心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇一

幼兒園教育質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)是提高幼兒園教育質(zhì)量的重要保障,。下面是本站小編為大家整理的幼兒園教育學(xué)習(xí)心得感言,，供你參考!

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的綱領(lǐng)性文件,，體現(xiàn)了全新的教育理念，它必將帶來(lái)教育目標(biāo),、教育內(nèi)容,、教育方法,、教育評(píng)價(jià)等一系列革新，對(duì)我,。

國(guó)學(xué),。

前教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。通過(guò)幼兒園組織的學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)了《綱要》的基本思想，掌握《納要》的基本內(nèi)容,，以下談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和感想,。

一、突破傳統(tǒng),。

改革開(kāi)放20xx年來(lái),，我國(guó)幼兒教育發(fā)生了巨大的變化,，正如教育部基礎(chǔ)局副局長(zhǎng)朱慕菊所說(shuō)：“變化是全方位的,，但觀念的變化是最關(guān)鍵的，也是最深刻的,?！蔽矣X(jué)得《綱要》在以下傳統(tǒng)觀念中有所突破,。

1,、傳統(tǒng)兒童觀的突破。

在傳統(tǒng)幼兒教育中,，我們往往把幼兒視作是接受知識(shí),、技能的容器,。《綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)……促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”;“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納,、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境”;“鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,，理解和尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造”。這些要求鮮明地闡明了現(xiàn)代幼兒教育倡導(dǎo)的先進(jìn)兒童觀,，表現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)兒童觀的突破,。

2,、傳統(tǒng)教師觀的突破,。

在傳統(tǒng)幼兒教育中,，教師是教育方案的設(shè)計(jì)者,、執(zhí)行者,，是知識(shí)技能的傳遞者,，是幼兒生活的看護(hù)者，是幼兒行動(dòng)的指揮者,?！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者?！毙碌慕處熡^引發(fā)出新的師幼關(guān)系,，這是一種平等,、友好、相互學(xué)習(xí),、相互作用共生共長(zhǎng)的互動(dòng)關(guān)系,。教師的主要價(jià)值體現(xiàn)在了解幼兒,、尊重幼兒、理解幼兒,，促進(jìn)幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮上,。

3,、傳統(tǒng)教育過(guò)程觀的突破。

傳統(tǒng)幼兒教育重結(jié)果輕過(guò)程,，重死記硬背輕體驗(yàn)、操作和探索,?！毒V要》指出,，要“避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理,，自立的嘗試”,，“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,，體驗(yàn)發(fā)展的樂(lè)趣?！庇纱丝梢?jiàn),，《綱要》提出的幼兒教育過(guò)程不再單純是傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能,、機(jī)械記憶的過(guò)程,，而是教師引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,，培養(yǎng)幼兒好奇心,，讓幼兒樂(lè)于觀察,、樂(lè)于嘗試、樂(lè)于體驗(yàn),、樂(lè)于合作,，形成師幼積極互動(dòng)的過(guò)程。

我通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》,，我逐漸感到幼兒教育的重要性,，現(xiàn)將個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件,，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒發(fā)展,，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力等等,，為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次,，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的,，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,，態(tài)度,，能力,，知識(shí)技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的。

工作計(jì)劃,。

并靈活地執(zhí)行,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我覺(jué)得做為一名新教師,，要得到孩子的喜愛(ài)，尊重,。必須要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子,。要用發(fā)展，個(gè)別差異,、全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,。要蹲下來(lái)和孩子一起看世界，才能使自己走進(jìn)孩子的世界,，做到真正了解孩子，掌握孩子的個(gè)性,、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。從而幫助自己更好的來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。

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幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇二

自我們小時(shí)候起印象中的家長(zhǎng)會(huì)就是通報(bào)式的,，最多也就通報(bào)加征求意見(jiàn)式,，這次我參加了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì),，不僅形成創(chuàng)意別出心裁，內(nèi)涵意義更令人深思難忘,。特將心得體會(huì)分享如下：

一,、會(huì)場(chǎng)由課桌式布置成圓形,，便于大家認(rèn)識(shí)和交流，說(shuō)實(shí)話孩子們同班一年半了,，我也算積極的家長(zhǎng)分子,，家長(zhǎng)面熟十有xxxxxxxx而已，但有過(guò)半的家長(zhǎng)仍對(duì)不上號(hào)是哪個(gè)寶爸/寶媽?zhuān)@次都看得見(jiàn)面孔便于對(duì)號(hào)!家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了交流一下帶寶經(jīng)驗(yàn)孩子們?cè)谝黄鸲嗤嫠?，在校也更融洽?

二、開(kāi)場(chǎng)的暖場(chǎng)舞,，更像一場(chǎng)聚會(huì)，輕松活潑的氛圍,，樂(lè)在其中，大家都感嘆忙碌的節(jié)奏中該鍛煉了!

四,、澎湃的'心情下通報(bào)配合學(xué)生工作更順理成章了!在此，特別感謝辛勤付出的老師們,，從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點(diǎn)贊雙擊查看原圖，將孩子交到這樣一個(gè)充滿(mǎn)活力富有創(chuàng)意的集體中讓我感到驕傲,。

五、生活的一部分,，辛勤的園丁如此,，家長(zhǎng)怎么能落下呢?學(xué)校教育必須延伸融合到家庭教育中,，孩子們的未來(lái)必將美好!

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇三

當(dāng)一名幼兒園教師，我個(gè)人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒教師,，首先要有愛(ài)心,，耐心、細(xì)心,、信心、責(zé)任心,。除了有一定的教育技能外,，還要具備一些好的素質(zhì)，例如：愛(ài)孩子,，不隨意去打罵孩子,，不讓孩子心理留下不好的印象,。要給孩子樹(shù)立榜樣，樹(shù)立信心,。孩子是最天真的,，也是最善良的。他們正如一張白紙,，等待我們用愛(ài)心去填寫(xiě),。如果一不留神兒,，那就……。留下了陰影,，說(shuō)的大一些就是抹不去的,，所以要必備耐心和愛(ài)心,。

讓孩子每天都很快樂(lè)!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見(jiàn)到的,，也是家長(zhǎng)所希望看到的。所以做為一名合格的幼兒教師首先做的也就是讓家長(zhǎng)放心,，安心,。

孩子是單純的，是善良的,，常常也會(huì)出現(xiàn)一些零碎的小事,。所以為了更好的照顧孩子,，作為幼兒園教師我們也應(yīng)該不斷的去吸取“知識(shí)”，讓自己的知識(shí)能量更充實(shí),。一些重要的理論要反復(fù)學(xué),。

例如,，如何去解答，孩子問(wèn)你的問(wèn)題,，如：“老師我是怎么來(lái)的啊”?這時(shí),，作為幼兒園教師的你,，一定要有耐心的幫孩子解答,，而不要認(rèn)為孩子問(wèn)出這樣的問(wèn)題是不健康的。這是孩子成長(zhǎng)階段,，心理所產(chǎn)生的一種好奇心,，問(wèn)出這樣的問(wèn)題是很正常的,。所以你要有耐心的去解答,。如果遇到實(shí)在沒(méi)辦法解決的,，也不能沒(méi)耐心地罵孩子,，而要與孩子說(shuō)：“老師也有不懂的地方啊,，所以呢?老師也要去學(xué)習(xí)啊,，也要去學(xué)寶寶請(qǐng)教別人啊,，等有了答案再告訴寶寶?！弊鳛橛變航處熞昧私夂⒆拥男睦?，對(duì)一些性格比較內(nèi)向的孩子,，我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊(duì)伍中去,。為了更好的照顧孩子,，家園要配合,，所以少不了,，就是與家長(zhǎng)多溝通。

孩子的天真、可愛(ài)鼓勵(lì)著我,，讓我有信心的去做好一名合格,、優(yōu)秀的幼兒教師,，所以要加油!

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇四

說(shuō)到孩子的教育,，每一個(gè)做父母的都有話要說(shuō),，雖然家庭情況不同,，教育方式也不同,，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng),。下面小編為大家搜集整理的幼兒園家長(zhǎng)教育心得，希望大家喜歡!

寶寶出生以來(lái),，為我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè),。寶寶現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園中班，較之以往有了很大的進(jìn)步,，有一定的生活自理能力,，有自己的思想,、情感,、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么?”等問(wèn)題,，伴隨著他的成長(zhǎng),，作為家長(zhǎng)希望能給予他幸福的生活,，但更希望他能快樂(lè)、健康地生活,。

記得寶寶小的時(shí)候,，吃飯可是最讓我們家里人頭疼的一件事，一日三餐,，每一餐都得吃上好長(zhǎng)時(shí)間，要么不肯張嘴,，要么就是嘴里包了一口飯要等很久才肯咽下肚去,，有時(shí)為了讓他快快張嘴吃飯,，爺爺奶奶還要在寶寶面前想盡辦法表演節(jié)目，一家人圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在想起來(lái),，真是覺(jué)得有點(diǎn)好笑,，不過(guò)相信許多家長(zhǎng)可能也都有這樣的經(jīng)歷。但自從寶寶進(jìn)了幼兒園后,，我們發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始慢慢養(yǎng)成了吃飯的好習(xí)慣,，不僅不挑食了，而且還不需要大人喂,，每次吃飯的時(shí)候,，他總會(huì)說(shuō)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦把糧食種出來(lái),，老師讓我們不能浪費(fèi),，而且飯吃得多,，才有力氣能夠像奧特曼那樣打敗怪獸,。直至現(xiàn)在，寶寶在幼兒班里每次吃飯都是第一名,，并且都能把飯菜吃得干干凈凈,，一直受到老師的表?yè)P(yáng)，也讓其他的家長(zhǎng)為此羨慕不已,。為此我深深感受到幼兒園的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng),、影響真是十分關(guān)鍵的，自從上了幼兒園后,，寶寶的自理能力越來(lái)越強(qiáng)了，不僅自己學(xué)會(huì)了穿衣服,，整理玩具,，而且還能經(jīng)常主動(dòng)幫助我們大人做家務(wù)，所以在家我們經(jīng)?？滟潓殞氶L(zhǎng)大了，真是越來(lái)越懂事了,。

寶寶從小生性活潑,，比較好動(dòng)，記得在上小托班時(shí)老師經(jīng)常說(shuō)我家孩子上課坐不住,，不能集中注意力,。為了能讓孩子好動(dòng)的性格有所修正，家里就買(mǎi)了很多智力拼圖和積木的玩具,，寶寶對(duì)此也很感興趣,，并且經(jīng)常能夠很認(rèn)真、很投入地拼裝完成,。慢慢地,，寶寶就能較長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力，學(xué)會(huì)控制物體，并進(jìn)而能控制自己的行動(dòng),。因此,，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)在平時(shí)，可以針對(duì)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，有目的地選擇一些玩具,，這樣對(duì)孩子個(gè)性的健康發(fā)展會(huì)有積極作用。

寶寶現(xiàn)在比較喜歡畫(huà)畫(huà),，每個(gè)星期天都會(huì)去少年宮參加畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)班,，但在剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)的時(shí)候，他也曾經(jīng)有過(guò)抵觸情緒,。記得有一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，老師說(shuō)他拿著畫(huà)筆愣在一邊就是不肯畫(huà),，最后其他小朋友都完成了,，只有他還是白紙一張，最后還很傷心地哭了,。后來(lái)我問(wèn)他為什么不畫(huà)畫(huà),，寶寶回答我說(shuō)“我不會(huì)畫(huà),，畫(huà)得不好,，所以我不想畫(huà)”，邊說(shuō)邊哭,，很是傷心的樣子,。于是我很耐心地說(shuō)“寶寶想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，我們是亂涂亂畫(huà),，沒(méi)關(guān)系的,，媽媽相信我們的宇寶寶肯定能行”，于是,，他開(kāi)始參照著畫(huà)起來(lái),，慢慢就把一只狐貍畫(huà)得有模有樣了。現(xiàn)在寶寶雖然畫(huà)得并不是很好,，但卻也有所進(jìn)步,，我想只要能通過(guò)畫(huà)圖發(fā)揮一下自己的想像力,，培養(yǎng)他的一些興趣愛(ài)好，對(duì)他發(fā)展肯定也是有所幫助的,，所以在平時(shí),，我們應(yīng)該多給孩子鼓勵(lì),，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信，提高學(xué)習(xí),、生活的積極性,。

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)都十分關(guān)注對(duì)孩子的教育,，“不能讓自己的孩子輸在同一起跑線上”,，為此，許多家長(zhǎng)都從幼兒時(shí)期開(kāi)始抓孩子的學(xué)習(xí)教育,。我也曾在寶寶小班升中班的暑假中,，一下給報(bào)了三門(mén)課程：畫(huà)圖、英語(yǔ),、小主持,，把星期六,、星期天的時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的。記得去上第一節(jié)課時(shí),，寶寶又哭又鬧就是不肯踏進(jìn)教室門(mén)半步,。后來(lái)，老公對(duì)我說(shuō),，孩子現(xiàn)在是玩著學(xué)的時(shí)候,，不能像學(xué)生那樣教的,，應(yīng)該多用游戲的方式讓他學(xué)知識(shí),，學(xué)道理，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好,。的確,，孩子是天真無(wú)邪的，有自己的世界觀,，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那,，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。應(yīng)該根據(jù)他們的興趣發(fā)展他們的能力,。平時(shí),，要更多的注意培養(yǎng)孩子對(duì)待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，這樣他才會(huì)真正地生活地快樂(lè),。

