范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

經(jīng)典教育感言篇一

新課程的實(shí)施的過程中，新課程理念與課堂實(shí)踐不斷地碰撞,、融合,、發(fā)展，課堂教學(xué)也煥發(fā)出新的活力、光彩照人,，我就高二數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些感悟,，談幾點(diǎn)看法。

一,、采用最好的教學(xué)模式,，讓所有的學(xué)生都能提高學(xué)習(xí)效率

教育創(chuàng)新的主體是學(xué)生創(chuàng)新，但學(xué)生創(chuàng)新的火種,，卻需要通過教師創(chuàng)新來點(diǎn)燃,，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，大膽地提倡教師創(chuàng)新,，播下教師革新的種子，才能引發(fā)學(xué)生探真的興趣,，收獲學(xué)生創(chuàng)新的果實(shí),，那么教師如何創(chuàng)新呢？我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面著手,。

1,、構(gòu)建有趣的實(shí)際背景

任何數(shù)學(xué)理念的提出，都不是憑空出現(xiàn),、強(qiáng)加于人的,。劉紹學(xué)教授指出“數(shù)學(xué)是自然的”，“它實(shí)際上是水到渠成,、渾然天成的產(chǎn)物,，不僅合情合理，甚至還很有人情味,?！奔?xì)細(xì)品味之下，我認(rèn)為通過問題,、活動(dòng),、游戲、典故結(jié)合聲光圖象等多種形式,，“自然”和有“人情味”地構(gòu)建新的有趣背景或展現(xiàn)其原有歷史風(fēng)貌,，將可較好地將學(xué)生引入數(shù)學(xué)殿堂，使其自然地接受和消化新知,。

2,、開發(fā)新穎的例題習(xí)題

傳統(tǒng)的例題習(xí)題優(yōu)勢(shì)在于邏輯性強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整且嚴(yán)謹(jǐn),，但缺點(diǎn)同樣明顯，缺乏一定的時(shí)代氣息,，過于保守,，不足以引起共鳴,，因此，若能從學(xué)生的角度出發(fā),，設(shè)計(jì)一些新穎,、現(xiàn)代的題目，將是對(duì)原有題型的完美補(bǔ)充和拓展,。

3,、優(yōu)化知識(shí)的生活鏈接

學(xué)生最大的困惑并不是如何學(xué)好數(shù)學(xué)，而是不知道學(xué)了數(shù)學(xué)究竟有什么用,？其實(shí),，數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，若能將生活問題引入數(shù)學(xué)課堂,，并用數(shù)學(xué)知識(shí)加以解決,，這將起到以“生活”點(diǎn)燃課堂“活力”的良效。

4,、輔以先進(jìn)的信息技術(shù)

信息技術(shù)具有“生動(dòng),、形象、直觀”的主體特征,，能把一些抽象的思維轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)物情境,，這有助于輔助學(xué)生記憶思考，發(fā)展學(xué)生智能,，對(duì)于提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性有一定的幫助,。

二、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造,，開發(fā)學(xué)生潛能

著名心理學(xué)專家羅杰斯認(rèn)為：“人的先天潛能是無比優(yōu)秀的,，后天的教育就是創(chuàng)造一種適宜的環(huán)境和條件，使之得以實(shí)現(xiàn),?！贝嗽捁P者深有感觸，往往教師正在實(shí)施精心預(yù)設(shè)的教學(xué)程序時(shí),，突然,，有學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生成了教師預(yù)設(shè)外的觀點(diǎn)、方法,，此時(shí),，教師該何去何從呢？是扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性于搖籃,？還是輕描淡寫一筆帶過,？仰或是鼓勵(lì)、支持和贊賞？筆者認(rèn)為：鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性,，將有利于學(xué)生潛能的開發(fā),。

1、不吝贊美,、張弛有度

教師不應(yīng)吝嗇自己的贊美之詞,，但要注意“度”的把握。不表揚(yáng),，會(huì)嚴(yán)整戳傷學(xué)生的積極性,，但贊美的過火，卻反而顯得浮夸,、泛濫,。因此，恰到好處地拿捏個(gè)中分寸,，使學(xué)生自信,、自豪，但不自傲,，甚為關(guān)鍵,。

