總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

朗誦社團活動總結(jié)篇一

古詩文誦讀是我校的一項特色,，讀詩已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣,。這學(xué)期我們班依然開展每周一詩活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嘗試運用的教學(xué)方式

1,、是熟讀成誦法,。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀,，低唱慢吟地誦讀,，在讀中整體感知，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,。讀多了,，自然成誦，有道是“書讀百遍,，其意自見”就是這個道理,。2、是根據(jù)教材擴充學(xué)習(xí)法,。在教一新課后,，讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩，課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀,，讓學(xué)生學(xué)習(xí),，擴大了學(xué)生的知識面，從而激起學(xué)生讀背古詩詞的興趣,。

3,、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面,，把自己融入到詩詞的意境之中去,。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學(xué)生有身臨其境之感,，加深對詩歌的理解和記憶,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的能力

1,、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的記憶力，啟迪了他們的心智,。

2,、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,，感受著中華文化的博大精深,，不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

三,、不足的地方

1,、學(xué)生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

2,、檢測反饋需要改進,。背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員,，對于會背的沒有采用獎勵措施,，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多,，兩級分化越來越嚴重,。以后檢測、激勵措施要跟上,。

3,、講解方法需要改進。雖然我改進了學(xué)生死記硬背的方法,，但是我的講解太灌輸,，老師一句一句地講解，耗時費力,，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,。以后的方法準備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，邊讀原文邊看后面的注釋,，學(xué)生讀不懂的,，提出來再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負擔(dān),。

總之,，從小讓學(xué)生直面古詩文，誦讀古詩文,，是弘揚傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去,。

朗誦社團活動總結(jié)篇二

為慶祝新中國六十周年華誕，推進我市創(chuàng)建文明城市工作,，深化中小學(xué)生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的`開展,， 為了提高學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平，努力營造書香校園的讀書氛圍,，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準備,，9月22日下午，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”,。9月28日下午,，五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽，獲得了一等獎,。

對本次活動,，我校教導(dǎo)處和語文科組非常重視，提前擬定方案,，做好準備,，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo)，學(xué)生們的認真準備,，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功,。當天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲,，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學(xué)語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結(jié)如下：

全員參與，發(fā)動面廣,。這次活動,，以自然班為單位，人人參與,，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用,，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍。第2周開始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置,，認真籌劃，各語文教師在認真研究,、認真篩選的基礎(chǔ)上,，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞,，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的,，也有說明哲理的?？傊?，內(nèi)容豐富多彩，歌頌了我們這個偉大的時代,。

師生同臺獻藝,，共同進步。每個班都有老師積極參與，學(xué)生與學(xué)生之間,、師生之間的互動,，從而提高大家積極參與活動的熱情。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系,、朋友關(guān)系,，促進了師生共同進步。

提高了學(xué)生閱讀的興趣,、朗讀的水平,。學(xué)生們個個精神飽滿，聲情并茂,，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣,。 經(jīng)過參與,，提升了小學(xué)生的欣賞品位、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),，豐厚校園人文底蘊,，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感、民族精神,，形成積極正確的價值觀,、人生觀，更提高學(xué)生的朗誦水平,，但是,，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué)，因為條件限制,，語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來,，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性。此外,，老師的音調(diào),，音準，朗誦的水平還有待提高,。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文,，形式上略顯單調(diào)。

比賽雖已結(jié)束,，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù),，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基,，是炎黃子孫永恒的精神財富,，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少，且處于記憶力最好的時期,，學(xué)習(xí)語言能力強,，通過誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化,，建設(shè)中華民族共有的精神家園,，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

朗誦社團活動總結(jié)篇三

為慶祝新中國六十周年華誕,，推進我市創(chuàng)建文明城市工作,，深化中小學(xué)生“我在祖國懷抱中快樂成長”主題活動的開展，為了提高學(xué)生閱讀的興趣,、朗讀的水平,，努力營造書香校園的讀書氛圍，做好從化市溫泉鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽的準備,，9月22日下午,，我校舉行了“一至六年級誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”。9月28日下午,，五(3)班參加了我鎮(zhèn)的比賽,，獲得了一等獎。

