無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園被幫扶活動美篇篇一

進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用,，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展,，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨,，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo),，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量,，促進(jìn)全市幼兒教育健康,、持續(xù)、均衡發(fā)展,。

采取形式多樣的幫扶活動,，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、送教下鄉(xiāng),、師徒結(jié)對，捐贈等,，促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實,，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同時,，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作,、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師，達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高的目的,。

1、改善辦園條件,。

依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入,，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施,、設(shè)備和物品,，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。

2,、提高管理水平,。

城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo),、交流,，或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法,，建立健全各項規(guī)章制度,，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè),、全面提高其管理水平,。

3、提升教師隊伍素質(zhì),。

城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩,、聽課、說課,、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會,，同時，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座,、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì),。

4,、提高幼兒綜合素質(zhì)。

發(fā)揮各自優(yōu)勢,，通過互贈書畫,、參觀等形式，加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流,。

1,、幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭,，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,，提供專業(yè)支持,，提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性。

2,、結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際,，進(jìn)一步細(xì)化活動內(nèi)容、目標(biāo),、方法,、步驟、人員安排,、措施要求,，完成結(jié)對幫扶工作目標(biāo),。

3、結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,，各類幫扶活動要有計劃,、有措施、有記錄,、有總結(jié),，分別建檔立卷，規(guī)范管理,，努力提高幫扶活動的實效性,。

被幫扶幼兒園：

1、配齊配足工作人員,，嚴(yán)格按《綱要》精神實施活動,，禁止小學(xué)化傾向。

2,、教師優(yōu)課率達(dá)30%,，合格率達(dá)100%。

3,、有專題研究的方案,、計劃，有每次研討過程的詳實資料,。

4,、家長工作有計劃、有豐富多彩的活動,、有總結(jié),，資料健全。

5,、特色建設(shè)有方案,、有過程、有成效,，資料齊全,。

6、每學(xué)年有教師論文在省,、市級以上發(fā)表或獲獎,。

幫扶幼兒園：

1、每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的'組織情況,。

2,、不定期送教到幫扶單位，每學(xué)期送教不低于10課時,。

3,、接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí),，做好跟班學(xué)習(xí)老師的.后勤服務(wù)工作。

4,、每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座,。

5、幫扶工作有計劃,、有方案,、有詳細(xì)的過程資料。

6,、捆綁式考核,。

幼兒園被幫扶活動美篇篇二

八月份：制定交流

學(xué)習(xí)計劃

與結(jié)對園共同研究，制定學(xué)習(xí)計劃

十月份：去結(jié)對園聽觀摩課

十一月份：中旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次

十二月份：中旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次

20xx年一月份：幫扶老師來園指導(dǎo)觀摩課,，并進(jìn)行說課,、評課，幫扶

工作總結(jié)

三月份：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，綱要,、指南學(xué)習(xí)

四月份：去結(jié)對園觀看教師觀摩課

五月份：上旬送教師去市機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)2次

六月份：我園教師上課,、說課、評課,、看觀文藝

一,、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用,，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生,、促進(jìn)教育公平為宗旨,，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作,，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量,，促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù),、均衡發(fā)展。

二,、主要內(nèi)容

采取形式多樣的幫扶活動,，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、送教下鄉(xiāng),、師徒結(jié)對,，捐贈等，促進(jìn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實,，提高農(nóng)村幼兒教育水平,。同時，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作,、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師,，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的,。

三,、具體目標(biāo)

1.改善辦園條件。依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入,，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施,、設(shè)備和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件,。

2.提高管理水平,。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、交流,，或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式,，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項

規(guī)章制度

3.提升教師隊伍素質(zhì),。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課,、說課,、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時,，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課,、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì),。

4.提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢,，通過互贈書畫,、參觀等形式，加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。

四,、工作措施

1.幼兒本站鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作,，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體,，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學(xué)性,。

2.結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際,，進(jìn)一步細(xì)化活動內(nèi)容、目標(biāo),、方法,、步驟、人員安排、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標(biāo)。

