范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

經(jīng)典教育感言篇一

1.教育貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“小”字,，即使天天從小事抓起。

2.愛心,、恒心,、專心，鑄就教師專業(yè)基石,！

3.教師要用愛心關(guān)愛學(xué)生,，用真心、真意,、真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng),。

4.生本課堂體現(xiàn)了學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者的課程標(biāo)準(zhǔn)思想,。

5.真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終達(dá)到，而在于為達(dá)到目標(biāo)所作的奮斗,。

6.每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才,，擁有一顆孩子般的心。

7.教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望,。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧?kù)o,，方能以致遠(yuǎn),，正所謂：性天澄澈,，何必談禪。

8.心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞,。

9.以學(xué)生為本,，讓自我站的更高。

10.少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干,；少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真,。

11.生者,，師之樂源也。

12.讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事,，是一件自然而理所應(yīng)當(dāng)?shù)?事,。

13.勤勤懇懇工作，快快樂樂生活,，堂堂正正做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事。

14.教師的快樂就是與學(xué)生一齊成長(zhǎng),。

15.處順境中必須謹(jǐn)慎,，處逆境中必須忍耐。

經(jīng)典教育感言篇二

從教多年,，回首凝望,，諸多感受涌上心頭。曾經(jīng)有過痛苦和彷徨,，有過煩惱和失落,，但是更多的是感動(dòng)和無悔。

選擇教師這個(gè)職業(yè)不是我的初衷,，只是退而求次的無奈,。如果說當(dāng)初這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)讓我痛苦和彷徨，那么在多年的工作中,，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺地愛上了教師這個(gè)職業(yè),，并且我一直都在努力地履行教師的職責(zé)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。我不光做知識(shí)的傳播者,，還做美好心靈的塑造者。

有人說教師的工作不就是今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版嗎,？這有什么難的？其實(shí)不是這么回事的,！因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是活生生的人――天真可愛的孩子,，而不是工廠里單一而整齊劃一的產(chǎn)品,！每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，就像一片片不同的葉子,，只有讓這些不同的葉子同時(shí)長(zhǎng)在班級(jí)這一棵“大樹”上,，才能使班級(jí)這棵“大樹”煥發(fā)出勃勃生機(jī)。而在擔(dān)任 班主任 時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮,。

教育是人的教育,。茫茫沙漠，找不到相同的兩粒沙子,。而百樣米養(yǎng)出百樣人,，面對(duì)性格迥異的學(xué)生唯有用愛去感化，用情去暖化,，用心去培植,。才能夠讓學(xué)生認(rèn)為老師是可以傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的伯樂,，是愿意與自己分享快樂的伙伴,。

師生是一種緣分，也是一種真情,。我希望自己就是那一根根火柴,，可以去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，讓他們明白：自己就是未來社會(huì)的主人,，只要有陽(yáng)光，我就會(huì)燦爛,。

我很感嘆陶行知老先生說過的話：“我捧著一顆心來,，不帶半根草去”。我?guī)е活w赤誠(chéng)的心在甘苦相伴中體味一個(gè)教師的價(jià)值,，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲,，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪。

我將繼續(xù)這一份愛的教育,，播撒愛的種子,，至此我無怨無悔！

經(jīng)典教育感言篇三

說實(shí)話,，對(duì)于繼續(xù)教育培訓(xùn)這一活動(dòng)，我們很多教師認(rèn)為這是走形式,、完任務(wù),，甚至對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)產(chǎn)生心理厭倦情緒,。原因何在？稍微思考,，我覺得有以下幾個(gè)方面：

首先,，作為培訓(xùn)者，很多教師從思想上不夠重視,，沒有認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要意義,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為一名教育工作者，沒有意識(shí)到從專業(yè)知識(shí)上提高自我,，沒有從人格品質(zhì)上完善自我,，沒有從內(nèi)在德性上提升自我，那么這樣的思想是有百害而無益處,！因此,，只有從思想的高度去認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義和作用，這樣才能去主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究,，才能不斷地與他人交流,、合作，進(jìn)而也就有了喜人的收獲,！

其次,，作為培訓(xùn)者，準(zhǔn)備工作做的不夠充分,。很多教師沒有對(duì)理論專著進(jìn)行認(rèn)真的閱讀與研究,，導(dǎo)致在培訓(xùn)過程中不清楚自己為什么而培訓(xùn)，這樣也就沒有在自己內(nèi)心進(jìn)行深刻思考的運(yùn)行空間,，而所謂的培訓(xùn)就成了對(duì)自己的“耳邊吹吹風(fēng)”而已,！因此，作為教師,，要認(rèn)真地閱讀教材,，有選擇性地去讀，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況和教師的實(shí)際情況,，汲取有益的理論養(yǎng)分,，從而提高我們教育教學(xué)和教育管理能力.唯如此，我們才能在當(dāng)前嶄新教育理論的指引下進(jìn)行具體的教育教學(xué)工作,，才能把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來,，進(jìn)而碰撞出思想的火花，醞釀良好的學(xué)習(xí)氛圍！

