心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇一

我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學工作,。

一、充分認識教材的特點,，了解學生的特性,。

這屆學生用的是人教版的 go for it.這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生,，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境。和以前的教材相比,，go for it 的起點比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯,，提倡“用到即學”,，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學生本來基礎(chǔ)就差,，在這種情況下,，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化,、枯燥的問題趣味化,，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識,、生活故事,，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜，教唱幾首英文歌曲等,。

二,、注重因材施教，準確把握難易度,。

我們都知道,，了解和分析學生情況,，有針對性地教學對教學成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計中,，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上,，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子,、篇章的理解,，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序,。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺,。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)母木?、整理,，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加,，這樣學生更容易接受,。

同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì),，性格特點等,，我也采取了不同的策略,。

三、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié),，力求落到實處,。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。這一年來,，我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結(jié)合,，總是以最充分的準備去完成每次教學任務(wù),。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段,，力爭給學生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學內(nèi)容,。并能耐心細致地給學生做好輔導(dǎo)工作，詳細地批改每份作業(yè),。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生,，幫助他們把成績趕上來,。

四、加強知識點的鞏固和落實,，分批對待不同的學生,。

我們知道英語作為一種語言的特殊性,，需要所學者反復(fù)記憶、背誦,，不斷鞏固才能很好地掌握,。所以我在每天上課前總會先給學生報聽寫，并當天批改后發(fā)給學生改正,，第二天又聽寫,，這樣一個單元的內(nèi)容學完，單詞也能寫上三到五遍以上,，學生掌握的情況就比較好,。我也有選擇性地指導(dǎo)學生背一些課文、段落,，或者叫學生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦,。對于一些聽寫背書不理想的學生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦,。

而英語學科的特殊性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),，但差生面擴大會嚴重影響班級的學風和班風。若是只用一個統(tǒng)一的標準去要求所有的學生,，就會使那些基礎(chǔ)較差的學生覺得自己永遠也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒,，甚至放棄這門學科。所以,，我對于一些基礎(chǔ)較差的學生適當?shù)亟档鸵欢ǖ臉藴?，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求，以此也能享受學習的快樂,，增加自信,，不至于過早地產(chǎn)生厭學情緒。

五,、努力完成其他方面的工作,。

在完成教學工作的同時，我還積極參加教研活動,，并虛心向其他同事請教多媒體教學的方法,，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學的教學手段,。

總的來說,，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處,。在今后的工作中,，我會更加嚴格地要求自己，爭取百尺竿頭,，更進一步,。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇二

寫字是一種表達思想和情感的方式,，對于學生來說，寫字是一項基本技能和重要能力的培養(yǎng),。我作為一名教師,，多年來一直在教授寫字技巧和指導(dǎo)學生進行寫作。在這個過程中,，我積累了一些關(guān)于寫字的心得體會與總結(jié),。下面我將分享這些心得與大家。

首先,，寫字的基本功是非常重要的,。好的字基本功可以幫助學生提高字跡的美觀度和準確度。為了培養(yǎng)學生的基本功,，我會從筆的握持和字的結(jié)構(gòu)兩方面進行教學,。對于握筆方面，我鼓勵學生形成正確的三角握筆方式,，以保證手指和手腕的肌肉都能投入到寫字的過程中來,。對于字的結(jié)構(gòu)方面，我教授學生認識常見的漢字筆畫,，了解每個部首和偏旁的寫法,，以幫助他們理解字的構(gòu)造和書寫規(guī)則。

其次,，寫字要注重速度和準確度的平衡,。在學習寫字的過程中，有的學生可能過于追求速度而忽略了字跡的準確度,，這樣會導(dǎo)致字的形狀變形,，影響美觀度。相反,，有的學生可能過于追求字跡的準確度而無法保持一定的寫字速度,，這樣會影響寫字的效率。因此,，我教導(dǎo)學生在練習寫字的時候要兼顧速度和準確度,。可以通過提高寫字的節(jié)奏和加強對字跡形狀的控制來達到速度和準確度的平衡,。

另外,，寫字需要注重細節(jié)和整體的統(tǒng)一。寫字的過程中,，要注重每個字的每一筆的形狀和連貫性,，保證字跡的細節(jié)完整、清晰,。此外,，寫字也應(yīng)該注重整體的統(tǒng)一，將每個字與整篇文字的風格和氛圍相協(xié)調(diào),。為了幫助學生提高在細節(jié)和整體上的表現(xiàn)力,，我會提供范文和示范讓學生進行模仿和借鑒，同時鼓勵他們在寫字中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個性,。

最后,，我認為寫字是一種情感的釋放和交流。通過寫字,，學生可以表達自己的思想和情感,，與他人進行交流和溝通。因此,，在教授寫字的過程中,，我會鼓勵學生主動地思考、感受和表達,。我會給予他們充分的自由和信任,，讓他們在寫字過程中展現(xiàn)個人的特點和風采。同時,，我也會傾聽學生的意見和建議,，通過與學生的互動和交流，不斷改進我的教學方法和教學內(nèi)容,，以推動學生寫字能力的提高,。

總之，寫字是一項基本技能和重要能力的培養(yǎng),，對于學生來說,，掌握好寫字的技巧對其未來的發(fā)展至關(guān)重要。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力研究和探索適合學生的寫字教學方法,，以幫助他們提高寫字能力，展示更好的個人形象與價值,。希望通過我的努力,，可以為學生的寫字之路增添一份溫馨和喜悅，讓他們的字越寫越美,，表達自己的思想和情感的能力越發(fā)突出,。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇三

作為一名教師，我時刻保持著對教育事業(yè)的熱愛和追求,，傾心投入于學生的教育教學工作當中,。多年來，我不斷總結(jié)經(jīng)驗,，深思熟慮,，逐漸形成了自己的一些心得體會,。在教育的道路上積累了豐富的教學經(jīng)驗和生活智慧，今天,，我將分享我對于教師角色的理解,、教育教學策略,、學生潛能開發(fā),、師生關(guān)系和自我修養(yǎng)等方面的體會。

首先,，作為一名教師,，我深刻理解教師的角色是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命。教師不僅僅是知識的傳遞者,，更是學生的引路人和陪伴者,。在教育實踐中，我注重引導(dǎo)學生全面發(fā)展,，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績,，更要培養(yǎng)他們的良好道德品質(zhì)和思維能力。我努力以身作則,，注重在日常工作中起到榜樣的作用,，引導(dǎo)學生正確的行為和思維方式，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),。

其次,，教育教學策略是實現(xiàn)教育目標的重要手段。一方面,，我積極借助先進的教育技術(shù)手段,，開展多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣和積極性,。另一方面,，我注重培養(yǎng)學生的合作意識，采用小組合作,、討論等方式,，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。在教學中,，我還盡可能地關(guān)注學生的學習特點,，因材施教，幫助每個學生都能夠在自己的學習領(lǐng)域取得進步,。

第三,，潛能的開發(fā)是教師工作的核心任務(wù)之一。每個學生都有獨特的潛能和優(yōu)勢，在教學中,，我們需要關(guān)注并發(fā)掘?qū)W生的潛能,。我通過多樣化的教學方式和活動，調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)他們的自學能力和創(chuàng)新意識,。我深信，每個學生都有成功的潛力,，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)，他們就能夠在學習和生活中取得更大的成就,。