3.結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄,、有總結(jié),，分別建檔立卷,，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

五,、效果檢測

被幫扶幼兒園：

1.配齊配足工作人員,，嚴(yán)格按《綱要》精神實施活動，禁止小學(xué)化傾向。

2.教師優(yōu)課率達(dá)30%,，合格率達(dá)100%。

3.有專題研究的方案,、計劃,，有每次研討過程的詳實資料。

4.家長工作有計劃,、有豐富多彩的活動,、有總結(jié),，資料健全,。

5.特色建設(shè)有方案、有過程,、有成效,，資料齊全,。

6.每學(xué)年有教師論文在省,、市級以上發(fā)表或獲獎。

幫扶幼兒園：

1.每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況,。

2.不定期送教到幫扶單位,，每學(xué)期送教不低于10課時。

3.接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí),，做好跟班學(xué)習(xí)老師的后勤服務(wù)工作,。

4.每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

5.幫扶工作有計劃,、有方案,、有詳細(xì)的過程資料。

6.捆綁式考核,。

共

2

2

1

2

幼兒園被幫扶活動美篇篇三

1.師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神,。

2.業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗,了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為,。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗不足。

在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓,。

1.師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動要依法,其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對幼兒負(fù)責(zé),對幼兒的家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé),。

(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作,。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時時注重學(xué)習(xí),同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒,。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補(bǔ)短,。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決,。

2.教育教學(xué)方面

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念。

我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本,育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主,、平等,、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動,、合作交流中與幼兒心靈碰撞,、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個性,促進(jìn)師幼共同發(fā)展。

幼兒園被幫扶活動美篇篇四

縣教體局為了提高學(xué)前教育的教學(xué)質(zhì)量,，縮小城鎮(zhèn)公辦園的差距,，以結(jié)對幫扶的形式開展了以老帶新，互幫互學(xué),，優(yōu)勢互補(bǔ),，促進(jìn)均衡，共同發(fā)展的活動,。為了進(jìn)一步提高我園辦學(xué)水平,，我園和南豐縣幼兒園進(jìn)行結(jié)對幫扶。

12月3日,，南豐縣幼兒園官園長帶領(lǐng)其優(yōu)秀的班子成員來到我園指導(dǎo)交流工作,。

走進(jìn)教室，縣幼兒園各領(lǐng)導(dǎo)對我們的環(huán)境布置與邱園長以及本園教師進(jìn)行了交流,，并提出寶貴的交流意見,。我們的小朋友們還和我們的客人老師們一起開心的聊天呢,！

邱園長帶領(lǐng)縣幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)參觀了閱覽室等功能室,，并虛心向縣幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)，相互交流并給出具有實踐意義的意見和建議,。

最后,，縣幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)還細(xì)心的幫助我們查看資料，并且提出寶貴的建設(shè)性意見,！

本次結(jié)對幫扶活動,，各位領(lǐng)導(dǎo)對我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，衛(wèi)生保健,，區(qū)角建設(shè),，和安全等方面提出了一些寶貴的意見和想法。不僅僅解決了我們的困惑,，同時也對我們的園所堅定了了發(fā)展方向,。對我園今后的發(fā)展起了重要的指導(dǎo)作用！

衷心感謝縣幼兒園各領(lǐng)導(dǎo)對我園細(xì)心的指導(dǎo)和幫助,。也相信我們在未來的發(fā)展道路上能夠越走越好,，共同為南豐縣的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)一份力,！

幼兒園被幫扶活動美篇篇五

1、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學(xué)水平,。

2,、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設(shè)計、實施教學(xué)活動的能力,。

1,、從師傅那里了解學(xué)前教育新理念，并用新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。認(rèn)真研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,，樹立正確的教育觀念。不斷進(jìn)取,，充實自己,。

2、每星期觀摩一次師傅的活動,，認(rèn)真做好聽課筆記,，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點,。