所以,，要使得繼續(xù)教育培訓(xùn)開展的有意義,、有實(shí)效，就必須在領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織下,，教師和講解者從思想上高度重視,，認(rèn)真準(zhǔn)備，這樣才能營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，才能發(fā)揮培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

教育感言

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

經(jīng)典教育感言篇四

我們的語(yǔ)文課光說不寫似乎成了一種時(shí)髦,，學(xué)生練就了一張巧嘴,，卻留下了一只笨手，要寫,，就顯得非常痛苦,，這是缺少鍛煉的緣故。寫順了,，寫慣了,，就不再覺得是一件苦事，反而有一種寫后的酣暢淋漓的快感,。筆下流出的是文字,，是思想，是情感,，對(duì)寫的人來說,，是一種物化的思維的結(jié)晶！所以,，愛寫,，是習(xí)慣使然，一旦寫成了一種習(xí)慣,、一種思考的方式,，那么，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就成了生活的一部分,，語(yǔ)文就成了一種素質(zhì),。至于對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)系統(tǒng)的把握，早已融入了自身的血液之中,。

我們總是苦于無法了解學(xué)生,，而最簡(jiǎn)便、最有效的方法就是閱讀兒童文學(xué),。讀孩子們喜歡讀的書,，你就會(huì)走進(jìn)那個(gè)神奇的繽紛的世界,，才有可能讀懂兒童、讀懂學(xué)生,。其實(shí),，無論到任何時(shí)候，文學(xué)對(duì)于我們心靈的撫慰作用都是無法泯滅的,，它給予我們的溫馨和美感，以及善感和敏感,，將會(huì)讓我們一生受用,。

教師為了節(jié)省課堂教學(xué)的時(shí)間，為了趕自己的教學(xué)進(jìn)度,，在需要學(xué)生花時(shí)間去讀,、去感悟的時(shí)候，往往“越俎代庖”,，替代了學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程,。這猶如農(nóng)民在曬干菜時(shí)“節(jié)約了陽(yáng)光”，而用烘干的辦法一樣,，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！

一堂好課折射出的不僅是教師的學(xué)識(shí)、才智,，還有他的人格和品質(zhì),。

教師在學(xué)生與課文之間，應(yīng)該做一個(gè)紅娘,。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文沒有興趣的時(shí)候,，教師應(yīng)當(dāng)將課文中最精彩的、最有趣的,、最有魅力的地方介紹給學(xué)生,，讓學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生好感，從而愿意甚至主動(dòng)地閱讀文本,、開掘課文的內(nèi)涵,；當(dāng)學(xué)生及時(shí)提供指導(dǎo)，讓學(xué)生與廣西深入地對(duì)話下去……如此教學(xué)教師就是學(xué)生喜歡的紅娘,，而不是令人討厭的“第三者”,！

簡(jiǎn)單意味著在課堂上需要我們放棄一切與學(xué)生的學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。有所為,，有所不為,，不必將每句話、每個(gè)句子都講得那么透徹,，留下點(diǎn)余地和空間反而更美,！

我們的學(xué)生不擅長(zhǎng)描寫，卻喜好議論，盡管他們的議論不夠成熟,、不夠深刻,，甚至很多是幼稚的、錯(cuò)誤的,，但畢竟這是他們真實(shí)的思想,、真切的感受、真正的話語(yǔ),。我們的作文教學(xué)恰恰缺少了學(xué)生自由的,、廣泛的議論！這本身就是讓我們的孩子“少思想,、多復(fù)制”,！議論少，想象得更少,！其實(shí),，想象是孩子的專利，在孩提時(shí)代,，多讓學(xué)生寫點(diǎn)想象的文字,，就是一種創(chuàng)造力的培養(yǎng)，孩子的世界原就是一個(gè)童話般的世界,！

教師應(yīng)該具有一顆永遠(yuǎn)年輕的童心,，只要童心不老，他就能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師,，而要成為一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,，還需要具有童眼看世界的本領(lǐng)、看課文的能力,。這樣的眼力是需要磨礪出來的,。

現(xiàn)代信息技術(shù)再先進(jìn)，也無法展現(xiàn)學(xué)生從語(yǔ)言文字描述中形成的個(gè)性化的形象,。想象的,，盡管是模糊的，但又是最準(zhǔn)確的,、最能憾動(dòng)心靈的,。與其花這么多的精力制作并不成熟的課件，還不如引領(lǐng)學(xué)生透過課文語(yǔ)言進(jìn)行精神之旅,。模糊的時(shí)候,，學(xué)生很想看清楚些，一旦用科學(xué)的眼光讓學(xué)生看得一覽無余了,，學(xué)習(xí)也就失去了應(yīng)有的興趣和探究的欲望,、動(dòng)力,。窺探語(yǔ)文，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文欲望的極好境界,。

