我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，在高中學(xué)習(xí)階段扮演著重要的角色。進(jìn)入高三學(xué)習(xí)生活后,，我深刻意識到數(shù)學(xué)對于我的成績和未來發(fā)展有著重要的影響,。為了提高數(shù)學(xué)成績，我決定擁抱數(shù)學(xué),，建立自信,。首先，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)并非神秘的學(xué)科,，而是可以通過不斷努力來掌握的,。其次，我調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不再害怕數(shù)學(xué),，而是積極面對,，相信自己能夠取得好成績。最后,，我開始主動尋求老師和同學(xué)的幫助,，進(jìn)一步鞏固自己的數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)自信,。

第二段：合理安排時間,，查漏補(bǔ)缺

高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要合理安排時間來進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),。針對每個知識點,，我都會制定一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并將其納入日程表中,。這樣我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度,，并避免遺漏重要的知識點。同時,，我也會利用空余時間進(jìn)行課外閱讀,，查漏補(bǔ)缺。通過閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍和資料,，我能夠更全面地理解數(shù)學(xué)原理,，鞏固基礎(chǔ)，提高自己的解題能力,。

第三段：注重思維方法,，拓展思維方式

高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只是知識的學(xué)習(xí)，更需要注重思維方法的培養(yǎng),。為了拓展自己的思維方式,，我注重學(xué)習(xí)和掌握各種解題方法。我會嘗試不同的解題思路,，比較它們之間的優(yōu)劣,，并總結(jié)和歸納有效的解題方法。此外,，我還參加了各種數(shù)學(xué)競賽和活動,，通過和其他學(xué)生的交流和思維碰撞，進(jìn)一步拓寬了自己的思維方式,，培養(yǎng)了解決問題的能力,。

第四段：不斷復(fù)習(xí)，做真題

高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開不斷的復(fù)習(xí)和做題,。我每周都會抽出固定的時間,，進(jìn)行知識的溫故而知新,。在復(fù)習(xí)過程中,，我會重點關(guān)注容易出錯或遺忘的知識點,，進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。此外,，我也會通過做真題,，熟悉考試的題型和解題思路。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)思考,，我能夠更好地了解自己的掌握程度,，并及時發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足。

第五段：信心十足,，迎接挑戰(zhàn)

在高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，我不斷擁抱數(shù)學(xué)，建立自信,，合理安排時間,，查漏補(bǔ)缺，注重思維方法,，拓展思維方式,，不斷復(fù)習(xí)，做真題,。通過這一系列努力,，我感到自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高，并積累了豐富的解題經(jīng)驗?，F(xiàn)在,，我對數(shù)學(xué)充滿信心，并愿意迎接各種數(shù)學(xué)挑戰(zhàn),。無論是考試還是實際生活中的問題,，我相信自己都能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決，并取得好的成績,。

高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個挑戰(zhàn)性,、充實且重要的階段，我通過擁抱數(shù)學(xué),，建立自信,，合理安排時間，查漏補(bǔ)缺,，注重思維方法,，拓展思維方式，不斷復(fù)習(xí),，做真題等措施,，取得了顯著的進(jìn)步。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和生活中,，數(shù)學(xué)將繼續(xù)給予我?guī)椭蛦⒌?，讓我能夠更好地思考和解決問題。

高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

緊張,、忙碌,、辛苦的高三教學(xué)工作終于結(jié)束了。結(jié)合今年高考數(shù)學(xué)試題以及學(xué)生反饋回來的成績,，要求我不斷地進(jìn)行總結(jié),、反思、探索,，以希尋覓一條能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，通向高考的成功之路，用取得的經(jīng)驗和吸取的教訓(xùn)來指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

從今年高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點并不高,，相對較為平穩(wěn)，題目類型大多在考前復(fù)習(xí)中老師都有反復(fù)涉及,?？傮w來看，數(shù)學(xué)選擇題依舊側(cè)重于對基礎(chǔ)知識基本概念的考查,，理科前五道題,，文科前七道題目完全根據(jù)教材定義命題，這些看得出出題專家希望廣大考生重視對基礎(chǔ)的把握,。對于集合,、概率、立體幾何,、向量,、復(fù)數(shù)運算等這些知識點都是在基礎(chǔ)題的范圍內(nèi)進(jìn)行考核的。圓錐曲線,，突破了往年求取值范圍離心率等常見問題,，與直線與圓相關(guān)知識進(jìn)行整合，出題專家在不斷的探索各知識點在考題中的切合點,，綜合考察考生能力,，這需要考生能夠在將基礎(chǔ)知識掌握扎實的基礎(chǔ)上，具有良好的整合聯(lián)系能力,，能夠在各知識點間熟練運用,。線性規(guī)劃在近幾年四川的考試題目中都是以實際問題的形式出現(xiàn)，需要考生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題進(jìn)行求解,。

這給我的啟示是：針對學(xué)生實際,，精選以基礎(chǔ)知識整合為主的資料作為參考；教學(xué)中要精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案,，重點落實基礎(chǔ),，而且要常抓不懈,。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶,；加強(qiáng)對易錯,、易混知識的梳理,；多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì),；形成準(zhǔn)確的知識體系。在對概念,、性質(zhì),、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”,，趕進(jìn)度,，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“準(zhǔn)確,、系統(tǒng),、靈活，”上下功夫,，弄清知識的來龍去脈,。學(xué)生只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清楚,，得心應(yīng)手,，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準(zhǔn)確,。針對不少學(xué)生反映選擇題花的時間太多,，我認(rèn)為我們應(yīng)該從高一時就開始訓(xùn)練學(xué)生做選擇題的技巧，絕對不能把一道選擇題小題大做,。

今年高考數(shù)學(xué)理科試題的特點還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查，進(jìn)一步深化了能力考查,，真正體現(xiàn)了由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰α⒁?。試題不僅最后一道題能力要求特別大，難度異常高,，而且多題把關(guān),，在選擇、填空題中都設(shè)置了把關(guān)題,。由于試題難度的跨度加大,，區(qū)分的層次加細(xì)，一些特別優(yōu)秀學(xué)生的成績可能能夠保持,，一些中上等學(xué)生的成績就會有所下降,，中偏下學(xué)生的成績明顯較低,，拔尖學(xué)生和中上等學(xué)生的成績差距就會有所擴(kuò)大。

在今年的高考復(fù)習(xí)中,，我也注重了數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，加強(qiáng)了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,，在第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中,，都穿插了能力訓(xùn)練小題，第三輪復(fù)習(xí)時,，進(jìn)行了能力小題與綜合題的專項,、限時訓(xùn)練，對壓軸題,、終點題我們具體分析,，區(qū)別對待，大膽取舍,，取得了一定的成效,。但從學(xué)生反映看，我感覺沒有達(dá)到我預(yù)期的效果,。

