每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

歌頌校園的朗誦稿篇一

守護(hù)著她六十多年用汗水澆筑的家。

她不缺吃,，不缺穿,，不缺住房，

比許多留守老人還要幸福,。

我只是隔三差五,，

給她打個電話。

告訴她我們在外的消息,，

問候問候勤勞慈祥的她,。

我也會抽空閑時間，

帶了她喜歡吃的,、喜歡穿的,、喜歡用的東西……

回老家看望慈祥的她……

常常是在下班以后，

我才給母親打電話,。

忙碌了一天的她才靜得下來,，

她說：她在家看看電視，

關(guān)注每天的氣象變化,，

祈盼國泰民安,、風(fēng)調(diào)雨順，

她在明天又去忙著種莊稼,。

我在電話里問得最多的話語：

是母親的飲食,、起居,、身體狀況,。

是否去趕集?買了喜歡的什么?

是否去親戚家耍?心情高興嗎?

錢包里有錢嗎?夠用嗎?

我關(guān)心她農(nóng)作物長勢是否佳?

還差不差化肥淋淋莊家?

我不擔(dān)心因為我的問候，

她會把這些農(nóng)活拋下,，

因為母親當(dāng)一輩子農(nóng)民已經(jīng)習(xí)慣了,。

母親偶爾也會來到美麗的忠縣城里，

她乘車翻越崇山峻嶺來到我們的家,，

和我們面對面說說家常話……

每一次,，她不愿意住得太久，

家里總有她這樣那樣的牽掛,，

比如：母雞正在生蛋,，委托他人看家，

農(nóng)作物也需要她去管理和澆灌,。

母親也不愿意長時間離開她生活六十多年的老家

……

歌頌校園的朗誦稿篇二

學(xué)：

大家早上好!

在這莊嚴(yán)的升國旗上,，請允許我以“請珍愛生命，為青春喝彩”為題,，進(jìn)行國旗下講話,。九月的天空，天朗風(fēng)清，生命就如同這萬里晴空一樣的美麗,。暖融融的陽光傾灑在美麗的校園中,，每一個同學(xué)身上都洋溢著青春的氣息。

九月,，我們歌頌生命,，因為生命是寶貴的，它屬于我們每個人但只有一次;九月,，我們贊美生命,，因為我們看到了全世界殘疾人展現(xiàn)生命力量、創(chuàng)造生命奇跡,，共鑄生命輝煌的盛會,。在剛剛結(jié)束北京殘奧會上,，上演了許多感人的鏡頭：看到殘奧會開幕式上在汶川地震中失去左腿的芭蕾女孩李月,，她右腳穿著紅舞鞋，在夜空中曼妙起舞,。肢殘的侯斌坐在輪椅上,，靠滑輪徒手向上引體，僅數(shù)分鐘就從地面升到39米高處將圣火點燃,，充分展示了殘疾人“我行,，我能做”的頑強(qiáng)拚搏精神。短跑比賽中,，盲人選手在領(lǐng)跑員協(xié)助下狂奔;泳池里,，運動員獨臂劃水，奮力向前;雙腿截肢的自行車選手用運動假肢拼命踩著踏板,，揮汗如雨……賽場上,，運動員們每一次入水、每一次出發(fā),、每一次揮拍,、每一次救球、每一次用肩膀去擦拭球桌上的汗水,，都觸動了觀眾的心弦,。

我們怎能不為之動容，不為他們熱愛生命的精神所感動呢?他們,，才是真正的強(qiáng)者!愿這份感動化作一種大愛,，關(guān)愛身邊的殘障人士，更要像他們那樣珍愛生命——天行健,，君子當(dāng)自強(qiáng)不息!在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中,，有這樣一段話對人的生命作了精彩的詮釋：“人生最寶貴的東西是生命,，生命屬于我們只有一次，人的一生應(yīng)該這樣度過,，當(dāng)他回首往事時,，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥,。這樣,，他在臨死時就會說，我把整個生命獻(xiàn)給了人類最壯麗的事業(yè)——為祖國的解放事業(yè)而斗爭,?！倍覀兦嗌倌甑纳呛诺幕ǘ洌磳⒕`出迷人的光彩,，美麗卻又嬌弱,，更應(yīng)好好珍惜，不要讓它過早地凋謝,。