3,、關(guān)注陳老師日常帶班時的教學(xué)機(jī)制，結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，并將反思后的想法用于自己的教學(xué)實踐中去,。

4、定期請師傅聽自己的半日活動,，和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方,，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上及時調(diào)整。

5,、主動與師傅溝通,，了解自己在班級管理、教育教學(xué)以及家長工作等方面存在的不足,，請師傅針對自己的實際情況提出建議,，并能寫好反思。

6,、在師傅的指導(dǎo)下開展公開教學(xué)活動,，活動前與師傅共同討論活動方案的設(shè)計，在師傅指導(dǎo)下完善自己的活動方案,，活動后聽取師傅對活動的建議,，進(jìn)行及時的反思。

7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,，上課靈活生動,，老師的引導(dǎo)語形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀察實踐中,，像師傅學(xué)習(xí),，領(lǐng)會師傅的精髓。

幼兒園被幫扶活動美篇篇六

自從我園與市教育局幼兒園簽訂“手拉手”協(xié)議后,，市教育局幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，20xx年初張潔園長就親自帶隊，和吳峰林,、李曉兩位副園長一起到我園進(jìn)行調(diào)研,，通過座談、走訪和聽課,，詳細(xì)了解我園的實際情況,，系統(tǒng)診斷幼兒園存在的問題，認(rèn)真比較和分析了兩園的優(yōu)勢與弱勢,，明確了發(fā)展思路,，構(gòu)建了學(xué)習(xí)共同體，議定了基本的幫扶框架,?？疾旃ぷ魍瓿珊螅逃钟變簣@和我園結(jié)合“對口支援”工作的要求,，進(jìn)一步明確了各自工作的重點,，即：市教育局幼兒園在幫扶工作中重點完成兩項工作，一是發(fā)揮示范和輻射作用,，將省級示范園在園務(wù)管理,、教育教學(xué)、園本教研,、家園互動及大型活動組織與策劃等方面的經(jīng)驗無私地傳授給我們幼兒園,；二是通過豐富多彩的對口幫扶活動促進(jìn)我園教師的專業(yè)成長,，培養(yǎng)一支樂學(xué),、善思、肯干,、能干的教師隊伍,。我們幼兒園重點做好三項工作,一是認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒市教育局幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗，通過消化和吸納,，逐步摸索和形成自己的管理特色,；二是學(xué)習(xí)和借鑒市教育局幼兒園的園本教研活動模式，不斷提升教師隊伍素質(zhì)，培養(yǎng)一批研究型教師,；三是不斷改善辦園條件,，爭取早日申報縣級示范性幼兒園。發(fā)展目標(biāo)的明確使得幼兒園的各項工作更加井然有序,。

制定了詳細(xì)的幫扶計劃后,，市教育局幼兒園便按部就班，組織和開展了形式多樣的幫扶活動,。

一是更新觀念,。市教育局幼兒園先后兩次安排吳峰林園長來園進(jìn)行專題講座。一是進(jìn)一步提升我園老師對《綱要》和《指南》的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,，通過“內(nèi)化于心,，外化于行”，引導(dǎo)老師們將理論與實踐緊密結(jié)合,。二是結(jié)合鮮活的案例講解幼兒園教育教學(xué)的方法和策略,，強(qiáng)化“一日生活皆課程”的理念。三是通過同課異構(gòu)比較不同教學(xué)方法的異同,，引導(dǎo)老師靈活運用各種教學(xué)策略,，豐富教育教學(xué)?；邮降难杏懪c交流開拓了老師們的視野,，活躍了教師的思維，使得我園的教育教學(xué)越來越充滿生機(jī)與活力,。

