當(dāng)品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助,。

教師讀后感評語篇一

1.通過手中的鋼筆,，對我說了很多心里話，我感到無比欣慰,。一個(gè)每天都要辛苦勞累的男人,，雖然是家里的支撐，可也要休息的,。爸爸能夠做到,，是很不容易的?？粗职帜樕系陌櫦y增加,，聽著爸爸的喘氣聲和鋼筆的沙沙聲，我覺得我是一個(gè)不孝的女兒,。我多么想沖過去,，替他寫下剩下的`話，可在堅(jiān)強(qiáng)的爸爸面前,，我感覺我已經(jīng)沒有這個(gè)勇氣了,。

2.爸爸說得沒錯(cuò)，文章是心靈的窗戶,，我獨(dú)自走在黑暗的世界里,，我很想拿起筆，描述我堅(jiān)強(qiáng)的爸爸,，可,，我打不開這面窗戶。我流下同情心疼的眼淚,，是苦的,，是酸的。我痛苦地叫著,，爸爸卻聽不見,。

3.我當(dāng)時(shí)的心情，無人理解,，我突然覺得應(yīng)該繼續(xù)寫作下去,，才對得起爸爸。我打開了窗戶,，聞到新鮮的空氣,，我走出了黑暗的世界。

4.從此,，我對寫作更感興趣,，我又快樂起來了,。

5.你是一個(gè)可愛的小女孩,，尊敬老師,，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲,，能愛護(hù)花草樹木,，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上,，上課能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn),，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚,，不要著急！

6.這種愛是何等無私,，何等偉年夜?。∥疑钋械捏w味到您的愛是激勵(lì)我好好進(jìn)修的動(dòng)力,。

7.教員,，請相信我！我必然不會(huì)讓您失蹤望的,！在新的一學(xué)期里讓您看見一個(gè)嶄新的我

8.看書看皮,，看報(bào)看題?！鳖}目是文章的眉目,，題目是文章的眼睛。題好一半文,，人要衣裝,，文要題妝，一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感,，給人以擊節(jié)之嘆,，給人以回味之思。簡潔清晰生動(dòng)新穎是題目亮麗的要素,。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括,，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力,。近幾年的高考作文少有命題作文,，而多是話題作文。三自方針要求自擬題目,，可是有些考生習(xí)慣作老師給的命題作文,，竟不知道怎么給作文寫題目。在一項(xiàng)對年高考作文近份的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)未寫題目的有多份,，題目不當(dāng)?shù)挠卸喾?，只有近份試卷因作文題目恰當(dāng)準(zhǔn)確得到了加分,，而前兩者均不同程度地失了分或影響了整篇文章的得分。

11.簡單交待時(shí)間,，地點(diǎn)和結(jié)果…

12.語言簡練,，規(guī)范，開篇吸引人

13.…以…開頭,，較有新意前因后果娓娓道來

14.開篇簡明扼要,，精煉有序；重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象

15.以景喻情,，開頭頗有新意,；倒敘開頭，渲染意境

16.開頭直奔主題,，也是一種寫法

17.開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,，

18.反問句開頭，吸引讀者

19.開頭直奔主題,，讓人一目了然

20.開頭點(diǎn)題,，用詞很吸引人

教師讀后感評語篇二

語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.

…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.

開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象.

以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.

開頭直奔主題,也是一種寫法.

開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,

反問句開頭,吸引讀者.

開頭直奔主題,讓人一目了然.

開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.

教師讀后感評語篇三

1、你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密,，語言流暢,，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻,。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來解說,，做到了讀中悟，悟中學(xué),。

2,、讀了很多書啊，而且種類很豐富,，收獲也很大,，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功,，你已經(jīng)在這樣做了,，相信你會(huì)成為最好的老師。

3,、看你的字,，讀你的文章，感覺你是一個(gè)很有激情,，很大氣的人,。有激情，說明你愛你的職業(yè)，愛你的學(xué)生,；很大氣,，說明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋名師,，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂,。

4,、讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服,，很愉快,。確實(shí)，快樂是一種態(tài)度,，快樂更是一種藝術(shù),。只要我們博學(xué)，只要我們有愛,，就能找到并擁有快樂,。

