為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想、主要目標,、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小班科學活動方案設計篇一

1,、 初步知道瓶和瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小,、有無羅紋等）選擇合適的蓋子,。

2,、 能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰,、按的技能,，發(fā)展手部動作。

設置小鹿的家,，布偶小鹿媽媽,，教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子。

1,、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話題,，并引導幼兒討論蓋子的作用。

（2）引導幼兒討論瓶蓋的作用：沒有了蓋子,，瓶子里面的東西會掉出來,，會被弄臟，用時不方便,，吃的東西就會變的不衛(wèi)生,。

（3）教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰來幫助小鹿媽媽呢？

2,、 幼兒動手操作,，嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

（1）提問：“小朋友都愿意幫助有困難的人,，那我們今天就來試試,。看誰能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊,?！苯處熡^察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查,，是否正確配對并蓋好了,。

（3）啟發(fā)幼兒談談是怎樣為瓶子找到合適的蓋子的。

提問：你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的,？

為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢,？

教師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

（4）幼兒再次嘗試用擰,、按的方法蓋瓶蓋,。

小朋友，現(xiàn)在我們再換一個瓶子來找瓶蓋朋友,，找到后,，想個辦法把它蓋緊。

2請一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎,？你是怎樣蓋瓶蓋的,？這個瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法,，要用點勁,！

3、 用情境方式結(jié)束：鼓勵幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽,。

教師以小鹿媽媽感謝小朋友的口吻進行小結(jié)：“謝謝小朋友幫了我的.大忙,，你們的小手真能干，為每一個瓶子找到合適的蓋子,，而且會用擰,、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了,，小朋友再見,！

小班科學活動方案設計篇二

1、能運用感官較仔細地觀察草的特征,。初步了解小草與人們生活的關(guān)系,。

2、懂得愛護草地,，樹立初步的環(huán)保意識,。

活動準備：踢足球圖片、綠色皺紙,、畫有牛的圖片,、固體膠

一、感受園內(nèi)春天的景色,，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注,。

二、體驗感受

教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手,、小腳或鼻子來親親小草,，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的,？引導幼兒用手壓,、打滾、脫鞋赤腳在草上走）

三,、交流分享

1,、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受,。

誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的,？你的腳（手）碰到小草有什么感覺,？

（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的,、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的,、癢癢的,。

（2）感受小草有彈性的特征,。

教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣,？（彈起來）小草真厲害壓下去,，還會彈起來。我們也來試一試時,，看看小草會不會彈起來,。

（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

教師：你和小草是怎么做游戲的,？在小草上打滾感覺怎么樣,？

小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎,？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球,？是呀，草地就像綠色的大床,、綠色的地毯,，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

（4）感受小草的清香味

教師：誰聞到小草的味道了,？我們一起聞一聞,，感覺怎么樣？老師告訴你們,，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康,。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地,，想想,，你們在哪里見到過草地呢？（小區(qū),、公園等,。）

四、愛護草地,，樹立初步的環(huán)保意識,。

幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富,、了解食草類動物,。

五,、為小動物做草坪

出示一塊板

教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎,？

放錄音帶,。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。

小朋友一起回教室,。

小班科學活動方案設計篇三

設計意圖：

有一天,，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時,，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師,，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對,，這是小猴子的尾巴,。”“這是小兔子的尾巴,?！甭牭剿麄兊挠懻摚艺襾砹艘粡埼舶偷膱D片,，請他們說說這是誰的尾巴,，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴,?？墒牵坏┪舶秃蜕眢w分開后,，他們就不認識了,。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時,，能很快說出是什么動物,，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是,，為了讓幼兒能從整體到局部,、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設計本次活動,。并通過本次活動激發(fā)幼兒熱愛大自然,，愛動物的情感，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力,。

活動目標：

1,、鼓勵幼兒參與科學活動,，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。

2,、能從動物的局部判斷出是哪種動物,，并能合作將動物完整的拼出來。

3,、通過活動培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和動手能力,，初步培養(yǎng)幼兒的合作能力。

本次活動重點是：鼓勵幼兒參與科學活動,，激發(fā)幼兒求知欲及對科學活動的探索精神,。

活動難點：理解部分與整體之間的關(guān)系,。

活動準備：

大森林場景布置,、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片,、動物圖片,、盤子、錄音機,。

活動過程：

1,、教師帶領幼兒走進大森林的場景中。

師：小朋友,，我們現(xiàn)在來到了大森林,，你知道大森林是誰的家？（小動物）

（設計意圖：讓幼兒通過觀察,，增強幼兒對本次活動的興趣,。激發(fā)幼兒的好奇心。引導幼兒了解大森林是小動物的家,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感,。）