高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法,，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結(jié)合的思想方法,，分類討論的思想方法,，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等；這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,，對此進(jìn)行歸納,，領(lǐng)會，應(yīng)用,，才能把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的能力,，使學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)素質(zhì)更上一個層次，成為“出色的解題者”,。因此,，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透，強(qiáng)化解題思維過程,，解題教學(xué)要增加交互性,，充分調(diào)動和和展示學(xué)生的思維過程，沿著學(xué)生思維軌跡因勢利導(dǎo),；解題后要注意引導(dǎo)學(xué)生反思,，研究問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動過程,，從而提高學(xué)生理性思維能力,，善于從一個問題的多個解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的最優(yōu)解法,，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗,，使能力培養(yǎng)真正落到實處。

今年數(shù)學(xué)高考試題,，看似平常,，但在基礎(chǔ)中體現(xiàn)了創(chuàng)新，平常中考查了能力,，突出考查考生基礎(chǔ)知識,、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,、潛在學(xué)習(xí)能力,。我們的一些學(xué)生，平時覺得考試就那么一回事,，當(dāng)走進(jìn)高考考場,，特別是看到今年的選擇題中新題、運算量較大的題時,，無法調(diào)整好心態(tài),，不能正常發(fā)揮。因此在教學(xué)這些學(xué)生時必須加強(qiáng)他們的心理素質(zhì)的訓(xùn)練,。

考試的過程是緊張勞動的過程,，既有體力上的，又有心理上的,，想要在高考中取得好成績,，不僅取決于掌握扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和出色的解題能力,，還取決于考前的身體狀況,、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質(zhì)是取得成功的重要條件,，良好的心態(tài)可以確保水平的正常發(fā)揮,。因此，我們要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，向非知識,、非智力因素要成績。充分利用每一次練習(xí),、測試的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

以上是我對今年高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的一些反思,，很不全面,，也很不成熟，甚至可能是錯誤的,，希望各位多多指導(dǎo),。

高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校和年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的高考做準(zhǔn)備,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),，爭取高考地區(qū)優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo),。

（一）第一輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí),，大至延續(xù)到十二月中旬，目標(biāo)由“點”到“線”,，把知識點一個一個理清楚,，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實效性,，對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面：

1.作好每章復(fù)習(xí)。這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,，將分散的知識串成面,、串成體，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問題歸類,，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想、分解與組合,，一題多變,、一題多解，舉一反三，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合,，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題,。

2.重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),。在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用,。

3.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力,。平時的練習(xí)中,，會遇到很多熟悉的題目，在高考題中,，將出現(xiàn)一些“新”的題目,。“新”是測試真實能力的基本條件,，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,，“恐新”心理,，在平時教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練,，題目形式要新，尋找一些“新”題,、“好”題給學(xué)生,，由學(xué)生獨立思考，分析探索,，尋找解題途徑,。

4.提高學(xué)生的解題能力。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要,。模擬題要定時定量訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)考試,，積累經(jīng)驗,、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準(zhǔn)確性,，注重方法靈活性。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn),、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性,。填空題只寫答案,，缺少選項提供的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判斷,，一步失誤,，全題零分。解答題重視審題過程,，思維的發(fā)生,、發(fā)展過程。

5.注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練,。高考要獲得好分?jǐn)?shù),，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少,、避免馬虎、失誤丟分,，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá),，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整、格式規(guī)范,、推證合理,、詳略適當(dāng)，做到會的題目不丟分,，不會做的題目也爭取得部分步驟分,。

6.做好試卷評析工作。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點,、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會出題者意圖,。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練,，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律,，提高點評的質(zhì)量和效益。

本學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)計劃：

第一周：集合與常用邏輯用語

第二周和第三周：函數(shù)與初等函數(shù)

第四周：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

第五周和第六周：三角函數(shù),、三角恒等變換,、解三角形

第七周：平面向量

第八周：數(shù)列

第九周：不等式

第十周和第十一周：立體幾何

第十二周和第十三周：解析幾何

第十四周：統(tǒng)計,、統(tǒng)計案例

第十五周：計數(shù)原理

第十六周和第十七：概率、隨機(jī)變量及分布

第十八周：推理與證明,、算法初步與復(fù)數(shù)

第十九周：迎接期末考試,。平時每個單元過關(guān)，期中考試以后,，穿插綜合模擬訓(xùn)練,。選擇、填空過關(guān),。

（二）第二輪復(fù)習(xí)框架及主要工作分工安排

第二輪復(fù)習(xí)定在2月下旬至4月底,，大概60多天的時間。第二輪復(fù)習(xí)主要以專題為主,，兼顧對學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練,，以高考中的六個大題為依據(jù)，針對新增內(nèi)容的題目,，我們打算設(shè)立7個專題,，通過專題復(fù)習(xí)及強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生能形成整體的知識網(wǎng)絡(luò),，同時使學(xué)生的思維綜合能力,，解題能力，應(yīng)變能力,，計算能力,、應(yīng)試能力等得到進(jìn)一步的提高。第二輪復(fù)習(xí)重點在于加強(qiáng)訓(xùn)練,，備課組內(nèi)統(tǒng)一編寫第二輪專題及強(qiáng)化訓(xùn)練復(fù)習(xí)材料,，第二輪的復(fù)習(xí)編寫專題內(nèi)容及分工安排如下：

專題一：《三角函數(shù),、向量》

專題二：《函數(shù),、不等式、導(dǎo)數(shù)》

專題三：《概率,、統(tǒng)計》

專題四：《立體幾何》

專題五：《解析幾何（穿插向量）》

專題六：《數(shù)列》

專題七：算法,，框圖，復(fù)數(shù)

編寫專題的基本要求：

1,、專題以題目的形式出現(xiàn),，要精選題目，要有一定的綜合性,，難度要達(dá)到高考的要求,。

2、專題以3----5節(jié)課的訓(xùn)練題量（每節(jié)課題量控制在1-----2張）,，課堂上完成,，老師針對每張練習(xí)講解務(wù)必在一節(jié)課完成,。

