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最新初一下學(xué)期期末總結(jié) 初一下學(xué)期工作總結(jié)(精選9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-15 14:04:04
最新初一下學(xué)期期末總結(jié) 初一下學(xué)期工作總結(jié)(精選9篇)
時(shí)間:2023-09-15 14:04:04     小編:JQ文豪

總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,,希望能夠幫助到大家,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇一

本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)(8)班班主任工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,,在學(xué)生處和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。在從事班主任中,,有順利也有挫折,有成功也有失敗,,既有困惑,,也有收獲,交織著酸甜苦辣,,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié),。

能否形成一個(gè)積極向上,,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的,。只有在良好的班集體中,,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果,。在培養(yǎng)良好的班集體方面,,本學(xué)期我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:

(一)注意班干部的培養(yǎng)

學(xué)生剛升上中學(xué),班干部都得重新選舉,,由于學(xué)生還不很了解彼此,,由我指定候選人,學(xué)生民主投票,,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),,有一定影響力的班干部隊(duì)伍。半學(xué)期后并對(duì)班干部進(jìn)行了調(diào)整,。對(duì)待班干部,,我積級(jí)引導(dǎo),大膽使用,,注意培養(yǎng)他們的工作能力,,要求他們以身作則,各守其位,,各司其職,,各盡其責(zé)。另外,,定期召開(kāi)班干部會(huì)議,,研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù),。這樣,,由于班干部積級(jí)配合,以身作則,,從而帶動(dòng)全班,,收到了較好的成效。

(二)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng),,個(gè)別學(xué)生還有小學(xué)的一些壞習(xí)慣,,紀(jì)律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,,一些不良行為隨之而來(lái),,如曠課,打架,,打游戲機(jī)等,,面對(duì)這些違紀(jì)情況,,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。加大學(xué)習(xí),,執(zhí)行《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。

注意樹(shù)立榜樣,。俗話說(shuō)說(shuō)一千,道一萬(wàn),,不如親身示范,。榜樣的力量是無(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要,,要求學(xué)生不遲到,不曠課,,班主任首先要做到,,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,,班主任事先要做到,,x時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,,認(rèn)識(shí)水x,,興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成,因此,,具有廣泛性,,多樣性,綜合性的特點(diǎn),,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),,能提高教育管理的可接受性,。

為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì),,中《進(jìn)入中學(xué),,從我做起》,《如何看待電子游戲》,,還開(kāi)過(guò)優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,效果較好,。

教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,,必須講究教育有藝術(shù),。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:嚴(yán)格的要求和最大的尊重,。的確,,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,,才能把班主任工作做好,。

俗話說(shuō)嚴(yán)是愛(ài),寵是害,,不教不導(dǎo)要變壞,。班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生,年段很有名,,他們惡習(xí)較多,,常違反紀(jì)律,屢教不改,。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候,,我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)。起初,,我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔,,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感,,其實(shí),,并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,,我改變了方法,,對(duì)他們給予了最大的寬容,卻忽視了嚴(yán)格要求,,結(jié)果班風(fēng)渙散,,面對(duì)這種局面,我苦苦地思索,,尋找解決問(wèn)題的良策,,對(duì)學(xué)生做到嚴(yán)中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,,以嚴(yán)導(dǎo)其行,,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。

總之,,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?/p>

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇二

在班干部的培養(yǎng)上,,首先要健全班干部制度,,主要通過(guò)人治到法治再到正其身;此外還有就是要加強(qiáng)對(duì)班干部的思想教育,,培養(yǎng)其責(zé)任感和榮譽(yù)感,,樹(shù)立班干部的為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)和平等待人的意識(shí)。因此,,在班干部的選擇上,,由學(xué)生投票選出樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),,團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,,有要嚴(yán)格要求,,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì),,一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),,有可以讓他們總結(jié)每星期班的好,、不好的方面及下星期要能力的方向,。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力,。

多與家長(zhǎng)聯(lián)系,,做好家校之間的聯(lián)系。許多家長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生恨鐵不成鋼,,給予孩子的是批評(píng),、指責(zé)。為了讓家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況,,及時(shí)通過(guò)校訊通或者是電話聯(lián)系,,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合,。讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),。

培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感,;重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,,如校運(yùn)會(huì),、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié),。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,,大集體如此,小集體也一樣,。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng),。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒,;勞動(dòng)生活上互相幫助,。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

這個(gè)制度的形成主要是針對(duì)最后階段學(xué)生產(chǎn)生的一些問(wèn)題產(chǎn)生的,也便于最后給學(xué)生一個(gè)公正,、公開(kāi)的評(píng)價(jià),,也順便作為評(píng)選各種優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。量化內(nèi)容設(shè)計(jì)體育,、品德,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、作業(yè),、紀(jì)律六個(gè)方面,根據(jù)輕重分別設(shè)定扣分標(biāo)準(zhǔn),,并由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減,,從而督促學(xué)生能夠時(shí)刻約束自己。我想經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持一定能夠形成良好的風(fēng)氣,。

首先積極了解學(xué)生,,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),,并給予正確的引導(dǎo),。在課堂上,多關(guān)注后進(jìn)生,,尊重后進(jìn)生,、學(xué)困生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場(chǎng)所是課堂,用好這個(gè)陣地,。上課時(shí),,多提問(wèn)他,請(qǐng)班中成績(jī)好的同學(xué)作他們的'小老師,,在學(xué)習(xí)上關(guān)心,、幫助他們,讓他們體會(huì)到班集體的溫暖,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇三

時(shí)間很快,,一學(xué)期的時(shí)間眨眼之間就過(guò)去了。忙忙碌碌一學(xué)期,,作為初次帶初一的'學(xué)生,,真的有許多的內(nèi)容需要認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)和整理。先就從教學(xué)管理,、生活教育等多個(gè)方面全面總結(jié)一下這學(xué)期生物教學(xué)的工作,。

本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物科教學(xué)。作為初一的教師,,很明顯的挑戰(zhàn)是接觸的孩子都是從小學(xué)剛升入初中的孩子,。每個(gè)孩子的認(rèn)知水x、家庭情況,、個(gè)性特征都沒(méi)有了解,,自然給初次的接觸教學(xué)帶來(lái)了很多的困難。

初一的孩子貪玩淘氣調(diào)皮又顯得超級(jí)可愛(ài),。所以,,教學(xué)的過(guò)程中課堂氣氛格外的活躍,但是如果控制不當(dāng),,自然也會(huì)亂中出錯(cuò),。初一孩子的自我克制顯著缺乏,,這就決定了作為教師的我們有必要在教學(xué)的過(guò)程中要起到模范和帶頭的作用,,引導(dǎo)孩子,讓孩子在學(xué)習(xí)中跟隨教師的指導(dǎo),,達(dá)到修養(yǎng)性格,、形成良好習(xí)慣的局面。

