心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)初中篇一

參加了這次橫山縣中小學(xué)班主任交流會(huì),，特別是聽(tīng)了12位優(yōu)秀班主任的交流,，使我受益匪淺,。作為一個(gè)年輕的班主任,，從此次交流會(huì)上，我認(rèn)識(shí)到自己作為班主任所存在的不足,，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考,。

一、用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，要采用不同的教育方法,，因材施教,。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,。

二,、做學(xué)生的良師益友。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

三、班主任要提高自身的基本素質(zhì),。

班主任的一言一行,，都對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，班級(jí)事務(wù),，自己能做的，努力動(dòng)手去做,。要做到三勤：手勤,、腳勤、眼勤,。三快：手快,、腳快、眼快,。地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，隨手彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手,，擦一擦,，拖一拖，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里,，記在心里，會(huì)潛移默化的受到影響,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫(huà)腳。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。

四,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,。

我們都有這樣的想法：當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的教師更難,。其實(shí)這些學(xué)生也有他們內(nèi)心的想法,，也渴望老師的尊重、表?yè)P(yáng)及認(rèn)可,。只要給他們一個(gè)欣賞的眼神,、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就會(huì)受寵若驚。只要我們善于去發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛(ài)好,，激發(fā)他們的積極性,，在這個(gè)過(guò)程中在進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，他們就會(huì)更加的有自信,。作為班主任我們對(duì)這些學(xué)生更要有耐心,，做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，只要他們能學(xué)多少就學(xué)多少,，這樣在他們心中覺(jué)得老師還沒(méi)有放棄他,。

五、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以?xún)A聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。

總之,，這次的班主任經(jīng)驗(yàn)交流,，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要自身心理素質(zhì)的提高,，而且還要注重學(xué)生的德,、智發(fā)展，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求,。所以在今后的工作中,，我更要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，力爭(zhēng)使自己的班級(jí)體更加優(yōu)秀,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)初中篇二

我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級(jí)組成的,，班級(jí)是學(xué)校的重要成員,，班級(jí)的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色呢,？那就要看這個(gè)班的指揮官——學(xué)校班主任的工作是怎樣進(jìn)行的,。有人說(shuō)：一個(gè)好學(xué)校班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)學(xué)生都是一顆小星星,，我愿用真誠(chéng)、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,、最動(dòng)人的光輝,！為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造學(xué)生的心靈,，每個(gè)學(xué)期我都在認(rèn)真地工作,。下面我就談?wù)勛约喝绾喂芾戆嗉?jí)工作的，重點(diǎn)從以下幾方面努力：

夏丏尊先生曾把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚(yú),，把師愛(ài)比作池中水。試想想吧,，如果沒(méi)有師愛(ài),，學(xué)校就是無(wú)水之池，學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú),。無(wú)水之魚(yú),，其景是怎么樣的！我的教育原則就是愛(ài),，不管做什么事,，都應(yīng)該有愛(ài)，把愛(ài)放在首位,。

做好學(xué)校班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè),，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)學(xué)校班主任這個(gè)崗位,，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生。在學(xué)校班主任工作實(shí)踐中,，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。老師,，特別是學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)是愛(ài)的使者,，一句話(huà),，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠(chéng)摯無(wú)私的愛(ài),。每當(dāng)下課時(shí)間,，我總喜歡充滿(mǎn)愛(ài)意地看著他們的一舉一動(dòng),，與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專(zhuān)牧淖约旱目鞓?lè)和煩惱,，對(duì)學(xué)生傾注全部熱情,，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地,，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停,，身體不舒服了,，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我,。當(dāng)學(xué)生來(lái)到我的身邊時(shí),，無(wú)論多忙，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽(tīng),。當(dāng)他們的生活,、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當(dāng)學(xué)生走來(lái)對(duì)你說(shuō)悄悄話(huà)時(shí),，你的教育就成功了,。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督,。”因此,，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的,，學(xué)校班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不曠課等，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí),、及時(shí)到達(dá)班級(jí),，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了,；下午放學(xué),，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里,，記在心上，知道學(xué)校班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn),、檢查,，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象,。無(wú)形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到教室,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲,。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn),，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),，杜絕不良之風(fēng),，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞,，一份收獲,。教師之間合作交流，關(guān)系緊密,，學(xué)生的缺點(diǎn)少了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高,。

有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng),。”學(xué)校班主任是教育者,、領(lǐng)路人,，只要我們的學(xué)校班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情，持之以恒,；做到和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲，學(xué)校班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教”的教育境界,。

教育工作千條萬(wàn)條，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會(huì),。俗話(huà)說(shuō)得好，玉不雕,，不成器,。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)初中學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是教育工作的基點(diǎn),。