3、各專題的題量要根據(jù)本專題的地位及難易程度,，既要有小題,，也要有大題。

4,、在每個專題復(fù)習(xí)過程中,，教師要給學(xué)生講清本專題的常考考點,、高考地位,，高考分值、主要題型,、高考熱點,、重點等。

在第二輪復(fù)習(xí)的強(qiáng)化訓(xùn)練中,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，強(qiáng)化訓(xùn)練都采取分層教學(xué)及分層訓(xùn)練，既有常規(guī)問題也有創(chuàng)新問題,；在強(qiáng)化訓(xùn)練中,，命題一定要針對學(xué)生的實際情況，有針對性地命題,，難度要適易,，尤其是強(qiáng)化訓(xùn)練題不要過于拔高要求，各層次的訓(xùn)練都要狠抓基礎(chǔ),，這點對文科生尤其關(guān)鍵,。針對高考的方向，切實做到通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到穩(wěn)步提高,。在強(qiáng)化訓(xùn)練的試卷講評中，要提前分布答案（每個學(xué)生一份答案）,，學(xué)生可提前估分,，讓學(xué)生有回顧的余地，切忌發(fā)下試卷就講評,，且要有針對性的講解,，老師備課一定要備學(xué)生，盡可能一節(jié)課的時間講評完試卷,，每次的訓(xùn)練中要總結(jié)得與失,，出現(xiàn)的問題要及時得到解決，問題較多的還要多次重復(fù)考及多次訓(xùn)練,。

（三）模擬訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,，回歸課本及考前心理調(diào)節(jié)

第二輪專題及強(qiáng)化訓(xùn)練后{5月初到5月底}，主要對學(xué)生進(jìn)行考前模擬訓(xùn)練,，考試方法及技巧的介紹,，學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)大致已形成，這段時間要重新引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，回歸課本,。主要是引導(dǎo)學(xué)生突破薄弱環(huán)節(jié)，考試及訓(xùn)練中常被忽略的內(nèi)容及遺漏考點,。很有必要處理各地的高考信息,，另外，這段時間多加強(qiáng)學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)調(diào)節(jié)工作,，從本學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生克服考前焦慮緊張情緒，使學(xué)生能充滿信心地進(jìn)入高考考場,，發(fā)揮自己的最佳水平,。

（1）堅持集體備課、聽課,、評課制度,，測試后做好試卷分析，交流情況找差距,，發(fā)揮備課組的集體力量,。

（2）第二輪復(fù)習(xí)中堅持做課外作業(yè)，作業(yè),、試卷全批全改,，重點講評。

（3）百分訓(xùn)練,。我們組響應(yīng)年級的號召,，在一輪復(fù)習(xí)接受之后不急于進(jìn)入二輪，除了120分鐘22道題周末練習(xí)外,，還安排一節(jié)課內(nèi)的18道百分訓(xùn)練,，旨在提高解客觀題的速度和準(zhǔn)確度，解選擇題不能僅僅滿足于答案正確,，還要學(xué)會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量,，少費時,，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答中高檔題,。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗,，盡可能小題小做,，除直接法外，還要靈活運用特殊值法,、排除法,、檢驗法、數(shù)形結(jié)合法,、估算法來解題,。

解法的差異，速度的差異,，正體現(xiàn)了學(xué)生不同層次的思維水平,。

（4）做好解題后的改錯反思工作。

復(fù)習(xí)不同于上新課,，也不僅僅是舊知識的重現(xiàn),，而是一個再學(xué)習(xí)的過程。復(fù)習(xí)除了回顧,、整理舊知識,、技巧、方法以及提高解基礎(chǔ)題的準(zhǔn)確度,、速度外,，還要進(jìn)行橫向溝通，縱向發(fā)展,，構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò),，提高綜合解題能力。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中,，難免會出現(xiàn)一些大大小小的失誤,，也會遇到一些攔路虎，這時候,，可能要么束手無策直接放棄,，要么費了九牛二虎之力才能解決，要么是問題雖然解決了,，但自我感覺不好——或是思路不清,，東拼西湊才找到答案；或解法繁瑣,，不盡人意,。要提醒學(xué)生碰到這種情況不要緊張，這正是拓展思維,、提高能力的契機(jī),，不要輕易放過?！板e誤是最好的老師”,，我們要認(rèn)真的糾正錯誤,，當(dāng)然，更重要的是尋找錯因,，及時進(jìn)行總結(jié),，三、五個字,，一,、兩句話都行，言簡意賅,，切中要害,，以利于吸取教訓(xùn)，力求相同的錯誤不犯第二次,；輕描淡寫,，文過飾非的查錯因是沒有實質(zhì)性的意義的。只有認(rèn)真的追根溯源的查找錯因,，教訓(xùn)才會深刻,。

有時還有必要將多套試卷集中在一起分析，查找自己錯誤的規(guī)律,，才能清醒的查漏補(bǔ)缺,，把問題解決在高考前。在復(fù)習(xí)過程中,，不要固守自己熟悉但落后的方法,，要向老師學(xué)，向其他同學(xué)學(xué),，取人之長,，補(bǔ)己之短。要做好解題后的反思,。解完題目之后,，要養(yǎng)成不失時機(jī)地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?還有更好的解法嗎?解答本題用到哪些數(shù)學(xué)方法？這樣,，通過解題后的回顧與反思,，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法,。因此,，在解題后，要經(jīng)?？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律,，只有勤反思，才能“站得高,，看得遠(yuǎn),，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力,。

（5）量體裁衣,，因材施教。對不同的學(xué)生有不同的要求,，大多數(shù)同學(xué)每天必須完成規(guī)定的作業(yè),，但對部分學(xué)生可降低要求，只需完成規(guī)定作業(yè)的80％或50％等,，關(guān)鍵是要清楚明白,，要落實，而不至于匆忙應(yīng)付,。學(xué)生要正確定位,，不要盲目攀比，重要的是每節(jié)課,、每天都要有收獲,，有進(jìn)步。

（6）注意學(xué)生的非智力因素,。對學(xué)生多表揚(yáng),，多鼓勵，少批評,。做好個別學(xué)生的思想工作,，哪怕一句話，甚至拍拍肩,，也許比開十次大會更有效,。多想一點成功，少想一點失敗,，要自信,。考試要放下包袱,，輕裝上陣,，要專心，不要分心,，不要過多的考慮得分或成敗,，關(guān)鍵在認(rèn)真做好每一道題。特別是自己會做的題,，考分是自然的結(jié)果,。要正確對待成敗，破定局論，“屢勝屢戰(zhàn),，屢敗屢戰(zhàn)”,，誰笑到最后，誰笑得最好,。成功是好事,，失敗也未必是壞事，要反思從失誤中得到了什么?從失敗中吸取教訓(xùn),，彌補(bǔ)知識,、方法、技能的漏洞和不足,，糾正不良的習(xí)慣,，有針對性地提高，正所謂“失敗是成功之母”,。正確對待考題的難易,，“我難人難不畏難，我易人易不大意”,，從容面對,。

大考中，命題注意難易比例,，送分的題要送到手,，綜合題也應(yīng)“入口易，深入難”,，保證基本及格人數(shù),，保護(hù)學(xué)生的積極性。小測驗中有時有意識的調(diào)整試卷的難度和試題難易的順序,，磨練學(xué)生的情感意志,，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力和應(yīng)變能力?？荚囍袘?yīng)統(tǒng)籌安排時間,，先易后難，一般是按題目順序作答,，遇到“卡殼”題時,，不要打“持久戰(zhàn)”，先放一下,，等后面能做的題做好后再回頭考慮,，有時放棄可能是最佳選擇。