生物科,,作為副科,。在教學(xué)中更能體現(xiàn)其靈活多樣的特征。尤其是面對(duì)我們耳熟能詳,、隨處可見(jiàn)的生物世界,,從興趣和好奇的角度啟發(fā)學(xué)生的自我探究意識(shí),顯得特別重要。初一學(xué)生的理解能力并沒(méi)有達(dá)到最好的狀態(tài),,這要求我在教學(xué)中上課講解理論的同時(shí),,更多的要以實(shí)際的例子作為范例,引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起透過(guò)現(xiàn)象熟悉本質(zhì)的思維方式,,這對(duì)于孩子更好的上課,,更好的理解知識(shí),掌握更為艱深的理論知識(shí)做好了基礎(chǔ),。

學(xué)習(xí)最好的保障是紀(jì)律,。貪玩的孩子如果不加遏制,必然將肆無(wú)忌憚,,在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)放縱自己,,也會(huì)給整個(gè)班級(jí)的教學(xué)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響。為此,,在教學(xué)中,,及時(shí)根據(jù)新的情況,制定約束學(xué)生的紀(jì)律作為規(guī)范,,也特別的重要,。教師要言而有信,這樣學(xué)生才會(huì)信服并尊重教師,,作為教師,,自身要規(guī)范行為、言語(yǔ),,并通過(guò)細(xì)致性的幫助教育,,孩子不僅會(huì)喜歡課程,也會(huì)喜歡這個(gè)教師,。

孩子的天性是不同的,。所以在教學(xué)中我注重不同的孩子進(jìn)行不同的教育。內(nèi)向的孩子鼓勵(lì)他們多說(shuō)話,,外向的孩子約束他們多思考,,少講廢話。根據(jù)孩子不同的特征,,讓孩子得到不同的教育,,這對(duì)于我的觀察和思考,給了一部分挑戰(zhàn),,好在,,認(rèn)真一點(diǎn),對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn),,觀察力和耐心是不難養(yǎng)成的,。

這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)環(huán)境相對(duì)后半學(xué)期比較活躍,,甚至有些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成足夠的耐心認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí),所以,,期中考試的成績(jī)顯得不是很理想,,但比我預(yù)想要好很多。說(shuō)明只要自己再努力一點(diǎn),,孩子的學(xué)習(xí)和紀(jì)律以及品行都能得到更好的發(fā)展,。這為我下半學(xué)期更努力的工作提供了足夠的動(dòng)力。

我覺(jué)得好的教育不光要體現(xiàn)在課堂上,,也更加要發(fā)揮在生活中,。

學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的。為此,,在課堂教育之余,,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的素材,能夠從生活眼見(jiàn)的事例中引導(dǎo)孩子參與生物的學(xué)習(xí),,不失為一個(gè)更好的開(kāi)端,。一學(xué)期的時(shí)間里,我?guī)е⒆由狭藢?shí)驗(yàn)室,,也帶著孩子看了校園里的榕樹(shù),、楊樹(shù),還看了花園中五顏六色的花朵,,更知道了太陽(yáng)的存在對(duì)于生物環(huán)境的意義,。學(xué)生開(kāi)心的觀賞著這些美麗的事物時(shí),自己的心也便融入其中了,。

從生活中關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),。青春初期的孩子顯得敏感而好動(dòng),多愁善感并對(duì)自身身體帶來(lái)的變化顯得茫然無(wú)助,。生物教師不僅要帶著學(xué)生沖破自身身體認(rèn)識(shí)障礙的困難,,更要幫助學(xué)生在克服困難的過(guò)程中,樹(shù)立起更加努力學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。

心理關(guān)是學(xué)生最難以克服的一關(guān),,從基本生物常理延伸到心理教育,這對(duì)于我這個(gè)生物教師提出了更多挑戰(zhàn),。耐心的教育,、了解學(xué)生的想法,、困惑并根據(jù)他們的年齡特征提出合理的解釋和建議,,也是我一直在努力的方向。學(xué)生會(huì)提出許多的問(wèn)題,,作為生物教師,,幫助他們解決問(wèn)題的同時(shí),,了解到問(wèn)題產(chǎn)生的由來(lái),也能為更好的教學(xué)積累更多經(jīng)驗(yàn),。

教書育人,。我覺(jué)得教書是一個(gè)方面,育人是更重要的一個(gè)方面,。引導(dǎo)初期的學(xué)生建立完整的人格,,形成出眾的品行,這才是教育的重中之重,,也是作為教師的我一直堅(jiān)持的根本原則,。從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生,并從細(xì)節(jié)中教育要求學(xué)生,,才能讓孩子得到根本的成長(zhǎng),。

總之,一學(xué)期的時(shí)間又緊張又短暫,,但是有了明確的目標(biāo),,有了為孩子的成長(zhǎng)不懈努力的動(dòng)力,一學(xué)期的時(shí)間又是充實(shí)而飽滿的,、快樂(lè)而自由的,。教學(xué)管理的一個(gè)系統(tǒng)、生活細(xì)節(jié)是一份責(zé)任,,示范帶頭是一個(gè)榜樣,。將所有的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣培養(yǎng),將所有的學(xué)生問(wèn)題當(dāng)成自己要處理的問(wèn)題,,即便是再大的難點(diǎn)也能克服,。舍生處地的幫助學(xué)生建立全新的學(xué)習(xí)觀、生活觀,、道德觀,,讓教師的愛(ài)融入每一個(gè)鮮活的血液里,教育,,必將擁有新風(fēng),。

教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),,欲達(dá)到預(yù)期的效果,,就需要講究方法和授課藝術(shù)。在教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)靈活多變,,課堂教學(xué)不要x鋪直敘,,泛泛長(zhǎng)述,要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,,注重挖掘教材的新,、趣、活的成分,。并且把條框的理論聯(lián)系到實(shí)際生活中,,就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研熱情,使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,,這樣能達(dá)到意想不到教學(xué)效果,。然后是突出教學(xué)的“新”,。

教學(xué)時(shí)要抓住學(xué)生的心理特征,。學(xué)生的心理特征之一是好奇,,富有新鮮感和強(qiáng)烈的求知欲。我們應(yīng)抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn),,在課堂教學(xué)中加強(qiáng)啟發(fā)誘導(dǎo),,突出“新”意,以激發(fā)學(xué)生的好奇心,。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),,可結(jié)合近年來(lái)生物高新技術(shù)成果及科技發(fā)展動(dòng)態(tài),用深入淺出的語(yǔ)言加以概括介紹來(lái)滿足學(xué)生求新獵奇的心理,,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴,。要不斷地吸取新知識(shí),收集新材料,,從而豐富我們的課堂教學(xué),。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論,精心制作多媒體課件,,利用多媒體教學(xué)技術(shù)提高課堂教學(xué)效率,。例如在學(xué)習(xí)基因時(shí),可以介紹基因工程產(chǎn)品給我們生活所帶來(lái)的影響及人類基因組計(jì)劃所做出的貢獻(xiàn)等,;在學(xué)習(xí)“生物的生殖”時(shí)可以讓學(xué)生討論克隆技術(shù)特別是克隆人的利和弊,,給學(xué)生介紹無(wú)土栽培及無(wú)污染綠色產(chǎn)品,還可組織學(xué)生到污染綠色產(chǎn)品試驗(yàn)地參觀學(xué)習(xí),,諸如此類,,還有dna的親子鑒定、血型鑒定等等,,我們都可以適時(shí)地與課本知識(shí)結(jié)合講解,,使學(xué)生輕松有趣,課堂上能凝神靜聽(tīng),,心馳神往,,興趣倍加。只要激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望和探索熱情,,教學(xué)效果自然就好,,教學(xué)質(zhì)量自然就高,。