生命如此脆弱,，如此珍貴，更讓我們聯(lián)想到一個詞：安全,?！昂?諧校園，安全先行,?！卑踩褪巧谋Ｗo(hù)神。多一分安全意識,，就少一分安全隱患,，多一些安全知識，就少一些安全憂慮,。安全主要包括：人身安全,、出行安全,，衛(wèi)生安全,，財產(chǎn)安全等等，特別是財產(chǎn)安全,，我們應(yīng)該主動拒絕攜帶手機(jī)等貴重物品進(jìn)入學(xué)校,，對于正處在學(xué)習(xí)階段的我們來說，更應(yīng)靜下心來,，杜絕一切外界的干擾,，盡量減少校內(nèi)校外的財產(chǎn)安全隱患。除此之外安全意識更應(yīng)存在于我們的一切活動中,，這才是對生命的珍惜,、對自己的負(fù)責(zé),。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。一事當(dāng)前,，把安全想足，我們的校園生活才能更加精彩,，我們的生命才更添幾分保障,，我們的生命之花才會開得更加絢麗多彩。

同學(xué)們,，我們只是蕓蕓眾生里的一員,，既然來到了這個世界上，就應(yīng)該讓自己寶貴生命里的一切思想,、情懷,、品格盛開成九月如詩如畫的原野，在寂寥的人生路途上,，用生命去唱一支熱烈而充實的歌,。讓我們攜起手來，從今天開始,，就從現(xiàn)在開始,，用我們生命的全部力量將“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”這個不朽的話題永遠(yuǎn)的唱響在心靈的最深處吧!

歌頌校園的朗誦稿篇三

一只帶血的和平鴿

傷心的貝爾格勒德在一場噩夢中

淚流滿面

一行憤怒的詩

聽懂人間的絕望

你緊閉雙眼 就像祈禱

提升對罪惡的發(fā)問

尊嚴(yán)從來血債中爬起

穿透子彈沾滿鮮血的靈魂

走在戰(zhàn)爭前面的那個士兵

不是兒子

你忍著揪心的悲痛

做了母親

母親掩埋兒子的時刻

也掩埋了世界

連同自己

貝爾格勒德 一頁發(fā)黑的日歷

被你的意志沉重翻過

母親 雙手沉寂胸前 就像祈禱

信仰和幸福在燒焦了的土地上虔誠地延伸

母親 四十五年后重新閃亮的喜燭

閃亮了所有人的眼睛

包括盲人和沒有眼睛的人

坐在光芒之上

所有的人開始永遠(yuǎn)為你祈福

包括兒子 用槍代替鞭炮

母親 在你的燭光里

只有莊稼和兒子

在你的燭光里

你親手關(guān)上了一扇門

又打開了另一扇門

一場春雨連著一場

一寸熱土 一寸笑容

心如春韭

母親雙手沉寂胸前 就像祈禱

你在另一條路上

放逐另一種日子

生火 做飯

養(yǎng)鴿 種莊稼

歌頌校園的朗誦稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的朋友們，大家好!

今天,，能站到這里,，和大家傾訴心聲、暢談理想,，我感到非常榮幸,，也非常激動。

雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃,，一支蠟燭的命運永遠(yuǎn)是流盡眼淚,，一頭黑發(fā)的終點永遠(yuǎn)是銀絲旋舞，但是,，我相信,，他依然還在這里，他就是我們的老校長——一個我崇拜敬仰的好老師,。

那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水,，我們立馬找來干毛巾，倒來熱開水,。正在這時,，通往城區(qū)的唯一一班客車鳴起了喇叭,，老校長拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說：“來不及了,，下午還有一個重要的會議,。”說完三步并作兩步奔向客車,。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了,，臉上露出了舒心的笑容。開完會后那兩個星期,，老校長一直沒到學(xué)校,，因為本就體弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰，他又病倒了,。

如果要說黎明的奉獻(xiàn)是太陽,，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花,，那么老師的奉獻(xiàn)就是對學(xué)生的愛,。“給山里孩子一雙翅膀,，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高!因為他們能吃苦,，他們經(jīng)歷過磨練，他們和大山一樣有靈性,?！边@是張老師說過的話。

寫道：自從張老師去過我家后爸爸媽媽再也不打我了,，我每天有更多的時間做作業(yè)和背書,，我相信我的成績會提高的，老師,，謝謝你!我一定會努力的,。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久，讓我真正體會到作為一名老師給孩子一點愛是多么重要!

有人說,，老師是梯,，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高;有人說，老師是燭,，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路;我要說山區(qū)老師是橋,，為山里娃連接被割斷的山巒,，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰!

