學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?，所以我們要好好寫一篇心得感悟以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)心得感悟篇一

時(shí)光如水，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,。本學(xué)期，我們教研組在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則,，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實(shí)際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,。

作為幼兒園語(yǔ)言教研組的組長(zhǎng),，我深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量,，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),。為此,，在開學(xué)初，我就根據(jù)本園的實(shí)際情況,，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

在每次教研活動(dòng)之前,，我都要提前通知組員,，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備,，促進(jìn)教研活動(dòng)開展,；在活動(dòng)中,，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松,、自由地環(huán)境，引導(dǎo)組員積極發(fā)言,、各抒己見,，并且自己也參與到各項(xiàng)問(wèn)題的討論當(dāng)中，使活動(dòng)有實(shí)際成效,。

為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，教研活動(dòng)中建立了合作教研模式,，努力營(yíng)造了寬松,、愉悅的教研氛圍，廣開言路,，教研活動(dòng)中將近階段的工作重點(diǎn),、熱點(diǎn)拿出來(lái)進(jìn)行了討論，教師在教研活動(dòng)中將真正的想法表達(dá)出來(lái),，促進(jìn)教師去主動(dòng)學(xué)習(xí),、自我提高，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使其成為教研工作的新起點(diǎn),，一個(gè)靈活的教研突破口,。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一下幾個(gè)研討：確定第一主題前測(cè)的問(wèn)題,；研討如何開展愛迪生幼兒科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的學(xué)習(xí)課程,；確定第二主題前測(cè)的問(wèn)題,；研討有關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)節(jié)目的確定以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練；加強(qiáng)教師和幼兒的安全意識(shí)等,。

回顧過(guò)去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但我們也清楚的認(rèn)識(shí)到,，要想取得進(jìn)步,，就要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在工作中尋找存在的差距和不足,，及時(shí)加以改進(jìn)和彌補(bǔ),。我們就從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體教師科研意識(shí),；在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度稍嫌不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng),。

教師是教研的主體,，只有通過(guò)多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性,，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量,，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)心得感悟篇二

我校自從20xx年9月來(lái)一直開展“借鑒中英項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，改革教學(xué)方法”試點(diǎn)項(xiàng)目,。一年來(lái),，使我受益匪淺。我對(duì)參與式教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，使我從教師多年來(lái)心靈深處受到啟迪最深的一次?，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

“參與式教學(xué)活動(dòng)”突現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，首先在理論上要求實(shí)現(xiàn)教育公平,、承認(rèn)個(gè)體差異,、協(xié)同發(fā)展認(rèn)知與非認(rèn)知因素以及促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為其支撐點(diǎn)。所以,，它要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,，扮演好自己的角色，建立新型的師生關(guān)系,。要求教師從以往知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者,、合作者、促進(jìn)者,，教師要做學(xué)生的知己,、朋友,、榜樣,，把學(xué)生看做學(xué)生，不再把學(xué)生看做是教育過(guò)程中的被動(dòng)的“訓(xùn)練”,、“給予”,、“評(píng)價(jià)者”，不再以“容器論”來(lái)看待學(xué)生,。同時(shí),，參與式教學(xué)也為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供了平臺(tái)，參與式教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與,，做學(xué)習(xí)的主人,，變學(xué)習(xí)的被動(dòng)者為主動(dòng)者，積極參與者,、發(fā)現(xiàn)者,、探究者,。做知識(shí)的構(gòu)建者，個(gè)性發(fā)展的張揚(yáng)者,。

教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工作,，教師在從教的過(guò)程中，難免會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,。尤其在跟學(xué)生的交往中,，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生各種各樣的沖突，如學(xué)生與學(xué)生的沖突,，教師和學(xué)生之間的沖突,，教師與教材之間的沖突等等。面對(duì)如此多的沖突,，作為教師首先要用積極的思維方式看問(wèn)題,，分析問(wèn)題發(fā)生的原因是來(lái)自于學(xué)生需求的不滿還是權(quán)力分配的不公，或者是目標(biāo)的不一致,，抑或是溝通的不暢,，找準(zhǔn)了原因，然后觀察,，對(duì)癥下藥,，必要的時(shí)候因敵取資，利用“草船借箭”的方式化解矛盾,，朝著有利于學(xué)生發(fā)展的方向轉(zhuǎn)變,，調(diào)整心態(tài)，沉著對(duì)應(yīng),，適時(shí)地采取“冷處理”和“統(tǒng)一表達(dá)法,，允許參與者解釋他們?yōu)槭裁催@樣想或這樣做，也可以組織一些互動(dòng)式游戲淡化沖突,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法,，把矛盾化解在大家的討論中。