此外,，師生關(guān)系對于教育教學的效果也有著重要的影響。作為教師,，我注重與學生建立良好的師生關(guān)系,。我尊重學生的個性和需求，理解并關(guān)心他們的困惑和問題,。我時刻保持平等的態(tài)度,，并盡量提供更多的幫助和支持。透過誠摯的師生關(guān)系,，我相信學生會更加愿意向我敞開心扉,，積極參與學習并取得更好的成績。

最后,，作為一名教師,，自我修養(yǎng)是非常重要的。教育是一個艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作,，需要教師有較高的職業(yè)素養(yǎng)和自我修養(yǎng),。我通過不斷學習和提高自己的專業(yè)知識，不斷充實內(nèi)涵,，不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗,，來提升自己的教育教學質(zhì)量和水平。我相信只有做到自我完善,，才能把更好的教育和啟迪帶給學生,。

總之，作為一名教師,，我對教育事業(yè)時刻心存熱愛,，并有著不斷總結(jié)和提高的追求。通過對我所教育教學工作的深入思考和總結(jié),，我明確了教師角色的使命,、教育教學策略、學生潛能的開發(fā)、師生關(guān)系和自我修養(yǎng)等方面的一些體會,，這些體會不僅對我個人的教學工作有所幫助,，更讓我更加相信自己能夠把更好的教育帶給每一個學生，推動教育事業(yè)的進步,。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇四

懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。過 在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的特殊教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上。收獲不少,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想認識

二、教學工作,。

在教學工作方面x年4月在我和個位科任老師的共同努力下,，順利的送走了高考班，這是我?guī)У牡谝粋€班,。在高考中取得了可喜的成績,，為我今后的道路奠定了一定的基礎(chǔ)。在高考班畢業(yè)以后,，由于李楠楠老師的個人原因不能來校上課,，我為其代5年1班的語文課，兩個月共代課100余節(jié),。

xx年9月在我的申請下,，和學校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我又擔任了06美術(shù)的班主任兼語文教師,。在管理班上吸取上一個班的經(jīng)驗教訓(xùn),，主動與優(yōu)秀班主任溝通，現(xiàn)已步入正軌,，在教學方面我堅持教書并育人的原則,，逐步培養(yǎng)學生的人生觀和世界觀。

三,、考勤方面,。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系,，一直處于滿勤。我要更加勤懇,，為學校作更多的事,，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際,，認真分析和研究好教材、大綱,，研究好學生,，爭取學校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，,，使我們的工作有所開拓，有所進取,，更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇五

教師是社會的棟梁，教育事業(yè)的推動者,，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學生的成長和未來發(fā)展,。因此，教師提升自身能力是非常重要的,。在這學期的提升活動中,，我學到了很多新的知識和方法，對于自己的教育教學能力有了更深的認識,。下面,，我將從聽課、參加研討會,、實踐教學和相互交流四個方面總結(jié)心得體會,。

首先，通過聽課我學到了許多優(yōu)秀教師的教學方法和教學資源的應(yīng)用,。我看到了這些老師教學上的獨特之處,，他們能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,。我還觀察了他們巧妙利用多媒體教具和互動教學手段的技巧,，提高了自己的教學效果。江老師的數(shù)學課上，她通過設(shè)計豐富多樣的互動環(huán)節(jié),，激發(fā)了學生的數(shù)學思維,。在楊老師的化學實驗課中，她生動活潑的講解和精心設(shè)計的實驗流程引起了學生的廣泛興趣,。通過聽課,，我不僅了解到了其他老師的好教育方法，也看到了自己的不足之處,。

其次,，參加研討會是提升自己教育能力的好方法。在這些研討會中,，我和其他老師一起探討了教育教學中的共性問題和解決辦法。我發(fā)現(xiàn),，研討會讓我們有機會相互借鑒,，相互提高。我們可以分享我們的教學經(jīng)驗和教學資源,，從而提升自己的教學水平,。在一次研討會中,，我分享了我最近制作的一份科學教學PPT,，得到了其他老師的高度評價,。同時,，我也在其他老師的分享中學到了很多新的科學實驗和教學思路,。通過參加研討會,，我更加明確了自己的教育目標，并且獲得了更多的教學資源和方法,。

第三，實踐教學是提升教育能力的重要環(huán)節(jié),。在這學期,，我積極參與了學校組織的教育實踐活動。通過實踐教學,，我學到了更多的教學技巧和經(jīng)驗,。實踐教學讓我深入了解了學生的學習特點和需求,，有針對性地開展教學活動。在一次小組教學中,，我結(jié)合學生的實際情況,，設(shè)計了一套適合他們的小組活動。這樣的教學方式讓學生更加積極主動地參與到教學活動中,，同時也提高了他們的合作能力和自主學習能力,。通過實踐教學，我不僅提高了自己的教學效果,，也增加了學生的學習興趣,。

最后，相互交流也是促進教師提升的重要方式,。在這學期,，我和其他老師進行了多次交流和討論。我們互相分享了我們的教學心得和問題,，相互幫助,，取長補短。在一次教學研討會中,，我向一位優(yōu)秀的數(shù)學老師請教了如何提高學生的數(shù)學思維能力,。他向我介紹了一些優(yōu)秀的數(shù)學教學資源和方法，并且給我提供了一些針對性的建議,。通過這次交流,，我深刻認識到了只有與他人交流才能讓自己更快成長,。同時,，我也向其他老師分享了我在教學過程中的一些心得和教學資源。通過交流,，我更加堅信只有相互交流不斷提升,，才能真正做到教育教學能力提升。

總之,，通過這學期的教師提升活動,，我學到了很多新的知識和方法。通過聽課,、參加研討會,、實踐教學和相互交流，我不僅學習了其他老師的好教學方法,，也提高了自己的教育教學能力,。這些經(jīng)歷讓我明確了自己的教育目標，并且給了我更多的教學資源和方法,。我相信,，只要不斷學習和提升,，我將能夠更好地完成我的教育使命，為學生的成長做出更大的貢獻,。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇六

在教育教學的崗位上,，作為一名教師，我不僅需要傳授知識,，更要引導(dǎo)學生發(fā)展綜合素養(yǎng),。多年的教學經(jīng)驗讓我深感教師這個職業(yè)的偉大和責任。下面,，我將通過五個連貫的段落,，分享一些我在教學生涯中的心得體會和總結(jié)。

首先,，作為一名教師,，我深深體會到了“因材施教”的重要性。學生的差異化是不可避免的,，他們的知識水平,、學習方式和興趣愛好各不相同。因此,，我們要實施個性化教育,，根據(jù)學生的需求制定不同的教學策略。只有將教學內(nèi)容與學生的實際情況相結(jié)合,，才能激發(fā)他們的學習興趣,，提高學習效果。例如,，對于動手能力強的學生,，我會提供更多的實踐機會；對于思維敏捷的學生,，我會提供更多的探究型教學活動,。通過因材施教，我發(fā)現(xiàn)每個學生獨特的閃光點,，從而激發(fā)他們的潛能,，促進他們的全面發(fā)展。

其次,，我認識到“感恩教育”的重要性,。作為教師，我們每天面對著一群天真爛漫的孩子,，他們帶給我們無盡的歡笑和快樂,。然而，在快樂的背后,，也有辛勤的付出和付出的情感,。孩子們的成長需要我們耐心的陪伴和無私的付出,。因此，作為一名教師,，我們應(yīng)該心存感恩之心,，珍惜與學生相處的每一天。我們要真正關(guān)心每一個學生,，理解他們的需求,，關(guān)注他們的成長。只有通過感恩教育,，才能建立良好的師生關(guān)系,，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，培養(yǎng)他們對社會的責任感和奉獻精神,。