5、讀專著,，和大師對話,，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書,、活讀書,、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些,，那就好了,。

6、文章很短小,，但也很精致,。確實(shí)，本來是好孩子,，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢,？本來會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢,？值得思考和研究,。

7、洋洋灑灑啊,，字也寫得不錯(cuò),，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點(diǎn),，敘述了他的所作所為,，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議,，有條不紊,，字里行間流露了對先生的欣賞和熱愛之情。親其師,，信其道,，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的。

8,、你很會(huì)表達(dá),，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵,。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡,，讓人感覺你還是個(gè)旁觀者，還沒有走進(jìn)快樂教育中,。

9,、李老師作為一位教育家，無論是他的教育事跡,，還是教育理論,，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示,。選一點(diǎn),，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻,。

10,、博學(xué)是基礎(chǔ)，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。像你說的,，只要有目標(biāo)，有奮斗,，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語文老師,。

11、感悟很有味道,，有玫瑰的香味,。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧,，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù),，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng),，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的,。

12,、讀你的文章如行云流水，清晰暢快,。如果說做班主任很幸福,，那么班主任就達(dá)到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福,。

13,、對照名師，感悟自己,；深刻檢討，奮起直追,。勇于揭疤,，固然可貴，砥礪前行,，更為重要,。你已經(jīng)讀書、實(shí)踐,、思考了,，你能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn),。

14,、崔巒老師在語文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo)。你能認(rèn)真閱讀此書,，并能對照反思,，非常好。但如何讓語文課堂高能,、高效,，乃至高潮迭起，還需我們不斷學(xué)習(xí),，深入思考,，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,。

15,、讀文就是在讀人啊,！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人,，卻是一個(gè)大寫的“人”,。這個(gè)大寫的“人”是他用筆，更是用情,、用愛,、用思考、用責(zé)任,、用生命“寫”出來的,！

16、讀你的文章有兩點(diǎn)很感受,，一是假期里你讀了很多書,，種類多，收獲大,，說明你真正讀進(jìn)去了,；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀,，所以感受很真實(shí),、很深刻。是的,，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心,，力爭上游，方有所為,。當(dāng)然有的想法,，還有待商榷。

17,、你的讀書計(jì)劃我很贊同,，和學(xué)生共讀，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間,。只有這樣,，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀,，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn),。

18、干到老,，學(xué)到老,。說的好。其實(shí),，學(xué)習(xí),、讀書，不僅是職業(yè)必需,，更是人精神生活所需,。你能擠出時(shí)間閱讀教育書籍,，難能可貴。

19,、字寫得方正而美觀,，讀你的文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的,，對我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值,；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫,，就好了,。

20、文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話,；今后，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書，讀好書,，好讀書,。是的,，讀書能改變?nèi)松钜蜃x書而美麗,！

21,、讀你的文章也是一口氣，語言和思路很順暢,。同時(shí),，我也學(xué)到了很多，如,，對教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解,。確實(shí)，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài),。還有,，“老師一杯水，換來學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐,。

22,、不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡,，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對共產(chǎn)主義事業(yè)的追求,。這方面內(nèi)容寫得不錯(cuò),。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫得具體些就好了。

23,、你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起,，在對照和反思中比優(yōu)劣、找差距,、取精華,。讀書和實(shí)踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法,，并用其來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時(shí)效性,。

24,、在對照和反思中，查找不足,；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己,。是的，散淡隨意,，淺嘗輒止,，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”。

25,、魏老師的教育思想,、意志和方法令人敬佩，需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考,。你對魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋,，相信對你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo)。

26,、教育智慧不同于教育機(jī)智,，是兩個(gè)不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟,，非常好,。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想,，我們的教育的問題會(huì)越來越少,，教育的成功就會(huì)越來越多。

27,、學(xué)生熱愛讀書的程度,，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好,。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí),，潛心鉆研,，你不僅會(huì)成為合格的語文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師,。