對本次活動,，我校教導(dǎo)處和語文科組非常重視,，提前擬定方案，做好準備,，經(jīng)過老師們的精心指導(dǎo),，學(xué)生們的認真準備,，校園“中華經(jīng)典美文表演大賽”終于取得了圓滿成功,。當天下午，同學(xué)們聲情并茂的朗讀引起了一陣又一陣的掌聲,，各班精彩的表演可謂其招百出!現(xiàn)對我校開展本次小學(xué)語文中華經(jīng)典美文表演比賽活動總結(jié)如下：

全員參與,，發(fā)動面廣。這次活動,，以自然班為單位,，人人參與，起到了全面提高學(xué)生閱讀興趣和朗讀水平的作用,，為學(xué)校營造了濃濃的書香氛圍,。第2周開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時布置,，認真籌劃,，各語文教師在認真研究、認真篩選的基礎(chǔ)上，均制定各班的誦讀讀內(nèi)容,，既有我國傳統(tǒng)的古典詩詞,，也有近現(xiàn)代的優(yōu)美散文;既有贊嘆祖國壯麗山河的，也有說明哲理的,?？傊瑑?nèi)容豐富多彩,，歌頌了我們這個偉大的時代,。

師生同臺獻藝，共同進步,。每個班都有老師積極參與,，學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的互動,，從而提高大家積極參與活動的熱情,。教師的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成新型的伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系,，促進了師生共同進步,。

提高了學(xué)生閱讀的興趣、朗讀的水平,。學(xué)生們個個精神飽滿,，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文,，從而培養(yǎng)了小學(xué)生對閱讀的興趣,，逐步形成良好的閱讀習(xí)慣。經(jīng)過參與,，提升了小學(xué)生的欣賞品位,、審美情趣和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊,，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情感,、民族精神，形成積極正確的價值觀,、人生觀,，更提高學(xué)生的朗誦水平，但是,，我們畢竟是農(nóng)村小學(xué),，因為條件限制，語音存在一定缺陷;其次部分孩子對于朗讀的自信心尚未充分培養(yǎng)出來,，表現(xiàn)為整體的不協(xié)調(diào)性,。此外,，老師的音調(diào)，音準,，朗誦的水平還有待提高,。同時仍有個別年級組的展示還停留于齊誦詩文，形式上略顯單調(diào),。

比賽雖已結(jié)束,，但經(jīng)典誦讀活動還應(yīng)繼續(xù)，因為博大精深的傳統(tǒng)文化是中華民族的靈魂,，是中華人文精神的根基,，是炎黃子孫永恒的精神財富，是當代實施素質(zhì)教育的寶貴資源,。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較少,，且處于記憶力最好的時期，學(xué)習(xí)語言能力強,，通過誦讀文化經(jīng)典,，可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園,，促進學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展,。

朗誦社團活動總結(jié)篇四

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作,。本學(xué)期,，誦讀社團的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，不斷改革誦讀活動的形式,、成果的`展示及誦讀的評價,。同時加強誦讀的資料積累。現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

本期共開展了六次誦讀活動,，其中五次為鑒賞誦讀,，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩鑒賞,、王昌齡古詩鑒賞,、白居易古詩鑒賞,、托物言志古詩鑒賞,、惜時古詩鑒賞。

1,、誦讀經(jīng)典的時間：

每周星期五下午第四節(jié)課,。

2、具體做法：

（1）課前準備相應(yīng)專題,。打印好詩文,。

（2）社團活動操作：

課前五分鐘：社團成員自我展示,。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀,。通過這種形式的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達的能力，同時也能檢驗學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累,。