首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級(jí)公約》,、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展,。這樣，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果。在工作中,，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事傳說(shuō)，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育,，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué),，我會(huì)找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上,，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針,，不做生硬的批評(píng),，而是查清事實(shí)，分析原因,，做耐心說(shuō)服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。這樣做,，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好,，也使他們?cè)鰪?qiáng)了紀(jì)律觀(guān)念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

其次,，加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。學(xué)校班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論學(xué)校班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助學(xué)校班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受學(xué)校班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向?qū)W校班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。

選好班干部,，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于學(xué)校班主任可以完全不理，這關(guān)涉到學(xué)校班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，學(xué)校班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由學(xué)校班主任來(lái)決定,。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有學(xué)校班主任做好宏觀(guān)的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

在做學(xué)校班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),，同事的幫助，學(xué)生的配合,，加之自己的一點(diǎn)努力,，我們班的班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績(jī)是暫時(shí)的，我還會(huì)不斷的努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)初中篇三

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的實(shí)施者,，既是聯(lián)系各學(xué)科教師和學(xué)生的紐帶，同是也是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)教育的橋梁,。回顧當(dāng)班主任的這段時(shí)間,，自己由感而發(fā),，說(shuō)一下自己的切身體會(huì)。我認(rèn)為做好思想教育工作,，才能打好班級(jí)管理的基礎(chǔ),，思想教育工作是班級(jí)管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)工程,，尤其是面對(duì)我校的學(xué)生,，他們基礎(chǔ)差，底子薄，不良習(xí)慣多,，存在問(wèn)題多,，如果不能從思想根基處喚醒他們的自覺(jué)性的話(huà)，那其它的工作只能是事倍功半了,，那怎樣做好思想工作呢?我總結(jié)了三點(diǎn)：

1．建立良好的師生關(guān)系是思想教育的前提

師生之間彼此的信任和理解,，彼此的親愛(ài)，是師生溝通的催化劑,。所以在開(kāi)學(xué)初我就走近他們,，了解他們，關(guān)愛(ài)他們,，傾聽(tīng)他們的心聲,，理解他們的難處，放下教師的架子平等地與他們做知音,，交朋友,，這樣就拉近了我和學(xué)生的距離，他們也會(huì)拿教師當(dāng)朋友,，心里有話(huà)愿意和教師傾訴,，在課余，我會(huì)經(jīng)常收到學(xué)生的字條,、信箋,，這樣我就很容易掌握學(xué)生的心態(tài)，—了解他們的真實(shí)想法,，包括他們的情感,、早戀等，從而讓我有的放矢地做他們的思想工作,，他們也很容易接納,，主動(dòng)地改了錯(cuò)誤，如果一個(gè)班主任不能控制好自己的心態(tài),，帶著情緒和主觀(guān)看法看待學(xué)生,，學(xué)生也會(huì)帶著同樣的抵觸情緒，甚至產(chǎn)生逆反心理,，這樣的說(shuō)教是不會(huì)起什么好的效果的,。我認(rèn)為師生應(yīng)平等、民主,、互相尊重,，理解是溝通的橋梁，信任是鋪路的基石,，真誠(chéng)是指路的明燈,，關(guān)愛(ài)是成功的秘訣,，建立良好的師生關(guān)系，是思想教育的前提,。

2．全身心的投入和愛(ài)心的付出,，必有回報(bào)

的信任和愛(ài)心，這樣才能樹(shù)立他們的信心,，激發(fā)他們的斗志,。我們要用我們的熱情喚起他們的熱情，使他們從困難和挫折中找回斗志和信心,。

我每天早出晚歸地投入到班工作中,，他們也深知教師的辛苦，總是持以感激之心,，并落實(shí)到行動(dòng)上,。

3．教育要嚴(yán)，但嚴(yán)中有度

意識(shí)到了學(xué)校,、教師對(duì)他們的希望,，現(xiàn)在都是痛改前非，投入到了緊張的學(xué)習(xí)中,。

以上是我在思想教育方面的幾點(diǎn)體會(huì),，班主任工作任重道遠(yuǎn)，在其它方向

也要有更好的方法和經(jīng)驗(yàn),，我愿意向其他班主任學(xué)習(xí),，不斷地改進(jìn)自己的工作。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)初中篇四

本學(xué)期是我踏上教壇的第二年,，經(jīng)過(guò)一年的洗禮,，我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更不簡(jiǎn)單,，它需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更有如針般的細(xì)心才能創(chuàng)造出讓花醉茁壯成長(zhǎng)的教育環(huán)境,。

前兩個(gè)周,，學(xué)校組織的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，六位老師毫不吝嗇地向大家介紹了自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)方法,，細(xì)致入微的管理,，充滿(mǎn)智慧的教育，侃侃而談的案例,，讓我受益匪淺,。接下來(lái)我就結(jié)合我自身的工作，簡(jiǎn)單談一下我的一點(diǎn)心得體會(huì)：