28,、正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對語文教學(xué)的執(zhí)著精神,，是靠艱苦的磨練,，一次次從失敗中走出來的。有了這些,，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造,，并取得優(yōu)異的成績。

29,、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了,，寫作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來了,，而且還與自己做了對比,，使我看了一目了然。

30,、語言很實(shí)在,，感受很深刻。特別可貴的是,，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對比,，反思自己失敗的原因，從而找到不足,，這無疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏,。

31,、愛,、真愛、愛全體,，循序漸進(jìn)地詮釋了愛的內(nèi)涵,。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思，感受很真切,，很深刻,。

32、聽了孫校長介紹,，你讀了這本書,，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育,、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育,，你抓住了這本書的靈魂,。并能以例說理，說明你收獲很大,。如果能對照反思一下自己的教育工作,，就會(huì)對自己的工作有所裨益。

33,、這本書用軍規(guī)來表達(dá)對教師的要求,，可見作為一名教師是多么神圣，責(zé)任是多么重大,。教師教育失敗了,，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的,。所以,，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，好學(xué)上進(jìn),，成為學(xué)生喜歡的合格教師,。

34、“引”的不到位,，“導(dǎo)”的又過多,，一語中的。根子就是我們不相信學(xué)生,，本身又知之不多,。可見,，改變觀念,，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！

35,、能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距,，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步,，難能可貴,。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因,，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其?shí)，我們也能如專家所做,，成為專家并不是遙不可及的事,。

36、摘錄多，感悟少,。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來闡發(fā),，在對照和反思中提升自己的思想和精神。

37,、讀書時(shí)善于思考,，注意總結(jié)，說明你很會(huì)讀書,。作為一名教師,，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中,、在尋根問底中找原因,，想辦法，最后在解決問題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果,。我們不能沒有教育智慧,。

38、學(xué)習(xí),、創(chuàng)新,、奉獻(xiàn)，是教師崇高境界之寫照,。你正在身體力行并有所達(dá),，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會(huì)達(dá)到這種境界,。

39,、“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說,。說學(xué)生的時(shí)候也許說的就是你自己,。你自己不知道也就罷了，一個(gè)天才也許就被你這無知的話給扼殺了,。案例很深刻,，令人深思，寫上這幾句,，與你共勉,。

40,、愛一個(gè)學(xué)生容易,，愛所有的學(xué)生不容易。需要付出真情,，講究愛的藝術(shù)和方法,。你讀懂了大師的愛，你也在實(shí)踐這種真愛和博愛,。

教師讀后感評語篇四

1,、xx：你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密,，語言流暢，重點(diǎn)突出,，感悟具體而深刻,。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來解說，做到了讀中悟,，悟中學(xué),。

2、xx：讀了很多書啊,，而且種類很豐富,，收獲也很大，真不錯(cuò),！多練內(nèi)功,，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為最好的老師,。

3,、xx：看你的字，讀你的文章,，感覺你是一個(gè)很有激情,，很大氣的人。有激情,，說明你愛你的職業(yè),，愛你的學(xué)生；很大氣,，說明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo),。追尋名師，創(chuàng)造自我,，享受教育的幸福與快樂,。

4、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶,，很舒服,，很愉快。確實(shí),，快樂是一種態(tài)度,，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué),，只要我們有愛,，就能找到并擁有快樂。

5、xx：讀專著,，和大師對話,，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書,、活讀書,、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些,，那就好了,。

6、xx：文章很短小,，但也很精致,。確實(shí)，本來是好孩子,，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢,？本來會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢,？值得思考和研究,。

7、xx：洋洋灑灑啊,，字也寫得不錯(cuò),，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了,。你以小林先生為感點(diǎn),，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神,。夾敘夾議,，有條不紊，字里行間流露了對先生的欣賞和熱愛之情,。親其師,，信其道，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的,。

8,、xx：你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書的主要內(nèi)容,，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵,。只不過少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺你還是個(gè)旁觀者,，還沒有走進(jìn)快樂教育中,。

9,、xx：李老師作為一位教育家,，無論是他的教育事跡,，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng),，以啟示,。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作,，你的感悟灰更深刻,。