（7）養(yǎng)成好的習(xí)慣,。好的習(xí)慣終生受益,，不好的習(xí)慣終生后悔,，吃虧。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力,。審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言,、符號語言和圖形語言構(gòu)成的,，拿到題目要“寧停三分”,，“不搶一秒”,，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，逐字逐句仔細(xì)審題,，細(xì)心推敲,，切忌題意不清，倉促上陣,。審數(shù)學(xué)題有時須對題意逐句“翻譯”,，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件；有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論,，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁,，尋找突破點，從而形成解題思路,。解題要“一慢一快”,，審題，制定解題方略要慢,，沒路走要找路走,，也不要急于有路就走，要適當(dāng)?shù)倪x擇好的方案,，多想一點,，少算一點，甚至少算很多,。一旦方案選定,，除必要時調(diào)整外，解題動作要快,，不要一步三回頭,。解題要立足于一次成功，不要養(yǎng)成唯恐做不完,，匆匆忙忙搶著做,，寄希望于檢查的壞習(xí)慣。這樣做的后果一則容易先人為主,，致使有時錯誤難以發(fā)現(xiàn),；二則一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，尤其是起步就錯，又要重復(fù)做一遍,，既浪費時間,，又造成心理負(fù)擔(dān)；三是若第一遍已做對,，那么第二遍是白白浪費時間,，甚至有時會第一遍對，第二遍錯,。解題中,，對小的環(huán)節(jié)，特別是易錯點(如充要條件,、對數(shù)的真數(shù)要大于0和復(fù)雜的運算等)注意隨時檢查,，步步為營，避免全題解完后再做第二遍,。注意書寫規(guī)范,，重要步驟不能丟，丟步驟=丟分,。一是丟了主要步驟,，解答過程不完全，閱卷老師要扣分,；二是丟了主要步驟,，思維跳躍，解答易錯,，自己丟分,。另外，考試中應(yīng)統(tǒng)籌安排,，先易后難,，不要在一、兩道題上花費太多時間,，有時放棄可能是最明智的選擇,。

（8）正確對待陳題與新題，正確處理傳統(tǒng)內(nèi)容與新增內(nèi)容,。無論是陳題新題,，重在訓(xùn)練學(xué)生的思維理解、分析問題,、解決問題的能力,。新內(nèi)容重點在向量、概率,、統(tǒng)計和導(dǎo)數(shù),，除導(dǎo)數(shù)外,，以低中檔題為主，不要盲目拔高,。

（9）要養(yǎng)成良好的演算習(xí)慣,，提高運算能力。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運算能力,，80％以上的考分都要通過運算得到,。部分運算能力差的同學(xué)還沒有把運算能力看成是一種能力，往往將運算能力差完全歸結(jié)于粗心,，認(rèn)為平時運算是浪費時間,，高考時只要細(xì)心就沒問題，這種錯誤認(rèn)識是十分有害的,。要求學(xué)生多動腦,，勤動手，堅持長期訓(xùn)練培養(yǎng),，要能夠根據(jù)題設(shè)條件，合理運用概念,、公式,、法則、定理,，提高運算的準(zhǔn)確性,。要注意算理，尋求與設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑,，提高運算的合理性與簡捷性，適當(dāng)注意近似計算,、估算,、心算、以想代算,，提高運算速度,。對復(fù)雜運算，要有耐心,。

（10）做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。一個人的潛能到底有多大，只有開發(fā)了才知道,。培優(yōu)轉(zhuǎn)差首先要做好學(xué)生的思想工作,，用身邊的，前幾屆的典型學(xué)生實例激勵學(xué)生拼搏,，沖刺,。課堂是培優(yōu)轉(zhuǎn)差的主陣地,，除此外，我們還采用課余時間給學(xué)生答疑,，排憂解難,，學(xué)生不定，時間可長可短,，以解決學(xué)生問題為主,。利用作業(yè)本答題，學(xué)生有問題在作業(yè)本里夾紙條,，老師筆批或面授,。還讓學(xué)生互學(xué)互幫，以數(shù)學(xué)課代表牽頭,，一方面加強(qiáng)研究,，一方面輪流給學(xué)生答疑，既幫助了別人,，也提高了自己,。

高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

高三是人生中最關(guān)鍵的一年，對于學(xué)業(yè)重心轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)的學(xué)生而言,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加重要,。在這一年里，我經(jīng)歷了很多困惑和掙扎,，但也從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。在整個高三年級中，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是一個學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問題的方法,。下面我將分享一些我在高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到的心得體會。

首先,，堅持基礎(chǔ)知識的鞏固和強(qiáng)化是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。在高中的前兩年里，我們學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)的基本概念和定理,，但在高三的學(xué)習(xí)中,，這些知識點將被更深入地應(yīng)用和拓展。因此,，如果我們沒有堅實的基礎(chǔ),，將很難跟上進(jìn)度。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個漸進(jìn)的過程,，每一個概念和方法都是有延伸性的,。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過不斷地回顧和總結(jié)已學(xué)知識,，可以更好地理解和應(yīng)用新的知識點,。它們之間的聯(lián)系和承接也變得更加清晰,。

其次，適當(dāng)?shù)臅r間規(guī)劃和復(fù)習(xí)方法是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能缺少的,。高三的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們需要安排好自己的學(xué)習(xí)時間，并制定合理的復(fù)習(xí)計劃,。我的經(jīng)驗是盡量給自己留出足夠的時間來消化新知識,，并進(jìn)行重點、難點的突破和鞏固,。對于我來說,，每周末都是我進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)的時間，這樣可以幫助我更好地掌握知識,。同時,，合理的時間分配也能幫助我更好地平衡數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

再次,，合理利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源是高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅依靠課堂，還需要借助其他學(xué)習(xí)資源來提高自己的水平,。在我高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我積極尋找一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源,，例如參加各類數(shù)學(xué)競賽、報班和自習(xí)室等,。這些額外的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高我的數(shù)學(xué)水平,，還能讓我接觸到更多的題型和解題思路，從而拓寬我的數(shù)學(xué)思維,。

最后,，合理調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)是取得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保障。高三是一個緊張而充滿壓力的年級,，學(xué)業(yè)上面臨的挑戰(zhàn)和壓力都很大,。在這樣的情況下，我們往往會脫離了對數(shù)學(xué)的熱愛和對學(xué)習(xí)的樂趣,，而只顧著應(yīng)付考試,。然而，數(shù)學(xué)是一門需要靜心細(xì)品的科學(xué),，它的美妙和樂趣并不只存在于滿分和高分之中,。在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要追求結(jié)果,，更要享受過程,。這樣一來,，就無論在什么情況下，我都能保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，更容易投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