再次,，教育教學中我悟到了“教育啟迪”的重要性。教師不僅要傳授知識,，更要在教育過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。這就要求我們要通過啟發(fā)式的教學方法，讓學生在問題中尋找答案,，在實踐中獲得成長,。例如，在學習科學知識時,，我經(jīng)常引導(dǎo)學生通過實驗和觀察,，培養(yǎng)他們的觀察分析能力和判斷能力。在語文課上,，我鼓勵學生大膽表達自己的觀點,，并通過辯論和討論激發(fā)他們的思考能力和表達能力。通過教育啟迪,，我見證了學生在思維和情感上的成長,，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

此外,，我也意識到了“團隊合作”的價值。教育教學是一個系統(tǒng)工程,，需要各個環(huán)節(jié)的緊密配合,。教師與家長、學生間的合作,，教師間的合作都是十分重要的,。教師要與家長密切溝通，了解學生的家庭背景和關(guān)注學生的問題,，共同制定教育目標和培養(yǎng)計劃,。同時,，教師之間也要相互支持和密切合作，共同提高教育教學質(zhì)量,。通過團隊合作,，我們可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)教育資源的共享和互補,，提升教學質(zhì)量,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

最后,，我深知作為一名教師,，我們不能停止學習的步伐。教育教學是一個時刻在變化的領(lǐng)域,，新的教學理念和方法不斷涌現(xiàn),。作為一名教師，我們要保持學習的狀態(tài),，積極更新知識,、提高教育教學水平。我們要通過閱讀專業(yè)書籍,、參加教研活動和交流討論,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識，才能更好地適應(yīng)和引導(dǎo)學生的成長,。

總之,，教師心得體會的總結(jié)離不開因材施教、感恩教育,、教育啟發(fā),、團隊合作和不斷學習這幾個要點。通過這些體會總結(jié),，我相信我將在今后的教學工作中取得更好的成績,，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才作出更大的貢獻。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇七

很快的一年就快要結(jié)束了,，為了更好的做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，作為一名人民教師我一直兢兢業(yè)業(yè),，但是感覺仍有所不足,。新的一年應(yīng)該有新的氣象，我要做出改變,，改變自己的教學方式,、方法，能夠更好的教育學生,，也不辜負社會上,，家長上和學校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。我特此在這里做出一年的工作小結(jié)：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老,，學到老”,，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學的改革浪潮,。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。并且一起帶動其他老師開展提高教學水平,。

二、教育工作方面

這學年,，本人擔任五年級班主任,，班級人數(shù)較多，又一直面臨著新課程改革,。雖然我連續(xù)教了三年五年級,，但每一年的教材都在變動。因此,，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。平時積極參加校級教研活動,，認真記錄好聽課筆記。在教學中,，認真鉆研新大綱,、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路,，試著把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關(guān)教育教學的書籍,，并進行部分載錄和寫些心得體會,。

三,、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

四,、業(yè)務(wù)進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水,。因此,，老師就得不斷地學習、充電,。我在教學之余,，除了認真參加學校的業(yè)務(wù)學習外，還擠出時間去函授學習,，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求,。

五、我的心得

一份耕耘,，一份收獲,，我的努力相信也不回白白付出，同學們的成績都有了很大的提高,，我在心里感覺真的很欣慰,。我將始終堅持一個信念：“表里如一、清白做人”堅持創(chuàng)新教育是我的座右銘,，正確處理好與同事之間的關(guān)系,。

做好一個老師并不難，難得是要始終做好一個老師。學生家長對老師的期望都很大,，希望把他們的孩子教育好,，這雖然是我的分內(nèi)事，可是真的挺有困難的,，畢竟每個人學生的家庭情況和個人情況都不一樣,。黨的xx大說好了，要緊緊把握住這一代孩子的教育,，我投身教育事業(yè)就是為了教育好下一代,，因此我絕無怨言。

我始終堅持做好一名老師,。

這是我一年的工作總結(jié),。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇八

曾幾何時，從小學到大學十幾年不停的上學,，學習,，我上夠了，也學夠了,。我決定再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,，可是就是造化弄人，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作,，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè),。

可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后，我愛上了這一個神圣的崗位和工作,，看著那么多的學生一次次的在我教導(dǎo)下逐漸成長,，我心里就充滿了成就感和自豪感。

回顧上學期工作情況,，有進步,，有不足，有小成績,，有小過失,。作個總結(jié)，一為自己反思,，二為匯報工作,。為了更好的提高教育教學質(zhì)量，先將本學期的工作總結(jié)如下:

科學課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導(dǎo),。同時，它充分考慮到學生在性別,、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)方面存在的差異,，在課程,、教材、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為上好課,，我做了下面的工作：

一、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

二、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，形式多樣,，不拘泥于書面作業(yè),，多種方式交替進行，減輕學生的負擔,，增加學生學習數(shù)學的興趣,。

三、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學階段的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去,，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

四,、積極參與聽課、評課等教研組活動,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，補己之短,，提高教學水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。

五,、“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,，這些都需要我在工作中逐步的改進,，認真對待每一位學生。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

一份耕耘,，一份收獲，我的努力相信也不回白白付出,，同學們的成績都有了很大的提高,，我在心里感覺真的很欣慰。我將始終堅持一個信念：“表里如一,、清白做人”堅持創(chuàng)新教育是我的座右銘,，正確處理好與同事之間的關(guān)系,。

做好一個老師并不難，難得是要始終做好一個老師,。學生家長對老師的期望都很大,，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內(nèi)事,，可是真的挺有困難的,，畢竟每個人學生的家庭情況和個人情況都不一樣。大說好了,，要緊緊把握住這一代孩子的教育,，我投身教育事業(yè)就是為了教育好下一代，因此我絕無怨言,。

我一定做一個好老師,。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇九

教師輪崗是指教師在不同學校間交換崗位，擔任不同職務(wù)或教授不同科目的一種工作方式,。這種制度的實施對于提高教師的專業(yè)水平,、拓寬教師的視野和增強教師的能力有著重要的促進作用。在實際操作過程中,，我也參與了教師輪崗,，獲得了寶貴的體會和感悟。

第二段：開展教師輪崗的必要性

教師輪崗能夠為教師提供廣闊的發(fā)展空間,，開拓教師的眼界和思維方式,。當教師在不同學校任教時，接觸到了不同的師資,、教學資源和教育環(huán)境,，使得我們可以不斷進修和學習，提升教學質(zhì)量和研究能力,。此外,，教師輪崗還可以促進教師之間的交流與合作，推動學校間的資源共享,，提高整個教育系統(tǒng)的整體水平,。

第三段：教師輪崗的心得體會

首先，通過教師輪崗,，我更加深刻地認識到教育發(fā)展存在差異與不足,。每個學校都有自己的特點和優(yōu)勢，通過與不同學校的交流,，我發(fā)現(xiàn)了這些區(qū)別并吸取了其他學校的經(jīng)驗和優(yōu)點,，對自己的教學有了新的認識和提升。其次,，教師輪崗提高了我的組織和管理能力,。在不同學校間輪崗需要適應(yīng)新的工作環(huán)境和管理方式,，我學會了快速適應(yīng)和高效工作的方法，不斷提升了職業(yè)素養(yǎng),。最后,，通過教師輪崗，我還結(jié)識了一批優(yōu)秀的教師同行和領(lǐng)導(dǎo),，取得了他們的信任和合作,。這對我的個人發(fā)展和職業(yè)進步產(chǎn)生了積極的影響。