二是規(guī)范管理,。針對園務(wù)管理的問題，教育局幼兒園提出了合理化的意見和建議,，幫助我們制定了切實可行的三年發(fā)展計劃,，健全了幼兒園各項管理制度，建立了各項檔案資料,，促進(jìn)了我園各項工作的科學(xué)化,、制度化和規(guī)范化。為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通,，教育局幼兒園園長及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會,，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、衛(wèi)生保健工作,，教育教學(xué)管理和家長工作,、幼兒園資料管理等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗，溝通交流了管理心得,。零距離的溝通與交流進(jìn)一步密切了雙方關(guān)系,，有利于幼兒園工作揚長避短,，促進(jìn)幼兒園園務(wù)管理不斷上臺階。為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,，我園借鑒市教育局幼兒園“層級管理”的模式進(jìn)行了大膽變革,，變原來的“點對點”管理為團(tuán)隊管理，效果非常明顯,，幼兒園政通人和,，各項工作得以順利進(jìn)行。

三是提升素質(zhì),。作為一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園,，我們的硬件條件不錯，但由于體制所限,，軟件配置上還存在很多問題,，如教師隊伍參差不齊，學(xué)歷層次和專業(yè)功底普遍不高,，專業(yè)技能和文化知識底蘊(yùn)不足,，需要提高的地方太多太多。雖然每學(xué)期都要確定拉手活動重點,，但對于我們來說,，要學(xué)的東西實在太多。我們渴望學(xué)習(xí),，也渴望發(fā)展,，正是這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)態(tài)度感動了市教育局幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，所以上至園長管理上的傳經(jīng)送寶,，下至教師,、后勤人員深入一線的實踐指導(dǎo)，每個層面,、每個部門的工作人員都給予了我們無私的,、耐心的幫助，使我園教職員工的整體素質(zhì)有了顯著的提高,。

四是開放交流,。在教育局幼兒園的幫助下，我園積極開展了各種園本教研,，并嘗試開設(shè)園本和特色課程,。市教育局幼兒園定期派教研組長來我園指導(dǎo)教研工作。每學(xué)期派骨干教師來我園開設(shè)示范課,、研討課等,，同時,，還組織開展班級管理經(jīng)驗交流,，共享課程資源,，共同開發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果,。

1）送教上門,。針對我園師資力量薄弱的特點，教育局幼兒園選派了骨干教師和有專長的教師到我園做教學(xué)輔導(dǎo)和進(jìn)行保教經(jīng)驗交流,。如給我園教師上示范課,，恒達(dá)園李曉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)游戲活動《圖形碰碰樂》，劉暢老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)游戲運動會《10以內(nèi)的序數(shù)》,，李榮老師執(zhí)教的《環(huán)保小衛(wèi)士》等讓我園的老師得到很多的啟發(fā),。

2）跟班帶教。20xx年 4月,，我們在初級中學(xué)戴從容校長,，古港完小顏伏仁校長帶領(lǐng)下我園全體教職員工走進(jìn)市教育局幼兒園恒達(dá)園，幼兒園創(chuàng)造機(jī)會讓我們的教師跟班學(xué)習(xí),，觀摩了中班教師執(zhí)教的語言活動《小公雞找眼鏡》,，大班教師執(zhí)教的音樂韻律活動《熊出沒》等，并且參加互動式研討,。在跟班學(xué)習(xí)過程中,，恒達(dá)幼兒園老師與我園的老師相互交流班級管理經(jīng)驗，教育環(huán)境創(chuàng)設(shè),、家園共育,，幼兒安全教育等，找出共同的問題一起進(jìn)行研討,，提出建設(shè)性的建見,，達(dá)到共識，兩園教師進(jìn)行互訪,，然后進(jìn)一步提升,。

3）送培到園。20xx年4月,，市教育局幼兒園王愛雄書記,、吳峰林園長，曹安玉主任,、李曉副園長及多位骨干教師再次來我園指導(dǎo)幼兒園管理,、教育教學(xué)等工作，通過多次的互動式交流,，活動中教師們進(jìn)行了研討和交流,，大家認(rèn)為支援園送來的不僅僅是一個教育活動設(shè)計、一次教育活動現(xiàn)場,、一次教研活動的示范,，更是一種教育理念的傳遞,，一種教育思想的引領(lǐng)。