誦讀分析階段：根據(jù)主題,，開展詩文誦讀，了解詩人生平,，了解詩文內(nèi)容,，分析詩文背景，進行語氣指導(dǎo),。

自主誦讀階段：每節(jié)課留10分鐘左右的時間,，由社團成員開展小組展示，交流,，互幫互學(xué),，促進提高。

（3）社團輻射作用：

回到班級,，在課文朗讀,，詩文誦讀方面大膽表現(xiàn)，提高自信心,。

1,、部分社團成員膽小，主動表現(xiàn)的能力不夠強,。

2,、社團成員個體差異比較大，接受能力有很大差距,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，給我們帶來了一片生機,。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

朗誦社團活動總結(jié)篇五

社團也就是為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的,、按照其章程開展活動的群眾性組織,?？偨Y(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力。你是否在找正準備撰寫“詩歌朗誦社團活動總結(jié)”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！

本著貫徹國家教育方針,，實施素質(zhì)教育的原則,，使學(xué)生掌握繪畫技能，發(fā)展智力,，形成個性品德的目的,，使我們的美術(shù)社團順利開放。其主要目標就是對學(xué)生進行審美教育,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、正確的審美觀念，成為全面發(fā)展的社會人才,。為了這目標的實現(xiàn),，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美,、理解美,、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美的行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。實踐證明,，學(xué)生喜歡這種活動方式，這種教育方法也取得了實效,。

他們學(xué)到知識,，又盡快縮短差距。

現(xiàn)將一學(xué)期的活動具體總結(jié)如下：

一,、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考,、討論,、對話、等活動,，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言;鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)展自己獨特的見解,。

二,、在美術(shù)教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律,，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進行比較,。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過比較,、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考,、鑒別,、判斷，努力提高他們的審美趣味,。

三,、從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。

在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀,，涵養(yǎng)人文精神,。

四、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,。

既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位,，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

本學(xué)期社團收獲是可喜的，繆莘杰,、葉一婷,、蘇杭三位學(xué)生榮獲校第六屆藝術(shù)節(jié)比賽繪畫類一等獎，孫成豪等15位學(xué)生分別榮獲二,、三等獎,，洪雨、李君如還獲得瑞安市科幻畫比賽一等獎并參加溫州市比賽等等,。當然,，社團活動還存在諸多的不足，今后我會努力完善,。

在美術(shù)興趣小組畫展順利開放的同時,，本學(xué)年的美術(shù)興趣小組活動也得以告終,。本著貫徹國家教育方針，實施素質(zhì)教育的原則,，使學(xué)生掌握知識技能,，發(fā)展智力，形成個性品德的目的,，使我們的美術(shù)興趣小組順利開放,。其主要目標就是對學(xué)生進行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生健康,、正確的審美觀念,，具有高尚的思想情操，成為全面發(fā)展的社會人才,。

為了這目標的實現(xiàn),，我們注重在每節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生全面的美術(shù)素質(zhì)，即培養(yǎng)他們感受美,、理解美,、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。實踐證明,，學(xué)生們喜歡這種活動方式，家長們滿意這種教育方法,。本學(xué)期參加的人數(shù)與上學(xué)期相比有了明顯的增多,，很多學(xué)生是本學(xué)期剛剛報名參加，在以前并沒有經(jīng)過相應(yīng)的培養(yǎng)訓(xùn)練,，只是憑著好奇心,、興趣來學(xué)，其基本功并沒有得到鍛煉,。這一部分學(xué)生與其他美術(shù)班學(xué)生相比有著一定的差距,。