2、鼓勵(lì)創(chuàng)造,、兼重邏輯

不能片面地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造,，也要注重思維的邏輯性。有人認(rèn)為：“創(chuàng)造就是要摒棄邏輯的枷鎖,，讓思維在自由的天空翱翔,。”此觀點(diǎn)我認(rèn)為不妥,，創(chuàng)造和邏輯就好比人的左手和右手,，看似獨(dú)立，其實(shí)卻血脈相連,，思維的邏輯性既是創(chuàng)造性爆發(fā)的導(dǎo)火索,，也是對(duì)創(chuàng)造果實(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的準(zhǔn)則，因此,，我們必須創(chuàng)造與邏輯并重,，讓“思維的天馬”插上”邏輯的翅膀”，學(xué)生才能越飛越高,。

三,、感悟編者創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生思維

審視近幾年的高考數(shù)學(xué),，不難發(fā)現(xiàn),，命題專家們正致力于研制一系列新穎的,、富有時(shí)代氣息的新型考題，例如：探索題,、開放題,、信息遷移題、組合題等,。高考數(shù)學(xué)試題正經(jīng)歷著一個(gè)從“知識(shí)立意”到“問題立意”再發(fā)展為以“能力立意”的過程，目的是突出考查學(xué)生的能力,，并發(fā)掘?qū)W生潛能,，以符合新時(shí)代的人才要求，但千變?nèi)f變,，本質(zhì)不變,，如何教導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，突破層層表象的封鎖,，抓住隱含的數(shù)學(xué)本質(zhì)問題呢,？我認(rèn)為：首先就是要感悟編者的創(chuàng)意，轉(zhuǎn)變學(xué)生的理念,，再結(jié)合教師的細(xì)化點(diǎn)撥,，來提高學(xué)生的思維能力。

四,、助語言創(chuàng)趣,，融洽師生關(guān)系

一堂數(shù)學(xué)課45分鐘，口沫橫飛下,，即便老師說的不累,，學(xué)生也聽的昏昏欲睡，如何消除審美疲勞,，使學(xué)生在融洽的氛圍中重新煥發(fā)出學(xué)習(xí)熱情呢,？課堂語言作為教學(xué)中師生之間情感交流的最大傳媒載體，是引導(dǎo)學(xué)生,、傳播思想的核心所在,，也是教師彰現(xiàn)個(gè)性魅力的獨(dú)特標(biāo)志，我認(rèn)為：若能在課堂語言中“創(chuàng)趣”,，即加入適宜的幽默元素,，使其趣味化，必可使課堂氣氛更加融洽,，師生關(guān)系更加和諧,，學(xué)生才能拋開顧慮，在笑聲中發(fā)現(xiàn),，在開懷中領(lǐng)悟,，在喜悅中成功,。課堂語言趣味化，有以下幾條策略,。

1,、肢體語言人情化

教師的一舉一動(dòng)都被學(xué)生所關(guān)注、甚至模仿,，因此,，課堂上彼此間一個(gè)調(diào)皮的眼神、一個(gè)善意的微笑,、一個(gè)夸張的手勢(shì),，往往能溝通師生之間的隔膜，使溫情充盈在歡樂的氛圍中,。

2,、文字語言時(shí)尚化

工整的板書、飄逸的字體總能博得學(xué)生的一致好評(píng),，但,，另類的文字技巧，卻往往能將氣氛推向高潮,。前面提到,，在介紹新題型的特性時(shí)，我先板書“披著狼皮的羊”幾個(gè)大字,，讓學(xué)生慢慢感受個(gè)中細(xì)味,，稍加解析后，頓時(shí),，笑聲如雷,，師生關(guān)系融洽到極點(diǎn)，學(xué)生也領(lǐng)悟到此類題其實(shí)不難,，從而樹立信心并且印象深刻,，隨后，順勢(shì)一帶,，就自然而然地進(jìn)入到了細(xì)化點(diǎn)撥的環(huán)節(jié),。