教學(xué)過(guò)程中,,我們需要把理論與實(shí)際緊密結(jié)合,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如可以利用自然選擇的觀點(diǎn)解釋生物的適應(yīng)現(xiàn)象,;用“頂端優(yōu)勢(shì)”原理說(shuō)明果樹(shù)修剪,、棉花摘心對(duì)提高果實(shí)產(chǎn)量的道理;用吸水和失水的原理講清一次施肥過(guò)多造成作物萎蔫的原因等等,。通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué),,學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用,自然聽(tīng)得興趣盎然,。這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,而且能幫助他們理解和掌握有關(guān)的教材知識(shí),教學(xué)效率提高了,,教學(xué)效果就好了,。

在每節(jié)課講完后,積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,,引導(dǎo)學(xué)生提出這樣或那樣的問(wèn)題,,歡迎學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新見(jiàn)解,從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)教師問(wèn),、學(xué)生答的被動(dòng)局面,,激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題要正確引導(dǎo),,解除懸念,,使學(xué)生感受“釋難”后的痛快,從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去,。

最后讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。我設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度,努力讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感,,教學(xué)要求要放低一點(diǎn),,考試題目要出得容易一點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)格控制在課程標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi),,x時(shí)的作業(yè)要適當(dāng)分開(kāi)梯度,,程度好的學(xué)生給些中等偏高的題目,而程度稍差的學(xué)生則給些基本的題目,,這樣讓每個(gè)同學(xué)都能在他們的能力范圍內(nèi)解決問(wèn)題,,學(xué)生必然能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

總之,,作為教師,,只有明確生物教學(xué)的角色,,認(rèn)真鉆研,不斷嘗試創(chuàng)新,,注重挖掘教材的新,、趣、活的成分,,理論聯(lián)系實(shí)際,,注重情感的培養(yǎng),在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,,使學(xué)生快樂(lè)充實(shí)地學(xué)習(xí),才能更有效地提高教學(xué)效率,,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初一(5)班的班級(jí)工作,本班有36人,,男生15人,,女生21人,一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失,。半年來(lái),,我認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇敬業(yè),。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定,,初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面,,班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,,還需繼續(xù)努力,。半年來(lái),我主要是從以下幾方面入手:

當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入豪華的房間或飯店,,他的行為就會(huì)隨著環(huán)境的變化而變化,,隨即會(huì)因環(huán)境的影響而提高對(duì)自己的要求。所以在建一個(gè)集體之初就應(yīng)讓 每位成員都感覺(jué)到的輿論影響他,,使他意識(shí)到自己生活在一個(gè)優(yōu)秀的班集體中,,并嚴(yán)格要求自己的行為與這個(gè)好的環(huán)境相適應(yīng)。因此,,作為引領(lǐng)一個(gè)班級(jí)發(fā)展方向的班主任要有高屋建瓴的眼光和胸懷,,把一個(gè)集體引領(lǐng)到優(yōu)秀的發(fā)展軌道上來(lái),必須在大家的第一印象中確立這個(gè)集體現(xiàn)在及將來(lái)必是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的集體的理想。

由于初一新生,來(lái)自不同的學(xué)校,不同的地方,學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊,所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。一方面是利用開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn),規(guī)范學(xué)生的行為,明白紀(jì)律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺(jué)性,。另一方面制定班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則,制定以后在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),知道具體要求,知道什么該做,什么不該做,怎樣做才符合要求,。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒,,并給予一定時(shí)間的商討實(shí)踐時(shí)間,發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)班級(jí)發(fā)展的要求制度可以提出討論修改,,注重民主管理的理念宣傳,。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的,。在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比和學(xué)月文明班級(jí)評(píng)比中多次奪得流動(dòng)紅旗,評(píng)為文明班級(jí),。

班干部是班級(jí)管理的核心,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干部時(shí),我遵循三個(gè)原則,首先是選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生,。其次是使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短,。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。本學(xué)期我們初一(5)第一屆班委會(huì),、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范帶頭作用,。

實(shí)行分級(jí)管理,既分工負(fù)責(zé),又協(xié)同合作,提高管理效能,。我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分,。通過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾,。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力,。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。確立了“什么時(shí)間干什么事,,什么地方干什么事情,干什么事情就要干好什么事”的基本理念,,使學(xué)生在行動(dòng)上有所依據(jù),。學(xué)習(xí)上,要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成,,行為規(guī)范上,,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生,。做好一切課前準(zhǔn)備工作,。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽(tīng)講不影響他人,無(wú)論是班主任的課還是課任老師的課,一律要認(rèn)真對(duì)待,。個(gè)人保持好自己周圍的衛(wèi)生,,值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,要有主人翁責(zé)任感,,對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣,。

1、適時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的引導(dǎo),。剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松,,也不知道怎么適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)。為此,,我們多次開(kāi)展了以學(xué)習(xí)為主題的班會(huì)和學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì),。比如 “如何學(xué)好每一門學(xué)科”“如何適應(yīng)新老師”等主題班會(huì),學(xué)生很快掌握了學(xué)習(xí)方法,,適應(yīng)了初中多門功課的學(xué)習(xí),。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)總結(jié),。在月考前后,,開(kāi)班會(huì)主要由班上學(xué)習(xí)委員及各科課代表介紹他們的學(xué)習(xí)方法及心得體會(huì),講解他們的學(xué)習(xí)法寶,,我們讓每個(gè)同學(xué)明白,,在初中里,要求他們不禁要勤奮學(xué)習(xí),、更要有技巧地學(xué)習(xí),,我們還充分利用黑板報(bào),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育,,努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,,使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),還要注重各項(xiàng)技能培養(yǎng),。

3,、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除,,創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,,初步形成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

重視班會(huì)課的作用,,堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,,樹(shù)立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,,使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,,讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò),,好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng),。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé),。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,很無(wú)味,,于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié),,并結(jié)合國(guó)內(nèi)的新聞報(bào)道,以及讀者文摘上的一些文章,,根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解,,在肯定自己能行的情況下,自我約束,,樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),,從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多,違紀(jì)的人越來(lái)越少,。

我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言,,從熱心腸的劉天陽(yáng)到調(diào)皮搗蛋的葛成杰,,每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn),。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面,發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決,,給我減輕了很多壓力,,同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己,,幫助他們做一個(gè)有情有義的人。

平時(shí)深入了解學(xué)生,,多和學(xué)生溝通,,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好家校合力教育工作,。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),,學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍,。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)找學(xué)生談話,給需要幫助的學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)與關(guān)心,盡量把問(wèn)題處理好,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況,,對(duì)他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo),、監(jiān)督與督促,幫他們走過(guò)學(xué)習(xí)的困難時(shí)期,。堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)生的思想教育,,針對(duì)思想有波動(dòng)的、瞻前顧后的學(xué)生,,引導(dǎo)他們做好眼前的工作,,說(shuō)服他們安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí);對(duì)思想包袱重的學(xué)生,鼓勵(lì)他們看到自己積極的一面,,堅(jiān)定信念,,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