人崇敬;什么樣的老師,，有著超越大海的熱情，俯視山峰的高大,，讓人無法不深愛著他,，他們就是那群可愛的山區(qū)教師!沒有花的事業(yè)那么尊貴,，沒有果的事業(yè)那么甜美，有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡,。然而,，就是那群多如星辰的平平凡凡的山區(qū)教師，他們孜孜不倦,，苦并快樂著,。

“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng),，三寸不爛之舌,，四只眼睛”，看得見歲月爬滿滄桑的臉,，不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去,、兩鬢已斑白?？陕牭靡姁鄣臒o聲蔓延,，聽得見山那邊書聲一片， 于是我們無怨無悔,。擰在一起,，我們就是一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽;站在一處,，我們就是用心靈結(jié)成的不倒的信念墻!我們是山村的希望,，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來,，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天,。

謝謝大家!

歌頌校園的朗誦稿篇五

文/黔中凡人

這個冬天來了

頂著凜冽寒風(fēng)

又回仡鄉(xiāng)務(wù)川

走在故鄉(xiāng)務(wù)川的街道上

走在家鄉(xiāng)蕉壩的小路上

邀約天地間過客、中醫(yī)人等文友

摸到戴紹康老師,、柳木老師的住處

他們是務(wù)川的文化泰斗

引領(lǐng)我喜愛文學(xué)的導(dǎo)師

又與高中化學(xué)老師田業(yè)夫婦共進(jìn)晚餐

拜見老師,，相遇如詩

是我今生的福分

歌頌校園的朗誦稿篇六

辛勤的老師，您是我心中久久崇拜的偶像,。

您不是建筑師,，卻構(gòu)建我們知識的大廈;

您不是音樂家，卻奏響我們心靈的樂曲;

您不是演員,，卻吸引我們饑渴的目光;

您不是歌唱家,，卻讓知識的泉水叮咚作響;

您不是雕塑家，卻塑造一批批年輕人的靈魂,。

一棵棵小白楊,，有您的精心栽培漸漸長大，

一朵朵小花蕾,，有您的陽光雨露快快綻放,，

您給我們解答疑惑,，讓我們心靈豁然開朗。

早晨,，有您陪伴我們晨讀,，

中午，有您照顧我們午睡,，

晚上,，有您督促我們睡覺，

一日三餐,，有您們照看,，給我們吃好、吃飽,，

放學(xué)了,，有您們護(hù)送我們走出校園很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

我們這些留守孩子多，有您主動家校聯(lián)系,，

您經(jīng)常給我們說：安全重要,，生命第一，

老師：我們懂得您們的深情愛意,，

老師：我們長大以后也要成為您,，

老師：我們長大以后要把祖國建設(shè)得更加美麗，

老師：我們長大以后不會辜負(fù)您們的諄諄教誨……

一群群孩童,，一張張笑臉,，手捧鮮花，獻(xiàn)給園丁,，

對老師們說：“衷心地感謝您們!辛勤的老師們,，

孩子們永遠(yuǎn)愛您們，愛您們……”

歌頌校園的朗誦稿篇七

夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,，朋友們：您可曾想過，那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?每當(dāng)迎著朝霞走向校園,，我總在叩問自己：你熱愛教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室,，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么?不管聰慧還是無知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家,，我總在叩問自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日,。這時，一位老教師的話總會回響在耳畔：教師是個良心活!看似樸實的話語卻道出了教師的精神實質(zhì)。是啊,，在這個平凡的世界里,，我們最需要的不見得是英雄,、偉人,，而是那些真真切切、實實在在,，能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人,。單調(diào)辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多,，但是,，即便是這樣，我身邊的老師卻從來沒有抱怨過,。我知道,，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了?？粗且粡垙堉蓺獾男δ?，聽著那一句句真誠的話語，感受著心與心相碰撞的那份快樂,，我覺得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時刻,。“心相隨,，愛相隨,。”教師的人生就是實實在在,，教師的人生就是默默無聞,。雖平凡，卻用平凡來鑄就輝煌;雖清貧,，卻用清貧來造就富有,。

一、對待集體：一枝獨秀不是春,，百花競放春滿園,。

二、對待工作：咬定青山不放松,，立根原在破巖中,。

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花,。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。"見死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德",，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!

我們北海雙語學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們更懂得“愛人者，人恒愛之,?！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶願W秘的哲理，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè),。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望,、播種太陽的使者?？矗?/p>

下課了,，王老師、姜老師,、石老師在與學(xué)生談心,，交流，溝通,，關(guān)注著每一個孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化;操場上,，小尹老師不失時機(jī)地接近孩子,，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情;走廊上,，我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生,，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題;教室里,，劉老師,、李老師,、周老師不斷變著花招，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個快樂幸福的世界;放學(xué)了,，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳。

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時走彎路,，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新。但是,，不管前面的路有多長,，有多坎坷，我們會永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆,，追求永無止境,，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男裕妥屛覀円擦粝挛覀兊?6字宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)名校!