3、口頭語言幽默化

幽默的口頭語言是教師個(gè)性鮮明的一面旗幟,，也是語言趣味化的靈魂所在,。有趣的語言描述和賦含情感的表述，都極具穿透性和感染力,，這對(duì)于拓展課堂趣味深度,，活躍課堂氣氛極為有利。我在復(fù)習(xí)《正余弦定理》,，運(yùn)用到技巧“邊化角”時(shí),，這樣對(duì)學(xué)生描述“（沉重地）邊已經(jīng)完成了它的使命,，永久地退出了歷史的舞臺(tái)，現(xiàn)在進(jìn)入了角的時(shí)代……”話未說完,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)出了爽朗的笑聲,。

經(jīng)典教育感言篇二

前幾天，在廈門如如齋,，和建松兄弟聊天,。妻子談及從事10多年的工藝品行業(yè)，投入無數(shù)的心力,，前景卻越來越渺茫,，決心退卻，搞純藝術(shù),。建松說，去年他去了趟北京,，圈內(nèi)的朋友都以從事工藝品為恥呢,。妻子一聽，更不是滋味,。

不知道,。

繼續(xù)煎熬吧。

我在思索,。

教育是關(guān)注而不是灌輸,，是關(guān)懷而不是挑剔，是引導(dǎo)而不是強(qiáng)制,，是互動(dòng)而不是施壓,。

老師的職責(zé)在于幫助學(xué)生走過這段艱難的求學(xué)與成長(zhǎng)歷程，讓他們的知識(shí),、能力與心靈不斷充實(shí)與提升,，并以一個(gè)更強(qiáng)大的自己去面對(duì)外在的世界，找尋人生的立足點(diǎn),。

教學(xué)的藝術(shù)在于通過有限的解說點(diǎn)燃學(xué)生心中無限的向往,。

學(xué)校創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促動(dòng)師生共同成長(zhǎng),。

學(xué)校在學(xué)生的成績(jī)和老師的待遇之外所提供的空間越大,，給素質(zhì)提升打造切實(shí)的舞臺(tái)，學(xué)校的前景就越遠(yuǎn)大,。

如果能在這樣的環(huán)境下以這樣的心態(tài)做一名老師,，我想，才不愧為老師,，才算真正擁有一份教育者的獨(dú)到的體驗(yàn),。我呢,，關(guān)注而已。

經(jīng)典教育感言篇三

1.教育貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“小”字,，即使天天從小事抓起。

2.愛心,、恒心,、專心，鑄就教師專業(yè)基石,！

3.教師要用愛心關(guān)愛學(xué)生,，用真心、真意,、真誠呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),。

4.生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想,。

5.真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終達(dá)到,，而在于為達(dá)到目標(biāo)所作的奮斗。

6.每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才,，擁有一顆孩子般的心,。

7.教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望,。要堅(jiān)持一種操守,，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn),，正所謂：性天澄澈,，何必談禪。

8.心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞,。

9.以學(xué)生為本,，讓自我站的更高。

10.少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干,；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真,。

11.生者,，師之樂源也。

12.讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事,，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)?事,。

13.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活,，堂堂正正做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事,。

14.教師的快樂就是與學(xué)生一齊成長(zhǎng)。

15.處順境中必須謹(jǐn)慎,，處逆境中必須忍耐,。

經(jīng)典教育感言篇四

從教多年，回首凝望,，諸多感受涌上心頭,。曾經(jīng)有過痛苦和彷徨，有過煩惱和失落,，但是更多的是感動(dòng)和無悔,。

選擇教師這個(gè)職業(yè)不是我的初衷，只是退而求次的無奈,。如果說當(dāng)初這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)讓我痛苦和彷徨,，那么在多年的工作中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺地愛上了教師這個(gè)職業(yè),，并且我一直都在努力地履行教師的職責(zé),，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。我不光做知識(shí)的傳播者,，還做美好心靈的塑造者。

有人說教師的工作不就是今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版嗎,？這有什么難的？其實(shí)不是這么回事的,！因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是活生生的人――天真可愛的孩子,，而不是工廠里單一而整齊劃一的產(chǎn)品！每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,，就像一片片不同的葉子,，只有讓這些不同的葉子同時(shí)長(zhǎng)在班級(jí)這一棵“大樹”上，才能使班級(jí)這棵“大樹”煥發(fā)出勃勃生機(jī),。而在擔(dān)任 班主任 時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香,，余味無窮,。