從教十多年來(lái),，從未靜心探討過(guò)“什么是教師專業(yè)化”,，總認(rèn)為自己能拿著書本站在講臺(tái)上給學(xué)生傳授知識(shí)就是教書，能在學(xué)校工作,，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的學(xué)生就是育人,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更深刻地懂得了，教師專業(yè)不單是教書育人,，主要是指教師在嚴(yán)格專業(yè)訓(xùn)練和自身不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐漸成長(zhǎng)為一名專業(yè)人員的發(fā)展過(guò)程，教師不僅肩負(fù)著傳道授業(yè)的重任，更重要的是擔(dān)負(fù)著“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的重任,。做教學(xué)工作與我們自身的生存,、生涯和發(fā)展有密切的關(guān)系，在教育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中,，不斷反思自己教學(xué)的行為,，在不斷學(xué)習(xí)、研究和反思中使自己得到全面的可持續(xù)發(fā)展,，這種專業(yè)發(fā)展是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程,，是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思問(wèn)題的過(guò)程,，也是面臨新的挑戰(zhàn),、不斷成熟、提升,、創(chuàng)新,、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程。

總而言之,，通過(guò)課改,，不僅親身結(jié)合了參與式教學(xué)活動(dòng)，還讓自己理論水平得到了一次提高,。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)心得感悟篇三

教師們從容不迫,、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛,，我真是受益匪淺,。

新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生,，對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性,，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界,。使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感到不陌生,，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動(dòng)接受,，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的,、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代,。

活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),，使其在自由,、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程中重視了以下活動(dòng)：

1.重視操作活動(dòng),。

動(dòng)是兒童的天性，將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中,，既能滿足動(dòng)的需求,，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識(shí)趣味化,，抽象的概念具體化,。如李明芳老師執(zhí)教的《年、月,、日》一課,，讓學(xué)生動(dòng)手去找一找，寫一寫,，說(shuō)一說(shuō),，上臺(tái)展示,，總結(jié)歸納。學(xué)生在動(dòng)手操作中,，體會(huì)學(xué)的快樂(lè),，動(dòng)手的成就感。

因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,我們應(yīng)注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,生動(dòng)有趣的,有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事例,，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義,。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,盡量讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

2.以“趣”帶“動(dòng)”

愛因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí),，古人云,，知之者，不如好之者,；好之者,，不如樂(lè)知者。一堂填鴨式的教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生索然無(wú)味,，讓課堂氣氛不活躍,，我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好主動(dòng)動(dòng)手能力是教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵。

3.教學(xué)過(guò)程中,，大膽培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在“讀,、“練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。教師善于引導(dǎo),，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)問(wèn)題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的見解,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)心得感悟篇四

歲月匆匆而逝,，似乎只是彈指一瞬,?；仡欉@一年來(lái)所經(jīng)歷的事,，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí)。為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,，這是我為之不懈努力的動(dòng)力,。在一年中，我竭盡自己最大的努力,，傾注最高的熱情,，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到,、不早退;尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，遵守園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度;積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng);履行教師職責(zé),，協(xié)助班里老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好班級(jí)工作,努力保證幼兒在幼兒園度過(guò)安全,、快樂(lè)的一天。在教學(xué)中,，我尊重幼兒,，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,，從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，我?guī)椭變喊l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感,。比如在課堂上講故事時(shí)，我會(huì)利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,，用豐富的表情講故事,，激發(fā)兒童的興趣。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)

按教學(xué)內(nèi)容及幼兒的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具,。

三,、堅(jiān)持學(xué)玩結(jié)合

在工作中，自己努力增強(qiáng)上課技能,，力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，深入淺出。在活動(dòng)中特別注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，加強(qiáng)師幼交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主作用，讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合,，寓學(xué)于玩,，學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

四、謙虛虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,征求他們的意見,，改進(jìn)工作我愛幼教這一行，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)是純真的,、美好的,。

總之本學(xué)期非常忙也非常累,，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題,。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)心得感悟篇五

小朋友的接受能力低因此需要我們教導(dǎo)的時(shí)間也比較長(zhǎng),，每天都需要給學(xué)生教導(dǎo)知識(shí),，但是講的多并沒(méi)有用，經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生上次講的這次就忘的一干二凈,，完全都不知道什么什么了,，心急也沒(méi)用，因?yàn)樗麄冞€小,，自己都不能夠控制自己的情感,，全都是隨性而為，因此在教導(dǎo)的時(shí)候要耐心認(rèn)真的去教導(dǎo),，一個(gè)學(xué)生不會(huì)就手把手的教,，因?yàn)橹挥羞@樣慢慢教，認(rèn)真細(xì)心去教導(dǎo)他們才能夠讓他們有所成長(zhǎng),，讓他們有更大的進(jìn)步,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，但是我們不能顧此失彼，因?yàn)楹⒆影謰尠研∨笥呀唤o我們,，我們就必須要給他們一個(gè)滿意的答復(fù),，讓他們學(xué)有所成。