為了能做到讓他們學(xué)到知識，又要滿足其他學(xué)生,，本學(xué)期我采用了素描基本功的教學(xué),。從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。引導(dǎo)他們慢慢掌握美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)知識,，并掌握正規(guī)的專業(yè)技術(shù)，為今后有興趣專攻美術(shù)專業(yè)打下基礎(chǔ),。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識,，加深對藝術(shù)的社會作用的認識,、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神,。視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察,、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流,。學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的同時還了解了美術(shù)的文化。另外在學(xué)習(xí)中能運用所學(xué)方法創(chuàng)作迅猛發(fā)展的現(xiàn)代科學(xué),，創(chuàng)作一些有時代性的科幻作品,。通過科幻畫作品引導(dǎo)學(xué)生認識到迅速發(fā)展的科學(xué)世界，為現(xiàn)代社會的發(fā)展而努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生豐富了學(xué)生的知識,，充實了他們的課余時間，拓寬了他們的視野,。

在一學(xué)期的工作中,，有許多收獲、許多進步,，當然,，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善,，得到更好的發(fā)展,，在今后的工作中我會更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進行審美教育,，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展,。在本學(xué)期我根據(jù)學(xué)校安排,，和李業(yè)雯老師一起開展了美術(shù)社團活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基本常識,，學(xué)習(xí)素描，理解透視,、構(gòu)圖技法知識;學(xué)習(xí)剪紙技法,、感受剪紙的魅力;學(xué)畫兒童畫，學(xué)習(xí)油畫棒技法，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新意識,。培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,，認識自然美、社會生活美和藝術(shù)美,，具有愛美,、追求美的意識。

二,、在教學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。我們應(yīng)該多了解兒童,，尊重他們的思維表現(xiàn)特點,。著重培養(yǎng)四個能力，即觀察力,、形象記憶能力,、想象力和創(chuàng)造力。

三,、社團活動內(nèi)容：素描,，兒童畫，剪紙,。每周一次,，讓有美術(shù)興趣及特長的學(xué)生可以進一步地學(xué)習(xí)，提高他們的興趣及技能技法,。

四,、開展的活動：元旦來臨之際，我們收集較優(yōu)秀的學(xué)生作品,，將它們張貼在美術(shù)展板上進行展示,，學(xué)生們看到自己的作品展示出來都非常開心。12月至元月我們組織學(xué)生參加全國少兒美術(shù)作品大展,，相信在即將到來的新學(xué)期里,，會有好的成績。

五,、活動開展的不足：對學(xué)生的考勤不太規(guī)范,，雖然點名，但沒有做好簽到記錄;有個別情況需要調(diào)整時間,，沒有及時地通知學(xué)生,，需要改進;另外，我在低年級的兒童畫教學(xué)所選的內(nèi)容,，有些畫較豐富,，構(gòu)圖較難把握,，需要根據(jù)學(xué)生的情況來選擇教學(xué)內(nèi)容。

朗誦社團活動總結(jié)篇六

年12月27日下午,，在鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級二班教室舉行了“慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽”活動,。

年9月開學(xué)以來，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神,，開展了經(jīng)典誦讀活動,。學(xué)校根據(jù)不同的年級的學(xué)生的年齡特點和教學(xué)大綱的要求，給不同的年級安排了不同的誦讀內(nèi)容,，一年級的《弟子規(guī)》,、二年級的《三字經(jīng)》、三年級的《75首古詩》,、四年級的《論語》,、五年級的道德經(jīng),。為了檢驗一段時間以來活動的開展情況和學(xué)生的掌握情況,，特地在元旦到來之際，以年級為單位開展經(jīng)典誦讀比賽活動?，F(xiàn)將二年級經(jīng)典誦讀活動的比賽情況總結(jié)如下：

1,、誦讀活動的筆試情況：通過筆試可以看出學(xué)生對三字經(jīng)的背誦很熟練，理解的也很好,，達標率98%,，但是美中不足的是部分字學(xué)生不會寫，但是在測試中,，要求學(xué)生可以用拼音代替,。不過總體效果很好。

2,、演講比賽情況：參加活動的有二年級的全體學(xué)生,、所有的語文老師及參賽學(xué)生的.部分家長。每個班級選出5名小選手參加演講比賽,，所有的參賽小選手演講很精彩,、背誦很熟練，博得了在場家長的一眾好評,。

