心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學數(shù)學聽課感悟心得體會篇一

從學校的數(shù)學組聽評課中,，收獲很大，下面就這些的聽課情況談點自己的感受,。

一,、 教師善于創(chuàng)設情境

教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確,，能為教學服務,。通過 創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的,。學生的學習是認知和情感的結 合,。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,，這是學生的心理 共性,。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理 沖突,，因此,，教師在課堂教學中，要有意識地 設各種情境,，為學生 提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功,。

二,、教師精心設計了教學課件

教學課件制作精良,， 充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要 作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似 錦，引人入勝,，而且都非常貼近學生生活,，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn) 了數(shù)學來源于生活,，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀,， 充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

三,、教師的教學語言富有感染力

教師的教學語言也是至關重要的,，不但要有準確的數(shù)學專業(yè)用 語，讓學生聽懂理解知識,，而且教師要有及時的課堂評價,，隨時關注 了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性,。

四,、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。

在數(shù)學教學中,，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥,、呆板的課堂 教學改變了,，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知 欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方 法的與眾不同， 我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個 老師都精心的設計每一堂課,，從板書,、圖片、內容,，那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個人去學習,， 在他們的課堂上很少有見到不學習的 孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

五,、教學中注重小組合作的學習方式

在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調 配 合,，對學習內容進行充分的實踐和探究,，讓學生自己找出答案或 規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學過程,。 以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會， 因為各科的教學理念都是相 通的,，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗,，用到自己的信息技術 實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學生在快 樂的氛圍中學習,。充分讓學生參與到數(shù)學課的教學中來，從而切實 感受到了數(shù)學課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學生為主體,，學生是 學習的主人,，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念,。

小學數(shù)學聽課感悟心得體會篇二

本期繼續(xù)擔任高二4班班主任工作,。班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦,，責任重大,。一個班級的工作是否能夠搞好，學生的成績是否能夠提高,，班主任起著關鍵作用,。可以說有一個好的班主任,，就會有一個好的班級,。怎樣才能當好班主任呢?我認為抓好德育工作是關鍵，下面談談本學期的做法:

一,、抓好學生的思想工作

(1)針對個別學生進行耐心的談話,，直到行之有效。

(2)多多了解關心學生,，努力開導學生,，盡力做好心理專家和引導者。

(3)利用空余時間進行家訪,，及時與家長交流情況,，統(tǒng)一思想。

(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,，鼓勵他們再上一個臺階,。

二,、抓好常規(guī)工作:

(1)落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,，形成比,、學、趕,、幫的風氣,，人人爭做石油“當月之星”,。

(2)適當調整班干部組織,，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務,，培養(yǎng)工作能力,。

(3)加強對學生的心理健康教育，優(yōu)化學生的心理狀態(tài),。

(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動,，使他們走近社會，了解社會,，增強他們的社會責任心和為人民服務意識,。

三、加強學風建設:

1,、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通,，了解學生情況，做好協(xié)調工作,。

2,、做好后進生轉化工作。

3,、加強對學生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動,，如知識競賽,，讀書交流會，辯論會等,。

4,、加強學生早自修，午自修等時段的自主管理,。

四,、活動安排:

9月:利用班會時間，把署假生活轉換到課堂上來,，對學生進行日常行為規(guī)范教育,，及時總結,，揚長避短。

10月:積極開展“向雷鋒同志學習”的活動,，通過學雷鋒活動,，形成人人關心集體、關心他人的好風氣,，同時做好赴東方綠洲軍訓的紀律教育和安全教育工作,，提高班級整體面貌。

11月:對期中考試進行分析總結,，對有進步的同學要表揚,、鼓勵，對成績不理想的同學,，要調整他們的學習方法,，提高他們的學習興趣。此外,，對學生進行集體主義教育,，積極參加校園藝術節(jié)活動，為班級爭光添彩,。

