在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇一

今天是我接手新初一已經(jīng)近三個(gè)月來(lái),，最為感動(dòng)的一天，剛剛進(jìn)入中學(xué)的初一新生讓我感到異常的頭痛,，他們大多來(lái)自一小三小及樺樹(shù)周邊的學(xué)生,，自進(jìn)入中學(xué)的第一天起，我就感到他們是些及其活潑好動(dòng)的學(xué)生,，無(wú)論是站著抑或是坐著,，他們沒(méi)有一分鐘會(huì)是安靜的，不是動(dòng)手就是動(dòng)嘴,，沒(méi)一刻安靜,，沒(méi)一時(shí)閑著，他們的一舉一動(dòng)令我們所有的任課教師感到很是難管,，很無(wú)奈,，我作為初一五班的班主任整天更是馬不停蹄的圍著這六十一名學(xué)生轉(zhuǎn)，上課要隨時(shí)注意著每一個(gè)可能搗亂的危險(xiǎn)分子,，時(shí)刻給他們敲響警鐘;下課也一刻不得離開(kāi)教室半步,，只要不在我的視線(xiàn)范圍內(nèi)，就不知要給你捅出什么簍子,。別人聽(tīng)到下課的鈴聲,，或許是興奮是喜悅，可我每每聽(tīng)到鈴聲,，就恨不能一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)教室,，唯恐學(xué)生們有什么事情發(fā)生，所以,，即使人坐在辦公室里,，心卻是時(shí)時(shí)刻刻惦著班級(jí)。為此,，我也失去了兩次外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),，前不久上面派我去說(shuō)課大賽，由于班級(jí)剛剛組建,，我覺(jué)得我離開(kāi)一周恐怕會(huì)影響班級(jí),，于是放棄了機(jī)會(huì)，留了下來(lái);這不又有一個(gè)骨干教師培訓(xùn)班,，要到省里學(xué)習(xí)聽(tīng)課半個(gè)月,，可是我又猶豫了，班級(jí)剛剛穩(wěn)定,，我一走這么久,，班級(jí)不知要亂成什么樣，這不又與機(jī)會(huì)失之交臂,，我的心好痛好痛,，可是為了班級(jí)，為了學(xué)生們,，我只能忍痛割?lèi)?ài)了!

時(shí)間的腳步在不停的運(yùn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)眼之間,，開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，每天的朝夕相處,，每天的諄諄教導(dǎo),，我和學(xué)生們有了一些初步的了解，彼此剛剛開(kāi)始適應(yīng),，我感覺(jué)他們雖然好動(dòng),，頑皮，但是卻是一群善良,，真誠(chéng)富有愛(ài)心的孩子,，我?guī)缀趺刻於荚谡f(shuō)我們雖然來(lái)自不同的學(xué)校，但今天我們走進(jìn)了同一個(gè)班級(jí),，初一五班,，是共同的緣分讓我們?cè)谶@里相聚，希望我們大家珍惜彼此之間的友誼,，將來(lái)成為我們彼此難忘的回憶,，愿我們成為相親相愛(ài)的一家人，愿我們每個(gè)人都為我們的班級(jí)出一份力,，為此我們班召開(kāi)了主題班會(huì)：我愛(ài)我班,，同學(xué)們精心準(zhǔn)備這班會(huì)的活動(dòng)，真誠(chéng)的表示要為班級(jí)出一份力,，為班級(jí)做好事,。班會(huì)后還真是每個(gè)人都有很好的表現(xiàn)，有同學(xué)悄悄的從家里拿來(lái)了抹布,，臉盆,，拖布，筆筒,，肥皂,，膠皮手套，釘子,，錘子等等班級(jí)需要的備品;有同學(xué)看到班里拖布?jí)牧藭?huì)主動(dòng)去修,，看到窗簾掉了，能主動(dòng)去安,，板報(bào)有人管,，墻報(bào)有人布置，班級(jí)里的大事小情總有人過(guò)問(wèn),，看到同學(xué)們這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，我也是由衷的喜悅，我覺(jué)得：孩子就像一顆小樹(shù)，每天在成長(zhǎng),，但在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是要遇到這樣那樣的風(fēng)吹雨打,，在這些經(jīng)歷中慢慢成長(zhǎng)，成熟,，成型!

今天,，我又是早早的來(lái)到班級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)按部就班的開(kāi)始早讀前的準(zhǔn)備,，值日生在掃地拖地，多數(shù)同學(xué)正在座位上看書(shū),，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接期中考試,，到了第二節(jié)課是我的語(yǔ)文課，我發(fā)出了一個(gè)小小的倡議,，號(hào)召同學(xué)們向殘疾孩子獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),，我簡(jiǎn)單的講了，一些殘疾孩子處境可憐,，有的家境不好,，甚至連回家的路費(fèi)都沒(méi)有，希望我們能給這些可憐的同齡的孩子獻(xiàn)上我們的一點(diǎn)點(diǎn)心意,，有同學(xué)馬上就想到要給他們捐款,。這件事就暫時(shí)告一段落，間操上同學(xué)們的表現(xiàn)著實(shí)令我高興,，因?yàn)榻裉焓侵芤?，又升旗儀式，所以同學(xué)們的穿著校服,，很快就集合好了隊(duì)伍,，我也站在隊(duì)伍的前面，冷眼觀察著同學(xué)們的舉止,，我覺(jué)得今天的隊(duì)形較以前集合的迅速,，整齊，安靜,，一個(gè)更令我感動(dòng)的細(xì)節(jié)是：由于天氣冷,，上操時(shí)同學(xué)們都穿的較多，可是有個(gè)男生在升旗儀式過(guò)程中,，竟將自己的棉衣悄悄的放在了地下,，靜靜地給國(guó)旗行注目禮，熟話(huà)說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗,，從這個(gè)小小的細(xì)節(jié)我就看到了孩子的一顆愛(ài)班之心,，他把班級(jí)的榮譽(yù)看的很重要，并不在意天氣的冷暖,，不在意衣服的干凈與否;下午來(lái)到班級(jí)同學(xué)們的表現(xiàn)更是讓我感動(dòng)不已,，同學(xué)們?cè)诎辔瘓F(tuán)員的帶領(lǐng)下已開(kāi)始自發(fā)的捐款行動(dòng),，同學(xué)們積極踴躍的捐來(lái)自己的零用錢(qián)，劉靜雯同學(xué)一次捐出二十一元錢(qián),，還有十元五元三元不等,，全班總計(jì)捐款二百多元，我問(wèn)了劉靜雯捐這么多錢(qián),，你還有伙食費(fèi)嗎,，她笑著說(shuō)，沒(méi)事老師我還有,，媽媽同意我捐的,，看看吧，她不僅捐了款,，而且得到了家長(zhǎng)的支持,，可見(jiàn)，我們平時(shí)就要從一點(diǎn)一滴引導(dǎo)孩子們,，多想想別人,，多為別人尤其是弱勢(shì)群體做一些力所能及的事，這不僅有利于孩子們的成長(zhǎng),，更能培養(yǎng)孩子們優(yōu)良的為人品質(zhì),。我為擁有這樣一群有情有義的孩子們兒自豪!