10、xx：博學(xué)是基礎(chǔ),，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。像你說的，只要有目標(biāo),，有奮斗,，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語文老師。

11,、xx：感悟很有味道,，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師,，愛自己的職業(yè)吧,，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng),，享受讀寫的愉悅,，那么你也成為竇老師那樣的名師的。

12,、xx：讀你的文章如行云流水,，清晰暢快。如果說做班主任很幸福,，那么班主任就達(dá)到了最高境界,。相信通過你的努力能得到這種幸福。

13,、xx：對照名師,，感悟自己；深刻檢討,，奮起直追,。勇于揭疤，固然可貴,，砥礪前行,，更為重要,。你已經(jīng)讀書、實(shí)踐,、思考了,，你能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn),。

14,、xx：崔巒老師在語文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo)。你能認(rèn)真閱讀此書,，并能對照反思,，非常好。但如何讓語文課堂高能,、高效,，乃至高潮迭起，還需我們不斷學(xué)習(xí),，深入思考,，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,。

15,、xx：讀文就是在讀人啊,！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人,，卻是一個(gè)大寫的“人”。這個(gè)大寫的“人”是他用筆,，更是用情,、用愛、用思考,、用責(zé)任,、用生命“寫”出來的！

16,、xx：讀你的文章有兩點(diǎn)很感受,，一是假期里你讀了很多書，種類多,，收獲大,，說明你真正讀進(jìn)去了；二是讀書善于思考,，用腦子用心去讀,，所以感受很真實(shí)、很深刻,。是的,，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心,，力爭上游，方有所為,。當(dāng)然有的想法,，還有待商榷。

17,、xx：你的讀書計(jì)劃我很贊同,，和學(xué)生共讀,，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間,。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書,，多積淀,，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。

18,、xx：干到老,，學(xué)到老。說的好,。其實(shí),，學(xué)習(xí)、讀書,，不僅是職業(yè)必需,，更是人精神生活所需。你能擠出時(shí)間閱讀教育書籍,，難能可貴,。

19、xx：字寫得方正而美觀,，讀你的.文章很舒服,。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的，對我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值,；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩,。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了,。

20,、xx：文氣十足，引經(jīng)據(jù)典,，順手拈來,，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話,；今后,，我要像要求學(xué)生那樣要求自己,，多讀書，讀好書,，好讀書,。是的，讀書能改變?nèi)松?，生活因讀書而美麗,！

21、xx：讀你的文章也是一口氣,，語言和思路很順暢,。同時(shí)，我也學(xué)到了很多,，如,，對教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實(shí),，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài),。還有，“老師一杯水,，換來學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐,。

22、xx：不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣,。你概述了保爾的主要事跡,，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯(cuò),。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫得具體些就好了,。

23、xx：你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起,，在對照和反思中比優(yōu)劣,、找差距、取精華,。讀書和實(shí)踐緊密結(jié)合,，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，這樣的讀書做到了為我所用,，提高了讀書的時(shí)效性。

24,、xx：在對照和反思中,，查找不足；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己,。是的,，散淡隨意,，淺嘗輒止，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”,。

25,、xx：魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩,，需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考,。你對魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo),。

26,、xx：教育智慧不同于教育機(jī)智，是兩個(gè)不同范疇的概念,。你能在讀書中思考并有所感悟,，非常好,。如果每一位教師都有一定的教育智慧,，我想，我們的教育的問題會(huì)越來越少,，教育的成功就會(huì)越來越多,。

27、xx：學(xué)生熱愛讀書的程度,，很大程度取決于教師讀書的興趣,。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí),，潛心鉆研,，你不僅會(huì)成為合格的語文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師,。

28,、xx：正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對語文教學(xué)的執(zhí)著精神,，是靠艱苦的磨練,，一次次從失敗中走出來的。有了這些,，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造,，并取得優(yōu)異的成績。