“言傳身教”莊老師和薛老師都提到了,，我也認(rèn)為很重要,。平常在班級(jí)中，看見(jiàn)地上有幾張紙，自己撿起來(lái),，同學(xué)們也會(huì)跟著撿起來(lái),；看到桌子歪了，自己隨手?jǐn)[幾張,，同學(xué)們也會(huì)跟著擺整齊,；自己說(shuō)個(gè)事情，有時(shí)候下課自己忘了,，可學(xué)生卻記得很牢,。可見(jiàn)老師的一言一行對(duì)學(xué)生都有很深的影響,。我們做老師的,，要求學(xué)生做到的自己一定也要做到。

作為一名班主任,，同學(xué)們的大部分時(shí)間都會(huì)和我在一起,。那么我應(yīng)該盡量融入他們。每天我都會(huì)和他們一起早讀,、午唱,，自我感覺(jué)我們班早讀和午唱質(zhì)量都不錯(cuò)。聽(tīng)了薛璐老師的匯報(bào),，我要學(xué)著克服自己的心理障礙,，更多地走進(jìn)他們，和他們一起練字,、讀書(shū),、游戲，我想我會(huì)有意想不到的收獲,。

在我們班,，有很多事情我老是覺(jué)得他們達(dá)不到我的要求，就大包大攬,，最終導(dǎo)致自己很累,，效果也不是很好。其實(shí)孩子們遠(yuǎn)比我們想象中的要厲害得多,，即使做的不好也是一次成長(zhǎng),、歷練，我不該阻斷他們發(fā)展的機(jī)會(huì),。結(jié)合幾位班主任的經(jīng)驗(yàn),，在今后的班級(jí)管理中，我要制定獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并存的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行,，加大班干部培養(yǎng)力度,，形成良好的班級(jí)輿論,、學(xué)習(xí)氛圍，借助集體的力量來(lái)約束學(xué)生,。

每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境不同,，性格也就不同，我們要根據(jù)孩子性格特點(diǎn)用孩子能體會(huì)到的方式去關(guān)心他們,，用寬容去保護(hù)孩子的自尊心,。對(duì)性格內(nèi)向的孩子多與他們談心，對(duì)紀(jì)律,、學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，要降低要求，調(diào)整心態(tài),，及時(shí)準(zhǔn)確的表?yè)P(yáng)會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,。時(shí)間長(zhǎng)了，就能拉近彼此的距離,，無(wú)形中樹(shù)立教師的威信,。

平凡的我，對(duì)于集體活動(dòng),，我總是有著應(yīng)付了事的心態(tài)?，F(xiàn)在想想自己把一次次鍛煉學(xué)生、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的機(jī)會(huì)給丟掉了,。這次元旦慶?；顒?dòng)，我采用舞蹈,、合唱,、獨(dú)唱與陶笛相結(jié)合的形式，讓所有的同學(xué)都參與進(jìn)來(lái),。就這樣經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的努力,，我們班獲得了第二名的好成績(jī)，同學(xué)們,、家長(zhǎng)們都很滿(mǎn)意,，我自己也很有成就感。這是我之前沒(méi)有過(guò)的,。

家長(zhǎng)對(duì)看中的是我的孩子在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣，老師是不是對(duì)我的孩子好了,。作為老師我覺(jué)得最重要的是獲得家長(zhǎng)的信任,，這份信任只能靠行動(dòng)證明給他們看，讓他們看到我我在用心做為他們孩子好的事情,。平常多與家長(zhǎng)溝通,，用溫和的方式和家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,，讓其幫助老師教育孩子,，從而達(dá)到事半功倍的效果。

在平常的教學(xué)過(guò)程中,，我容易急躁,、缺乏耐心，在今后的教學(xué)中我會(huì)沉下心來(lái),，在能力范圍內(nèi)做最棒的自己,。

在經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，李主任說(shuō)過(guò)一句話(huà)“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是課上的好,、班帶的好,、分考得好、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,、能說(shuō)會(huì)道”我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),，但我會(huì)在這條路上不斷努力，努力成為最棒的自己,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)初中篇五

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助,，使我們班的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,。接下來(lái)，談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、全面了解學(xué)生,。

作為學(xué)校班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí),，我會(huì)有意識(shí)地去了解,、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況,、個(gè)人性格興趣愛(ài)好,、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案,，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容：姓名,、住址、聯(lián)系電話(huà),、愛(ài)好,、上學(xué)期期末考試成績(jī),、自己理想、對(duì)本班有何建議,、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫(xiě)出來(lái),，然后交上來(lái)進(jìn)行整理,、了解，為選拔班干部,，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ),。

