做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

高二語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度 高二語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

以 語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文科組工作計(jì)劃為參考,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，提高學(xué)生的.語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能 力、寫作能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點(diǎn)

(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點(diǎn)開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》,，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目,。

(二)工作重點(diǎn)：

1、發(fā)揮備課組力量,，提高備課質(zhì)量,，同時(shí)充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。

5、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

三,、具體措施

1.落實(shí)集體備課

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí),。

備課做到四個(gè)落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題,、相關(guān)資料。

2.常規(guī)工作的落實(shí)和檢查

教師每堂課有明確的教學(xué)目的,，對(duì)學(xué)生的每次作業(yè),、小測(cè)要認(rèn)真檢查，批改,，及時(shí)反饋,。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。

3.新授課與專項(xiàng)訓(xùn)練相結(jié)合

1) 本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對(duì)較多)，在新授課過程中以繼續(xù)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本,，以“廣州市高二古詩文閱讀競(jìng)賽”為契 機(jī),，在加強(qiáng)古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高,。

2)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達(dá),、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平時(shí)的教學(xué)中,。要求學(xué)生做好成語,、熟語、寫作素材等的積累工作,，利用好摘抄本,。

3)繼續(xù)加強(qiáng)議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每?jī)芍馨才乓淮巫魑闹v練課,，將議論文寫作指導(dǎo)形成序列,。

4.充分運(yùn)用教學(xué)資源展開教學(xué)。例如配合《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等,，開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。配合《傳記選讀》的學(xué)習(xí),，閱讀相關(guān)人物的傳記,，激勵(lì)學(xué)生的斗志，樹立遠(yuǎn)大的理想,。

5. 通過多種途徑加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，推薦《讀者》、《雜文選刊》,、《美文》,、《看天下》、《鳳凰周刊》等,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

高二語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度 高二語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

一、學(xué)情分析

新學(xué)期年級(jí)組重新分班,，我擔(dān)任高二(17)(18)班語文教師,，兩個(gè)班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好,，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，成績(jī)不夠理想。不過還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。

二、指導(dǎo)思想

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，自己能堅(jiān)持做到：堅(jiān)持原則,、奉公守法。踐行規(guī)范,、廉潔從教,。教書育人、率先垂范,。求真務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度與精神,。踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍,、任勞任怨,，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè)。

三,、教學(xué)設(shè)想

1,、立足教材，以“本”為本,。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對(duì)照原文，比較優(yōu)劣,，找出差距,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

3,、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時(shí)，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂中掌握知識(shí)形成能力,。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值,。

四,、具體工作

在備課方面，自己能深入細(xì)致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),、掌握其精要與核心。

認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn),、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn),。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí),、旁征博引,、博觀約取,。

同時(shí)還堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題，更進(jìn)一步地把握其改革方向,、命題思想,、命題思路、知識(shí)考查的深度與廣度,、解題思路,、解題技巧、做題規(guī)范化要求等等,。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心編寫教案和學(xué)案,。

在課堂教學(xué)方面,，自己能夠自覺落實(shí)“三主”要求(即，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線)，采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動(dòng)性,，著力營造和諧、民主,、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動(dòng)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征,、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和興趣愛好，在課堂教學(xué)中,，自己能夠做到：把握學(xué)生基礎(chǔ),、理清成績(jī)層次。

區(qū)別對(duì)待,、分類推進(jìn),，從而使不同智力和能力層級(jí)的學(xué)生學(xué)有所得、不斷發(fā)展,、逐次提高,。

在基礎(chǔ)知識(shí)講授的過程中,，自己能夠做到突出重點(diǎn),、解決難點(diǎn)、有效地區(qū)分易混易錯(cuò)點(diǎn),，使所講授的基礎(chǔ)知識(shí)條理清晰,、層次分明,、縱橫聯(lián)系、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學(xué)生易于理解,、消化、吸收,、掌握,、運(yùn)用。

近一個(gè)學(xué)期以來,，自己在課堂教學(xué)中一直使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式、激勵(lì)式等多元化的教學(xué)方法,，并且對(duì)自己的教法不斷地加以改進(jìn)與豐富,。再者，自己能夠注重課堂教學(xué)中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基,、充分挖潛、提高能力”作為日常教學(xué)的終極目標(biāo),。在課堂教學(xué)語言方面,，自己能夠做到語言精煉、深入淺出,、表達(dá)清晰,。

在課外輔導(dǎo)方面，自己能堅(jiān)持做到不遲到,、不早退,、不曠課，在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo),、清晰透徹，使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),，不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。除正常的輔導(dǎo)之外，自己還利用每周一,、三,、五下午課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“補(bǔ)差”講座，以便查漏補(bǔ)缺,、夯實(shí)基礎(chǔ),、系統(tǒng)知識(shí)、復(fù)習(xí)歸納，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和整體教學(xué)質(zhì)量,。