12月:對整個班級的學習情況進行針對性總結,，做好期末考試動員和結束工作。班級實行德育量化考核評優(yōu)獎勵制度,。對于工作突出的班級干部,，勤奮學習的優(yōu)秀學生，工作認真的同學要給予獎勵表揚,，為其他同學起到帶頭作用,。

總之，我會積極學習,，不斷探索,，著重班級的德育，積極協(xié)調各科教學,，全面提高學生素質,。

小學數(shù)學聽課感悟心得體會篇三

20xx年9月27日，由市教育局教研室組織的中學數(shù)學基本功 大賽評比活動在敖漢旗新惠二中舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動,。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，在這里,，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學生的密切關注,。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考,。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點,。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛,，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉,、癡迷,，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十五分鐘內，不僅完成課堂教學的設計,，還配有畫面優(yōu)美的課件教學,。并且參賽老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂,，聲像俱佳的表現(xiàn)形式,，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界,。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時,，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結合，做到嚴謹和生動相結合,，既提高了教學效率,，又達到了解決數(shù)學問題的目的。

我覺得先不論學生的配合與否,，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學的多樣和精彩,。

1、扎實的基本功游刃于課堂,，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智,，拉近了學生和教師的距離,，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下,，充分動腦,、動口,、動手、主動積極地參與學習,。

2,、豐富的教學語言激情于課堂。教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術,，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處。

3,、重視數(shù)學與生活的聯(lián)系

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者,。在課堂學習中,，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來,。導入的設計既具實用性又具時效性,。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學,，既調動學生學習的積極性,，又鞏固了剛學過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆,。

4,、重視學生學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成

中學階段是學生學習習慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中,，我們不僅能看到教學環(huán)節(jié)精彩的設計,，老師對于學生學習方法的指導和學習習慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學習是一種有效的學習方法,，但這種學習方法也容易流于形式,。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”,，讓學生有意識地對小組成員進行分工合作,，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進行指導,。不僅使活動開展有序,，更重要的是提高學生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學生在學習中體會了成功的喜悅,，增強了學生的自信心,。

本次活動反映了新課改以來，老師教學方式的多元;數(shù)學教學以生活為源泉,，更重視數(shù)學本質,，注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想;重視引發(fā)學生認知沖突,，注重學生的認知變化。在教學活動中,，師生互動,，啟發(fā)引導，緊緊圍繞學生的興趣,，圍繞數(shù)學本質,，注重提高課堂教學的有效性。

在這些課中,，參賽老師教學目標明確,，教學內容清晰，教學方法靈活,，很好地體現(xiàn)了新課程理念,。每節(jié)課都是氣氛活躍，學生參與互動性強,，每節(jié)課我們看到的是老師和學生的互動,，看到的是老師和學生的交流，不再是以前的教師教和學生學的兩個過程,，而是一個統(tǒng)一體,。老師并不是一味的向學生講解知識點的重要,，并不是一味的指導學生如何解題,，更多我們看到的是老師在引導學生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗數(shù)學的本質,。

我對此次學習感觸頗深,，認為短短的一天多的時間，收獲多,、收獲的質量高,、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感,。我們要在今后的工作中,，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務水平,，結合我校實際,，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習,，特別是在如何關注學生的學習困難,，如何通過現(xiàn)有的教學設施高效課堂教學，不斷改進教學方法,，努力提高教學質量等方面多作探索,，力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量,。

小學數(shù)學聽課感悟心得體會篇四

在寒假里，我讀了《優(yōu)秀小學數(shù)學教師一定要知道的7件事》這本書,，使我受益匪淺,。這本書文筆清新，文風樸實無華,。范存麗老師以一位教研員的獨特視角,，對優(yōu)秀小學數(shù)學教師的素養(yǎng)娓娓道來，深深地打動著我,，讓我有了更多的感悟與反思,。