第四段：教師輪崗的局限性和應(yīng)對措施

教師輪崗雖然存在諸多優(yōu)點,，但也有一定的局限性,。教師輪崗周期長、學校之間差異大,，如果教師沒有足夠的自覺性和適應(yīng)能力,，可能會導(dǎo)致前后期表現(xiàn)不一致。同時,，輪崗可能會對教師與學生之間的情感產(chǎn)生影響,，造成一些不必要的困擾,。為了解決這些問題,，我們需要加強教師輪崗的指導(dǎo)，制訂相應(yīng)的教師休整和培訓(xùn)計劃,，提高教師的適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

第五段：結(jié)論

教師輪崗是一種有助于教育體制改革和提高教師專業(yè)能力的重要方式,。通過教師輪崗，教師能夠擴寬眼界,、學習他人經(jīng)驗,、提升教學水平。同時,，我們也要看到教師輪崗存在的一些局限性,，需要通過合理的管理和指導(dǎo)加以解決。在未來的發(fā)展中,，教師輪崗將繼續(xù)發(fā)揮重要作用,，推動教師隊伍的整體提升和優(yōu)化。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇十

第一段：引言

作為一名服務(wù)教師,，我承擔著向?qū)W生傳授知識和承擔關(guān)愛的責任,。在過去的幾年里，我經(jīng)歷了許多有關(guān)服務(wù)教師的豐富經(jīng)歷,。通過這些經(jīng)歷,，我明白了服務(wù)教師所需具備的品質(zhì)和技能，并且深深體會到了服務(wù)教師的重要性,。在本文中,，我將總結(jié)我做服務(wù)教師這一角色的心得體會,。

第二段：身為服務(wù)教師的品質(zhì)

作為一名服務(wù)教師，核心的品質(zhì)是善良和耐心,。善良讓我們能夠關(guān)注學生的各個方面,，并給予他們支持與鼓勵。我們應(yīng)該不僅僅關(guān)注他們的學術(shù)成績,，還要關(guān)心他們的生活,、情感和身心健康。耐心是我們在面對各種挑戰(zhàn)和困難時能夠冷靜和堅持的關(guān)鍵品質(zhì),。在服務(wù)教師的角色中,，我們需要耐心地解答學生提出的問題，耐心地傾聽他們的煩惱和困惑,，并給予他們有效的建議和幫助,。

第三段：服務(wù)教師的技能

服務(wù)教師需要具備良好的溝通和人際交往能力。良好的溝通技巧能夠幫助我們與學生和家長建立起有效的溝通渠道,，并能夠清晰地傳達我們的意圖和期望,。此外，良好的人際交往能力也能夠使我們與學生和其他教師建立起積極的關(guān)系,，促進合作和團隊精神的培養(yǎng),。此外，服務(wù)教師還應(yīng)該具備發(fā)現(xiàn)學生潛力的能力,，從而能夠根據(jù)每個學生的特點和需求量身定制適合他們的教學方法和輔導(dǎo)方案,。

第四段：挑戰(zhàn)與成就

服務(wù)教師的工作并不總是一帆風順的。面對不同性格和能力的學生,、繁忙的教學安排和高強度的工作壓力,，我們經(jīng)常會面臨挑戰(zhàn)。然而,，這些挑戰(zhàn)讓我們能夠成長和學會如何應(yīng)對困難,。當我們看到學生在學業(yè)和個人發(fā)展方面取得進步時，這種成就感是無與倫比的,。無論是看到學生在課堂上主動提問和回答問題,，還是收到家長的贊揚，我們都會深感自豪和滿足,。

第五段：發(fā)展與未來

作為一個服務(wù)教師,，我們不斷地學習和成長。依靠自己的努力和與同事們的交流,，我們可以不斷改進自己的教學方法和策略,。我們還可以參加各種教育培訓(xùn)和專業(yè)會議，了解最新的教育理論和教學技巧,。未來,，我希望繼續(xù)發(fā)展自己的服務(wù)教師角色,，并能夠為更多的學生提供有價值的幫助和指導(dǎo)，成為他們生活中的良師益友,。

總結(jié)：

通過成為服務(wù)教師,，我體會到了善良和耐心的重要性，發(fā)展了良好的溝通和人際交往能力,，面對各種挑戰(zhàn)和困難,，我不斷成長并體驗到成就感，同時,，我也意識到自己需要繼續(xù)學習和發(fā)展,。服務(wù)教師是一個充滿挑戰(zhàn)和回報的角色，而我將以更好的自己來迎接未來的發(fā)展,。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇十一

隨著教育改革的不斷深入,，教師的輪崗已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象。教師輪崗,，即教師在不同學校,、不同年級和不同科目之間進行交流、交換崗位的現(xiàn)象,。這種經(jīng)驗的交流可以使教師在教學水平,、思維方式、教學理念等方面得到全方位的提升,，具有強大的推動力和積極的意義,。從我個人的經(jīng)歷出發(fā)，我深刻認識到了教師輪崗的重要性,，并在此總結(jié)出了以下幾點心得體會。

首先,，通過教師輪崗,，我深刻意識到了學校的不同之處。在不同學校的教學環(huán)境中,，我認識到了學校文化的不同,，學生的家庭背景的差異，以及學校的教育資源的差異等,。這種經(jīng)驗使我更加了解了學校的特點和優(yōu)勢,，為我今后的教學工作提供了更多的參考和借鑒。同時,，學校之間的差異也提醒我要在教學中注重個性化傳遞知識,，因地制宜，因材施教,，使學生能夠充分發(fā)揮自己的潛能,。

其次,，教師輪崗加深了我對不同年級學生特點的了解。我曾經(jīng)在小學和中學之間輪崗,，發(fā)現(xiàn)小學生和中學生的認知方式,、學習興趣和學習方式有很大的不同。通過與不同年級的學生們交流,，我變得更加靈活和適應(yīng)不同年齡段學生的教學需求,。比如，在和小學生交流中,，我需要更多地運用故事,、游戲等形式來激發(fā)他們的學習興趣；而在和中學生交流中,，我需要更多地采用案例分析和實踐活動來引導(dǎo)他們的學習,。

第三，教師輪崗?fù)貙捔宋业慕虒W思路,。在不同科目的輪崗中,，我發(fā)現(xiàn)不同學科有著不同的教學方法和技巧。比如,，在文科中,，我們需要注重讀、寫,、思維的培養(yǎng),；而在理科中，我們則需要注重實驗和觀察的訓(xùn)練,。通過這種交流與學習,，我獲得了更多教學方法和技巧，提升了教學水平,，使我的教學更加多樣化和靈活化,。

第四，教師輪崗使我拓寬了交際圈,。在不同學校和崗位的交流中,，我結(jié)識了許多來自不同地方的教師朋友。我們一起探討教學方法,，交流教學經(jīng)驗,，相互支持和鼓勵。這種教師間的交流和合作使我能夠不斷積累教學經(jīng)驗,，增強自身的教學能力,，并且從他人的經(jīng)驗中不斷提高自我。

最后，通過教師輪崗,，我明白了教師輪崗的意義,。教師輪崗不僅僅是為了更好地提高個人教育教學能力，更是為了實現(xiàn)教師與學校的雙向互動,。通過教師輪崗,，教師可以有效提升自己的教學水平，為學校的發(fā)展和學生的學習取得更大的進步貢獻力量,。