3,、在利用評委加算分數(shù)期間，指導(dǎo)教師又進行了現(xiàn)場問答(如：五谷指什么,、六畜指的是什么,、八音、七情,、五常等問題)孩子們回答的很精彩,，讓在場的老師和家長瞠目結(jié)舌。

通過經(jīng)典誦讀比賽，可以看出,，學(xué)生不但背過了,，而且理解的很好，還能做到學(xué)以致用,，我們的孩子懂得了很多課本上沒有的,、而生活中必不可少的知識，下一學(xué)期,，我們會繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,，把中華民族文化的精華發(fā)揚下去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

朗誦社團活動總結(jié)篇七

由教務(wù)處,、政教處、團委牽頭組織的河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專**金秋詩歌朗誦比賽活動于**年10月9日開始下達活動任務(wù),，原定于**年10月28日舉行,，后因高三美術(shù)生于10月23——10月30外出寫生，舉行詩歌朗誦比賽的時間后推一周,，改為11月5日下午舉行,，歷時一個月。11月5日下午2：00詩歌朗誦比賽開始,，到5：20比賽結(jié)束,，用時三個小時二十分鐘。現(xiàn)對本次詩歌朗誦比賽活動總結(jié)如下,。

一,、計劃周密，步驟合理,，組織得力,。

在制定本次詩歌朗誦比賽計劃的時候，就對各班推選選手的名額,、比賽的時間,、獎項的設(shè)置等內(nèi)容進行了周密地安排，并報請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核,、批準,，從而保證了活動的計劃性、科學(xué)性,。在活動中期,，團委對各班推選選手的情況以及選手訓(xùn)練的情況進行了調(diào)控、督促,，確保比賽的效果,。在具體組織比賽的時候,，各團委委員分工明確、各司其責(zé),、忙而不亂,，使整個比賽順利運轉(zhuǎn)。

二,、目標定位準確,，群體參與積極性很高。

本次詩歌朗誦比賽的定位是師生全體參與,，而不是搞成精英的表演賽,。這樣做的目的是讓更多的師生覺得這個活動和自己有關(guān)，讓更多的師生主動參與到這個活動中來,，在這個活動中得到鍛煉,，取得成就感，從而增強師生的主人翁責(zé)任感,，增強學(xué)校的凝聚力,。

事實證明這個目標定位是準確的。在各班選拔參賽選手的時候,，有些落選的'同學(xué)懇求語文老師,、班主任給個鍛煉的機會,。語文教師,、班主任到團委要求給自己的班級增加名額，這充分說明了我校師生參加本次活動的熱情是高漲的,。在參賽選手確定以后,，這些同學(xué)利用課余時間在教室里、在宿舍里展開了訓(xùn)練,。有些學(xué)生纏著語文教師利用午休時間進行練習(xí),。有的語文教師怕自己輔導(dǎo)不了，就聯(lián)合多名教師進行輔導(dǎo),，很多參賽選手是由多名教師輔導(dǎo)的,。張老師甚至將自己的衣服借給了參賽選手，并且對參賽選手的發(fā)型都作了要求,。林老師利用午休時間對參賽選手進行了充分的輔導(dǎo),，并提前利用音響進行了演練，還對怎樣拿話筒效果好進行了實驗,。有些班主任還找到謝老師,、胡老師、扈老師老師等音樂老師對學(xué)生的臺風(fēng)進行指導(dǎo),。由于我們的音響只支持vcd格式不支持mp3格式,，需要配樂的學(xué)生找到周老師等老師把配樂由由mp3轉(zhuǎn)成vcd光盤,，這些老師都給予了熱情的幫助。在選手進行比賽的時候,，賽場上掌聲不斷,，尤其是本班選手參加比賽的時候，本班的同學(xué)更是熱烈鼓掌,，充分體現(xiàn)了集體榮譽感,。雖然比賽長達三個半小時，但學(xué)生能堅持看完比賽,，充分說明學(xué)生參與本次活動的積極性是很高的,。