時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中,，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò),。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間,，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間,，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,，最大的感受，就是欣喜,。

有人把教師比作園丁,，把學(xué)生比作小樹(shù);有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野,。這兩種比喻都很精妙,。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥,、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下，在平時(shí),，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一,、關(guān)心孩子

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí),，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄,，它就會(huì)熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑?duì)象是八到九歲的孩子,，他們天真爛漫，活潑好動(dòng),，那一顰一笑,，處處充滿(mǎn)著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放,，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天,，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的?考考他會(huì)了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮,，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，收到的效果會(huì)很好。

我還覺(jué)得,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子,，假如是我的孩子,。以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋,、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài),，收獲的則是49份純真的愛(ài)。

二,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面,，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面,，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿,，整一整,，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

三、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。

不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求,。首先,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次,，樹(shù)立他們的威信,。一方面，我告訴值日生,，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,，就要樹(shù)立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣;另一方面,，我主動(dòng),、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服。

四,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

一學(xué)期來(lái),，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

比如我班孩子大多家境較好，獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)極其寵愛(ài),，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣,、任性,、以自我為中心……每次去家訪時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣,，甚至不說(shuō)一句逃回家去,，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心,，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變,。

五、加強(qiáng)集體凝聚力

這一學(xué)期,，通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然,，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。

一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好!

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期我擔(dān)任班主任工作。一年來(lái)我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動(dòng)學(xué)生其他方面的健康發(fā)展,。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作,。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益,。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī),、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

二,、教育培養(yǎng)班干部,。

對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。 其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面",。其四,、鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級(jí)事物的方法,。其五、我不定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系,。

"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。俗話(huà)說(shuō):"情不通則理不達(dá),。"教育需要愛(ài)的情感,需要對(duì)孩子的滿(mǎn)腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴(lài)關(guān)系,用愛(ài)的情感去打開(kāi)孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān),。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本 ,。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想,、有感情,、有追求、有自尊心的活生生人,。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂(lè),需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與尊重,。 其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育,、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別,因此,在學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個(gè)性,。 第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個(gè)性得到充分發(fā)展,。 四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。

四、引導(dǎo)學(xué)生自我管理,。

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,。一是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),盡量不冷落每一個(gè)人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),事事落實(shí)到個(gè)人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如高闖,、李爽等)明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán),。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。在這種廣泛的參與過(guò)程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺(jué)察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識(shí)。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。第三,在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。

五是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校,、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段,。

在班級(jí)管理中我還注意以賞識(shí)教育的思想為核心,樹(shù)立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問(wèn)題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問(wèn)題也還很多,。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力,。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

我是_,，來(lái)自_市徒丹高級(jí)中學(xué),。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報(bào)工作，內(nèi)心十分激動(dòng),。我匯報(bào)的題目是《盡自己的責(zé)任,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展》。

__年擔(dān)任班主任,，至今已有15個(gè)年頭了,。回過(guò)頭來(lái),，看看自己走過(guò)的路,，看看自己留下的足跡，感覺(jué)并沒(méi)有什么轟轟烈烈,、可歌可泣的事情可以訴說(shuō),，我只不過(guò)是盡著自己該盡的責(zé)任，做著自己該做的事情,，努力促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展而已,。

關(guān)心學(xué)生，溫暖學(xué)生,，這是我的責(zé)任。

作為班主任,，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生的生活。

王倩,，是我的學(xué)生,，自幼與養(yǎng)父相依為命,，家境貧寒。那是春節(jié)過(guò)后,，學(xué)生返校,，王倩一邊哈著氣，一邊搓著手,，站在我面前,。她衣著單薄，看上去有些發(fā)抖,，感覺(jué)很冷,，我就提醒她多加些衣服。但是,，晚自習(xí),，再看到王倩，她依然衣著單薄,，看上去依然有些發(fā)抖,，就問(wèn)她怎么回事。她吸著冷氣,，有些內(nèi)疚地說(shuō),，由于她的不小心，棉襖被掛破了,，一個(gè)袖子整個(gè)地掉了下來(lái),，不能穿了。這時(shí)我猛然想到,，那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時(shí)經(jīng)常穿的那件棉襖,，看來(lái)也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽(tīng)了王倩的話(huà),，我沒(méi)說(shuō)什么,，只是提醒她多活動(dòng)活動(dòng)，別感冒了,。第二天,，我花了兩百多塊錢(qián)買(mǎi)了一件羽絨服，給王倩帶了來(lái),。穿上羽絨服的王倩,，眼里有些淚花，說(shuō)：“老師,，暖和多了,。”我笑笑說(shuō)，暖和就行,，中午回宿舍,，記著把棉襖帶過(guò)來(lái)，我拿回家修補(bǔ)修補(bǔ),?？粗踬浑x開(kāi)的背影，我滿(mǎn)心酸楚,，滿(mǎn)心祝福,。

