計劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表十篇一

1、根據(jù)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn),，堅持以學(xué)生為本的思想,，注重孩子們的自主合作探究，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神,。

2,、根據(jù)學(xué)生對日常生活的理解，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對數(shù)學(xué)知識的理解,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活息息相關(guān),。

3、根據(jù)孩子們的年齡學(xué)習(xí)特點(diǎn),，選取一些富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級5班和6班的數(shù)學(xué)老師,，由于這是我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解,，但是根據(jù)上學(xué)期末成績和班主任的言語中,，發(fā)現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位,，100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二）,，量一量，比一比,，角的初步認(rèn)識,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識時間，數(shù)學(xué)廣角—搭配和總復(fù)習(xí),。

（二）知識和技能方面：

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學(xué)會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

（三）解決問題方面：

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、通過實(shí)踐活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（四）教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí),。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

（五）培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

5班的同學(xué)學(xué)習(xí)很優(yōu)秀,，大部分同學(xué)都很好學(xué)，只是有一兩個學(xué)習(xí)慣稍微差點(diǎn),，但是6班的同學(xué)就有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，而且很多動，學(xué)習(xí)也有點(diǎn)落后,，其實(shí)后進(jìn)生形成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù),，怕苦畏難,，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作，久而久之,，他們獨(dú)立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下做起：加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，督促他們認(rèn)真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,，要及時給予表揚(yáng)鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒,，如對后進(jìn)生加大,、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生,，要放低要求,，遵循循序漸進(jìn)的原則,，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始,，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自己的價值，以及增強(qiáng)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

（六）全冊課時安排（約65課時）

（一）,、長度單位（6課時左右）

（二）,、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時左右

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時左右

3、連加,、連減和加減混合………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右

（三）,、角的初步認(rèn)識（5課時左右）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1,、乘法的初步認(rèn)識………………………………………………3課時左右

2,、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………2課時左右

2、3,、4的乘法口訣……………………………………………4課時左右

6的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

復(fù)習(xí)和整理………………………………………………………1課時左右

（五）,、觀察物體（4課時左右）

（六）,、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣……………………………………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右

看一看擺一擺…………………………………………………1課時左右

（七）、認(rèn)識時間（4課時左右）

（八）,、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）

（九）,、總復(fù)習(xí)（4課時左右）

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表十篇二

《長度單位》是二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的第一單元,，因?yàn)檫@一部分的知識和生活息息相關(guān),，因此生活中的經(jīng)驗(yàn)積累非常重要。上完課后有一些體會：

1,、對大人來說“厘米”和“米”非常簡單,，但是對孩子來說，要建立表象,，理解概念并不是一件容易的事,。因此要利用多媒體多出示一些長度是1厘米和1米的物體，進(jìn)行多次感知,。并且讓他們多動手量身邊的物體：比如課桌的長,、寬、高,，門窗的高度等,，對學(xué)生日后填單位很有好處。

2,、在教學(xué)1厘米有多長時,，不要把尺子放在實(shí)物投影儀上，以免放大的尺子誤導(dǎo)學(xué)生,。

3,、測量要求從零開始，但是也應(yīng)該教會孩子能夠不從0開始也能計算出所量線段的長度

《租船》這一課是在學(xué)生能正確計算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生學(xué)會靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識,，來解決生活中的簡單實(shí)際問題?！吧钪刑幪幱袛?shù)學(xué)”,，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，本節(jié)課充分地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。

“租船”這一課時的教學(xué)目標(biāo)是運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實(shí)際問題,。在教這一課時，我是通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們租船的情境,，結(jié)合生活實(shí)際,，運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，讓學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)以后能解決一些簡單的實(shí)際問題,。在教學(xué)時,，我先演示課件圖,，讓學(xué)生說一說從情境圖中得到了什么信息，然后提出課本中的問題,。在個人思考的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行小組交流；你是怎樣想的,，如何列式,，結(jié)合實(shí)際想一想，怎樣回答問題,。

