計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)骨干老師工作計(jì)劃篇一

于我而言每個(gè)階段的工作都很重要,，并不是由于我自己要完成指標(biāo),，而是因?yàn)槲抑镭?zé)任和后果。若是我不打起精神工作的話,，受害的是學(xué)生,，在上學(xué)期我賣力的付出，給學(xué)生都打下了不錯(cuò)的基礎(chǔ),。盡管已經(jīng)收獲了很好的效果,，可接下來我要繼續(xù)發(fā)力，趁著這股勁頭剛剛萌芽,，要給他們進(jìn)行一下深造,。憑借我數(shù)年來積累的一些心得，再加以反復(fù)的`考量,，做出了下面這個(gè)工作計(jì)劃,。

在之前我?guī)У膸讉€(gè)班都是人數(shù)比較多的，因?yàn)槿硕嗨允沟弥v課的時(shí)候比較混亂,，維持秩序是個(gè)問題,，不過好在大家都?jí)蚵斆鳌Ｋ麄兒芸炀驼J(rèn)識(shí)到了自己所受到的損失,，不用心聽我講話,，他們就等于是錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。所以后來沒用我多說,，他們自己就改了,，而起還對(duì)我的課有了非常高的興趣,，隨后通過我耐心的教，他們又愿意學(xué),，很快就把基礎(chǔ)給打好了,。

一個(gè)是要把基礎(chǔ)和一些常規(guī)的知識(shí)給講扎實(shí)，給學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加以鞏固,，使他們不至于缺乏知識(shí)儲(chǔ)備,，況且這些都是最基本的思考依據(jù)。若是對(duì)這部分內(nèi)容學(xué)不好的話,，以后要做更深的研究就會(huì)力不從心,，沒法提供有效的論據(jù)。在一個(gè)就是要教他們學(xué)會(huì)思考,，并不是說一味的死學(xué)就會(huì)有成績(jī),，特別是我們這科，更是需要靈活思維,。

原來我在教他們的時(shí)候太過于傾向思維，而忽略了很多嚴(yán)肅的東西,，比如作業(yè)還有紀(jì)律,。自從上了我的課之后，學(xué)生們雖然是變得更聰明了,，可是也成了學(xué)校里有名的滑頭,。那么我準(zhǔn)備給他們多安排一些作業(yè)，再就是把他們好好管一管,，不讓他們?cè)賾{借聰明到處捉弄人,，給他們養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)。

科學(xué)骨干老師工作計(jì)劃篇二

充滿希望的20xx―20xx學(xué)年第二個(gè)學(xué)期即將開始,，懷著對(duì)未來日子的美好憧憬,，面對(duì)即將接手的新班級(jí)和一張張嶄新的面孔，自己不僅感覺責(zé)任重大,。如何才能履行好職責(zé),，帶好班級(jí)，教好學(xué)生,，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)以及學(xué)生們的重托,，是我經(jīng)常思考的核心問題。

自從20xx年走上教師崗位以來,，雖然自己在日常教學(xué)和管理工作中,，能夠把在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，也注意加強(qiáng)自學(xué),，不斷充實(shí)提高自己的教學(xué)水平,，但與其他優(yōu)秀教師相比，自己還存有很大的差距,。自去年起,，學(xué)校每年都組織舉辦青年教師培訓(xùn)會(huì)，為我們青年教師搭建起相互交流,、探討,、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我個(gè)人感覺受益匪淺,。我認(rèn)為,，如果缺乏了交流溝通，一個(gè)教師的'教學(xué)活動(dòng)就如同暗夜行路,，自己邊摸索邊實(shí)踐,，結(jié)果往往是力氣花了不少，但教學(xué)效果并不一定理想,。連續(xù)兩年參加了培訓(xùn),，我體會(huì)，學(xué)校舉辦這類培訓(xùn)是非常必要的,，尤其對(duì)于加強(qiáng)青年老師之間的交流溝通,，有針對(duì)性的提高青年教師的教學(xué)基本功，開闊青年老師的教學(xué)思路,，培訓(xùn)青年教師的開拓創(chuàng)新精神,，具有重要的作用。

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的要求,，結(jié)合自己的實(shí)際工作能力和風(fēng)格,，本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面入手，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師,。