2、引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名稱,。

師：大森林里有什么動物,？

（設計意圖：直接導入課題，給孩子一個已有經(jīng)驗的回憶,，引導幼兒說出自己已經(jīng)認識的動物名字,，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情,。并使幼兒了解大森林是小動物的家,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達自己的想法,。為下面內(nèi)容奠定基礎,。）

3、游戲：《玩轉(zhuǎn)盤》

師：這些動物可調(diào)皮了,，它們都藏了起來,，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上,，你們猜猜它是誰,？（教師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來,，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤,，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個地方,，就根據(jù)對動物的認識說出動物的名字,。）

師：剛才，你找到了哪些動物,？

（設計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲,，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大,，動物的特征明顯,，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力,。能針對動物的頭部進行推斷動物名字,，初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關(guān)系,。同時,，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜愛的游戲活動,，在游戲中掌握知識,。）

4、游戲：《找動物》

師：在大森林里還藏著好多的動物,？這些動物可不是完整的,，有的是動物的身體、有的是動物的腳,、有的是動物的頭,。我們在找到后，要猜出它是誰,，然后告訴老師,。（幼兒到大森林里找動物卡片。）

（設計意圖：通過幼兒的尋找活動,，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力,。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物,，進行對應擺放,，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解,。通過講述自己找到的動物,，培養(yǎng)幼兒語言表達能力。）

5,、將動物的部分卡片送到小動物的家里,。

（設計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片,，進行對應擺放,，了解整體和部分的關(guān)系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解,。）

6,、結(jié)束部分――《拼圖游戲》

請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物,。

（設計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征,，并能相互配合進行拼圖,，將動物圖片拼完整。注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,，嘗試培養(yǎng)幼兒與同伴之間的合作能力,。）

延伸活動：《玩拼圖》

在區(qū)域活動中，幼兒人手一份動物拼圖,，能獨立將拼圖完成,。（設計意圖：注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解,。）

小班科學活動方案設計篇四

1. 引起幼兒對落體現(xiàn)象的興趣,，激發(fā)幼兒的探索欲望。

2. 初步嘗試記錄,。

1. 已玩過落體游戲,。

2. 羽毛、塑料積木,、紙條,、樹葉、自制降落傘若干,。

3. 五張記錄表,。

1.出示準備好的材料,，引起幼兒興趣。

2.擺弄落體進行感性探索,。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩,，觀察這個物體落下來的情景。

(2)進行討論,。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子,，并用動作表示。

3.嘗試用畫的方法記錄,。

(1)請一位幼兒選擇一樣物體,，先觀察它落下來的.樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄,。

(2)讓幼兒自己玩玩,、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現(xiàn)象,，并嘗試用畫畫的方式記錄,。

(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體,，它落下來的樣子是怎樣的,。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子,。

4.集體交流,。

玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等,，啟發(fā)幼兒觀察落體運動現(xiàn)象,，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球,。

小班科學活動方案設計篇五

我班幼兒通過在園一學期的學習,、生活以及各位家長的積極配合下，基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,，生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,，自己吃飯等。

1,、對周圍常見的事物,、現(xiàn)象感興趣，并能關(guān)注一些事物,、現(xiàn)象的變化,，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認識事物的多樣性,，樂意操作,，喜歡思考、提問,，體驗探索過程的樂趣,。

3、關(guān)心,、愛護動植物和周圍的環(huán)境,，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參與力所能及的環(huán)?；顒?。

4、能運用適當?shù)挠^察記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn),，并嘗試與同伴交流,。

5、獲得有關(guān)物體數(shù)量,、形狀以及時間,、空間等方面的簡單的感性經(jīng)驗，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

6,、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護自己身體,。

1,、在日常生活和游戲中，認識10以內(nèi)的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義，會用數(shù)字表示物體數(shù)量,。

2,、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾,，正確說出10物體的總數(shù),。

3、幫助幼兒感知10以內(nèi)數(shù)之間的前后關(guān)系,，使幼兒能夠運用觀察,、比較的方法判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，并逐步建立等量觀念,。

4,、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學習10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù),。