同時(shí),,注重與科任老師的溝通,,及時(shí)從科任老師當(dāng)中了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)以及問(wèn)題所在,同時(shí)將學(xué)生對(duì)該老師的意見(jiàn)及時(shí)反映給該科老師,,注重解決科任老師反映的問(wèn)題,,協(xié)助科任老師做好引導(dǎo)教育學(xué)生的工作,幫助學(xué)生提高各科成績(jī),。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,,我深感作為班主任責(zé)任之重。在今后的工作中,,我將更加努力,,繼續(xù)學(xué)習(xí),踏實(shí)地做好工作,, “你們的進(jìn)步是我最大的快樂(lè)”,,我會(huì)以此來(lái)嚴(yán)格要求自己,不斷努力,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇五

眨眼間,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,。本學(xué)期,,本人始終堅(jiān)持教育以學(xué)生為本的理念,嚴(yán)格遵守國(guó)家的教育法規(guī),,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),,認(rèn)真做好自己的本職工作,,兢兢業(yè)業(yè),注重工作方法和實(shí)效,,并有班級(jí)管理上的及時(shí)反思和創(chuàng)新?,F(xiàn)就本學(xué)期的班主任工作,作一個(gè)詳細(xì)的總結(jié),。

初一第二學(xué)期,,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是有些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入嚴(yán)重的反叛時(shí)期,,常常以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,,不喜歡條條框框的紀(jì)律約束,因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,,對(duì)自己放松了要求。

我召開(kāi)了題為文明禮儀的主題班會(huì),,重新讓學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,,并強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)范遵守班規(guī)的重要性和必要性,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。會(huì)后,,我又有針對(duì)性地開(kāi)了兩個(gè)會(huì):一個(gè)是班干會(huì),吩咐他們要起先鋒模范作用帶好大家;一個(gè)是我班刺頭的會(huì),,跟他們集體談心和強(qiáng)調(diào)要遵守規(guī)范遵守班規(guī),,并和他們簽訂合同,先給他們打預(yù)防針,。

在每周的工作中,我嚴(yán)抓上課遲到的,、課上睡覺(jué)開(kāi)小差的,、不完成作業(yè)的、晚自習(xí)講話的,、與課任老師頂撞的,、對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一的談心教育。多次違反的要在班上公開(kāi)批評(píng),,并及時(shí)見(jiàn)家長(zhǎng),。比如xxx,經(jīng)常在上歷史課時(shí)看玄幻小說(shuō),,我把他的小說(shuō)沒(méi)收了,,并跟他談心,叫他寫 500字的反省書,,后來(lái),,他就不再在課上看課外書了,,我還借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他課外多讀有益課外書。不過(guò),,學(xué)生畢竟是學(xué)生,,特別是那些刺頭,他們很容易反復(fù)發(fā)作,,因此,,我吩咐紀(jì)律委員要多多留意他們,我還一直跟進(jìn)他們,,從不松懈,。同時(shí),我還時(shí)刻利用一切有利的時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行文明有禮,、做事積極主動(dòng),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力上進(jìn)等的養(yǎng)成教育,。

本學(xué)期我在教室后面的墻壁上,,讓宣傳委員開(kāi)設(shè)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定期更新,,先后有各科學(xué)習(xí)專題 ,、 法制知識(shí)專題 、安全知識(shí)專題,、 期中考試誓詞,、 期末考試總動(dòng)員等。教室后面的黑板我經(jīng)常和班干部商量定好每月出一期墻報(bào),,內(nèi)容除了學(xué)校安排的外,,還包括各種學(xué)習(xí)方法、保健知識(shí),、國(guó)家大事,、班上先進(jìn)等,同學(xué)們對(duì)這種做法拍手歡迎,,下課后大家都主動(dòng)涌到教室后面去看,,起到了很好的學(xué)習(xí)教育的作用。還在教室左右兩面的空墻貼下了勵(lì)學(xué)生不斷努力的標(biāo)語(yǔ),,有:今天不努力學(xué)習(xí),,明天努力找工作!為中華的振興努力讀書,!時(shí)間是賊,,抓住它!等等,。

結(jié)合我班學(xué)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的實(shí)際,,我給他們引入了與同年級(jí)尖子競(jìng)爭(zhēng),、與同班同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、與同桌競(jìng)爭(zhēng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,鼓勵(lì)他們勇奪第一,、敢拿第二,鼓勵(lì)他們勇于拼搏(人生能有幾回搏,?今日不搏何時(shí)搏),,同時(shí),推薦那些敢于競(jìng)爭(zhēng),、進(jìn)步大的同學(xué)入團(tuán),。因?yàn)榉e極發(fā)動(dòng),組織得力,,學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈了好多,,整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛濃厚了很多。

后進(jìn)生,,顧名思義,,是進(jìn)步比較慢的學(xué)生,他們生性好動(dòng),,紀(jì)律一般都不好,,成績(jī)也較差,有時(shí)確實(shí)令老師煩心,,是班上的刺頭,。但是他們也需要關(guān)心,需要尊重,,需要愛(ài),。作為學(xué)生思想上的引導(dǎo)者和生活上的朋友,老師既要嚴(yán),,更要有愛(ài),。我對(duì)這些后進(jìn)生采取的措施是:談心再談心關(guān)心再關(guān)心跟進(jìn)再跟進(jìn),其中還需要百倍的耐心,,因?yàn)樗麄兊淖杂X(jué)性和自控力都很差,所以需要百倍的耐心,。除了經(jīng)常與他們談心,、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)與生活外,我還經(jīng)常向他們征集班級(jí)活動(dòng)方案,,尊重他們提出的意見(jiàn),,讓他們覺(jué)得自己有價(jià)值。

我們都知道,,學(xué)生是親其師從而信其道的,。

本學(xué)期,,我把加強(qiáng)與各科任老師的溝通聯(lián)系作為班級(jí)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,努力使自己成為各科任老師之間,、科任老師與學(xué)生之間,、科任老師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的良好橋梁。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇六

本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了,,在過(guò)去的這幾個(gè)月的時(shí)間里,,我們初一年級(jí)組全體師生在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,緊密圍繞學(xué)校三項(xiàng)中心工作的總體目標(biāo),,努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念,,并結(jié)合我們初一年級(jí)師生的自身特點(diǎn),在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)之上,,繼續(xù)注重提升學(xué)生的素質(zhì),,為學(xué)生構(gòu)建積極進(jìn)取、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生,。同時(shí)繼續(xù)注重努力提升教師理念,強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè),,營(yíng)建團(tuán)結(jié),、合作,勇于改革的初一教師集體,。正因?yàn)槿绱?,在剛剛過(guò)去的一段時(shí)期里,我們初一年級(jí)組無(wú)論是在教育,、教學(xué),,還是在常規(guī)、活動(dòng)中,,克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭,,繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭,整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)了穩(wěn)定的,、和諧的局面?,F(xiàn)總結(jié)如下:

本次期中考試根據(jù)學(xué)部的要求,初一年級(jí)一共安排了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)、政治,、地理,、歷史、生物共七門學(xué)科的檢測(cè),,除了外語(yǔ)試卷自出外,,其他學(xué)科均參加了區(qū)統(tǒng)考,,共計(jì)分值為520分??荚噰?yán)格按照學(xué)部的要求進(jìn)行,,所有試卷統(tǒng)一進(jìn)行裝訂和流水閱卷,保證了考試的公正性,。應(yīng)該說(shuō)這次考試的成績(jī)客觀地反映了我年級(jí)本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。從最終顯示的成績(jī)來(lái)看,本次期中考試比較真實(shí)地反映了各個(gè)班級(jí)和各門學(xué)科的發(fā)展情況,,可以說(shuō)是達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo),,也反映了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標(biāo)。14個(gè)班級(jí)從總均分的角度來(lái)看,,除了個(gè)別班級(jí)(6班)相對(duì)略低以外,,其他大多數(shù)班級(jí)(12班相對(duì)略高)之間的差距基本在幾分到零點(diǎn)幾分之內(nèi);7門學(xué)科從均分來(lái)看,,除了個(gè)別學(xué)科,、個(gè)別班級(jí)(如6班的數(shù)學(xué)成績(jī)相差較大)有一定的差距以外,其他班級(jí)之間也只有略微的差距,。這是比較正常的狀況,,它反映了年級(jí)組在日常教學(xué)過(guò)程中的調(diào)控的及時(shí)性和有效性。本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),,年級(jí)組根據(jù)上學(xué)期期末考試和本學(xué)期階段性檢測(cè)的成績(jī),,對(duì)各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科的情況進(jìn)行分析診斷,,篩選出存在問(wèn)題較多的班級(jí)和學(xué)科,,及時(shí)同班主任老師進(jìn)行溝通,由班主任老師負(fù)責(zé)牽頭,,召集本班教育小組成員(包括任課老師)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)議,,著重分析教師在管理和教學(xué)中存在的問(wèn)題,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),、習(xí)慣,、方法等方面的不足,分析那些重點(diǎn)學(xué)生,,并提出解決的思路和措施,。這樣的分析會(huì)班級(jí)會(huì)定期召開(kāi),有些班級(jí)還會(huì)安排重點(diǎn)學(xué)生或家長(zhǎng)參加,,以提高會(huì)議的針對(duì)性。

此外,,在本學(xué)期我們還特別重視對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,,本著“自己的孩子自己抱”的原則,,提倡老師的個(gè)別輔導(dǎo)和面批。數(shù)學(xué)組老師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的及時(shí)性和面對(duì)面,,像師軍輝,、茆訓(xùn)昌、楊磊,、王元榮等老師常常是這邊才上交,,馬上就和學(xué)生進(jìn)行面批,及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訂正,;外語(yǔ)組周文娟,、葛玫、紀(jì)妍等老師,,下課休息時(shí)間幾乎被背書的同學(xué)們圍了個(gè)水泄不通,,連喝口水的功夫都沒(méi)有;有的老師更是把大小教室當(dāng)做了自己的辦公室,,幾乎泡在了里面,,讓學(xué)生背書、聽(tīng)寫,、訂正錯(cuò)誤等,;此外還有像徐文婷等許多外語(yǔ)老師,這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語(yǔ)組的常態(tài)了,。她們放棄了課間,、中午、放學(xué)后的時(shí)間,,甚至連周日晚上都經(jīng)常來(lái)教室輔導(dǎo)學(xué)生,;此外像繆亞琴、張亞偉,、劉瑾,、盛軍麗、李毅,、傅家洪等班主任老師,幾乎每個(gè)中午都在班級(jí)里或辦公室同學(xué)生交流或輔導(dǎo),。剛剛來(lái)到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛,,她們能力強(qiáng)、虛心好學(xué),、責(zé)任心更強(qiáng),,工作中有一顆不服輸?shù)男模齻冇门Φ墓ぷ鱽?lái)積極彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足,所教的班級(jí)和學(xué)科均在原來(lái)的基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,,其中姜媛媛老師所帶的12班成績(jī)名列全年級(jí)之首,。正是他們的付出,整個(gè)年級(jí)才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)的趨勢(shì),,初步實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì),,避免了兩極分化的現(xiàn)象,為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育,,使每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,為在今后的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,是我們年級(jí)一直長(zhǎng)抓不懈的工作,。進(jìn)入下學(xué)期以后,隨著學(xué)生對(duì)我們管理的適應(yīng),,各種不良的苗頭開(kāi)始顯露出來(lái)了:買外賣的,、不完成作業(yè)的、吃零食的,、拿別人東西的,、哄鬧的、亂扔的,、帶手機(jī)的,、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級(jí)學(xué)生中露出頭角了,,有些現(xiàn)象在個(gè)別班級(jí)中形成了風(fēng)氣,,這些現(xiàn)象的出現(xiàn),如果不能得到有效的遏制,,勢(shì)必將會(huì)影響到整個(gè)集體的發(fā)展,。為此,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開(kāi)碰頭會(huì),,分析問(wèn)題并提出解決的方案,,通過(guò)班主任會(huì)議、班長(zhǎng)會(huì)議,、級(jí)委會(huì)議等方式進(jìn)行動(dòng)員和布置落實(shí),,在常規(guī)檢查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

1.抓住教育的契機(jī),,從思想上去端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期,,學(xué)部的工作提出了要把學(xué)生培養(yǎng)為有教養(yǎng),、有品位的中學(xué)生的目標(biāo),。圍繞這個(gè)重點(diǎn)工作,在管理中,,我們充分地利用每一個(gè)教育的契機(jī),,去促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的端正。在年級(jí)大會(huì)上,,我們讓學(xué)生自己去教育學(xué)生,學(xué)生代表通過(guò)精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題(比如吃飯時(shí)的奔跑)呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前,,讓同學(xué)們真切地感受到自己行為的不規(guī)范,,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議,,提出要求,,更加具有說(shuō)服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會(huì)這個(gè)教育學(xué)生的主陣地,,精心設(shè)計(jì),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范的系列教育。我們還利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,。當(dāng)然還有老師們大量的與學(xué)生及家長(zhǎng)的個(gè)別交流等,。此外,我們還充分利用家長(zhǎng)的資源來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期我們已經(jīng)請(qǐng)了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級(jí)做了一次關(guān)于中學(xué)生健康知識(shí)的講座,,通過(guò)大量的病例教育學(xué)生不要購(gòu)買不衛(wèi)生不安全的外賣食品;我們還請(qǐng)了南京市著名律師馬健給全體學(xué)生上了一堂精彩的法制課,,使學(xué)生從不懂法,、不知法到知法、懂法,、守法,。可以說(shuō),,正是我們抓住了每一次的教育契機(jī),,才使得中學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此,,盡管本學(xué)期開(kāi)始在學(xué)生中出現(xiàn)了一些問(wèn)題,,但很快在我們的引導(dǎo)下重新走上了正規(guī)。

2.重視目標(biāo)教育,,用目標(biāo)理想去引領(lǐng)學(xué)生的人生,。學(xué)期初,班主任老師會(huì)同教育小組成員,,對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),,在此基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生重新制定班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),其中班級(jí)目標(biāo)張貼上墻以示激勵(lì),,個(gè)人目標(biāo)分為近期,、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。把學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)做成主卡(張貼上墻)和副卡(張貼上桌),,目標(biāo)卡定期更換,。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),目標(biāo)理想基本上能深入學(xué)生的心里,,并在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的言行,,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性、自覺(jué)性,。