在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅(jiān)持進(jìn)行“周周練”、“單元練”和“專題練”,。所有上述練習(xí)都能做到全收,、全改、全采分,、全講評(píng),，對(duì)于共性問題集中講評(píng)，個(gè)性問題分別指導(dǎo),。同時(shí)加強(qiáng)考后的分析和總結(jié),，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、進(jìn)步趨勢(shì),，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法，發(fā)揮練習(xí)對(duì)日常教學(xué)的及時(shí)指導(dǎo)作用,。

在教學(xué)教研方面,，擔(dān)任備課發(fā)言人，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真編寫教案,、認(rèn)真說課，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)目的,、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法,，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、解決易混易錯(cuò)點(diǎn),，使集體備課活動(dòng)內(nèi)容豐富而充實(shí)，集體商討熱烈而深入,，活動(dòng)形式多樣,，活動(dòng)效果良好。

高二語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度 高二語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

一,、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

《必修5》、《語音文字運(yùn)用》,。

其中，《必修5》重點(diǎn)是小說,、古代抒情散文,、文藝評(píng)論和隨筆、科學(xué)小論文,。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。

三、情況分析：

1,、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

對(duì)此情況,，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：適時(shí)復(fù)習(xí),、回顧,、梳理已有的語言知識(shí)，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn);通過語言現(xiàn)象,，從小處切入,，調(diào)動(dòng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣;下點(diǎn)語言文字探究的功夫;注重實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)鞏固案訓(xùn)練;課堂教學(xué)解討論為主,，以訓(xùn)練為主,。

四、 具體措施：

1,、認(rèn)真抓緊抓好語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí),。我們根據(jù)市、縣和學(xué)校的精神,，了解學(xué)習(xí)語文多種方法,，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實(shí)際效果的,、切實(shí)可行的提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子,，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂,、學(xué)有所用。在備課組中,，根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要,，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，認(rèn)真開展“自主學(xué)習(xí),、合作探究,、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動(dòng)，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量,。

2,、開展既分工又合作的集體備課活動(dòng)。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一管理,。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、預(yù)習(xí)鞏固,、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求,，需要針對(duì)不同程度的班級(jí),，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。

備課時(shí),，在準(zhǔn)確把握全局,、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理，從文章的字,、詞到句,，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練,，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì),。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神,。認(rèn)真工作,，努力鉆研,，集體備課,，資源共享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心,，成為一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì),。每周指定老師負(fù)責(zé)備課，編寫三案(預(yù)習(xí)案,、導(dǎo)學(xué)案,、鞏固案)。以一個(gè)單元為例,，每個(gè)單元有3～4課,，每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課，然后在每周的語文集體備課時(shí)間逐課進(jìn)行探討,。在教法和學(xué)法上,，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充,。三案同時(shí)要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點(diǎn),。期中考和期末考由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé),。

3,、充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué),、樂教的語文平臺(tái),。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，爭(zhēng)取自主開發(fā)課件,，盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件達(dá)到70%以上。注重對(duì)教學(xué)資源的收集,、積累和儲(chǔ)存,，形成自己特色的校本教學(xué)資源庫,，并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享”。

課件要與三案相配套,，課件內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅,，醒目明了，重點(diǎn)突出,，可操作性強(qiáng),。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理,。討論問題時(shí)最好不在課件上提供答案給學(xué)生,，讓學(xué)生有一個(gè)拓展思維的空間。在運(yùn)用課件上,，要有所選擇,，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容,，來確定是否制作課件,，避免對(duì)課件產(chǎn)生依賴的心理。

4,、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣,。備課組每一個(gè)教師都可以對(duì)其他教師進(jìn)行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長(zhǎng)處,，以利于個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高,。

5、上好閱覽課,，大量閱讀報(bào)紙,、雜志、名著,、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,，并相互交流，建立信息平臺(tái),，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

6、寫作教學(xué)：

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),。

⑵結(jié)合安徽高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行三次次作文訓(xùn)練,，一次為學(xué)生月考作文,，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

7、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

其中包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識(shí),、文化、文史常識(shí)的積累;語音,、成語的積累與運(yùn)用;充分利用摘抄本,，進(jìn)行佳作精彩片斷的積累。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默,、精美文章,、練字書法比賽,。

8、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記內(nèi)容不少于五百字;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

我們相信,，只要順應(yīng)時(shí)代的需要,，進(jìn)行適時(shí)的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化,，更高效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才!