經(jīng)典教育感言篇五

教育感言1：教書育人是我們教師的天職,，挑戰(zhàn)自我，超越極限,。

教育感言2：學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松飞稀芭堋?、“跳”、“投”——跑近理想,、跳過障礙,、投入社會(huì)！直到孩子離開老師去遠(yuǎn)行,！

教育感言3：我有兩把“尺”，一把量別人的長(zhǎng)處,，一把量自己的不足,。只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力,。

教育感言4：教育是影響人的藝術(shù),，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知,，一個(gè)靈魂鐫刻另一個(gè)靈魂,。

教育感言5：教育的最高境界是輕“負(fù)”高“質(zhì)”

教育感言6：課堂關(guān)鍵看學(xué)生創(chuàng)新思維的火花閃現(xiàn)之后，是否留給我們一點(diǎn)深深的思考,；也就是能否讓星星之火,，可以燎原。

教育感言7： 我致力于讓學(xué)生受到良好的教育,，使學(xué)生對(duì)未來充滿信心,，對(duì)生活感到幸福，對(duì)社會(huì)飽含責(zé)任與愛心,。

教育感言8： 教貴在研究,，重在課堂；成在因材施教,，關(guān)鍵在于有效,；學(xué)貴在習(xí)慣，重在能力,；成在挑戰(zhàn)自我,，關(guān)鍵在于落實(shí)。

教育感言9：教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,，把愛和知識(shí)平等地給予每一位學(xué)生；因?yàn)槊篮玫娜松菫閻鬯鶈酒?，為知識(shí)所引導(dǎo)的,。

教育感言10：做一名教師，雖然平凡,，但也一定要向良善,、智慧、德性與美麗靠攏,。

教育感言11：把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,， 把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

教育感言12：做一名智慧型教師,，教一批會(huì)思考的學(xué)生,。熱愛生活，努力向這個(gè)世界貢獻(xiàn)一份讓人感動(dòng)的思想和情懷,、善心與詩(shī)意,。

教育感言13： “滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山,?！庇眯娜肀聵I(yè)，用愛去澆灌心靈,，用情去描繪未來,，是我人生的快樂追求。

教育感言14：付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉,，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血,、才智,、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈,。

教育感言15： 星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌,，它只是盡力在自己的崗位上發(fā)光。

教育感言16： 學(xué)校教育就是領(lǐng)著孩子們?cè)谌松飞稀芭堋?、“跳”,、“投”——跑近理想、跳過障礙,、投入社會(huì),！直到孩子離開老師去遠(yuǎn)行！

教育感言17： 用豐厚的文化底蘊(yùn)塑造個(gè)性：用高超的教學(xué)藝術(shù)彰顯靈性：用宏闊的課改視野呈現(xiàn)活性,；用高尚的職業(yè)境界詮釋詩(shī)性,。

經(jīng)典教育感言篇六

幼兒園是處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,，調(diào)皮、好動(dòng),、想象力豐富,，但理解力有限。照顧這一個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教的工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),，自己的業(yè)余時(shí)間非常少，我愛這群孩子們我相信我能做好,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

經(jīng)典教育感言篇七

不要以為擁有一些書本知識(shí)就有了為師之本，理智和情感才一樣都不能少,。

教育需要激情,，激情催生智慧。

小激情催生小智慧,，大激情催生大智慧,。

沒有教育本錢的人，沒有教育理想的人,，對(duì)教育存滿私心雜念的人,，要是從事了教育，那將是對(duì)教育的褻瀆,，將是教育事業(yè)的不幸,。

別讓今天的“對(duì)不起”變成永遠(yuǎn)都“對(duì)不起”。

隨意的傷害可能變成他人永遠(yuǎn)的傷痛,，和自己今后的愧悔,。

今天善待學(xué)生，等于明天善待自己,。

要相信：孩子們都會(huì)長(zhǎng)大,，未來必將會(huì)屬于他們。

學(xué)生對(duì)老師的喜愛是需要理由的,，因此,，我們都需要準(zhǔn)備下讓學(xué)生喜愛的理由。

我喜歡用這樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)我的學(xué)生：好成績(jī)不如好身體,，好身體不如好性格,。

因此，我們要以培養(yǎng)陽(yáng)光少年和健康少年為更大責(zé)任,。

榮譽(yù)雖如金光燦燦的獎(jiǎng)牌,，但它們都有重量，背負(fù)太多，即便是鴻雁也將難以高翔,。

學(xué)生們最會(huì)在記憶中放大老師的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)老師的喜愛,，這些記憶也多是被他們帶著情感整理過的，都被賦予了溫度和色彩,。

但是,，為師者一定要能提供可讓他們“加工”成溫暖記憶的素材。

誰(shuí)要是把文化知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞拿來和智商高低劃等號(hào),，那將是外行的教育人,，或是偏執(zhí)的教育人。

成功者必有成功的理由,，失敗者定有失敗的原因,。

獨(dú)霸課堂的老師一定患有獨(dú)裁病，不肯旁落一點(diǎn)點(diǎn)“話語(yǔ)權(quán)”;要不就是患有怯懦病,，懼怕學(xué)生的發(fā)問和比自己高明的見解,。

老師啊，你要是做不了孩子們學(xué)問路上的高標(biāo),，干嘛還不選擇做他們的道德楷模?

