工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

高二化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

一,、采取的措施：

1、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在課堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱,，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，達(dá)到教學(xué)的效果和目的,。

2,、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中,，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容,。

3、有時(shí)間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了很多的知識，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處,。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法非常重要，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己，不能有所怠慢,，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出,，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望,，另一個(gè)方面也是對我的提高。

5,、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識,，在新舊知識之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論,，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。能幫助學(xué)生鞏固知識,，應(yīng)用知識解決某些實(shí)際問題,。

二,、存在的不足和問題

1、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,，尤其在高考中還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

2,、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于學(xué)生生源的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

三,、下學(xué)期努力方向

1,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。完成學(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo)。

高二化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n ，在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想,、新的教學(xué)方法,。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法,，在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看,，每次上完課后，還能及時(shí)將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時(shí)對教案進(jìn)行修改、完善,。要求做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝,，而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來上,。

2、針對性的作業(yè)與練習(xí),，考慮到學(xué)生的知識水平現(xiàn)狀，給學(xué)生布置的課后作業(yè),，都是經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題,。并且堅(jiān)持每個(gè)專題，每個(gè)單元出一份針對性強(qiáng),，難度適中的練習(xí)卷和專題、單元測試卷,。對于學(xué)生的課后作業(yè)能及時(shí)批改、講解,，并利用晚自修的時(shí)間去個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行面批,。

3、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),、指導(dǎo)，我在班里經(jīng)常找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題,，有時(shí)也請他們到辦公室里來進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解惑。

4,、為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我除了認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)外,，還善于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革，采用邊講,、邊議、邊實(shí)驗(yàn)的方法,，指導(dǎo)學(xué)生用眼看，用手做,，用腦想，邊做實(shí)驗(yàn),，邊學(xué)習(xí)新課,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，加深印象,，記得牢，學(xué)得活,，興趣盎然。同時(shí),，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)第二課堂活動，豐富的活動內(nèi)容,，使之成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。這些實(shí)驗(yàn)改革和第二課堂的組織,，也為我進(jìn)一步開展專題教學(xué)研究提供了豐富的第一手的資料。

5,、聽課，爭取每個(gè)星期都能去聽同一個(gè)備課組老師的同一課時(shí)的教學(xué)課,，從中汲取不足,，并及時(shí)討論,。按時(shí)完成了學(xué)校布置的學(xué)期聽課記錄。

6,、教研組、備課組活動方面,，能積極參加每一次教研組備課組活動，定時(shí)與同備課組成員進(jìn)行備課組活動,，解決有關(guān)問題,，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、每個(gè)教案都能在討論中確定；內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有都能積極發(fā)言，使得自己和其他備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

1.在教學(xué)中，我覺得本人對學(xué)生的作業(yè)管理力度不夠,，造成部分學(xué)生有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，使得部分學(xué)生沒能及時(shí)消化鞏固，學(xué)習(xí)成績踏足不前,。這也從一定程度上，滋生了學(xué)生的依賴思想,，阻礙學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力培養(yǎng)。這是我在今后教學(xué)工作中首先要克服的,。

2.對學(xué)生課堂的表現(xiàn)關(guān)注不夠，偶爾有出現(xiàn)上課學(xué)生伏桌的現(xiàn)象

三,、今后改進(jìn)的措施：

1.加大對學(xué)生作業(yè)管理的力度2.更關(guān)注學(xué)生課堂

3.認(rèn)真分析新課程的重大考試，看清考試情形,。

4.積極尋找機(jī)會學(xué)習(xí)、借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn),。

5.尋找機(jī)會積極參加教科研活動

高二化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

教師能否真正把握好課堂教學(xué)，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象,，以及在教學(xué)過程中，將教學(xué)活動本身作為意識的對象,，不斷地對自我及教學(xué)進(jìn)行進(jìn)取、主動的計(jì)劃,、檢查、評價(jià),、反饋,、控制和調(diào)節(jié),，亦即教師的自我監(jiān)控。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動中,，無論是教學(xué)目標(biāo)的確立與修改，教學(xué)資料的安排與組織,，教學(xué)策略的選擇與變換，教學(xué)活動的檢查以及教學(xué)信息的反饋與評估等,，都需要教師綜合各方面信息進(jìn)行分析與確定,，做出相應(yīng)的決策,，并付之于教學(xué)過程中。

