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初二思想品德教學(xué)反思篇一

我從事初中思品課教學(xué)工作接近十年?；仡櫧虒W(xué)經(jīng)歷,，有苦也有樂。現(xiàn)結(jié)合自我工作實(shí)際進(jìn)行反思,，回味成功與不足,。

在課堂教學(xué)過程中，能依據(jù)教材,，精心設(shè)計(jì)問題,，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)取調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們主動(dòng)提問,，有重點(diǎn)的解決所遇到的問題和疑難，到達(dá)教學(xué)相長的效果,。我做到：

1,、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計(jì)問題;

3,、教師注意從小處著手,，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí),、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，分析原因,，探求解決途徑和辦法,，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀、價(jià)值觀,。

教師將課本讀薄,，深刻把握課本，把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中,，把課本讀厚,，賦予課本以豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解,、掌握,，獲取知識(shí)和技能。課堂上,，我做到了：

1,、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典,，問題互動(dòng),，讓學(xué)生充分理解課本;

3、及時(shí)供給時(shí)間,、空間,，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶,、理解,，將課本納入心中;

4、展示必須數(shù)量,、質(zhì)量上乘的練習(xí)題,，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接,，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成。

第二,、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,，不一樣程度的學(xué)生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能使層次不一的學(xué)生不一樣程度上得到發(fā)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自信教育,、感恩教育;相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課;鼓勵(lì)每個(gè)差生認(rèn)識(shí)自我,、戰(zhàn)勝自我、超越自我,。

第三,、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不一樣地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,，因地制宜,，選擇適宜的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績,，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果,。

第四、注重過程管理,，提高課堂效益,，做到堂堂清。每堂課要扎實(shí),、高效,。做到知識(shí)、本事的全面提高;及時(shí)“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘,，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作,，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)!

第五,、堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生思想品德,、人格魅力，為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ),，做好思想支持!

總之,，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位教師堅(jiān)持不懈,，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們教師都要抓住時(shí)機(jī),，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

初二思想品德教學(xué)反思篇二

針對(duì)剛進(jìn)入初中的學(xué)生存在的心理特點(diǎn)，即由一名小學(xué)生成為一名中學(xué)生角色轉(zhuǎn)變所帶來的心理不適應(yīng),，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì),、健康人格和高尚道德情操的教育。這種新生教育不是單純地解決適應(yīng)和不適應(yīng)的問題,，而是為了使初中生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng),，生活更加活潑,、健康。因此新教材改變了過去傳統(tǒng)的大面積文字材料以及形式單一的缺陷,，融科學(xué)性與通俗性,、知識(shí)性與教育性為一體，更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,，更為貼近學(xué)生的實(shí)際生活,。如何讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)道德情感,，提高心理素質(zhì),，以便將來更好地走進(jìn)社會(huì)，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),，是我一直思索和探索的問題,。

教學(xué)是通過一定的組織形式進(jìn)行的。好的教學(xué)內(nèi)容賦予好的教學(xué)模式,，對(duì)于完成授課內(nèi)容,，達(dá)到教學(xué)目的可以有事半功倍的作用。現(xiàn)代教育提倡“寓教于樂”,，讓學(xué)生快快樂樂地學(xué),，讓學(xué)生在“玩”中不知不覺學(xué)到知識(shí)，能力得到鍛煉,，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

第一，把握好七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生,，一時(shí)難以走出小學(xué)生的那份活潑,、積極、主動(dòng)的情緒,，上課時(shí)很容易調(diào)動(dòng)他們參與的熱情;他們有個(gè)性,，也想張揚(yáng)自己的個(gè)性，他們對(duì)于身邊的人或事似懂非懂,，因此,，他們對(duì)新知識(shí)有著強(qiáng)烈的欲望;最為重要的是他們開始步入青春期，隨著“成人”意識(shí)的增加,，正確的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。第二，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：