學(xué)生都知道要利用有余數(shù)除法的知識來計算,，可是在最后的“答”這一環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問題，大部分學(xué)生都想21÷4=5（條）……1（人）,，所以“至少要租5條船,。”他們沒有想到多出來的1人,。還有學(xué)生對于安排的合理性掌握也不算好,，他們不知道怎樣的安排才是合理的。在理解“最多”,、至少“的意思時還存在一定的難度,，不會寫答。所以在上課應(yīng)盡量多給學(xué)生一些主動探索的空間,，多設(shè)計一些動手操作的游戲和活動,，這樣學(xué)生的主動性可能會發(fā)揮得更好一些，體會得更深一些,。本節(jié)課的不足是：學(xué)生在練習(xí)時探索的空間還不夠,，雖然學(xué)生在解決有余數(shù)的問題時大部分孩子基本上都已經(jīng)會計算，但在寫商和余數(shù)的單位名稱時還有幾個孩子寫不對,，在理解“最多”,、至少“的意思時還存在一定的難度，所以不會寫答,。所以老師在上課應(yīng)盡量多給學(xué)生一些主動探索的空間,，多設(shè)計一些動手操作的游戲和活動，這樣學(xué)生的主動性可能會發(fā)揮得更好一些,，體會得更深一些,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表十篇三

個學(xué)期的教學(xué)工作已近結(jié)束，對于本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的反思,。如何讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、學(xué)會，我覺得興趣是關(guān)鍵,！可以說興趣是學(xué)生最好的老師,，是開啟知識大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲,，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)",。下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c(diǎn)體會,。

一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐漸體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。”

生動的生活情景,，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣,。因此，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計些情境,，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。

例如：教《平均分》時,，在主題圖講完后,，我把24朵紅花，藍(lán)花,，綠花,，紫花分別放在四個盒子里,然后分別請3個、4個,、6個,、8個同學(xué)上臺,，說："我把把x花送給你們，們自己拿走,，但你們拿的x花朵數(shù)要相等"然后引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣拿才合理,，并列出相應(yīng)的算式。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握平均分的意義,，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作,。

再如：在教學(xué)《三位數(shù)退位減法》時，從學(xué)生熟知的生活事例,，感興趣的事物引入,，為學(xué)生提供富有情趣的具體情境。在具體情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,、積極性高漲,，課堂氣氛活躍。使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

通過實(shí)踐操作,，開放學(xué)生“全腦”，引導(dǎo)他們眼,、手,、腦、口等多種感官參與,，讓學(xué)生體驗(yàn)知識的動態(tài)生成,，有助于學(xué)生理解概念。例如：在教學(xué)《角的認(rèn)識》時,，角對于二年級學(xué)生來說比較抽象,，學(xué)生接受較為困難。因此為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識角,，整節(jié)課我將觀察,、操作、演示,、實(shí)驗(yàn),、合作探究等方法有機(jī)地貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以抽象概括,，充分遵循從感知經(jīng)表到概念這認(rèn)知規(guī)律,，通過找找、看看,、摸摸,、折折、做做、比比,、想想,、說說，畫畫,，學(xué)生活潑愉快地親自參與,、親自體驗(yàn)到教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造的不同教育情景中，在大量的實(shí)踐活動中經(jīng)歷知識形成過程,。讓學(xué)生在觀察中分析,、在動手中思考。

從而進(jìn)步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到教法,、學(xué)法的最優(yōu)結(jié)合，使全體學(xué)生都能參與到探索新知的過程,。品嘗到了自主,。合作，探究學(xué)習(xí)的成功和喜悅,。自信心和成就感也隨之增強(qiáng)了,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表十篇四

馬上就要上二年級了，我定了二年級新的`學(xué)期目標(biāo)計劃：

一,、首先還要加強(qiáng)跳繩練習(xí)，再學(xué)會一個新的體育新本領(lǐng),。

二,、做到上課認(rèn)真聽講，主動發(fā)言,，積極參與,。

三、堅持每天寫日記,，提高我的寫作能力,。讀好的課外好書。

四,、堅持每天連口算,，提高口算速度。

五,、多聽英語磁帶,，讀英語課文。

六,、科學(xué)課,，聲樂課，計算機(jī)課，體育課我很喜歡,，我要認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

七、非常想繼續(xù)當(dāng)好我喜歡的美術(shù)課代表,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表十篇五

這天,，數(shù)學(xué)期中考試成績出來了?？吹阶晕铱蓱z的分?jǐn)?shù),，我感到很內(nèi)疚。因?yàn)槲易鳛榘嚅L,、大隊委,，在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣，沒有起到模范帶頭的作用,。而且,，我失分的題都是一些簡單的計算題。