5,、引導幼兒認識7以內(nèi)的序數(shù)。

6,、引導幼兒學習按數(shù)量(粗細,、高矮等)的差異進行7以內(nèi)的正逆排序，學習按特定的規(guī)律進行排序,。

7,、結(jié)合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形,，感知其明顯特征,。

8、結(jié)合日常生活和游戲中,，能夠不受顏色,、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形;能夠用平面圖形進行結(jié)合拼搭,。

9,、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特征,，能按照物體的某一特征進行分類,，并學習按某一特征的肯定與否定進行分類。

10,、在日常生活和游戲,，引導幼兒正確辨認前后方位。

11,、在日常生活和游戲中,，引導幼兒感知物體的輕重。

12,、引導幼兒主動愛護動植物,，并觀察、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài),、習性,、特征和生長變化。

13,、在日常生活中,，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征,，知道一些適應氣候變化的方法,，初步理解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懀笇в變哼M行初步的天氣變化記錄活動。

第二周：接下去是幾

第三周：找圖形

第四周：連連看

第五周：圈數(shù)字

第六周：給花寶寶排隊裝電池

第七周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶

第八周：認識梯形蝸牛吃什么

第九周：會動的玩具它們相等嗎

第十周：輪子圖形變變變

第十一周：我的好幫手-刷子變成一樣多

第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹剝豌豆

第十三周：做紙牌

第十四周：圖形身份證

第十五周：圖形的家

第十六周：小魚有多長

第十七周：水果店夏天到了

第十八周：水上的小船圖形的二級分類

小班科學活動方案設計篇六

1,、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗。

2,、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,，并樂于想象未來的車。

3,、引導幼兒了解自己喜歡的車的名稱,、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車,。

1,、請幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

2,、各種汽車圖片,、小標志。

3,、錄音機,、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶,。

4,、長方形、半圓形,、梯形,、圓形的紙片;膠水。

1,、師：“小朋友,，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀,，里面有許多各式各樣的汽車,，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應該怎樣玩,。”放音樂《汽車開來了》,，師生同做開汽車狀,，進教室。

2,、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車,，引導幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法,。

3,、請幼兒將自己手上的`小標志貼到自己喜歡的車上，然后引導幼兒做在一起交流自己喜歡的車,。師：“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領?為什么喜歡它?鼓勵幼兒積極交流,，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

4,、請幼兒看大屏幕,，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車,。

5,、幼兒自己動手制作公共汽車。

師;“小朋友,，你們想不想自己動手制作一輛汽車呢?”出示長方形,、半圓形、梯形,、圓形的紙片,，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么?師簡單小結(jié)后，請幼兒粘貼公共汽車,，師巡回指導,，粘貼并講評。

6,、引導幼兒想象未來的車,。

小班科學活動方案設計篇七

輪子

活動目標：

1、在看看,、猜猜,、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的 活動準備：

ppt,、幼兒帶來的各種車子 活動過程：

一,、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

今天我給你們帶來一個神奇的寶貝，你們知道是誰嗎,？

（一）出示兩只輪子,，引起興趣

1、你們看這是什么,？有幾只,？

2、你見過的兩只輪子的車嗎,？是什么車,？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車,、電動車、摩托車

過渡：還想接著往下看嗎,？

（二）出示三只輪子

1,、你們看這里有幾只輪子？

2,、三只輪子是什么車,？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1、這是一輛什么車,？這輛車有幾只輪子,？

2、出示四只輪子,，四只輪子有些什么車,？

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車,、消防車,、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1,、討論：為什么這些車都要有輪子呢,？

2、你們想不想開開自己帶來的車,？（幼兒互相介紹自己帶來的車有幾個輪子）

3,、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進不同的停車場

總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,，有了這些輪子車才可以在馬路上開,。

活動延伸

你們玩得開心嗎？還有很多寶貝也想出來和你們見見面,，我們請他們出來好嗎,？

1、你見過這么多輪子的車嗎,？

2,、平時請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎,？

幼兒園小班科學教案：白鹽和白糖

通過觀察和實驗,，知道糖和鹽的名稱、特點及用途,。

能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點,。

活動準備：糖、鹽,、杯子

活動過程：

導入活動,，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）

1,、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么,？

2、請幼兒來嘗一嘗,，并說一說杯子里的是什么水,？

二、引導幼兒觀察糖和鹽,。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）

1,、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的,。

2,、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么,？想想用什么辦法知道,？那一包是糖，那一包是鹽,，糖是什么樣子的,，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道,。

