作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

身邊的科學(xué)教案大班篇一

1,、愿意創(chuàng)造“工具”,，解決簡單的移動問題。

2,、了解移動在生活中的應(yīng)用,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

【活動準(zhǔn)備】

玩具小汽車,、雙面膠、夾子,、墊板,、滑輪車、扭扭棒,、塑料紐扣,、游戲棒、卡紙,、塑料環(huán)扣,、吸鐵石、塑料棒子,、塑料圓環(huán),、報紙、視頻《生活中的移動》,。

【活動過程】

1,、關(guān)鍵提問：什么是移動？

小結(jié)：物體從原來的位置改換到另一個位置,，就是移動,。

2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置,。

3,、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車移動了？

4,、小結(jié)：相同的辦法,，卻使用了不同的材料幫助小汽車移動。

相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車移動,。

幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車移動的工具,。

1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車從原來的位置移動到另一邊的位置,。

2,、操作交流：你的作品是什么？像什么,？

3,、小結(jié)：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明,。在生活中還會有更大的用處,。

教學(xué)反思：

教師按照幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)，有計劃地選擇主題,、內(nèi)容,，思考要提供的材料，從而達(dá)到教育的目的,。在我們的觀念中,，還沒有把幼兒當(dāng)作一個真正探索的小科學(xué)家來對待，科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力,，沒有鼓勵幼兒進(jìn)行直接的科學(xué)活動,，因此幼兒難以獲得獨特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗,。學(xué)會給與幼兒出錯的權(quán)利,，尋求幼兒的真實意圖和認(rèn)識水平，避免誤解或傷害幼兒,，尊重和接納每一個幼兒的觀點和興趣,，給予每個幼兒以激勵性的評價，并挖掘每個幼兒的探究活動的獨特價值,，使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn),，有成功的體驗。

身邊的科學(xué)教案大班篇二

（一）談話導(dǎo)入,，分享交流,。

1.出示“愛心”。

（1）這是什么,？（愛心）

（2）一顆愛心,，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛,？他是怎么愛你的,？

2.小結(jié)：我知道你們的愛很多很多,，你們的生活都充滿了愛。

（評析：從“愛”引發(fā),，通過有針對性的設(shè)問,，調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，鼓勵幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛,。）

（二）通過故事,，感受方格子老虎帶給大家的快樂,。

1.畫面——小老虎出生,。

師：有一只小老虎出生了，想一想,，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢,？

小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的,，照顧他睡的,，吃喝拉撒樣樣都要操心。

2.畫面——虎爸爸買油漆,。

師講述：虎爸爸說,，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,，給他畫上豎條紋,。

3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

（1）為了這件事情,，虎爸爸和虎媽媽怎么了,？他們在吵什么？

師講述：虎爸爸說,，我的孩子就要與眾不同……

（2）你們家里有過爭吵嗎,？為什么吵？如果家里發(fā)生了爭吵,，你會怎么做呢,？

4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

師：橫條紋是為了誰畫的,？豎條紋是為了誰畫的,？他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好,。

（1）師講述：爸爸媽媽說,，“有這么好的兒子為我們著想……”

師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事,，還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子,。

（2）師講述：過了不久……

如果小班的弟弟妹妹哭鬧,，你們有什么好辦法嗎？

（3）師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動物……

你們知道的方格子的游戲有哪些,？

6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲,。

（評析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動的畫面和不同人物的語音,，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中,。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,，從而對虎寶寶為父母著想的動人品質(zhì)有了直觀的感受,。）

（三）幼兒玩“三連通”游戲，體驗游戲帶來的快樂,。

1.師交代游戲要求,。

2.幼兒玩游戲。

3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動物哭鬧,，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩,，真是一個為同伴著想的好孩子。

（評析：借助多媒體課件,，巧妙演示“三連通”游戲的玩法,，幼兒在真實的游戲操作中體驗自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情,。）

（四）情感拓展,，知道生活中要常常為別人著想。

1.師講述：時間慢慢過去……

師：沒有了方格子,，爸爸媽媽還會愛它嗎,？為什么？

2.畫面——快樂愛心,。

師：有沒有方格子重要嗎,？重要的是什么？

小結(jié)：雖然沒有了方格子,，但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心,。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人,，還要處處為別人著想,、給別人帶去快樂。

3.畫面——遞剪刀,。

師：當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時候,，應(yīng)該把哪一頭給別人？為什么要這樣給,？

