)大2),，

曲項(xiàng)向天歌(彎曲后畫成一個(gè)大身體)

白毛浮綠水(畫翅膀),，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

添上大白鵝紅色的冠子,、有神的眼睛,、扁扁的嘴。

2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水,、綠綠的楊柳,、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長(zhǎng),，

4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻,，用先打好輪廓后填充顏色的方法,。

1.師生一邊念古詩(shī)一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，古詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品,，就請(qǐng)?jiān)撚變簛斫榻B,。

2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

詠鵝教案小班篇七

1、引導(dǎo)幼兒初步感受古詩(shī),，能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī),。

2、激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣,。

1,、多媒體課件，音樂磁帶,，小鵝頭飾人手一個(gè),。

2、情境設(shè)置：小“池塘”,。

1,、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,。

（1）孩子們,，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎,？

（2）聽音樂做戲水的動(dòng)作,。（伸伸脖子、理理羽毛,、劃劃水）

（3）啊,，游累了，我們來找個(gè)地方休息一下,，幼兒隨地坐下,。

2、結(jié)合多媒體,，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動(dòng)作,。

（1）今天媽媽請(qǐng)來了幾個(gè)好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀,？(播放課件)

（2）這些小鵝長(zhǎng)得什么樣,？（引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，白白的羽毛,，紅紅的爪子）請(qǐng)幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動(dòng)作,。

3,、結(jié)合多媒體,，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。

（1）小鵝到底在唱什么歌呢,，我們一起來聽一聽好嗎,？（完整播放課件）

（2）你聽到小鵝在唱什么歌嗎？（引導(dǎo)幼兒用古詩(shī)里的句子回答）

4,、再次完整欣賞古詩(shī)《詠鵝》,。

小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎,？

5,、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。

（1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢,，我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳,，好不好？

（2）想再跳一遍嗎,？這一遍要大聲地唱給小鵝聽,。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演古詩(shī)《詠鵝》,。

這一次，小白鵝想找個(gè)朋友一起表演,，你們?cè)覆辉敢庋剑?/p>

7,、結(jié)束。

今天我們和小鵝做了好朋友,，還學(xué)會(huì)了小鵝的歌,，你們覺得高興嗎？天也快黑了,，我們?cè)摶丶伊?，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）

詠鵝教案小班篇八

1,、學(xué)習(xí)撕的技能撕成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)條,。

2、能用長(zhǎng)條形皺紋紙做成漂亮的飛鏢,。

3,、讓幼兒嘗試使用木夾子做飛鏢并愿意表達(dá)操作過程。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

1、各種顏色的皺紋紙若干,。

2,、木夾子若干。

3,、范例飛鏢,。

1、師：知道這是什么嗎,？

2,、讓幼兒說出漂亮的飛鏢，飛鏢可以干什么用,？

師：小朋友知道這飛鏢是怎么來的嗎,？

3、告訴幼兒是老師用皺紋紙和木夾子做出來的,。

師：小朋友想不想試試自己來做個(gè)漂亮的飛鏢玩,？

1、教師示范做飛鏢

2,、選一張皺紋紙用二只手指頭捏住一端撕成一條一條放在桌上,，然后選一個(gè)木夾子夾住一條一條的皺紋紙，就做成一只漂亮的飛鏢了,。

3,、幼兒動(dòng)手制作飛鏢。

4,、教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力差的幼兒一起制作。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你是用什么做成飛鏢的,，飛鏢可以干什么用,？

帶幼兒拿著飛鏢到戶外玩飛鏢的游戲。

今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》,，撕出撕成小碎片,，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先,，這些孩子大多是獨(dú)生子女,，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,，不知道該從哪里入手,，只會(huì)說“老師，我不會(huì)”,。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展,。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,，而且我在示范時(shí)，語言用的比較有趣,，動(dòng)作夸張,，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異,，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),，都體驗(yàn)到了成功的快樂,。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂！

詠鵝教案小班篇九

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)誦讀的興趣。

2,、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩(shī),，感悟古詩(shī)的優(yōu)美韻律。

3,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī),。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、音樂磁帶，錄音機(jī),。

2,、圖片“詠鵝”。

3,、用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”,。

4、動(dòng)畫幻燈片“詠鵝”,。

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣。

1,、鵝寶寶們,，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧,！

2,、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子,、理理羽毛,、劃劃水）

4、游累了,，我們來休息一下,。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）,。

5,、教師：我們來看看它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容,，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個(gè)小故事）,。

（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》,。

2,、幼兒初步欣賞古詩(shī)。

3,、幼兒隨動(dòng)畫一起念古詩(shī),。

（三）、感悟古詩(shī)韻律,。

教師：有的小朋友對(duì)這首詩(shī)可能很熟悉,，誰來讀一下？（2-3位）大家覺得小朋友念的好聽還是動(dòng)畫里阿姨念的好聽,？為什么呀,？因?yàn)榘⒁棠畹臅r(shí)候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩(shī)才更好聽,。我們一起來學(xué)一下,。

（四）和著音樂邊表演邊誦讀古詩(shī)。

2,、教師：今天我們玩的真高興,，讓我們回家休息一會(huì)吧！

一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,，學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī),，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶,。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩(shī)的語言美,，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美，進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,，這對(duì)陶冶性情,、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處,。

詠鵝教案小班篇十

1,、運(yùn)用多種感官感知三種梨的特征，發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨,。

2,、對(duì)梨產(chǎn)生興趣，愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

4,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

三種不同品種的梨,、托盤若干、布,、摸盒

（一）猜梨，引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)

1,、提出任務(wù)

今天我?guī)砹艘恍┧?，?qǐng)你們一起來猜一猜！

2,、猜梨

（1）猜猜碭山梨

“布里包著的可能是什么水果,？”引導(dǎo)幼兒從形狀上猜測(cè)

簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹碭山梨。

（2）猜猜香梨

“布里包著的可能是什么水果,？”引導(dǎo)幼兒從顏色,、形狀上猜測(cè)

簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹香梨,。

（3）猜猜豐水梨

“猜猜看可能是什么水果,？”

簡(jiǎn)單小結(jié)，介紹豐水梨,。

（二）比梨,，幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

1、比較梨外部特征

引導(dǎo)幼兒比較,，并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小,、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉,。

2,、比較果肉的顏色特征

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師用刨刀刨出梨肉,，請(qǐng)幼兒直接觀察,。

3、比較梨的味道

（三）結(jié)束

引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣,。

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn),?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法，主動(dòng)探索,，體驗(yàn)成功的快樂,。