善于發(fā)現(xiàn)問題,，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)。教學(xué)中的問題,，往往具體表此刻教師教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，以及課堂的組織與管理,，即在課堂上密切注視學(xué)生的反應(yīng),，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的參與性,，這個(gè)過程是教師課堂教學(xué)的核心。在這一過程中,，教師應(yīng)對自我的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)資料、教學(xué)方法,、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面隨時(shí)堅(jiān)持有意識的反思，并及時(shí)地調(diào)整自我的教學(xué)活動,，使之到達(dá)效果。

1,、對教學(xué)目標(biāo)的體會反思

教師應(yīng)在每一個(gè)單元甚至每一個(gè)課時(shí)教學(xué)前，均應(yīng)對教學(xué)中教師和學(xué)生要到達(dá)的目標(biāo)有一個(gè)清晰認(rèn)識,，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)具有導(dǎo)向和控制功能,，是教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在教學(xué)前的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及學(xué)生的實(shí)際情景來確定教學(xué)目標(biāo)，以免目標(biāo)過高或目標(biāo)過低,，使教學(xué)效率低下，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生本事的要求,。

在新的課程理念下設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，第一,，要體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)計(jì)的人本觀，即一切為了每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。第二，要體現(xiàn)目標(biāo)的整體性,，應(yīng)將知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)同時(shí)作為我們的教學(xué)目標(biāo)。第三,，要突出重點(diǎn)目標(biāo)。課程目標(biāo)由系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn),，每一章節(jié)的目標(biāo)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，每堂課的目標(biāo)要突出重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的整體性，并不是說每節(jié)課是平均使用力量,，沒有重點(diǎn)目標(biāo)。

2,、對教學(xué)資料的體會反思

首先是對教學(xué)資料的深度反思,。例如,，在高中化學(xué)鹽類的水解的教學(xué)中，對于弱酸弱堿鹽的水解情景不應(yīng)作太多的涉及,，但也不可只字不提。

其次是對教學(xué)資料廣度的反思,?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求開發(fā)地方課程、校本課程,，教師選用教材的余地進(jìn)一步擴(kuò)大。對于選定的教材,，教師也可根據(jù)實(shí)際情景，挖掘教材的教育內(nèi)涵,，或?qū)滩捻樞蜃鬟m當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

3、對教學(xué)方法的體會反思

“教無定法,，貴在得法?！闭f明了沒有適合所有教學(xué)對象，教學(xué)資料的方法,，教師應(yīng)根據(jù)自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、自我的教學(xué)水平,、學(xué)生的基礎(chǔ)對教學(xué)方法作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

例如：對鹽類的水解教學(xué)時(shí),，把教學(xué)方法改為以問題為中心、以學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究為形式,，教學(xué)效率明顯提高。在教學(xué)活動中,，我們要關(guān)注和反思自我教學(xué)行為的明確性，教學(xué)方法的靈活多樣性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性,，學(xué)生在課堂教學(xué)活動的參與性等諸多方面,。

總之,，僅有對教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)心體會,，才能發(fā)現(xiàn)問題,，為進(jìn)一步解決問題打好基礎(chǔ)。

二,、加強(qiáng)交流溝通,，不斷嘗試改善,。

嘗試改善是在反思教學(xué)的問題所在后，教師對自我教學(xué)中存在的問題所進(jìn)行的主動尋求原因,，并嘗試改善、糾正和調(diào)節(jié)的過程,。這一過程主要表此刻教師對教學(xué)各環(huán)節(jié)的用心體會，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題尋求問題出現(xiàn)的原因,，并據(jù)此有針對性地及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)活動,，嘗試使用新教學(xué)方法或補(bǔ)助措施,，使課堂教學(xué)到達(dá)效果。

1,、教學(xué)理念的反思改善

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受和理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣,，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事,。

2,、教學(xué)過程的反思改善

3,、加強(qiáng)師生間的溝通和交流

教學(xué)中的細(xì)心體會，善于尋找出問題癥結(jié)所在,，往往與教師和學(xué)生的溝通程度有關(guān)。僅有悉心溝通,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，并準(zhǔn)確把握住問題出現(xiàn)的原因,，提出有效的改善方案。師生間溝通能夠是言語的,，也能夠是非言語的，在課堂教學(xué)中,，教師言語與體態(tài)語言是溝通師生雙方信息,、情感的重要手段,。