第一、我們的學生到底喜歡什么樣的數(shù)學教師?我們的家長究竟喜歡什么樣的數(shù)學教師呢?從當老師開始,，我一直在思考著,，遺憾的是我沒有細致的調查過，也就是說,，我沒有真正走進學生和家長的心里,。書中范老師總結了不受學生歡迎的學生的幾個特征，有一點很值得我思考：嚴厲的,、嚴肅的,、老生氣的、拖堂的,、粗魯?shù)?、隨便的、愛嚷嚷的教師,。反思我自己：對學生負責任,，認真講課，作業(yè)少;真心愛學生,，寬容,，公平……這些我都做得很好，但課堂上的我有些嚴肅,，偶爾拖1分鐘,，作業(yè)要求嚴格;我應該是屬于不受學生歡迎的老師了。這一點提示我,，今后要努力做到：每天都高高興興地去上課,，高高興興地下課。同時,，要豐富自己的知識,，與學生融洽相處。

第二、范老師提到“愛學生,、愛職業(yè),、愛生活、愛思考,、愛學習”是一個優(yōu)秀數(shù)學教師的前提,。特級教師徐斌說：我的確愿做一個思考的行者，在實踐的土壤里,，在審視自己的過程中,，不斷學習反思，不斷完善自我,，超越自我,。在教學實踐中，備課,、上課,、作業(yè)批改、課外輔導之后;每一次師生交流之后;每一次成功與失敗之后……我們又思考過多少?靜下心來定位我自己,，我覺得“思考”二字做得很浮淺,，在以后的工作中我會不斷總結過去，剖析自己,，將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，使自己在反思中成長,。

第三、要激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，用數(shù)學的內在魅力打動學生是最重要的,。課標中指出，數(shù)學學習內容應當是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?，F(xiàn)實和有意義必將使學生認為數(shù)學有用,，而富有挑戰(zhàn)性就使得很多學生認為數(shù)范老師讓學生在“玩”中學數(shù)學，她說在“玩”中教數(shù)學,、學數(shù)學是學生體驗數(shù)學,、喜歡上數(shù)學的好辦法。讓孩子看到的數(shù)學不僅僅是一張嚴肅的面孔,。課堂上的我們又是怎樣做的呢?面對自己的教學,，只能說是認認真真和扎扎實實，根本談不上什么是“精彩”,，更無從談得上“魅力”,。正視自己,，我會不斷學習，精心設計每一堂課,，把數(shù)學與生活聯(lián)系起來,，讓學生在輕松快樂中嘗試數(shù)學中無窮的樂趣，領略到數(shù)學的內在魅力!

我覺得,，讀這本書,，讓我學會了思考，使我勇于對自己的教育教學作出反省,，正視自己的不足,，努力探究補救的途徑，從中提煉出可供借鑒的精華,，為自己教學能力提高導航,。在這本書中有這樣一句話：“好教師和差教師的區(qū)別不在于他們懂得多少，而在于他們如何行動”,。這句話時時刻刻在鞭策著我,，做一名不平庸的教師，就從這一刻行動起來吧,。

小學數(shù)學聽課感悟心得體會篇五

20xx年12月10日,，我到xx參加了數(shù)學優(yōu)質課評比大會。在短短的一天時間里,，觀摩了來自xxx地區(qū)的小學數(shù)學優(yōu)質課,，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化,、藝術化,。

通過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,。

這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境,，目的明確，為教學服務,。不但激發(fā)了學生們學習的欲望,，而且興趣也被調動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學習,，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設非常適合低年級的學生,。

創(chuàng)設的情境真正為教學服務,，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在整整一天的時間里,，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇,、好動,、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,，創(chuàng)設使學生感到真實,、新奇、有趣的學習情境,，激起學生心理上的疑問以創(chuàng)造學生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學貴有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。”老師們提出疑問,，設置懸念,，啟迪學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展,。

在一天的時間里,，共聽了5節(jié)課，在這些優(yōu)質課中,，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生自主學習、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。