(1)注意啟發(fā)性設(shè)問,。一個(gè)較好的啟發(fā)性問題,，應(yīng)該具備下列的條件：問題本身是學(xué)生未知的新問題,，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容;與學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平相適應(yīng),，不過難也不過易,，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”;問題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲,。問題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活,，結(jié)合自身實(shí)際和教材本身，學(xué)生很感興趣,，想想也都能答,，也愿意答，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng),。

(2)開展一些學(xué)生感興趣的活動(dòng),。如：小品表演。學(xué)生通過這種形式,，既能充分展示自己的表演才能,，又能從小品中很容易悟出其中的道理。

第三,，注意理論聯(lián)系實(shí)際,。我每天注意看新聞和報(bào)紙，只要是能為教學(xué)所用的我都會(huì)進(jìn)行收集,。然后,，在教學(xué)中適當(dāng)加以應(yīng)用。

我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”,、“一日為師,，終身為父”。老師說一不二,，學(xué)生對(duì)老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,，因此思想品德教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造思想品德課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我認(rèn)為主要體現(xiàn)在如下兩個(gè)方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，將師生活動(dòng)建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問,，自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高,。

2,、學(xué)會(huì)聆聽，倡導(dǎo)平等參與課課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)課堂上的講授過程由明到隱,，特別是在感受新知識(shí)后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁，智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來,。

總之，我認(rèn)為思想品德教師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,，課堂上要增強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，加深彼此之間的感情，走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處,，更好的了解青少年的心理特點(diǎn),。

初二思想品德教學(xué)反思篇三

成績下來了，另人非常失望,。

原因很多,，但有一點(diǎn)，我們對(duì)“三不學(xué)生”群體力不從心,。

現(xiàn)在多數(shù)班里,，有眾多不聽課、不做作業(yè),、不遵守紀(jì)律的學(xué)生——我可以稱為“三不學(xué)生”,。

他們很“強(qiáng)大”，他們?yōu)閿?shù)眾多,，“成績穩(wěn)定,，動(dòng)手能力強(qiáng)”，具有很深的群眾基礎(chǔ),，相互團(tuán)結(jié)相互依靠,，四處游擊，東方不亮西方亮,，按起葫蘆起了瓢,。

他們很“自信”，他們相信老師們拿他們沒辦法，他們知道老師“君子動(dòng)口不動(dòng)手”,，都是“紙老虎”，沒有過不去的坎,，堅(jiān)持就是勝利,。

他們很“聰明”，他們知道要怕誰不用怕誰,，一怕領(lǐng)導(dǎo),，二怕班主任，但不用怕老師,，有的連班主任都不用怕,。對(duì)有些“牛”的同學(xué)老師們敢怒不敢言,，誰管不了他們誰無能,。老師領(lǐng)導(dǎo)沒他們團(tuán)結(jié)，各人自掃門前雪,。

學(xué)生完不成作業(yè),、不聽課、在任何一課的不守紀(jì)律靠個(gè)人的力量已不能得到有效制止,，老師吆喝半節(jié)課不如領(lǐng)導(dǎo)在門口站一站,，但領(lǐng)導(dǎo)四面出擊累個(gè)半死也管不過來。只可惜我們領(lǐng)導(dǎo)老師間只有相互的指責(zé)埋怨,，而這只會(huì)讓事情更遭,，讓我們的工作更被動(dòng)。

要減少這部分學(xué)生的影響,，我們教師,、班主任、領(lǐng)導(dǎo)要相互信任,、相互支持,、相互配合，還要依靠負(fù)責(zé)任的學(xué)生的幫助,。

初二思想品德教學(xué)反思篇四

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)四個(gè)班思品教學(xué)工作,。一學(xué)期來，我謙虛謹(jǐn)慎,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，勤學(xué)上進(jìn)，為搞好政治教研教學(xué)工作堅(jiān)持不懈地努力,。接下來我將從以下三個(gè)方面進(jìn)行全面反思和總結(jié),。

1、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好,。虛心學(xué)習(xí),，多聽課，鉆研教材,，豐富自身專業(yè)理論,。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