教育是人的教育。茫茫沙漠,，找不到相同的兩粒沙子,。而百樣米養(yǎng)出百樣人，面對(duì)性格迥異的學(xué)生唯有用愛去感化,，用情去暖化,，用心去培植,。才能夠讓學(xué)生認(rèn)為老師是可以傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的伯樂,，是愿意與自己分享快樂的伙伴,。

師生是一種緣分，也是一種真情,。我希望自己就是那一根根火柴,，可以去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，讓他們明白：自己就是未來社會(huì)的主人,，只要有陽光，我就會(huì)燦爛,。

我很感嘆陶行知老先生說過的話：“我捧著一顆心來,，不帶半根草去”。我?guī)е活w赤誠的心在甘苦相伴中體味一個(gè)教師的價(jià)值,，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲,，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪。

我將繼續(xù)這一份愛的教育,，播撒愛的種子,，至此我無怨無悔！

經(jīng)典教育感言篇五

我們的語文課光說不寫似乎成了一種時(shí)髦,，學(xué)生練就了一張巧嘴,，卻留下了一只笨手，要寫,，就顯得非常痛苦,，這是缺少鍛煉的緣故。寫順了,，寫慣了,，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感,。筆下流出的是文字,，是思想，是情感,，對(duì)寫的人來說,，是一種物化的思維的結(jié)晶！所以,，愛寫,，是習(xí)慣使然，一旦寫成了一種習(xí)慣、一種思考的方式,，那么,，語文學(xué)習(xí)就成了生活的一部分，語文就成了一種素質(zhì),。至于對(duì)現(xiàn)代漢語系統(tǒng)的把握,，早已融入了自身的血液之中。

我們總是苦于無法了解學(xué)生,，而最簡(jiǎn)便,、最有效的方法就是閱讀兒童文學(xué)。讀孩子們喜歡讀的書,，你就會(huì)走進(jìn)那個(gè)神奇的繽紛的世界,，才有可能讀懂兒童、讀懂學(xué)生,。其實(shí),，無論到任何時(shí)候，文學(xué)對(duì)于我們心靈的撫慰作用都是無法泯滅的,，它給予我們的溫馨和美感,，以及善感和敏感，將會(huì)讓我們一生受用,。

教師為了節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間,，為了趕自己的教學(xué)進(jìn)度，在需要學(xué)生花時(shí)間去讀,、去感悟的時(shí)候,，往往“越俎代庖”，替代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程,。這猶如農(nóng)民在曬干菜時(shí)“節(jié)約了陽光”，而用烘干的辦法一樣,，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已,！

一堂好課折射出的不僅是教師的學(xué)識(shí)、才智,，還有他的人格和品質(zhì),。

教師在學(xué)生與課文之間，應(yīng)該做一個(gè)紅娘,。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文沒有興趣的時(shí)候,，教師應(yīng)當(dāng)將課文中最精彩的、最有趣的,、最有魅力的地方介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生好感，從而愿意甚至主動(dòng)地閱讀文本、開掘課文的內(nèi)涵,；當(dāng)學(xué)生及時(shí)提供指導(dǎo),，讓學(xué)生與廣西深入地對(duì)話下去……如此教學(xué)教師就是學(xué)生喜歡的紅娘，而不是令人討厭的“第三者”,！

簡(jiǎn)單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學(xué)生的學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,。有所為，有所不為,，不必將每句話,、每個(gè)句子都講得那么透徹，留下點(diǎn)余地和空間反而更美,！

我們的學(xué)生不擅長(zhǎng)描寫,，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟,、不夠深刻,，甚至很多是幼稚的、錯(cuò)誤的,，但畢竟這是他們真實(shí)的思想,、真切的感受、真正的話語,。我們的作文教學(xué)恰恰缺少了學(xué)生自由的,、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想,、多復(fù)制”,！議論少，想象得更少,！其實(shí),，想象是孩子的專利，在孩提時(shí)代,，多讓學(xué)生寫點(diǎn)想象的文字,，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原就是一個(gè)童話般的世界,！

教師應(yīng)該具有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心,，只要童心不老，他就能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師,，而要成為一位優(yōu)秀的語文老師,，還需要具有童眼看世界的本領(lǐng)、看課文的能力,。這樣的眼力是需要磨礪出來的,。

