計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

初中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、在我組教師的共同努力下，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

2、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力、動(dòng)手能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)試能力,。

3、進(jìn)行心理輔導(dǎo),，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，保證每個(gè)學(xué)生都有收獲。

二,、本期改進(jìn)措施

1,、集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在集體備課中,，不僅能把嚴(yán)紅霞老師的教學(xué)特點(diǎn)(緊跟形勢(shì)，非常嚴(yán)密)與楊志貴老師的教學(xué)特點(diǎn)(生動(dòng)活潑,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性)結(jié)合起來(lái),，而且還可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2,、緊扣課本，打牢基礎(chǔ),。教材是考試的依據(jù),，所以教學(xué)不能離課本太遠(yuǎn);同時(shí)課本上的任何內(nèi)容都是考試對(duì)象，所以不能留下任何空白,。教學(xué)中要勤聯(lián)系課本,，防止高三后期時(shí)遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生,。

3、少講多練,，提高分?jǐn)?shù),。以考代練可以引起學(xué)生的重視，以便于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題;以考代練可以使老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，以便得到及時(shí)地糾正,。

4、標(biāo)記錯(cuò)題,，防止再錯(cuò),。學(xué)生把作業(yè)上或卷子上做錯(cuò)的題作上標(biāo)記，過(guò)一段時(shí)間回頭看一看,，不要讓一個(gè)題一錯(cuò)再錯(cuò),。也可以用這些典型題進(jìn)行抽查，以把握基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,。

5,、關(guān)注差生，拔高優(yōu)生,。保證差生能學(xué)會(huì)課本中的基本知識(shí),，在高考中能夠上線;同時(shí)重點(diǎn)培訓(xùn)優(yōu)等生，爭(zhēng)取多上一類的數(shù)量,。有一部分優(yōu)生也有很大的問(wèn)題,，稍不注意就會(huì)掉隊(duì)。

6,、加強(qiáng)聯(lián)系,，互通信息。充分利用一中的信息,，以及雜志上和網(wǎng)上的有用信息,。同時(shí)也要注意與學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)糾正教學(xué)中的問(wèn)題,。

三,、集體備課安排

時(shí)間 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人

02.18 基因的分離定律 劉俊明

02.25 自由組合定律 嚴(yán)紅霞

03.03 幾種育種的方法 楊志貴

03.10 伴性遺傳 劉俊明

03.17 基因突變

03.24 染色體變異 楊志貴

03.31 生物的進(jìn)化劉俊明

04.07 生態(tài)因素 嚴(yán)紅霞

04.14 種群和群落 楊志貴

04.21 生態(tài)系統(tǒng) 劉俊明

04.28 生態(tài)系統(tǒng)的功能

05.05

生態(tài)保護(hù)

05.12 內(nèi)環(huán)境和水鹽平衡 劉俊明

05.19 體溫和血糖平衡 嚴(yán)紅霞

05.26 免疫 楊志貴

初中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇二

一、教材分析：

九年義務(wù)教材初一生物上冊(cè),，分為兩個(gè)單元,，四個(gè)課堂實(shí)驗(yàn)課。共六章,。教材突出的兩條主線,，加強(qiáng)對(duì)生物資源與生態(tài)環(huán)境的保護(hù)；和強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的課程理念及加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)行全學(xué)年的整體教學(xué),。

九年級(jí)義務(wù)教材初二生物上冊(cè)：本冊(cè)教材共兩章,，分別探究生物圈中各種環(huán)境中的生物，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為,，生物在生物圈中的作用,，細(xì)菌和真菌的分布、形態(tài)結(jié)構(gòu),、在生物圈中的作用,。生物的多樣性及其保護(hù)，給生物分類,。教材基礎(chǔ)性強(qiáng),，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究,，突出探究本事的培養(yǎng),，重視科學(xué)態(tài)度、方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育,。

二,、學(xué)情分析：

初一是新生他們對(duì)生物學(xué)有著十分的好奇心和對(duì)知識(shí)的渴求心，同時(shí)他們對(duì)生物學(xué)的科學(xué)探究的本事也較差,。初二的學(xué)生由于學(xué)科增加,，學(xué)習(xí)壓力較大，有好多學(xué)生對(duì)生物學(xué)有著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度,，還有好多學(xué)生由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠認(rèn)為不學(xué)也罷,?；谝陨系脑蛭姨囟ㄒ韵麓胧?/p>

三、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅僅要備教材還要備學(xué)生,，備教學(xué)方法,。根據(jù)生物學(xué)科的資料特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課,，不上無(wú)準(zhǔn)備的課,。采用學(xué)生最易懂最易理解的教學(xué)方法,，到達(dá)事半功倍的成效。對(duì)教學(xué)過(guò)程和課時(shí)安排都要備好。認(rèn)真準(zhǔn)備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案,。每一節(jié)課都要備精,，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提前準(zhǔn)備好。

