作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班語(yǔ)言教案微笑篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),，微笑——幼兒園中班語(yǔ)言教案,。 2．能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。 3．感受小蝸牛善良,、愛(ài)朋友的美好情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．

小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信： 親愛(ài)的老師和小朋友：

2．信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3．故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急,；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔,；朋友們高興地看信,。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

里說(shuō)了些什么?(幼兒讀信)

3．想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,。名字叫《微笑》,。

二、看圖完整講述故事

1．提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?

2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣? 小結(jié)：對(duì)呀,，徽笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂(lè)．讓難過(guò)的人高興起來(lái)。

三,、看圖片分段理解故事

請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),。

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的，讓我們來(lái)看第二幅圖

提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四,、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂淳幑适?，一起講一遍好嗎？

五,、情感交流

你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,，老是覺(jué)得小朋友的微笑很美，小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí),？為什么呢？那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧,。

第二天，小蝸牛把厚厚一疊信交給小兔．讓他給森林里的每一位朋友送去,。 朋友們拆開(kāi)信一看,，上面寫(xiě)著：“當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候．請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑?！迸笥褌兌颊f(shuō),，小蝸牛真了不起呀!他把微笑送給了整座森林。

中班語(yǔ)言教案微笑篇二

1,、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛(ài)之情,。

2,、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人,，給人以快樂(lè),。

1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖,、圖片,。

2、幼兒教材,。

一,、引出主題師：你們看這是什么表情啊,？

幼：微笑,、笑

師：你們什么時(shí)候有這種表情？

幼：高興,、快樂(lè)

師：看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣,？

幼：我也會(huì)微笑,。

師：原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

二,、觀察掛圖1,、傾聽(tīng)

2、討論

師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō),？

幼：唱歌

師：大象呢,？

幼：幫別人干活

師：小兔呢？

幼：送信

師：剛才,，你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)些什么,，老師聽(tīng)到了，讓老師來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng),。

幼：……

師：你們看這是誰(shuí),？

幼：

師：他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

幼：

師：蝸牛想出了一個(gè)辦法,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，是什么辦法,。

3,、完整欣賞故事

師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的方式，那就是——微笑,，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

三,、幼兒講述師：你們喜歡小蝸牛嗎,？為什么？

幼：喜歡,，因?yàn)樗o別人帶來(lái)快樂(lè),。

師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè)，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),。

幼：……

四,、拓展師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥](méi)有給朋友帶來(lái)微笑呢？

幼：

師：做什么事情使朋友快樂(lè),？

幼：

五,、活動(dòng)小結(jié) 回教師我們也去畫(huà)一張微笑送給你的好朋友。

在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話,。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì),。分析情況可以看出,，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉,。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看,，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重,，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致,，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,，通過(guò)這樣的一種調(diào)整,，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握,。

通過(guò)這次活動(dòng),，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此,，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的,。

中班語(yǔ)言教案微笑篇三

1、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

2,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

各位老師：上午好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》,。

《微笑》是一個(gè)美麗的散文故事,，它采用了擬人的手法,，通過(guò)簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來(lái)快樂(lè)，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真,。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè)；理解無(wú)論能力大小,，都可以關(guān)心別人,，給別人送去快樂(lè)的道理。

中班的孩子詞匯量和種類(lèi)不斷增多,，對(duì)詞意的理解也比以前深刻,，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥(niǎo)為朋友歌唱,、大象為朋友蓋房子,、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱，讓他們快樂(lè),；我可以為朋友蓋房子,，讓他們快樂(lè)"，主要是通過(guò)讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型,，發(fā)展幼兒的連貫性語(yǔ)言,。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識(shí)階段，故事中小動(dòng)物之間的相互友愛(ài)可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成,，培養(yǎng)關(guān)愛(ài),、同情,、友好,、合作的行為。

對(duì)于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語(yǔ)言領(lǐng)域的價(jià)值,，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語(yǔ)言,，感受語(yǔ)言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象,，感受作品所表達(dá)的情感,，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn),，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位,。

1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛(ài)，懂得無(wú)論能力大小,，都可以關(guān)心別人,、幫助別人的道理。

2.學(xué)習(xí)用"我可以,。,。,。。讓他們快樂(lè)"的句式仿編故事中的短句,，萌生給朋友送去快樂(lè)的意愿和行為,。

重點(diǎn)：因?yàn)橹挥邪盐樟斯适碌膬?nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義,，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo),。

難點(diǎn)：中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng)，但是對(duì)短句的仿編和情感的遷移有一定的難度,。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、背景音樂(lè),、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主,，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力）

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,，為理解故事做鋪墊,。

（一）引入活動(dòng)、激發(fā)興趣

你覺(jué)得你什么時(shí)候最快樂(lè),？

今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事,。

（意圖與目標(biāo)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)出快樂(lè)主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂(lè)的事情,。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。）