現(xiàn)代信息技術(shù)再先進(jìn)，也無法展現(xiàn)學(xué)生從語言文字描述中形成的個(gè)性化的形象。想象的,，盡管是模糊的,，但又是最準(zhǔn)確的、最能憾動(dòng)心靈的,。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件,，還不如引領(lǐng)學(xué)生透過課文語言進(jìn)行精神之旅。模糊的時(shí)候,，學(xué)生很想看清楚些,，一旦用科學(xué)的眼光讓學(xué)生看得一覽無余了，學(xué)習(xí)也就失去了應(yīng)有的興趣和探究的欲望,、動(dòng)力,。窺探語文，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)語文欲望的極好境界,。

經(jīng)典教育感言篇六

不要以為擁有一些書本知識(shí)就有了為師之本,，理智和情感才一樣都不能少。

教育需要激情,，激情催生智慧,。

小激情催生小智慧，大激情催生大智慧,。

沒有教育本錢的人,，沒有教育理想的人，對(duì)教育存滿私心雜念的人,，要是從事了教育,，那將是對(duì)教育的褻瀆，將是教育事業(yè)的不幸,。

別讓今天的“對(duì)不起”變成永遠(yuǎn)都“對(duì)不起”,。

隨意的傷害可能變成他人永遠(yuǎn)的傷痛，和自己今后的愧悔,。

今天善待學(xué)生,，等于明天善待自己。

要相信：孩子們都會(huì)長(zhǎng)大,，未來必將會(huì)屬于他們。

學(xué)生對(duì)老師的喜愛是需要理由的,，因此,，我們都需要準(zhǔn)備下讓學(xué)生喜愛的理由。

我喜歡用這樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)我的學(xué)生：好成績(jī)不如好身體,，好身體不如好性格,。

因此，我們要以培養(yǎng)陽光少年和健康少年為更大責(zé)任。

榮譽(yù)雖如金光燦燦的獎(jiǎng)牌,，但它們都有重量,，背負(fù)太多，即便是鴻雁也將難以高翔,。

學(xué)生們最會(huì)在記憶中放大老師的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)老師的喜愛,，這些記憶也多是被他們帶著情感整理過的，都被賦予了溫度和色彩,。

但是,，為師者一定要能提供可讓他們“加工”成溫暖記憶的素材。

誰要是把文化知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞拿來和智商高低劃等號(hào),，那將是外行的教育人,，或是偏執(zhí)的教育人。

成功者必有成功的理由,，失敗者定有失敗的原因,。

獨(dú)霸課堂的老師一定患有獨(dú)裁病，不肯旁落一點(diǎn)點(diǎn)“話語權(quán)”;要不就是患有怯懦病,，懼怕學(xué)生的發(fā)問和比自己高明的見解,。

老師啊，你要是做不了孩子們學(xué)問路上的高標(biāo),，干嘛還不選擇做他們的道德楷模?

校長(zhǎng)在學(xué)生中的威信遠(yuǎn)比不上老師,，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及班主任，而校長(zhǎng)一定要為班主任和老師們的威信而自豪,。

但如果校長(zhǎng)在老師當(dāng)中沒有威信,，這一定是校長(zhǎng)的大悲哀。

校長(zhǎng)啊,，你不該讓老師們找理由來原諒你的智商低下,。

因?yàn)椋闳绻呓死蠋焸?，就?yīng)該由他們的智商來決定你的智商高低,。

教育改革，學(xué)校能做點(diǎn)什么?改大綱?教育權(quán)威主管部門已改過多次,，收效甚微,，估計(jì)還會(huì)改下去;改教材?已改得不厭其煩，基本無用;改社會(huì)輿論?理論界已煽動(dòng)多次,，教育批判成了全民性的話題,。

但是，這“三改”都最終在中考,、高考中被否定得干干凈凈,，顯得懦弱且無力,。

學(xué)校能做點(diǎn)什么?改校長(zhǎng)?校長(zhǎng)們矛盾得痛苦不已。

社會(huì)評(píng)價(jià),，教育良心,，隨時(shí)都在煎熬著他們!于是，總是企圖尋找到一個(gè)平衡點(diǎn),，并不懈地為此努力,。

改教師?改改觀念，改改方法和行為,，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)一些,，學(xué)得不致痛苦之極!改自己的課堂，讓學(xué)生做努力學(xué)習(xí)的主人,，有效消除點(diǎn)厭學(xué)情緒,。