老師們，在我的學(xué)校,，像王倩一樣的學(xué)生,，還有很多很多，他們需要我們的關(guān)心,，需要我們的溫暖,。

寬容學(xué)生，期待學(xué)生,，這是我的義務(wù)

有人說(shuō),，拯救迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，就像一場(chǎng)力量極不對(duì)等的拔河比賽,，靠爆發(fā)力是無(wú)法獲勝的,，我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)期待,。

李文鑫,，也是我的學(xué)生，入學(xué)成績(jī)還不錯(cuò),，看上去感覺(jué)文質(zhì)彬彬的,，可是，他就是那個(gè)需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子,。我能怎么拯救呢?一次次的談心,，一次次的保證，都無(wú)濟(jì)于事,。是交給學(xué)校去處分,，還是交給家長(zhǎng)帶回家?我于心不忍，李文鑫是我的學(xué)生啊!可是我又沒(méi)有什么好的辦法!每當(dāng)發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學(xué)校了,，我能盡的責(zé)任,，能做的事情，只有一個(gè),，那就是一次次地到網(wǎng)吧去找他,。

有一次，找他回來(lái)的路上，走的是一條小巷,。路黑，沒(méi)看清,，一腳踏空,，摔倒在路溝里。到了辦公室,，洗手,，發(fā)現(xiàn)手背、手腕處血淋淋的,，卷起褲腿,，膝蓋處也浸著血，看來(lái)摔得還不輕,。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我,，也沒(méi)說(shuō)什么，但我發(fā)現(xiàn)他的頭不再像往常那樣高昂,。我坐在他對(duì)面,，什么也沒(méi)說(shuō)，時(shí)間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過(guò),。令人意想不到的是,，從此以后，他再也沒(méi)去上過(guò)網(wǎng),，學(xué)習(xí)似乎也認(rèn)真了,。

今年暑假，遇到李文鑫,，他有些驚喜,，也有些羞愧。言談之中,，我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了,，正在實(shí)習(xí)呢。

幫助學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生,，這是我的追求。

20__年,，我擔(dān)任高三班主任,。人在高三，使命在肩,。學(xué)校把班級(jí)交給我,，家長(zhǎng)把孩子交給我，我面對(duì)的就不僅僅是一個(gè)班級(jí)，更是一個(gè)個(gè)學(xué)生,，一個(gè)個(gè)家庭;學(xué)生的高考成績(jī),，不僅僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，關(guān)系到學(xué)生背后一個(gè)個(gè)家庭的`生活和幸福,。

為此，我班全體師生統(tǒng)一思想,，明確目標(biāo),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力以赴,，用激情點(diǎn)燃希望,，用拼搏迎接挑戰(zhàn)。多少次一對(duì)一的輔導(dǎo),，多少次面對(duì)面的談心,，輔導(dǎo)、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問(wèn)題,、解答困惑的過(guò)程,，更是師生互相幫助、互相促進(jìn)的過(guò)程,，這過(guò)程,，體現(xiàn)著我們的夢(mèng)想與追求。

一?？荚嚱Y(jié)束,，在隨筆中，_同學(xué)這樣說(shuō)：“一模在風(fēng)風(fēng)火火中一去不返了,，然而為我留下的卻是些許心酸,，些許淚水?！敝倜暨@樣寫(xiě)：“作為文科生,，我為我的語(yǔ)文、英語(yǔ)的不及格而難過(guò),?！迸嘶蹮釔?ài)數(shù)學(xué)，但她理智而又動(dòng)情地說(shuō)：“其實(shí),，這次考試,，我考得并不理想，尤其是數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)啊,，數(shù)學(xué),，我愛(ài)你，但你卻忍心傷害我,?！薄x著這些飽含酸楚，飽含淚水的話(huà)語(yǔ),，我感同身受,。同時(shí)，我清醒的意識(shí)到,，學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時(shí)刻啊,，怎么辦?我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)以“切行,，且珍惜”為主題的班會(huì)課。我要引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己,，明確自己的得失,，鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整自己，揚(yáng)起風(fēng)帆,，繼續(xù)駛向夢(mèng)想的彼岸,。班會(huì)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——班主任寄語(yǔ)，我寫(xiě)下了八個(gè)字“六月之花,，必然燦爛”,。

在期盼之中，高考成績(jī)揭曉,，我校成績(jī)較為喜人,。在師生共同努力之下，我所帶的班53名學(xué)生,，有2名學(xué)生,，達(dá)到了本二分?jǐn)?shù)線(xiàn)及等級(jí)要求，后來(lái),，有16名同學(xué),，考上了本三院校，有33名學(xué)生考上了大專(zhuān),。

老師們,，這成績(jī)，在您看來(lái)也許不算什么,，但是,，在我的教學(xué)生涯中，這屆學(xué)生算是取得了突破性的成績(jī),。這成績(jī),，實(shí)現(xiàn)了我多年的夢(mèng)想——帶出真正意義上的本科學(xué)生,。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,，今天,，我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家，不知到能否詮釋“盡自己的責(zé)任,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展”這一主題,，但是，請(qǐng)老師們?cè)试S我以此與大家共勉!謝謝!