同時(shí)，又進(jìn)行了學(xué)生乘車(chē)安全排查,，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車(chē)情況,，又熟記于心。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提,。其次要“勤”，因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,，班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理,，學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤,。腳勤,、腿勤經(jīng)常深入班級(jí)，其它教師上課時(shí),，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促,。嘴勤,，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí)，校園周邊車(chē)輛特別多,，交通安全每天都要叮囑,。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思,，想辦法，有時(shí)進(jìn)行換位思考,。許多工作需要靜下心來(lái)研究,。

二、用愛(ài)心喚真情,，建立平等民主的師生關(guān)系,。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái)，在班級(jí)體活動(dòng)中,，學(xué)校班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑,、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有,，找學(xué)生談話(huà)，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生,，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量,。在老師的心目中,，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛(ài),，而那些相貌丑陋的,、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的,、智力平庸的,、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意,，這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn),、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量,。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育,。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢,？學(xué)校班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1,、“小紙條”

我常用寫(xiě)小紙條的方法與學(xué)生交流,。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒,；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫(xiě)紙條,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí),，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟,，我便采用寫(xiě)紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟,，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì),，而且相信學(xué)生再找你談話(huà)時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！

2,、“悄悄話(huà)”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為學(xué)校班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話(huà)”的方法。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”,，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話(huà),，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心,，不在當(dāng)眾說(shuō)他這樣不好,，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話(huà)”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭,，并且很努力地去改正,。這“悄悄話(huà)”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己,，尊重自己,，從而變得收斂起來(lái)。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們,，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說(shuō)教，會(huì)走到事情的反面,。3“激勵(lì)語(yǔ)”

在批改作業(yè),，小考試卷時(shí)，我常寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)：“相信我，我能行,！”“別灰心,，再來(lái)！”“加油,？以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。

再次就是對(duì)后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢,？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生,，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué)、貪玩,、自我約束力差,、沒(méi)有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開(kāi)始引導(dǎo)他們,，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開(kāi)始爭(zhēng)著搶著干了。（如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅,。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具，上次,，放月假前一天,，7、10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但,，沒(méi)有幫忙，還把情況告訴了我,。我把信息及時(shí)反饋給7,、10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué),，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表?yè)P(yáng)了他,，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員,，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了。現(xiàn)在,，班級(jí)中的澆花,，掛窗簾、撿粉筆頭,，等這些小事都有專(zhuān)人負(fù)責(zé),。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,，期末復(fù)習(xí)時(shí),，每天早上都要默寫(xiě)古詩(shī)，班級(jí)的后進(jìn)生,，何亮,、馮宇、楊子凱都是能得到滿(mǎn)分,。學(xué)生進(jìn)步了,，把他們的考試卷在班級(jí)展出，盡管他們的字不漂亮,，寫(xiě)的也不是全班最好的,。但他們通過(guò)自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心,。

三,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。

年部舉行了12月9長(zhǎng)跑比賽,，我讓全班學(xué)生都出去,，參加的參加、助威的助威,。學(xué)校班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話(huà),，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力,。

當(dāng)然,，工作中也有很多的不足之處,。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽(tīng)一聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音,，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠,。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格,；性格決定命運(yùn),。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。

2,、實(shí)施愛(ài)的教育,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成,。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’,，達(dá)到師生心靈的交融。

3,、教師做學(xué)生的表率,，“身教最為貴，知行不可分,?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽(tīng)其言,，而且要觀(guān)其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

總之,，我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)初中篇六

高三年級(jí)組讓我在這里做班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，感到壓力很大,，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我根本沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，我就把高三這半年班級(jí)管理的一些不成熟的做法給領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下,，也就是兩個(gè)“三”。

高考不僅是成績(jī)的較量,，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量,。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)的緊張,、壓力的增大以及期望值的過(guò)高等都可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，致使學(xué)生情緒消沉，乃至對(duì)前途悲觀(guān)失望,。因此,，作為班主任，及時(shí)把握學(xué)生的思想情緒,，適時(shí)地,、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要,。具體說(shuō)要做到以下幾方面：

一是鼓動(dòng)要經(jīng)常,。要充分利用課余時(shí)間或晚自習(xí)前的幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的,、多方面的鼓動(dòng)，學(xué)生情緒低落的時(shí)候應(yīng)該鼓動(dòng),，學(xué)生春風(fēng)得意的時(shí)候也需要鼓動(dòng),。要讓每一個(gè)學(xué)生明確：一個(gè)人什么都可以沒(méi)有，但不能沒(méi)有夢(mèng)想,。敢于夢(mèng)想本身就是一種開(kāi)拓和創(chuàng)意,，無(wú)論做什么事，只要心存夢(mèng)想,，相信自己,，就會(huì)成功。如果把夢(mèng)想當(dāng)作理想來(lái)為之奮斗,，一切都有可能,，只要扎扎實(shí)實(shí)地為理想去奮斗，不懈地去追求,，最終會(huì)結(jié)出豐碩的成果,。