綜上所述，高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們的動腦和思維,，在學(xué)習(xí)中,，對基礎(chǔ)知識的鞏固和強(qiáng)化，選擇合適的復(fù)習(xí)方法和時間規(guī)劃,，充分利用各種學(xué)習(xí)資源,，以及合理調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和心態(tài)，都是必不可少的,。通過這一年的努力學(xué)習(xí),，我對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用能力得到了顯著的提升，也為接下來的高考打下了堅實的基礎(chǔ),。希望未來的學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中吸取我的經(jīng)驗教訓(xùn),，取得更好的成績。

高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

高三是每位學(xué)生都經(jīng)歷的一個重要階段,，對于很多學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)是其中最具挑戰(zhàn)性的科目之一。由于疫情的影響,，很多學(xué)生只能通過網(wǎng)課來接受數(shù)學(xué)的教學(xué),。我也是其中之一，通過參加高三數(shù)學(xué)網(wǎng)課,，我有了一些體會和心得,，下面我將分享給大家。

二,、理論知識與實際運用的結(jié)合

通過高三數(shù)學(xué)網(wǎng)課,，我發(fā)現(xiàn)，老師在授課過程中非常注重理論知識與實際運用的結(jié)合,，不僅講解了基本概念和定理,，還配以生動的例題和應(yīng)用實例，使我們更加深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和它在生活中的應(yīng)用,。尤其是在解決實際問題的過程中,，數(shù)學(xué)的重要性進(jìn)一步體現(xiàn)出來。我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識,，同時也意識到了數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,。

三、學(xué)習(xí)方法的改變

在網(wǎng)課中,，老師還給我們介紹了一些高效的學(xué)習(xí)方法,，以幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。其中之一就是多做習(xí)題。老師強(qiáng)調(diào),，數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)的,，通過解決大量的習(xí)題，我們能夠更加熟悉各種類型的題目,，并對解題思路和方法有更深入的理解,。另外，老師還提醒我們在學(xué)習(xí)過程中及時總結(jié),，做好筆記和復(fù)習(xí),，以鞏固知識點。通過這些學(xué)習(xí)方法的改變,，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得了更大的進(jìn)步,。

四、網(wǎng)課的互動性和合作性

雖然網(wǎng)課的學(xué)習(xí)環(huán)境與傳統(tǒng)課堂有所不同,，但老師設(shè)計了豐富的互動環(huán)節(jié),，使得學(xué)生之間的互動不受制于空間。我們可以通過在線平臺與老師和同學(xué)進(jìn)行即時的互動和討論,，這讓我感到很親切,。此外，老師還經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí),，讓我們分組討論和解答問題,。通過合作學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了別人的觀點和解題思路,，也提高了自己的表達(dá)和溝通能力,。這種互動性和合作性對于我加深對數(shù)學(xué)的理解和提高數(shù)學(xué)解題能力大有裨益。

五,、自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)

通過高三數(shù)學(xué)網(wǎng)課，我培養(yǎng)了更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,。由于網(wǎng)課的靈活性,，我們需要在合適的時間自主安排學(xué)習(xí)計劃并且自律地去完成。沒有老師的直接督促,，我們需要自己掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,。這對于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是非常有幫助的。通過網(wǎng)課,，我發(fā)現(xiàn),，只有建立起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識，才能更好地應(yīng)對高三學(xué)業(yè)的壓力和挑戰(zhàn),。

總結(jié)：

通過高三數(shù)學(xué)網(wǎng)課,，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識,，還培養(yǎng)了更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，提高了數(shù)學(xué)解題能力,，并且發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,。同時，網(wǎng)課的互動性和合作性也為我提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)運用這些體會和心得，為自己的高考和未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

我們高三數(shù)學(xué)備課組將結(jié)合本年級學(xué)生的實際,，本著“讓每一個學(xué)生成功”的思想，以“提升教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”為主線,，把“抓好高三學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)工作，進(jìn)一步研究高考的應(yīng)對策略”作為工作重點,，以提高課堂和作業(yè)效率為核心,、關(guān)注細(xì)節(jié)，嚴(yán)格過程管理,，統(tǒng)一思想,，注重學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)劃,，狠抓落實,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、氛圍營造：

承蒙學(xué)校信任安排我們擔(dān)任高三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,，我們承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)生家長的重托，全組教師必將進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識,，以飽滿的熱情,，昂揚(yáng)的斗志迎接挑戰(zhàn)。備課組全體成員將充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“以身作則,，率先垂范”的模范帶頭作用,，發(fā)揚(yáng)精誠團(tuán)結(jié)、精心合作,、精益求精的精神,，不怕吃苦，不折不扣地完成了各項工作任務(wù),，力爭做到言必談高考,，行必為高考的良好氛圍。我們的工作目標(biāo)是：提高每個學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，保證在實現(xiàn)年級大面積豐收的基礎(chǔ)上優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)有新突破,，為他們能升入更理想的高等學(xué)校出力,，在高考中，學(xué)校均分位于揚(yáng)州市七大校前列,，達(dá)到保三爭二的目標(biāo),。

2、健全全員參與的備課組“主體性”工作的組織網(wǎng)絡(luò)

備課組做到分工明確,、目標(biāo)具體,、責(zé)任到人、通力協(xié)作,，發(fā)揚(yáng)“甘于奉獻(xiàn),、敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理,，狠抓落實,。精心安排好每周的集體備課，及時總結(jié)上周工作,，布置安排下周工作,。根據(jù)教育教學(xué)實際及時進(jìn)行研討和調(diào)整。在成就學(xué)生的同時,，努力促進(jìn)教師成長,，使每個教師的教學(xué)觀念不斷更新、教學(xué)行為不斷改進(jìn),、教學(xué)能力和教科研水平不斷提高,。

3、在研究狀態(tài)下工作,，在工作過程中研究

（1）研究教材,、研究《考試說明》

我們高三數(shù)學(xué)備課組將組織全體教師仔細(xì)研讀《考試說明》，逐條對照,，特別是研究《考試說明》細(xì)化的要求,，吃透《考試說明》的精神實質(zhì)，進(jìn)而對教學(xué)策略作相應(yīng)的調(diào)整,。確保功夫花在刀刃上,。我們還將組織全體教師做5—8份今年我省及，其他省市高考數(shù)學(xué)試卷,，分析研究其信息及命題走向，明確數(shù)學(xué)教學(xué)所存在的難度,，要根據(jù)現(xiàn)有時間和課時,，計劃好教學(xué)進(jìn)度，要精確到每一節(jié)課，杜絕內(nèi)容的隨意性,。