2,、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是學(xué)生都愛(ài)好生物這一學(xué)科,。注意課堂信息的反饋，平時(shí)多與學(xué)生交流,，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里,。進(jìn)而了解學(xué)生的情景，做到心中有數(shù),。

3,、教學(xué)中要不定期的進(jìn)行提問(wèn)、小測(cè),。一方面檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情景,，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。

4,、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍?shí)踐型的作業(yè),。生物是一門自然科學(xué)，很多知識(shí)都是我們身邊的事物就有的,。初二生物更是涉及人體的很多器官及其功能,、組成等。經(jīng)過(guò)結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí),，學(xué)生會(huì)明白很多日常生活中的情景及其成因,。學(xué)生會(huì)從中獲得很多知識(shí)，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等,，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫忙,，從而能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。

5,、備課時(shí)要不斷的進(jìn)行設(shè)疑,，之后給與合理的解答，從學(xué)生研究會(huì)有什么樣的疑問(wèn),。為應(yīng)對(duì)好課堂教學(xué)中學(xué)生的質(zhì)疑做好準(zhǔn)備,。

6、根據(jù)學(xué)生的情景,，采用最為有效的教學(xué)方法,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生則根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜,，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能,。平時(shí)對(duì)后進(jìn)生多加以輔導(dǎo),，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作,。

7,、在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦本事,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的本事。

初中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二的生物教學(xué)工作,，為適應(yīng)新課程改革下教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和所教班級(jí)的學(xué)生實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。并注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)能夠聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué),。關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),，并做好復(fù)批工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

第一，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維,。在公開(kāi)課的課件里，我就采用了《侏羅紀(jì)公園》的短片教學(xué),，提起學(xué)生上課的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探索問(wèn)題并解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)操作能力,。我在教學(xué)中,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地,。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的.教學(xué)方法，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

第二,，為增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片,、實(shí)物觀察,、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示,、事例說(shuō)明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。例如在?？萍妓囆g(shù)文化節(jié)上，我要求每個(gè)同學(xué)制作dna模型,，通過(guò)模型制作,，使學(xué)生對(duì)生物的興趣提高。

同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然,、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

第三,、虛心請(qǐng)教其他老師,，在本學(xué)期的公開(kāi)課開(kāi)展之前，我請(qǐng)教了我們同組老師的不同意見(jiàn),，他們都很熱心的提出了很多很有建設(shè)性的建議,，使我的公開(kāi)課開(kāi)展順利。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

第四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常在網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對(duì)文科班一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生,，我還多次批改,，重復(fù)批改，然后面對(duì)面輔導(dǎo),，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生理解透徹,。

初中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(5)、(6),、(7),、(8)班的生物教學(xué)工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，做到“低負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,，切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況。本學(xué)期的主要任務(wù)如下：

1,、深入鉆研課改理論,，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,，努力提高教學(xué)理論水平,。本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,。

2,、在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成初二年級(jí)的教學(xué)、教研,、教改工作,。

3、每周開(kāi)展一次集體備課,、研討新教材,，輪流說(shuō)課活動(dòng)。

4,、教學(xué)要做到“低負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”。

一,、指導(dǎo)思想：

通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。同時(shí)為學(xué)生們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》濟(jì)南版(八年級(jí)上下冊(cè))。

三,、學(xué)生情況：

本學(xué)生面臨生物結(jié)業(yè),，學(xué)生整體素質(zhì)一般，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣尚可,，上學(xué)期生物的平均成績(jī)走在了中間,，有些班高分還不突出。這個(gè)學(xué)期要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，爭(zhēng)取成績(jī)有較大的提高,，能夠順利結(jié)業(yè)。

四,、教材分析

初中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、在我組教師的共同努力下，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

2,、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力,、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)試能力,。

3,、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，保證每個(gè)學(xué)生都有收獲,。

1、集體備課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在集體備課中，不僅能把嚴(yán)紅霞老師的教學(xué)特點(diǎn)（緊跟形勢(shì),，非常嚴(yán)密）與楊志貴老師的教學(xué)特點(diǎn)（生動(dòng)活潑,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）結(jié)合起來(lái)，而且還可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2、緊扣課本,，打牢基礎(chǔ),。教材是考試的依據(jù)，所以教學(xué)不能離課本太遠(yuǎn),；同時(shí)課本上的任何內(nèi)容都是考試對(duì)象,，所以不能留下任何空白。教學(xué)中要勤聯(lián)系課本,，防止高三后期時(shí)遺忘課本的現(xiàn)象發(fā)生,。