3.注重行為上的細(xì)節(jié),,營(yíng)造文明禮貌環(huán)境。一方面,,年級(jí)組在年級(jí)學(xué)生大會(huì)上向?qū)W生發(fā)出倡議,,另一方面班級(jí)教育小組加強(qiáng)教育。此外,,加強(qiáng)年級(jí)組的檢查和督促,。從目前來(lái)看,初一年級(jí)學(xué)生的文明意識(shí)較好,。盡管我們年級(jí)學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,,有一批在小學(xué)時(shí)就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學(xué)老師列為幾大金剛的同學(xué),進(jìn)入初一以來(lái)在我們年級(jí)整個(gè)大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下,,其行為舉止得到了有力地約束,,盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問(wèn)題和不足,但和他們的過(guò)去相比,,已然發(fā)生了很大的變化,,相信通過(guò)我們的不懈努力,這些同學(xué)還會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,。在管理上的一個(gè)細(xì)節(jié)是,,年級(jí)組落實(shí)了每班負(fù)責(zé)保潔的學(xué)生人員,配備了撿拾垃圾的夾子,,讓學(xué)生意識(shí)到自己代表的是整個(gè)年級(jí),、整個(gè)班級(jí)的形象,使他產(chǎn)生一種集體的觀念,,知道去維護(hù)集體和個(gè)人的形象,。整個(gè)初一年級(jí)呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍,年級(jí)中沒(méi)有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件,,整個(gè)教學(xué)區(qū)秩序井然,,為教育教學(xué)提供了有力的保障,。

年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制和班級(jí)教育小組制是我校中心工作之一,初一學(xué)生的可塑性空間較大,,在一定程度上也取決于管理者,。所以,領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要,。為此,,在分管領(lǐng)導(dǎo)葉靖主任的指導(dǎo)下,重視提高每周一次的領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組長(zhǎng)(班主任)會(huì)議的質(zhì)量,。沿襲上學(xué)期的做法,,首先召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,對(duì)一周的工作進(jìn)行梳理,,同時(shí)對(duì)接下去要召開(kāi)的班主任會(huì)議進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,注重提升班主任的教育理念,,引導(dǎo)班主任改進(jìn)管理的方式方法,,在心理上對(duì)教育效果不要急于求成,講究潛移默化,;講評(píng)不再是簡(jiǎn)單的工作總結(jié),,粗暴的訓(xùn)斥,而是以形象的故事熏陶學(xué)生,。由于以上措施在初一剛開(kāi)始時(shí)就有了較好的落實(shí),,應(yīng)該說(shuō)不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高,縮短了師生之間的心靈距離,。另一方面,,我們初一年級(jí)教育小組長(zhǎng)的工作做得主動(dòng),注重實(shí)效,;十四位組長(zhǎng)(班主任)注重同學(xué)生和家長(zhǎng)之間的個(gè)別交流,。不僅如此,班級(jí)教育小組組長(zhǎng)們更加注重加強(qiáng)同組員之間的協(xié)調(diào),,充分發(fā)揮教育小組的功能,。有些班級(jí)從本學(xué)期開(kāi)始就已經(jīng)著手讓家長(zhǎng)和學(xué)生代表進(jìn)入班級(jí)教育小組之列,在班級(jí)存在一定問(wèn)題的情況下,,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同班主任老師召集各任課老師,、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表進(jìn)行幾方座談,,共同分析班風(fēng)學(xué)情,,共同商討對(duì)策,并且將這種形式一直延續(xù)下去,,群策群力,,努力去扭轉(zhuǎn)班風(fēng),、學(xué)風(fēng),力爭(zhēng)精神面貌得到改變,,使班級(jí)常規(guī)工作和整體成績(jī)都得到提升,,縮小和其他班級(jí)的差距。其他班級(jí)教育小組的工作也嚴(yán)格按照學(xué)部的要求,,定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人員(包括生活老師)開(kāi)展,,教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學(xué)生、溝通家長(zhǎng),、主題班會(huì),、夕會(huì)、帶操等等班級(jí)事務(wù)中發(fā)揮他們重要的作用,,形成了教育的合力,。此外各班都充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源,。比如12班就利用該班馮三哲同學(xué)的媽媽擔(dān)任心理教師的優(yōu)勢(shì),,在該班開(kāi)設(shè)了系列的心理教育課程,;比如6班利用媽媽們的資源,,在班級(jí)中開(kāi)設(shè)了媽媽開(kāi)講了的系列講座,成效非常顯著,。總之,,由于領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的工作到位,,從學(xué)生到年級(jí)的風(fēng)貌呈現(xiàn)出了可喜的景象,。

1.各學(xué)科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮,。年級(jí)備課組的活動(dòng)講究實(shí)效性,備課組成員的主人翁意識(shí)得到了強(qiáng)化,,備課組任務(wù)的實(shí)施完成不再是備課組長(zhǎng)或個(gè)別人的獨(dú)角戲,,而是群策群力,共同完成,。本學(xué)期我們年級(jí)組堅(jiān)持做到:各學(xué)科實(shí)行教學(xué)案制度,;周末作業(yè)實(shí)行試卷化,,并嚴(yán)格控制完成的時(shí)間。班級(jí)授課形式是利于學(xué)生開(kāi)展研討的小組合作式,,為課堂教學(xué)的改革營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍,。通過(guò)這種方式,既轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué),,改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,,更主要的是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

2.語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)三門學(xué)科之間不是你搶我?jiàn)Z的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng),而是顧全大局,,相互兼顧,,謀求共同進(jìn)步。年級(jí)組在同三位備課組長(zhǎng)協(xié)商的基礎(chǔ)上,,對(duì)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分,,早讀周1、3,、5讀語(yǔ)文,周2,、4讀外語(yǔ),;晚自習(xí)6:40——7:00必須是外語(yǔ)的晚聽(tīng)音;7:00——8:00是聽(tīng)新聞及完成語(yǔ)文,、外語(yǔ)作業(yè)時(shí)間,;8:20——9:00完成數(shù)學(xué)作業(yè)及完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后的自我學(xué)習(xí)時(shí)間。所有老師都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)履行自己的職責(zé),,不得占用其他學(xué)科的時(shí)間,,對(duì)自習(xí)課老師的進(jìn)班輔導(dǎo)也有明確的劃分。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),,做到持之以恒,,絕不走過(guò)場(chǎng)。例如,,年級(jí)組規(guī)定,,早讀和晚聽(tīng)的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上,全體同學(xué)一律采用站讀的方式,。年級(jí)組會(huì)同語(yǔ)文,、外語(yǔ)備課組長(zhǎng)每天進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)沒(méi)寫的及時(shí)提醒老師和課代表,,一段時(shí)間下來(lái),,學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣,,不需要再提醒了。老師都能夠自覺(jué)地遵守相關(guān)的規(guī)定,。課前的2分鐘候課,,老師們也都能夠準(zhǔn)時(shí)到班,并負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備,。正是在這種形勢(shì)下,,我們初一年級(jí)三門學(xué)科都能得到有效的提高,出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì),。班級(jí)之間,、學(xué)科之間發(fā)展均衡,沒(méi)有出現(xiàn)差距懸殊的反?,F(xiàn)象,。