29,、xx：你是一位熱愛讀書善于思考的老師,！你能把讀兩本書的心得對比著來寫，在比較中最大限度地表現(xiàn)每本書的特點(diǎn)和精髓,。構(gòu)思和表達(dá)很獨(dú)特,。你還能反思我們以至自己教育的缺陷之處,，又在對比中弘揚(yáng)了書中教育的偉大和成功。你的語言和表達(dá)很深刻,，說明你的思考是很有深度的,。如；我們是不是把愛貫穿在教育的始終,？我們常說在教育中對孩子少批評,，多鼓勵(lì)！我們似乎更懂得行使老師的威嚴(yán),。

30,、xx：語言很實(shí)在，感受很深刻,。特別可貴的是,，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對比，反思自己失敗的原因,，從而找到不足,，這無疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏。

31,、xx：愛,、真愛、愛全體,，循序漸進(jìn)地詮釋了愛的內(nèi)涵,。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思，感受很真切,，很深刻,。

32、xx：聽了孫校長介紹,，你讀了這本書,，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育,、信心教育應(yīng)該說是最重要的教育,，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理,，說明你收獲很大,。如果能對照反思一下自己的教育工作，就會(huì)對自己的工作有所裨益,。

33,、xx：這本書用軍規(guī)來表達(dá)對教師的要求，可見作為一名教師是多么神圣，責(zé)任是多么重大,。教師教育失敗了,，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的,。所以,，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，好學(xué)上進(jìn),，成為學(xué)生喜歡的合格教師,。

34、xx：“引”的不到位,，“導(dǎo)”的又過多,，一語中的。根子就是我們不相信學(xué)生,，本身又知之不多,。可見,，改變觀念,，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！

35,、xx：能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距,，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步,，難能可貴。找到了專家之所以成為專家,、自己之所以平淡的原因,，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊弧Ｆ鋵?shí),，我們也能如專家所做,，成為專家并不是遙不可及的事。

36,、xx：摘錄多,，感悟少。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來闡發(fā),，在對照和反思中提升自己的思想和精神,。

37、xx：讀書時(shí)善于思考,，注意總結(jié),，說明你很會(huì)讀書。作為一名教師，就要善于傾聽和思考,，在察言觀色中,、在尋根問底中找原因，想辦法,，最后在解決問題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果,。我們不能沒有教育智慧。

38,、xx：學(xué)習(xí),、創(chuàng)新、奉獻(xiàn),，是教師崇高境界之寫照,。你正在身體力行并有所達(dá)，相信經(jīng)過不斷的磨練,，你一定會(huì)達(dá)到這種境界,。

39、xx：“你是一只青蛙”,，這話真的不可妄說,。說學(xué)生的時(shí)候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了,，一個(gè)天才也許就被你這無知的話給扼殺了,。案例很深刻，令人深思,，寫上這幾句,，與你共勉。

40,、xx：愛一個(gè)學(xué)生容易,，愛所有的學(xué)生不容易。需要付出真情,，講究愛的藝術(shù)和方法,。你讀懂了大師的愛，你也在實(shí)踐這種真愛和博愛,。

教師讀后感評語篇五

3.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,，語言樸實(shí)自然

8.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…,，文筆間滲透了情感

9.文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受。

10.你是老師的知音,，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

11.文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)作細(xì)膩而傳神的刻畫,。

12.切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

13.這篇文章充滿激情，從字里行間能體會(huì)到作者對的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。

14.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻一脈相承,。最后，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出自已對的情感,，令人感動(dòng)。

15.文章前后連貫,，形成完整的形象,。

教師讀后感評語篇六

1、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事,，但這不是你的目的,。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都非常關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問題,。故事敘述得清楚明白,，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風(fēng)暴,，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”,，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實(shí)感人,。

2、你是一個(gè)愛讀書的孩子,，更難能可貴的是你讀中有思,，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié),，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn),，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā),，“讓我們從小就樹立一種堅(jiān)定的愛國精神吧,！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章,。是一篇較好的讀后感,。

3、本文的作者非常會(huì)“想”,。先簡介讀到的那篇文章的故事大概,，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際,，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子,，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈,，才能到達(dá)盡頭,，才能成功”的道理。體會(huì)深刻,，不失為一篇較好的讀后感,。

4、你是個(gè)聰明又可愛的小男孩,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛勞動(dòng),，熱愛集體,。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意,，老師相信,，在不久的將來，老師一定能看到一個(gè)更出色的你,。