三,、認(rèn)真研究,，勤于調(diào)整反思,。

課堂教學(xué)中的“反思性教學(xué)”有效運(yùn)用,，還要求教師勤于調(diào)整反思,，即觀察,、反思新的教學(xué)方法或補(bǔ)助措施的實(shí)際效果,。能夠說,，調(diào)整反思是嘗試改善的延續(xù)。在這個(gè)過程中,，教師首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好解決,，如果已解決,，教師則應(yīng)針對嘗試改善的成功方法,，主動尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段,，以鞏固自我已經(jīng)構(gòu)成的好的教學(xué)行為,，防止原有問題再次出現(xiàn),。例如，在學(xué)習(xí)“鐵及其化合物”一節(jié)中,，我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏知識遷移的本事,，對鐵在不一樣強(qiáng)弱氧化劑作用下的氧化產(chǎn)物,，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸,、鋅與氯化鐵溶液等反應(yīng)，涉及到因量的關(guān)系而引起產(chǎn)物不一樣現(xiàn)象，往往研究問題就不周全了,。意識到這個(gè)問題，再進(jìn)行教學(xué)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生抓住鐵的變價(jià)特點(diǎn),，掌握fe0價(jià)、+2價(jià),、+3價(jià)的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化規(guī)律，0價(jià)fe的還原性,，+3價(jià)fe的氧化性，以及它們之間的反應(yīng)等,。由此引導(dǎo)學(xué)生掌握鐵及其化合物之間的反應(yīng)規(guī)律，這樣就能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識,。

化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下,，加強(qiáng)對教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析,，總結(jié)教學(xué)得失，改善教學(xué)方法,，使自我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)。

高二化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

一,、 課程目標(biāo)

高中化學(xué)課程目標(biāo)是：提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法,，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見,、模得著的事實(shí)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。

二,、教學(xué)研究

1 ,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。積極參與集體備課討論，認(rèn)真編寫個(gè)案教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2 ,、注重課堂教學(xué)效果。堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，面批面改,。

三,、課程研究

面臨新課改，對我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。課改就出現(xiàn)新的教學(xué)理念,，這就需要緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。

1. 新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅(jiān)韌,、意志、責(zé)任和信念,。只有思想，沒有行動,、措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還需要一線教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐,，新課程才會有生命力。

2. 在高二化學(xué)的教學(xué)中,，對少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐,。

3. 教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒有真正體驗(yàn)新課程理念。放不開手腳,，改革的步子不大。

重要課題,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷向有特長的同事學(xué)習(xí),，使自己的工作逐步得到完善。

四,、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo),。

4 、后進(jìn)生未抓在手,。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試，后進(jìn)生難度較大,。

5 ,、教學(xué)反思不夠,。

五、今后努力的方向

1 ,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2 ,、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

高二化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

1,、高二備課組現(xiàn)狀分析

高二年級化學(xué)備課組現(xiàn)有6名化學(xué)教師，其中3名高級教師,，3名一級教師，以中青年為主,，結(jié)構(gòu)合理其中擔(dān)任過高三教學(xué)任務(wù)教師有5名，教學(xué)能力整體較強(qiáng),。

2、教材分析

今年為實(shí)行高中新課程改革的第2個(gè)年頭,，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考,、學(xué)與問、思考與交流,、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的,，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn),，不能用過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對新教材進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中,，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地,。

本學(xué)期我校使用的是人教版化學(xué)選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是高中化學(xué)課程選修部分內(nèi)容,，是高考選考模塊，教材從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的角度把整本書的內(nèi)容分為三個(gè)主題,，第一個(gè)主題原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì),，第二個(gè)主題分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì),，第三個(gè)主題晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。三個(gè)主題學(xué)習(xí)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的`基本知識和研究方法,。這些基礎(chǔ)知識和研究方法對于深入了解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)是極為重要的，有其理論的實(shí)際意義,，更有其實(shí)用價(jià)值,；是核心的基礎(chǔ)化學(xué)知識,，而且對于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用,。

3、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本屆學(xué)生的整體平均成績較低,，從高一學(xué)生分化劇烈、平時(shí)期間觀察,，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意,，尖子生比較少,，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難,。規(guī)范教學(xué)要求必須提高課堂效益。學(xué)業(yè)水平測試面臨著時(shí)間短,、任務(wù)重、后進(jìn)生多等客觀事實(shí),。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo),，在全面實(shí)施新課程過程中,，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),，充分發(fā)揮我校化學(xué)骨干教師作用,，提高化學(xué)教師整體素質(zhì),，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，力爭使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),，努力提高學(xué)業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。努力做好后進(jìn)生的提升，落實(shí)好《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的教學(xué),。