我的孩子今年已經(jīng)5歲了,，正在上中班,，孩子從小到大都是我一手帶大的，雖然苦了點(diǎn),，但是苦中有樂(lè)，母子之間有一種永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情感,。我天生樂(lè)觀,、開(kāi)朗，我的孩子活潑好動(dòng),，我與兒子之間有時(shí)不分大小，經(jīng)常與他一起光著腳在草地上摔跤,、翻跟頭,。與他玩游戲我還會(huì)耍賴(lài),，他的娃哈哈,、果凍我會(huì)與他搶著吃,。有時(shí)音樂(lè)聲起，我會(huì)情不自禁地舞起來(lái),，兒子也與我一起同舞,，我們倆經(jīng)常鬧得滿(mǎn)頭大汗。有時(shí)我們倆也鬧矛盾,。比如我把兒子弄哭了，說(shuō)話語(yǔ)氣重了,，或不講理打了他,，我都會(huì)抱住他吻干他的小眼淚,，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)一句兒子對(duì)不起,。而每次兒子做錯(cuò)了事,，他也會(huì)對(duì)我說(shuō)媽媽對(duì)不起,，然后親我一口,，就什么都化解了。

兒子小的時(shí)候,，我經(jīng)常牽著他的手步行送他上幼兒園,，一路上我總是給他講故事，談天說(shuō)地,，他的心情很愉快，不知不覺(jué)就進(jìn)了幼兒園,。為了讓他學(xué)會(huì)與叔叔阿姨打招呼，有時(shí)我故意先爬上樓,，然后再?gòu)臉巧弦槐菊?jīng)地走下來(lái)與他打招呼：“嗨!小朋友你好,。”他也會(huì)很神氣地說(shuō)：“你好!媽媽阿姨,?！边@種禮節(jié)就這樣很生動(dòng)地訓(xùn)練出來(lái)了,。

做母親的我經(jīng)常給孩子講他兒時(shí)的事，講他在媽媽肚子里時(shí),，媽媽為了他每天要吃很多不愿意吃的東西,，講媽媽在夜里抱著大哭不止的他不能入睡。孩子會(huì)感受到媽媽的辛苦,，他會(huì)很心疼自己的母親?，F(xiàn)在每當(dāng)我身體不舒服或累了的時(shí)候，兒子都會(huì)說(shuō)：“媽媽你休息吧,，我來(lái)干,。”他會(huì)把自己的房間收拾好，有時(shí)搶著要自己洗衣服,。一個(gè)孩子要讓他學(xué)會(huì)愛(ài)別人,，為別人付出，就要讓孩子首先學(xué)會(huì)愛(ài)自己的母親,。

孩子的健康成長(zhǎng)，是我們作為父母最大的心愿,。要做到這一點(diǎn),，我認(rèn)為最重要的是家庭教育與學(xué)校教育的有效結(jié)合,，“家校協(xié)同”是當(dāng)今社會(huì)教育方面的一個(gè)重要課題。

家校協(xié)同教育的順利開(kāi)展,，首要的是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校要信任,。因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任直接影響小朋友對(duì)老師的信任。我們對(duì)女兒?jiǎn)村慕逃罨A(chǔ)的一環(huán)就是在日常生活中展現(xiàn)出我們對(duì)幼兒園,，對(duì)老師的信任,，使孩子從小就尊敬老師，熱愛(ài)幼兒園,。我們平時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)把小朋友送到幼兒園后這不放心那不放心,，有時(shí)甚至質(zhì)疑老師的教育方法,，言行間讓小朋友感受到了父母對(duì)學(xué)校的不信任,，以至孩子對(duì)幼兒園,、對(duì)老師產(chǎn)生懷疑，不喜歡上幼兒園,。這是教育中最不明智,、最不健康的家校關(guān)系，這會(huì)大大影響老師們工作的開(kāi)展,。其實(shí),，中心幼兒園的老師很專(zhuān)業(yè),。我和丈夫也是從事教育工作的,，我們最佩服幼兒教育工作者，他們使小朋友從一個(gè)無(wú)知的小孩長(zhǎng)成為一個(gè)語(yǔ)言能力,、認(rèn)知能力,、動(dòng)手能力全面提高的兒童,，并為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)過(guò)程幼兒園的老師僅僅用了三年左右的時(shí)間,，這是一個(gè)高難度的事業(yè)，就像農(nóng)民伯伯把一片荒蕪的土地耕作成肥沃的農(nóng)田,。這是從事初中,、高中教育工作難以比擬的。

其次,，我認(rèn)為小朋友良好習(xí)慣的養(yǎng)成要靠家庭和學(xué)校共同努力,。在家里,，我們盡量讓喆妍自己的事情自己做,。這似乎是老生常談的事，但其實(shí)操作起來(lái)有一定的難度,，原因有兩方面：一是家庭成員的配合;二是如何持續(xù)地去做?，F(xiàn)正的家庭結(jié)構(gòu)通常都需要老人家來(lái)幫忙帶小孩,，在父母要求孩子自己去做的時(shí)候,，老人家容易心疼孫子,，想事事代勞，所以父母必須與長(zhǎng)輩達(dá)成一致的教育方向,。我們的女兒?jiǎn)村茉缰熬妥约合丛?、刷牙,、穿衣,、洗頭了,，自理能力還比較強(qiáng),。但小朋友的通病是怕苦怕累,、三分鐘熱度,，所以我和丈夫經(jīng)常討論如何讓孩子持續(xù)地去做事情，我們發(fā)現(xiàn)女兒很喜歡講幼兒園的事情給我們聽(tīng),，于是我們就引導(dǎo)她,，問(wèn)她幼兒園還有誰(shuí)會(huì)自己洗澡的?還有誰(shuí)會(huì)自己刷牙的?當(dāng)她說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我們就對(duì)她說(shuō)：“哦,，原來(lái)這么多小朋友會(huì)的，喆妍會(huì)不會(huì)呢?”這樣一來(lái),，她就乖乖地去做了,。我們還發(fā)現(xiàn),，幼兒園的教育很到位，疊衣服,、拿筷子,、寫(xiě)字姿勢(shì)等很多細(xì)節(jié)都指導(dǎo)到位。老師在幼兒園教育小朋友養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，家長(zhǎng)在家里及時(shí)注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那么家校協(xié)同教育的作用就體現(xiàn)了,。

喆妍的健康成長(zhǎng)有賴(lài)大二班三位老師的關(guān)愛(ài),。我和丈夫都發(fā)現(xiàn)中心幼兒園的老師是愛(ài)心,、細(xì)心,、責(zé)任心都具備的老師。她們給以喆妍很多機(jī)會(huì),，讓她鍛煉了膽量,，增長(zhǎng)了見(jiàn)聞,。在教育女兒方面,，我們沒(méi)有什么很系統(tǒng),、很專(zhuān)業(yè)的方法，但我們?yōu)榕畠赫伊艘婚g優(yōu)秀的幼兒園,，所以我們很放心地去工作、去拼搏,。在幼兒園開(kāi)展的講座、交流會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)等，我們都一定參加,，從中學(xué)習(xí)育兒方法,，積極配合幼兒園開(kāi)展工作。家庭與學(xué)校有效地溝通,、及時(shí)地反饋，共同為小朋友的健康成長(zhǎng)努力!

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇五

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,。透過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,，我深感幼兒園工作的細(xì)微性,、重要性,。"千般照顧,，不如自護(hù)"。家長(zhǎng)和幼兒園教師,，不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé),，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo),、教育，提高幼兒保護(hù)自己的潛力,，幫忙幼兒樹(shù)立必須的安全意識(shí),。

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是透過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水,、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里,。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢,？首先要了解一些生活的常識(shí),。我們透過(guò)談話，組織幼兒專(zhuān)門(mén)的討論，倒一杯熱水,、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下,，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能,。

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀,、形象而又綜合的教育。幼兒常常在室內(nèi)亂跑,，發(fā)生相撞的事情,，在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記,，從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手,。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記,；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,。

幼兒園里各種器械,、各種玩具都有，孩子們能夠自由地奔跑,，進(jìn)行游戲,，能夠說(shuō)是快樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了,，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害,，這種自身痛苦的記憶是最深刻的,。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí),，就能把自己的痛苦記憶類(lèi)推到別人身上,，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的好處。以后在活動(dòng)時(shí),，幼兒就自然引起了注意,，減少對(duì)自己身體的傷害,。

中班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng),，隨心所欲的特點(diǎn),，而且不知深淺，不明是非,，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng),。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn),，在生活中去不斷的探索和反思,。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受,。我們要在一日活動(dòng)中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的潛力和意識(shí),。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育,，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少,，孩子之間的提醒在增加,，幼兒學(xué)會(huì)了用心地防御,。同時(shí)，我們也感到,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展,。

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇六

當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,，我便知道，7天的學(xué)前教育結(jié)束了,。我的心里一下子輕松了許多,，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景，我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了,。

7天里,，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多,。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦,，我嘗到了累,。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),，也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前,，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得雪白,。7天前,，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后,，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。

這幾天里,，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景,，我們提著大包小包,、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的,，是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒,。第一天晚上不少人就開(kāi)始想家,，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調(diào),、電視,、大床,。我望著窗外的星星,，開(kāi)始幻想回家的時(shí)刻,。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候,，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課,。這堂課的名字叫感恩,。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心,，為我們付出,，而我們卻不停地抱怨著,，我們的眼淚，忍不住奪眶而出,。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽?zhuān)谝淮蜗氲桨职謰寢寣?duì)我們的好,。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí)，他們還在烈日下不斷的工作,。為的,，就是能讓我們的生活好一點(diǎn),。

再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練,，我們吃的苦,，怎能和他們比呢?當(dāng)我見(jiàn)到我爸的那一刻,，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠(yuǎn)不松開(kāi),。因?yàn)槲覑?ài)他,，我想他，我心疼他,。爸爸臉頰早已曬得黝黑,，可我卻沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,，這都是為了我,。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè),，我好后悔我的不懂事。離開(kāi)的時(shí)候，我看了一眼教官,。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練,，晚上還要起來(lái)查房,。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,，能做到,。我們一定要走,，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少,，他們吃的苦，卻比我們多得多,。

7天里,，我認(rèn)識(shí)了好多新朋友，我進(jìn)步了,，我改變了,，我懂事了，我學(xué)會(huì)了,，我長(zhǎng)大了，我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變,。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦,，但也值得,。他讓我們體會(huì)到了：“_流汗不流淚,，掉皮掉肉不掉隊(duì)”,。我相信,，以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，我可以當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我可以把的成績(jī)用來(lái)回報(bào)父母,，我一定可以的!

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇七

在孩子們的笑聲中,，新年來(lái)了。今年的工作結(jié)束了,?；貞浧鸷秃⒆右黄饘W(xué)習(xí)長(zhǎng)大的這一年,，真是難忘。今年,，我們總是把安全工作放在班級(jí)工作的首位,。針對(duì)小班兒童安全意識(shí)不強(qiáng)的實(shí)際情況，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)時(shí)制定了切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃,，對(duì)兒童實(shí)施了系統(tǒng)的安全教育,，使安全工作能夠有序進(jìn)行。今年的安全工作總結(jié)如下：

幼兒園是兒童生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所,。為了保證孩子能夠生活在健康安全的環(huán)境中,，我們對(duì)活動(dòng)室的每個(gè)角落都進(jìn)行了全面檢查，徹底消除不安全因素,，告知孩子平時(shí)常用的插頭和插座,，提醒孩子不要玩，以免孩子用手觸摸造成危險(xiǎn),；把平時(shí)常用的尖釘?shù)葨|西放在孩子夠不到的`地方,；放各種工具(剪刀等。)經(jīng)常被孩子用在老師和孩子都能看到的地方,，讓老師觀察和控制,；我們會(huì)先研究教室里的物品是否安全，科學(xué)合理的擺放,，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。

了解三個(gè)特殊電話號(hào)碼的功能：110、120,、119,。平時(shí)也讓孩子觀察什么是危險(xiǎn)物品，講講危險(xiǎn),。平時(shí)也教孩子不要在教室里亂跑打架,。密切關(guān)注孩子的常規(guī)教育，減少危險(xiǎn)的機(jī)會(huì),。例如,，通常要求兒童將凳子輕輕地放在胸前，然后拿走,。上下樓梯時(shí),，扶著右邊的欄桿。上廁所不要打架,，不要推,。

同時(shí)，我們也堅(jiān)持早上“摸”“看”“問(wèn)”“查”孩子。防止兒童將危險(xiǎn)品帶入公園,。對(duì)患病兒童的藥品進(jìn)行安全管理,，對(duì)藥品進(jìn)行登記，并及時(shí)定量地向兒童喂藥,。督促孩子不帶危險(xiǎn)品進(jìn)入公園,，不要將異物放入鼻口。午睡時(shí)不要玩發(fā)夾,，巡視查看寶寶午睡場(chǎng)景,，及時(shí)糾正寶寶睡姿不準(zhǔn)，被子掉下后立即給寶寶蓋好,，防止感冒,。我們還會(huì)在一天的活動(dòng)中觀察孩子的情緒和面色，如有異?，F(xiàn)象立即處理或送到保健室,。