當(dāng)你問起我為什么錯時,，你們肯定會猜到我要說：因?yàn)轳R虎,。但是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不牢固,。老師教了許多做題的方法,，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導(dǎo)致了錯誤,。

媽媽語重心長地告訴我：語文和數(shù)學(xué)就像一個人的兩條腿,，如果一條腿長，一條腿短,，當(dāng)然就走不成路了,。雖然你的語文成績不錯，但數(shù)學(xué)成績不理想,。必須要把數(shù)學(xué)趕上,，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn),，跑得快呀,。我牢牢地記住了這些話。

這次數(shù)學(xué)成績不理想,，我必須會努力加油,。俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來,。

加油,，加油,，加油!!!

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表十篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第八單元的排列與組合。

1．使學(xué)生通過觀察,、猜測,、操作等活動，找出最簡單的事物的`排列數(shù)和組合數(shù),。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,。

3．培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識。

4．讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5．讓學(xué)生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法,。

經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,。

讓學(xué)生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法,。

課前交流我國的節(jié)日

創(chuàng)設(shè)情景生成問題

好,，咱們進(jìn)入第一關(guān)

探索交流解決問題

第一關(guān)：

1、（課件出示）用數(shù)字1和2能組成哪些不同的兩位數(shù),？

師：搶答

生1：我可以用數(shù)字卡片1,，2擺成12和21這兩個兩位數(shù)。

師板書,，121221

問：你是怎么得到的這兩個兩位數(shù),？強(qiáng)調(diào)時用彩筆畫出12中的1，21中的1,。

師總結(jié)：兩個數(shù)字交換了位置,，就變成了不同的兩位數(shù)。

2,、師：同學(xué)們真棒！想不想再挑戰(zhàn)難度大一點(diǎn)的,？

師：同學(xué)們,，用數(shù)字卡片1，2擺成12和21這兩個兩位數(shù),。那用數(shù)字卡片1,，2，3可以擺成幾個不同的兩位數(shù)呢,？請大家拿出三張數(shù)字卡片,，自己擺一擺，邊擺邊記,。（師巡視指導(dǎo)）

（1）擺完之后和你的同位交流交流你是怎么想的,？

（2）找生去黑板上板書

師：你覺得他擺得怎么樣,？為什么？

（3）評價各種擺法

（4）讓擺的好的同學(xué)到前面擺給大家看看

確定十位上的數(shù)

把1放在十位,，個位分別放2,、3

把2放在十位，個位分別放1,、3

把3放在十位,，個位分別放1、2

確定個位上的數(shù)

把1放在個位,，十位分別放2,、3

把2放在個位，十位分別放1,、3

把3放在個位,，十位分別放1、2

（分析各種方法）

3,、共同優(yōu)化形成結(jié)論

同學(xué)們看,，我們沒按一定順序的時候，擺的數(shù)字有漏掉的現(xiàn)象,，

（必須是學(xué)生總結(jié)）問：我們怎樣操作保證既不漏數(shù),、也不重復(fù)呢？

教師小結(jié)：今后我們在排列數(shù)的時候,，要想既不重復(fù)也不漏掉,，就必須要按照一定的順序進(jìn)行。

板書：有順序

（6）請剛才不是按順序擺的或擺的不全面的同學(xué)再重新排列一遍,。（生擺）

第二關(guān)：

課件出示2,、三個人每兩個人握一次手，一共要握幾次手,？

我們前后四位小朋友一小組,，三人握手，小組長做記錄,，看看那一小組統(tǒng)計的快又準(zhǔn)呢,？咱找一小組上來演示給大家看看吧。

哦,，是三次,。

那么如果四個人握手，每兩個人握一次,，一共能握幾次手,？這次老師不讓你們握手了，老師讓你們在本子上想辦法把他表示出來,。匯報,。

生說,，老師小結(jié)：

數(shù)字排列與順序有關(guān)，握手與順序無關(guān),。

數(shù)字排列可以交換位置,，握手與交換位置無關(guān)。

鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

3,、恭喜同學(xué)們闖過這一關(guān),，我們進(jìn)入下一關(guān)。

第三關(guān)：小小購物員,，

誰愿意說說你的方法,？真棒，用這些錢買五角的練習(xí)本一共有4中付法對嗎,？你們幫圣誕老人想出了這么多方法,，恭喜你們闖關(guān)成功。

4,、現(xiàn)在我們進(jìn)入

第四關(guān)：有個小朋友的日記弄濕了,，有些字看不清了，但是這些字分別是由讀,、好和書這三個字變換位置組成的三字短語,，（剛才我們在擺數(shù)字的時候，能按照一定的順序排列,。給你幾個生字,，能不能用這種方法排列呢？）