5,、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情,。全文層次清晰,，語句流暢。事例敘述生動(dòng),，具體,，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感,，令人感動(dòng),。文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切,。文章開頭新穎，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象,。文章前后連貫，形成完整的形象,。文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色,，……內(nèi)容更豐富,，更生動(dòng)。

7,、你在老師的心目中,，是個(gè)非常乖非常乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己,。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的,。專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵(lì)下,，你的發(fā)言也積極了,。但最近，你染上了個(gè)壞習(xí)慣,，那就是粗心。老師希望你把它扔掉,，你能做到嗎,？做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生,，努力吧！

8,、文章選材新穎,，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,，富有兒童情趣,。讀后令人身心愉悅，舒暢,。 本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，非常有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮。對…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,，是本文的一天特色,，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素,。 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,，跌宕起伏,，妙趣橫生。

9,、3,，結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題,。結(jié)束得有點(diǎn)突然,，夸張了。結(jié)尾簡煉,，感人,。結(jié)尾同樣有趣,。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整,。由景生情,，結(jié)尾自然。比喻形象,，貼切,，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。結(jié)尾似乎沒寫完,，應(yīng)能與開頭照應(yīng),。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng),。結(jié)尾呼應(yīng)文題,，點(diǎn)明中心。

10,、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑,。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

11,、你是一個(gè)非常有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個(gè)“偉人”,?？伞皞ト恕辈皇敲總€(gè)人都能做到的。你要實(shí)現(xiàn)理想,，必須從小事做起,，無論做什么事情都必須勤奮努力?？墒?，你好好想想，你都做到了嗎,？試試吧,！老師期待著你的進(jìn)步！

12,、你是一位天真活潑可愛的孩子,，可是不知道為什么，每次你都會(huì)玩得忘了時(shí)間,，上下課,、放學(xué)后都一樣,。每當(dāng)老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜,，只要你上課認(rèn)真聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè),，老師相信,，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個(gè)完美的你！加油吧,！

13,、老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了,，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了,。你瞧，即使非常多同學(xué)對你有意見,，但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，說明你也是個(gè)可愛的孩子。老師給你一個(gè)方法來改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎,？那就是：認(rèn)真,。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽講,、認(rèn)真思考,，按照老師的方法去做吧！你一定會(huì)成功,，老師相信,、支持你。

14,、你是一個(gè)愛讀書的孩子,，更可貴的是，你能讀有所思,，讀有所悟,。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0。5毫米”,，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié),，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘,，差之千里,。成功與失敗只差0。5毫米,！”水到渠成,，順理成章,。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感,。

15,、你聰明伶俐，思維敏捷,，優(yōu)美的文字令老師贊嘆,！同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么,，你的心里似乎找不對集體的位置,。似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。并且,，老師非常難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心,。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信,，你將是最棒的,！努力吧！

16,、知道嗎,，最近，你的進(jìn)步可真大??！你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興,。每次老師表揚(yáng)時(shí),，總有你的名字。你的漂亮的字跡,，你那高高舉起的小手,，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變越好,！繼續(xù)加油,，你將會(huì)時(shí)最出色的！

18,、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行,。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀,，不忍釋手,。

教師讀后感評語篇七

一類文：

2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚,，“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)明確,；

3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫具體,、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受,；

4、語言表達(dá)通順,、有條理；

5,、標(biāo)點(diǎn)比較正確,，能使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。

二類文：

1,、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，獨(dú)立地讀懂文章，能夠比較清楚地概括出文章的主要內(nèi)容,；

2,、讀后感結(jié)構(gòu)清楚，“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)明確,；

3,、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫得比較具體、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受,；

4,、語言表達(dá)比較通順、有條理,；

5,、標(biāo)點(diǎn)比較正確，能使用修改符號(hào)進(jìn)行修改,。

三類文：

1,、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，基本讀懂文章,，能大體概括出文章的主要內(nèi)容,；

2、讀后感結(jié)構(gòu)基本清楚,，有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn),；