綜上所述,，教師輪崗是一種非常有益的教育改革措施，通過不同學校,、不同年級和不同科目之間的交流,，教師們可以得到全方位的提升。我通過自身的經(jīng)歷體會到了教師輪崗的重要性,，并在其中獲得了寶貴的經(jīng)驗與體會,。希望未來能有更多的教師了解并參與到教師輪崗中，共同推動教育改革的進程,。

幼兒教師心得體會總結(jié)篇十二

當我們受到了啟發(fā),，對學習和工作生活有了新的看法時，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這樣能夠給人努力向前的動力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢,？下面小編帶來的教師心得體會筆記總結(jié)大全,，希望大家喜歡！

初聽《榜樣》,，心中一直在猜,，就是學習一些優(yōu)秀人物的事跡吧。果然,，點開《榜樣》專題節(jié)目,，一個個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員故事那么鮮活地展現(xiàn)在我的眼前。

平時的記述,，淳樸的語言，透過微小的點滴,，我看到了中國人的責任,，看到了中國人前赴后繼的努力，看到了中國人的信念,、希望,！

回想小時候的讀書歷程，我對支老師的堅守更是滿懷敬意。70年代,，北方貧瘠的農(nóng)村,，方圓幾百里都難見到人群聚居之地，卻在國家的關(guān)懷和支持下辦起了學校,，盡管人們的當時生活條件捉襟見肘,，但是為了下一代的成長，那里的人們還是會千方百計把自己的孩子送到幾公里甚至幾十公里的學校就讀,。農(nóng)村的孩子會休農(nóng)忙假,，那里的老師需要與孩子們一同在田間勞作，夏練三伏冬練三九,，艱苦的住宿條件,、淡水稀缺,、缺醫(yī)少食的生存環(huán)境,，是很難留住“文化人”的。于是,，在我兒時的記憶里,，老師總是走了一茬又一茬,，離家不算特別遠的小小的小學就在老師們的走多留少中漸漸“消亡”。之后我與我的身邊的一些同學們只能輾轉(zhuǎn)去單程步行3小時左右的一所中心學校繼續(xù)讀書路,。逐漸長大之后,，離開了那片貧瘠的土地之后才明白當時小學周圍的人們是多么絕望，不少孩子因此而輟學,，原因就是中心學校的路程太過遙遠,、危險。如果彼時也出現(xiàn)一位像支月英老師那樣的堅守者,，我想我的小伙伴們該有多幸運?。?/p>

終于若干年后,，我也成為了一名教師,，所不同的是，填報志愿時的瞬間改變讓我成為了一名特教教師,。命運的改寫往往就在一瞬間,，我們往往不知道那一瞬間究竟是何時何地，但可以肯定的是作為一名教師,，只需堅守心中的信念,，改變的不只是自己的那個瞬間，更有可能瞬間改變一個孩子的未來,，一個家庭的希望,。

“不忘初心,，繼續(xù)前進”，牢記一個教師的責任,，一個黨員的信念,，盡己所能幫助身邊的每一個特殊家庭走出陰霾，走出冬天是每一位特教戰(zhàn)線上的黨員教師需要時刻謹記的,。在平凡的崗位上,，我也許沒有什么特別突出之處，也許我的能力也有所欠缺,，也許我的性格有著不盡如人意的地方,，但憑借一名教師的信念，一名普通黨員的信念,，我本著盡職盡責的態(tài)度去對待工作,，對待家長，對待孩子和他們背后的家庭,。我想,，這應(yīng)該也是一種堅守吧！

在全面推廣實施創(chuàng)新教育,，努力實踐高效課堂的今天,，書院街道中心中學與時俱進，安排了這次街道內(nèi)中小學教務(wù)主任參觀學習活動,，意在取長補短,、借鑒可取之處、拓寬書院教育渠道,、以達共同提升之功效,，共同譜寫書院教育新篇章。短暫的一天時間,，我獲益匪淺：對素質(zhì)教育有了更深的了解,，對創(chuàng)新教育的含義有了更寬廣的認識，對書院教育的明天充滿了希望,。

一天的學習,，印象頗深，無論是兩處中學,，還是七處小學（點,、幼兒園）都是處在急促的前進中，作為書院街道中心中學教育窗口的中心小學,，無論是在校容校貌方面,，還是內(nèi)部管理方面，都是名副其實的,。一天的觀察和學習，可以看的出各位校長帶出的都是一個團結(jié)合作、干事創(chuàng)業(yè),、銳意進取的學校領(lǐng)導(dǎo)集體,，建立的都是一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良,、充滿創(chuàng)新活力的教師隊伍,，培養(yǎng)的都是一群朝氣蓬勃、求知創(chuàng)新,、茁壯成長的孩子?，F(xiàn)就一天的所見、所思,、所想體會如下：

收獲一：先進的辦學理念是學校成功的前提

各學校都貫徹實行著現(xiàn)代化的教育理念：為每一位學生的終身發(fā)展奠基,。教育應(yīng)當回歸教育的本質(zhì)，關(guān)注人,，關(guān)注人的發(fā)展,，促進人的發(fā)展。教育應(yīng)該關(guān)注智慧火花的迸濺,，學生心靈的生發(fā),，讓教育努力回歸人本，相信每一個學生都能學好,，使學生找回自信,，獲得獨立成長的能力。學校教育的任務(wù)就是一切為了學生,、為了學生一切,、為了一切學生，全面實施素質(zhì)教育,，為學生終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

“態(tài)度決定成敗，細節(jié)決定成功”,。各位校長對事業(yè)的追求與執(zhí)著,，分別打造出了一個個全新的學校，一個個追求高效的學校,。

中心幼兒園投入使用時間雖短,，可在張園長的帶領(lǐng)下，教師們獻計獻策,，齊心協(xié)力,，呈現(xiàn)給我們的是整潔的環(huán)境、別致的墻壁,、會說話的宣傳欄,、溫馨的教室,，更令人驚訝的是規(guī)范的檔案資料和獨特的一線教師的備課。在漢下教學點我們領(lǐng)略了王校長的熱情,，更是看到了老教師們敬業(yè)的態(tài)度,，規(guī)范的備課過程清晰可見，不容易做到的單元備課,，在漢下表現(xiàn)的尤其出色,，王校長的業(yè)務(wù)學習記錄內(nèi)容多，反思深刻,，起到了很好的帶頭作用,。走進王校長帶領(lǐng)的舊縣小學，我們看到了校本課程在這里得到了落實,，器樂社團計劃安排周密,、活動記錄詳盡；教學常規(guī)得到了更好的落實,，尤其是二次備課有了突出的表現(xiàn),；孔令建主任的聽課次數(shù)多、記錄細,、評課深,，值得我們好好學習。瓦頭小學在課程管理方面的表現(xiàn)有特色,，“泥塑進課堂,，學生喜洋洋”。不論是墻壁上的畫展,，還是擺放的實物,，足以說明校本課程在這里得到了很好的落實。

收獲二：全體教師團結(jié)一致是教育教學工作成功的保證

在書院街道中學的每一個辦公室,，老師們都在精心備課,，鉆研教材，商討教法,、學法,，立足實際，全面創(chuàng)新,，以素質(zhì)教育為中心,，大力開展集體備課，積極投身教育創(chuàng)新實踐,，探索教育教學規(guī)律,，改革教學內(nèi)容、方法和手段,，老師們精誠團結(jié),、通力合作,，辦公室里隨處可看到教師面批的場面，敬業(yè)精神可見一斑,。每個教師都有責任教好每一個學生,，他們通過自己的辛勤勞動，努力教育著每一個學生,，不僅對家長負責、對社會負責,，更是對學生的終身發(fā)展負責,。通過材料的擺放，可以看得出,，書院街道中學的老師們對待這次現(xiàn)場會是多么的重視,，通過參觀同志的表情，就能知道對現(xiàn)場的布置是給以肯定的,。就是因為有了團結(jié)共事的老師們,，學校的各項工作也才能高效的開展。