校長(zhǎng)在學(xué)生中的威信遠(yuǎn)比不上老師,，更遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及班主任，而校長(zhǎng)一定要為班主任和老師們的威信而自豪,。

但如果校長(zhǎng)在老師當(dāng)中沒有威信,，這一定是校長(zhǎng)的大悲哀。

校長(zhǎng)啊,，你不該讓老師們找理由來原諒你的智商低下,。

因?yàn)椋闳绻呓死蠋焸?，就?yīng)該由他們的智商來決定你的智商高低,。

教育改革,，學(xué)校能做點(diǎn)什么?改大綱?教育權(quán)威主管部門已改過多次,，收效甚微，估計(jì)還會(huì)改下去;改教材?已改得不厭其煩,，基本無用;改社會(huì)輿論?理論界已煽動(dòng)多次,，教育批判成了全民性的話題。

但是,，這“三改”都最終在中考,、高考中被否定得干干凈凈，顯得懦弱且無力,。

學(xué)校能做點(diǎn)什么?改校長(zhǎng)?校長(zhǎng)們矛盾得痛苦不已。

社會(huì)評(píng)價(jià),，教育良心,，隨時(shí)都在煎熬著他們!于是,，總是企圖尋找到一個(gè)平衡點(diǎn)，并不懈地為此努力,。

改教師?改改觀念,，改改方法和行為，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)一些,，學(xué)得不致痛苦之極!改自己的課堂,，讓學(xué)生做努力學(xué)習(xí)的主人，有效消除點(diǎn)厭學(xué)情緒,。

此“三改”是學(xué)校所能做到的,。

教考不可分離，“教”須服從于“考”,，“考”大過“法”,，“考”大過“理”,。

管管考吧,，改改考吧,，這不是學(xué)校所能做到的,，但肯定有人能做到。

當(dāng)下,，“挽救男子漢”成了一個(gè)教育話題，歸因很明確,，——我們的學(xué)校教育出了問題,。

我認(rèn)為這有失偏頗。

有人歸結(jié)為：“以靜坐和背誦為主要特征的中國(guó)中學(xué)教育,，非常不適合男孩子的成長(zhǎng),。

“我們的教育對(duì)男孩子研究和關(guān)注不夠。

從這個(gè)角度來談,，是無可厚非的。

但,，這是不夠全面的歸因,。

因?yàn)椋€有家庭的原因，一些家長(zhǎng)總喜歡把男孩子當(dāng)成女孩子來侍弄,，讓小孩子自幼沒有清晰的性別概念,，和性別關(guān)注、性別自豪,，一些跨性別模仿會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生不小的影響;再就是喜歡把女孩子作為男孩子的榜樣,，作一律性的要求，打擊男孩子的自信,，忽略他們的男子漢氣概培養(yǎng),。

還有就是社會(huì)的一些畸形風(fēng)氣影響，性別模糊,，性別遺忘,，第三性別橫空出現(xiàn)，這很可怕,，長(zhǎng)此以往,，不但男子漢需要挽救，女孩子也將需要挽救,。

教育要關(guān)注,，家長(zhǎng)要關(guān)注，社會(huì)要關(guān)注;教育要改變,，家長(zhǎng)要改變,，社會(huì)也要有所警惕，并做出一些正確倡導(dǎo),。

經(jīng)典教育感言篇八

1,、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn)。

2,、良好的心態(tài)和健全的人格是事業(yè)成功的保證,。

3、—在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么,，沒有人管,?？僧?dāng)你長(zhǎng)大了反而覺得不是想干什么都能干的,。

4、教育的真諦是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧,。

5,、—你的脾氣決定著你對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

6、如果把課堂比作一盤菜,，那么學(xué)生是主菜,，教師是調(diào)味劑。

7,、尊重孩子的成長(zhǎng),，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。

8,、大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀；教師育人,，不是為了鮮花掌聲,。

9、—看似美麗壯觀的東西,，其背后也許是災(zāi)難,。（在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人類巨大的災(zāi)難）

10,、真正的幸福不在于目標(biāo)是否最終到達(dá),，而在于為到達(dá)目標(biāo)所作的奮斗。

11,、欣賞孩子藝術(shù)作品前,，你首先要欣賞孩子。

12,、放手讓學(xué)生去做吧,！堅(jiān)信他們會(huì)比我想象中出色。

13,、生本教育堅(jiān)信生命,，生本教育激揚(yáng)生命。

14,、讓學(xué)生做一些,，讓學(xué)生說一些，讓學(xué)生想一些,。

15,、—借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會(huì)反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此每次上課之前我都要用一些時(shí)刻進(jìn)行課前動(dòng)員來緩解學(xué)生,，讓他們有簡(jiǎn)單的心態(tài)來上美術(shù)課,。