外出活動(dòng)前要時(shí)刻照顧孩子做好排便準(zhǔn)備；檢查你的鞋帶是否系好,；高強(qiáng)度活動(dòng)前是否脫外套,。活動(dòng)中遵守規(guī)則,，不要推搡或擠壓面前的孩子,，不要做危險(xiǎn)的動(dòng)作。這些習(xí)慣在每次活動(dòng)前都會(huì)得到老師的指導(dǎo)和照顧,。久而久之,，孩子養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，通過(guò)養(yǎng)成這些習(xí)慣,，避免了活動(dòng)中的意外,。

今年我們把安全教育放在第一位，因?yàn)槲覀冇X(jué)得對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),，他們還不知道如何避免危險(xiǎn),，自控能力差，做事沖動(dòng),，對(duì)危險(xiǎn)或有害的事情缺乏經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中容易發(fā)生意外和受傷。因此,，在一天的活動(dòng)中,，我們總是關(guān)注兒童的安全。比如在每天的戶(hù)外活動(dòng)中,，我們加強(qiáng)觀察,，在消除安全隱患的同時(shí),，也注意個(gè)別提醒,，及時(shí)制止危險(xiǎn)行為,。在為期一天的活動(dòng)中，我們還重視兒童的安全意識(shí)和自我保護(hù)教育,，如利用晨會(huì)與兒童分享安全知識(shí)和自我保護(hù)措施,，提醒兒童不要玩危險(xiǎn)游戲和不要吃塑料玩具等。讓孩子逐漸積累一些安全知識(shí),，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

今年，我們利用父母花園,、家庭聯(lián)系簿,、家訪、電話拜訪等形式及時(shí)聯(lián)系父母,，提醒父母確保孩子的交通安全,。我們?yōu)楹⒆觽冝k理了接送卡，并對(duì)每個(gè)來(lái)公園和離開(kāi)公園的孩子的父母進(jìn)行了核實(shí),，以確保孩子們接送的安全,。我們很高興看到孩子們每天開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園，開(kāi)開(kāi)心心地走,，家長(zhǎng)也很滿(mǎn)意,。

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇八

前段時(shí)間，我參加了單位組織的法制教育,，聽(tīng)了法院專(zhuān)家的講課,，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，一句句警示的話,，聯(lián)想起去年單位里發(fā)生的一件大案,，使我感觸很深，倍受教育,，收獲很多,，有以下心得體會(huì)。

近年來(lái),，隨著我國(guó)改革開(kāi)放,、生產(chǎn)建設(shè)的飛躍發(fā)展和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)事業(yè)的不斷深入，農(nóng)村信用社經(jīng)營(yíng)規(guī)模和交易范圍不斷擴(kuò)大,，金融風(fēng)險(xiǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻,，一些問(wèn)題日益凸現(xiàn)，除了一般的違規(guī)問(wèn)題外,，出現(xiàn)了一系列案件,，我們單位發(fā)生的一件大案就是其中之一。他們作案者利令智昏，精心謀劃,，鉆空子,，鉆漏洞，破壞我們農(nóng)村信用社的金融秩序,，侵蝕我們農(nóng)村信用社的金融財(cái)產(chǎn),。

之所以能產(chǎn)生這些案件，我認(rèn)為基本原因：一是農(nóng)村信用社內(nèi)控文化嚴(yán)重缺失,，內(nèi)控文化缺失,、信仰理念缺乏導(dǎo)致內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理則被束之高閣，誘發(fā)違法違規(guī)行為,，這正是一些農(nóng)村信用社員工在錯(cuò)誤思想引導(dǎo)下走向犯罪的路線圖,。二是農(nóng)村信用社部分員工自身素質(zhì)不高，心存僥幸心理,，認(rèn)為自己?jiǎn)挝徊粫?huì)出現(xiàn)金融風(fēng)險(xiǎn),，更不會(huì)發(fā)生犯罪案件，沒(méi)有樹(shù)立金融安全意識(shí),，缺乏應(yīng)有警惕性,，豈不知僥幸心理是犯罪的幫兇。有的員工重人情,，忘記制度規(guī)定與工作紀(jì)律,，失去原則性，使人情也成為犯罪的幫兇,。三是制度執(zhí)行力不強(qiáng),，內(nèi)控形同虛設(shè)，使得內(nèi)控體系漏洞百出,，好比是紙糊的窗子,，一捅就破，為一些不理性人通過(guò)作案謀私利提供了可能,。四是對(duì)基層管理人員的約束力不夠,，造成風(fēng)險(xiǎn)高度集中，使得基層管理者在利益誘惑,、私欲膨脹的情況下,，輕而易舉地地走上犯罪道路。

要防范金融風(fēng)險(xiǎn),，確保金融安全,，防止發(fā)生金融犯罪案件，對(duì)我們每個(gè)農(nóng)村信用社員工來(lái)說(shuō),，必須做到以下四點(diǎn)：

一是必須認(rèn)同農(nóng)村信用社的內(nèi)控文化,，良好的內(nèi)控文化是農(nóng)村信用社內(nèi)控體系持續(xù)有效運(yùn)行的前提,，是確保金融資金安全的基礎(chǔ)。

我們要把農(nóng)村信用社的內(nèi)控意識(shí)和內(nèi)控文化滲透到自己的思想深處,，使內(nèi)控成為自己的自覺(jué)行為,，理解和掌握內(nèi)控要點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn),，積極防范，把風(fēng)險(xiǎn)降低最小,。永遠(yuǎn)牢記安全永遠(yuǎn)是農(nóng)村信用社永恒的主題,，安全為了金融，金融必須安全,。每個(gè)農(nóng)村信用社員工要努力學(xué)習(xí),，掌握金融風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的原因與規(guī)律，把警惕風(fēng)險(xiǎn),、正視風(fēng)險(xiǎn),、管理風(fēng)險(xiǎn)、防范風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)深入自己的心中,，在任何崗位,，任何工作中，思想上崩緊安全一根弦,，時(shí)刻不忘金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),，不能存在任何僥幸心理。

二是必須嚴(yán)格遵守農(nóng)村信用社制度,，做到遵守制度到位,。

制度是金融資金安全的基礎(chǔ)，是金融資金安全的籬笆,。金融資金安全并不在于制定了多少制度,，關(guān)鍵是制度執(zhí)行要到位。在執(zhí)行制度時(shí)要做到一切按制度辦事,，制度上面無(wú)商量,，制度上面無(wú)情面。同時(shí),，要強(qiáng)化內(nèi)控管理,，提升合規(guī)經(jīng)營(yíng)水平。作為農(nóng)村信用社每個(gè)員工,，要執(zhí)行好以經(jīng)濟(jì)資本為核心的風(fēng)險(xiǎn)和效益約束機(jī)制,、以經(jīng)濟(jì)增加值為核心的績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制，努力追求業(yè)務(wù)發(fā)展和風(fēng)險(xiǎn)控制的內(nèi)在統(tǒng)一,。堅(jiān)持“標(biāo)本兼治,、綜合治理,、懲防并舉、注重預(yù)防”的方針,，進(jìn)一步完善防范案件的長(zhǎng)效機(jī)制,，努力從源頭上防范案件的發(fā)生。要加強(qiáng)合規(guī)教育,，努力實(shí)現(xiàn)人人懂得合規(guī),、主動(dòng)遵循合規(guī)、盡職維護(hù)合規(guī)的工作目標(biāo),。使每個(gè)人加強(qiáng)警惕,，做好內(nèi)控管理，防范金融風(fēng)險(xiǎn),，實(shí)現(xiàn)無(wú)違規(guī)無(wú)差錯(cuò),。

三是必須抓好自身建設(shè)。

農(nóng)村信用社每個(gè)員工的工作崗位都是重要的崗位,，責(zé)任重大,，每個(gè)員工一定要按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精,、善管理的復(fù)合型高素質(zhì)的要求對(duì)待自己,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí),，要把自己的全部精力與時(shí)間都毫無(wú)保留地投入到做好金融資金安全工作上,，要開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法,，把農(nóng)村信用社工作搞好,，全面提升農(nóng)村信用社工作質(zhì)量，為農(nóng)村信用社金融資金安全做出自己的努力,。農(nóng)村信用社每個(gè)員工要消除一切僥幸心理,，丟棄庸俗低級(jí)的人情味，做到講政治,，講原則,，公平公正、潔身自好,，清正廉潔,。

四是要承擔(dān)責(zé)任。

一個(gè)人做任何工作,，只有勇于承擔(dān)責(zé)任,，才能做好工作，在金融資金安全上,，尤其如此,。我們農(nóng)村信用社每個(gè)員工不管自己的能力如何,，工作環(huán)境如何，在金融資金安全上,，關(guān)鍵不能忘了自己的責(zé)任,，要勇于承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任,，最基本的要求是熟悉自己的工作崗位責(zé)任,，明白自己的工作范圍，懂得金融資金安全,。對(duì)自己工作責(zé)任內(nèi)的任何事情,，都要主動(dòng)、認(rèn)真地去做,，只要人在崗位，事情就要做足到最后一分鐘,。只有這樣,，充分履行自己的.職責(zé)，承擔(dān)自己的責(zé)任,，才能保證自己手中所做的每一項(xiàng)工作,，不出金融資金安全問(wèn)題。要消除一切違法違規(guī)行為,，杜絕各類(lèi)案件的產(chǎn)生,，我們農(nóng)村信用社每個(gè)員工除了提高警惕，樹(shù)立金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),，忠實(shí)履行自己的工作崗位職責(zé)外,，還必須從自己的身邊做起，從日常操作的小事做起,，防微杜漸,，銘記“千里之堤，潰于蟻穴”的古訓(xùn),，加強(qiáng)內(nèi)控,，防范金融風(fēng)險(xiǎn)。

總之,，我們農(nóng)村信用社每個(gè)員工面對(duì)單位蓬勃發(fā)展,、繁榮興旺的大好形勢(shì)，在做好本職工作,，搞好服務(wù)的同時(shí),，要提高警惕，樹(shù)立安全意識(shí),，確實(shí)承擔(dān)起自身責(zé)任,，確保單位金融資金安全,，不出違記違規(guī)事例，嚴(yán)防發(fā)生犯罪案件,。

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇九

“幼兒安全”是家長(zhǎng)們最為重視的問(wèn)題之一,，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能忽視的問(wèn)題。下面小編為大家搜集整理的幼兒園安全教育心得,，希望大家喜歡!

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn),，提高全體教職工的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ),。幼兒園的安全管理,、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心,，時(shí)時(shí)刻刻用心去做,、用高度的自任感去對(duì)待。本周由童主任對(duì)教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn),，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大,，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級(jí)會(huì)議日程,。同時(shí),，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué),、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新觀念,，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，將安全工作落到實(shí)處，牢固樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的思想,，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全,。保障好幼兒的安全是做好一切工作的開(kāi)端,。為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和娛樂(lè)場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任,。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼,，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人,，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,。我班現(xiàn)有幼兒40名,，其中男小朋友居多,，女小朋友較少。現(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,、自我保護(hù)能力有限,，缺乏防范的基本意識(shí)。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié),，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期,，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。防止幼兒意外事故的發(fā)生,。根據(jù)以上情況我班級(jí)教師安全教育希望能做到無(wú)處不在，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全,、健康的發(fā)展環(huán)境、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境,。

1,、堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通,。上課時(shí),，必須讓幼兒進(jìn)教室聽(tīng)課,。下課時(shí)，不得離開(kāi)教室,。下課時(shí)間如有幼兒離園,，教師要及時(shí)尋找，加強(qiáng)管理,。

2,、午飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒,。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,，并為幼兒端到面前。

3,、堅(jiān)持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳,、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班,，一定要加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒,，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正,。

4,、把好幼兒離園關(guān)，一定要看卡放人,，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡,，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

5,、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械,，及時(shí)排除不安全因素,。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,，一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全,。同時(shí)注重孩子的安全教育,，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。

6,、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,，如：水、電,、門(mén),、窗。晚接的孩子一定要和值,、班老師做好交接,，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。

7,、班級(jí)藥品放在一定的位置,，不讓幼兒取拿。在對(duì)幼兒進(jìn)行喂藥時(shí),，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長(zhǎng)所寫(xiě)的要求,。

8、書(shū)包內(nèi)不可放置削筆刀,、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品,。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，妥善處理,，如帶班老師來(lái)園后,，馬上檢查一下教室內(nèi)有無(wú)危險(xiǎn)隱患。將不安全因素降低到最低限度,。

二,、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)要安全,，就要有良好的秩序,，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求,，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力,。

1、教育幼兒在教室內(nèi),、走廊上,、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手,、喝水,、小便時(shí)自覺(jué)的有序排隊(duì)，不亂跑,，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時(shí),，要求幼兒安靜用餐，不邊講邊吃,，以免食物吞進(jìn)喉嚨里,。

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性,，如刀,、電,、大頭針、熱水等,，會(huì)主動(dòng)避開(kāi)不安全的物品,。明白安全門(mén)的作用。

3,、教育幼兒不將手放在門(mén)縫間,、桌子間、椅子間,、以免擠傷,。

4、戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠,，一個(gè)一個(gè)滑,，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全,。

5,、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀,，在美工課剪紙時(shí)候注意安全,，知道怎樣正確的使用剪刀。