請幼兒將糖和鹽倒在水里,，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后,。問：糖和鹽到那里去了,？

三、了解糖和鹽的用途,。（培養(yǎng)幼兒的表達能力）

你們知道糖和鹽有什么用嗎,？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽,。）

四,、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）

糖和鹽什么地方是一樣的,？什么地方是不一樣的,？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里,，它們都是人們生活中不可缺少的東西,。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

幼兒園小班科學教案：鏡子里的我1,、初步了解鏡子的用途,，知道鏡子能照出人或物體,。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,，感知鏡子中的我,，了解鏡子的基本特征。

3,、樂意照鏡子,，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣,。

活動準備：

1,、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子,。

2,、物質(zhì)準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1,、出示鏡子,，引起幼兒興趣。

教師：瞧,！這是什么,？它是什么樣的？

2,、自由擺弄鏡子,，探索、感知鏡子的特征,。

讓幼兒自主玩一玩,，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒運用多種感官摸一摸,、看一看,、說一說，自己對鏡子的認識,。

3,、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子里有什么,？動一動鏡子,，你還看見了什么？

教師：瞧一瞧,，鏡子里的你是什么樣子的,？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么,？

3,、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師,；你在哪里見過鏡子,？還有誰用過鏡子？

4,、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。

鼓勵幼兒模仿老師的動作,，跟著老師的動作而變化,，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂,。

幼兒園小班科學教案：氣味真正多

【設計意圖】

1．學會用鼻子聞物體的氣味,，發(fā)展感知能力。

2．知道鼻子可以聞氣味,，要愛護自己的鼻子,。【活動準備】

1．激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣,。師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎,？”（呼吸、聞氣味）拿起一只瓶子,，“假如我想知道瓶子里有什么東西,，應該怎么辦呢？”（看或聞）2．引導幼兒感知各種各樣的氣味,。（1）“桌子上有很多的瓶子,，你們知道里面都是些什么嗎？”（2）請小朋友打開瓶蓋,，聞一聞瓶子里裝的是什么東西,。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞,，等一會兒告訴大家,，你聞到了哪些氣味？（3）幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味,。（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味,？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來,。

3．引導幼兒討論,、擴展經(jīng)驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味,？請你告訴大家,。

2最喜歡聞什么氣味,？不喜歡聞什么氣味？為什么,？幼兒討論交流,。

討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論,，談談保護鼻子的方法,。

【活動延伸】在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水,、香油,、臭豆腐、醬油,、醋,、酒、蜂蜜等,，制成“氣味瓶”,，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),。

小班科學活動：圓形滾得快

活動目標：觀察和操作活動,，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象,。

2,、培養(yǎng)對探索活動的興趣，發(fā)展觀察能力,。

活動準備：

1,、每人一小筐、筐中有長方,、圓,、方、三角積木各一塊,。

2,、圓柱體鐵罐、鉛筆,、電池,、玩具輪子等能滾的物體若干。

3,、活動前搭好每人一組斜板,。

活動準備：

一、組織幼兒操作和觀察：

1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎,？

2,、許多積木也想來滑滑梯，看看是哪些形狀的積木,？

二,、幼兒操作，教師巡回指導,。

三,、討論并提出下一步操作要求：

1、圓積木,、方積木,、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

四,、幼兒操作、教師巡回指導,。

五,、討論：

1、剛才你的積木滑滑梯比賽時,，誰滑得最快,？

2、老師也來玩滑滑梯比賽,，請小朋友當裁判,，看誰滑得最快。

3,、老師總結(jié)：

圓積木比方積木,、三角積木滾得快，也滑得快,。所以,，汽車、摩托車,、自行車的輪子多是圓圓的,，這樣就開得快了。

六,、延伸活動：

1,、老師這兒還有許多玩的東西，請你們每人選一樣能滾得快的東西,。

2,、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？

3,、請小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧,！

幼兒園小班科學活動： 顏色對對碰

【活動目標】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,。

2,、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。 【活動準備】

1,、繪本《小藍和小黃》ppt,。

2、紅,、黃,、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯,、色卡,、毛巾、紙巾,。 【活動過程】