16、老老實(shí)實(shí)做人,，踏踏實(shí)實(shí)工作,。

17,、—有些時(shí)候，在改變之前先適應(yīng)會(huì)更有效,。

18,、以校為榮，樹立踏實(shí)進(jìn)取作風(fēng),；愛校如家,，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神。

19,、—當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例,。

20,、—一個(gè)你不會(huì)注意；十個(gè)你也不會(huì)感到個(gè)性,；如果是一百個(gè)一千個(gè),；甚至是一萬(wàn)個(gè)；無數(shù)個(gè)你會(huì)感到怎樣樣,？——積累也能成為一種力量,。

21、讓孩子享受童年,，快樂成長(zhǎng),。

22、對(duì)教師而言,，教育不僅僅是教會(huì)而是會(huì)教,。

23、—教學(xué)中生成的鮮活案例往往出此刻你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外,。

24,、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，悠然于心,。

25,、正正因有可愛的學(xué)生才使教師這個(gè)職業(yè)充滿激情！企業(yè)口號(hào)大全

26,、發(fā)奮,，你就選取了用心的人生，用心充實(shí)的生活會(huì)使你永葆青春,。

27,、教育，讓我們變得更真,。

28,、—教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗,，翻土除草直到他們能抗風(fēng)擋雨,。

29、習(xí)慣教育就是素質(zhì)教育的根本,。

經(jīng)典教育感言篇九

1,、教書育人，就像喝一杯苦丁茶,，開始時(shí)會(huì)有些苦,，但是很快便會(huì)回味出絲絲甜味。

2,、“我只是一個(gè)教育的受益者,，我今天的一切都來自我所受的教育。中國(guó)人從來都注重教育,?！?/p>

3、以良好之教育,，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情,，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育,，則其所產(chǎn)自必更善,。

4、班級(jí)就像一棵大樹,，每個(gè)學(xué)生就是樹上的一片葉子,，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

5,、教育實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——由學(xué)生向老師的過渡，通過實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離,，還需努力、努力再努力!

6,、教育是人的教育,。一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師,。

7、書本和學(xué)?？赡苁墙逃墓ぞ?，但并非教育的本質(zhì),。教育的本質(zhì)是對(duì)人性的理解。

9,、教師可以給學(xué)生愛,，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

10,、借班上課的時(shí)候班有的主任在課前會(huì)反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，因此每次上課之前我都要用一些時(shí)間進(jìn)行課前動(dòng)員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課,。

11,、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見,，寬容學(xué)生的失誤,，滿足學(xué)生的需要。

12,、為孩子的這天負(fù)責(zé),，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對(duì)教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則,。教育是偉大而艱巨的,，它關(guān)聯(lián)著國(guó)家與民族，甚至全人類的發(fā)展,。教育又是平凡而細(xì)小的,，它無處不在，生活中的點(diǎn)滴,，行為上的微細(xì),，思想里的瞬間，都是教育資源,。因此說,，做教育就是要從大處著眼，從小處做起,。

13,、作為一名教師，只教學(xué)生讀書,，而不教學(xué)生思維,，書是無法教好的;作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書,，不會(huì)思維,，書也是無法讀好的,。

14、泰戈?duì)栐f過：“真正的目的不在于達(dá)到極限,，而在于追求無限的完美,。”教育是沒有極限的,，但我們可以追求過程的完美,。

15,、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹,，這個(gè)環(huán)境相比社會(huì)中的其他環(huán)境是那么純凈，會(huì)讓你的身心永遠(yuǎn)是陽(yáng)光,，健康和快樂的,。

16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開,，讓生命脈芽破土而出,，讓智慧的火花流光溢彩。

17,、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時(shí)揚(yáng)帆啟航,，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸,。

18、教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的守望,。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧?kù)o,，方能以致遠(yuǎn),，正所謂：性天澄澈，何必談禪,。

19,、平淡無味，潤(rùn)物細(xì)無聲,。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中,，時(shí)時(shí)處處給學(xué)生啟蒙,。水至柔至弱，滴水能穿石,。老師就是從一次談話,，一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴教學(xué)生做人,。

20,、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā),，”教育的真正主體—生命自身“,。

21、從前愚民政策是不許人民受教育,，現(xiàn)代愚民政策是只許人民受某一種教育,。不受教育的人，因?yàn)椴蛔R(shí)字,，上人的當(dāng),，受教育的人，因?yàn)樽R(shí)了字,，上印刷品的當(dāng),，像你們的報(bào)紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類,。

22,、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心,，才有對(duì)學(xué)生的愛;有了良心,，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心，才有對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn),。

23,、生本課堂，以生為本,，學(xué)生的自主能力真的得到改善,。

24、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€(gè)方向,，在他們需要的時(shí)候?yàn)樗麄兲峁┍匾膸椭?，其他的時(shí)候，我們只要閉住嘴,，站在一邊,，靜靜地看著他們成長(zhǎng)，孩子們的成長(zhǎng),。

25,、“沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！边@句話激勵(lì)著我;“當(dāng)一輩子老師,，一輩子學(xué)當(dāng)老師?！边@句話影響著我,。