此“三改”是學(xué)校所能做到的。

教考不可分離,，“教”須服從于“考”,，“考”大過“法”，“考”大過“理”,。

管管考吧,，改改考吧，這不是學(xué)校所能做到的,，但肯定有人能做到,。

當(dāng)下，“挽救男子漢”成了一個(gè)教育話題,，歸因很明確,，——我們的學(xué)校教育出了問題。

我認(rèn)為這有失偏頗,。

有人歸結(jié)為：“以靜坐和背誦為主要特征的中國中學(xué)教育,，非常不適合男孩子的成長(zhǎng)。

“我們的教育對(duì)男孩子研究和關(guān)注不夠,。

從這個(gè)角度來談,，是無可厚非的。

但,，這是不夠全面的歸因,。

因?yàn)椋€有家庭的原因,，一些家長(zhǎng)總喜歡把男孩子當(dāng)成女孩子來侍弄,，讓小孩子自幼沒有清晰的性別概念，和性別關(guān)注,、性別自豪,，一些跨性別模仿會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生不小的影響;再就是喜歡把女孩子作為男孩子的榜樣，作一律性的要求,，打擊男孩子的自信,，忽略他們的男子漢氣概培養(yǎng)。

還有就是社會(huì)的一些畸形風(fēng)氣影響,，性別模糊,，性別遺忘，第三性別橫空出現(xiàn),，這很可怕,，長(zhǎng)此以往，不但男子漢需要挽救,，女孩子也將需要挽救,。

教育要關(guān)注，家長(zhǎng)要關(guān)注,，社會(huì)要關(guān)注;教育要改變,，家長(zhǎng)要改變，社會(huì)也要有所警惕,，并做出一些正確倡導(dǎo),。

經(jīng)典教育感言篇七

1、用語言播種,，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌，用心血滋潤,。

2,、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證。

3,、—在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么,，沒有人管?？僧?dāng)你長(zhǎng)大了反而覺得不是想干什么都能干的,。

4、教育的真諦是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧,。

5,、—你的脾氣決定著你對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

6,、如果把課堂比作一盤菜,，那么學(xué)生是主菜，教師是調(diào)味劑,。

7,、尊重孩子的成長(zhǎng),，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

8,、大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀；教師育人,，不是為了鮮花掌聲,。

9、—看似美麗壯觀的東西,，其背后也許是災(zāi)難,。（在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人類巨大的災(zāi)難）

10,、真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終到達(dá),，而在于為到達(dá)目標(biāo)所作的奮斗。

11,、欣賞孩子藝術(shù)作品前,，你首先要欣賞孩子。

12,、放手讓學(xué)生去做吧,！堅(jiān)信他們會(huì)比我想象中出色。

13,、生本教育堅(jiān)信生命,，生本教育激揚(yáng)生命。

14,、讓學(xué)生做一些,，讓學(xué)生說一些，讓學(xué)生想一些,。

15,、—借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會(huì)反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時(shí)刻進(jìn)行課前動(dòng)員來緩解學(xué)生,，讓他們有簡(jiǎn)單的心態(tài)來上美術(shù)課,。

16、老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作,。

17、—有些時(shí)候,，在改變之前先適應(yīng)會(huì)更有效,。

18、以校為榮，樹立踏實(shí)進(jìn)取作風(fēng),；愛校如家,，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,。

19,、—當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷,，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例,。

20,、—一個(gè)你不會(huì)注意,；十個(gè)你也不會(huì)感到個(gè)性,；如果是一百個(gè)一千個(gè),；甚至是一萬個(gè)；無數(shù)個(gè)你會(huì)感到怎樣樣,？——積累也能成為一種力量,。

21、讓孩子享受童年,，快樂成長(zhǎng),。

22、對(duì)教師而言,，教育不僅僅是教會(huì)而是會(huì)教,。

23、—教學(xué)中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外,。

24,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，悠然于心,。

25,、正正因有可愛的學(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情！企業(yè)口號(hào)大全

26,、發(fā)奮,，你就選取了用心的人生，用心充實(shí)的生活會(huì)使你永葆青春,。

27,、教育，讓我們變得更真,。

28,、—教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗,，翻土除草直到他們能抗風(fēng)擋雨,。