4）資源共享,。為全面提升老師的素質(zhì),，市教育局幼兒園利用自己的信息優(yōu)勢給我們提供最新的教改信息資料、專家講學(xué),、“優(yōu)質(zhì)課”錄像資料等,，今年三月，我園骨干教師參加長沙市學(xué)前教育協(xié)會在恒達(dá)幼兒園舉辦的《指南》背景下幼兒園骨干教師科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)）研討班學(xué)習(xí),，使我們農(nóng)村的教師也能及時地了解到當(dāng)前幼教改革的最新信息,，從而推動了我們農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園保教工作的改革和發(fā)展。

五是物質(zhì)援助,。為進(jìn)一步改善我園的辦園條件,，市教育局幼兒園還給予我們實實在在的物質(zhì)援助，如電教設(shè)備,、幼兒用書影像資料等,，指導(dǎo)我園教師進(jìn)行特色建設(shè)，以及廢舊物品的回收再利用等,。

幼兒園幫扶活動,，架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁，加強(qiáng)了城鄉(xiāng)的合作交流,，實現(xiàn)了教育資源共享,，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師的情感交流，促進(jìn)了農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新,，有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)技能,。通過雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效,，我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了長足的進(jìn)步,，在近三年的幫扶工作中，幼兒園的教育教學(xué)取得了較大的進(jìn)展,，一是參與了市級課題《長沙市農(nóng)村學(xué)前教育克服“小學(xué)化”傾向的研究》子課題研究《數(shù)學(xué)認(rèn)知課題研究》,，二是連續(xù)三年有戴玲、肖偉,、劉瑞華三位老師在瀏陽市“教學(xué)能手”賽中獲得教學(xué)能手一等獎,，這些成績的取得與市教育局幼兒園的指導(dǎo)密不可分。但我園還存在不少的問題,， 雖然我們開展了較多的活動,，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),?？傊?，城鄉(xiāng)幼兒園對口支援手拉手活動促進(jìn)了我們農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，收益最大的是我們農(nóng)村中心園的管理者和教師,，受益最大是我們農(nóng)村的孩子,。再次感謝市教育局為我們搭建了這座城鄉(xiāng)互動的橋梁,，愿我們的共同攜手,，促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

幼兒園被幫扶活動美篇篇七

作為才走上工作崗位的新教師,，教育辦為了使新教師迅速成長,，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和李瑜舒老師結(jié)對幫扶,，通過聽了李老師的課之后,，我感觸很深，受益匪淺,。使我在自信心,、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高,。

1,、認(rèn)真鉆研教材。

對教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜,。這兩個月以來，我聽了十多節(jié)課,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,，然后對我自己的備課設(shè)計進(jìn)行參考,，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

4,、及時做好課后反思,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

都說反思是新教師成長的飛躍,。開始我還不太清楚反思的真正含義,，還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。

通過李老師的指導(dǎo),，讓我知道學(xué)會管理不僅僅是班主任的工作,，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。

當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,，推動學(xué)生自主學(xué)習(xí),。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。一份春華,，一份秋實,，在這短暫的一天時間里,，我在李老師的指導(dǎo)下,，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷,，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo),，多向李老師請教，我可以做得更好,！

幼兒園被幫扶活動美篇篇八

1,、教育資源共同分享，如：教育書刊,、音像圖書,、玩具等。

2,、為我園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場,，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的，還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動,。

3,、官當(dāng)幼兒園園長和骨干教師定期到我園指導(dǎo)。

我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況,，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時調(diào)整幫扶計劃。 例如針對結(jié)對教師配備不夠,，沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題,，官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，使我們的教師知道了如何上好課,，如何提高組織教學(xué)水平,。

通過不懈的努力，我們的工作初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,，幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示,，大家受益匪淺。通過官當(dāng)中心幼兒園的幫扶,，讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，同時我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的希望，感受到自己肩上的責(zé)任,。中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動了我們,。

總之,，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但我們園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等,。幫扶工作需要長期堅持下去,，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度,，爭取使我們在幫扶工作共同進(jìn)步和成長,。