6,、不把紙團(tuán),、扣子、拉鏈等塞到耳,、鼻,、嘴里。最大限度地消除不安全因素,。

7,、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己，不吃陌生人的食物,，不給陌生人開(kāi)門(mén),，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開(kāi)家長(zhǎng)或集體等,。

8,、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開(kāi)展相關(guān)的游戲活動(dòng)。

三,、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，力爭(zhēng)家園一致，共同承擔(dān)教育責(zé)任我們通過(guò)每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育,，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識(shí)淡薄、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料,，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性;同時(shí)還要讓家長(zhǎng)避免對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū)：

(1)為求安全取消幼兒的一系列活動(dòng),。

(2)為求安全降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng),、求知欲旺盛且行為無(wú)意性大,、自控力差的特點(diǎn)，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng),，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開(kāi)幼兒,，孩子到哪,，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)能力,。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全,。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,我深感幼兒園工作的細(xì)微性,、重要性,。“千般照顧,，不如自護(hù)”,。家長(zhǎng)和幼兒園教師,不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備,、設(shè)施,，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育,，提高幼兒保護(hù)自己的能力,，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí)。

一,、讓幼兒了解一些生活常識(shí),，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中,，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為積極預(yù)防,，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水,、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里,。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。我們通過(guò)談話,，組織幼兒專(zhuān)門(mén)的討論,，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品,，請(qǐng)幼兒討論一下,，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。

二,、創(chuàng)造良好的環(huán)境,，使幼兒形成自我的意識(shí)。

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的,。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育,。幼兒常常在室內(nèi)亂跑,，發(fā)生相撞的事情，在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,，提醒幼兒注意,。但幼兒不了解安全標(biāo)記,從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

三,、通過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力,。

幼兒園里各種器械、各種玩具都有,，孩子們可以自由地奔跑,，進(jìn)行游戲，可以說(shuō)是快樂(lè)天堂,。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了,，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的,。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí),，就能把自己的痛苦記憶類(lèi)推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義,。以后在活動(dòng)時(shí),，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害,。

四,、通過(guò)生活中遇到的事情,，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能。

中班幼兒好奇心增強(qiáng),，好動(dòng),，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺,，不明是非,，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩,。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng),。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn),，在生活中去不斷的探索和反思,。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受,。我們要在一日活動(dòng)中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng),，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí),。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少,，孩子之間的提醒在增加,，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí),，我們也感到,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒,，真正使幼兒形成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,。透過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我深感幼兒園工作的細(xì)微性,、重要性,。“千般照顧,，不如自護(hù)”,。家長(zhǎng)和幼兒園教師，不僅僅有保護(hù)幼兒生命安全的職責(zé),，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備,、設(shè)施,，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo),、教育,，提高幼兒保護(hù)自己的潛力，幫忙幼兒樹(shù)立必須的安全意識(shí),。

一,、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能,。

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是透過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為用心預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水,、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里,。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)決定而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識(shí),。我們透過(guò)談話,，組織幼兒專(zhuān)門(mén)的討論，倒一杯熱水,、拿來(lái)一些藥品,，請(qǐng)幼兒討論一下,，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能,。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境,，使幼兒構(gòu)成自我的意識(shí),。

幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的,。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀,、形象而又綜合的教育,。幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情,，在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記,，從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手,。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,。

三,、透過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的潛力。

幼兒園里各種器械,、各種玩具都有,，孩子們能夠自由地奔跑，進(jìn)行游戲,，能夠說(shuō)是快樂(lè)天堂,。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害,，這種自身痛苦的記憶是最深刻的,。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類(lèi)推到別人身上,，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的好處,。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意,，減少對(duì)自己身體的傷害,。

四、透過(guò)生活中遇到的事情,，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能,。

中班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng),，隨心所欲的特點(diǎn),，而且不知深淺，不明是非,，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng),。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思,。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息,、感受。我們要在一日活動(dòng)中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng),，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的潛力和意識(shí),。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育,，我們發(fā)此刻活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少,，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了用心地防御,。同時(shí),，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,，需要我們持之以恒,，真正使幼兒構(gòu)成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展,。

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇十

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，選擇這門(mén)課程的原因主要有以下三個(gè)方面,。

首先,，在選擇課程的時(shí)候我把興趣放在第一位。記得有一位老師對(duì)我說(shuō)過(guò)：“世界上最幸福的事就是從事自己所喜歡的職業(yè)并從中賺錢(qián),?！焙?jiǎn)單的一句話卻道出了人生的真諦。不管是選擇職業(yè)還是課程或者是其他更復(fù)雜的選擇,，我都會(huì)把興趣放在首要位置,，因?yàn)槲蚁嘈胖挥凶鲎约合矚g的事情才能從中受益。

其次,，我想對(duì)自己有個(gè)深入的了解和認(rèn)識(shí),。而《心理學(xué)與生活》或許能幫助我更加的了解自己，學(xué)會(huì)讓自己浮躁的心態(tài),，歸于平靜,，學(xué)會(huì)如何放松自己，永遠(yuǎn)保持健康的心理人格,。古人云：做人“每日三省吾身”,，“人貴有自知之明”，說(shuō)的是人要不斷認(rèn)識(shí)自己,。因此,，選擇這門(mén)課程絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)。

最后,，我相信學(xué)習(xí)心理學(xué)與生活,，不僅對(duì)于維護(hù)自身的心理健康有著重要意義，同時(shí)對(duì)于關(guān)注他人,，幫助他人也有重要意義,。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程我可以學(xué)會(huì)觀察并理解他人的心理以及情緒上的變化，并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo)和言語(yǔ)上的安慰,，以緩解輕度的心理上的問(wèn)題,。

對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)雖然只有短短幾周的時(shí)間,，說(shuō)不上深入了解了關(guān)于心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但我確實(shí)收獲不少,。雖然這只是選修課,，但我確從未錯(cuò)過(guò)蔡老師的每一節(jié)課?；蛟S有一部分同學(xué)對(duì)于大學(xué)的大部分課程存在著抗拒甚至厭煩的心理,，出于壓抑且無(wú)聊的課堂氛圍。與之相反的,，《心理學(xué)與生活》帶給我的是無(wú)盡的興趣與快樂(lè),。

在接觸心理學(xué)這門(mén)學(xué)科的以前，它總給我一種很玄的感覺(jué),，總以為它和算命一樣有點(diǎn)不可捉摸,，但是通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性,，真實(shí)性所折服,，可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要,，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系,，相互影響的。心理學(xué)不僅具有科學(xué)性,，而且也不乏應(yīng)用性,。心理學(xué)來(lái)源于生活，又指導(dǎo)生活,。

在蔡老師的課堂上,，我們更加深入的了解了心理學(xué)的奧妙，感受到幸福和快樂(lè)作為一門(mén)學(xué)問(wèn)來(lái)研究時(shí)的魅力,，而不僅僅是看不到摸不著的感受,。有的時(shí)候比照個(gè)人經(jīng)歷覺(jué)得這些理論真的是很有道理的，并非故弄玄虛,，也越發(fā)感受了心理學(xué)的魅力,。蔡老師的課堂整個(gè)過(guò)程基本上都在笑，感覺(jué)整個(gè)人輕松了不少,，不僅緩解了我們?cè)谏贤陮?zhuān)業(yè)課后的壓抑,，還學(xué)到了不少東西。

經(jīng)過(guò)對(duì)心理學(xué)與生活課程的學(xué)習(xí)之后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)想要了解自己其實(shí)并不難,，除了要做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者，更重要的是要學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)。在漸漸了解自己之后,，我發(fā)現(xiàn)自己以前總是在怨天尤人,，不僅如此，還喜歡把一件小事考慮的很復(fù)雜,。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)所學(xué)習(xí)的心理學(xué)與生活的知識(shí)在我腦中結(jié)成了一張大網(wǎng),，活生生的經(jīng)歷時(shí)時(shí)接受著理論的檢驗(yàn)。我了解了,，我不怨了,。我學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了寬容,。

通過(guò)心理學(xué)與生活的學(xué)習(xí),，我的性格、為人處事的方式,，甚至價(jià)值觀都發(fā)生了很大的變化,。開(kāi)始學(xué)會(huì)如何去關(guān)心他人,，處理事情時(shí)開(kāi)始考慮的周到了些,。逐漸開(kāi)始觀察、理解朋友的心理,，情緒上的變化,，并力所能及的給予一些心理上的疏導(dǎo)，和言語(yǔ)上的安慰,，以緩解輕度的心理上的問(wèn)題,，也許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的改變,，可以看到心理學(xué)與生活課程對(duì)我的影響,。可以毫不夸張的說(shuō)心理學(xué)的學(xué)習(xí)使我無(wú)論從文化知識(shí)上,，還是從自身修養(yǎng)上我都進(jìn)步了不少,，在這個(gè)過(guò)程中，我也在不斷地成長(zhǎng)著,。

心理學(xué)與生活不僅讓我了解了許多心理特點(diǎn),，也讓我掌握了如何正確對(duì)待周?chē)呐笥眩钪匾氖俏覍W(xué)會(huì)了自我調(diào)整,，失意的時(shí)候,，悲傷的時(shí)候，我會(huì)不經(jīng)意地想起在課堂上為我們講催眠術(shù)的蔡老師,，使我終于明白了“快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單”,。只要我們放開(kāi)胸襟，包容這個(gè)世界，我們的生活會(huì)很超然,，成功也會(huì)不求而遇的,。

雖然心理學(xué)與生活的課程已經(jīng)結(jié)束了，它帶給我的收獲真的很多,，但我還是覺(jué)得還有很多很多的東西想去了解和領(lǐng)悟,。如前，開(kāi)始有點(diǎn)小后悔為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有選擇心理學(xué)專(zhuān)業(yè),。如果有機(jī)會(huì)的話我想多點(diǎn)了解一些關(guān)于心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代心理學(xué)，了解心理學(xué)的發(fā)展史,，學(xué)習(xí)一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí),，通過(guò)在參加活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)人生的知識(shí)。我想掌握更多的心理學(xué)方法,，認(rèn)識(shí)自己和他人,，提高自己和幫助他人的能力。希望老師能在心理學(xué)與生活的課程中多講一些關(guān)于心理咨詢(xún)與心理治療的知識(shí),。當(dāng)今社會(huì),，在物質(zhì)得到滿(mǎn)足的情況下，如何讓自己浮躁的心態(tài),，歸于平靜,，如何放松自己，尋找心理的健康與和諧,，已成為現(xiàn)代社會(huì)重要的新課題,。

有人說(shuō)，快樂(lè),，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō),，已成為遙不可及的夢(mèng)。其實(shí)不然,，一個(gè)人要快樂(lè)是誰(shuí)也阻止不了的,，快樂(lè)的因子是每一個(gè)人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂(lè),，當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候,，樂(lè)觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn),，博學(xué)一點(diǎn),，那快樂(lè)就在你身邊。因?yàn)樾睦韺W(xué)與生活的價(jià)值就是讓世界充滿(mǎn)快樂(lè),！

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇十一

我國(guó)近代幼教專(zhuān)家陳鶴琴(1892--1982年,，中國(guó)兒童教育家,、兒童心理學(xué)家、教授,、南京師范學(xué)院院長(zhǎng),。)說(shuō)過(guò)，“人類(lèi)的動(dòng)作十之_是習(xí)慣,，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,。所以，幼年時(shí)代,，應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣,。”19世紀(jì)心理學(xué)家李德認(rèn)為：“播下你的良好行為,，你就能取得良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣,，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn),?！弊阋?jiàn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生具有重要的作用,。

關(guān)于對(duì)王鈺潔的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我現(xiàn)在就自己的體會(huì)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、在生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成方面：主要包括飯前便后洗手,、每天刷牙一到兩次,、進(jìn)門(mén)換鞋、睡前洗腳,、每次吃東西前洗手等等。王鈺潔做得較好,，同時(shí)我認(rèn)為：一般的現(xiàn)代城市家庭在這一方面應(yīng)該問(wèn)題都不大,。我在網(wǎng)上查了一下相關(guān)的數(shù)據(jù)，能做到的家庭占63%——67%的比例,，其中家長(zhǎng)能起到模范帶頭作用的占98.5%,。所以此項(xiàng)教育應(yīng)該不是一個(gè)難題。

二,、在生活自理能力的培養(yǎng)方面：主要包括穿脫衣服,、吃飯、大小便,、收拾自己的玩具,、睡覺(jué)等內(nèi)容。說(shuō)實(shí)在的,，在這一點(diǎn)上我們孩子表現(xiàn)不是很好,，究其原因，責(zé)任主要在我。調(diào)查分析顯示：幼兒生活自理能力與幼兒家庭結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系,。其中有85%是生活在三代同堂的家庭里,。三代同堂家庭中，爺爺,、奶奶等祖輩家長(zhǎng)視幼兒為掌上明珠,，事事不舍得放手讓幼兒做，幼兒既得不到學(xué)習(xí)和鍛煉,，又養(yǎng)成了懶惰的壞習(xí)慣,，所以生活自理能力極差。