小結(jié)：這樣一個小小的動作,，就能說明你心里裝著別人,。

4.畫面——打電話。

師：一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖,，帶去關(guān)懷,。哪些人需要問候？

小結(jié)：身邊的朋友,，生病的人,，孤單的老人都需要我們的問候。

5.畫面——向災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心,。

師：當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時候,，當(dāng)我們知道地震來臨的時候，你們會怎么想,，怎么做呢,？

6.活動尾聲：幼兒畫心愿,，展示心愿卡,。

小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛,，就在我們身邊,。

（評析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實際拓展，一個個具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考,，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖,，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中,，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸,，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。）

身邊的科學(xué)教案大班篇三

1．在認(rèn)識廣告的基礎(chǔ)上,，了解廣告的構(gòu)成（圖案,、價格、商品的名字,、商品等）,。

2．了解廣告的作用（對個人、對社會）,。

3．激發(fā)興趣和創(chuàng)造力,，讓孩子們自己設(shè)計廣告語。

4．培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5．愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法,。

用來展示的各種廣告,、用來播放的具體廣告,、上課用的ppt

（一）活動導(dǎo)入：

拿出一張廣告吸引孩子的注意力同時引入題目。

（二）了解廣告就在我們的身邊,。

1．你們在哪里看見過廣告,？

2．小朋友們發(fā)現(xiàn)了很多很多的廣告，但是還有一些廣告你們還是沒有發(fā)現(xiàn),。

（三）了解廣告的作用,。

1．那這么多的廣告，你們覺得廣告有什么作用,？會給你的生活帶來什么幫助,？

2．具體播放一個公益廣告，讓他們知道公益廣告的作用,。

（四）展示各種廣告,，了解廣告構(gòu)成

（五）觀看具體廣告，設(shè)計廣告語

（六）延伸活動：

設(shè)計廣告語是一件很有意思的事情,，你們可以在空閑的時候想一想,、畫一畫、說一說,。

1．首先在于多媒體的展示上面,，由于我上課是需要展示ppt和播放廣告視頻的，上課時是最好到多媒體教室去上的,，但是由于那天上課的時候不太好用,，于是就只好用電腦播放。雖然為了使他們看清楚,，將位置移動了,，但是效果還是沒有達(dá)到理想的程度。

2．雖然廣告這個課選的內(nèi)容是貼近孩子們的生活的,，但是由于廣告的種類實在太多,，于是也沒有全部介紹清楚，同時上完課之后覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上,，沒有讓孩子們有什么深入的了解,。

3．原本在設(shè)計課程的時候是在介紹完廣告的構(gòu)成之后再播放具體廣告設(shè)計廣告語，但是在上課的時候突然發(fā)覺好像不太妥當(dāng),，于是就將兩者之間的順序轉(zhuǎn)換了,，因為覺得改過之后可能會更符合邏輯一點，深入了解各種廣告之后再總結(jié)廣告的構(gòu)成,。

4．原本在設(shè)計的時候加入了設(shè)計廣告語是想要調(diào)動孩子們的積極性的,，但是沒有想到上的結(jié)果不是預(yù)期的，孩子們在開頭都還挺積極的,，反而到了設(shè)計廣告語的`時候卻沒什么反應(yīng),，或許可能也與我上課的方式有關(guān),，如果在讓孩子們設(shè)計之前就做示范設(shè)計幾個廣告語可能對孩子們也有更好的啟發(fā)，結(jié)果可能也會好一點,。

總之所選的內(nèi)容是很好的,，但是如何更好的將之設(shè)計成適合上的社會課還是值得我們推敲的，活動過程的安排方面也要繼續(xù)改進(jìn)的,。

身邊的科學(xué)教案大班篇四

1.激發(fā)幼兒對身邊一次性物品的.關(guān)注,，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力,。

3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,，嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作。

物質(zhì)：一次性物品若干,。

幼兒園環(huán)境布置

一,、導(dǎo)入

說一說自己知道的一次性物品有哪些。

二,、展開

1.展示一次性物品,，說說它的名稱和作用。

2.展開辯論,，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,。

（1）引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對一次性物品的態(tài)度。

提問：我們身邊有許多一次性物品,，你是喜歡還是不喜歡他們呢？

（2）引導(dǎo)幼兒對“是否喜歡一次性物品,，為什么,？”展開辯論。

（3）評價幼兒辯論情況,。

（4）小結(jié)：凡事都有兩面性,，一次性物品方便、衛(wèi)生,，有許多好處,；

但是使用后會造成浪費，并形成污染,，對人的健康也不好,。

3. 讓一次性物品變廢為寶。

提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品,？

（應(yīng)當(dāng)盡量減少使用,，使用后可以用來裝東西，做手工等,。）

三,、結(jié)束

展示一次性物品的手工制作,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。

身邊的科學(xué)教案大班篇五

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，往往需要進(jìn)行教案編寫工作,，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎,？以下是小編為大家收集的《身邊的線》大班社會教案,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1.在玩玩,、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼,。