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇四

漫天的雪花覆蓋了神州大地,，我們所期待的班主任培訓(xùn)因?yàn)楸┭┮惭诱`了兩天的時(shí)間,，本以為這次班主任培訓(xùn)會(huì)草草了事，沒(méi)想到依然是那么精彩,。通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千頭萬(wàn)緒,。要想當(dāng)好班主任,，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理,。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足,，也有一定的優(yōu)點(diǎn),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間,。

我們學(xué)校是農(nóng)村的一所小學(xué),，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí),。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),，讀書(shū),，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等,。本次培訓(xùn),，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間,，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過(guò)分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。

教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼,、消化和吸收的時(shí)間可空間,。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益,。

二,、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生,，還是后進(jìn)生,。心理在一定程度上都有問(wèn)題，班主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo),。尤其是優(yōu)等生,，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無(wú)多大的關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)限的。用一句諺語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高,?！?/p>

三、關(guān)注學(xué)生安全,，要做到“王大媽的裹腳布,，又臭又長(zhǎng)?！辈灰铝_嗦,，安全是第一。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育,，要做到時(shí)時(shí)講。其次,，教師也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理,。如：一位語(yǔ)文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了。追究下來(lái),，這位教師是有很大的責(zé)任的,。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系,。

總之,，通過(guò)此次培訓(xùn),，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己工作的不足,。由于，自己所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò),，只有城里的家里有,，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的,。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇五

我國(guó)已故著名教育家陶行知先生說(shuō)：”人類(lèi)社會(huì)處處是創(chuàng)造之地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人,?！蹦敲矗鳛楝F(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無(wú)限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)”創(chuàng)造之地”,，把握好每一個(gè)”創(chuàng)造之時(shí)”來(lái)造就一個(gè)”創(chuàng)造之人”,。小學(xué)思品課是實(shí)施小學(xué)德育的主渠道，在小學(xué)德育中占有重要的位置,，因此,，努力改革思品教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨,、刻不容緩,。于是我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時(shí)，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,，進(jìn)行了思品課中實(shí)施創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探索,。

一、”抓綱務(wù)本”,，按時(shí)代要求,，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容,。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同,。小學(xué)思品課是讓小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程。

本學(xué)科以”五愛(ài)”為基本內(nèi)容,，著重培養(yǎng)道德情感,，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)行為,，使學(xué)生初步具有分辨是非的能力,。較之以傳統(tǒng)的思品教育來(lái)說(shuō)，”以情明理,，情理交融,，注重能力”這本身就突出了思品課教學(xué)既重視知識(shí)積累,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力,、強(qiáng)調(diào)教師要重視據(jù)大綱要求,，扣教材本身，從思品教育的整體性,、階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo),，從而在思品教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)造教育。

例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象,、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理,，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么是勇敢》要透過(guò)文字,、結(jié)合圖畫(huà)的理解,，教會(huì)學(xué)生分析懂得勇敢與逞強(qiáng)的區(qū)別，激勵(lì)學(xué)生向真正的勇敢的人學(xué)習(xí),。高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓學(xué)生在古今中外眾多感人至深的尊師故事中去體驗(yàn),，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì)到老師的崇高而偉大,，他們應(yīng)受到全社會(huì)的尊重,。由于教師在教學(xué)中重視制訂好每一課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生”五愛(ài)”的思想情感和小主人的責(zé)任感得以激發(fā),，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程,，體現(xiàn)了學(xué)生變機(jī)械接受,、機(jī)械模仿式的學(xué)習(xí)為接受與發(fā)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),。

二、深化教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力,。

第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理,。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則,、教學(xué)方法的不同之上。實(shí)踐證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀,，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道,。

1,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課,、行課,、結(jié)束三大環(huán)節(jié),。結(jié)合思品課明理、激情,、導(dǎo)行的要求,，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理,、指導(dǎo)行為,、總結(jié)談話(huà)四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又注意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激情激趣,，以情明理,，情理交融，水到渠成,，指導(dǎo)行為,，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

具體地說(shuō),，即是：

a：以景入情,，引入課堂。

b：以情載理,，情理交融,。

思品課本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素,，促進(jìn)學(xué)生情感內(nèi)化,，才能使其真正明理、導(dǎo)行,、啟迪良知,。教學(xué)中我總是注意把握好”學(xué)文明理”這一重頭戲，以激情作為載體,，緊扣教材,，突出學(xué)科性，講究準(zhǔn)確性,，力求趣味性,，注重實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)行分析,，以情載理,，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量,。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中,，對(duì)于李芳錯(cuò)誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線(xiàn)索，帶領(lǐng)學(xué)生分析理清了他犯錯(cuò)誤的思想基礎(chǔ),，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動(dòng)要學(xué)生設(shè)身處地體驗(yàn)李芳的內(nèi)心情感及思想活動(dòng),，最后瀉染李芳承認(rèn)錯(cuò)誤后受到大家的贊揚(yáng)的情景。學(xué)生邊分析,、邊體會(huì),，最終發(fā)出了”承認(rèn)錯(cuò)誤是一件了不起的光彩的事”的結(jié)論，真可謂水到渠成,，至今還今學(xué)生記憶猶新,。

c：以情導(dǎo)行，深化情感,。

思品課中學(xué)文是手段,，激情是載體，導(dǎo)行才是目的,。如何把握好導(dǎo)行這一”落腳點(diǎn)”至關(guān)重要,。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的延續(xù)處，感情的內(nèi)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育不容忽視,。因此,，我總是順勢(shì)而為，重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)銜接,，充分重視每個(gè)具體事例(包括想和做練習(xí))的情景性,，層次性以及與學(xué)生生活的聯(lián)系來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，重視激發(fā)學(xué)生思維的火花,，讓學(xué)生置身于情景中去思考,、解決問(wèn)題并形成能力。例如《在不隱瞞錯(cuò)誤》教學(xué)中,，學(xué)生對(duì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤有一定認(rèn)識(shí)后,，我考慮補(bǔ)充了如何對(duì)待同學(xué)錯(cuò)誤的練習(xí)，同樣把它設(shè)置在文中李芳同的班上,，利用前面鋪墊的情感因素,，使學(xué)生全面掌握了怎樣才能做到不隱瞞錯(cuò)誤這一正確觀點(diǎn),。

d：表達(dá)激勵(lì),，結(jié)束全文。

對(duì)全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要,，更是思品課學(xué)生道德觀念確認(rèn)的需要,。”化龍點(diǎn)睛”的結(jié)束語(yǔ)不僅能深化學(xué)生的認(rèn)識(shí),，而且能因勢(shì)利導(dǎo),，表達(dá)教師的激勵(lì)、期待和良好祝愿，它同時(shí)是指導(dǎo)行為的有效方式,。在《講信用》一文結(jié)束時(shí),，我回扣開(kāi)題，讓學(xué)生再資助分析故事大王的錯(cuò)誤,，概述鞏固了觀點(diǎn),，提出希望。我的結(jié)束是這樣的：

生：好!