（2）研究怎樣踐行教學(xué)重心前置,，進(jìn)一步提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度

以課堂模式的研究為抓手，提高每節(jié)課的課堂效率,，堅決貫徹“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，能力為主攻”的教學(xué)原則實施教學(xué),。讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生的思維在課堂教學(xué)中貫通始終,。教師備課時要站在學(xué)的角度換位思考,，認(rèn)真“洗課”；啟發(fā)學(xué)生聽課時要力爭站在教師的角度,，洞察問題本質(zhì),。同時，強(qiáng)調(diào)教師能靜下心來潛心研究,，形成適合各班實際的教學(xué)方案,。從而，提高課堂目標(biāo)的達(dá)成度,。對于復(fù)習(xí)課,，先讓學(xué)生課前整理相關(guān)知識與方法，完成適量的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，課上教師通過檢查反饋幫助學(xué)生完善基本知識,、解題方法等，同時安排典型的例題鞏固提高,、升華思想,，并借助電腦、實物投影儀等進(jìn)行有針對性的課堂檢測,。對于試卷評講課,，課前精心統(tǒng)計學(xué)生錯誤，課上幫助學(xué)生找出錯因并糾正,，突出變式訓(xùn)練的重要作用,。

（3）研究抓作業(yè)與測試的編制與反饋：

精心編制每天的午間練和作業(yè)，在原高三材料的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)研究,，根據(jù)學(xué)生實際和新高考動向進(jìn)行調(diào)整；根據(jù)前一周所學(xué)的基礎(chǔ)知識精心編制每周的周練,，測試題注重考查目標(biāo)與復(fù)習(xí)導(dǎo)向,，難度適宜,，利于調(diào)動學(xué)生積極性。同時各種練習(xí)要考查它的達(dá)成度,，如獨立完成情況,、每生各題錯誤率、課后及時矯正與否等,。

（4）增強(qiáng)輔導(dǎo)的實效性：

對于本科與本一臨界生,，教師在了然于心、全程關(guān)注的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課后的針對性輔導(dǎo),。此外要發(fā)揮學(xué)生間的合作作用,，成立學(xué)習(xí)共同體，一起提高,。同時,，用好報刊雜志、網(wǎng)上答疑平臺等,。對于高分與數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生,，適當(dāng)放寬對他們的硬性要求，如減少作業(yè),、測試量,，提供恰當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)資料,，成立培優(yōu)小組,，采取“導(dǎo)師制”，為他們提供更大的發(fā)展空間,。

（5）調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：

提高學(xué)生的思想境界,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的吃苦與鉆研精神。強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)決定成敗,，改進(jìn)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從高三的第一天起，就以高考的實戰(zhàn)要求來要求學(xué)生,。預(yù)習(xí)時先閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,，再完成基礎(chǔ)訓(xùn)練并思考典型例題，記下疑難問題,。聽課時強(qiáng)調(diào)智力參與度要高,，記錄總結(jié)的知識、方法要點,，補(bǔ)充的題目和不同的解法,，盡量在課上及剛下課時將疑難問題解決。作業(yè)時,，要求獨立,、規(guī)范,、限時完成，必須用鉛筆,、直尺、圓規(guī)作圖和0,。5毫米黑水筆在規(guī)定區(qū)域內(nèi)答題,，解題步驟必須完整清晰，草稿紙按順序書寫,，以方便復(fù)查,。訂正時填空題、解答題均要有過程,，并點明錯因和心得體會,。

（6）整合與利用好相關(guān)資源：

采納以往高三的各種成功做法，結(jié)合本年級學(xué)生實際,，選取相關(guān)復(fù)習(xí)資料,。再利用官方與民間的關(guān)系，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的先進(jìn)做法挑選使用,。通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段,，獲取有價值的信息。努力不走彎路,，爭取走得又好又快,。

1、實行專人負(fù)責(zé)的徹底分層教學(xué)：本屆學(xué)生班類中,，有理化實驗班,，理化普通班，理生普通班,，史政普通班,，史地普通班，據(jù)距學(xué)生的實際情況,，指定專人負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案與作業(yè)的細(xì)化落實,，在進(jìn)度、測試基本統(tǒng)一的前提下,，每層次的具體實施更貼近學(xué)生實際,。

2、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案的編制,，按照教學(xué)重心前置的要求,，每章確定兩人主備與審核導(dǎo)學(xué)案，努力提高每份導(dǎo)學(xué)案的效率,。每份導(dǎo)學(xué)案均包括五部分,，感受理解,、嘗試應(yīng)用、拓展應(yīng)用,、訓(xùn)練提升,、回顧反思。既保證教材中的知識,、思想,、方法與題目均過關(guān)，又提供經(jīng)典的適合不同層次學(xué)生提高訓(xùn)練的問題,。

3,、作業(yè)和檢測的安排

（1）精心編制每天的必做性作業(yè)，針對學(xué)生實際,，每天指導(dǎo)學(xué)生完成鞏固性作業(yè),、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè),，如：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,，完成教輔資料的訓(xùn)練。

（2）精心編制每周的周結(jié)訓(xùn)練：每周調(diào)整為兩次綜合練習(xí),，周三為前一周作業(yè)中典型錯誤變化后重組的糾錯練習(xí),，每周日進(jìn)行一次滾動練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)前兩周有針對性地進(jìn)行填空題專項訓(xùn)練,、解答題專項訓(xùn)練與綜合模擬訓(xùn)練,。

（3）發(fā)揮家長在周六、周日的指導(dǎo)和監(jiān)督的功能：通過校訓(xùn)通或家校聯(lián)系單讓學(xué)生家長知道每次放假所布置的數(shù)學(xué)作業(yè)以及閱讀與整理內(nèi)容,。通過與家長的互動,，讓家長明確我們教師的責(zé)任心與艱辛，也進(jìn)一步讓他們明確家長角色的重要性,。這樣通過家校合作,，形成合力，提高我們的教學(xué)效果,。

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁

俗話說，高度決定視野,，角度改變觀念,，尺度把握人生。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師將進(jìn)一步提高思想境界,，逐步改變觀念,，從不同的角度評價學(xué)生，設(shè)法尋找學(xué)生的閃光點,，始終堅信學(xué)生能成功的校訓(xùn),。我們數(shù)學(xué)備課組全體老師深知領(lǐng)導(dǎo)的要求,，也深知家長的期盼,，更深知自己的責(zé)任,。本學(xué)期我們?nèi)M老師決心努力工作,，塌實鉆研,，保質(zhì)保量完成學(xué)校和年級組布置的各項工作。相信有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，有數(shù)學(xué)教科室各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助,，加上全組老師的努力,，一定能夠完成本屆高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為20xx年我校高考創(chuàng)造新的輝煌做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