3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫，基本能表達(dá)出自己讀后的感受,；

4,、語言表達(dá)基本通順；

5,、標(biāo)點(diǎn)大體正確,。

四類文：

1、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，基本讀懂文章,，不能大體概括出文章的主要內(nèi)容；

2,、讀后感結(jié)構(gòu)不夠清楚,，沒有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)；

3,、基本沒有圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫,，基本不能表達(dá)出自己讀后的感受；

4,、語言表達(dá)基本不通順,；

5、標(biāo)點(diǎn)不正確,。

五類文：

1,、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讀懂文章,，不能概括出文章的主要內(nèi)容,；

2、讀后感結(jié)構(gòu)不清楚,，沒有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn),；

3、不能圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫,，不能表達(dá)出自己讀后的感受,；

4、語言表達(dá)不通順,；

5,、標(biāo)點(diǎn)不正確。

一類文：

1．清楚,，完整,，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。

2．結(jié)構(gòu)清楚,，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確,。

3．能圍繞感點(diǎn)具體,，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。

4．語言通順,，書寫規(guī)范,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，能使用修改符號(hào)修改,。

二類文：

1．清楚,，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容,。

2．結(jié)構(gòu)清楚,，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。

3．能圍繞感點(diǎn)比較具體,，真實(shí)地表達(dá)自己的感受,。

4．語言通順，書寫規(guī)范,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較正確,，能使用修改符號(hào)修改。

三類文：

1．能大體概括主要內(nèi)容,。

2．結(jié)構(gòu)比較清楚，有讀與感的結(jié)合點(diǎn),。

3．能表達(dá)自己的感受,。

4．語言較通順，書寫較規(guī)范,，能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

四類文：

1．概括主要內(nèi)容不完整。

2．結(jié)構(gòu)不清楚,，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確,。

3．有自己的感受。

4．語言不夠通順,，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

五類文：

1．概括主要內(nèi)容不完整。

2．結(jié)構(gòu)不清楚,，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確,。

3．沒有自己的感受。

4．語言不通順,，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5．思想不健康。

教師讀后感評語篇八

夏令營回來后媽媽送給我一本書——《告訴世界我能行》,。這本書是知心姐姐盧勤寫的,，里面有50個(gè)我們成長需要面對的問題。許多都是她多年來收集和整理的，真實(shí)的故事,。

知心姐姐教了我們?nèi)松牡谝徽n：太好了!改變心情就改變世界,。有一次，她帶30個(gè)小記者去手拉手希望小學(xué)采訪,，而進(jìn)村第二天就下起了暴雨,。小記者們有的踩到了牛糞其臭無比，有的淋得像只落湯雞……個(gè)個(gè)狼狽不堪,，但他們沒有一個(gè)人說太糟了,，反而說太好了，平時(shí)還碰不上呢!其中有個(gè)叫劉漫夕的漂亮女孩,，她的鞋底斷了,，兩只腳就像泡在水里一樣。經(jīng)過幾天的磨練后,，她從一個(gè)愛哭的嬌嬌女,，最后戰(zhàn)勝了自己的眼淚，快樂又自信,。

我從她的身上仿佛看到了我的影子,。記得我去夏令營的那幾天也曾像她一樣?？头坷?，蚊子圍著我飛來飛去，洗澡水冰冷冷的,，飯菜一點(diǎn)兒也不可口……看到這么差的環(huán)境,，我一肚子的埋怨，滿肚子都在想太糟了!太糟了!怎么辦?怎么辦?我不斷向媽媽搬救兵,，可是遠(yuǎn)水解不了近渴,。有的時(shí)候甚至還會(huì)“下雨”，擔(dān)心恐懼時(shí)時(shí)圍繞著我,。如果當(dāng)時(shí)也能像他們那樣換個(gè)積極樂觀的心情去面對的話,，說不定能學(xué)到更多的東西，看到更美麗的景色,。想想災(zāi)區(qū)的人們不也住得比我們破,，生活條件還要差，那他們也堅(jiān)持熬過來了,。以后,，凡事不要總說“太糟了”，碰到困難不要害怕,，對自己說一句“太好了!新的挑戰(zhàn)又來了”,。

讓我們一起來改變心情改變世界吧!