師：你們答應(yīng)老師就該怎樣做?

生：講信用!(指：課題板書(shū))

師：好!老師相信你

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇六

時(shí)間過(guò)得是這么快,，不知不覺(jué)中,，日子一天天過(guò)去。現(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了,，即將過(guò)去的這一學(xué)期,，我擔(dān)任五年級(jí)班主任今年是第_個(gè)年頭了，雖說(shuō)沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,，但我還是有自己的心得,，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂(lè)趣的,。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

他們?cè)诩o(jì)律,、課堂等方面還存在一定的問(wèn)題,，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律,、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo),。

學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后,，畢竟是長(zhǎng)大了許多,。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上,，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí),。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn),。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,，所以在開(kāi)學(xué)的第一天,，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí),。在平常的工作生活中,，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng),，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們,，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我都要和他們一起分析原因,，找不足，一起加油,，爭(zhēng)取下次趕上來(lái),。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿(mǎn)了活力。

一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),。班干部是班集體中非常重要的組成部分,。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法,。通過(guò)競(jìng)選,，選出班級(jí)學(xué)生喜愛(ài)的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng),，為班級(jí),、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,，一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題,，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任,，通過(guò)這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí),。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度，并對(duì)其加以修改。這一方法培養(yǎng)了他們的才能,，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng),，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái),，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí),，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境,。班主任不在時(shí)班干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù),。

在我班,，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大,，影響壞,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈的門(mén),。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo),、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設(shè)。

做好課間操,、搞好晨練,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

學(xué)生作為生命的個(gè)體,，都會(huì)存在這樣或那樣的不足,，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用,，對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面加分標(biāo)記,，記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。學(xué)校舉行的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲了獎(jiǎng),，同學(xué)們就給他們加分,，他們非常高興，在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他們一直表現(xiàn)了比較積極的狀態(tài),，并且認(rèn)真地完成了作業(yè),。

本學(xué)期學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，我們都積極參加,，而且成績(jī)優(yōu)秀,。

安全責(zé)任，重于泰山,。始終把孩子的安全放在首位,，天天講，課課提,。教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。不讓自己受到傷害。

重視思想教育,，要成才先成人,。思想品德教育不容忽視。本學(xué)期,，我結(jié)合政教處“講文明,，知禮儀”的主題活動(dòng)，處處要求學(xué)生嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《學(xué)生在校一日常規(guī)》的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生,，一學(xué)期來(lái),，我班做好事的多了，違規(guī)違紀(jì)的少了,。家長(zhǎng)也反映孩子在家表現(xiàn)好了,，長(zhǎng)大了，懂事了,！

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇七

九年級(jí)是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,，畢業(yè)班工作非比尋常,，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)！追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，取得好成績(jī)就是最重要的事情。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好,，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期時(shí)間短,，任務(wù)重，活動(dòng)多,。因此在開(kāi)學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間,，算任務(wù),，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃,。在隨后的幾個(gè)月里，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向,，和學(xué)生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,，大多同學(xué)對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁,。

（一）抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。到了九年級(jí),，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。所以每每趁著召開(kāi)主題班會(huì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，配合政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。如課上睡覺(jué),，曠課遲到，打架罵人,，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對(duì)他們思想復(fù)雜偏激,、情緒多變的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生交流談心,，排解問(wèn)題。同時(shí)多觀察,，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭，防微杜漸,，防患于未燃,。

（二）培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。眾所周知,，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核,，健全、完善班內(nèi)評(píng)估機(jī)制,，實(shí)施科學(xué)管理,，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

用量化的形式進(jìn)行管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì),，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成,。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈,，從值日生到每個(gè)學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。最后,，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。”班主任的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生,。面對(duì)中考,，他們或成竹在胸，或怨天尤人,，或自暴自棄,，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望,，相信自己,，我能行,。學(xué)期初借每一次班會(huì)告訴學(xué)生，只要努力,，每一個(gè)人都能順利升入高中,，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底,，永不放棄,。月考中段考試之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步,、懈怠,，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,，一個(gè)加油站。

作為一個(gè)學(xué)校,，最重視的莫過(guò)于孩子們的安全了,，因此，安全工作常抓不懈,，班會(huì)講,，晨會(huì)講，課間課外講,，發(fā)現(xiàn)隱患講……安全分為兩類(lèi)：一是人身安全,；二是財(cái)產(chǎn)安全。在人身安全反面要注意生命安全,、交通安全,、飲食安全。結(jié)合今年秋季法制報(bào)告會(huì)的內(nèi)容,，以主題班會(huì)的形式,，教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍愛(ài)生命?，F(xiàn)在的孩子,，都比較活潑、調(diào)皮,，打打鬧鬧純屬正常,，但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則,，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng),。夏季細(xì)菌容易滋生，個(gè)人衛(wèi)生就成了重點(diǎn),，不要亂吃零食等,。至于財(cái)產(chǎn)安全，也是想盡辦法,，從自身培養(yǎng)觀念意識(shí),。

班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則,，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,，從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn),。