3、少講多練,，提高分?jǐn)?shù),。以考代練可以引起學(xué)生的重視，以便于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,；以考代練可以使老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，以便得到及時(shí)地糾正。

4,、標(biāo)記錯(cuò)題,，防止再錯(cuò)。學(xué)生把作業(yè)上或卷子上做錯(cuò)的題作上標(biāo)記，過(guò)一段時(shí)間回頭看一看,，不要讓一個(gè)題一錯(cuò)再錯(cuò),。也可以用這些典型題進(jìn)行抽查，以把握基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,。

5,、關(guān)注差生，拔高優(yōu)生,。保證差生能學(xué)會(huì)課本中的基本知識(shí),，在高考中能夠上線；同時(shí)重點(diǎn)培訓(xùn)優(yōu)等生,，爭(zhēng)取多上一類的數(shù)量,。有一部分優(yōu)生也有很大的問(wèn)題，稍不注意就會(huì)掉隊(duì),。

6,、加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息,。充分利用一中的信息,，以及雜志上和網(wǎng)上的有用信息。同時(shí)也要注意與學(xué)生的聯(lián)系,，及時(shí)糾正教學(xué)中的問(wèn)題,。

時(shí)間內(nèi)容負(fù)責(zé)人

02、18基因的分離定律劉俊明

02,、25自由組合定律嚴(yán)紅霞

03,、03幾種育種的方法楊志貴

03、10伴性遺傳劉俊明

03,、17基因突變

03,、24染色體變異楊志貴

03、31生物的進(jìn)化劉俊明

04,、07生態(tài)因素嚴(yán)紅霞

04,、14種群和群落楊志貴

04、21生態(tài)系統(tǒng)劉俊明

04,、28生態(tài)系統(tǒng)的功能

05,、05生態(tài)保護(hù)

05、12內(nèi)環(huán)境和水鹽平衡劉俊明

05,、19體溫和血糖平衡嚴(yán)紅霞

05,、26免疫楊志貴

初中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇六

本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念,，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用,。以學(xué)生終身發(fā)展為追求,，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié),。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和也為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）,。

2.首先分析學(xué)生,，由于是新組建的班級(jí)，有很多的外學(xué)校學(xué)生,，開(kāi)學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說(shuō)明和相關(guān)的要求,，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。

3.在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度,，注重技能和能力的培養(yǎng),，以學(xué)定教，以學(xué)促教,，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí),，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù),。

4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合,，相互促進(jìn)，相互影響,，用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的`興趣,。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。

5．在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè),，以及的調(diào)整進(jìn)度,。

略

初中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn),，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究,、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn),，以特色發(fā)展為突破點(diǎn),，力爭(zhēng)使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作計(jì)劃：

(一)提高教師合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

(二)繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》,。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生,，切實(shí)做到“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)研究，狠抓過(guò)程落實(shí),。備課,、講課、聽(tīng)課和評(píng)課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，教師們利用教研活動(dòng)時(shí)間切磋教學(xué)技術(shù),，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心,，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推進(jìn),。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實(shí)效性,。

教師教學(xué)常規(guī) 本學(xué)期,，將本著抓過(guò)程管理、突出實(shí)效的原則,，對(duì)教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)做如下要求：

(1)各種課型(包括新授課,、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課,、講評(píng)課,、作文課)都要有書(shū)面的教案。電子教案除了要有教材分析,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程,、板書(shū)設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫(kù),、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的新環(huán)節(jié),。

(2)要求重教法,、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對(duì)本班學(xué)生具體情況,，教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新,。

(3)備課要有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃,。

(4)每節(jié)課要有知識(shí),、能力、德育目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、學(xué)具等,，教學(xué)過(guò)程(導(dǎo)入,、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、例題,、練習(xí)、歸納,、板書(shū)設(shè)計(jì)等)、小結(jié),、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等,。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2,、聽(tīng)課：

(1)聽(tīng)課記錄重在體現(xiàn)評(píng)課意見(jiàn),，包括他人評(píng)價(jià)和自己的評(píng)價(jià);

(2)每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

具體安排：

第一周 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第二,、三周 基因和染色體的關(guān)系

第四周 復(fù)習(xí)檢測(cè),、

第五、六周 基因的本質(zhì)

第七,、八周 基因的表達(dá)

第九周 基因的本質(zhì),、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考

第十,、十一,、十三周 基因突變及其他變異

第十三、十四,、十五周 從雜交育種到基因工程 復(fù)習(xí)檢測(cè)