二是鼓動(dòng)要講究方法。大道理要講,，小道理也要講,；眼前的要講，將來(lái)的也要講,；理想的要講，現(xiàn)實(shí)的也要講,。首先,，要抓目標(biāo)激勵(lì)?？记爸贫ê侠砟繕?biāo),，考后看目標(biāo)的達(dá)成率，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵(lì),，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動(dòng)力,，促使學(xué)生取得一個(gè)又一個(gè)成功。其次,，要抓榜樣激勵(lì),。榜樣的力量是無(wú)窮的，要為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡,，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵(lì)學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神,。另外,，現(xiàn)實(shí)激勵(lì)法如果能把握得好,，也會(huì)起到良好的效果。比如二本和三本幾萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)差距就很令學(xué)生動(dòng)心,，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)考慮到家庭承擔(dān)不了讀三本的費(fèi)用而竭盡全力要考二本,。

三要把握好鼓動(dòng)的時(shí)機(jī)。在一般情況下,，當(dāng)學(xué)生在橫向?qū)Ρ戎?，在同一?jìng)爭(zhēng)圈比較，取得優(yōu)良成績(jī)時(shí),，要及時(shí)鼓動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生“欲窮千里目，更上一層樓”,，不能淺嘗輒止,，要勇往直前，取得最后的勝利,；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí),，要以急學(xué)生所急的心態(tài)，及時(shí)幫助分析,，通過(guò)鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,，告訴學(xué)生“曙光在前”，堅(jiān)定信心,。要利用好每一次考試成績(jī),，對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)，不僅要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,、進(jìn)步明顯的進(jìn)行鼓勵(lì),，更要對(duì)一時(shí)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行安慰，找出他們的閃光點(diǎn)和進(jìn)步學(xué)科,，認(rèn)真總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),，使之在今后學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)光大，在此基礎(chǔ)上,，認(rèn)真指導(dǎo)他們搞好學(xué)習(xí)反思,，找出失敗的原因，拿出得力措施,，抓緊迎頭趕上,。要利用班會(huì)、談話(huà),、課堂教學(xué)和家長(zhǎng)訪(fǎng)談等機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，要在學(xué)生中廣泛開(kāi)展相互鼓勵(lì)活動(dòng)，形成賞識(shí)激勵(lì)的氛圍,。

據(jù)專(zhuān)家調(diào)查,，高三有近半數(shù)的學(xué)生受到心理亞健康的侵襲,，隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)驚悸,、失眠,、易怒、急躁,、盜汗等心理癥狀,，也就是我們常說(shuō)的“考試綜合癥”。如果班主任不因勢(shì)利導(dǎo),、及時(shí)扮演好“心理醫(yī)生”的角色,，幫助學(xué)生克服心理障礙，那么,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步將貽害無(wú)窮,。因此，班主任要防微杜漸,、見(jiàn)微知著,，切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

首先，要教育學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)生活,、人生,。要讓學(xué)生明確：“物競(jìng)天擇，適者生存”,，在生活,、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力,、有競(jìng)爭(zhēng)是常態(tài),，有挫折、有逆境也是常態(tài),，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻,，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn),，善于在逆境中成長(zhǎng)。

第三,，要教給學(xué)生自我糾正的方法,。班主任不是保姆，“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),，修行靠個(gè)人”,。我們都知道，會(huì)學(xué)習(xí)的人,、會(huì)生活的人往往是懂得調(diào)整的人,。飯?jiān)鯓硬拍艹缘孟?，覺(jué)如何方能睡得熟等等，這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題卻對(duì)學(xué)生影響極大,，班主任的教育會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的好處,，學(xué)生學(xué)會(huì)了將受益匪淺。體育活動(dòng)是一種釋放身心,，排解郁悶的好方法,，在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)參加體育活動(dòng),，一方面能增強(qiáng)身體素質(zhì),，另一方面也放松了緊張的心理，“8—18”,，我們何樂(lè)而不為,。

高三學(xué)生由于來(lái)自各方面的壓力，心理比較脆弱,，需要經(jīng)常得到教師尤其是班主任的疏導(dǎo)和指導(dǎo)及時(shí)解除他們的后顧之憂(yōu),，讓他們樹(shù)立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件,。實(shí)踐證明,，班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì),，順利度過(guò)青春期的“困惑”,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有著非常重要的作用,。

二是要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系,。和諧的師生關(guān)系可以營(yíng)造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心,，學(xué)生學(xué)得高興,。為營(yíng)造這種和諧的教學(xué)氛圍，首先必須要求學(xué)生要尊重老師的勞動(dòng),，體諒老師的困難,，虛心求學(xué)。同時(shí),，作為教師,、班主任，也要尊重學(xué)生,，即使學(xué)生一時(shí)犯了錯(cuò)誤,，也不要一味地要學(xué)生屈服，高三學(xué)生自尊心很強(qiáng)，要給他一定的時(shí)間反思,，要做過(guò)細(xì)的思想工作,。

