在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高二兩個文科班的語文教學(xué)工作,，這兩個班共有學(xué)生113人，由于是新組建的班級,，學(xué)生來源復(fù)雜,，學(xué)習(xí)品質(zhì)各異，語文基礎(chǔ)也參差不齊,，成績懸殊,。

迅速了解學(xué)生情況，對癥下藥，設(shè)法提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌散文欣賞、中外傳記作品選讀）的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書必修5和選修（中國古代詩歌散文欣賞）的全部內(nèi)容,?！粗型鈧饔涀髌愤x讀〉的部分內(nèi)容。

第三階段語文選修（〈中國古代詩歌散文欣賞〉,、〈中外傳記作品選讀〉）第11至19周

第四階段語文選修（〈中國古代詩歌散文欣賞〉,、〈中外傳記作品選讀〉）檢測第20周

1、整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗）》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容,，積極主動適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累,。整合”,、“感受,。鑒賞”、“思考,。領(lǐng)悟”、“應(yīng)用,。拓展”和“發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。

3,、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

4,、按照“三個維度”（知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動,，為學(xué)生主動、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗,，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺,。

5、守正出新,，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

6、堅持開展校本教研活動,，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書,，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,，要加強(qiáng)教師之間,、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門之間的溝通,、交流,、協(xié)作。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇二

新的一學(xué)期開始了,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下：

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)?！靶抡n改”,、本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》《語言文字應(yīng)用》,。

教學(xué)中要重在培養(yǎng)文言文閱讀能力的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

1.立足教材，服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。

2.探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改

繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑，共同提高,，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板。

1.落實(shí)集體備課

明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn),、考點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識,。導(dǎo)學(xué)案形成定稿,，每個人修訂的部分分配到人,，出了錯的題目，由備課人和修訂人一起承擔(dān)責(zé)任,。

備課,，做到四個落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)),、相關(guān)資料(有形的材料)，一定要注重可用性和適用性,。

我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流,。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討,，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗交流，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來,，避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。

2.相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時,，備課組之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué)，凡是要求本組成員參加的,，必須工作做到位,，人數(shù)都到齊，講課有準(zhǔn)備,，聽課有記錄,。本學(xué)期全體組員聽課不得少于10節(jié)。

3.強(qiáng)化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展),、透(求深入),、準(zhǔn)(沒有錯誤)

4. 做好周考、月考安排

周考,、月考命題要及時,、準(zhǔn)確，有針對性,，切忌臨時抱佛腳,，隨便組接;考試時要人人到位,，在班上監(jiān)考督促;批改試卷要及時認(rèn)真。

5.嚴(yán)格考勤制度,。公平對待每一個組員,。

以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的，以下說的是對學(xué)生的要求：

6.強(qiáng)化閱讀積累

字詞(包括成語)積累,，文學(xué)文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。

學(xué)習(xí)情況，要勤檢查,，多督促,。

7.強(qiáng)化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn),。

8.進(jìn)行專項訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練,，不作統(tǒng)一要求，可因班而異,爭取開展一次書法競賽,。大作文每二周一次,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇三

粵教版根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“論述類”、“實(shí)用類”,、“文學(xué)類