26、學(xué)生不僅僅是教育對(duì)象,，更是教育的動(dòng)力資源,、能量之庫(kù)、成功之本,。

27,、過去只代表著過去，過去并不重要,，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來!因?yàn)?，就是這樣一句簡(jiǎn)單的話,，曾經(jīng)成功地改變了一個(gè)孩子,。

28、愛是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。

29,、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰,，揠苗助長(zhǎng),。只要耕耘不輟，加以絲絲**,，就會(huì)有：春之繁華,，秋之收獲。

30,、用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘，用汗水澆灌,，用心血滋潤(rùn),。

31、尊重孩子的成長(zhǎng)，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和,。

32,、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任,，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤,，我愿用我的雙手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。

33,、黃沙如海,，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒，教海無邊,，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在。

34,、作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，鐘愛教育事業(yè),，鐘愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對(duì)學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤(rùn)滑劑。

35,、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。

36,、教育一個(gè)男人,，是教育一個(gè)人;而教育一個(gè)女人，是教育一個(gè)家庭,，三代人,，也就是一個(gè)民族，所以,，教育女人很重要,，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識(shí)或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和、寧?kù)o,、成熟的心智,，就很難好幸福生活。

37,、教育好一個(gè)男人只是教育好了一個(gè)人,，教育好一個(gè)女人就是教育好了一個(gè)家庭。

38,、真正的課堂,，應(yīng)該是自然真實(shí)的。不作假,，不作秀,，不牽強(qiáng)附會(huì)，也不刻意雕飾,。更要懂得回味,，改進(jìn)。

39,、放手讓學(xué)生去做吧!相信他們會(huì)比我想象中出色,。

40、生本,，讓課堂走向透辟與高級(jí),，讓學(xué)生走向純潔與卓越,。

41,、教育，不能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把孩子塑造成一個(gè)模樣;教育,，應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極點(diǎn),。

42,、少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息,，多一點(diǎn)關(guān)心;少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真,。你會(huì)覺得孩子多了一份可愛,，生活多了一份陽(yáng)光。

43,、用愛心感召情感,，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作,。

44,、教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考,。

45,、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷,，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例,。

46、每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，都是有價(jià)值的人,，咱們的職責(zé)就是確保每一個(gè)孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨(dú)立個(gè)性和才能的人,，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

47,、生本教育像田野一樣樸實(shí),、芬芳，生本走進(jìn)體育課堂,，讓我與學(xué)生共同享受課堂,。

48、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲,，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬,，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天,，實(shí)踐創(chuàng)新,，全力推進(jìn)學(xué)校發(fā)展的**：把握今天，奮然前行,。

49,、擁有一顆平常心，做孩子的知心人,，分享快樂與悲傷,，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。

50,、我們把人忘了,。我們說,，世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),，卻忘了世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

51,、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生,，從學(xué)生角度出發(fā),，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,。

52、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色,，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生,，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐,。

53,、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為,，教育不僅是科學(xué)事業(yè),，而且是藝術(shù)事業(yè)。

54,、美麗于心,，文明于行。物變于人,，人變于思,。讓我們?cè)趯捜荻Y讓中，在慢步輕聲中,，在尊敬師長(zhǎng)中，在環(huán)保潔凈中,，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

55,、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計(jì)之外,。

56、大雁高飛,，不是為了炫耀翅膀;教師育人,，不是為了鮮花掌聲,。

57、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽(yáng),。我就是上帝,，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考,，就會(huì)燦爛,。

58、教書是一輩子的事,，而實(shí)習(xí)卻一生僅有一次,，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的實(shí)習(xí)班級(jí)——t——因?yàn)槲以谶@里愛上了“老師”。

59,、二十一世紀(jì)的文盲,，不是那些不會(huì)讀寫的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí),，不會(huì)丟棄舊知識(shí)并重新學(xué)習(xí)新知識(shí)的人,。

60、教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴,，教育追求寧?kù)o致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有寧?kù)o的天空純凈的沃土,。

61,、身在教育，心系教育,，與金**榮辱;面向?qū)W生,，心向?qū)W生，與學(xué)生同甘苦,。

62,、關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。

63,、尊敬每一個(gè)學(xué)生,、相信每一個(gè)學(xué)生、研究每一個(gè)學(xué)生,、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生,。

64、當(dāng)學(xué)生喜歡老師,，想著老師上的課,，我想就是最基本的生本了。

65,、教育需要轉(zhuǎn)向,，必須擺脫過于務(wù)實(shí)的作風(fēng),，而重新回到精神生活的本原中。

66,、在你小的時(shí)候你總羨慕大人想干什么就干什么,，沒有人管?？僧?dāng)你長(zhǎng)大了反而覺得不是想干什么都能干的,。

67、課堂就是說我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),，一切為學(xué)生的利益著想,。