假如有人問：在人生的道路上,，如果能再有一次機(jī)會,，讓你重新選擇,，你會選擇什么職業(yè)?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!因為，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!

亞里士多德說,，“我愛我?guī)?，我更愛真理?！逼鋵?，這個真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來，贊美老師的話語與書籍層出不窮,。我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我,。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個腳印,，堅定地走下去，我堅信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!

歌頌校園的朗誦稿篇八

袖卷清風(fēng),，翹首處、一泓秋水,。

斂簾底,、千秋華夏，滿園桃李,。

玉露生輝繁景瑞,，金風(fēng)送爽丹楓魅。

縱懷時,、秋韻潤衷扉,，陶心醉。

為師者,，期心慰;聞學(xué)子,，關(guān)情寄。

嘆含辛茹苦,，育人無悔,。

三尺講臺攢歲月，一枝粉筆耕天地,。

甘絲竭,、織錦繡人間，芳流世,。

——《滿江紅·秋望》

九月金秋,，一年一度的教師節(jié)就要到了，中國有著尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，每年這個季節(jié),，人們總是將最感激的語言、最美麗的文字獻(xiàn)給教師,。教師,，用人類最崇高的感情--愛，播種春天,，播種理想,，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘,，用汗水澆灌,，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師們崇高的勞動,。

教師給我們一桿生活的尺,，讓我們自己天天去丈量;教師給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣,。教師們工作在今朝,，卻建設(shè)著祖國的未來;教師教學(xué)在課堂，成就卻在中國的四面八方,。

有人把教師比作園丁,，有人把教師比作春蠶,，有人則寧愿將教師比作燭炬,。用“春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干”的詩句來贊美教師,，說教師燃燒了自己,，照亮了別人，無私奉獻(xiàn),，即使最后化作春泥也更護(hù)春,，但讓人有些傷感。

我認(rèn)為有人說教師是人類靈魂的工程師更確切,。十年樹木,，百年樹人，一個孩子,，從頑冥不化到成為可用之才,，教師的功勞居功自偉，教師不僅教與我們知識,，而且告訴我們怎樣做人,。

我們所有的諸如誠實、善良,、勤奮,、愛心、奉獻(xiàn)等良好的品性,，都是教師傳授的,。而我們已沾染的說謊,、偷懶、自私等不好的品性,，老師都幫我們一一克服掉,。教師的教育和愛，比父愛更嚴(yán)峻,，比母愛更細(xì)膩,，比友愛更純潔。教師的教育如嚴(yán)父,，一絲不茍,，教育我們不得縱容自己;教師似慈母，春風(fēng)化雨,，讓我們在不知不覺中茁壯成長,。看中國遍地怒放的鮮花,，哪一朵上沒有您的心血,，哪一朵上沒有您的笑影!

教育教學(xué)和宏揚(yáng)師德是中國這個社會文明發(fā)展的根本，教師是中國這個社會實現(xiàn)強(qiáng)國夢的脊梁,。國家要富強(qiáng),，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌,，宏揚(yáng)師德,。

在教師節(jié)來臨之際，假如我是詩人,，我將以滿腔的熱情寫下詩篇,，把老師比作大海，贊美知識和文明之海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,，知識精深的老師。讓《滿江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧!

歌頌校園的朗誦稿篇九

女：是誰種下秋季的片片金黃?

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

女：是誰昭示了民族的希望?

合：是您,，就是您!

我最親愛的——老師!

男：一身樸素的衣裝,，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆,，

寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺,，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵，

促進(jìn)了我的健康成長!

女：一次善意的批評,，

擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師,，

是您,，點亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀,，老師，

是您,，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血,，

都傾注到了我們的身上。

女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線,，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情,，

都投放到了我們的身上。

女：請看一走上講臺的您,，

煥發(fā)容光,，精神成倍地增長!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上,。

女：請看那學(xué)生發(fā)獎的儀式上,，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長征路上,。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo),，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙,。

男：教育信息化,，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計算機(jī)旁,。

女：終身學(xué)習(xí),，不斷提高，

您說,，要不這樣，就會下崗,。

男：親愛的老師,，您的努力我們知道，

在我們的心中,，您永不下崗!

女：教師佳節(jié),，一年一度，

恩師深情,，百年難忘!

男：在今天這個喜慶的日子里,，

我們衷心地祝您——

合：工作順利，身體健康