”三大類文體,，選擇了8種文體進(jìn)入教材，安排了10個單元,。其余為語體類文即古詩文5單元和活動類文5單元,。

文學(xué)類：詩歌、小說（中長篇小說,、短篇小說）,、戲劇、散文（抒情散文,、議論散文）4種文體6個單元,。

論述類：議論文1種文體1個單元。

實(shí)用類：新聞,、傳記,、科學(xué)小品3種文體3個單元。

語體類：古典詩歌2個單元（唐以前1單元,、唐宋元1個單元）,、文言文3個單元（抒情1個單元,、議論1個單元、史傳1個單元）,。5個單元,。

活動類：認(rèn)識自我、體驗情感,、感悟自然,、關(guān)注社會、走近經(jīng)濟(jì),。

廣東省的語文高考平均分一直低于全國的平均分,。學(xué)生的口語水平普遍也不是能說會道的那一種。我們的教材定位是在“經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),、語文水平比較一般”地區(qū)使用的,。那么我們的語文水平為什么普遍“比較一般”呢？據(jù)調(diào)查,，原因有的是受方言影響,，有的是缺乏學(xué)習(xí)動力，有的是教師整體水平低于內(nèi)地,，而一個共同的原因是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想,。課堂閱讀質(zhì)量不高，課外閱讀數(shù)量太少,。廣州市高中學(xué)生一,、二兩年課外閱讀不超過40萬字。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬字,。而課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上,，總量不少于150萬字。語文教學(xué)主要問題既然是閱讀問題,，我們就把切入點(diǎn)放在“閱讀”上,，希望以閱讀作為杠桿提高語文素養(yǎng)。

“基本閱讀”,，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方,。這是學(xué)生必讀的，甚至是需要精讀熟讀的課文,。每一冊兩個現(xiàn)代文單元,，每個單元3課，古代詩文單元每個單元4課,，共10課,。

第二個層級是“擴(kuò)展閱讀”，這是與“基本閱讀”同類內(nèi)容和體裁的課文,，每個單元2課,，每冊8課,。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀”還嫌不夠，需要增加閱讀量的學(xué)生準(zhǔn)備的,。與此相同層級的還有“參考閱讀”,，每冊3課。針對不少學(xué)生因讀量不足造成語文水平低下的實(shí)際,，教材提供了比較豐富的閱讀資源,。必修課教科書每冊約17萬字，5冊共86萬字,。

第三個層級是“推薦閱讀”,，這是介紹課外讀物的欄目。

中學(xué)生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的,，語文水平提高快的學(xué)生也得力于課外閱讀,?！巴扑]閱讀”的設(shè)計想引導(dǎo)學(xué)生自覺地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀,，尤其是大部頭名著閱讀。

在每一冊的“點(diǎn)擊鏈接”欄目中,，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想,、方法和習(xí)慣的短文，5冊共有這樣的短文10篇,，為了更好地自主,、探究地閱讀，希望它能給同學(xué)的閱讀品味,、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo),，供同學(xué)們需要的時候點(diǎn)擊閱讀。同學(xué)們應(yīng)該掌握多種閱讀方法,，也應(yīng)該有自己最適合的閱讀方法,。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來的，也對中學(xué)生很有針對性,。例如剛開學(xué),，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文1就安排了《眼到 心到 手到》短文,，說明了“三到”是良好的讀書習(xí)慣,。又如針對目前中學(xué)閱讀教學(xué)過分追求唯一答案，語文1又安排了短文《詩無達(dá)詁》,，說明“閱讀過程就是讀者參與作品審美對象并生成意義的再創(chuàng)造過程”的道理,。又如針對一些同學(xué)讀書速度太慢，語文3安排了《速讀》短文,，介紹過去的高中語文教學(xué),，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是問題比較多的一環(huán),；過去的一些現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法一味精讀、精講,，通病是學(xué)生的閱讀時間太少,、閱讀方法不講究。教材從“讀”的角度出發(fā),，介紹了誦讀,、熟讀、略讀,、精讀,、速讀、比較閱讀,、研究性閱讀,、欣賞性閱讀等多種方法，讓同學(xué)自主,、探究閱讀時有個性地選用,。比如說，受方言影響重的,，可以多多誦讀,；誦讀對方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特別重要。知識面窄,、閱讀速讀慢的,，可以多練速讀；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多,。語言文字水平低,、肚里空空作文沒有材料的，可以多多熟讀,；熟讀是積累思想,、積累學(xué)問、積累材料,、積累語言最有效閱讀方法,。這樣才有望以閱讀作為杠桿，通過大量而有成效的閱讀,，來提高文化素養(yǎng),，提高閱讀水平和寫作水平；通過大量而又成效的書面閱讀,，來提口語表達(dá)水平,。