二,、勾起學(xué)生的好奇心

我在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候最喜歡做的就是讓學(xué)生們按照我的方法走,，但是學(xué)生分神了我就會(huì)通過(guò)讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)授課當(dāng)中去其中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)不是一味的強(qiáng)制學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)習(xí)并沒(méi)有任何的好去,，只會(huì)讓學(xué)生越來(lái)越厭倦，學(xué)習(xí),，一旦沒(méi)有了外在的壓力恐怕自己就不能夠很好的控制自己的情緒,，根本就不回多學(xué)習(xí)一點(diǎn),，這并不好，想要教導(dǎo)好學(xué)生就必須要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心,，愿意去下功夫去學(xué)習(xí)去努力,，尤其是子啊他們小的時(shí)候更是如此，因此我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候應(yīng)該順著學(xué)生的去教導(dǎo)，在他們累了的時(shí)候讓他們休息,，在他們精力充沛的時(shí)候就要把他們的經(jīng)歷拉倒學(xué)習(xí)上來(lái)這樣才能夠讓他們學(xué)到更多,，才能夠讓他們有更好的發(fā)展。

三、科學(xué)教導(dǎo)

教學(xué)和我們學(xué)習(xí)是一樣的,，好方法才能夠教導(dǎo)出好學(xué)生,，只有老師掌握了科學(xué)的教學(xué)方法才能事半功倍,，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的工作,，不是簡(jiǎn)單就能夠完成的，需要的是我們加倍努力的去教導(dǎo)他們,，每天上課的第一件事情就是去溫習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),，這樣做及時(shí)讓學(xué)生回憶起過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也是讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的東西。

四,、培養(yǎng)學(xué)生自己愛好

教育不是要抹殺他們的愛好,，培養(yǎng)他們的興趣愛好才是最關(guān)鍵的，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)發(fā)展自己的愛好,，這些還好往往能夠變成他們的特長(zhǎng),，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是非常不錯(cuò)的。

在幼兒園教學(xué)重要的就是細(xì)心,，對(duì)小朋友要像自己的孩子,，關(guān)心照顧好他們讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有說(shuō)成就。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)心得感悟篇六

人之初,，性本善,，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來(lái)原本都是一樣,，但從小不好好教育,，善良的本性就會(huì)變壞。所以,，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對(duì)提高整個(gè)國(guó)民素質(zhì),，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步,，都起著巨大的奠基作用。

《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中?！睘榱俗層變簩?lái)成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,、棟梁之材,，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無(wú)疑是最辛勤的耕耘者,、播種者之一,。把公民道德的種子從小就播撒在每個(gè)幼兒的心靈深處，使千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒接受這樣的啟蒙教育,，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，是身為教師我的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，幼兒德育教育的方式多種多樣,，只要我們能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期德育教育的重要性。

幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分,，幼兒園在促進(jìn)孩子在德,、智、體,、美,、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位,，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽,。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個(gè)人素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想,、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”,，無(wú)須別人來(lái)教,，只要身邊有這樣的人、事,，天長(zhǎng)日久,，耳濡目染，孩子們自然就會(huì)習(xí)得,。我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶,，兩者共同施教的對(duì)象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒,。他們使教師和家長(zhǎng)之間達(dá)到情感上的“共鳴”,，做到心與心相連，情與情相通,。在教育思想,、原則、方法等方面取得共識(shí),，雙方配合更加默契,，共同把愛灑向孩子,，共把育人質(zhì)量關(guān)。

向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識(shí),，為家長(zhǎng)提高教育水平提供了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓家長(zhǎng)獲得了教育的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。育人為本,，德育為先,。我們應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,，給幼兒潛移默化的影響,，為幼兒形成、發(fā)展,、鞏固良好的個(gè)性奠定基礎(chǔ),。品德教育是多方面的，幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,，我就以我所教的這個(gè)年齡段的幼兒,，我在這兒提出四個(gè)方面的德育教學(xué)心得：

一、培養(yǎng)幼兒愛集體,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)情感。

二,、培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣，說(shuō)真話,，不說(shuō)假話,，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)和改正。

三,、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,，良好的性格。

四,、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,，有自信心,、同情心。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)心得感悟篇七

首先感謝邢老師和潘老師的辛苦工作,，使我們孩子可以在中三班這個(gè)班級(jí)體的大環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng)，我們作為家長(zhǎng)也是帶過(guò)孩子才知道帶孩子的辛苦,更何況兩位老師要帶全班30個(gè)寶寶,，所以我們做家長(zhǎng)的還是很佩服老師的!