備課是上好課的基礎(chǔ)，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到上課必須備課,，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，獲取更多的信息,，進(jìn)行重組,，為教學(xué)服務(wù)。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取無限的知識(shí),。積極參加集體備課,，在集體備課時(shí)，主動(dòng)發(fā)言,，充分發(fā)揮老教師的作用,。根據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。具體說明本節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)方法,，概括內(nèi)容揭示思想,，理清結(jié)構(gòu)層次，力求透徹,。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)過程要和諧,，體現(xiàn)教為主導(dǎo),，學(xué)為主體的原則，教學(xué)內(nèi)容科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、著力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，首先要明確講的路子,，要?jiǎng)?chuàng)造問題情景，老師不能代替學(xué)生,，老師一定要做組織者,，教學(xué)方法既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí),。通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，重視過程教學(xué)，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

我體會(huì)，我現(xiàn)在是摸著石頭過河,，虛心向老教師學(xué)習(xí)是提高自身教學(xué)水平的一個(gè)捷徑,，所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀教師的課。

積極響應(yīng)校長(zhǎng)提出的“每周讀一文,，沒月集一文,，沒學(xué)期寫一文，沒年發(fā)一文”的口號(hào),，利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書室,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

科學(xué)骨干老師工作計(jì)劃篇三

向來我就提倡文明教學(xué),，反對(duì)老師態(tài)度粗暴,，那么暴躁你是到了更年期嗎,，做老師首先要有好的耐心。若是連自己的學(xué)生都不能溫柔對(duì)待,，總是喜歡宣揚(yáng)權(quán)威,，耀武揚(yáng)威的搞霸權(quán)，還不如去放羊,。所以我始終特別注意自己的教學(xué)方式,，對(duì)待年紀(jì)小基礎(chǔ)差的學(xué)生更是應(yīng)該包容，相對(duì)有一點(diǎn)基礎(chǔ)的就會(huì)通過溝通感化他,，不讓他走上歪路,。總之我的工作一直都是跟我的學(xué)科觀點(diǎn)一致的,，以下便是我做的工作計(jì)劃,。

一到校之后我首先得提醒自己我是誰，我不是放樣的,，也不是趕馬的更不是暴 徒,，我是一個(gè)有內(nèi)涵而且有科學(xué)觀的`人。我知道自己該做什么,，那些來自各方面的的壓力,，我要忘記他們，并且所有壞情緒都要拋棄,，時(shí)刻警惕自己,，不能犯那些惡劣的錯(cuò)誤。我把自覺的習(xí)慣給保持下來,，不只對(duì)我自己有好處,，學(xué)生也變得更喜歡我，愛聽我的課,。

為什么我可以教科學(xué),，而語文老師或者數(shù)學(xué)老師不行呢，關(guān)鍵就在于視野觀不一樣,，我的眼界和思維領(lǐng)域要比他們更寬,。他們可能就是在死鉆牛角尖，而我則會(huì)從全方位的去思考,，并不是從單一的方面找突破,。所以我也要把我這種多維思考的方法教給我的學(xué)生，讓他們知道凡事不只有一個(gè)選擇,，能夠?qū)W到更廣的思路,。

同樣是在做一件事的時(shí)候，人們所采用的方式千差萬別,，若是懂科學(xué)的人一定不會(huì)先動(dòng)手,。因?yàn)橄葎?dòng)手畢竟會(huì)缺乏了解,，沒有做好足夠的思考，做起來雖然雷厲風(fēng)行可是不一定能行之有效,。而我要讓我的學(xué)生做到一擊必中,，我所有課程的意義就是要讓他們學(xué)會(huì)思考，利用強(qiáng)大的思考方式來破解問題,。

科學(xué)骨干老師工作計(jì)劃篇四

為了加快我園素質(zhì)教育進(jìn)程,，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍,，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水*,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色,，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,，成長(zhǎng)為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)

結(jié)合《綱要》,，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念,，加強(qiáng)對(duì)教育新理論,，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來,。力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)進(jìn)一步的提高,。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍.

三、具體工作措施

更新教育管理的觀念,，弘揚(yáng)“以人為本”的教育管理理念。搭建教師成長(zhǎng)的*臺(tái),，發(fā)現(xiàn)他們的特色,，閃光點(diǎn)。確定培養(yǎng)對(duì)象,，針對(duì)教師的實(shí)際,，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)，激勵(lì)教師向前奮進(jìn),。

給骨干教師成長(zhǎng)提供支持與服務(wù),為骨干教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境,。

加強(qiáng)師德教育，引導(dǎo)教師確立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和奮發(fā)向上的精神,。實(shí)行多向互動(dòng)管理,，營(yíng)造自由開放,、寬松和諧的學(xué)習(xí)工作情境。倡導(dǎo)合作精神,，發(fā)揮集體作用,。