謝謝各位

高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

高三數(shù)學(xué)備課組在教學(xué)中突出針對性與有效性,，在提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與數(shù)學(xué)教學(xué)的效率上做了一些嘗試與努力,。為了做到針對性，我們對歷年高考和上海的新舊教材在集體備課時經(jīng)常進(jìn)行疏理,、交流,，使我們的教學(xué)不太偏離“準(zhǔn)星”。要做到針對性,，還必須了解學(xué)生,。我們學(xué)年終的“摸底”測試，擬卷慎重,，命題以真正了解學(xué)生情況為目的,，以考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識為主，不以考住學(xué)生為目的,?？己笪覀冋J(rèn)真分析，不僅對全年級情況,，更重要的是對自己所教班的情況有所了解,，做到一開始復(fù)習(xí)心中有底。不僅“摸底”,，此后我們對每一次大小練習(xí)與測試都作一些分析和議論,，并作定量分析，對大的測試更是專項分析,，提出改建措施,。實事求是，以實際出發(fā)是“針對性”的保證,。我們集體備課時對教學(xué)標(biāo)高不一刀切,，同一“板塊”的復(fù)習(xí)，各班掌握的“尺度”都以學(xué)生的實際情況而定,，都以實效為衡量標(biāo)準(zhǔn),。我們集體備課時準(zhǔn)備的資料也根據(jù)自己班的基礎(chǔ)和接受能力選擇使用,，可以刪節(jié)與增補(bǔ)、文理科作業(yè),，甚至理科各班作業(yè)都不一刀切,，一切從實際效果出發(fā)。（以上也集體議完）

為了從實際出發(fā),，我們在四月“二?！笨记暗乃芯毩?xí)測試與輔導(dǎo)的材料、試卷都不用現(xiàn)成的,。為了使基礎(chǔ)中等及以下的學(xué)生有所得,，我們的測試卷注意一定的“坡度”，讓這些學(xué)生有充分練習(xí)的機(jī)會,。同時也讓一些優(yōu)秀生得到提高,，以適應(yīng)各層次學(xué)生的需要，對課堂使用的專題材料和大大小小數(shù)十次的練習(xí)測試或輔導(dǎo)的卷子,，我們都事先（一般提前兩周以上）安排,，由命題教師精心選題，樣稿要提前完成,，先全組教師人手一份,，各自解答，再從知識點,、難度,、考時等方面議完或提出修改意見（重大測試專項研究）然后才定稿付印。而且練后再反思,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與問題,，也檢討命題之得失，作為下一次命題的借鑒,。

提高效率方面,，我們備課組更講究的是落實。我們布置的作業(yè)及測試練習(xí),，必須走好“三步曲”,，考后講評要高質(zhì)量，寧可有的班少做幾套,，也要講評好,，訂正好，落實好,，為了更落實一些,，有的同學(xué)還要再訂正。我們在“三步曲”之后，繼續(xù)走下去,，把一些重要的知識點又是學(xué)生薄弱點,，再次出現(xiàn)在練習(xí)測試中，學(xué)期結(jié)束前,，再把沒過關(guān)的要點匯編測試,，重走一遍“三步曲”。

為了提高效率,，我們堅決摒棄一些不必要的內(nèi)容和練習(xí),。我們在作業(yè)、練習(xí),、測試及上課時,，盡力避免一些偏題怪題及難的沒有必要的題。我們寧可在鞏固基礎(chǔ)知識和必要的能力要求上多化一點功夫,，也不在“枝節(jié)”上去大量消耗學(xué)生精力,。

在高三復(fù)習(xí)中，我們第一學(xué)期的復(fù)習(xí)要求更扎實一些,，保持一定進(jìn)度，把每個“板塊”的基礎(chǔ)知識和適度的能力要求更落實一些,，同時注意到各“板塊”之間的關(guān)聯(lián),，不急于搞綜合訓(xùn)練，只求落實,，不求速戰(zhàn),。高三數(shù)學(xué)備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)術(shù)民主,、互幫互學(xué),，磋商討論風(fēng)氣較濃。命題擬卷,，專題材料編輯人人參與,，充分發(fā)揮各人才智，努力提高各人的專業(yè)水平,，使我們的工作讓學(xué)生滿意,。

高三備課組這幾年每年有相當(dāng)比例的年青教師，除了有具體的帶教老師,，我們的做法是讓他們頂上去：這一年三位年青教師都開公開課,，三位年青教師出卷子編材料幾乎占了一半，鼓勵,、尊重和汲取他們的意見,。我們的做法是，放手讓年青教師站到第一線，充分挖掘他們的潛能,，老教師更多的是“護(hù)駕”,。這幾年經(jīng)過高三教學(xué)的年青教師無論是敬業(yè)精神還是專業(yè)能力都有明顯進(jìn)步。

高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇八

高三是學(xué)生們最關(guān)鍵的一年,，也是他們升入大學(xué)的關(guān)鍵時刻,。為了幫助學(xué)生們更好地備戰(zhàn)高考，提高數(shù)學(xué)成績,，我們學(xué)校特地組織了一場數(shù)學(xué)公益講座,。在這場講座中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗,，也深感到數(shù)學(xué)的重要性,。以下是我對這場活動的心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)公益講座給我們提供了一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好環(huán)境,。在平時的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會遇到各種問題,，但由于老師課堂時間有限,，很難一一解答。而在這場講座中,，專業(yè)的數(shù)學(xué)老師對我們的問題進(jìn)行了一一解答,，不僅幫助我們解決了疑惑，而且還給出了許多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧,。在這樣一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下,，我們可以更加專注地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。

其次,，數(shù)學(xué)公益講座給我們帶來了新的數(shù)學(xué)思維方式。在講座中,，數(shù)學(xué)老師不僅僅是簡單地講解知識點,，還給我們講述了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事和例子。這些故事和例子讓我體會到了數(shù)學(xué)的魅力和思維的多樣性,。通過這些故事和例子,，我學(xué)會了運用不同的思維方式來解決問題，培養(yǎng)了靈活的思維能力和創(chuàng)新的意識,。這些新的思維方式不僅僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用,，更可以在日常生活中為我解決問題提供新的思路。

第三,，數(shù)學(xué)公益講座讓我重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)的重要性,。在講座中，數(shù)學(xué)老師通過一些實際的例子向我們展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。比如,，他們告訴我們數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì),、金融和科學(xué)領(lǐng)域中的重要性。這些實際的例子讓我認(rèn)識到,，數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科,，而是與我們的生活息息相關(guān)的。數(shù)學(xué)知識的掌握不僅僅可以幫助我們在高考中取得好的成績,，更可以在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用,。