29、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本,。

經(jīng)典教育感言篇八

今天語文課上的教學(xué)內(nèi)容是練習(xí)2的口語交際——采訪,。學(xué)生可能在電視上看到過采訪,，但自己應(yīng)該沒有經(jīng)歷和實(shí)踐過。我先讓學(xué)生讀題目,，提取有效信息,。學(xué)生知道了采訪的四個(gè)注意點(diǎn)：

1、要有明確的目的

2,、要確定好采訪對(duì)象,，列好采訪提綱

3、提問要有禮貌,，要得體

4,、要把采訪的內(nèi)容記下來

在安排學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)采訪之前，我臨時(shí)想到自己昨天出去聽課后接受的采訪,，于是把過程描述出來跟學(xué)生分享,。學(xué)生很是歡迎，目光灼灼地盯著我,，擺出聽故事（看好戲）的樣子,。我先說，有一位領(lǐng)導(dǎo)通知我,，要我接受一個(gè)采訪,。學(xué)生立刻“哦”了一聲，插嘴說“這是確定采訪對(duì)象”,。我接著說自己不知道說什么,，而領(lǐng)導(dǎo)叫我隨便說。學(xué)生困惑了,，這是沒有采訪提綱?。∪缓蟛稍L就開始了,，一個(gè)工作人員舉著話筒對(duì)著我,，另一個(gè)工作人員扛著攝像機(jī)對(duì)著我。學(xué)生明白,，這是要把采訪的內(nèi)容記下來,。然后差點(diǎn)就沒有然后了，我說我們?nèi)舜笱鄣尚⊙鄣乜粗?，誰也不開口,。學(xué)生笑了，知道還是沒有列好采訪提綱的問題,。我小心翼翼地問他們,，你們是要問我什么呀？攝像工作人員這才拋出一個(gè)問題：“就說說你聽課的感想吧！”我于是從上午聽的課開始說起,，才說了一句“我今天上午聽了三節(jié)課……”攝像工作人員打斷我：“直接說聽了下午的課的感想吧,！”對(duì)此，學(xué)生直接叫起來：“沒禮貌,！”上午上課的是我們鄉(xiāng)村小學(xué)的普通教師,，而下午上課的是專家，原來他們采訪的目的是想了解專家的教育思想和理念的傳達(dá)情況,。學(xué)生對(duì)照采訪的四個(gè)注意點(diǎn),，對(duì)我接受采訪的過程品頭論足，很是感興趣,。雖然因?yàn)椴辶诉@么一曲,，使課堂現(xiàn)場(chǎng)采訪的時(shí)間縮短了，但我覺得學(xué)生的收獲并沒有縮短,。學(xué)生對(duì)采訪的認(rèn)識(shí)更直接，更生動(dòng),。

教學(xué)練習(xí)1的口語交際——介紹我國的一個(gè)民族,，我也是這樣做的。我先示范介紹,，不讀參考書和《課課通》上的資料,，而是把自己暑假去湖南張家界玩所了解到的有關(guān)苗族的知識(shí)分享給學(xué)生：講了苗族人是蚩尤的后代，所以他們不稱自己是“炎黃子孫”,；講了他們?cè)鯓託g迎賓客,，除了敬獻(xiàn)美酒和歌舞，還需要客人的對(duì)歌,；講了他們?cè)鯓舆^自己的節(jié)日,，講了苗族女子漂亮豐富的銀飾和神秘可怕的養(yǎng)蠱放蠱的傳說。再配上當(dāng)時(shí)所拍的圖片,，學(xué)生聽得津津有味,，贊嘆不已，對(duì)苗族留下了深刻的印象,。輪到學(xué)生自己介紹某個(gè)民族時(shí),，也不由自主地用到了自己旅游中的見聞，介紹得多姿多彩,，個(gè)性鮮明,。

教師將自己的閱歷當(dāng)做獨(dú)特的教學(xué)資源來使用，我覺得更有情趣,，更能吸引學(xué)生,，也能生成更好的教學(xué)效果。

經(jīng)典教育感言篇九

1、今天是結(jié)婚十周年紀(jì)念日,，十年,，過的好快，不知不覺,，兒子五歲了,，路軻回河南了，現(xiàn)在,，我一個(gè)人,。

2、老婆的大姐和大姐夫結(jié)婚十周年紀(jì)念日,，全家人去外面慶祝,。期間還討論到我了，說是就差我一個(gè)人,，家里人就齊全了,。聽到了真的好感動(dòng)，很幸福啊!別急明年就齊了!