第十六,、十七、十八周 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第十九,、二十周 期末復(fù)習(xí)備考

初中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇八

根據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱的要求,，夯實(shí)基礎(chǔ),，滿足高考全面提升素質(zhì)的實(shí)際需要。根據(jù)我縣的實(shí)際,，在講授新課的同時(shí),，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)初中的生物基礎(chǔ)知識(shí)和生活中的有關(guān)生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

二,、教學(xué)建議

1.備課組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，鉆研教材，搞好集體備課,，在教學(xué)過(guò)程中把握好難易標(biāo)準(zhǔn),。

2.新課階段應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解和運(yùn)用上,，并完成課本習(xí)題及相應(yīng)的補(bǔ)充題,，每單元結(jié)束，進(jìn)行一次單元自測(cè),，成績(jī)記在成績(jī)冊(cè)上,。每月進(jìn)行一次月考，月考由備課組長(zhǎng)組織命題制卷(也可用單元自測(cè)題代替),，統(tǒng)一閱卷,，成績(jī)上墻。

3.教研組要有切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，大力開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)和專題研究,。對(duì)課題研究的內(nèi)容要逐一落實(shí)，并有所創(chuàng)新,。另外,，根據(jù)自身的特點(diǎn)，在教法上以“講授型為主,、自學(xué)型為主,、訓(xùn)練型為主、探究型為主”的四大系列進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),。并找出它們的最佳結(jié)合點(diǎn),，提高教學(xué)效率。

4.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生物的習(xí)慣和興趣,，特別應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自我獲取生物知識(shí)的能力,。教師應(yīng)開(kāi)展如何挖掘新教材的能力價(jià)值和思想教育內(nèi)容，如何把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的專題研究,。

5.突出生物學(xué)科的特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要求全做，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)有條件的學(xué)校要全做,，條件暫不具備的學(xué)校至少要在課堂上演示,，所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

6.加強(qiáng)對(duì)聯(lián)系生產(chǎn),、生活和現(xiàn)代科技成就的習(xí)題以及學(xué)科內(nèi)綜合習(xí)題的`訓(xùn)練,。并要求學(xué)生有知識(shí)疑難和錯(cuò)題摘錄本,。

7.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),，備課組長(zhǎng)要認(rèn)真督促檢查,，其方式方法應(yīng)與高三年級(jí)相同,。

三、高一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度上學(xué)期

第一至四周：緒論,、生物的物質(zhì)基礎(chǔ)(含實(shí)驗(yàn)一)

第五至九周：生命的基本單位——細(xì)胞(含實(shí)驗(yàn)二至三)

第十周：期中考試

第十一至十八周：生物的新陳代謝一至五節(jié)(含實(shí)驗(yàn)四至七,，補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的循環(huán)、消化,、泌尿系統(tǒng))

第十九至二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期第一至四周：生物的新陳代謝六至八節(jié)(補(bǔ)初中生理衛(wèi)生呼吸系統(tǒng))

第五至九周：生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)(含實(shí)驗(yàn)八,、實(shí)習(xí)1.補(bǔ)初中生理衛(wèi)生的內(nèi)分泌系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng))

第十周：期中考試

第十一至十八周：生物的生殖和發(fā)育(補(bǔ)初中植物花的結(jié)構(gòu))

第十九至二十周：全書(shū)復(fù)習(xí)，全市統(tǒng)考四,、高二年級(jí)教學(xué)進(jìn)度上學(xué)期

第一至九周：第六章第一、二節(jié)(含實(shí)驗(yàn)九至十一)

第十周：期中考試第

十一至十八周：第六章性別決定和伴性遺傳至第七章完

第十九,、二十周：期末復(fù)習(xí)和考試下學(xué)期

第一至九周：第八章第九章(含實(shí)驗(yàn)十二：觀察so2對(duì)植物的影響)。

第十周：期中考試

第十一至十八周：選修教材一至二章(含實(shí)驗(yàn)一)

十九至二十周：全書(shū)復(fù)習(xí)(第六章至選修第二章),，全市統(tǒng)考

初中生物老師教學(xué)計(jì)劃篇九

本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念,，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口,，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用,。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高,。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),，適應(yīng)社會(huì)和也為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ),。

1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊(cè)）。

2,。首先分析學(xué)生,，由于是新組建的班級(jí)，有很多的外學(xué)校學(xué)生,，開(kāi)學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說(shuō)明和相關(guān)的`要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí),。

3,。在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和能力的培養(yǎng),，以學(xué)定教,，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí),，研究學(xué)習(xí),，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

4,。以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合,，相互促進(jìn)，相互影響,，用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。

5．在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè),，以及的調(diào)整進(jìn)度,。

略