本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化值日班長(zhǎng)的帶頭作用,。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé)，能顧全大局的同學(xué),。經(jīng)過(guò)民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級(jí)的老班干部的工作考驗(yàn),，產(chǎn)生了五位值日班長(zhǎng)，輪流值勤,，負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)常規(guī)管理,。

具體實(shí)行辦法是“值日班長(zhǎng)包干制”，具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等問(wèn)題，每天早上還要及時(shí)報(bào)告昨天的情況,，出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事,。并派專(zhuān)人負(fù)責(zé)把學(xué)生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”記錄本。

定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，給他們分析原因,，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人,，作為班干部要與同學(xué)們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作,，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法,，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn),。

班級(jí)事務(wù)做到“人人有事做,，事事有人管”。衛(wèi)生掃除,、班級(jí)財(cái)務(wù),、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、空調(diào)管理,、電燈電扇等班級(jí)事務(wù),，都責(zé)任到人，并設(shè)立監(jiān)督員專(zhuān)門(mén)檢查,，及時(shí)通報(bào)檢查情況,，立即整改，同時(shí)通知值日班長(zhǎng)記入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”記錄本,。

為了體現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部人人平等,，受教育的機(jī)會(huì)人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jī),，均衡分組,，實(shí)行小組互助，組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)位置定期循環(huán),。通過(guò)這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,，還能夠拉動(dòng)中等生和差生,，同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系,，增強(qiáng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,，減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾，弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對(duì)情緒,，減少了家長(zhǎng)的意見(jiàn),。在學(xué)習(xí)上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),。在期中考試結(jié)束之后，我找每位學(xué)生談話(huà),，分析他們的得失原因,，適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng),。這樣取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生不會(huì)驕傲，而較差成績(jī)的學(xué)生不會(huì)灰心失望,。

總之,，這一學(xué)期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時(shí)間，但也得到了很多的生活充實(shí)和家長(zhǎng),、學(xué)生及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。不過(guò)，想要把工作做得完美,，還是深感心有余而力不足,，有些工作還是沒(méi)有做到位，還做得不夠,，還是存在一些問(wèn)題有待解決,。為了學(xué)生更好的發(fā)展，需要做的還很多,，還需要堅(jiān)持,、堅(jiān)持，努力,、努力,，為下學(xué)期中招考試打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一是學(xué)習(xí)方面?，F(xiàn)在,，學(xué)生已是九年級(jí)畢業(yè)生了，但看到學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很濃,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差,，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極，還有部分學(xué)生心浮氣躁,，心神不寧，學(xué)習(xí)不踏實(shí),，一瓶不滿(mǎn)半瓶搖,，自我感覺(jué)良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)看似還不錯(cuò),，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上,，另有各別男生卻在混日子，不愿勤學(xué)深鉆,，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情,。

二是本學(xué)期在期中考試中通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)學(xué)優(yōu)生這一塊仍存在一些問(wèn)題，特別是這次期中考試,，前100名,、前50名人數(shù)達(dá)不到期望值,。班級(jí)的總平均分是一個(gè)班級(jí)的生命線(xiàn)，而學(xué)優(yōu)生則是生力軍,。在接下來(lái)的時(shí)間里,，我要會(huì)同各科任老師在繼續(xù)保證全班整體進(jìn)步的前提下，加大培優(yōu)力度,，確保重點(diǎn),。

三是在今后的工作中，還要加強(qiáng)工作方法研究,，尤其是在怎樣建設(shè)班級(jí)學(xué)風(fēng)問(wèn)題上多多探索,，多多努力，并有效轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生,。

這是出成績(jī)見(jiàn)效果的一學(xué)年,，也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)年。在上好新課的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生,，強(qiáng)化訓(xùn)練?？傊?，中考是一場(chǎng)硬仗，要打好這場(chǎng)硬仗,，不能強(qiáng)攻,，只能智取。我們只有不斷去面對(duì),、去解決客觀存在的問(wèn)題,，切實(shí)遵循教育教學(xué)的規(guī)律辦事，團(tuán)體智慧+個(gè)人努力=成功,。一學(xué)期以來(lái)的工作,，平凡而又平淡，自認(rèn)為我的付出是真誠(chéng)的,，是負(fù)責(zé)的,。

班主任年終德育工作總結(jié)報(bào)告篇八

20__年高考硝煙已散，回首過(guò)去,，感慨頗多,，從20__年到現(xiàn)在三年過(guò)去了，在這過(guò)程中許多領(lǐng)導(dǎo),、同事給了和我有很多的幫助,，在此一并表示感謝。

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里與大家交流學(xué)習(xí)!謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,，謝謝各位老師的支持!今天我和大家交流的題目是《得在有效，贏在細(xì)節(jié)》,。我從七方面談?wù)勛约旱膶?duì)高三德育工作的理解和體會(huì),，和大家一起交流學(xué)習(xí)，如有不足之處,，請(qǐng)大家多多指正!

一,、讓勵(lì)志成為高三學(xué)子的拼搏動(dòng)力

“信心比黃金更重要”，面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)危機(jī),，溫家寶總理擲地有聲地對(duì)全國(guó)人民,、全世界人民發(fā)出了中國(guó)的聲音。20__級(jí)從高二升入高三之時(shí),，就開(kāi)始注重培養(yǎng)的信心,，用勵(lì)志、用學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的激情,，進(jìn)入高三的儀式,、唱響年級(jí)勵(lì)志歌曲《高飛》、主題班會(huì)《我的大學(xué)我的夢(mèng)》,、年級(jí)統(tǒng)一主題活動(dòng)“人生成長(zhǎng)規(guī)劃”等活動(dòng)讓全體高三學(xué)生給自我鼓響了信任,、感動(dòng)和敬佩的掌聲。勵(lì)志和信心教育貴在堅(jiān)持,，20__級(jí)高三班主任老師用團(tuán)隊(duì)精神,，用創(chuàng)新精神，用一種對(duì)德育教育的忠誠(chéng)和對(duì)事業(yè)的高度責(zé)任感充分利用班夕會(huì)時(shí)間,，在每一次綜合考試,、每一次大型考試之后，用從網(wǎng)絡(luò)上下載的關(guān)于勵(lì)志的視頻和資料,，如王國(guó)權(quán)的《贏在起跑線(xiàn)》丁華軍的《如何超級(jí)成功》賀舒婷的《你憑什么上北大》海濤法師的《尋找真我》《俞敏洪語(yǔ)錄》《天堂午餐》《鷹的蛻變》《向太陽(yáng)怒吼》等,，通過(guò)視頻和資料讓學(xué)生感受榜樣力量，明確高考目標(biāo),。讓學(xué)生一次次走出失敗的陰影,，讓學(xué)生從感動(dòng)的淚水中體會(huì)到成功與失敗的心理收獲，用燦爛的微笑來(lái)迎接下一次的下一次,。