2、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力,。

3,、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),，采用討論、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化,。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

4,、嚴(yán)于律己,，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教,，平等對(duì)待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情,，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5,、立足課堂教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,，在聽中想,、聽中記，以想促聽,，以聽助記,。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書,、投影,，這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然,。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí)，必須拿筆,，或圈或點(diǎn)或畫或批注,、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。即議論,、討論,、爭論，這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,，大膽提問，討論爭論,。同學(xué)之間,，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn),，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié),，達(dá)到知行的統(tǒng)一,。只要長期堅(jiān)持，就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,，提高學(xué)生的總結(jié)能力,，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6,、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,，聽取他們的意見，同時(shí)還爭取機(jī)會(huì)多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

1,、由于所帶班級(jí)多,，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多,，認(rèn)識(shí)學(xué)生有限,，對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系,。

2,、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強(qiáng)了,，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。

3,、在作業(yè)批改方面,，我在大面積鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，對(duì)特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,，同時(shí)也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、作業(yè)中暴露的問題,。

4、對(duì)于課堂教學(xué)中存在的問題,，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口,，逃避研究，也沒有深入進(jìn)行分析,，更不要說形成文字了,，因而教研力度不夠。

１,、將教研與教學(xué)結(jié)合起來,，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題作為研究的最終目標(biāo),，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué),，以教學(xué)促進(jìn)教研。

２,、加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通與交流,，提倡交流形式多樣化,，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué),、愛學(xué),。

３、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、深入鉆研教材,，在備課上下功夫,，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如,，學(xué)生就越容易學(xué)懂,，課堂效率就越高。

教學(xué)既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù),。教有法，但無定法,。努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教法,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動(dòng)，堅(jiān)持不懈地去摸索和總結(jié),，我相信一切問題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！

初二思想品德教學(xué)反思篇五

教育源于生活,，服務(wù)于生活,，本著這一理念，我力求創(chuàng)設(shè)生活化課堂,、開放課堂,。教學(xué)設(shè)計(jì)選取生活中典型的案例，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，在寬松、民主,、開放的氛圍中激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究,，有所感、有所悟,。我覺得師生在課堂上進(jìn)行了愉快交流,，感覺還不錯(cuò)。

在教學(xué)過程中,，時(shí)時(shí)刻刻不忘記在課堂教學(xué)中貫徹新課標(biāo)的理念,。緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，通過小品,、動(dòng)漫等教學(xué)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生積極參與、體驗(yàn),、探究,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)中注意關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法,，尤其是伴隨著這一過程讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。運(yùn)用多媒體等教學(xué)資源,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,。

平時(shí)注意點(diǎn)滴知識(shí)的積累。為了增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平和能力,，平時(shí)大量閱讀互聯(lián)網(wǎng)上信息,，充實(shí)自己的知識(shí)水平,。我認(rèn)為只有在學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)，才能夠在課堂上做到收放自如,，在教學(xué)中才能做到游刃有余,。使學(xué)生滿意，使學(xué)生愛學(xué),。

抓好基礎(chǔ)知識(shí),，絕不意味著讓學(xué)生死記硬背。當(dāng)然適當(dāng)?shù)挠洃浭潜匦璧?，特別是最基本的概念原理要記下來,。但是如果把抓好基礎(chǔ)等同于學(xué)生的背誦，那學(xué)生會(huì)很累,，而且效果也不好,。基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還在于理解,，老師把一個(gè)問題講透徹了,，并讓學(xué)生在情景中去感悟去理解了，再加上適度的練習(xí),，就可以掌握得很好,。無論題目怎么變化，學(xué)生也能以不變應(yīng)萬變,。我覺得這才是掌握了基礎(chǔ)知識(shí),。