實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用，定期選擇一些學(xué)前教育理論書籍,，推薦給骨干教師,，采

用自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，使她們從中吸取精神營(yíng)養(yǎng),，引發(fā)聯(lián)想,，形成觀點(diǎn)。

并結(jié)合保教工作實(shí)踐,，寫出學(xué)習(xí)體會(huì),，使骨干教師不斷更新教育思想，掌握現(xiàn)代化教育觀念,，并不斷使自己的教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,與市內(nèi)骨干教師結(jié)成對(duì)子,，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，不斷反思努力,。使骨干教師學(xué)有目標(biāo),，行有方向。通過現(xiàn)代化教育媒體,，不斷獲取教育信息和資料,，充足自我。 有目的地開展形式多樣的活動(dòng),，引導(dǎo)教師找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色,。積極開展科研活動(dòng),，讓骨干教師通過研究性學(xué)習(xí)，教育行動(dòng)研究,，逐步提升專業(yè)素質(zhì),。 幼兒園搭建舞臺(tái)為骨干教師創(chuàng)造_拋頭露面_的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)骨干教師參加各類競(jìng)賽,、評(píng)比活動(dòng),，對(duì)得獎(jiǎng)的教師予以重獎(jiǎng)。幼兒園骨干教師的培養(yǎng)一定能帶動(dòng)幼兒園整個(gè)師資隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高,，促進(jìn)了幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展,。

科學(xué)骨干老師工作計(jì)劃篇五

充滿希望的20__—20__學(xué)年第二個(gè)學(xué)期即將開始，懷著對(duì)未來日子的美好憧憬，面對(duì)即將接手的新班級(jí)和一張張嶄新的面孔,，自己不僅感覺責(zé)任重大,。如何才能履行好職責(zé)，帶好班級(jí),，教好學(xué)生,，不辜負(fù)學(xué)校和家長(zhǎng)以及學(xué)生們的重托，是我經(jīng)常思考的核心問題,。

自從20__年走上教師崗位以來,，雖然自己在日常教學(xué)和管理工作中，能夠把在師范學(xué)校學(xué)習(xí)的一些教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，也注意加強(qiáng)自學(xué)，不斷充實(shí)提高自己的教學(xué)水平,，但與其他優(yōu)秀教師相比,，自己還存有很大的差距。自去年起,，學(xué)校每年都組織舉辦青年教師培訓(xùn)會(huì),，為我們青年教師搭建起相互交流、探討,、學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我個(gè)人感覺受益匪淺。我認(rèn)為,，如果缺乏了交流溝通,，一個(gè)教師的教學(xué)活動(dòng)就如同暗夜行路，自己邊摸索邊實(shí)踐,，結(jié)果往往是力氣花了不少,，但教學(xué)效果并不一定理想。連續(xù)兩年參加了培訓(xùn),，我體會(huì),，學(xué)校舉辦這類培訓(xùn)是非常必要的，尤其對(duì)于加強(qiáng)青年老師之間的交流溝通,，有針對(duì)性的提高青年教師的教學(xué)基本功,，開闊青年老師的教學(xué)思路，培訓(xùn)青年教師的開拓創(chuàng)新精神,，具有重要的作用。

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的要求,，結(jié)合自己的實(shí)際工作能力和風(fēng)格,，本學(xué)期將從以下幾個(gè)方面入手，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，努力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師,。

備課是上好課的基礎(chǔ),，要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課必須備課,，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，獲取更多的信息，進(jìn)行重組,，為教學(xué)服務(wù),。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取無限的知識(shí)。積極參加集體備課,，在集體備課時(shí),，主動(dòng)發(fā)言，充分發(fā)揮老教師的作用,。根據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,。具體說明本節(jié)課的重難點(diǎn)、教學(xué)方法,，概括內(nèi)容揭示思想,，理清結(jié)構(gòu)層次，力求透徹,。

課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)過程要和諧,，體現(xiàn)教為主導(dǎo),，學(xué)為主體的原則，教學(xué)內(nèi)容科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),、著力突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，首先要明確講的路子,，要?jiǎng)?chuàng)造問題情景，老師不能代替學(xué)生,，老師一定要做組織者,，教學(xué)方法既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，重視過程教學(xué),，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

我體會(huì),，我現(xiàn)在是摸著石頭過河,，虛心向老教師學(xué)習(xí)是提高自身教學(xué)水平的一個(gè)捷徑，所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀教師的課,。

積極響應(yīng)校長(zhǎng)提出的“每周讀一文,，沒月集一文，沒學(xué)期寫一文,，沒年發(fā)一文”的口號(hào),，利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校圖書室，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