三,、工作目標(biāo)

1,、積極落實(shí)學(xué)前預(yù)習(xí),、上課學(xué)生“動起來”、課后及時(shí)整理,、及時(shí)反饋的要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑,。

2、充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,，提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作,。在教學(xué)中,，合理利用媒體,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并做到資源共享,。

3、加強(qiáng)師生情感交流,，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松,、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度,、多元化地思考問題,。

4,、重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成績做好充分準(zhǔn)備,；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備,。

5,、強(qiáng)化備課組活動有序性,、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式,，加強(qiáng)對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討,，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平,。

四,、具體措施

1、堅(jiān)持每兩周一次集體備課活動,，堅(jiān)持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。

2,、在每一章新課開始之前，由備課組長進(jìn)行分工,，組內(nèi)老師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn),、明確新教材難度的把握，并提供詳細(xì)的教案,、學(xué)案，為全組成員提供資料,，共同探討,，提高效率。當(dāng)然,，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處,，但全體成員都會提前熟悉教材,，做出自己的思考,。

3、精心篩選題目,，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題,，精講精練，力爭做到減負(fù)增效,。

4,、做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考,。

5、認(rèn)真做好階段考出題,、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié),，做好教學(xué)反思工作。

6、結(jié)合本年級的現(xiàn)狀,，對于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生,，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng),，要求在本學(xué)期將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時(shí)間開始進(jìn)入高三階段的復(fù)習(xí),。

7,、每位教師要樹立全局觀念,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析,。

8、堅(jiān)持做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),，積極探索研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案。

高二化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇六

我們?nèi)M教師,，深入研究教學(xué)大綱,，認(rèn)真鉆研教材,，確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),，設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源,，利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中,。我們做到五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)一單元練習(xí),、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。

我們通過聽課,，研課，加強(qiáng)組員間的交流,，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍,，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案,，同時(shí)，相互學(xué)習(xí),，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的`提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成,。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn),、整體水平不斷提高。

半年來我們堅(jiān)持不懈地精心備課,，加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動性在大多數(shù)學(xué)生中進(jìn)一步體現(xiàn)出來,，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去,，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，備課組內(nèi)部加強(qiáng)教學(xué)方法研究，向40分鐘要質(zhì)量,。

本備課組的老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率,，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題,，研討教法，互相切磋,，共同提高。同事們通過討論,，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼,。

更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手,，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精,。同時(shí),，要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段改進(jìn)數(shù)學(xué)課教學(xué),。

高二化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)瞬間高二（上）學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多,，但總感覺收獲也是蠻大的。現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫下來,，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。

談到收獲,，我感覺主要在以下幾個(gè)方面：

以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內(nèi)容較多,，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時(shí)一言堂,，自問自答；有時(shí)提問學(xué)生,，覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確,，便急著糾正或補(bǔ)充，事實(shí)上還是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,。

這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的知識,，實(shí)際考查時(shí)學(xué)生的成績卻差得令人意外。

后來,，我參加了學(xué)校組織的公開課活動，在聽課評課過程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法,，也明白了自己講得好，不如學(xué)生學(xué)得好的道理,。所以我也試著讓學(xué)生來自己學(xué)著說，試著講,。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機(jī)化學(xué),，知識點(diǎn)也較多,，但是很整齊，思路很清晰,。但，有機(jī)推斷題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。于是在這一段時(shí)間里我有機(jī)推斷題作為訓(xùn)練的主項(xiàng)目。

具體做法如下：

首先,，指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),，然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究內(nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識點(diǎn)講給同學(xué)們聽,，然后一同確立重要需要掌握的有價(jià)值的信息,。

在教學(xué)中難免會遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式,，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí),，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師）,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課,，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選,，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),，做到有的放矢。

我教的班級中,，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心,，更不想去學(xué),。針對這種情況,，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè),、試卷了解原因,，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,，或聊一些有趣的化學(xué)故事,，提高他們的興趣；對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們,；對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么等等,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。同時(shí),，后進(jìn)生一有進(jìn)步,，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步,！

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標(biāo)的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí),，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中,，平時(shí)多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等,，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學(xué)論文,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng)；有時(shí)時(shí)間較緊,，上課語速過快，學(xué)生消化不及等,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，改進(jìn)不足之處,，爭取更大的進(jìn)步！