三是協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后,，很多教育和管理工作要求家校密切配合,、步調(diào)一致才能取得成效。現(xiàn)在有一個(gè)非常棘手的問(wèn)題,，就是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高,，似乎子女非得考個(gè)重點(diǎn)才算有出息，至于考上其他學(xué)校那是板上釘釘?shù)氖?，根本不了解子女的?shí)際水平,，這極不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；也有一些家長(zhǎng)高考還沒(méi)考,，自己卻比子女還要緊張,，有時(shí)特別的嚴(yán)厲，忽而又出奇的關(guān)心,，有時(shí)甚至食不甘味,，夜不成寐，這種情緒感染了子女,，把子女弄得神經(jīng)兮兮,。

因此，高三階段,，特別是高三后期,，班主任要加大和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的密度，既使自己對(duì)學(xué)生的情況有個(gè)全面的了解,，也使家長(zhǎng)全面了解自己的子女,，使家長(zhǎng)全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣,，家校合力,，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮,，奪取高考的全面豐收,。

做好網(wǎng)內(nèi)生培養(yǎng)工作，首先要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,。必須明確,，“網(wǎng)內(nèi)生”是學(xué)出來(lái)的,，是練出來(lái)的,，而不是灌出來(lái)的，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,；要改進(jìn)培養(yǎng)方式,，實(shí)行優(yōu)生集體負(fù)責(zé)與學(xué)科責(zé)任制相結(jié)合,，在學(xué)科教學(xué)上采取導(dǎo)師制，強(qiáng)化輔導(dǎo)教師責(zé)任,，用帶研究生的方式培養(yǎng)名生,；要為網(wǎng)內(nèi)生提供最好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，提供充足,、有價(jià)值的教輔資料,，為學(xué)生發(fā)展提供廣闊空間。

實(shí)踐證明,，各班本科上線(xiàn)人數(shù)的多少取決于邊緣生培養(yǎng)的成功率,。認(rèn)真分析半學(xué)期以來(lái)邊緣生的學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績(jī),、學(xué)習(xí)狀態(tài),、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面再給邊緣生一個(gè)定位,。對(duì)邊緣生再分析,，再研究，準(zhǔn)確界定沖擊重點(diǎn)的邊緣生和沖擊本科的邊緣生,，對(duì)兩類(lèi)邊緣生都承包到人,，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)措施，加大責(zé)任落實(shí)力度,。在具體實(shí)施過(guò)程中,，要做到目標(biāo)明確，責(zé)任清楚,，計(jì)劃周密,，措施得力，并突出“三個(gè)強(qiáng)化”：強(qiáng)化診斷,、分析環(huán)節(jié),，強(qiáng)化志向、興趣,、意志培養(yǎng),，強(qiáng)化方法指導(dǎo)和雙基承包責(zé)任制，以學(xué)科補(bǔ)弱與內(nèi)涵式補(bǔ)弱為主要途徑,，使弱科成績(jī)有較大提高,。

我班汪庭安同學(xué)報(bào)考南京大學(xué)特長(zhǎng)生，學(xué)校給予了高度重視,，藝體特長(zhǎng)生已成為我校高考的重要增長(zhǎng)點(diǎn),。是沖擊名校的有力舉措，有利于學(xué)校知名度的提升。 對(duì)特長(zhǎng)生的報(bào)名,、專(zhuān)業(yè)考試,，班主任要和專(zhuān)業(yè)課老師一起，及早掌握學(xué)生的專(zhuān)業(yè)狀況,。 對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)給予科學(xué)有效地指導(dǎo),，確保學(xué)生專(zhuān)業(yè)課、文化課雙過(guò)關(guān),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)初中篇七

教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，教書(shū)育人是教師的天職?？晌覀兂３Ｂ?tīng)見(jiàn)一些教師在抱怨,，罵他“笨“、數(shù)落他“沒(méi)出息“,。這種簡(jiǎn)單的把后進(jìn)生看成是智力低下的行為,，往往也證實(shí)了教師的簡(jiǎn)單粗暴?？墒亲鳛榻處煵豢赡苤唤虄?yōu)生而把差生掃地出門(mén),，所以我們要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

案例：我班有個(gè)學(xué)生叫張帥,。自幼父母離異,，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)。剛上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)無(wú)人管,，生活中爺爺奶奶溺愛(ài),，行為上無(wú)拘無(wú)束。課上小鬧,，課下大鬧,，課堂作業(yè)不寫(xiě)，家庭作業(yè)不做,，即使做了,，也是潦草應(yīng)付，老師家長(zhǎng)兩頭騙,。針對(duì)這種情況,，我采取了以下措施：