（1）試著寫出這些三字短語,？看誰會有序思考,？

我怎么聽著有點(diǎn)亂，誰能說的有順序,？

說說你是怎么想的,？

（2）對固定十位的這種有序的方法不僅在數(shù)字中能用到，還可以用在文字排列中,。

現(xiàn)在咱們把同學(xué)們寫的詞語放到那位小朋友的日記里看一看吧,！

我們已經(jīng)是二年級的學(xué)生了。媽媽為了讓我把書讀好,，特意讓我每周六到圖書館去讀好書。上周六,，我借了幾本好書讀,，圖書館的阿姨對我說：“你現(xiàn)在正是好讀書的時候，這幾本書好讀,，利用業(yè)余時間讀書好,！”

5,、還有最后一關(guān)，還闖嗎,？

第五關(guān)：小小解密員

終于找到禮物了,，可是禮物卻設(shè)了三道密碼，你們能解開這些密碼嗎,？

同學(xué)們真棒,，密碼解除，芝麻開門,，（大聲的喊出來）看看禮物是什么呀,？（知識）是呀，知識是最大的財富,！

我們用知識闖過了這么多關(guān),，你們高興嗎？學(xué)到什么知識??？同學(xué)們知道嗎？今天咱們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課本99頁,，數(shù)學(xué)廣角里的內(nèi)容,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表十篇七

16年剛進(jìn)學(xué)校,、剛見到這群孩子的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，兩年已經(jīng)過去了,。這個學(xué)期在緊張和忙碌中即將結(jié)束了，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

這個學(xué)期繼續(xù)秉承以往的工作習(xí)慣,，踏實(shí)做好本職工作，完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、在教學(xué)工作中，我結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好課,、課下認(rèn)真批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。爭取讓每一節(jié)的課堂高效,、充實(shí),。在教學(xué)方法上，也總是多想方法,，盡可能的突破自己,，超越昨天的自己。由于個人性格的問題,，我的課堂氣氛相對比較沉靜,，而對于低年級的學(xué)生,，不利于吸引他們的注意力。因此,，我在上課方面會有意識的想一些方法來吸引學(xué)生的注意力,，使他們感到數(shù)學(xué)課堂有趣。比如,，在講解決問題時,，我就給這節(jié)課定一個目標(biāo)，“我會說”,。比一比誰最會說,，通過這種形式鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，一方面引起了學(xué)生的興趣,，另一方面也讓學(xué)生多表達(dá)自己的想法,，學(xué)生能說也就說明他們掌握了本節(jié)課的知識點(diǎn)。說的好的,，就會得到掌聲鼓勵,，在快要下課時也會評比出誰最會說。多想方法,，盡可能讓孩子學(xué)的開心,、學(xué)的扎實(shí)。

二,、積極參加學(xué)校每周二下午的數(shù)學(xué)教研活動,。通過教研活動讓我學(xué)到很多知識，在這里,，我的思想會得到碰撞和升華,。每個人都是集智慧和方法于一體。每周我們都會針對一個主題進(jìn)行討論,，說完之后,，大家進(jìn)行復(fù)備課。在主題活動時,，每個人都是各抒己見,，說的精彩連連。大家會把自己的教學(xué)方法和理論毫無保留地說出來,。教研是一份分享,，也是一份成長。

三,、這個學(xué)期是我在教學(xué)中遇到的最短的一個學(xué)期,。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，前面教學(xué)是一直按之前講課的步調(diào)走的，后期才發(fā)現(xiàn)時間不夠用,。如果按以往的教學(xué)節(jié)奏，到考試也不一定能授完課,，所以臨時做出調(diào)整,。及時改變教學(xué)的節(jié)奏。最后留出了將近兩周的復(fù)習(xí)時間,。在考試前帶領(lǐng)孩子做出了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。從這件事中，我學(xué)到,，當(dāng)遇到突發(fā)的情況時,，我們需要及時做出調(diào)整，改變教學(xué)節(jié)奏或者改變復(fù)習(xí)的方法,，爭取在有限的時間內(nèi)做有效的事情,。