20xx年話題《心靈的選擇》

古代課內(nèi)27%，課外9%

現(xiàn)代課內(nèi)10%，課外16%

外國課內(nèi)2%,，課外8%

綜合7%

生活體驗31%,。

20xx年

話題《感情親疏和對事物的認(rèn)知》

古代課內(nèi)18%，課外25%

現(xiàn)代課內(nèi)0%,，課外12%

外國課內(nèi)0%,，課外7%

綜合10%

生活體驗28.%。

20xx年

作文題目11套

古代課內(nèi)16%,，課外33%

現(xiàn)代課內(nèi)1%,，課外10%

外國課內(nèi)1%，課外7%

綜合12%

生活體驗20.%,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、情況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

三,、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四,、 具體措施：

(一)閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點(diǎn)篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題,，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞,。

一學(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首,，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗,。

(二)寫作：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。

2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識,。

(2)作文訓(xùn)練：

首先，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：

在敘事中有意識地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化,，避免平鋪直敘,。

了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運(yùn)用。

懂得細(xì)節(jié)描寫的作用,，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng),。

初步掌握描寫場面的要領(lǐng),。

議論類：

懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法,。

懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用,。

認(rèn)識層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力,。

說明類：

能在寫作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,，增強(qiáng)文章的條理性,。

其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：

話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題,，并非可以信馬由韁,、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,，就邁錯了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,，是保證寫好話題作文的前提,。

(3)應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求,。

懂得調(diào)查報告的基本特點(diǎn)和寫作要求,，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外,，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8 次,，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識,，掌握要訣,，提高能力。

次序體裁訓(xùn)練點(diǎn)要求：

1 議論文 審題與立意 符合題意與文體要求,，思想健康,，中心明確,。

2 議論文 議論文結(jié)構(gòu) 掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整,。

3 議論文 論證的方法 運(yùn)用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實(shí),。

4 記敘文 審題與立意 符合題意與文體要求,，思想健康,，中心明確,。

5 記敘文 構(gòu)思與表達(dá) 學(xué)會選材并運(yùn)用多種表達(dá)方式來充實(shí)內(nèi)容,。

深刻透徹 學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),，預(yù)感事物發(fā)展趨向,。

生動形象 學(xué)會運(yùn)用各種手法使形象生動,、意境深遠(yuǎn),。

有文采 學(xué)會運(yùn)用修辭使語言生動,、文句有意蘊(yùn),。

訓(xùn)練體系安排如下：

(三)其它：

1,、強(qiáng)化語文知識的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ),。

詩詞名句的積累,。

文學(xué)常識、文化常識的積累,。

成語、熟語的積累,。

佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

2,、充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀,。

每周一次去圖書館閱讀課外書,。

每周安排小測驗至少一次,。

課前可開設(shè)三分鐘小演講。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇五

根據(jù)高中語文教學(xué)大綱的內(nèi)容,，通過深入學(xué)習(xí)研究這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際,，特制定如下一系列教學(xué)工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展,。

由于高二階段是高中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過高一年的適應(yīng),，對高中語文的特點(diǎn)已經(jīng)有一定程度的了解。在此基礎(chǔ)上,，可對學(xué)生的潛力進(jìn)行進(jìn)一步的開掘。計劃如下：

1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。在自主學(xué)習(xí)上,，求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí),、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。在合作學(xué)習(xí)上,，主要是以學(xué)習(xí)小組為單位，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

2,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此,，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文，以拓展學(xué)生的眼界,。利用每節(jié)課的課前一分鐘讓每位學(xué)生寫出一句名言或詩句和大家分享。此外,，每周還以作業(yè)形式進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。