三、參賽選手水平較高,，評委評判公正,，賽后影響深遠。

本次詩歌朗誦比賽的參賽選手水平普遍較高,，有些選手表現(xiàn)非常突出,，超出預(yù)料。像高三,、八班的周同學(xué),、高二、一班的王同學(xué),、08財電的史同學(xué)等同學(xué)如果到區(qū)里參加比賽,，也會得到很好的名次。通過本次比賽我們既鍛煉了學(xué)生,，又發(fā)現(xiàn)儲備了一部分人才,，為今后開展類似的活動打下了良好的基礎(chǔ)。另外像《祖國啊,，親愛的祖國》,、《致橡樹》、《少年中國說》等篇幅較長的篇目學(xué)生都能脫稿流利地朗誦出來,，也充分顯示了學(xué)生的功底和付出,。在頒獎的過程中，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎的張老師,、林老師,、徐老師、朱老師,、季老師能上臺領(lǐng)獎,，也充分體現(xiàn)了老師們對比賽成績的認可、對活動的支持,。

由于比賽組織周密,、評分公正,，沒有留下不良問題，在比賽過后師生們談?wù)摰亩际菂①愡x手的表現(xiàn),，沒有人談?wù)摮煽儾还?，有力地提升了我校的校園文化氛圍。

四,、學(xué)校各部門配合密切,，保證了比賽過程的流暢。

總務(wù)處的王老師,、宋老師幫助懸掛比賽條幅,，政教處的石主任、孫主任,、譚主任到場指導(dǎo)并維持會場秩序,，教務(wù)處的厲主任、王主任,、楊主任幫助協(xié)調(diào)各個年級的工作,，于主任、徐主任,、張主任,、劉主任、王主任在全程現(xiàn)場擔(dān)任評委,，李老師,、李老師、李老師等班主任一直在賽場維持秩序,。比賽的成功舉行也是全校師生共同努力的結(jié)果,。

五、比賽時間稍長,，留待今后解決。

本次比賽用時三個小時二十分鐘,，用時稍長,。如何做到既能讓學(xué)生廣泛參與，又做到把時間縮短到兩個半小時左右,，留待今后研究解決,。

朗誦社團活動總結(jié)篇八

為了加強教師基本功訓(xùn)練，提升教師的朗讀水平,，教導(dǎo)處根據(jù)語言文字規(guī)范化活動計劃,，于20xx年6月15日下午，開展了“朗讀美文展我風(fēng)采”的.教師朗誦比賽,。本次活動旨在提高我校青年教師普通話水平,，營造濃厚的校園讀書氛圍,，提升教師教學(xué)基本功，促使教師重視朗讀教學(xué),，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視本次活動，教導(dǎo)處制定了詳細的比賽方案及比賽標準,。為了促使教師掌握誦讀技巧還利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會,，請黃冬梅校長做了朗誦技巧與方法的講座。青年教師茅塞頓開,，各年組掀起了一股誦讀熱潮,。

本次活動共有18位教師報名，比賽當天有一名老師生病為能參加,，所以共有17名選手進行了角逐,。誦讀過程中，青年教師以標準的語音,、端莊的儀態(tài),、豐富的情感、自然的語調(diào),、恰當?shù)耐＿B,、清晰的吐字博得了臺下的陣陣掌聲。評委組成員主要是以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子及學(xué)年組長,，比賽采取去掉一個最高分,、去到一個最低分，取平均分的計分方式,。評委打分精確到小數(shù)點后1位,。比賽歷經(jīng)90分鐘，最后評選出了一等獎1名,，二等獎2名,，三等獎5名。徐金鳳,，黃雙等年青教師的精彩朗誦,，讓在場的觀眾為之動容，并獲得一致好評,。