科學(xué)骨干老師工作計(jì)劃篇六

1,、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)室及教導(dǎo)處直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員,，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作,。

（1）,、趙發(fā)清校長(zhǎng)：分管實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理工作。

（2）,、李長(zhǎng)圣主任：主分管實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理工作,。

（3）、郭玉定老師：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理工作,。

（4）,、潘志軍老師：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室器材的日常管理工作。

2,、實(shí)驗(yàn)室管理員責(zé)任,。

（1）實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單,、分組實(shí)驗(yàn)單等表格,。

（2）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料,，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程，方法,，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,，安全性及效果。

（6）在實(shí)驗(yàn)教學(xué),、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組,，進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,，以不斷提高自然學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α０吹?、能,、勤、?jī)的原則,，根據(jù)不同職務(wù),、職稱，不同崗位的特點(diǎn),，以崗位職責(zé)為依據(jù),，對(duì)實(shí)驗(yàn)室專職人員進(jìn)行思想政治表現(xiàn)，工作學(xué)習(xí)態(tài)度,，業(yè)務(wù)能力,，工作成績(jī)，服從領(lǐng)導(dǎo),，出勤情況等方面進(jìn)行全面考核,。

3、材料歸檔

（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)達(dá)相應(yīng)要求,；

4,、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作,。

（2）作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購(gòu),，申購(gòu)等工作,；

（3）每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室,，保管室（準(zhǔn)備室）的用電,，設(shè)備，器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。

5,、其他相關(guān)工作

（1）作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)其它工作,；

（2）不足之處，另行補(bǔ)充,。

科學(xué)骨干老師工作計(jì)劃篇七

本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動(dòng)”和“常見的力”,。 本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上，又增添了一些特色,。例如：

2,、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣;

3、教材的建設(shè)系列化;

本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成,，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成，形成一個(gè)按學(xué)生知識(shí)背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ),，以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識(shí)學(xué)習(xí)維,、能力培養(yǎng)維、情感體驗(yàn)維,、時(shí)間發(fā)展維,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感。

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三,、學(xué)生情況分析

進(jìn)人四年級(jí)以后,，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，興趣濃厚,，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力,。另外,，在進(jìn)行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣,，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出,。

因此,，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

科學(xué)骨干老師工作計(jì)劃篇八

工作思路：

1、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究,，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率；

2,、提高遠(yuǎn)程教育資源的利用效率,，做好遠(yuǎn)程教育資源的接收管理；

3,、開展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng),，把信息技術(shù)與學(xué)科整合落到實(shí)處。

4,、充分利用接收到的教育資源多媒體課件,，使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，和多媒體教室的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備來提高教學(xué)質(zhì)量,。

主要工作：

2,、初步實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)。督促學(xué)校開好課,、并落實(shí)信息技術(shù)期末^考~試工作,。

3、開展專題教研活動(dòng),。每期分別組織1－2次以課堂教學(xué)研討為主的教學(xué)研討活動(dòng),。通過教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思、研究,，加強(qiáng)教師之間的交流,，提高教師教學(xué)水平。

1,、資源的接收,。定期開機(jī)接收資源，熟練掌握接收軟件的設(shè)置,。

2,、資源的篩選,。接收的資源類別較雜，其中包含許多無用的內(nèi)容,，這就需要教師掌握資源的篩選,。定期組織各學(xué)科骨干教師進(jìn)行資源的篩選，保存可以利用的資源,，對(duì)無用的資源進(jìn)行定期刪除,。

3、資源的保存,。硬盤的空空間有限,，這就需要管理員定期對(duì)資源進(jìn)行刻盤保存。以空出有限的硬盤空間接收新的資源,。

4,、按時(shí)收看教育節(jié)目。定期組織教師觀看教育節(jié)目,，提高教師的授課水平。

1,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的使用,。培訓(xùn)各學(xué)科教師，使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行授課,，配合接收到的資源利用多媒體教室軟件,，給學(xué)生上一節(jié)豐富多彩的整合課。

2,、多媒體教室的使用,。積極開展利用多媒體教學(xué)活動(dòng)，利用遠(yuǎn)程教育下載的課件,，在多媒體教室進(jìn)行授課,。提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、教師培訓(xùn)：定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

2,、學(xué)科整合研究：定期組織各學(xué)科骨干教師進(jìn)行學(xué)科整合研究促進(jìn)教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合的水平,。

3、電子備課：教師利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上備課,，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源共享優(yōu)勢(shì),，提高備課的質(zhì)量。