68、一個(gè)好的教育者應(yīng)該用種教育方式去教育一個(gè)孩子,，而不是用一種教育方式去教育個(gè)孩子,。

69、曾有人尖銳的把中國(guó)傳統(tǒng)的教育概括為：小學(xué)時(shí)聽話教育,，中學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)教育,，大學(xué)是知識(shí)教育。

70,、社會(huì)的不斷進(jìn)步,，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深,，這就要求我們不斷完善自己,。

71、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育,，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時(shí)每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)這一盛譽(yù),，讓咱們與家長(zhǎng)共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

72、兒童有好玩的天性,，他們對(duì)世界充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探索欲望,，我們?cè)谡n堂上要利用好他們好玩的天性，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強(qiáng)烈的探索欲望,。

73,、教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者。

74,、教育就像農(nóng)民種地一樣，合理施肥精心培育幼苗,，翻土,、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨,。

75、在教育中,，我們必須一切為了兒童,，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和?/p>

76,、“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱道,。教師應(yīng)該是火柴,、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的**,。

77,、生本課堂，老師當(dāng)一回學(xué)生,，學(xué)生當(dāng)一回老師,，非一般的感覺。

78,、做一名教師,，要學(xué)會(huì)利用個(gè)人魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo),，琢玉成器,。

79、課堂教學(xué),，老師與學(xué)生的感覺,，要像自己穿著的鞋那樣舒服。

80,、作為實(shí)施國(guó)家義務(wù)教育的施播者——廣大的教育者,。首先，我們要有一顆熱愛教育的赤誠(chéng)的心,。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情,。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女,。把她母親般的愛滋潤(rùn)著每個(gè)兒女,。所以說，我們的工作,，是陽(yáng)光下最光榮的事業(yè),。我們的工作,，是愛的教育。

經(jīng)典教育感言篇十

記憶的沙灘,，已布滿無數(shù)腳印,，那一排排深淺鐫刻著點(diǎn)滴的碎片，那么夢(mèng)幻,、那么閃光,。而周圍那些五彩的貝殼，更是一道道靚麗的風(fēng)景線,，為這片沙灘渲染華彩,。

初臨教壇，似乎總是帶著一絲不安,，但堅(jiān)持?jǐn)y著一份期待,、揣著一片激情。在三個(gè)多月的教學(xué)生活中,，在深入體會(huì)教學(xué)的不易與充滿挑戰(zhàn)時(shí),，更多的是與學(xué)生相處時(shí)的一些感受與體會(huì)。剛從小學(xué)升入初中的孩子們縱然有時(shí)會(huì)任性,、不懂事,，甚至是無理取鬧，但他們有時(shí)也會(huì)用他們的那份童真,、那份活力感染身邊的每一個(gè)人,。而其中貌似微乎其微的幾件小事，讓我為之動(dòng)容,。

記得開學(xué)初,，由于當(dāng)時(shí)感冒盛行，加之剛步入工作,，忙碌得有些不適應(yīng),，幾年沒有感冒的我咳嗽得很厲害，去醫(yī)院掛了三天的鹽水,。課堂上,，有時(shí)講著講著，就忍不住咳嗽起來,，當(dāng)時(shí)還在心里有些小埋怨：這幫小猴子,，沒一個(gè)讓人省心的，說過多少次還是一點(diǎn)都沒改善,。

其實(shí),，這些孩子們都看在眼里、記在心里，只是我茫然不知,。不經(jīng)意間,，我發(fā)現(xiàn),，孩子們上課變乖了,，開始懂得何為“張弛有度”，討論的時(shí)候依舊十分積極,，而且入情入理,；更重要的是，當(dāng)我在講課的時(shí)候,，孩子們真正成為了認(rèn)真的傾聽者,，懂得控制自己的言行，因而無形間減輕了我的負(fù)擔(dān),，輕松了很多,。

2009年10月28日，這一天是媽媽的五十大壽（陰歷）,，也是我的陽(yáng)歷生日,。本該十分興奮的我，卻因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)校組織的排舞訓(xùn)練,，無法去為媽媽祈福,、為自己慶祝，因而感覺有些遺憾與沉悶,，甚至失去了往常那般的快樂,。

中午時(shí)分，因有點(diǎn)疲勞,，趴在辦公桌上小憩了一會(huì)兒,，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)，桌上多了一支紅色水筆和幾支筆芯,，辦公桌上還放著一朵嬌美的紫色郁金香,，心里頓時(shí)泛起了一陣漣漪?！翱赡苁悄澄焕蠋熕偷?，知道我今天生日?！蔽倚睦锇底脏止?，但經(jīng)過詢問，似乎是我的猜測(cè)失誤,，那這到底是怎么回事呢,？此時(shí)，六（5）班的幾個(gè)孩子正準(zhǔn)備回教室，見到我迷惑的表情,，似乎“狡猾”地笑了下……我也沒多想,，繼續(xù)批作業(yè)。

“為什么試卷回家沒有簽字,？”怒氣沖沖的我正在與一位學(xué)生談話,。因其考試成績(jī)明顯退步，甚至作文都沒有完成,，考試完后我就很不滿意,。如今這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不肯誠(chéng)實(shí)地讓家長(zhǎng)知曉，失望與憤怒的復(fù)雜心情交織在我的內(nèi)心,。