通過(guò)參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì),，真切的感受到現(xiàn)代幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步,。首先，幼兒園制定了良好的育兒理念,，注重幼兒交流,、動(dòng)手和情感能力培養(yǎng)，注重體質(zhì)鍛煉,，以及注重個(gè)性培養(yǎng),。再者，從教學(xué)活動(dòng)看,，從科學(xué)常識(shí),、健康會(huì)話、童音畫語(yǔ),、計(jì)算活動(dòng),、手工活動(dòng)、幫我早讀書,、音樂(lè),、英語(yǔ)，教學(xué)的理念也在不斷進(jìn)步,。每個(gè)家長(zhǎng)心目中理想的幼兒園最應(yīng)該具備的條件都是“師資水平高,，對(duì)孩子友好，經(jīng)常聽取家長(zhǎng)的意見”和“注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣,、情感態(tài)度”,，期望幼兒園能夠讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，希望幼兒園有先進(jìn)的辦園思想等,，孩子不僅要有健康的身體,，還要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成活潑開朗的性格”等,，幼兒園是孩子的群體生活的一個(gè)開端,，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子缺少集體觀念,，合作能力差,，這些只有在幼兒園加強(qiáng)觀念，學(xué)會(huì)和其他小朋友溝通合作,，讓孩子感到合作的好處和跟朋友在一起的快樂(lè),。

情況。老師可以在群里”統(tǒng)計(jì)說(shuō)明”下,哪幾個(gè)寶寶最近某方面有進(jìn)步了,某方面還需要再努力,；這樣我們家長(zhǎng)也心里有數(shù).家庭配合教育上也有針對(duì)性,。家長(zhǎng)們也可以在這個(gè)平臺(tái)收集交流下關(guān)于寶寶教育的資料.使家長(zhǎng)們可以因此而引發(fā)討論,對(duì)我們的寶寶來(lái)說(shuō)也是在班級(jí)這個(gè)大集體里有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).因?yàn)榧议L(zhǎng)也在學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),對(duì)于我們整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步也是有利的!

再次感謝老師,！

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)心得感悟篇八

語(yǔ)言區(qū)是大班的基本區(qū)域：圖文并茂的讀物,、識(shí)字卡片,、還有動(dòng)物的頭飾指偶等等，一成不變的環(huán)境會(huì)維持一段時(shí)間,，但很快到語(yǔ)言區(qū)去的人次越來(lái)越少,，直至有一天，無(wú)奈地發(fā)現(xiàn)這個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的角落變得冷冷清清而成了擺設(shè),。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我今年在大班教學(xué)工作中，對(duì)語(yǔ)言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索,，盡力讓語(yǔ)言區(qū)變成幼兒喜愛的區(qū)域,。

1、語(yǔ)言區(qū)域空間的合理設(shè)置與布局

大班語(yǔ)言區(qū)域的形式比較多樣,，在活動(dòng)中有的需要幼兒專注和思考,，有的需要幼兒與同伴相互交流和討論。因此在區(qū)域設(shè)置上我盡量注意達(dá)到互不干擾的效果,，遵循動(dòng)靜交替的原則劃分區(qū)域,。

2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)區(qū)域墻面的環(huán)境,，讓幼兒與其產(chǎn)生積極的“對(duì)話”

《綱要》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”相關(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境,，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境,。

例如：國(guó)慶假期結(jié)束，來(lái)園后幼兒迫不及待地向老師,、小伙伴講述自己外出游玩的有趣經(jīng)歷,。于是我和幼兒在語(yǔ)言區(qū)投放了幼兒在假期游玩的照片。有瑤瑤小朋友和爸爸,、媽媽去動(dòng)物園,，看到了大象、獅子等自己喜愛的動(dòng)物,，還欣賞了海豚表演,。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船,、快艇還參觀了蛇島,、鎖島。還有的幼兒用繪畫的方式記錄自己快樂(lè)的心情。于是,，一幅有動(dòng)物,、風(fēng)景的照片、幼兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語(yǔ)言區(qū),，我與幼兒共同命名為“國(guó)慶天天樂(lè)”，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣,，使講述的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,，受到了幼兒的歡迎。

3,、區(qū)域環(huán)境材料要不斷的進(jìn)行調(diào)整,、添加，使材料呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性