一、給予愛(ài)心,。

有愛(ài)心是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ),、前提和條件。愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài),，才會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。因此對(duì)待張帥，我沒(méi)有責(zé)備他,，也沒(méi)有鄙視他,，而是給了他更多的“偏愛(ài)”，不論在生活上還是學(xué)習(xí)上我都是加倍的關(guān)心他,、愛(ài)護(hù)他,，和他談心，內(nèi)容是多方面的但永遠(yuǎn)不能離開(kāi)學(xué)習(xí)這個(gè)主題,，在此基礎(chǔ)上在不讓他本人知道的時(shí)候進(jìn)行一次有效的家訪(fǎng),，配合家長(zhǎng)進(jìn)一步對(duì)張帥進(jìn)行教育。從中也讓家長(zhǎng)了解到他有什么心里話(huà)就愿和老師說(shuō),。但當(dāng)時(shí)我很欣慰,，同時(shí)我也想到教育也成功了一半。

二,、有耐心,。

教育后進(jìn)生絕不是一朝一夕能夠完成的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也絕不是一次的談話(huà),、一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),、一句的表?yè)P(yáng)就可以一勞永逸的。即使當(dāng)時(shí)取得很好的效果,，我們也要嚴(yán)防其“反彈”,，其實(shí)有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步常常只是一種“障眼法”。我們首先要耐得住的就是學(xué)生的“反復(fù)無(wú)?！?，更要耐得住靜下心來(lái)思考的寂寞，還要耐得住自己的付出短期得不到回報(bào)的痛苦,。學(xué)習(xí)上和班里各種活動(dòng)中,，我巧設(shè)機(jī)會(huì)，找回他的成就感,。我在大隊(duì)部那里了解到張帥的體育成績(jī)?cè)诎嗬锸亲詈玫囊粋€(gè),，我就在全班同學(xué)面前對(duì)他表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他有成功的體驗(yàn),，同時(shí)讓他知道自己并不比其他的同學(xué)差,，只要努力刻苦總會(huì)有好的成績(jī)。此時(shí),，又進(jìn)一步和他談心,，鼓勵(lì)他上課,，作業(yè)都會(huì)很快趕上同學(xué)們的。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，及時(shí)給與表?yè)P(yáng)和肯定,，同時(shí)再給他指點(diǎn)。

三,、同學(xué)互助,，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō)，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量,。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話(huà)不說(shuō),。同學(xué)是學(xué)生的益友,。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了,。因此，我讓張帥同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè),，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí),、生活，在學(xué)習(xí),、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)!通過(guò)同學(xué)的教育,、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流,，在轉(zhuǎn)化他的工作中就取得了事半功倍的效果,。

總之，后進(jìn)生的心靈花園不是一片肥沃的田野,，在這片貧瘠的土地上要獲得豐收,，需要溫暖的陽(yáng)光、濕潤(rùn)的雨露,。讓們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng),，捧起關(guān)愛(ài)之情，燃起信心之火,，播下希望之種,，使每一位后進(jìn)生沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生,，成為國(guó)家的棟梁之才,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)初中篇八

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要做好教學(xué)工作，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生各方面都得到發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)的。

例如每天早晨走進(jìn)教室,，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,。每天上操時(shí),，多關(guān)注一下那些特體生，這樣那些找借口不跑操的同學(xué)也會(huì)不好意思,，慢慢就會(huì)跑操,，操后要及時(shí)講評(píng)，指出具體問(wèn)題（口號(hào)不亮,、隊(duì)伍不齊,，個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題也要個(gè)別指出）。同學(xué)們的筆,、橡皮等學(xué)習(xí)用品掉到地上,，我會(huì)給他撿起。記得去年冬天,，有兩個(gè)同學(xué)（閆晨陽(yáng),、和志祥）買(mǎi)了可樂(lè)回教室，正好被我攔在門(mén)口,，我一摸冰鎮(zhèn)的,，就到辦公室用熱水熱過(guò)又給了他們，并且告誡他們以后不能喝冰鎮(zhèn)的,，傷胃,。有一次開(kāi)班會(huì)時(shí)，讓同學(xué)們談“最感動(dòng)的一件事”,，其中了一位同學(xué)說(shuō)的就是這件事,。

這些事看起來(lái)很平常，只是作為一個(gè)班主任最基本的工作內(nèi)容,，其實(shí)正是這些小事會(huì)在學(xué)生心中扎根,，同學(xué)們會(huì)永遠(yuǎn)記住這些微不足道的事,，并且因此親其師信其道。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)情、身心健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。對(duì)那些學(xué)習(xí)退步的、考試發(fā)揮不好的,、有困難的,、缺少母愛(ài)父愛(ài)的學(xué)生，我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們，經(jīng)常與他們談心,，這樣既了解了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