他沒有說話,，只是默默地看著我。

“你是個(gè)多么有靈性的孩子,，期中考試以前,，不管是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)，進(jìn)步都那么大,，老師不止一次表?yè)P(yáng)你,，可如今呢？這還是你嗎,？作業(yè)草草了事,，上課吊兒郎當(dāng)，考試寥寥數(shù)筆,，判若兩人?。〉降资窃趺椿厥?？”

他依舊沒有說一句話,，但那眼神依舊那么堅(jiān)定、執(zhí)著,，只是多了晶瑩的閃光,。

心里似乎有點(diǎn)些小觸動(dòng)。我緩和了下語(yǔ)氣,，靜靜地說：“我一直相信你是個(gè)好孩子,，學(xué)習(xí)上也很有潛力，為什么現(xiàn)在會(huì)這樣,？……如果真的有什么原因,，可以和老師說，和家長(zhǎng)談,，我們可以幫助你,，千萬(wàn)不可以再這樣繼續(xù)下去……”

我懷揣著一份好奇的心情,，回到了辦公室，迫不及待地打開——他居然厚厚實(shí)實(shí)地包了三層,！在最里面的那層,，在疊得只有一拇指大的紙上，我看到了一顆夢(mèng)幻般的水晶：“有一次,，我犯了一個(gè)錯(cuò),，某某老師十分生氣，還使出藐視的眼神,，我認(rèn)為老師不理我了,，就自甘墮落，作業(yè)亂寫或不寫,，覺得無所謂，所以才表現(xiàn)不好,?！?/p>

看著這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾行字，突然覺得手里很重,，我拿的不是一張紙,，而是一個(gè)孩子純真的心，一份珍貴的信任,。突然間,，我非常慶幸自己今天的這次談話，因?yàn)槎潭痰囊淮握勗挻蜷_了纏繞孩子內(nèi)心許久的一個(gè)結(jié),，讓他放下了沉重的心里包袱,。

突然間，感覺,，做一位老師真好,！

突然間，我也明白了,，他晶瑩的淚光,、那害羞的眼神、那釋然的笑容里到底有什么……

經(jīng)典教育感言篇十一

說實(shí)話,，對(duì)于繼續(xù)教育培訓(xùn)這一活動(dòng),，我們很多教師認(rèn)為這是走形式、完任務(wù),，甚至對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)產(chǎn)生心理厭倦情緒,。原因何在？稍微思考,，我覺得有以下幾個(gè)方面：

首先,，作為培訓(xùn)者，很多教師從思想上不夠重視，沒有認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要意義,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，作為一名教育工作者,，沒有意識(shí)到從專業(yè)知識(shí)上提高自我，沒有從人格品質(zhì)上完善自我,，沒有從內(nèi)在德性上提升自我,，那么這樣的思想是有百害而無益處！因此,，只有從思想的高度去認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義和作用,，這樣才能去主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探究，才能不斷地與他人交流,、合作,，進(jìn)而也就有了喜人的收獲！

其次,，作為培訓(xùn)者,，準(zhǔn)備工作做的不夠充分。很多教師沒有對(duì)理論專著進(jìn)行認(rèn)真的閱讀與研究,，導(dǎo)致在培訓(xùn)過程中不清楚自己為什么而培訓(xùn),，這樣也就沒有在自己內(nèi)心進(jìn)行深刻思考的運(yùn)行空間，而所謂的培訓(xùn)就成了對(duì)自己的“耳邊吹吹風(fēng)”而已,！因此,，作為教師，要認(rèn)真地閱讀教材,，有選擇性地去讀,，結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況和教師的實(shí)際情況，汲取有益的理論養(yǎng)分,，從而提高我們教育教學(xué)和教育管理能力.唯如此,，我們才能在當(dāng)前嶄新教育理論的指引下進(jìn)行具體的教育教學(xué)工作，才能把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來,，進(jìn)而碰撞出思想的火花,，醞釀良好的學(xué)習(xí)氛圍！

所以,，要使得繼續(xù)教育培訓(xùn)開展的有意義,、有實(shí)效，就必須在領(lǐng)導(dǎo)的重視和組織下,，教師和講解者從思想上高度重視,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，這樣才能營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，才能發(fā)揮培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

經(jīng)典教育感言篇十二

2,、理想的書籍，是智慧的鑰匙,?！小ね袪査固?/p>

3、男兒不展同云志,，空負(fù)天生八尺軀,。——馮夢(mèng)龍

4,、志不立,，如無舵這舟，無銜之馬,，漂蕩奔逸,，終亦何所底乎?！跏厝?/p>

5、匈奴不滅,，何以家為,。

6、喜歡讀書,，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的,。時(shí)刻?！系滤锅F

8,、讀書不刻苦，不如種紅薯,。

9,、只要功夫深，鐵杵磨成針,。