我們家因我們夫妻工作都比較忙,，所以一直雇著保姆,，她在我們家一呆就是五年。當(dāng)孩子在父母這里受了氣時(shí),，便會(huì)求助于“姐姐”,，吃飯、睡覺(jué),、穿脫衣服更是這樣,。一開(kāi)始時(shí)，我還能硬下心來(lái),，后來(lái),，一想到自己一天疏于孩子，在家呆的有限的時(shí)間內(nèi),，還一直訓(xùn)斥孩子,，這種內(nèi)疚的心理一旦占了上風(fēng)，就使我有點(diǎn)聽(tīng)之任之,，把它作為疼愛(ài)孩子的彌補(bǔ),。當(dāng)孩子的同類(lèi)表現(xiàn)在同齡人中位列下等時(shí)，我才意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性,。但“亡羊補(bǔ)牢,，為時(shí)未晚”。我深切的體會(huì)便是：

“家長(zhǎng)教育態(tài)度保持一致”,，這句話大家都可以聽(tīng)懂與理解,，但要落實(shí)，就不是一件容易的事,，我們需要堅(jiān)持,，關(guān)鍵的時(shí)候，必須能硬下心來(lái);工作比較繁忙的家長(zhǎng),，為了讓孩子多睡一會(huì),，時(shí)間來(lái)不及就會(huì)代勞,，其實(shí)不是家長(zhǎng)忙，也是一種變相的溺愛(ài);還有,，過(guò)分的苛求(比如嫌孩子做的不好)也會(huì)使孩子畏手畏腳,。我們做家長(zhǎng)的，一定要放開(kāi)手腳,、硬下心來(lái),，為了孩子的將來(lái)，把小愛(ài)化為大愛(ài)吧,。

通過(guò)一周的實(shí)踐,，王鈺潔在這些方面已有一定的進(jìn)步。這些充分說(shuō)明：不是孩子不聽(tīng)話,、也不是我們的孩子哪方面表現(xiàn)天生就差,，責(zé)任在我們自己。孩子現(xiàn)在還想橡皮泥,，完全在于我們的塑造,。家長(zhǎng)們，有問(wèn)題先從我們成年人身上找原因吧,。

三,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面：包括上課的“坐功”養(yǎng)成教育、定時(shí)學(xué)習(xí)教育,、孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)程度教育等等,。王鈺潔在小班時(shí)，上課很難集中注意力,，一開(kāi)始我并沒(méi)有把它列為一個(gè)壞習(xí)慣的范疇,，因?yàn)檫@說(shuō)明孩子對(duì)外界事物的好奇，我還為此高興,。但是在后來(lái)再給孩子講故事時(shí),，我總是冷不丁的停下來(lái)，問(wèn)孩子一些故事中的問(wèn)題,，如果她連著兩次回答不上來(lái)，我就停止講故事作為對(duì)她的懲罰,。后來(lái)聽(tīng)老師反映：孩子在這方面表現(xiàn)有所進(jìn)步了,，我很高興，當(dāng)面表?yè)P(yáng)了孩子,。還有,，在電視上“故事大王”的比賽，我也下了一些其他的功夫,，但是沒(méi)讓孩子知道,。事實(shí)上,，獲獎(jiǎng)的事對(duì)孩子的影響是我始料未及的，使孩子從此愛(ài)上了演講,?？茖W(xué)調(diào)查顯示：幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與家長(zhǎng)的學(xué)歷有很大的關(guān)系，但也不是絕對(duì)的,。但我要說(shuō)的是：如果這個(gè)家庭本身的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,，孩子一般也會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并能體味到學(xué)習(xí)帶給她的樂(lè)趣,，我堅(jiān)信這一點(diǎn),。

四、在安全行為習(xí)慣養(yǎng)成方面：主要包括日常行為安全習(xí)慣,，比如上下樓梯,、不和陌生人說(shuō)話、不吃陌生人食物等等;遵守大型玩具游戲規(guī)則,，比如滑梯,、秋千、蹺蹺板等;交通行為習(xí)慣,，比如靠右行,、走斑馬線、不在馬路上玩耍等;食品安全衛(wèi)生習(xí)慣,，比如少吃油炸食品,、不吃過(guò)期食品、不吃垃圾食品等;突發(fā)事件安全習(xí)慣,，比如如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪,、如何應(yīng)對(duì)突然失火、如何應(yīng)對(duì)找不見(jiàn)大人的情況等,。這些方面的教育幼兒園灌輸?shù)帽容^多,，家庭的教育是貫穿于日常生活中的、是潛移默化的,。王鈺潔性格開(kāi)朗,，能和初次見(jiàn)面我們的朋友打得火熱。這使我們?cè)诟吲d的同時(shí)也有隱憂,。我的做法是：讓她首先拒絕誘惑——不經(jīng)我們同意,，不準(zhǔn)接受叔叔阿姨的禮物、食品,，不準(zhǔn)隨他們脫離開(kāi)我們的視線,，不準(zhǔn)隨便告訴別人自己家的電話及家人的名字等。至于其他方面,，我認(rèn)為小孩接受還是挺快的,，甚至還要比大人自覺(jué),。

五、在禮貌待人的習(xí)慣養(yǎng)成方面：這體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì),，一個(gè)家庭的教育環(huán)境,。在我們生活的大院里，王鈺潔的人緣是非常好的,，這主要源于她的“口甜”,、“大方”，事實(shí)上,，這些都是禮貌待人的方面,。對(duì)于這個(gè)方面，我有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享：

首先,，“榜樣的力量是無(wú)窮的”,。家人，包括我們與公婆,、岳父母之間的關(guān)系,，不起摩擦是不可能的，但即使是善意的爭(zhēng)吵,，也要盡量回避孩子;即使夫妻之間的爭(zhēng)辯,，也不要當(dāng)著孩子的面。我和老公之間每每有不統(tǒng)一的意見(jiàn)欲爭(zhēng)辯時(shí),，意看到孩子純真的眼睛,，馬上就會(huì)像泄了氣的皮球。事實(shí)上：給孩子種下善良的種子,，我們就會(huì)收獲善良;給孩子創(chuàng)造和諧的環(huán)境,，我們就會(huì)培養(yǎng)出與環(huán)境和諧的孩子。其次,，要讓孩子體味“禮貌”帶給她的快樂(lè),。當(dāng)有人善意的摸摸孩子的腦袋、有人夸孩子很乖時(shí),、當(dāng)孩子能與別人分享自己的食物或心愛(ài)的玩具時(shí),，我總是在第一時(shí)間告訴她：“因?yàn)槟銓?duì)別人好，別人才會(huì)對(duì)你好,?！泵棵窟@時(shí)，孩子都非?？鞓?lè)。說(shuō)實(shí)話,，我們現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，物質(zhì)條件我們并不匱乏,，所以，稍稍付出一些,，培養(yǎng)一個(gè)不太自私的孩子,，我認(rèn)為還是非常值得的。

然而,，如果我們對(duì)待老人的態(tài)度本身值得商榷,，卻硬要要求孩子禮貌待人，孩子的心里會(huì)非常矛盾,。所以,，為了我們的孩子，首先從我們自己做起吧,。

五,、我們每個(gè)家庭、每個(gè)家長(zhǎng),，由于自己的職業(yè)差異,、愛(ài)好偏差，對(duì)孩子的教育都會(huì)有所側(cè)重,，但正如文章一開(kāi)始所強(qiáng)調(diào)的：幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常重要的,，我們要盡我們所能，把家庭變?yōu)轲B(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣的溫床,。

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇十二

人在出生之前語(yǔ)言并不存在,，他不過(guò)是一種呼吸而已，是幾種雜音的混合物,。一般認(rèn)為,，孩子只有真正學(xué)會(huì)了自己說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái),，才能自由地和人交往,，也才能更好地接受成人所傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上,，幼兒的語(yǔ)言是逐步發(fā)展而來(lái)的,，他們都要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程，即在某個(gè)時(shí)期只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的音節(jié),，再過(guò)一個(gè)時(shí)期就能說(shuō)音節(jié)較為復(fù)雜的詞了,，最后才能掌握整個(gè)句子和語(yǔ)法。因此,，幼兒的語(yǔ)言不僅僅是會(huì)稱(chēng)呼人,，會(huì)交流、交際,，表達(dá)和閱讀等,，更是反映幼兒思維和智力的提升與飛躍,。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力，要從思維入手,，優(yōu)化語(yǔ)言環(huán)境,。

一、語(yǔ)言與思維的關(guān)系,。

語(yǔ)言是思維的外殼,，而幼兒的語(yǔ)言發(fā)展直接影響著他的思維和智力，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法,，在很大程度上是取決語(yǔ)言的,，而語(yǔ)言在思維活動(dòng)中，主要只能是參與形成思維,，沒(méi)有語(yǔ)言思維無(wú)法進(jìn)行,，而思維活動(dòng)的成果必須用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，幼兒思維的發(fā)展和語(yǔ)言能力的發(fā)展是同步進(jìn)行的,，幼兒掌握語(yǔ)言的過(guò)程也就是思維發(fā)展過(guò)程,，而思維的發(fā)展促進(jìn)語(yǔ)言的構(gòu)思能力邏輯能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展?！?/p>

培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)展,，以游戲?yàn)橹鳎橇τ螒蚩梢詰?yīng)變幼兒的反映能力,，用各種活動(dòng)方式促進(jìn)幼兒的發(fā)展,，在游戲的過(guò)程中就要培養(yǎng)幼兒多方面的能力。

二,、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,。

（一）多聽(tīng)。

1,、培養(yǎng)幼兒注意地傾聽(tīng),。幼兒注意地傾聽(tīng)是發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的先決條件，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，首先要學(xué)會(huì)聽(tīng),、聽(tīng)得準(zhǔn)確，聽(tīng)得懂,，然后才有條件正確地模仿,，講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法，因?yàn)橛變翰蛔R(shí)字,，他們只是文學(xué)作品的聽(tīng)眾,，將不識(shí)字的幼兒引入文學(xué)界，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng),，達(dá)到教育的目標(biāo),。在文學(xué)世界中有許多新奇的故事，如《安徒生童話》,、《賣(mài)火柴的小女孩》，還有多種形形色色的圖書(shū),，動(dòng)畫(huà)文學(xué),，這時(shí)孩子來(lái)說(shuō)他們的興趣都非常的濃厚，每當(dāng)老師正講故事的時(shí)候,，他們都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的看著老師,，都會(huì)有許多問(wèn)題，每當(dāng)他們拿到一本圖書(shū)會(huì)仔細(xì)的觀察書(shū)中的動(dòng)畫(huà)的形象,，他們會(huì)覺(jué)得特別的好奇,，能提出各種各樣地問(wèn)題，這是讓孩子多聽(tīng),。

2,、重視傾聽(tīng)孩子的話。促進(jìn)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一步就是“傾聽(tīng)”,！孩子嘗試做出如何表達(dá)和交流都是建立在你肯傾聽(tīng),，正確傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，當(dāng)孩子很有興趣和熱情來(lái)與你交流,，表達(dá)她自己內(nèi)心想法時(shí),，若是你拒絕和忽視他的做法，無(wú)疑會(huì)撲滅孩子的熱情,，如：去戶(hù)外活動(dòng)時(shí),，孩子迫不急待地想把昨天和爸爸媽媽去熱帶植物園的事情告訴你，你如果說(shuō)：“這有什么奇怪的,，現(xiàn)在沒(méi)心情聽(tīng),，這樣的話會(huì)造成阻礙孩子交流的欲望，孩子很可能以后會(huì)慢慢變的不愛(ài)說(shuō)話,，作為幼兒教師也常會(huì)遇到類(lèi)似的事情,，你應(yīng)當(dāng)先耐心讓孩子把他想要說(shuō)的都讓他說(shuō)完，然后你再去引導(dǎo)他很有語(yǔ)言順次的問(wèn)孩子,。那你在熱帶植物園看到了什么,？有些什么植物是我們平時(shí)很難看得到的等一系列的問(wèn)題，這樣有了相交流孩子因?yàn)槟愕臒崆槎吲d,，他們以后就愿意與人交流,，也給了孩子一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，更讓孩子的語(yǔ)言得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇十三

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：第一,、樂(lè)意與人交談,，講話禮貌;第二、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,，能理解日常用語(yǔ);第三,、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;第四、喜歡聽(tīng)故事,、看圖書(shū);第五,、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

通過(guò)對(duì)《綱要》的語(yǔ)言教育目標(biāo)的理解,，可以把幼兒園語(yǔ)言教育總目標(biāo)劃分為四個(gè)大方面,，即傾聽(tīng)、表述,、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀,，并且從以下幾個(gè)方面對(duì)幼兒實(shí)施教育。

1.傾聽(tīng)方面：養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力,。傾聽(tīng)是兒童感知和理解語(yǔ)言的行為表現(xiàn)，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力,。懂得傾聽(tīng),、樂(lè)于傾聽(tīng)并且善于傾聽(tīng)的人，才能真正理解語(yǔ)言的內(nèi)容,、語(yǔ)言的形式和語(yǔ)言運(yùn)用的方式,，掌握與人進(jìn)行語(yǔ)言交流的技巧。

2.表述方面：鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。以一定的語(yǔ)言?xún)?nèi)容、語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)的行為,，是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和語(yǔ)言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一,。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見(jiàn)解,，并且具備表述能力的人,，才能真正與人進(jìn)行語(yǔ)言交際。

3.文學(xué)作品欣賞方面：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品的機(jī)會(huì)。

4.早期閱讀方面：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字等感興趣,。利用圖書(shū),、繪畫(huà)和其他多種方法，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,，培養(yǎng)閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。