二、讓巡視成為高三學(xué)子進(jìn)步的航標(biāo)燈

一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì),，必須要有其持之以恒的管理制度,。高三年級(jí)形成了整體管理模式，這種管理理念深入到每一個(gè)高三教師和學(xué)生的心里,，成為一種思想和行為的永恒,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)楊校、吳校及年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)顏主任時(shí)刻巡視年級(jí),，特別是主管領(lǐng)導(dǎo)顏主任幾乎每天都要巡視很多次,，我和于老師、許老師稱(chēng)這為一級(jí)管理,，讓校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻監(jiān)督年級(jí)德育管理的方方面面，適時(shí)提出寶貴意見(jiàn)同時(shí)也給予年級(jí)德育管理最大的支持和幫助。二級(jí)管理是年級(jí)巡視管理,，組員是：我、于述海,、許雙林,。年級(jí)德育管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)側(cè)面都應(yīng)該深刻在年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的心里,。通過(guò)巡視,，最大限度地發(fā)現(xiàn)德育管理的成功和不足的方方面面，及時(shí)糾正,，努力提高,。三級(jí)管理是班主任巡視管理，組員是高三年級(jí)全體班主任老師,。班主任巡視管理的主要目的是為了使每一個(gè)班主任了解年級(jí)班級(jí)管理的整體狀況,，向做的好的班級(jí)學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)和改進(jìn)自己的班級(jí)管理,。正是上下聯(lián)動(dòng),，全面整體的管理，讓高三呈現(xiàn)遇到困難不后退,，遇到挫折不低頭的整體價(jià)值觀,。

三、讓走進(jìn)學(xué)生成為高三學(xué)子的心理按摩良藥

走進(jìn)他們的失敗,，走進(jìn)他們的頹廢,。學(xué)生需要愛(ài)，高三學(xué)生更需要愛(ài),，當(dāng)你用心去愛(ài)每位學(xué)生的時(shí)候,，自己也會(huì)收獲一種別樣的幸福。5班學(xué)生生病,，許老師送去一杯熱水,，學(xué)生淋雨時(shí)，高老師送去一把雨傘,，學(xué)生失眠時(shí),，王老師送去一盒牛奶，學(xué)生失意時(shí),，游老師送去一句安慰,，愛(ài)其實(shí)就這樣簡(jiǎn)單,，愛(ài)需要包容他們的缺點(diǎn)，愛(ài)更需要賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn),，通過(guò)自己的細(xì)膩的愛(ài),，感染每一位學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)習(xí)和處事的方法,。教會(huì)他們面對(duì)成功或失敗榮辱不驚的人生態(tài)度,。我們的李瑋杰主任、黃利霞老師等每一次周測(cè)和月考,，都和學(xué)生分享成功和失敗,，一起去哭，一起去笑,。正是因?yàn)槿绱?，我們順利度過(guò)了高頻度的月考、高密度的理綜和文綜訓(xùn)練,，更以平靜的心態(tài)走過(guò)了每一次診斷性考試,，每一道道讓人崩潰的難題?！靶睦戆茨Α笔菐熒鷾贤ǖ目登f大道,，更是師生情感交流的寶貴渠道。正因?yàn)槿绱?，高三年?jí)規(guī)避了一次次的教育風(fēng)險(xiǎn),，化解了一次次心理和行為的沖撞，讓穩(wěn)定,、有序,、發(fā)展成為高三的獨(dú)特風(fēng)景。

四,、讓表?yè)P(yáng)成為主旋律,，懲罰成為提醒和改正的機(jī)會(huì)

學(xué)生是在鼓勵(lì)中進(jìn)步和成長(zhǎng)的。德育管理的一個(gè)很重要的價(jià)值理念是讓學(xué)生成為健康,、向上的生命個(gè)體,。年級(jí)狠抓了表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)工作。每一次月考和診斷性考試,，都紅榜表?yè)P(yáng)和召開(kāi)表彰會(huì),，年級(jí)要求每一個(gè)班主任、教師都應(yīng)該,，也必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜歡,，真誠(chéng)的理解和支持,。

沒(méi)有懲罰，就不能彰顯表?yè)P(yáng)的主旋律,。結(jié)合年級(jí)德育管理中出現(xiàn)的不和諧的現(xiàn)象,，年級(jí)絕不手軟，堅(jiān)定不移地進(jìn)行批評(píng)教育,，以《中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生守則》為主要依據(jù),，合理地進(jìn)行懲罰教育。遏制住不良現(xiàn)象的發(fā)展和蔓延,，才能營(yíng)造出和諧的氛圍和團(tuán)隊(duì),。

五、讓相互交流成為高三德育管理團(tuán)隊(duì)的工作方式

班主任之間相互學(xué)習(xí)是我們高三年級(jí)班主任管理團(tuán)隊(duì)的特色,。年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)誠(chéng)懇地向年級(jí)德高望重的班主任和老師們學(xué)習(xí)德育管理的內(nèi)容和方式,。正是這種交流，真誠(chéng),、渴望在溝通中實(shí)現(xiàn),，形成了上下合心合力的德育管理局面。