2.聯(lián)系生活,，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,、奶奶織毛衣視頻,。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有意識的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請阿姨參與活動的第二環(huán)節(jié),。

1.好玩的線——激趣

（1）（出示一根棉紗線）提問:看,，這是什么？你會用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲,？兩個小朋友一組,，請你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。

（2）請個別幼兒上來和老師合作示范游戲,。

（3）師：和好朋友一起玩線真開心,，那如果是一個人，能玩出什么新花樣,？（幼兒缺乏一個人玩的經(jīng)驗,，教師可示范。）

（4）教師表演介紹“降落傘,、鐵塔”等不同花樣的玩法,。（引起孩子強烈的興趣，體會到一個人也能玩出很多花樣,。）玩線真是一件快樂的事,。

2.溫暖的線——感“情”

（1）出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線,。

（2）現(xiàn)場演示織毛衣,，進(jìn)行互動。

師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的`毛衣是怎么織出來的嗎,？我們現(xiàn)在就請阿姨現(xiàn)場為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧,。

（3）阿姨邊織毛衣邊簡單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦,。

（4）觀看視頻,，感受線的溫暖，體會家人對自己的關(guān)愛,，懂得感恩,。

（5）用毛線制作愛心禮物。

3.有用的線——遷移

（1）觀看ppt,，感受各種線帶給人們的便利和精彩,。

師：毛線可以帶給我們溫暖，其實,，生活中還有很多的線,，你還知道什么線？老師也準(zhǔn)備了一些線,，我們一起來找一找,，看一看。

（2）延伸遷移,。

——人們在做什么,？人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物,。很多時候,，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù),。

——工人叔叔安裝電纜,、電線，讓我們的家里,、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利,。

——這是什么線,？連接電話，相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以方便的聯(lián)系,。

——人們可以用麻線來包扎,、裝飾、懸掛東西,。

——你找到線了嗎,？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受,。

——人們用線繡出美麗的十字繡,，裝扮我們的客廳、房間,，給我們的生活增添精彩,。

身邊的科學(xué)教案大班篇六

1.樂意與同伴一同操作、探究,，觀察廣告紙片落下時的不同現(xiàn)象,。

2.能把觀察到的現(xiàn)象與同伴交流、分享結(jié)果,。

（一）引導(dǎo)幼兒說說：廣告紙片除了“折紙”外,，還有什么用處？

那我們一起來用“廣告紙片”做其它游戲,，好嗎,？

（二）出示“紙片與紙球”，談?wù)撘幌拢核鼈兟湎聛頃r一樣嗎,？

1.讓幼兒自己動手操作一下,。

2.觀看它們落下時的不同現(xiàn)象？

3.出示“紙條”,，接著用紙條變魔術(shù)（在紙條上撕多個小口）變成“小芽”,。

討論：如果把“小芽”落下來，會怎么樣,？重點引導(dǎo)幼兒觀察一下：怎么落下來的,？（旋轉(zhuǎn)落下來）

4.幼兒取廣告紙，動手操作“小芽”并探索“小芽”是怎么落下來的,？

（三）出示“記錄紙：落下來”,，交代記錄要求。

請幼兒分別在紙上記錄：“紙片,、紙球,、紙片小芽”落下時的不同。

在活動中,，幼兒第一次操作：探索紙片和紙球自由下落的現(xiàn)象,。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒大膽的進(jìn)行嘗試,。在嘗試后,，我和孩子們進(jìn)行了討論：它們落下來時一樣嗎？幼兒發(fā)現(xiàn)紙球會直直落下來,，紙片是慢慢地飄來飄去落下來,。在小結(jié)中幼兒知道：物體扔到空中后都會落下來,，而且不同的物體落下來的方法式不一樣的，并且有的快,，有的慢,。在第二次操作時加入了小芽，這一次嘗試,，孩子們都很興奮,，他們發(fā)現(xiàn)小芽是旋轉(zhuǎn)著落下來。通過這次的嘗試幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的紙,，把紙片,、揉成紙團(tuán)、做成小芽后,，它們落下來方法都是不一樣的,。物體落落下來的是孩子們喜歡探索的問題，讓孩子們在玩游戲的過程中,，進(jìn)一步探索物體自由下落的方法,，幼兒特別感興趣。