內(nèi)容：專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容和滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容兩類(lèi)結(jié)構(gòu),。

(一)專(zhuān)門(mén)性語(yǔ)言教育：是指遵循語(yǔ)言教育規(guī)律來(lái)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),，是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教育目標(biāo)的有效途徑，是組織和傳遞語(yǔ)言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié),，是落實(shí)語(yǔ)言教育任務(wù)的具體手段，是教幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，教幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言形式,，教幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用技能的過(guò)程。

(二)專(zhuān)門(mén)性語(yǔ)言教育活動(dòng)的類(lèi)型,。

專(zhuān)門(mén)性語(yǔ)言教育活動(dòng)的類(lèi)型主要包括講述活動(dòng)(看圖講述,、動(dòng)畫(huà)片講述)、聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)(語(yǔ)言游戲,、談話活動(dòng)),、文學(xué)活動(dòng)(故事、詩(shī)歌,、散文)和早期閱讀幾種形式,。

(三)滲透性語(yǔ)言教育：1.在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言。2.通過(guò)常規(guī)主題活動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言,。3.通過(guò)區(qū)角活動(dòng)發(fā)展幼兒的交往語(yǔ)言,。

途徑：通過(guò)組織專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)言教育，通過(guò)日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行語(yǔ)言教育,，通過(guò)游戲進(jìn)行語(yǔ)言教育,，以及在其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中進(jìn)行隨機(jī)的語(yǔ)言滲透教育等。下面針對(duì)專(zhuān)門(mén)性語(yǔ)言教育活動(dòng)(語(yǔ)言課),，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)與組織,。

要組織好語(yǔ)言教育活動(dòng)，重要的是要設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)方案,。在設(shè)計(jì)方案時(shí),，教師要制定語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)，要選擇能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體內(nèi)容,，要選擇考慮與內(nèi)容相適應(yīng)的活動(dòng)方式等,。因此,，可以說(shuō)，教師設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng),，就是將一定的目標(biāo),、內(nèi)容和活動(dòng)方式轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)具體方案的過(guò)程，也是對(duì)幼兒有計(jì)劃,、有組織,、有目的地施加教育影響的具體體現(xiàn)。它應(yīng)遵循以下五個(gè)原則,。

(一)設(shè)計(jì)原則,。

(1)注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則。

設(shè)計(jì)任何一組或一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng),，教師都必須注重幼兒的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),。只有以?xún)和Z(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，才能保證設(shè)計(jì)出來(lái)的活動(dòng)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要,，才能使設(shè)計(jì)的活動(dòng)對(duì)兒童語(yǔ)言發(fā)展真正起到促進(jìn)作用,。

注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則包含以下兩層意思。

1.考慮教育對(duì)象現(xiàn)有的發(fā)展水平,，即他們已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),。如果不掌握本班幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平，設(shè)計(jì)的活動(dòng)就可能成為無(wú)的放矢的活動(dòng),。如組織小班幼兒進(jìn)行情境談話“做客”,，教師就需要觀察了解這個(gè)班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，是否已掌握了一般做客時(shí)所用的禮貌語(yǔ)言等,。

2.考慮根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)再為幼兒提供一些什么新的經(jīng)驗(yàn),，這些新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)建立在幼兒已經(jīng)獲得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。如當(dāng)幼兒參與情境談話“做客”這個(gè)活動(dòng)時(shí),，教師可引導(dǎo)他們進(jìn)一步理解和掌握“做客”的交往方式和語(yǔ)言運(yùn)用方式,，原有經(jīng)驗(yàn)和新的內(nèi)容會(huì)引發(fā)幼兒較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。因此,，新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容對(duì)參與活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō),，是“跳一跳，夠得著”的果實(shí),，有一定的挑戰(zhàn)意味,。當(dāng)幼兒積極參與活動(dòng)時(shí)，他們可以通過(guò)學(xué)習(xí),，將這部分的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容再次吸收轉(zhuǎn)化為已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),。

(2)教師與幼兒互相作用的原則。

在設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí),，教師要考慮幼兒主動(dòng)活動(dòng)與教師參與活動(dòng)的比例關(guān)系,。實(shí)際上,，這也是幼兒在活動(dòng)中的主體地位和教師在活動(dòng)中主導(dǎo)作用的具體化問(wèn)題。當(dāng)然,，幼兒和教師在活動(dòng)中的主體和主導(dǎo)關(guān)系是相互作用的,，會(huì)根據(jù)具體活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求而發(fā)生變化,。當(dāng)需要的時(shí)候,，教師在活動(dòng)中參與主導(dǎo)作用發(fā)揮得多一些;不需要時(shí)，教師參與主導(dǎo)作用就發(fā)揮得少一些,。如何才能做到教師與幼兒相互作用發(fā)生適度的影響呢?主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.了解每一個(gè)幼兒(包括個(gè)別幼兒的特點(diǎn)在內(nèi))的發(fā)展水平,。由此，教師決定自己在活動(dòng)中參與組織成份的多少,。

2.找出語(yǔ)言教育活動(dòng)中出現(xiàn)的新的技能,、新的語(yǔ)言要求。由此,，教師策劃自己參與指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

(3)活動(dòng)內(nèi)容與方式相適應(yīng)的原則。

在語(yǔ)言教育活動(dòng)中,，各種活動(dòng)內(nèi)容和方式之間存在一定的關(guān)系。不同的活動(dòng)內(nèi)容可以選擇相同的活動(dòng)方式;同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也可以選擇不同的活動(dòng)方式,。因此,，教師在設(shè)計(jì)語(yǔ)言教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意活動(dòng)內(nèi)容和方式相適應(yīng)的問(wèn)題,。

1.根據(jù)具體的內(nèi)容決定采取適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式,。如學(xué)習(xí)童話《金色的房子》，教師可以考慮采用表演游戲的方式來(lái)幫助4～5歲幼兒理解童話內(nèi)容,，體會(huì)作品角色的情感心理,。若是一首短小的兒歌或?qū)W習(xí)某個(gè)講述內(nèi)容，就不能用表演方式進(jìn)行了,。

2.根據(jù)教育對(duì)象選擇活動(dòng)方式,。如有的故事內(nèi)容很適宜進(jìn)行表演，但表演對(duì)參加活動(dòng)的某個(gè)年齡班幼兒有較大難度,，這時(shí)教師應(yīng)考慮改用其他活動(dòng)方式來(lái)進(jìn)行,。

(4)不同領(lǐng)域相互滲透的原則。

在語(yǔ)言教育活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)吸收的主要是語(yǔ)言信息材料,，但也包括那些與語(yǔ)言有關(guān)的其他信息材料,。如活動(dòng)中除了有語(yǔ)言,，還可能有音樂(lè),、美術(shù)、動(dòng)作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素并存,。

作為語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì),，應(yīng)堅(jiān)持從語(yǔ)言角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意以下幾點(diǎn),。

1.教育活動(dòng)的要求,、內(nèi)容和形式應(yīng)從語(yǔ)言角度進(jìn)行思考，為幼兒提供適宜其語(yǔ)言發(fā)展需要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

2.在語(yǔ)言教育活動(dòng)中,，其他領(lǐng)域活動(dòng)因素的參與(如什么時(shí)候要輔之以音樂(lè)或美術(shù)的活動(dòng)手段)，要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的要求而定,，要從如何幫助幼兒更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)定,。

3.教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，從語(yǔ)言角度出發(fā),，經(jīng)過(guò)其他方式,、符號(hào)的共同參與，最后仍應(yīng)回到語(yǔ)言上,。既不要簡(jiǎn)單盲目地把活動(dòng)搞成語(yǔ)言,、音樂(lè)、美術(shù)等的大拼盤(pán),，也不要忘記落實(shí)到語(yǔ)言教育的根本點(diǎn)上,，不能喧賓奪主。

(5)面向全體,，重視個(gè)別差異的原則,。

在設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)具有正確的兒童觀和教育觀,，要使設(shè)計(jì)的活動(dòng)既面向全體兒童,，又重視個(gè)別差異。

面向全體幼兒,，是指教師要了解全體參加活動(dòng)兒童的需求,，教師要站在教育對(duì)象的角度去思考這個(gè)問(wèn)題,，把握活動(dòng)設(shè)計(jì)的尺度，使活動(dòng)設(shè)計(jì)能照顧到面,。如組織談話活動(dòng),，教師應(yīng)注意本班幼兒已有的談話經(jīng)驗(yàn)和他們可能共同感興趣的話題，以及他們的語(yǔ)音,、語(yǔ)義,、語(yǔ)法和語(yǔ)用水平。如讓本班幼兒談?wù)撊ド痰曩I(mǎi)東西,，將主題定在“買(mǎi)玩具”,、“買(mǎi)食品”上，就比較適合孩子的普遍需要,，也能較好地引發(fā)兒童的興趣和運(yùn)用他們自身的經(jīng)驗(yàn),。

在面向全體的同時(shí)，教師要注意個(gè)別幼兒的差異,。教師對(duì)那些有可能超越一般活動(dòng)要求或有可能在活動(dòng)中出現(xiàn)困難的幼兒都要予以幫助,，既要為能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備發(fā)揮他的能力的機(jī)會(huì)，又要為能力較弱的幼兒或不具備這方面經(jīng)驗(yàn)的幼兒提供補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì),。

(二)具體要求：

1,、認(rèn)真鉆研教材。

教材是最主要也是最重要的課程資源,，是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),。近幾年來(lái)，新編《福建省幼兒園教師用書(shū)》,，為基層教師提供了選擇性和操作性較強(qiáng)的領(lǐng)域和主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)我們縣級(jí)幼兒園開(kāi)展課改提供了很大的幫助,。在使用中,，我們發(fā)現(xiàn)，有些教師對(duì)教材內(nèi)容順手拈來(lái),，對(duì)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)建議全盤(pán)照搬,，致使教學(xué)效果不理想。因此,，教師應(yīng)如何根據(jù)實(shí)際選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的分析、處理教材,，提高教學(xué)的有效性,，把《教師用書(shū)》用好用活?是需要我們認(rèn)真思考和研討的問(wèn)題。

(1)深刻理解教材,。

深刻理解語(yǔ)言教材是指對(duì)幼兒語(yǔ)言教材中所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵,、教育價(jià)值,、語(yǔ)言美感等的理解。如在開(kāi)展閱讀活動(dòng)前,，教師必須自己先讀懂畫(huà)面和文字,，把握?qǐng)D畫(huà)書(shū)的真正內(nèi)涵，理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)或思想脈絡(luò),，并分析作品的表現(xiàn)手法,，以幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)所要傳遞的重要價(jià)值。如《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》是一則充滿(mǎn)愛(ài)意的童話故事,。樹(shù)的種子落在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的鳥(niǎo)窩里,，鳥(niǎo)窩里不僅平安地孵出了小鳥(niǎo)，小樹(shù)苗也在鳥(niǎo)窩旁茁壯成長(zhǎng),。讓讀者充分感受到每一生命都如此寶貴,，都值得珍惜。教師在理解了作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,，抓住鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了小樹(shù)苗,，小動(dòng)物有什么反映?有什么辦法既保護(hù)鳥(niǎo)窩，又保護(hù)小樹(shù)苗?這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,，體現(xiàn)了作品所表達(dá)的內(nèi)涵,。那就是對(duì)生命的愛(ài)和尊重。從后來(lái)鳥(niǎo)窩發(fā)生的變化和小樹(shù)苗發(fā)生的變化,，不僅讓我們看到了一幅生機(jī)勃勃的動(dòng)物與植物間和諧相處的畫(huà)面,，更讓我們體會(huì)到愛(ài)的一種回報(bào)。有了這一層理解,，教師在教授時(shí)就會(huì)按照作者的思路一步步地來(lái)引導(dǎo)幼兒,，充分發(fā)揮它的教育價(jià)值。

理解語(yǔ)言教材需要教師緊緊抓住教材的特點(diǎn)和幼兒的需要來(lái)確定目標(biāo)和重難點(diǎn),。幼兒園語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容豐富,、形式多樣，有講述活動(dòng),、文學(xué)活動(dòng),、早期閱讀等，即使是文學(xué)活動(dòng)又有不同的體裁,，有故事,、詩(shī)歌、散文等形式,。不同的體裁有不同的文體特點(diǎn),，教學(xué)的重點(diǎn)也不同。如看圖講述——重點(diǎn)是以圖引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。主要是引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片,，從圖片提供的線索進(jìn)行描述,，注重描述中用詞的準(zhǔn)確和多樣以及展開(kāi)適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造性講述。最后由每張圖的內(nèi)容講述組成一個(gè)故事,。

新授故事——重點(diǎn)是通過(guò)整體感知故事,，傾聽(tīng)故事，讓幼兒理解故事的主要情節(jié),，參與學(xué)習(xí)故事中的重點(diǎn)對(duì)話,、或重點(diǎn)段落，了解情節(jié)的發(fā)展和角色的特點(diǎn),，并進(jìn)行情感,、價(jià)值觀的滲透。