3,、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。在本學(xué)期中打算安排四次課堂大作文,，此外還有一些隨堂做句段的練筆，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的寫作速度,。本學(xué)期除了要求學(xué)生寫8篇大作文還要求和每周寫一篇周記,。

4、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報,、參加演講比賽等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

5、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距,。上述計劃有待實(shí)踐來檢驗其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ),，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善,。

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排期中考試前完成必修5的課文教學(xué)，期中考試后完成選修1的課文教學(xué),。（大約第10周期中考試）

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局,，面向全體，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、搞好第二課堂活動,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,。

6,、注重個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

7,、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8,、努力探索學(xué)生評價體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇六

一是重建并鞏固高中語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法,，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué)；重視起點(diǎn)基點(diǎn)基礎(chǔ)的落實(shí),，抓好每周兩次的語文快餐；強(qiáng)化作文教學(xué)的全面提升,，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦,；強(qiáng)化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學(xué)計劃,。

二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本,；建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié),；搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動，每節(jié)課前都要進(jìn)行每周7句的國學(xué)誦讀背誦,。

三是做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課,、說課、評課活動,，與教學(xué)同步教學(xué),。

在日常教研,、專題調(diào)研,、集中視導(dǎo),、學(xué)科會議,、學(xué)科命題,、學(xué)案修訂等工作的基礎(chǔ)上,，主要做好十項重點(diǎn)工作：

一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,。落實(shí)淄博高中語文的深度教學(xué),。學(xué)會從學(xué)習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類,，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法,。向深度教學(xué)邁進(jìn)。

二是重視教研會議的有效指導(dǎo),。要在會前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見,，形成教研會議的有效性、針對性,。

三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板,。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué),，緊密與生本聯(lián)系起來,。建立生本理念下的“標(biāo)桿”綠色課堂,。打造語文的“標(biāo)桿”課堂,，引領(lǐng)教學(xué)。

四是發(fā)揮兼職教研員的作用,，做好網(wǎng)絡(luò)講課,、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng),。形成教研員與特級教師,、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊，在會議指導(dǎo),、方向指導(dǎo)等方面,，形成優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊。

五是倡導(dǎo)青年優(yōu)秀語文讀書活動,。在教研,、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗,、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用,，建立青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師迅速成長,。

六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活動,。要開展不同形式的教研活動，如獨(dú)立式教研,、集備式教研,、分散式教研、骨干式教研,、課題式教研,、分段式教研等創(chuàng)新形式。

七是建立個人博客，適時發(fā)布原創(chuàng)性教學(xué)資源,，引領(lǐng)全市高中語文教師的教育教學(xué),。

八是借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念。通過會議,、報告,、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源引用,、吸收,、轉(zhuǎn)化。

九是建立學(xué)生讀書競賽活動,，建立讀書課,。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書，不包括刊物,。進(jìn)行讀書活動競賽,，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進(jìn)行一次,。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書,，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,，抄寫美文名句,，形成豐厚底蘊(yùn)。學(xué)校要形成檢查制度,。

十是語文教師至少訂一本全國語文刊物,。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研,。要做教研型的教師,，讀書型的教師，發(fā)展型的教師,。

1,、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全,；

3,、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學(xué)的引領(lǐng)，自讀課文要真正讓學(xué)生自讀,；

5,、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段,；

6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙,，高一高二分層過關(guān),；

7,、高中國學(xué)誦讀形成日常化,，重點(diǎn)背誦《論語》二十則,，高二背誦詩經(jīng)等名句200句；

8,、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動,；

9、學(xué)校要成立文學(xué)社,，有條件的學(xué)校要建立自己的報紙與文學(xué)刊物,，突出學(xué)生愛好；

10,、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄,，倡導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇七

以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法,，尋求語文教學(xué)實(shí)踐的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步,。

1,、在基礎(chǔ)知識層面，高一(9)整體基礎(chǔ)較好,，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，字跡潦草，錯別字較多,。高一(1)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