當(dāng)然成績與不足是并存的,。掩卷深思,，我認(rèn)為在教學(xué)中還有遺憾需要彌補(bǔ)： 課堂的開放性不夠，或者說學(xué)生的參與性不夠,，尤其是我所教學(xué)的八年級(jí)三班,。原來這個(gè)班在讀七年級(jí)時(shí)，學(xué)生在課堂上是積極參與的,，但現(xiàn)在只有幾個(gè)人參與了,，這讓我感到很郁悶。探究其原因,，班主任說是有歪風(fēng),。不管是啥原因，我今后仍然要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多元化思考,，開拓學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

初二思想品德教學(xué)反思篇六

為了適應(yīng)新課程改的要求,，實(shí)施素質(zhì)教育,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系尤為重要?！坝H其師,，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對(duì)學(xué)生的教育事半功倍。

我認(rèn)為要構(gòu)建良好的師生關(guān)系,，要做到以下幾點(diǎn):

首先要提高我們的自身素質(zhì),，而自身的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是專業(yè)知識(shí),；二是個(gè)人修養(yǎng),。要提高自身素質(zhì)，就必須扎扎實(shí)實(shí)地做到以下幾點(diǎn)：

2,、勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。老師不僅要有淵博,、深厚的學(xué)科知識(shí),，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實(shí)際、因材施教,、勇于實(shí)踐,、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己,，有效地推行素質(zhì)教育。

3,、為人師表,，不斷提高自己的道德、覺悟水平,。大家都知道,，老師的一言一行都可能在學(xué)生的心中留下痕跡，我們可能就是學(xué)生的向?qū)?。因此,，老師必須以高尚的師德作為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。這就需要老師做到這樣幾個(gè)方面：

（1）在言論上,，要對(duì)國家,、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),；

（2）在舉止上,，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到,。

4、老師要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的權(quán)利,，尊重學(xué)生的特長、總之,，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷實(shí)踐,、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,，發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì)來不斷的提高自我的教學(xué)水平,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友,，到達(dá)一種“亦師亦友”的境界,。使課堂教學(xué)效果更上一層樓！

初二思想品德教學(xué)反思篇七

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)過程,，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，是教學(xué)活動(dòng)的主人。在教學(xué)中,，我自始至終都貫徹“以學(xué)生為主體”的思想,，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)，讓他們進(jìn)行深入的討論,，讓他們自己解決思想上的問題,；就是學(xué)生有了思想上困惑或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)也不急于把正確的東西灌輸給他們,。正是這樣學(xué)生才有了充分的,、反復(fù)的討論交流機(jī)會(huì)，種種思想意識(shí),、價(jià)值觀念在反復(fù)的分析中進(jìn)行了激烈的碰撞,；在激烈的碰撞中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加清楚,、觀點(diǎn)更加明朗,，學(xué)生的選擇也會(huì)更加的理智。長此以往,，學(xué)生一定會(huì)體驗(yàn)出課堂教學(xué)的樂趣,。

學(xué)生是一個(gè)有獨(dú)立的思想,、見解和情感的人，同時(shí)又是一個(gè)正在成長,、需要指導(dǎo),、需要進(jìn)一步發(fā)展的人。學(xué)生受方方面面的影響,，難免存在一些不正確的認(rèn)識(shí),。有些學(xué)生的“見解”有些離譜，讓人覺得可怕,；我在教學(xué)中,，沒有立刻給予否定，只是說“這也是一種選擇”,，然后引導(dǎo)學(xué)生分析“行為后果”,；在分析中，讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)這樣是不對(duì)的,。有些學(xué)生的問題可以說是她深思后的困惑,；對(duì)于這樣“深刻”的困惑，我首先是表揚(yáng)“問題問得好”,。這些都說明我是在小心翼翼地“尊重學(xué)生的人格”,，保護(hù)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。