有的教師由于不能透徹理解教材,，對(duì)制定目標(biāo)常常感到棘手,，以至于教學(xué)法不能靈活運(yùn)用;還有的教師不論什么教材都按照固定的模式處理。如：小班故事《粉紅鴨》主要是要讓孩子體會(huì)與人交往的快樂(lè)情感,，克服自身的害羞心理,。一位教師在教學(xué)中卻把重點(diǎn)定在故事的學(xué)習(xí)上(注重知識(shí)和技能培養(yǎng))，把目標(biāo)定為讓幼兒知道故事題目和角色,，通過(guò)提問(wèn)使幼兒初步了解故事內(nèi)容,，卻不注重對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。因此,，在語(yǔ)言活動(dòng)中,，特別是對(duì)幼兒文學(xué)作品的教學(xué)中，教師不僅要提升對(duì)音,、詞,、句、段,、章的理解和表達(dá)能力,，更要以一顆童心去感受作品獨(dú)具的美學(xué)特質(zhì)，把提高幼兒對(duì)文學(xué)藝術(shù)的審美能力作為培養(yǎng)重點(diǎn),。教師應(yīng)不斷提高自身的兒童文學(xué)素養(yǎng)，以自身對(duì)文學(xué)美的理解去感染幼兒的情緒,，激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,。

(2)分析、處理教材,。

傳統(tǒng)的幼兒語(yǔ)言教育重視知識(shí)技能的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)語(yǔ)言教材的主要內(nèi)容、重點(diǎn)詞句的復(fù)述和理解,。而《新綱要》倡導(dǎo)幼兒語(yǔ)言教育要重視幼兒對(duì)文學(xué)作品的`感悟,，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,。根據(jù)這樣的方向，幼兒語(yǔ)言教育必須充分重視培養(yǎng)幼兒教師處理語(yǔ)言教材的能力,，使幼兒在熏陶中學(xué)會(huì)如何去感悟作品,。

使用教材時(shí)，應(yīng)提倡教師對(duì)教材做符合學(xué)情的處理,，要把創(chuàng)造性地解讀教材和設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái),。如當(dāng)我們面對(duì)一篇意境優(yōu)美、詞匯豐富,、篇幅較長(zhǎng)的文學(xué)作品時(shí),，需要我們當(dāng)回裁縫，斟酌取舍,，裁剪掉多余部分,，選擇最符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和最能發(fā)揮自身教育優(yōu)勢(shì)的內(nèi)容來(lái)實(shí)施教學(xué)，因?yàn)橹挥猩釛?忽略)了次要的那一部分,，才能使應(yīng)該在本篇中著重學(xué)習(xí),、感受的這一部分凸現(xiàn)出來(lái)。如：省編教材大班上期的《秋天的雨》,，是一篇意境優(yōu)美,、篇幅較長(zhǎng)的散文，它賦予秋天的雨以生命,，把它比喻成一把鑰匙,，以此來(lái)描述它給自然界帶來(lái)的變化。但就是這樣一篇優(yōu)美的散文,，卻讓許多教師在教學(xué)時(shí)束手無(wú)策,。因?yàn)樗让枋隽饲锾煳宀实念伾痔岬搅烁鞣N香味和聲音,，既要讓幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)秋天的美,，又要讓幼兒用鼻子去聞、用耳朵去聽(tīng),，還要理解什么叫比喻…短短一節(jié)課,，教師往往是手忙腳亂，幼兒也常常是應(yīng)接不暇,，猶如云里霧里,，雖然欣賞了好幾遍，但腦海中似乎只留下了“秋天的雨”。面對(duì)如此尷尬的教學(xué)效果,，我認(rèn)為教師事先必須學(xué)會(huì)“裁”如同一位裁縫師用一塊布料做成衣服,，必須先裁剪掉多余的部分，使之適合特定的身材,?；蛑攸c(diǎn)讓幼兒欣賞秋雨帶給自然界的五顏六色，或注重引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)秋雨帶給小動(dòng)物過(guò)冬的消息…而其余部分可在幼兒充分理解,、感受之后,，在延伸活動(dòng)中逐漸滲透學(xué)習(xí)。

在早期閱讀活動(dòng)中,，有的圖畫(huà)書(shū)頁(yè)數(shù)較多,，因此教師要有重點(diǎn)地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，處理好精讀和泛讀的關(guān)系,。如《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這個(gè)內(nèi)容,，圖畫(huà)書(shū)共33頁(yè)，在第一次活動(dòng)時(shí),，如果教師要完整的引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，肯定要花很長(zhǎng)的時(shí)間，重點(diǎn)肯定把握不好,。因此,，教師可在活動(dòng)前先讓幼兒自主瀏覽一遍圖畫(huà)書(shū)(泛讀)，使幼兒了解基本內(nèi)容,。然后,，教師充分利用教學(xué)時(shí)間，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒邊看邊討論：鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了小樹(shù)苗會(huì)發(fā)生什么事?小動(dòng)物想出了什么辦法?這些辦法鳥(niǎo)先生,、鳥(niǎo)太太同意嗎?為什么?最后小動(dòng)物想出了一個(gè)什么辦法既保護(hù)了鳥(niǎo)窩又保護(hù)了小樹(shù)苗?鳥(niǎo)窩和小樹(shù)苗后來(lái)發(fā)生了什么變化?通過(guò)有重點(diǎn)地幫助幼兒分析,、把握?qǐng)D畫(huà)書(shū)的內(nèi)涵，提高了集體閱讀活動(dòng)的質(zhì)量(精讀),。

對(duì)教材的處理,，還體現(xiàn)在對(duì)教材的適當(dāng)修改和補(bǔ)充。如針對(duì)故事中人物多,、對(duì)話多幼兒難以記憶的情況,，教師可以對(duì)故事角色和對(duì)話進(jìn)行修改，使幼兒更容易理解,。如散文詩(shī)《找家》,。

甜甜有盒五彩筆，愛(ài)畫(huà)啥就畫(huà)啥,。寧寧問(wèn)：“你能給小魚(yú)找家嗎?”甜甜拿起藍(lán)色畫(huà)筆，刷刷刷，藍(lán)色的大海是小魚(yú)的家,。洋洋問(wèn)：“你能給小鳥(niǎo)找家嗎?”甜甜拿起綠色筆,，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥(niǎo)的家,。奇奇問(wèn)：“你能給石榴找家嗎?”甜甜拿起黃色筆,，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴的家,?！皢鑶琛闭l(shuí)在哭?噢，布娃娃沒(méi)有家,。咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆,，刷刷刷，嚓嚓嚓,，嘩嘩嘩,，哦!我們的家——是中國(guó)。

在教授這首詩(shī)歌前,，教師通過(guò)反復(fù)的吟誦后,，發(fā)現(xiàn)它有兩點(diǎn)不足：一是人物角色較多，除了主人公甜甜外,，還有寧寧,、洋洋、奇奇;二是畫(huà)筆的象聲詞變化頻繁,，有“唰唰唰,、嚓嚓嚓、嘩嘩嘩”,。雖然角色多,，象聲詞變化頻繁，可以使散文詩(shī)更豐富,，更富于變化,，但同時(shí)也會(huì)造成幼兒記憶障礙，給熟練朗誦帶來(lái)干擾,。通過(guò)分析,，教師發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)的重點(diǎn)并不是人物角色之間的關(guān)系或是學(xué)習(xí)象聲詞，而是讓幼兒理解大海和小魚(yú),、森林和小鳥(niǎo),、秋天與石榴、玩具櫥與布娃娃,、中國(guó)與小朋友之間的包含與被包含的關(guān)系,。因此,，教師對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行了微小的改動(dòng)，一是將寧寧,、洋洋,、奇奇三個(gè)不同的角色轉(zhuǎn)變成“奇奇”一人，這樣散文中的一問(wèn)一答就在奇奇和甜甜兩人間展開(kāi),。二是把散文中的象聲詞都變成“唰唰唰”,，并配上動(dòng)作輔助教學(xué)。幼兒朗誦起來(lái)就順口多了,。

優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué),，在于課前認(rèn)真地鉆研教材，傾聽(tīng)文本,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容爛熟于心,。優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，總是得益于教學(xué)目標(biāo)的正確定位,，教學(xué)重難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握,，知識(shí)點(diǎn)和能力要點(diǎn)的落實(shí)到位。課堂教學(xué)思路清晰,，課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)精妙,，課堂引領(lǐng)得法，教學(xué)環(huán)節(jié)安排科學(xué),，課堂教學(xué)密度合理,，也都得益于認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),?！澳サ恫徽`砍柴功”，只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),，才能讓我們的課堂教學(xué)更加精彩有效。

2,、制定活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)制定，是語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中最重要的一環(huán),。訂得恰當(dāng)與否,，將對(duì)整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)產(chǎn)生決定性的影響，包括影響活動(dòng)設(shè)計(jì)的方向,、范圍和程度,。

教育活動(dòng)目標(biāo)可分為終期目標(biāo)、階段目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層次。其中,，活動(dòng)目標(biāo)(即具體的每次語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo))處于最具體的層次，也是最貼近教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),。它是每一次教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，也是進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù),。因此，教師要重視活動(dòng)目標(biāo)的制定,，具體設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

(1)活動(dòng)目標(biāo)要著眼于幼兒的發(fā)展,，包含兩層意思,。其一是目標(biāo)的制定要適應(yīng)幼兒的需求、興趣與已有的發(fā)展水平,，符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律,。其二是目標(biāo)的制定應(yīng)將促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展作為落腳點(diǎn)，也就是要落實(shí)到幼兒對(duì)語(yǔ)言?xún)?nèi)容,、語(yǔ)言形式和語(yǔ)言技能的掌握上,。

(2)活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上要與終期目標(biāo),、階段目標(biāo)相一致,。活動(dòng)目標(biāo)要為階段目標(biāo)和終期目標(biāo)服務(wù),，而終期目標(biāo)和階段目標(biāo)正是通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)在每個(gè)幼兒身上,。因此，在制定具體目標(biāo)時(shí),，要根據(jù)幼兒的年齡特征和發(fā)展水平,，注意由淺到深、循序漸進(jìn)地提出目標(biāo),，使幼兒能從具體到抽象,、從直接到間接地獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

(3)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知,、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面,。

(1)知識(shí)概念的學(xué)習(xí)，包括所獲知識(shí)的數(shù)量和種類(lèi),，以及操作這些知識(shí)的技能和能力,。如要幼兒掌握多少詞匯、句式,，以及懂得在什么樣的語(yǔ)言情境上運(yùn)用這些詞匯和句式,。

(2)情感態(tài)度的學(xué)習(xí)，包括興趣,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的變化,。如形成幼兒耐心而有禮貌地傾聽(tīng)別人說(shuō)話的態(tài)度,，產(chǎn)生樂(lè)意在集體面前講述自己經(jīng)歷的事和圖片內(nèi)容的興趣，懂得并遵守語(yǔ)言交往中的一般規(guī)則,。

(3)能力的學(xué)習(xí),，包括組詞成句的能力和在具體語(yǔ)言情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如能根據(jù)不同的聽(tīng)者和不同的情境,，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用有關(guān)的詞匯,、語(yǔ)法和語(yǔ)調(diào);能用連貫的語(yǔ)句說(shuō)清楚自己所要表達(dá)的意思，也能聽(tīng)懂別人所表達(dá)的意思,。

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇十四

1,、不會(huì)引導(dǎo)和控制的提問(wèn)。

現(xiàn)在的幼兒教師都覺(jué)得在五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中,，語(yǔ)言教師是最容易的,，但也有教師語(yǔ)言活動(dòng)是最難。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中,，提問(wèn)是很重要的,，對(duì)幼兒有著很深的影響，有效的提問(wèn)對(duì)幼兒有著有效的引導(dǎo)作用,，但教師往往會(huì)忽略了這一點(diǎn),，在語(yǔ)言活動(dòng)中常常根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，反正遏制了幼兒的發(fā)散性思維,。

2,、準(zhǔn)備不夠充分的提問(wèn)。

作為教師在教學(xué)過(guò)程中,，由于問(wèn)題的提出沒(méi)有充分地考慮和思索或沒(méi)查找更多的資料,，常常被幼兒的回答、反問(wèn)弄得尷尬,，不得不了敷衍了事,。這樣長(zhǎng)期以來(lái)，就導(dǎo)致幼兒不愿意努力思考問(wèn)題,，失去好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

二、如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn),。

1,、正確認(rèn)識(shí)圖畫(huà)書(shū)，深入解析圖畫(huà)書(shū),。

在每一次語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)端,，教師都要精心準(zhǔn)備，其中該準(zhǔn)備的內(nèi)容就是要深入了解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,。首先,，要了解圖畫(huà)書(shū)的構(gòu)成,，其次要了解封面的含義、封底的含義,；然后了解扉頁(yè)及其中的故事內(nèi)容,。在教師深入了解之后，才可以給幼兒帶去更多的知識(shí),，讓幼兒了解更多的內(nèi)容,。

2、設(shè)計(jì)有效的集體語(yǔ)言活動(dòng),。

首先,，要根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)教材，制定好本次活動(dòng)的目標(biāo),。其次，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好寬松的語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)境和氛圍,。最后,，要采取多種方法整合的教學(xué)方法和教育方法。

在培訓(xùn)的最后兩天中,，我們參觀了鎮(zhèn)海的兩所幼兒園,。這兩所幼兒園分別是：鎮(zhèn)海石化海達(dá)幼兒園、鎮(zhèn)海駱駝實(shí)驗(yàn)幼兒園,。從中通過(guò)園長(zhǎng)介紹讓我們了解到兩所幼兒園的獨(dú)有特色,；也通過(guò)教學(xué)觀摩活動(dòng)讓我們懂得該如何開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，這對(duì)我自身有著很大的幫助,，使我的今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中能夠更上一層樓,。