五,、教學(xué)進(jìn)度：期中考試前《必修5》,，期中考試后《語音文字運(yùn)用》。

附：高二下學(xué)期語文資料編寫安排(第一輪)

第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練1,、2,，第一單元檢測(cè)卷23，梳理探究之“古代文化常識(shí)”36,。

第二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練3,、4，第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練24,、25,。

第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練5,、6，第二單元檢測(cè)卷26,。

第四課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練7,、8，第三單元檢測(cè)卷27,。

第五課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練9,、10，第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練28,、29 ,。

第六課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練11、12,，表達(dá)交流之“緣事析理”30,，綜合卷38。

第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練13,、14,，表達(dá)交流之“謳歌親情”31，梳理探究之“有趣的語言翻譯”37,。

第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練15,、16，表達(dá)交流之“錘煉思想”32,。

第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練17,、18，表達(dá)交流之“注重創(chuàng)新”33,，綜合卷39,。

第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練19、20,，第四單元檢測(cè)卷34,。

第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練21、22,，梳理探究之“文言詞語和句式”35,，綜合卷40。

高二語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度 高二語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

一,、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,，全面推進(jìn)高中新課程改革，目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)是高中新課程的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力實(shí)踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

1,、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年,。從教材來看，第一年的難度有了很大的提高,。比如閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞,，還增加了詩歌、小說等閱讀單元,。在寫作中,，要求學(xué)生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習(xí)語文還處于被動(dòng)狀態(tài),，學(xué)習(xí)語文興趣差。語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，課外遷移不夠,，讀寫能力有待加強(qiáng)。

三,、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱,，鉆研新的教材，探索新的教學(xué)方法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力的要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)日常工作的落實(shí)和檢查,，有定期檢查總結(jié)和整改措施,。

3,、以“讀”和“寫”的教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),，帶動(dòng)其他方面的教學(xué)工作。

4,、加強(qiáng)語文知識(shí)的積累,，包括名句,、文學(xué)知識(shí),、文化知識(shí)、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,。

四,、具體措施

1、強(qiáng)化實(shí)踐,，努力打造探究式能力班,。

每個(gè)單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”。以“課”為例,，通過類比,，著眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學(xué)生為中心的思維,，力求改變教師的教學(xué)方法,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教而不教”的目的,?！白粤?xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自習(xí)課的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不要簡(jiǎn)化“自習(xí)”和“教讀”兩個(gè)課

“一刀切”的方法,。

2、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng),。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重,，有些課文來不及，要做選擇,。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在文言文教學(xué)上,。主要是積累文言文知識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的文化基礎(chǔ),。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣,，特別注意閱讀和聽寫的指導(dǎo)，適當(dāng)補(bǔ)充文言文知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、閱讀積累學(xué)生的語文素養(yǎng),。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,、不走過場(chǎng),。或者摘抄,，評(píng)論,，講課，或者講座,，讓課外閱讀教學(xué)因?yàn)椤罢n”和“人”而得以付諸實(shí)踐,。

4、寫作練習(xí)也包括在正常的語文課堂教學(xué)中,。

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定期定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)的課堂教學(xué)中,，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如“想,、說,、練”。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀。

6,、加強(qiáng)高考信息研究,。認(rèn)真研究新課程改革中的高考試題，制定有效措施,，確保高考知識(shí)注入到日常教學(xué)中,。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

8,、開展了各種課外語文活動(dòng)。

9,、認(rèn)真組織單元考試,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)，力求每次考試都能取得好成績(jī),。

10,、加強(qiáng)與外界的溝通，及時(shí)了解教學(xué)和考試的最新信息,。

高二語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度 高二語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

一,、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，實(shí)踐教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)方法,，尋求語文教學(xué)實(shí)踐的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二,、學(xué)術(shù)狀況分析

1,、在基礎(chǔ)知識(shí)層面，高一(9)整體基礎(chǔ)較好,，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，字跡潦草，錯(cuò)別字較多,。高一(1)基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。

2,、在語言積累層面,，兩個(gè)班的閱讀范圍都比較窄，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3,、在語文思想層面上，除了少數(shù)對(duì)語文有濃厚興趣的同學(xué)外,，兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)語文還沒有形成積極的認(rèn)識(shí)和重視,。

4、在語文素養(yǎng)層面,，除了少數(shù)學(xué)生,，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固學(xué)生所學(xué),，進(jìn)一步鞏固語言基礎(chǔ),。

2,、從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語文的關(guān)注，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望,。

3、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度,，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)漢語的理解,，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣，加深對(duì)漢語和漢字的理解和熱愛,，增強(qiáng)對(duì)中國文化的理解和熱愛,。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，提高學(xué)生的閱讀品味,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。

5,、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、具體措施

1,、以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生注重知識(shí)的積累,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和理解,。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué),，實(shí)行課前預(yù)習(xí),，課后精心設(shè)計(jì)鞏固作業(yè)，做到要領(lǐng)簡(jiǎn)明,，思路清晰,，要點(diǎn)齊全，難點(diǎn)突出,。

3,、適當(dāng)開展課堂活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的說,、讀,、寫能力，突出重點(diǎn),，推陳出新,，在提高能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生積極情感,，加深學(xué)生對(duì)祖國語言的理解和熱愛。

4,、樹立閱讀榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀名著的興趣，通過推薦書籍和組織閱讀活動(dòng),，讓閱讀進(jìn)入每一個(gè)學(xué)生的腦海,，從而拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

動(dòng)詞(verb的縮寫)教學(xué)和科學(xué)研究

1,、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo)。

2,、建立一個(gè)研究的小題目,。

3、根據(jù)科研部的安排,，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究,。