3.注重抓好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。本屆初一學(xué)生人數(shù)470人,,生源質(zhì)量總體是常態(tài)的,,有一些同學(xué),進(jìn)入中學(xué)后不久,,在學(xué)習(xí)上就凸現(xiàn)出了基礎(chǔ)薄弱的先天不足,,甚至出現(xiàn)了在外語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科的檢測(cè)中只考了十幾分的現(xiàn)象,。在這種情況下,,初一年級(jí)組的外語(yǔ)、數(shù)學(xué),、語(yǔ)文老師們立刻投入到對(duì)這些學(xué)困生的課外輔導(dǎo)之中,。數(shù)學(xué)組教師楊磊常常是利用下午活動(dòng)課時(shí)間,對(duì)班級(jí)里的幾位學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,放棄了自己休息的時(shí)間,;外語(yǔ)組青年教師周文娟等常常為了盯那些學(xué)困生的背書而犧牲了課間和晚自習(xí)的休息時(shí)間,繆亞琴,、師軍輝,、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒(méi)有一個(gè)中午回去休息,,都下到辦公室去輔導(dǎo)學(xué)生,,等等。像這樣的場(chǎng)景已經(jīng)成為我們初一年級(jí)組的常態(tài),,正是因?yàn)樽サ迷?、抓得緊,年級(jí)的學(xué)困生在不斷地往前走,在本次期中考試中大多數(shù)同學(xué)取得了一定的進(jìn)步,,因此,,班級(jí)之間才能形成均衡發(fā)展的局面。

1.初一年級(jí)組利用自習(xí)課時(shí)間開(kāi)設(shè)了閱讀課,,讓學(xué)生到閱覽室瀏覽圖書,,有些班級(jí)還在班上開(kāi)辟出了閱讀園地,配備了各類圖書,,指導(dǎo)學(xué)生做閱讀摘抄,,辦語(yǔ)文小報(bào)。在老師的指導(dǎo)下,,基本達(dá)到了初步的目標(biāo),,營(yíng)造了一種讀書的氛圍,并且陶冶了學(xué)生的情操,,擴(kuò)充了知識(shí)面,,初步改變了我們住校生知識(shí)面狹窄的可憂局面。

2.班級(jí)中利用課改的契機(jī),,成立了學(xué)習(xí)小組,,積極提倡同學(xué)們自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)下制定小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)考評(píng)制度,綜合考查同學(xué)們的早讀,、課堂,、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)打分,,定期評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),,鼓勵(lì)后進(jìn),,讓初一年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都充滿了競(jìng)爭(zhēng)的互幫互助的良好氛圍。

3.利用學(xué)科教學(xué)進(jìn)行理想主義教育,。其中語(yǔ)文備課組充分抓住語(yǔ)文教材中談理想,、人生、信念的課文學(xué)習(xí),,在預(yù)習(xí)案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容,,談自己的理想、信念,,談自己的學(xué)習(xí)體會(huì),、感受,從而把理想教育這一中心有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中,,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情操起到了很好的教育作用,。

4.努力地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),但我們不僅僅只盯著學(xué)生的成績(jī),,我們追求的是學(xué)生的全面發(fā)展,,是素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育。我們不會(huì)讓學(xué)生成為只是會(huì)死讀書的機(jī)器,。在年級(jí)組的工作中,,我們配合學(xué)部開(kāi)展了一系列的活動(dòng),比如本學(xué)期的語(yǔ)文行走的力量的小報(bào)制作比賽,、外語(yǔ)的小報(bào)制作,、撿拾垃圾凈化校園活動(dòng)、春游遠(yuǎn)足活動(dòng),、征文比賽,、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng),讀書節(jié)征文活動(dòng),、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等,,讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中豐富生活,培養(yǎng)能力,,開(kāi)闊視野,,開(kāi)拓人生,熏陶情操,,促使他們更快樂(lè)地學(xué)習(xí),。

回顧本學(xué)期以來(lái)的各項(xiàng)工作,我們初一年級(jí)組確實(shí)做出了許多實(shí)實(shí)在在的事情,,緊緊抓住了素質(zhì)教育這個(gè)理念,,突出了三大中心工作,建設(shè)了一個(gè)有自己特色的年級(jí)組,,其成效是有目共睹的,。然而,我們初一年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦,,沒(méi)有產(chǎn)生小富即安的思想,,我們學(xué)會(huì)了在工作中不斷地反思,找出不足之處,。我們覺(jué)得下階段還可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行積極地探索:一是以學(xué)生的自主管理為目的,,進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。我們深知,,管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理,,下階段我們將加強(qiáng)對(duì)班委的培訓(xùn)和對(duì)年級(jí)級(jí)委的建設(shè),讓學(xué)生自己去管理學(xué)生,這樣更容易被學(xué)生所接受,,減少了沖突和矛盾,,讓孩子們逐步意識(shí)到自我規(guī)范的重要性,使管理者的工作更加輕松有效,。二是繼續(xù)打造初一年級(jí)組這個(gè)教師隊(duì)伍,。我們年級(jí)組有許多青年教師,年青教師有活力,、有創(chuàng)造力,,但還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流、溝通,、指導(dǎo),,共同積累經(jīng)驗(yàn),提升能力,。三是與學(xué)生,,特別是學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通還有待加強(qiáng),在管理中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),,有些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解,、誤解的現(xiàn)象,甚至有個(gè)別家長(zhǎng)在不明真相的情況下對(duì)我們的工作橫加指責(zé)這個(gè)現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視,,我們將努力搭建平臺(tái),,創(chuàng)設(shè)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的途徑,讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)校園,,走進(jìn)年級(jí),,走進(jìn)教室,多聽(tīng),、多看,、多交流,和老師建立起溝通的橋梁,,在交流中消除誤解,,增進(jìn)了解,從而達(dá)成一致,,真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)班級(jí)的監(jiān)控,,通過(guò)一個(gè)多學(xué)期特別是通過(guò)此次期中考試,,我們年級(jí)出現(xiàn)了個(gè)別問(wèn)題班級(jí),或者在班風(fēng)上或者在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不和諧的因素,,教育小組的管理上存在一些不足之處,,導(dǎo)致班級(jí)在某個(gè)學(xué)科或者整體成績(jī)上的差距,年級(jí)組已經(jīng)介入到這幾個(gè)班級(jí)的管理之中,但力度還不夠,,今后我們將加大投入的力量,。

以上是本學(xué)期我們初一年級(jí)組圍繞學(xué)校中心工作開(kāi)展的工作,有一定的成效,,因此年級(jí)組工作上路較快,,這種局面是令人欣慰的。當(dāng)然,,我們也清醒地意識(shí)到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,,把年級(jí)組的各項(xiàng)工作提高到一個(gè)更高的水平,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(93—96)班的歷史教學(xué),在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生,,利用課間多次傾談,,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,,而對(duì)優(yōu)生,,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,,再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