最后，通過(guò)這次幾天的培訓(xùn),，讓我理解了如何在語(yǔ)言活動(dòng)中進(jìn)行有效提問(wèn),，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善,。在以后幼兒園的教學(xué)中,，我本著這個(gè)目標(biāo)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué),。

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇十五

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn),，提高全體教職工的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ),。下面是本站帶來(lái)的幼兒園安全教育學(xué)習(xí),。

歡迎大家閱讀,。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福。這段時(shí)間以來(lái),，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感非常重視,，為使全體教師提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備,，堵死安全漏洞,，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生,，確保師生平安,。

從十月分，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》,，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手,，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,、積極性,，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi),、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn),。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,，個(gè)人身上,。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全。

責(zé)任書(shū),。

》,，和家長(zhǎng)之間簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，和班車(chē)簽訂《責(zé)任書(shū)》確保各個(gè)環(huán)節(jié),。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后,，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性,。

1,、晨檢、午檢,、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查,。手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù),，定時(shí)測(cè)體溫,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

2、通過(guò)兒歌,、歌曲教育幼兒,，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成,，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全,，提高安全。

3,、教師要保管班級(jí)的物品,，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀,、針線確保放在幼兒摸不到的地方,。

4、做好預(yù)防,、杜絕傳染病的傳播,。

5、通過(guò)家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育,。

幼兒園的安全,、衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題，我一定要持之以恒,，長(zhǎng)期不懈把它做好。

幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的幸福,。在今年3月份我園定為“安全月”,。在周一的全體教職工會(huì)議上，園領(lǐng)導(dǎo)充分強(qiáng)調(diào)了安全月教育活動(dòng)的重大意義,，使全體教師提高認(rèn)識(shí),，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞,，及時(shí)消除各種隱患,，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安,。

在三月,，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展情景表演《不要跟陌生人說(shuō)話》《消防安全演練》《地震預(yù)防演練》，引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患,。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,、積極性，讓他們參與到安全教育中,。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi),、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處,，個(gè)人身上,。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書(shū)》，和家長(zhǎng)之間簽訂《安全責(zé)任書(shū)》,，和班車(chē)簽訂《責(zé)任書(shū)》確保各個(gè)環(huán)節(jié),。

在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微,、重要性,。

1、晨檢,、午檢,、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。手指甲要把好關(guān),。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù),，定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。

2,、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒,，習(xí)慣的形成,、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全,，提高安全,。

3、教師要保管班級(jí)的物品,，對(duì)危害性的物品：剪刀,、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方,。

4,、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播,。

5,、通過(guò)家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育。

幼兒園的安全,、衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題,，我一定要持之以恒，長(zhǎng)期不懈把它做好,。

“千般照顧,，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師、阿姨不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任,，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備,、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo),、教育,，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹(shù)立一定的安全意識(shí),。

一,、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能,。

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水,、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里,。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識(shí),。我們通過(guò)談話,，組織幼兒專(zhuān)門(mén)的討論，倒一杯熱水,、拿來(lái)一些藥品,，請(qǐng)幼兒討論一下,，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能,。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)。毛毛說(shuō)：“杯里冒著熱氣,，一定非常燙,，不能馬上喝?！?/p>

新程說(shuō)：“用手摸摸杯的外面,，如果燙手就不能喝?！毙熣f(shuō)：“喝水的時(shí)候,，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了,?！碑?dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí)，開(kāi)始幼兒真的以為是巧克力豆呢,，紛紛問(wèn)我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演,，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開(kāi)始肚子疼,，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的,，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師,、阿姨幫忙吃藥,，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識(shí),，那么就應(yīng)提高幼兒分析,、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片,，如插座,、火、藥,、熱水,、食品、玩具等,，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的,，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力,。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性,，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二,、創(chuàng)造良好的環(huán)境,，使幼兒形成自我的意識(shí)。

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的,。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育,。一次,，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情,，于是與班上老師商量,，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記,，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記,。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手,。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門(mén)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

三,、通過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力,。

我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有,，孩子們可以自由地奔跑,，進(jìn)行游戲，可以說(shuō)是快樂(lè)天堂,。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了,，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的,。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí),，就能把自己的痛苦記憶類(lèi)推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義,。以后在活動(dòng)時(shí),，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害,。

五,、通過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能,。

大班幼兒好奇心增強(qiáng),，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn),，而且不知深淺,，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩,。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng),。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思,。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息,、感受,。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng),，利用各種教育活動(dòng),，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。一次,，政政在關(guān)門(mén)時(shí)手被夾了一下,，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門(mén)了?！庇變褐啦辉訇P(guān)門(mén),、玩門(mén)了，可能以后幼兒由于玩門(mén)受傷的機(jī)率就會(huì)很小了,，但這不是安全教育的目的,。會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開(kāi)門(mén),、關(guān)門(mén)就會(huì)想到會(huì)夾手,，事事需要成人幫忙。

這樣,，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò),，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件,，他們就會(huì)束手無(wú)策,。于是，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手,，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手,。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開(kāi)關(guān)門(mén)”。讓幼兒知道一手扶門(mén)框(墻),、一手扶門(mén)把兒是正確的方法,。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開(kāi)關(guān)門(mén)的技能,。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn),，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少,，孩子之間的提醒在增加,，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí),，我們也感到,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事,，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展,。

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn)，提高全體教職工的安全意識(shí),，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ),。幼兒園的安全管理、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命,。所以我們不能掉以輕心,，時(shí)時(shí)刻刻用心去做、用高度的自任感去對(duì)待,。本周由童主任對(duì)教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn),，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施,，把安全工作納入班級(jí)會(huì)議日程,。同時(shí)，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,，科學(xué),、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高認(rèn)識(shí),，更新觀念,，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處,，牢固樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的思想,，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作,，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全,。保障好幼兒的安全是做好一切工作的開(kāi)端。

為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所,、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和娛樂(lè)場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任,。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心,?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全,。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏、自我保護(hù)能力有限,，缺乏防范的基本意識(shí),。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié),，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練,。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生,。根據(jù)以上情況我班級(jí)教師安全教育希望能做到無(wú)處不在,，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、健康的發(fā)展環(huán)境,、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境,。

1、堅(jiān)持每天晨檢,，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通,。上課時(shí)，必須讓幼兒進(jìn)教室聽(tīng)課,。下課時(shí),，不得離開(kāi)教室。下課時(shí)間如有幼兒離園,，教師要及時(shí)尋找，加強(qiáng)管理,。

2、午飯時(shí)注意,，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,，并為幼兒端到面前,。

3,、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室,，防止異物進(jìn)入耳,、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班,，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒,，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正,。

4,、把好幼兒離園關(guān),，一定要看卡放人,，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人,。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

5、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械,，及時(shí)排除不安全因素,。確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,，一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全,。同時(shí)注重孩子的安全教育,，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷,。

6,、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水,、電,、門(mén)、窗,。晚接的孩子一定要和值,、班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況,。7,、班級(jí)藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿,。在對(duì)幼兒進(jìn)行喂藥時(shí),，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長(zhǎng)所寫(xiě)的要求。

8,、書(shū)包內(nèi)不可放置削筆刀,、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，妥善處理，如帶班老師來(lái)園后,，馬上檢查一下教室內(nèi)有無(wú)危險(xiǎn)隱患,。將不安全因素降低到最低限度。

二,、加強(qiáng)安全教育,、提高安全意識(shí)要安全，就要有良好的秩序,，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力。

1,、教育幼兒在教室內(nèi),、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞,，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手,、喝水、小便時(shí)自覺(jué)的有序排隊(duì),，不亂跑,，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜用餐,，不邊講邊吃,，以免食物吞進(jìn)喉嚨里。2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性，如刀,、電,、大頭針、熱水等,，會(huì)主動(dòng)避開(kāi)不安全的物品,。明白安全門(mén)的作用。

3,、教育幼兒不將手放在門(mén)縫間,、桌子間、椅子間,、以免擠傷,。

4、戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),，做到不推不擠,，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監(jiān)督,，保證幼兒安全,。

5、教育幼兒不能碰電器插座,，不可以帶小刀,，在美工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀,。

6,、不把紙團(tuán),、扣子、拉鏈等塞到耳,、鼻,、嘴里。最大限度地消除不安全因素,。

7,、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己，不吃陌生人的食物,，不給陌生人開(kāi)門(mén),，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開(kāi)家長(zhǎng)或集體等,。8,、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開(kāi)展相關(guān)的游戲活動(dòng)。

三,、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，力爭(zhēng)家園一致,，共同承擔(dān)教育責(zé)任我們通過(guò)每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識(shí)淡薄,、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料,，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性;同時(shí)還要讓家長(zhǎng)避免對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū)：

(1)為求安全取消幼兒的一系列活動(dòng)。

(2)為求安全降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),。

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng),、求知欲旺盛且行為無(wú)意性大、自控力差的特點(diǎn),，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng),，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和能力的培養(yǎng)。我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕,，把安全放在首位,，眼睛不離開(kāi)幼兒，孩子到哪,，教師的眼睛就到哪,。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力,。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,，才能真正保證幼兒的安全,。

安全是人類(lèi)生存的最基本最重要的需求，在一定意義上,，安全就是生命,。安全對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是如此重要。只有在確保安全的基礎(chǔ)上,，我們才可以大膽地去發(fā)展事業(yè),、創(chuàng)造未來(lái)、取的成功,、享受喜悅,、感受幸福。幼兒園作為集體保育和教育的機(jī)構(gòu),，安全更是生命的保障,。孩子年齡小，缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，然而又好奇,、好動(dòng)、好探索,。缺乏預(yù)見(jiàn)危險(xiǎn)事故的能力,，不能預(yù)見(jiàn)行為后果，更不會(huì)正確地,、及時(shí)地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的危險(xiǎn)事件,，幼兒園要保證他們?cè)趫@期間飲食、休息,、活動(dòng),、娛樂(lè)等方面的安全。

幼兒園組織大型活動(dòng)時(shí),，要先設(shè)計(jì)有緊急預(yù)案,，如果出現(xiàn)意外由誰(shuí)負(fù)責(zé)處理和指揮，要做到心里有數(shù),，在大型活動(dòng)時(shí)安全分班級(jí),、分塊、分工到人,，保衛(wèi)注意力處于高度的集中,。一般幼兒園都有齊備的消防設(shè)施，后勤工作一定要重視,，以防備不時(shí)之需,。組織外出活動(dòng)的時(shí)候，一定要保證安全的前提下進(jìn)行,。配備足夠的教師,，出發(fā),、集合、分散活動(dòng)都事先要有計(jì)劃,，確定好詳細(xì)的,。

活動(dòng)方案。

確定具體的責(zé)任人,。要對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的安全教育并在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施,。在活動(dòng)時(shí)隨時(shí)清點(diǎn)幼兒的人數(shù)并交接這就要求我們老師有高度的責(zé)任感。有更全面的安全意識(shí),。比如：前幾天就要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)擔(dān)心會(huì)下雨或者天氣不好等等,。在確保孩子的安全情況下才敢去園外活動(dòng)。如果你不做這些茫然的把孩子拉出去就很容易出安全事故,。

幼兒園保健室是以預(yù)防為主,、防患于未然。負(fù)責(zé)定期對(duì)幼兒日常衛(wèi)生的督促和檢查,。如果需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)看的病癥,，就一定要送醫(yī)院。保健室一般只供給一些護(hù)理外傷的藥物,。不供應(yīng)功能性的藥物,。在供應(yīng)幼兒的食品和飲用水時(shí)要避免發(fā)生意外;開(kāi)水、粥,、湯控制到40度以下才可以提到班上,。

幼兒園教育學(xué)心得體會(huì)篇十六

第一實(shí)驗(yàn)幼兒園楊靖“幼兒安全”這是家長(zhǎng)們最為重視的問(wèn)題之一,，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能忽視的問(wèn)題,。在生活中安全隱患是無(wú)處不在的，所以與其做到“授人以魚(yú)”,，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。畢竟家長(zhǎng)和老師都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子，特別是隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，活動(dòng)范圍越來(lái)越大,，更應(yīng)該讓孩子們明白生活中哪些危險(xiǎn)是一定要遠(yuǎn)離的。每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，但更希望的一定是孩子的安全能有保障,，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園配合起來(lái)時(shí)刻正確的教育孩子基本的安全知識(shí)。

1,、關(guān)于火災(zāi)可以通過(guò)生動(dòng)有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險(xiǎn)性和如何安全逃離火場(chǎng),。

2、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性,，然后進(jìn)行提問(wèn)看孩子如何回答,，最后進(jìn)行“考試”,。

3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)?？伎己⒆?，讓她記住父母的姓名、手機(jī)號(hào),、和詳細(xì)的家庭地址等等,。

4、關(guān)于用電,、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過(guò)碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象,。

當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外,，目前我國(guó)安全教育還存在急需規(guī)范的地方,，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性,，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展,，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)安全行為的訓(xùn)練；教育行政部門(mén)也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范,，還沒(méi)有完全建立起來(lái)與開(kāi)展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制,；部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠，實(shí)施不力,、隨意性強(qiáng),，缺乏有效性和針對(duì)性等等問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題,，國(guó)家已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo),，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全,。