身邊的科學(xué)教案大班篇七

1． 了解神州號的特征以及宇航員在飛船里的生活,，并嘗試用繪畫表現(xiàn),。

2． 對宇宙飛船和宇航員感興趣。

1.幼兒對神州號發(fā)射的信息有所了解

2.神州號發(fā)射的圖片若干

3.繪畫材料

4.幼兒操作包

1.激趣導(dǎo)入

提問：你們聽說過神州九號飛船嗎,？分享一下你的信息,？

2.觀看交流（

1）請幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員。

（2）通過觀看體會宇航員在太空艙中的生活,。

3.觀察操作

（1）逐一出示神州號飛船從發(fā)射到返回的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

提問：神州號飛船在哪里,？神州號的火箭上有什么標(biāo)志,？

宇航員乘坐在飛船的哪個部位？宇航員在飛船里是怎樣生活的,？（怎樣行走,？物品是怎樣擺放的？服裝是怎樣的,？）

（2）幼兒操作,，教師觀察。

4.聯(lián)想創(chuàng)作,。

引導(dǎo)語：

我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起，造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船,，他們還在不斷地研究,，以后的宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。 小朋友想想看，我們將來造的宇宙飛船是什么樣的,，把它畫下來,。

（1）指導(dǎo)幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特征。

(2) 展示幼兒作品,。

1.在區(qū)角活動中學(xué)折火箭,。

2.提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學(xué)會制作飛機的基礎(chǔ)上,，制作火箭,、飛船、航天飛機,。

3.家長與幼兒一起收集宇航員的資料,，通過介紹、交流,，知道宇航員在太空的生活,。

身邊的科學(xué)教案大班篇八

1、了解時鐘的主要構(gòu)造,，知道時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

2、能辨認(rèn)整點,。

1,、幼兒人手一個自制鐘

2、課件ppt

3,、游戲題卡若干

1,、猜謎語，激發(fā)興趣：

師：小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，猜猜它是誰?“會說沒有嘴，會走沒有腿,，它能告訴我,，什么時候起，什么時候睡”,。

2,、教師小結(jié)：時鐘和手表都是計時工具，它可以提醒人們,，現(xiàn)在是什么時間,，應(yīng)該干什么事情，它是我們生活的好幫手,，我們的生活少不了它,。

(一)認(rèn)識鐘面及時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

1、引導(dǎo)幼兒欣賞鐘表,，從中認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)

(2)認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置

師：鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?

小結(jié)：原來鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的,，不多也不少。

(3)通過觀察活動比較鐘表上時針,、分針的不同

師：比比看,，兩根表針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))

小結(jié)：個子高的是弟弟叫分針,，個子矮的是哥哥叫時針,。

2、由時針,、分針賽跑,，引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律,。

師：今天時針和分針進(jìn)行一次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了,請小朋友們當(dāng)裁判員。

提問(1)：請幼兒猜猜時針和分針跑步比賽誰跑得快?

提問(2)：分針跑了一圈,，時針跑了多少?

小結(jié)：分鐘走一圈,，時鐘才走了一格。(弟弟長,，哥哥短,，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)

1,、教師放課件,，讓幼兒感受時針和分針整點運轉(zhuǎn)規(guī)律。

提問(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?

2,、老師歸納:當(dāng)分針指在12,，時針指向幾，就是幾點整,。

1,、游戲《修理鐘表》

教師充當(dāng)鐘表店的管理員，放歌曲《鐘》,，幼兒根據(jù)老師唱出的時間,，在自制的鐘面上撥出時間，比一比誰撥得又對又快,。

2,、分組操作，鞏固整點

a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘

c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰

教師小結(jié)：我們生活離不開鐘表,，小朋友們學(xué)會了認(rèn)識鐘表,，就可以幫助我們學(xué)會看時間,，到點睡覺，吃飯和學(xué)習(xí),。

1、戶外游戲：老狼老狼幾點了

(1)老狼(教師)出示標(biāo)有時間(整點,、半點)的鐘面,，請幼兒說出是幾點。

(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時間,。