一,、故事《小藍和小黃》導入

二、投放藍色,、黃色顏料瓶,，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色,。

1,、請小朋友分組，進行配色活動,。（做好常規(guī)要求）

2,、請小朋友說一說，變出的是什么顏色,？是怎么變出來的,？

三、再投放紅色顏料瓶,，請幼兒進行配色游戲,，感知多種配色方案

1、請小朋友分組,，進行配色活動,。（做好常規(guī)要求）

2、請幼兒交換場地,，進行另一種配色活動,。

3,、請小朋友說一說，變出的是什么顏色,？是怎么變出來的,？

四、到室外找顏色

蓮山課件

原文地址：http:///html/ 活動目標：

1,、使幼兒體驗到顏色配色帶來的樂趣,。

2、通過對顏色配色的探索,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動手操作能力,。

3、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化,，積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品,。 活動重難點：

1、重點：感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化,。

2,、難點：通過對顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化,。 活動準備：

1,、物質(zhì)準備：刷子、白色圓圈,、輕音樂、調(diào)色盤,、顏料,、杯子。

2,、知識準備：了解兩種顏色配色后的變化,。 活動過程：

（一）導入：（3分鐘）

師：今天，老師當一次魔術(shù)師,，給大家變一個小魔術(shù),，請仔細觀察?？蠢蠋熓种械倪@瓶 水是什么顏色?。浚o色）

“小朋友看清楚了,，魔術(shù)開始了,。千萬不要眨眼?。　苯處熁位纹孔?，變變變。

（二）展開：（13分鐘）

1,、教師揭開謎底。（2分鐘）將黃色與藍色混在一起就會變成綠色,。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶清水，把該擰下來涂成黃色,，晃一下就變成了黃色。

再用我準備好的瓶蓋上涂上藍色,，然后在搖晃

瓶子,，水就變成綠色了,。

2,、幼兒動手操作,，探索顏色的變化。（8分鐘）（1）師：小朋友想不想也來玩玩變色的小魔術(shù)??？教師為每組準備了紅、黃,、藍三種顏料,。

（水粉、油畫棒）請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻或涂勻,，看看會有什么結(jié)果,。（藍 和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍兩種顏色混在一起變成什么顏色,。（2）教師講解操作時注意事項,。

師：好，現(xiàn)在請小朋友也來做一下這個實驗,，不過老師有個小小的要求：每人只能哪兩

種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生,，做一個不亂涂亂畫的好孩子,。

3、幼兒說說顏色的變化,。3分鐘）（1）個別幼兒展示,。

請幼兒說說紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶？生活中什么

東西是橘色的,？答：橘子等,。紫寶寶是哪兩個寶寶合在一起變成的？答：紅寶寶與藍寶寶,。生活中紫色的物品有哪些,？ 師幼小結(jié)：

在我們周圍,，到處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察,，就會發(fā)現(xiàn)我

小班科學活動方案設計篇八

.通過不同感官探索鮮花和花茶,，比較它們的不同。

.了解沏茶的過程,，品嘗并表達對花茶的感受,。

.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

.在活動中,，讓幼兒體驗成功的.喜悅,。

.玫瑰花、菊花,、茉莉花,。

.玫瑰花茶、菊花茶,、茉莉花茶,。

.玻璃茶壺、熱開水,、杯子,。

形式：小組

1、出示玫瑰花,、菊花和茉莉花,，向幼兒介紹這三種花的名稱。

2,、請幼兒看一看,、聞一聞和摸一摸花朵，并說說他們的發(fā)現(xiàn),，例如花的質(zhì)感,、香味、形狀和顏色等,。

3,、教師告訴幼兒花朵除了可以用來做書簽，還可以做成花茶,，供人飲用,。

4、出示玫瑰花茶,、菊花茶和茉莉花茶,，請幼兒看一看、聞一聞,、摸一摸花茶,，然后說說他們的發(fā)現(xiàn),，比較鮮花和花茶的區(qū)別。

5,、教師把花茶分別放進玻璃茶壺,，然后倒入熱開水，請幼兒看看花茶的變化,。

6,、花茶放涼后，請幼兒聞一聞,、嘗一嘗其中一種花茶的味道,，然后分享感受。

.能比較鮮花和花茶的區(qū)別,。

.能通過不同感官探索花茶的特點,。

.能說出喝花茶的感受。

.提醒幼兒在觀察時,，要小心熱水和茶壺燙手,。

.活動前，教師宜先向家長了解幼兒對喝花茶是否過敏,。