新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)是開放而難以預(yù)設(shè)的,，具有極強(qiáng)的生成性,。在動(dòng)態(tài)生成的課堂中，許多教學(xué)情形是預(yù)料之中,，但也會(huì)有一些是出乎意料的,。個(gè)別學(xué)生的問題是我在備課中并沒有預(yù)計(jì)到的。對(duì)于這些問題,，我開始著實(shí)“驚”了一下,，但最后還是冷靜了下來，妥善地處理了,。我覺得這些偶發(fā)因素其實(shí)就是生成的教學(xué)資源,，正是這些偶發(fā)的、生成的教學(xué)資源“一石激起千層浪”,，使課堂增添了亮色,。 所以，在以后的備課中,，應(yīng)該多從學(xué)生的角度考慮問題,，真正實(shí)現(xiàn)“備學(xué)生”的要求。

同時(shí)，在處理偶發(fā)的,、生成的問題中,，我堅(jiān)持了正確的價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)生的“見解”正反映了當(dāng)前存在的不健康的思想品質(zhì)和錯(cuò)誤的觀念,，雖然這已經(jīng)超出了課堂的教學(xué)內(nèi)容,，但如果在課堂上加以澄清，學(xué)生就會(huì)覺得老師對(duì)這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)的默認(rèn),，很有可能會(huì)使一些人在現(xiàn)實(shí)生活中真的這樣做了,。那思想品德課的德育功能何以體現(xiàn)？我是在不傷害學(xué)生自尊的前提下,，引導(dǎo)分析其錯(cuò)誤性之后還特意進(jìn)行了小結(jié),。這些其實(shí)都是我有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)。

當(dāng)然,，在教學(xué)中也存在一些不足,，如教學(xué)用時(shí)過多、我在課堂上全體學(xué)生的調(diào)動(dòng)還不夠,、我的教學(xué)機(jī)智有待進(jìn)一步提高,。創(chuàng)造課堂教學(xué)的最大值，應(yīng)該是每個(gè)教師的不懈追求,。我們要在不斷的教學(xué)積累與教學(xué)反思中,，提高自身的教育教學(xué)的效能與素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我成長和專業(yè)發(fā)展,。

初二思想品德教學(xué)反思篇八

思想品德課程教學(xué)作為學(xué)校德育教育的主渠道,，要充分發(fā)揮思品學(xué)科課堂教學(xué)主渠道的作用，需要廣大思想品德課教師要樹立“大德育”的觀念,，在思想品德課堂教學(xué)中,，不能片面孤立地只抓教學(xué)工作，而要著眼于全面提高學(xué)生的思想,、政治,、道德、心理,、能力等方面的素質(zhì),。從思想品德課的德育功能的全局出發(fā)來研究和思考思品學(xué)科的教學(xué)問題，開展教育教學(xué)活動(dòng),。于是,，我在九年級(jí)的思想品德課的實(shí)際教學(xué)工作中曾做過這樣一些嘗試：

一、在粵教版九年級(jí)教材第三單元第二課——抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)中“民族精神生生不息”和“弘揚(yáng)培育民族精神”的在講解時(shí)，為了“再現(xiàn)中華民族歷史光輝”的要求，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛搜集圖片和文字材料,，通過圖文展示會(huì)的形式進(jìn)行,，給同學(xué)們更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，有的同學(xué)上網(wǎng)下載圖片和文字資料繪制手抄報(bào),，有的同學(xué)直接制成課件進(jìn)行講解,。

二、在粵教版九年級(jí)教材第三單元第三課——以人為本,，科學(xué)發(fā)展中“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”“這一課講授中,，我們要求學(xué)生根據(jù)自己查找的數(shù)據(jù)資料，自己設(shè)計(jì)柱狀圖或表格,，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)自設(shè)問題,、自己解答。同學(xué)們的思路非常開闊,，設(shè)計(jì)圖有圓形的,、方形的，有柱狀型,、曲線型,，有黑白的、彩色的,。特別在問題的設(shè)計(jì)上,，學(xué)生的設(shè)計(jì)思路清晰，具有專業(yè)化水準(zhǔn),，體現(xiàn)了是什么,、為什么、怎樣做的要求,。借本課教學(xué)中“舉事例,、談感受”開展的機(jī)會(huì)，我們指導(dǎo)學(xué)生撰寫政治小論文,，培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的素質(zhì),，提高學(xué)生寫作水平和表達(dá)能力。