通過比賽,，我們欣喜地看到了我聯(lián)校教師的誦讀水平上升了一個新臺階。但我們必須更清晰地認識到：本次參賽的教師比例畢竟很小,，還有大批教師的誦讀水平需要加強,、需要錘煉；在比賽中,，少數(shù)教師夾帶地方音,，存在語音缺陷,；在手勢、眼神,、情感處理方面不夠自然投入,。我們相信，全體教師會以這次活動的感悟,，豐富自己的課堂朗讀,，使我們的朗讀教學(xué)水平整體提高。

今后努力的方向：

1,、教師要高度重視,、矢志不渝地把提高學(xué)生朗讀水平作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實。

2,、教師要提高自身朗讀水平,，多給學(xué)生范讀，以此來帶領(lǐng)學(xué)生朗讀水平的整體提高,。

3,、教師要以語文課作為訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的主陣地。

4,、教師備課要過好課文朗誦關(guān),，教師首先自己要會朗誦課文。集體教研要把課文朗誦作為研究的一個內(nèi)容進行研討,。

教師隊伍基本功水平的提高任重而道遠,，相信，春陽小學(xué)的老師們一定會以此次活動為契機,，不斷加強自身基本功訓(xùn)練,，從而促進自身專業(yè)化水平不斷提高。

朗誦社團活動總結(jié)篇九

為了促進學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提升,，提高教師朗讀教學(xué)評價意識和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀,，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍,；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排,，12月12、13日下午,，我校在多媒體教室舉行了“書香沁校園”朗讀比賽,。

這次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，同學(xué)們個個精神飽滿,，信心百倍,。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文,，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌,。多樣的形式,，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲,。由教導(dǎo)處人員和教研組長作評委,，本著公平、公正,、公開的原則進行評比,，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標準，評出了優(yōu)勝班級和朗讀小明星,，整個比賽進行得非常順利并圓滿結(jié)束,。

通過本次活動，展示了同學(xué)們的朗讀水平,，提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認識,，也給師生們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會,。

主要優(yōu)點：

1,、學(xué)生的讀書姿勢基本比較標準，站姿端莊,。

2,、學(xué)生朗讀時語音比較準確，流利,，語調(diào)比較豐富,，變化比較得當，符合語文情感的變化,。

3,、學(xué)生朗讀時專注，表情自然大方,，投入狀態(tài)好,，發(fā)揮出了最佳水平。 存在不足：

1,、學(xué)生朗讀時讀書姿勢基本比較標準,，站姿端莊，但個別學(xué)生眼睛與書本距離太近,。

2,、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準確合理，語速普遍較快,。

3,、對文章的情感基調(diào)把握不夠準確，沒有充分理解感悟作者的思想感情,。

個別學(xué)生朗讀時,，聲音小，情感表達不夠充分,，不夠投入,，表現(xiàn)比較平淡，不能讀出文字的抑揚頓挫,。

4,、個別選手顯得緊張，放不開,，不夠自信,，以致于個別語句有破句、斷讀的現(xiàn)象,。

幾點建議：

1,、教師要始終堅持把提高學(xué)生的朗讀能力作為語文教學(xué)的重要任務(wù)來落實。教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的朗讀技巧,，語音要正確,，但要注意字的變調(diào)；語速要適中,，要有快有慢,，有變化；語調(diào)要有抑揚頓挫,，要有高低變化,，要把課文的感情表達出來。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮,、語音清晰,，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強訓(xùn)練,。

2,、教師要提高自身的朗讀水平，做到以讀示范,，以此帶動班級朗讀水平的整體提高,。

3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力,，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時,，多讀,，把課文讀正確,、讀熟練,。只有這樣，才能讀出感情來,。

4,、除了抓好課內(nèi)朗讀，還要給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書,。讓學(xué)生的朗讀從課內(nèi)走向課外,，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

總之,，通過這次活動,，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,，在朗讀中能找到更多的樂趣,，朗讀水平會得到更大的提高。