愿自己多多努力，多多積累經(jīng)驗(yàn),，使教學(xué)工作更上一層樓,！

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表十篇八

（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律，并運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題. 過程與方法：讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中許多有規(guī)律的排列現(xiàn)象,，經(jīng)歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,。 情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù),、形”的美,。

學(xué)習(xí)方式：小組合作、交流研討,、動手操作

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,、教學(xué)圖片、積星卡,、磁力板,、磁力卡片。

板書設(shè)計：找規(guī)律 教學(xué)反思：動的整個過程,，我認(rèn)為是比較成功的,，其成功之處在于充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生主動參與,，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考,。

（一）本節(jié)課的成功之處,，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一、設(shè)計游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

興趣是最好的老師,，課初能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率。在上課的開始,，設(shè)計游戲,，有意識地按規(guī)律呈現(xiàn)，讓學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn),，從而初步感知規(guī)律,。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生喜愛的游戲形式激發(fā)學(xué)生參與，,，學(xué)生憑直覺做出判斷,，人人能夠參與，有利于面向全體學(xué)生,。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考,、嘗試的機(jī)會，在猜想中感知到規(guī)律的存在,，幫助理解知識,。

二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)合作與交流,。

（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

能發(fā)現(xiàn)給定事物中的隱含規(guī)律，能自己確定簡單的排列規(guī)律,。 過程方法：

通過觀察推理等活動經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)事物中有規(guī)律的現(xiàn)象的過程,。 情感、態(tài)度與價值觀：

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。 學(xué)習(xí)方式：小組合作、交流研討,。 教具準(zhǔn)備：課件或掛圖,，學(xué)具卡片。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表十篇九

萬事開頭難,！做為一名新教師,，從事二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都要從頭開始，這對我是一個全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學(xué)生的距離,，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和數(shù)學(xué)教研組的老師商量教學(xué)策略,。虛心向他們請教和學(xué)習(xí),。經(jīng)過一段時間以后，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué)。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,，但真的要教好可不容易,，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新，沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師,，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己。現(xiàn)在學(xué)生的知識是多渠道,，這就要求我們要與時俱進(jìn)。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

二,、培養(yǎng)學(xué)生計算能力和思維能力

我覺得二年級的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計算能力,，為高年級的計算和以后打基礎(chǔ),。我堅持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡單到較難,，以提高學(xué)生的計算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān),。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學(xué)生的思維。

三,、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個環(huán)節(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，掌握知識邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，做好信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生快樂的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔,，課堂提問面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。三是抓課后輔導(dǎo),。要提高教學(xué)質(zhì)量，要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生好動,、愛玩，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。

四,、多和同事交流,，多聽取寶貴意見

對于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見,，使我收茯不小,。學(xué)校也組織我聽了優(yōu)秀公開課，另外聽文定小學(xué)老師的課也受益匪淺,。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處,，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下,，我會一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表十篇十

（一）、數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動,，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2,、第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減,、除加,、除減、加減混合以及兩步有括號式題）,。結(jié)合實(shí)際情境,，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計算有關(guān)問題,，并能解決一些實(shí)際問題。

3,、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實(shí)際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計,，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

4、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”,。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計算方法,；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

（二）、空間與圖形

1,、第三單元“方向與路線”,。借助實(shí)踐活動，認(rèn)識八個方向,；給定一個方向（東,、南、西或北）,，能辨認(rèn)其余七個方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2、第五單元“測量”,。通過動手操作和實(shí)際活動,，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識角,，能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,；通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認(rèn)識平行四邊形,。

（三）、統(tǒng)計與概率

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2,、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些單間的實(shí)際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測,。

（四）,、實(shí)踐活動

本冊教材安排了豐富的實(shí)踐活動。例如：

1,、設(shè)計希望小區(qū)示意圖,。

2、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。

3、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4,、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步,。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。

6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。

7,、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實(shí)踐活動,，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,；初步學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

本班學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?；旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講，及時上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣,。