每周日下午6：00班主任例會(huì)雷打不動(dòng)必須召開(kāi)：

一是總結(jié)和通報(bào)上周年級(jí)情況,。

二是安排本周工作,。

三更是班主任班級(jí)管理的交流和學(xué)習(xí)，互相介紹自己班里情況和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，讓溝通和學(xué)習(xí)成為德育管理的推動(dòng)力,。

六、讓“高考氛圍,，我是高三人”的成為高三德育主題

細(xì)節(jié)決定成敗,，從班級(jí)口號(hào)，鼓舞士氣到班級(jí)文化建設(shè),，哪一點(diǎn)沒(méi)做好都會(huì)影響高考成績(jī),。對(duì)此年級(jí)要求班主任從三方面營(yíng)造班級(jí)高考氛圍，關(guān)注管理細(xì)節(jié),。

一,、根據(jù)不同時(shí)期的特點(diǎn)，制定班級(jí)口號(hào),。氛圍重在建立自信,，明確學(xué)生備考目標(biāo)。氛圍重在鼓勵(lì)學(xué)生,，為班集體利益而共同奮斗,，增強(qiáng)集體主義榮譽(yù)感，同時(shí)營(yíng)造高考前夕良好的備考?xì)夥铡Ｎ覀円话嗫谔?hào)是向著35前進(jìn),，極大的鼓舞了學(xué)生,。

二、注重班級(jí)文化建設(shè),。班級(jí)是學(xué)校的基本單位,，也是學(xué)生在校時(shí)間最長(zhǎng)的地方。建設(shè)有特色的班級(jí)文化是我班主任工作的重點(diǎn)之一,，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，我自己覺(jué)得高一要溫馨，高二要和諧,，高三要熱烈,，高三主色調(diào)為紅色。年級(jí)在顏主任帶領(lǐng)下在高三三診前每個(gè)班積極構(gòu)建自己的班級(jí)文化,，從走廊,、上下樓梯處、各班門(mén)口,、各班教室里外構(gòu)建高三人的熱情和拼搏的精神,，讓氛圍感染每個(gè)人。

三,、提前進(jìn)班,，督促學(xué)生課前準(zhǔn)備。高三階段,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)備考“高原期”,，身體勞累，一些同學(xué)出現(xiàn)課間趴桌子的不良現(xiàn)象,，這種現(xiàn)象如果解決不好,，會(huì)破壞班級(jí)緊張的備考?xì)夥眨斐伞昂?yīng)”,。為了解決這種現(xiàn)象,，每節(jié)課前，我們要求科任老師提前兩分鐘進(jìn)班,，目的是督促學(xué)生,，提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，另外是集中學(xué)生的注意力和及時(shí)叫醒課間瞌睡的學(xué)生,，讓學(xué)生及時(shí)進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,，這是高考細(xì)節(jié)問(wèn)題，卻和高考取得成績(jī)有著密切的關(guān)系,。

七,、讓一系列行之有效的年級(jí)活動(dòng)和有序召開(kāi)的各種會(huì)議成為高三進(jìn)步的接力棒

從進(jìn)入高三開(kāi)始，我們就積極的進(jìn)行了班級(jí)挑應(yīng)戰(zhàn)活動(dòng)、班級(jí)文體活動(dòng),、班級(jí)師生懇談會(huì),、年級(jí)學(xué)生調(diào)整適應(yīng)性活動(dòng)等等。系列的激勵(lì)活動(dòng)既鼓舞了學(xué)生的士氣和干勁,，又提高了學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的堅(jiān)強(qiáng)意志,、刻苦精神和自信、自勵(lì)的的斗志,。高三年級(jí)的激勵(lì)系列活動(dòng)的開(kāi)展為本屆高三在20__年高考取得輝煌成績(jī)提供了有力保障。

高三工作會(huì)議,、一診,、二診、三診年級(jí)總結(jié)表彰大會(huì),、周日晚班主任工作會(huì),、月考分析會(huì)、班科教師會(huì),、備課組分析會(huì),、重點(diǎn)工作面學(xué)生及踩線(xiàn)生問(wèn)題分析會(huì)、特優(yōu)生工作會(huì),、曾上優(yōu)學(xué)生工作會(huì),、藝體生工作會(huì)、教師課堂教學(xué)診斷分析會(huì)等等,。其實(shí)會(huì)議是最好的交流方式和德育管理的有效辦法,，認(rèn)真的坐在一起，一起去研究,、一起去討論,、一起去集思廣益往往會(huì)帶來(lái)意想不到的效果，會(huì)成為高考不斷勝利的接力棒,。

八,、幾點(diǎn)思考和遺憾

1、要讓一個(gè)高三團(tuán)隊(duì)快樂(lè),、充實(shí)地工作是非常重要的,。

2、及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略部署,，實(shí)施階段性推進(jìn)的措施是十分必要的,。

3、必要的活動(dòng)和張弛有度的節(jié)奏是一個(gè)年級(jí)不斷攀高的重要補(bǔ)充,。

4,、重點(diǎn)工作面學(xué)生工作的細(xì)度一定要加強(qiáng)，尤其是學(xué)生應(yīng)考心態(tài)的調(diào)整特別關(guān)鍵。

5,、藝體生的管理和集訓(xùn)需要不斷的探索更好的管理方式,，藝體生的教育教學(xué)及高考備考需要調(diào)動(dòng)全體老師的積極性，需要形成合力,，形成大的氛圍,。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無(wú)怨無(wú)悔,。德育工作中,，只有真心付出，才能快意于心;班級(jí)工作中,，只有實(shí)現(xiàn)價(jià)值,，才能收獲幸福。

以上八方面,，是我在年級(jí)工德育管理中的一些心得,，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正,，預(yù)祝生活幸福,，謝謝大家!