在__小學,，我們看到了全體教師的復(fù)習計劃,，計劃制定詳盡，精確到每一天,，內(nèi)容具體,、任務(wù)明確；教師們的備課規(guī)范,，尤其在單元環(huán)節(jié)表現(xiàn)的尤其到位,，單元分析、單元復(fù)習,、單元檢測,、成績分析、單元總結(jié),、教學反思非常全面,；另外，單獨裝訂成冊的“教學設(shè)計”和“教學反思”更是令人眼前一亮,。相信在全體教師團結(jié)一致的努力下,，__小學的教育教學工作會有更大的起色。

收獲三：有感于開放式的課堂教學模式

收獲四：制度落實到位,，激勵措施生效

為進一步深化學校內(nèi)部管理體制改革,，更好的落實教職工崗位目標責任制，充分調(diào)動教職工的積極性,，各學校都本著“獎勤罰懶,，獎優(yōu)罰劣,，著眼現(xiàn)實，促進發(fā)展”的原則,，分別制定了《教職工崗位目標責任制實施方案》,。該方案有助于教職工端正工作態(tài)度；便于客觀地進行定性和量化分析,；更能促使教職工進行自比和他比,，激勵教職工獻身教育事業(yè)，堅持改革,，奮發(fā)進取,，增強合作和競爭意識，努力創(chuàng)造工作的最佳效果,。

下一步工作設(shè)想：

沒有制度的管理是不規(guī)范的管理,，是無序的管理。有好的制度,，如果執(zhí)行不力,，落實不到位也是低效的，甚至是無效的,。在今后的教學工作中,，學校應(yīng)要求廣大教職工尤其是干部，在制度,、計劃,、方案工作的落實上要關(guān)注細節(jié)，要提高執(zhí)行力,，要具體化,。每一項工作誰去干，干到什么標準,，達到什么程度,，什么時候完成，要有明細賬,。不論大事小事,，難事易事都要抓住不放,，一抓到底,，不達目的誓不罷休,。

短暫的一天學習,，我無論從思想上還是理論上都有了不同程度的提高,，這將是促使我努力工作、開拓創(chuàng)新的寶貴財富。在教育理念的引領(lǐng)下，冷靜地反思自己的教育教學行為，傾下身來傾聽老師和學生的需求困惑,，找準工作的支撐點，把吸納來的思想與做法結(jié)合我校實際有選擇地運用,，積極,、穩(wěn)妥地開辟一片新天地,，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同志,、帶領(lǐng)同學們走向美好的明天。

一、充分利用歷年真題的重要性

歷年真題可以毫不夸張地說是準備教師資格證考試最寶貴的資料，通過對真題的學習來達到提高應(yīng)試技巧，找出教師資格證考試的出題特點,。但是很可惜的是,，很久以來很多同學對真題的和研究不夠，另外在復(fù)習的過程中，很多考生都不知該如何利用真題來提高自己的作戰(zhàn)技巧,，取得較好的復(fù)習效果,。

1、把握重點,，直接得分教師資格證考試的重點內(nèi)容是基本固定的,，每年雖有小幅度變化，但涉及主要內(nèi)容卻是基本不變的（相對于近3年考試而言）,。

2,、準確率高，針對性強從命題角度而言,，真題的命題人是各學科專家,，他們在征集題庫的基礎(chǔ)上，用專門時間,，“封閉式”反復(fù)推敲而成,，其提供的出題樣式的示范性和命題質(zhì)量非一般模擬題能比擬，其科學性,、臨場感遠超一般的模擬題,。所以考生要仔細研究真題，模擬題可以一套不做,，但如真題不做,，通常很難通過考試。

3,、總結(jié)命題思路真題都是命題專家根據(jù)學生的習慣思維和做題習慣出的,，因此很多題日都非常容易做錯，分值容易拉開距離,，而且盡快熟悉真題的出題思路而不是一味按著自己的思路想的話,，你會發(fā)現(xiàn)，上次做對的還是對的,，上次做錯的還是錯的,。這是因為出題人不是你，是那些優(yōu)秀的專家們,，而且他們的命題思路不是你能左右和改變的,。所以你只有一條路了：改變自己。忘記自己的思路,，把自己的思路拼命往專家的思路上靠,，靠得越近就越容易做對題。這個命題思路還得在做真題的過程中不斷地總結(jié)和體會,。

4,、通過真題找出題特點每個考試都有自己的風格,，教師資格證考試也不例外，把握教師資格證考試風格的最好途徑就是做真題,。同樣一個知識點,，不同的人會從不同的角度進行考查，也許你做對了一個命題人出的題,，卻做錯了另外一個命題人出的題,，這是很正常的。

教師資格證考試各科的命題人基本上是固定的,，通過做真題,，就能清楚的把握他們的出題角度以及容易設(shè)置陷阱的地方。

二,、如何有效利用歷年真題

1,、要親自動手做很多考生復(fù)習真題的時候不動手。而只是簡單的閱讀,，這樣的效果往往不甚理想,。在平時復(fù)習的時候，一定要勤于動筆,，做題時一定要動筆將答案寫出,，看與標準答案的差距在哪里，同時做題本身就是對該問題的又一次升華,，這對于知識的掌握和發(fā)現(xiàn)“盲點”都是非常有用的,。

2、要不斷地反復(fù)看對于歷年真題的利用中,，很多考生認為,，我做了一遍，所以以后就把它放在一邊了,，這是不行的。歷年真題一定要反復(fù)看,，“溫故而知新”,。而且你看得多了，哪些是重點,，哪些是陷阱。哪些是難點,，這些知識點可能會以什么角度命題,，這樣才會有更深的理解。

3,、要把真題做三遍第一遍：找一套試題仔細閱讀題目說明及要求，對教師資格證考試有個清醒的認識。第二遍：把第一遍的筆記及答案擦掉。然后清零腦子里的答案,，重新再做一遍。這一次,，你依然不可能全對,，盡管你腦海中還有答案的印象,。而且你會發(fā)現(xiàn),，再出錯的部分是你容易混淆的部分,。做對的部分證明你通過第一次記住了，完全掌握了,。再出錯的部分是你要下功夫的精華部分。這一遍一定要認真做,。不要以為看過答案了就掉以輕心,。第三遍：一年一年的做真題,，時間最好安排在鄰近教師資格證考試,。這次，主要是找考試的感覺。

4,、做真題保持做題的感覺通過做真題保持做題的感覺,?？荚嚨募记尚院軓姡枰３忠环N做題的感覺,，否則,，即使知識點掌握的很牢也可能會失敗。

在這個假期,，我有幸與一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的老師交談,。經(jīng)過這次交談，我感覺自己好像離教師這個職業(yè)的距離又進了一步,。

這位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師在學校工作已經(jīng)有二三十年了,，他教導(dǎo)過一批又一批的中學生，也指導(dǎo)了很多到他班上的實習生,。