（二）分段欣賞、理解故事內(nèi)容

我采用分段教學(xué)來(lái)欣賞作品,。

1.教師講述故事第1,、2兩段

分別提問(wèn)

（1）小動(dòng)物們都在為自己的朋友做什么？

（2）小動(dòng)物們都是怎么說(shuō)的,？

2.教師講述故事第3段

提問(wèn)：小蝸牛做了什么讓朋友們高興,？

（分析：采用分段教學(xué)來(lái)欣賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂(lè)背景,，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美,，以提問(wèn)的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力,，完成重點(diǎn)目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容,。在故事理解的過(guò)程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)"我可以。,。,。。,。,。讓他們快樂(lè)"的句式,，不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言短句，也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊）

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好。

中班語(yǔ)言教案微笑篇四

由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,，一些家庭因素,，家長(zhǎng)過(guò)多的對(duì)幼兒呵護(hù)，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛(ài)心,，唯我意識(shí)強(qiáng)烈,，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),，旨在通過(guò)微笑的展露，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。

1,、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào)，為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂(lè)的方法,。

2,、學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)娜耍醪襟w驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

3,、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”,。

4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性。

5,、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1,、多媒體課件。

2,、微笑的輪廓圖,，記號(hào)筆人手一支,。

一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒,。

“小朋友，你們會(huì)笑嗎,？今天為大家請(qǐng)來(lái)一位小客人,，叫笑笑，（出示笑臉）笑笑會(huì)讓我們變得更快樂(lè),。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請(qǐng)幼兒相互觀看同伴微笑,，并提出問(wèn)題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你有什么感覺(jué),？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),。

二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

（1）小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

（2）大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（3）小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè),？

（4）“它的朋友們感覺(jué)怎么樣？大家真快樂(lè)呀,，只有小蝸牛不開(kāi)心,！它為什么不開(kāi)心？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法。

（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力,。）

三,、完整朗誦散文，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解

老師小結(jié)：原來(lái)送給別人一個(gè)甜甜的微笑,，別人也會(huì)快樂(lè)的,。

四、聯(lián)系生活,，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里，為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑，你的心里美美的,。

（2）擴(kuò)散幼兒的思維,、想象能力

師：除了對(duì)別人表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),、關(guān)心,，可以用微笑以外，還可以用什么形式來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他人呢,？（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)演示）

幼兒：可以用鮮花表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

幼兒：可以用掌聲表?yè)P(yáng)。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表?yè)P(yáng),。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫(huà)外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對(duì)著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對(duì)病人開(kāi)刀掛水微笑著面對(duì)病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來(lái)賓和運(yùn)動(dòng)員朋友。

運(yùn)動(dòng)員：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑,。

主持人：用自己甜美的微笑，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘,，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑，才使我們這個(gè)大家庭,、大社會(huì)更加和諧,、更加歡暢、心情更加愉快,。

五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下，繪畫(huà)出自己的笑臉,。

1,、制作“微笑”標(biāo)志。我們互相笑一笑,，看看微笑的時(shí)候眼睛嘴巴是怎樣的，我們?cè)谶@張卡片上畫(huà)上微笑的表情吧！

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,，我們也把微笑送給身邊的朋友吧。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈,，播放音樂(lè)《歌聲與微笑》，活動(dòng)在快樂(lè),、溫馨的氣氛中結(jié)束,。

1、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》,，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類(lèi)道德行為美,。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)就是，通過(guò)故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來(lái)感染幼兒,，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，制定了情感,、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo),。

2,、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義,。

難點(diǎn)：能主動(dòng)幫助別人，愿意給別人帶來(lái)快樂(lè),。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),，即中班幼兒理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂(lè)尤為重要,。

中班語(yǔ)言教案微笑篇五

1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x,，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。

2,、懂得不管力大小,，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂(lè),。

掛圖,、圖片。

一,、引出主題

師：你們看這是什么表情?。?/p>

你們什么時(shí)候有這種表情,？

看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣,？

小結(jié)：原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。

二,、觀察掛圖

1,、傾聽(tīng)

2、討論

師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō),？大象呢,？小兔呢？

師：剛才,，你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)些什么,，老師聽(tīng)到了，讓老師來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng),。

幼：……

師：你們看這是誰(shuí),？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？

蝸牛想出了一個(gè)辦法,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),，是什么辦法。

3,、完整欣賞故事

師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的方式,，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

三,、幼兒講述

師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么,？

幼：喜歡,，因?yàn)樗o別人帶來(lái)快樂(lè),。

師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè),，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼：……

四,、拓展

活動(dòng)小結(jié)：我們也去畫(huà)一張微笑送給你的好朋友,。

從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái),，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類(lèi)情況,，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí),。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上,，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo),，更有助幼兒的掌握,。

通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中,，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。