（1）巧用班級(jí)干部,，巧用“內(nèi)線(xiàn)”。

班級(jí)動(dòng)態(tài)只能從學(xué)生中了解,，培養(yǎng)幾個(gè)內(nèi)線(xiàn)事半功倍,。

（2）情緒、言辭上的技巧,；

因生施批：性格內(nèi)向,、自尊心強(qiáng)的——“溫和式”批評(píng)；脾氣不好,、自我意識(shí)強(qiáng)的——“商討式”批評(píng),；無(wú)意識(shí)過(guò)失、初次犯錯(cuò)的——“容忍式”低調(diào)處理,；屢教不改的——分析原因,、對(duì)癥下藥,、攻心為上。

人都喜歡被表?yè)P(yáng),。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并且充分信任他們，引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、克服缺點(diǎn),，從而向好的方面發(fā)展。即使有些同學(xué)基礎(chǔ)太差,，實(shí)在跟不上了,，也不要捅破那層窗戶(hù)紙,，繼續(xù)鼓勵(lì),，哪怕學(xué)習(xí)效率低也比坐在那兒睡覺(jué)聊天強(qiáng)。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗬蠋煻疾辉敢猱?dāng)班主任,。我認(rèn)為咱現(xiàn)在已經(jīng)是班主任,，責(zé)無(wú)旁貸，那就保持一顆平常心,，學(xué)會(huì)從苦中尋求快樂(lè),。凡事要換一種角度去想，合理排解自身的消極情緒,，以良好的情緒感染學(xué)生,。

各位同事，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活,，千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)，該休息時(shí)還得休息,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)初中篇九

昨天學(xué)校開(kāi)展了全校班主任經(jīng)驗(yàn)交流教研活動(dòng),，這是我第一家參加這樣的教研活動(dòng),。雖然只有短短幾個(gè)小時(shí),，但卻使我受益良多。我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位班主任的精彩演講,，每一位都是那么實(shí)實(shí)在在,，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性,，幫助我們年輕的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

老師們的精彩演講從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的方方面面入手，從一些具體的實(shí)例展開(kāi)闡述學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題及其變化,，以及相應(yīng)的處理方式,。整個(gè)教研活動(dòng)從理論到實(shí)踐，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。參加了這次教研活動(dòng)，作為一名班主任,，我深深的感受到班主任對(duì)學(xué)生的重要性,，一個(gè)好的班主任的為人處事是可以影響學(xué)生一輩子的事情，所以我在這次教研活動(dòng)中把我自己的感受寫(xiě)了下來(lái),。

感受之一：“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，主要應(yīng)做到“三勤”即：勤觀(guān)察、勤動(dòng)腦,、勤動(dòng)手,。勤觀(guān)察指的是不論上課或下課，注意觀(guān)察學(xué)生細(xì)微的變化,，掌握他們思想的動(dòng)向,，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然,。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化,，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格,，同學(xué)關(guān)系,，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法,，解決他所遇到的問(wèn)題,，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候,，老師要親自手把手的教學(xué)生,，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì),。

感受之二：班主任一定要以身作則,，為人師表在一個(gè)班里班主任就是每位學(xué)生的榜樣，班主任做的好壞嚴(yán)重影響著你在學(xué)生中的威信,。如果班主任自己不能以身作則,，那怎么去教育好你的學(xué)生呢?所以我總是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起寫(xiě)字,，一起勞動(dòng),，一起玩耍。每天我都會(huì)和學(xué)生一起把教室里的碎紙片撿干凈之后,，才放學(xué)回家,。

感受之三：班主任一定要愛(ài)你的學(xué)生。特別是對(duì)一年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō),，剛踏進(jìn)學(xué)校,，對(duì)學(xué)校很陌生只有班主任是最親的人。這個(gè)時(shí)候班主任更應(yīng)該用自己的愛(ài)去歡迎他們,，讓他們感受到學(xué)校是他們?cè)敢鈦?lái)的地方,，班主任是他們最喜歡的人，所以有了愛(ài)學(xué)生才更喜歡你這位班主任老師,，有了愛(ài)學(xué)生才不害怕和你交談,，有了愛(ài)學(xué)生才愿意配合你的教書(shū)育人工作,。

感受之四：換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,，這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷,。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢?只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師，這也值得我們思考,，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息,。換一個(gè)角度想，這要是我們,，我們會(huì)是什么樣子呢?所以在和家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候一定要從實(shí)際出發(fā),，不能很?chē)?yán)厲的呵斥家長(zhǎng)和學(xué)生。應(yīng)該家長(zhǎng)和班主任一起把孩子的壞毛病改到。這樣不僅能把學(xué)生的成績(jī)提高上來(lái),，還能在家長(zhǎng)心目中建立良好的威信,。

當(dāng)班主任很累，事情很多,，很累心,，有時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的,。但是,，等你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改進(jìn),，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話(huà)告訴你,，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè)是從心底往外涌,。

班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大影響,。

班主任工作是有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一位學(xué)生的朋友,，要想得到每一位學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都是值得的，因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界,。