3,、結(jié)婚十年,，愛情轉(zhuǎn)化為了親情，都是扯的,。其實(shí)是彼此厭惡到再也裝不下去了,，只能用親情當(dāng)幌子，才好正大光明地厭惡下去,，畢竟你媽厭惡你都會(huì)被解讀成愛,。

4、結(jié)婚10年,，我們最關(guān)心的是對(duì)方的健康與安全,，最大的愿望是能夠相親相愛一世，一起慢慢變老!

5,、結(jié)婚十周年紀(jì)念日,，好歹得合個(gè)影吧，于是我倆溜達(dá)著去了河邊拍照,，結(jié)果瞬間就被咬了五個(gè)包,。呵呵,，呵呵呵,，我真是好有人味啊。癢的我笑的好僵,。

6,、十年的婚姻，在慢慢地走向樸素和平實(shí),，只要我們的心中永遠(yuǎn)懷有十年前一樣的那份堅(jiān)持，下個(gè)十年,、二十年,、三十年……一百年,，我們的婚姻還是一樣地幸福!感謝你——老婆!

7,、結(jié)婚十年后，我終于發(fā)現(xiàn)其實(shí)人生上半場(chǎng)是激情,，下半場(chǎng)是親情,，中間插播的都是婚外情，愛情到底是什么?那東西就和鬼一樣,，誰都聽過，沒誰見過,。

8,、老婆，結(jié)婚十年了,，我們一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，有過幸福,，有過傷心,，有過心痛。

9,、結(jié)婚十年，恍如昨日!我說悲大于喜,，這“一日”我經(jīng)歷了為人妻,、為人母的辛酸,，也體驗(yàn)了生活帶給我的不如意!希望在接下來的這“一日”伴隨我更多的是----快樂!

10、今天是我結(jié)婚十周年紀(jì)念日,，風(fēng)風(fēng)雨雨,、坎坎坷坷、辛辛苦苦走了過來不容易,，感謝我的家人和朋友一直以來的陪伴!

11,、結(jié)婚十周年紀(jì)念日出游,，居然還要帶上這個(gè)小情人!

12、相識(shí),、相守我們走過10年,。感恩一起走過那些苦樂共享,、冷暖相知的歲月,。愿我們不忘初心相愛包容理解支持陪伴余生請(qǐng)繼續(xù)關(guān)照!

13、結(jié)婚十周年,，沒有太多的矯情感言,，只愿我們不忘初心，相互扶持莫要寒了彼此的心,。感恩我們一起走過的這六年,，苦樂共享,，冷暖相知時(shí)間還長(zhǎng)，余生請(qǐng)多指教!

15,、今年的七夕節(jié),，恰逢結(jié)婚十周年紀(jì)念日,，十年了，我們一起,，相互包容著,。感謝有你!

16,、走過七年之癢容顏老去還是愛你如初，繁華落盡依然不離不棄,，執(zhí)子之手與子偕老,，十周年結(jié)婚紀(jì)念日沒有太多的矯情感言，唯有陪伴是最長(zhǎng)情的告白,。

17,、如何能回到十年前,，我將會(huì)有不一樣的今天。慶祝結(jié)婚十周年紀(jì)念日,。自己選擇的路，再苦也得走下去,。

18,、履行了自己的諾言，回來和家人一起度過結(jié)婚十周年紀(jì)念日!下周五,，我們贊比亞見哦,。

19,、都是因?yàn)槟銧N爛的笑容,，讓你偷偷地溜進(jìn)我的心扉,，那一刻,，我聽到了一種花開的聲音,，那是我一生期待在心中最美的一朵,。

20,、在這個(gè)特別的日子里,，我有一句話想對(duì)你說,，這是我一直想要告訴你的,，那就是---我有兩次生命：一次是出生，一次是遇見了你!我喜歡你,，我愛你,。因?yàn)槲蚁矚g你,，所以我愛你。不必你去說什么,，我永遠(yuǎn)愛你!