這位老師告訴我,，他最近的一批實習學生有三個，其中有兩個學生已經(jīng)考上了公招教師,。去學?？荚嚴蠋熞欢ㄒ⒁馊疲航逃龑W，心理學,，教學教育法,。他建議我把教育學和心理學的書讀熟，考試的時候主要考其中的內(nèi)容,。教學教育法,，我想就是我們現(xiàn)在學習的 中學語文學科教學法 。這位老師說想要提高自己的教學水平,，可以去網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的講課視頻,，學習他們的可取之處，甚至模仿他們上課時的手勢動作，也可以自己對著鏡子做動作,。這是面試時考官所重視的儀態(tài),。

今晚閱讀了余老師《致語文教師》第8篇文章——《不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平》。余老師說,，誰經(jīng)過了如下八大技能的痛苦磨練：教材研讀,，資料積累，教案設(shè)計,，作文研究,，論文寫作，考試研究,，案例分析,，教學技能訓(xùn)練，誰就是一名非常優(yōu)秀的語文教師,。

余老師的書房有一面奇特的墻,，這面墻上用各種小紙條記錄了老師巨大的工作量，如果我們每一個人,，每一家的墻上都有一面工作墻,，都有無數(shù)的小紙條，我們的工作怎能不會深入呢,？于老師說,，在西邊的那間房間里，他每天都在這里沉淀,，每天都在這里釀造事業(yè)的美酒,。——《不同深度的磨練產(chǎn)生不同高度的水平》,。

在第9篇文章《角度：創(chuàng)造與創(chuàng)新的著眼點》這篇文章中,，于老師告訴我們，研究一篇課文的設(shè)計角度如果不經(jīng)過山重水復(fù)的跋涉是看不到新意,，如果不經(jīng)過千呼萬喚的地步新意是出不來的,。角度的創(chuàng)新必須要付出時間，必須要耗費精力,。他是終日而思,、冥思苦逐漸進入對規(guī)律的認識，對事物現(xiàn)象的提煉,，才能夠得出不同尋常的創(chuàng)意,。

余老師在教學《水調(diào)歌頭·明月幾時有》時，從不同的朗誦錄音中提取朗讀這首詩的規(guī)律,，最后形成了“情在抑揚中,、情在起伏中、情在疏密中”的訓(xùn)練方式。

為了教好夸父逐日這篇文章,，余老師閱讀了10萬字的資料,，10萬字呀！10萬字與一短文,，這該形成多大的比例呀,！為了一篇短小的文言文，老師閱讀了大量的文章,，這就是厚積薄發(fā)，由此提煉出了這篇文章的朗讀訓(xùn)練的角度：讀出課文中的分號與句號,，讀出情節(jié)中的雄壯與悲壯,。

角度加上難度，就是高層次的技能——創(chuàng)新,。試想一下,，在我們的教學活動中，我們在閱讀古詩古詞的時候,，是否多次聽別人的朗讀,，多次去聆聽名家的朗誦，從朗誦中發(fā)現(xiàn)朗誦的規(guī)律呢,？于老師鉆研的精神,，勤學的精神不正是我們的一面鏡子嗎？我想起了冰心的散文詩《成功的花》：

成功的花,，

人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷,！

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉,，

灑遍了犧牲的血雨,。

余老師的成功不正是像冰心先生這首詩中所說的嗎？?

回首過去的一個多月,，我們每日與旭日同起,，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律,。

在實習之前,，我迷茫過，壓抑過,。要成為一個老師,，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力,。但一直以來,，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖,，或是說話太快,。因此越接近實習，我心里越緊張,。到了實習動員大會上,，我們院的指導(dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實習,，我們就是去失敗的,，去成功的。這句話讓我釋放了許多,。

來到實習學校,，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的，接受了另一個身份,。也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活,。

一。教學體會,。

我任教初三級的美術(shù),。之前在學校的十節(jié)微格教學訓(xùn)練，在這里變得有點微不足道,。

1,。基礎(chǔ)技能課,。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓,，目的非常明確,。我結(jié)合我的經(jīng)驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教,。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,，這讓我感覺很實在。

但是,，一個星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,，不同的班級,，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶,。這相當考驗老師的應(yīng)變能力,。根據(jù)課堂上的'反應(yīng)，我也做出相對的改變,。一個星期下來我有了一個小總結(jié)：

（1）,。聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

（2）,。別想著一節(jié)課你說完了就了事,，那是完了你的事，別忽略了學生,。

（3）,。盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力,，學習美術(shù)興趣等。

（4）,。別老在簡單的問題上搞太多花樣,。

（5）學生喜歡實際例子的引導(dǎo)。

于是,，接下來的時間,，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn),，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候,，讓我有個底,。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè),，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高,。

2,。作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,，像水中月,，霧里花,，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學生面前,。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些,，需要你的語言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣,。我放不開，無論是動作,，表情或是語調(diào),。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡短,，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說,。還有聲調(diào)沒有控制好,，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個意見,，反思,。的確，幾節(jié)課,，我都上得比較吃力,，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術(shù)境界當中去。卻沒注意到學生的感受,。就像前面總結(jié)的別忽略了學生,。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事,，或是怎么欣賞大師的畫,。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,，雖然聽起來有點稚氣,，但著實讓我產(chǎn)生了點小佩服，課堂氣氛也比較好,，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動同學,。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調(diào),，適當停頓或留個空白,，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來,，我多了點體會和一些思考,。

（1。）課堂就像匹野馬,，需要你的點點積累去慢慢馴服,。

（2。）要想去感染學生,，你必須要有真實的感受,。

（3。）教好美術(shù),，需要一種情感,，這種情感包括你對藝術(shù)不斷的探索，還有對學生的一份愛心,，守護學生的天性并加以引導(dǎo),。

（4。）把你對學生的愛融入到你對藝術(shù)的熱愛,。這樣你的教學質(zhì)量才能不斷上升。

3,。手工制作課,。

最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設(shè)計家具模型因為前面的許多挫折,，我很早就為這個課做好準備,，我努力回想我在初中時對美術(shù)課的期望，和那個時候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想,。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術(shù)課堂,，音樂美術(shù)本相通,。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感,。

在真正的課堂上,，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分,。這給課堂起了個很好的展開,，在展示樣品時,，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預(yù)期的效果,。在同學們的制作過程當中,，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,，我也沒故意說明,。整個課堂情境，輕松流暢,。師生能得到較好的交流,。上完這個課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了,。一部分同學的作品都不錯,。看著她們的作品,，我仿佛回到了我的中學時代,。

藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘,。在美術(shù)教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流,，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受,，講方法,、抓契機引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活,、陶冶情操,，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長,。

二,。班主任工作體會

有句話說，天下最小的主任是班主任,，管的事情最多的也是班主任,。真言。

雖然實習之前看了一些關(guān)于班主任工作的書籍,。但是在我剛面對一班學生時,，我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴厲的老師,，向我介紹了班里的基本情況之后,，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索,。

我給自己的定位是原班主任的助手,。同學們的第二個領(lǐng)導(dǎo)者,。

因為一個美術(shù)繪畫表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班,。18個男生,，28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極,，也比較可愛,，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默,。本班級是美術(shù)專業(yè)班,，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極,，學習氣氛良好,。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感,，也有一種領(lǐng)導(dǎo)者的感覺,。

因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術(shù)教學為主,。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及,。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易,。

在初階段,，我主要以觀察為主，早讀,，午讀,，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動,，學習狀態(tài),。漸漸的,，每次去的目的更明確,。我也漸漸清楚了自己的任務(wù)。