這篇文章是作者讀《告訴世界我能行》而引發(fā)的感想,。文章開篇點(diǎn)題，中間部分抓住“改變心情就改變世界”這一觀點(diǎn)展開,，先是介紹了這本書的內(nèi)容,，接著結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了闡述，全文語言流暢,，一氣呵成,，不失為一篇佳作。

教師讀后感評語篇九

1你的座右銘是: “禮貌是人類共處的金鑰匙,。 ”誠然,，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生,，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “書是一杯茶,，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過苦澀,，品出香甜,，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中,，品嘗探索知識(shí)的樂趣,。 ”

2你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景,。確實(shí),，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦,，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡,，真是難為了你,，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力,，同時(shí)開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活,。

4 “美麗的開始是成功的一半。 ”你的座右銘給人以美的享受,，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車的情景,，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對你刮目相看,。但作為學(xué)生,，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你: “書是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗,，才能透過苦澀,，品出香甜,，希望你做一個(gè)愛讀書的人，在書山學(xué)海中,，品嘗探索知識(shí)的樂趣,。 ”

5 “做什么事都要靠自己。 ”從你的座右銘中看出你少有依賴感,。但你知道嗎,，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞,，只是喜好表現(xiàn)自己,，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí),，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣,，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)搞上去,。

6 “成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功,。 ”從你的座右銘中看,，你知道成功道路的艱難。努力學(xué)習(xí)的你,，困惑成績方面緣何不能有較大突破,。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪,，“汝果欲學(xué)詩,，功夫在詩外” 。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書,，拓展視野,，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才,。

7你喜歡“給我一個(gè)支點(diǎn),，我能把地球撐起來” 。在老師眼里,，你是一個(gè)熱情奔放,、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近,、接觸,。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是苦澀澀的,。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點(diǎn)吧,。

8你喜歡“君子之行,，靜以修身，儉以養(yǎng)德,，非泊無以明志,，非寧靜無以致遠(yuǎn)” 。你是一位正直,，坦誠的好孩子,，愛憎分明，遇事有一定的主見,。數(shù)學(xué)是你喜愛的科目,，且成績優(yōu)秀，要知道,，勝利者不一定是跑得最快的人,，但一定是最能耐久的人。

9因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意,，你總是顯得那么憂傷,，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道“做學(xué)問,，做研究工作,，必須持之以恒，不怕失敗,，摔倒了,，爬起來想一想，再前進(jìn),。 ”既然你能選擇這樣的話做你的座右銘,，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵(lì)自己,。

10你的座右銘是“吃得苦中苦,，方為人上人” 。你是一個(gè)誠實(shí)好學(xué)的孩子,，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳,，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開小差,，所以成績還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請教,，補(bǔ)足自己的不足,，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

11 “學(xué)之則難者亦易矣,，不為則易者亦難矣,。 ”你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁,，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績,。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持,，會(huì)為自己的成績退步找一個(gè)借口,，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn),，只有奮斗不止,，你才能考進(jìn)理想的高一級學(xué)校。

12你的.座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,，你是有遠(yuǎn)大理想的,。你憑借著對數(shù)學(xué)自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z文英語的偏弱,，經(jīng)常地退到尷尬的位次,。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長,，語文英語抓基礎(chǔ),，一樣也不能放松，切切,。

13 “精誠所至,，金石為開。 ”一瞧你虎頭虎腦,，就知道你是一位聰明,、機(jī)靈的孩子?？赡阌袝r(shí)顯得那樣的不"聰明"了,。上課時(shí)，你常常走神;做作業(yè)時(shí),，你很多題目不會(huì)做,，令老師多么著急啊!其實(shí)，你只要嚴(yán)格要求自己,，上課認(rèn)真聽,，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，有什么不懂的問題及時(shí)向別人請教,，成績是會(huì)跟上來的,。希望嚴(yán)格要求自己，上課時(shí)集中注意力,，改變懶散現(xiàn)象,，積極投入到學(xué)習(xí),、鍛煉當(dāng)中去。