第四，數(shù)學(xué)公益講座增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。在講座中,，數(shù)學(xué)老師們生動有趣地講解了一些數(shù)學(xué)問題，利用動畫和實例向我們展示了數(shù)學(xué)的美妙之處,。這些生動有趣的講解方式引起了我的興趣,，讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱情。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我對數(shù)學(xué)充滿興趣時,，學(xué)習(xí)起來更加輕松和高效。同時,，我也意識到,，數(shù)學(xué)并不是只有一種學(xué)習(xí)方法，我們可以通過游戲,、討論等多種方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義,。

最后,，數(shù)學(xué)公益講座讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持不懈的努力。講座中數(shù)學(xué)老師們告訴我們,，數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科,。只有通過不斷地做題，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。這讓我認(rèn)識到,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在課堂上，還需要我們自己投入更多的時間和精力來進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)和總結(jié),。只有堅持不懈地努力,，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得良好的成績。

總之,，高三數(shù)學(xué)公益講座是一場非常有意義的活動,，它為我們提供了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好環(huán)境，帶來了新的數(shù)學(xué)思維方式，讓我們重新認(rèn)識了數(shù)學(xué)的重要性,，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，并明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅持不懈的努力。我相信,，通過這場講座的學(xué)習(xí)和啟發(fā),，我將能更好地應(yīng)對高考，取得好成績,，并將數(shù)學(xué)這門學(xué)科應(yīng)用到自己的未來學(xué)習(xí)和工作中,。

高三數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇九

由于高考突出的是能力，強(qiáng)化的是選拔,。針對高三學(xué)生現(xiàn)有的真實水平及實際情況,，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為依據(jù),，選擇適合的復(fù)習(xí)資料,，運用恰當(dāng)?shù)耐緩剑熳x,、細(xì)讀高考說明,，準(zhǔn)確把握高考的信息、動向,，規(guī)范復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)，重難點內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練,，并且注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

本組有教師3人，1名特級教師,，2名中學(xué)高級教師,，師資力量較強(qiáng)。其中2名教師是從高一帶上來的,，1名教師是高二接的,，對學(xué)生情況比較了解，這是優(yōu)勢,。本年級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，學(xué)生基本素質(zhì)也差，數(shù)學(xué)成績在市里排名靠后,，教學(xué)有一定難度,。

（1）必須落實和完善高三級備課組數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃。安排三輪復(fù)習(xí)：第一輪（9月初至明年3月廣一模前）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（課本為主,，復(fù)習(xí)資料為輔助）,。夯實基礎(chǔ),，讓學(xué)生弄清楚所學(xué)知識的基本結(jié)構(gòu)，基本技能,，重視知識結(jié)構(gòu)的先后順序及掌握基礎(chǔ)知識的方法并賦以應(yīng)用,。第二輪：（明年廣一模后到廣二模前）專題復(fù)習(xí)（視情況有機(jī)選擇）。教師以方法,、技巧為主線,；主要研究數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，強(qiáng)調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí),，靈活運用通法,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思想方法，注意必考點,，關(guān)注熱點,，立足得分點，分析易錯點,，把握準(zhǔn)確無失誤,。第三輪：（廣二模后至臨考）綜合訓(xùn)練，補(bǔ)漏補(bǔ)缺,。

（2）按照我校多年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的經(jīng)驗,，應(yīng)注意做到“快步走，多回頭”,，第一輪復(fù)習(xí)時間不能拉得太長,，為后面的多回頭留有時間。

（3）抓好對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，重點抓好對學(xué)習(xí)上處于中等水平學(xué)生的輔導(dǎo),，提高本科線上線率。

（4）加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)輔導(dǎo),，特別是在高三的第二個學(xué)期，要有計劃有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練,，發(fā)揮數(shù)學(xué)尖子生的特長,。

（5）認(rèn)真研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)高考廣東省數(shù)學(xué)考試說明”，把握好復(fù)習(xí)的大方向,，由于數(shù)學(xué)的可塑性較大,，數(shù)學(xué)成績在高考中對學(xué)生的上線將起舉足輕重的作用。

（1）第一輪復(fù)習(xí)要依賴于課本,，防止一切依賴復(fù)習(xí)資料,，脫離學(xué)生實際,、教材實際和高考實際的現(xiàn)象發(fā)生。重點班和普通班之間有所區(qū)別,，重點班另增加一本復(fù)習(xí)資料,。

（2）在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中要做到知識與能力并重，結(jié)合基礎(chǔ)知識,、基本技能的訓(xùn)練,，夯實“三基”，培養(yǎng)能力,，特別是高三總復(fù)習(xí)的第一階段,，要全面復(fù)習(xí)，要在注重基礎(chǔ)知識和基本技能復(fù)習(xí)過程中挖掘基礎(chǔ)題的能力因素,，既要重視通性通法的復(fù)習(xí),，又要善于對優(yōu)化解法的講解，既重視共性,，又關(guān)注個性,。同時重視和加強(qiáng)知識形成過程的教學(xué)，要注意數(shù)學(xué)概念,、公式,、定理、法則的提出過程,，知識形成發(fā)展及應(yīng)用的過程,。注重解題思路的探究過程，解題方法及規(guī)律的歸納,、總結(jié)過程,，做到對已學(xué)知識的再回顧、再理解,、再運用,、再歸納、再反思,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。

（3）注意把握知識整體,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，注意各部分?jǐn)?shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。高三總復(fù)習(xí)不是對高一,、高二知識和方法的重視,，而是要讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中將所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,，特別要把握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，這樣在遇到知識網(wǎng)絡(luò)的交匯點處設(shè)計的試題才有思路,，不發(fā)怵，從容應(yīng)對,。

（4）要加強(qiáng)集體備課,，全面提高復(fù)習(xí)教學(xué)備考工作質(zhì)量。對高中的重點內(nèi)容復(fù)習(xí)不放松,，同“遺忘”作斗爭,，在通性通法的落實上下功夫。對基本要求的考點應(yīng)控制好難度,，不要人為拔高,。在教學(xué)中要落實“四精”原則，即“精選,、精講,、精煉、精評”,，要求全組教師統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一練習(xí),，通力協(xié)作,，適量適時組編復(fù)習(xí)試卷，加強(qiáng)訓(xùn)練,，打整體戰(zhàn),，努力提高復(fù)習(xí)備考教學(xué)的針對性和實效性。

（5）抓好培優(yōu)挖潛,，培優(yōu)補(bǔ)差工作,，力爭取得實效。

（6）每周一考：每周一套綜合訓(xùn)練,，要以學(xué)科主干知識為重點,，選取綜合性強(qiáng)、有代表性,、有針對性的訓(xùn)練,，選、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突擊中檔題準(zhǔn)確性,；旨在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，提升學(xué)生綜合運用能力,。