在這個(gè)年級(jí)中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,,剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,,有的同學(xué)比較活躍,,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的體溫,,但中等生,、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),,因此,講得太深,,沒(méi)有照顧到整體,,教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,,做到因材施教,,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

三、加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

作為年輕教師,我認(rèn)真制定計(jì)劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),,并經(jīng)常聽(tīng)取各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

四,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿意就不收工。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的,。

歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下,,要教好歷史,,就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無(wú)法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”,,讓他們了解歷史,,喜歡歷史。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī),。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任了初一三班班主任,,雖曾做過(guò)多年的班主任,有一定的班主任工作經(jīng)歷,,但這是我在學(xué)校實(shí)施半軍事化管理后第一次從事該工作,,所以我又是一名新班主任。班級(jí)是學(xué)校的最小分子,,學(xué)校各部門一切與學(xué)生相關(guān)的事情都是以班級(jí)為單位進(jìn)行處理,,班級(jí)的正常運(yùn)作與否直接影響學(xué)校的發(fā)展,因此,,班主任工作的重要性不言而喻,。

在接手該班的工作后,既感到光榮,,又覺(jué)的自己肩上擔(dān)子的分量,。為做好這一工作,我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí),,幸運(yùn)的是,,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安排班主任辦公室時(shí)就已考慮到這個(gè)問(wèn)題,我和我校示范班班主任徐青老師分在同一間辦公室,。隨和的她在班主任工作上為我提了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),,為我順利地開(kāi)展工作給予了很大的幫助。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí),、生活的環(huán)境主要是班集體,,而班級(jí)的人際環(huán)境,、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng),,關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。在接手三班后,,在開(kāi)學(xué)前就從學(xué)生檔案調(diào)查、了解入手,,按照學(xué)校德育分管理實(shí)施條例,,嚴(yán)格管理班級(jí),加分,、扣分公開(kāi),、明確責(zé)任,尋找差距,,確定努力方向,。做到班榮我榮、班恥我恥,。在對(duì)這個(gè)班的管理工作中,,我得出了一條經(jīng)驗(yàn)是;班級(jí)管理制度要嚴(yán),執(zhí)行要有始有終,,這就叫“有規(guī)矩,,成方圓”。

在選拔,、培養(yǎng)骨干班委的工作中,,我一貫堅(jiān)持“廣開(kāi)言路”,而反對(duì)獨(dú)斷專橫;主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”,,反對(duì)“一點(diǎn)定論”(例如:反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法),。我所帶班級(jí)的干部有四個(gè)層次。

1,、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書記和班長(zhǎng)

他們是班主任的主要助手,是全班的帶頭人,他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作,遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決,這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級(jí)管理,而不會(huì)瞻前顧后,有所顧忌.

2,、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委

他們各司其職,各負(fù)其責(zé),,是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者,。他們聽(tīng)從團(tuán)支書和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo),又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù),。

3,、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表

他們是一事一議、一人一責(zé),,日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上,,而他們的工作又好似“流水作業(yè)”,。

3、自發(fā)性的臨時(shí)干部

如外出活動(dòng)或參加課外活動(dòng),,有的同學(xué)自告奮勇當(dāng)“指揮員”;運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始時(shí),,有的同學(xué)自愿做“服務(wù)員”等等。

老師喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,,這是人之常情;而要喜歡后進(jìn)生,,特別是個(gè)方面都令人煩惱的學(xué)生,在感情上確實(shí)較難,。作為一位教育工作者,,特別是班主任,不應(yīng)該歧視,、拋棄后進(jìn)生,,而是需要更多的愛(ài)心和熱情做好細(xì)致的工作,促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。要做好這項(xiàng)工作,,首先要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況進(jìn)行深入的了解,,發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),,尋求突破口,經(jīng)常,、反復(fù)做工作,,使每一個(gè)學(xué)生都能抬起頭來(lái)走路。在這項(xiàng)工作中,,我注重情感交流,,以心換心,設(shè)身處地,,用師愛(ài)溫暖被冷落的心,。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始,培養(yǎng)他們的自尊,、自信,、自愛(ài)的精神,挖掘閃光點(diǎn),。然后從嚴(yán)要求,,積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋€(gè)進(jìn)步。最后,,為鞏固他們的進(jìn)步,,我在每個(gè)后進(jìn)生的周圍,安排一批班干部、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助,。這樣,,有了家長(zhǎng)的定期交流,有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助,,形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境,,使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。

在班集體的建設(shè)中,,我也注重縱向和橫向的聯(lián)系,,調(diào)動(dòng)一切積極因素,形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),,使班級(jí)建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn),。

(一)上下配合。在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,加強(qiáng)與辦學(xué)部的聯(lián)系。把對(duì)上級(jí)的工作安排,、學(xué)校整體規(guī)劃的理解與執(zhí)行,,作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。

(二)內(nèi)外配合,。班內(nèi)的一切學(xué)習(xí),、生活情況要通過(guò)各方面的配合才能做好工作。我到寢室,、食堂等學(xué)生活動(dòng)的地方,,了解本班學(xué)生的情況,并希望得到各個(gè)部門的共同教育,。

(三)相互配合,。班主任工作需要得到各科任教師的配合。我主動(dòng)定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便掌握學(xué)生的主要?jiǎng)酉?,同時(shí),也便于科任教師了解詳細(xì)情況,。做到經(jīng)常交流,,共同配合,齊抓共管,,使班級(jí)各個(gè)方面獲得了進(jìn)步,。

(四)校內(nèi)外配合。從接手班主任工作開(kāi)始,,我與學(xué)生家長(zhǎng)就建立起聯(lián)系制度,,有的采取電話交流,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系。這樣,,一方面了解了學(xué)生的家庭情況,,以便“對(duì)癥下藥”;更重要的是取得家長(zhǎng)對(duì)子女和班主任的理解,通過(guò)共同商議對(duì)孩子的教育問(wèn)題,,改變一些家長(zhǎng)的片面觀點(diǎn)和不正確的育人觀念,。這樣一來(lái),使得班主任工作得到各部門,、各方面和學(xué)生家庭的相互配合,,而不是班主任唱“獨(dú)角戲”。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,,教師的思想,、行為、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此,,教師必須“美其德,,慎其行”,,不能出一點(diǎn)疏漏,。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅(jiān)決做到,。要求學(xué)生不亂扔紙屑,,我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室,,我首先嚴(yán)于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí),,我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法,引起學(xué)生感情上的共鳴,。班主任工作任重而道遠(yuǎn),,還需要我不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施,。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),,不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,,真正的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,。我將向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),,扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng),為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、示范班級(jí)而努力,。

初一下學(xué)期期末總結(jié)篇九

時(shí)間飛逝,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又快結(jié)束了,針對(duì)本學(xué)期自己的一些工作情況,,我對(duì)自己的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié),。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工,。雖然辛苦,,但事實(shí)證明是值得的。 備課充分,,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,,這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,研究方法,,采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

(一),、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校圖書室的資料有限,,學(xué)生課外能查閱的資料有限,,有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。

(二),、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想,在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:

(一),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,提高理論水平

(二)、多讀多寫,,提高文學(xué)水平

(三),、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

(四),、進(jìn)行教育教研,,解決實(shí)際問(wèn)題

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

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