三,、在粵教版九年級(jí)教材第一單元第三課——適合國情的政治制度與第二單元第二課——發(fā)展社會(huì)主義民主政治中,，在講授人民代表大會(huì)制度和人民當(dāng)家作主的內(nèi)容時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查報(bào)告,，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題、解決問題的能力,。在組織同學(xué)們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候,，我們力求采用各種不同的形式進(jìn)行,，既調(diào)動(dòng)了同學(xué)們活動(dòng)的積極性，又有利于全面培養(yǎng)同學(xué)們的綜合能力,。在這些活動(dòng)中,，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的熱情，真正做到了動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口，也展示了他們的才能,，體驗(yàn)著成功的喜悅,。

實(shí)踐性是很多課程的追求，但是思想品德課必須更加關(guān)注這一點(diǎn),，因?yàn)樗枷肫返抡n本質(zhì)上不是一套知識(shí)體系,，而是致力于道德品質(zhì)和人文精神的習(xí)得和養(yǎng)成的課程?；顒?dòng)課這種實(shí)踐形式能夠增強(qiáng)思想品德教育的實(shí)效性和針對(duì)性,，可以加強(qiáng)和鞏固思想品德教育的成果。

四,、開展“課前演講”和“新聞發(fā)布”活動(dòng),。提高課堂教學(xué)效果，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì),，是教師教學(xué)永恒的主題,，怎樣創(chuàng)造形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂氣氛,，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果，是我校政治備課組教師的共同追求,。在這一方面,，我結(jié)合學(xué)校開展的“課前3分鐘活動(dòng)”的要求，充分利用課前3分鐘時(shí)間,，安排課前演講或新聞發(fā)布活動(dòng),，以此鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,、心理素質(zhì),、分析問題的能力,。學(xué)生演講的內(nèi)容可以是天下大事、新聞縱橫,、社會(huì)熱點(diǎn),、時(shí)政分析等。豐富多彩的演講和新聞發(fā)布活動(dòng),，讓學(xué)生感受到了創(chuàng)造的愉快,、成功的滿足和施展才能的歡樂,，為了使自己演講成功，每位學(xué)生都認(rèn)真準(zhǔn)備,，搜集材料,，精選事例,，看新聞,，讀報(bào)刊，上網(wǎng)查詢,，由“被動(dòng)學(xué)”轉(zhuǎn)為“主動(dòng)學(xué)”,，開拓了知識(shí)面，鍛煉了口頭表達(dá)能力,、分析解決問題的能力,，也培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在演講和新聞發(fā)布中,，同學(xué)們關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象,，結(jié)合目前的學(xué)習(xí)、思想,、生活談自己的看法,，不少同學(xué)針對(duì)“反恐戰(zhàn)爭”、“環(huán)境問題”,、“天神對(duì)接成功”,、“嫦娥探月工程”以及“文化大繁榮大發(fā)展”等熱點(diǎn)問題做了專題演講與發(fā)布。通過“課前演講”和“新聞發(fā)布”活動(dòng),，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，樹立了文明向上的優(yōu)良風(fēng)氣,，充分發(fā)揮了思想品德課的德育功能,，使每一位學(xué)生都能從中得到啟發(fā)、鍛煉,、提高,，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生追求真、善,、美和貶斥假,、惡、丑,，從而統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),，提高了覺悟。由此也看出,，“課前演講”和“新聞發(fā)布”活動(dòng)這種時(shí)政教學(xué)手段以其貼近社會(huì),，貼近時(shí)代,，以其內(nèi)容的豐富性、新穎性及變動(dòng)性深受學(xué)生的喜愛,，學(xué)生們對(duì)“家事,，國事，天下事"事事關(guān)心,，發(fā)揮了思想品德課不可替代的德育功能,。