多利用在宿舍的時間了解學生,，交流溝通,，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較出色,。作為一個班主任,，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”,。同時,，還通過批改周記,、作文，中下午有空找學生聊天,，課間深入班級,，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通,。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

學校的許多活動都是在我們實習期間舉行,。這給了我的機會去與學生接觸，以及鍛煉我們的組織與領(lǐng)導(dǎo)能力,。我本著對學生關(guān)愛,，負責的態(tài)度很快獲得了同學們的信任與依靠。

相處久了,，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題,，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況,，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài),。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后,，我決定召開一個以“堅持,，奮斗”為主題的班會。

利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找了一個勵志短片《啟動夢想,。成就人生》馬拉松競賽篇,。在同學們平時的體育鍛煉中拍取一些積極認真的鏡頭，結(jié)合流行曲《最初的夢想》制作了一個視頻短片,。也結(jié)合了品是對同學們的學習態(tài)度,，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容。

在這次班會課上,，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性,。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定,。班會課在一陣掌聲中結(jié)束,。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心,、靈魂,，引導(dǎo)者，平凡而偉大。

在一次和張老師的深入談話中,，她向我訴說了許多班主任的艱辛,，在面對自己的家庭和自己的班級時，很多時候難以抉擇,。而學生又很難去體諒老師的苦處,。

這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者,，所具備的知識體系只是個基本條件,，而的是你對教育的情感、態(tài)度,。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵,。其中的復(fù)雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),，去經(jīng)營,。

三。工作關(guān)系體會,。

實習期間,，我們幾個美術(shù)隊員參加了三次美術(shù)科組的例會。這讓我對一個科組的整體工作的運行有了初步的了解,。也認識到工作中的同事關(guān)系,，集體協(xié)調(diào)性的重要。

八個星期的體驗非凡深刻,。對于我來說,，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量,。八個星期的收獲,，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會,。

默默從事教學以來,，一向以為“在其位，謀其職”就是把書教好,，開啟學生的智慧之門,，教育學生作一個品行端正的人。培訓(xùn)期間聽了幾位優(yōu)秀教師的先進事跡,，我大受啟發(fā),?；繇鹘處煛皼]有愛就沒有教育”的座右銘;盤振玉教師的“一切為了大瑤山的孩子”的話語;林崇德教師要“培養(yǎng)超越自我值得自我崇拜的學生!”幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動,。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上,，象他們一樣,，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

經(jīng)過學習體會如下:

1、教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自我的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔完美的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

2,、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性,。在日常教學中，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學生,，幫忙學生，對差生不嫌棄,，不歧視,，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的進取性,，使其在學習上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

3、教師要不斷更新充實自我的學識,。博學多才對一位教師來說當然很重要,。因作我們是直接應(yīng)對學生的教育者，學生什么問題都會提出來,，并且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，異常是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今日,。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。

經(jīng)過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實自我的知識,，做到與時代同步,，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔,。作為一名教師,，我認為在今后工作中首先應(yīng)當以優(yōu)秀教師為榜樣，學習他們獻身教育,，甘為人梯的崇高境界,。學習他們以德立教,、愛崗敬業(yè)、忠于職守,，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè),，以教育為歡樂,，熱愛自我的工作崗位，扎扎實實地干好自我的本職工作,，把全部的愛獻給教育事業(yè),，獻給我們學校的學生們。

其次,，要熱愛學生,。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣,，滿腔熱情地投入到自我的本職工作中去,，全心全意為學生服務(wù)。愛不應(yīng)當是掛在嘴上,，也不應(yīng)當是膚淺的凡事包辦,，而應(yīng)當深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有職責把學生教育好,、保護好,、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中,，我們要以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌,，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取,，以奉獻為榮,。進取進行“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”的探索,，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些,，多與人為善,，與己為善。

做到正人先正己,，做事先做人,，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地,、不為名所累,、不為利所趨,，立足自我的崗位，努力工作和學習,，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自我的力量,。

經(jīng)過三天時間的學習，六位老師的解讀,，讓我對《指南》有了進一步的了解和認識,，我感覺它就像一個指南針，指引著我在工作中找到了方向,，下面是我對《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的一些心得體會,。 《指南》和《綱要》一樣，將幼兒的學習生活與健康發(fā)展分為健康,、語言,、社會、科學,、藝術(shù)五個領(lǐng)域,。每個領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成,。學習與發(fā)展目標部分分別對3～4歲,、4～5歲、5～6歲三個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,、應(yīng)該可以達到什么發(fā)展水平都提出了合理期望。

《指南》相對于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標相比,，更詳細,、更具體。由此,，我們能更加清楚地認識到每個年齡段孩子應(yīng)該具體達到怎樣的目標,。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動內(nèi)容,、幼兒養(yǎng)成習慣,、情緒情感的表達和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對于我們今后實現(xiàn)以上的學習與發(fā)展目標,、開展教育教學工作具有非常大的指導(dǎo),、引領(lǐng)作用，從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,，同時為我們一線教師更清楚地了解對各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據(jù),。

《指南》中指出3-6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,，因為,，這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期;是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要時期,。在言語表達上可以自由地與人交談，它既可以幫助兒童與他人交流溝通,，又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望,。因此，在我們的日常教學中則要通過聽故事,、講故事等活動,，培養(yǎng)孩子的言語表達能力，豐富他們的詞匯量,，同時有計劃地讓他們學習一些書面語言,。

我對《指南》中新增“學習品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨,，《指南》中是這樣表述的“學習品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學習和發(fā)展的質(zhì)量”,，其實這就是一個學習習慣的養(yǎng)成。我們一線的老師,，教學目的很大程度上是在集體教學活動中實現(xiàn)的,，而在這一個個教學活動中，我們更多關(guān)注的是教學目標的落實,，孩子的參與度,，掌握知識情況等等;再看名師組織的教學活動，在行云流水的各個環(huán)節(jié)之余,，總感覺,，她們給孩子們的，不單單是教學內(nèi)容本身,，還有很多“升華”在活動中,，這就是學習態(tài)度，學習習慣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在有了《指南》的指引,，我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。

《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,，但不能把它當作標尺來丈量幼兒,，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索,。它是提倡我們做一個研究型的老師,，要善于觀察幼兒，勇于反思自己,。在今后的工作中,，我將認真貫徹《指南》的精神，努力提升自己的專業(yè)水平,，創(chuàng)新自己的教育理念,，調(diào)整自己教育思路,，改變自己的態(tài)度，為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來,。

因為孩子是家庭的希望,，祖國的未來。要把我們的“未來之星”打造好,，讓他們更加閃爍,，并不是一件容易的事情。現(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng),，在我們和孩子一起生活,、學習時，作為教師的我們,，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，俯下身子,，傾聽孩子的心聲,，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛,。同時,，我們要努力創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境,、區(qū)域,，學會追隨孩子的興趣，為孩子提供操作的機會,，讓孩子通過與環(huán)境,、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，引導(dǎo)孩子主動學習,、探索,，成為生活、學習,、游戲的主人,。在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學,、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位,、認真負責完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高,，教學效果會更好,。

既然選擇幼教,，我們就應(yīng)該熱愛這個事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣,，對幼兒充滿愛心,、責任心。人生童年有幾回,，孩子的童年是短暫的,，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土,，播下什么就收獲什么,。不要把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福,、快樂的童年,。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細心,、耐心,，有責任心和一顆童心,，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助,。有了《指南》為我們指引方向，我們就有了努力的目標,。