2,、在語言積累層面,，兩個班的閱讀范圍都比較窄，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3,、在語文思想層面上，除了少數(shù)對語文有濃厚興趣的同學(xué)外,，兩個班的同學(xué)對語文還沒有形成積極的認(rèn)識和重視,。

4、在語文素養(yǎng)層面，除了少數(shù)學(xué)生,，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文,，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

1,、鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步鞏固語言基礎(chǔ)。

2,、從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望,。

3,、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對漢語的理解,，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣,，加深對漢語和漢字的理解和熱愛，增強(qiáng)對中國文化的理解和熱愛,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，提高學(xué)生的閱讀品味,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,。

5、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,。

1,、以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累,，增強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解。

2,、精心設(shè)計教學(xué),，實(shí)行課前預(yù)習(xí)，課后精心設(shè)計鞏固作業(yè),，做到要領(lǐng)簡明,，思路清晰，要點(diǎn)齊全,，難點(diǎn)突出,。

3、適當(dāng)開展課堂活動,，著力培養(yǎng)學(xué)生的說,、讀,、寫能力，突出重點(diǎn),，推陳出新,，在提高能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生積極情感，加深學(xué)生對祖國語言的理解和熱愛,。

4,、樹立閱讀榜樣，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的.興趣,，通過推薦書籍和組織閱讀活動,，讓閱讀進(jìn)入每一個學(xué)生的腦海，從而拓展學(xué)生的視野,，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)和科學(xué)研究

1、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo),。

2,、建立一個研究的小題目。

3,、根據(jù)科研部的安排,，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇八

在學(xué)校本學(xué)年工作計劃的指導(dǎo)下,，全面推進(jìn)高中新課程改革,，目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，重點(diǎn)是高中新課程的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力實(shí)踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年,。從教材來看,，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學(xué)對學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞,，還增加了詩歌,、小說等閱讀單元,。在寫作中，要求學(xué)生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習(xí)語文還處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)語文興趣差,。語文基礎(chǔ)知識薄弱,，課外遷移不夠，讀寫能力有待加強(qiáng),。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,，鉆研新的教材,，探索新的教學(xué)方法，體現(xiàn)知識和能力的要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)日常工作的落實(shí)和檢查，有定期檢查總結(jié)和整改措施,。

3,、以“讀”和“寫”的教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，帶動其他方面的教學(xué)工作,。

4,、加強(qiáng)語文知識的積累，包括名句,、文學(xué)知識,、文化知識、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,。

1,、強(qiáng)化實(shí)踐，努力打造探究式能力班,。

“一刀切”的方法,。

2、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng),。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重,，有些課文來不及,，要做選擇。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在文言文教學(xué)上,。主要是積累文言文知識,，進(jìn)而提升學(xué)生的文化基礎(chǔ)。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣,，特別注意閱讀和聽寫的指導(dǎo),，適當(dāng)補(bǔ)充文言文知識，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3,、閱讀積累學(xué)生的語文素養(yǎng)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生課余時間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃,、有措施、有效果,，不搞形式,、不走過場?；蛘哒?，評論，講課,，或者講座,，讓課外閱讀教學(xué)因為“課”和“人”而得以付諸實(shí)踐。

4,、寫作練習(xí)也包括在正常的語文課堂教學(xué)中,。

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定期定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)的課堂教學(xué)中，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生語文實(shí)踐能力的培養(yǎng),，如“想,、說、練”,。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀,。

6,、加強(qiáng)高考信息研究,。認(rèn)真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施,，確保高考知識注入到日常教學(xué)中,。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文。

8,、開展了各種課外語文活動,。

9、認(rèn)真組織單元考試,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)，力求每次考試都能取得好成績,。

10,、加強(qiáng)與外界的溝通，及時了解教學(xué)和考試的最新信息,。

高二語文教學(xué)計劃進(jìn)度篇九

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

（一）閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對于重點(diǎn)篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。