小學數(shù)學聽課感悟心得體會篇六

20xx年xx月xx日，由xx市教研室組織的全市小學數(shù)學學科優(yōu)質課評比活動在xx小學舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動,。我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海,，各顯神通”,。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，在這里,，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握,，體會著他們對學生的密切關注,。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,，調整學習的方向,，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中,，學習的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材,。如xx小學xx講《平行四邊形的面積》用課件出示學校平面圖,，讓學生找出其中的數(shù)學信息，然后根據(jù)這些信息提問題并解答,。這些都是與生活貼近的知識,，學生聽起來親近,，求知欲就強，要突破的愿望就強,，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學面向學生，面向生活,，反映現(xiàn)實生活,，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著,，看得見,，易于接受，從而激發(fā)了學生內在的認知要求,，變“要我學”為“我要學”,。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化?！?/p>

在課上,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念,。比如：xx學校xx老師講《角的初步認識》時,，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂,，引導學生在摸一摸,、比一比,、畫一畫,、涂一涂、擺一擺等數(shù)學活動中“直觀感知,、主動參與、探索實踐,、自主建構,，使學生在自主探究,、自我感悟中輕松地學會了知識,。再如,，xx小學xx老師講《圓的周長》，讓學生自己探究,，猜想,，驗證等方法得出圓周率。另外,，執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習,。這些優(yōu)質課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生自主學習,、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力,，也給了學生一種集體榮譽感。

參賽的教師幾乎都精心設計了課堂導入,，有的以小游戲等活動導入新課,。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好,。xx小學xx講《解決問題的策略》—替換法時,，用曹沖稱象的故事激發(fā)學生學習興趣；也恰如其分引入用替換法解決問題,。xx老師要求學生動腦筋,，以解密碼來打開數(shù)學廣角大門導入新課：《數(shù)學廣角》—，激起了學生的學習興趣,，使學生迅速進入自己組織的教學活動中,。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強,，積極參與教師的教學活動,，提高課堂學習效率。

教學過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學生的贊揚和鼓勵不斷,，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

多年來,，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了,。殊不知,，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性,，況且課件的作用是“輔助”教學,，怎么能替代一目了然、提綱攜領的板書設計呢,？板書也是教師基本功的一個側面反映,。這次優(yōu)質課，每一位老師都在板書的設計上下了工夫,，有的老師書寫工整,，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上,，為課堂增色添彩等,。總之,，“板書”又重新回到了自己的位置,，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點,，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出,，使本節(jié)知識清楚明了。

這些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學,，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)學習興趣，每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學生容易理解和接受,。

總之在這次優(yōu)質課評比中，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用小學生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距,，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,，教壇無邊，學海無涯,，在以后的教學中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學工作中,。

小學數(shù)學聽課感悟心得體會篇七

感謝周主任為我們提供一次難得的學習機會，在這次活動中有一些體會：

一年級的譚老師教的有幾瓶牛奶很注重學生的擺,，探究方法,，獨立思考，課堂去掉了很多浮躁,、形式上的東西,。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多,，留給學生安靜思考時間,，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間,，讓我真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。

2,、在方程的意義這節(jié)課中,，吳老師運用了分類的思想，從天平的平衡中,，先得出等式和不等式,，再進行歸納分類，結果得出方程的概念,，但不是得出概念就沒事了,，他還進行了一系列的反問,，如：你認為方程，必須具備什么樣的條件,，為什么你覺得這些都是方程呢,？等等適可而止的反問，充分暴露學生思考的思維,，讓學生進行反思,。古語說的好：反思是數(shù)學思維的內在動力和核心，如果在課堂中,，我們也經(jīng)常進行這樣的反思,，必定會讓學生受益匪淺。在評課環(huán)節(jié),，我進一步認識教學方程的意義,，體會它是一種數(shù)學模型?！昂形粗獢?shù)的等式”描述了方程的外部特征,，并不是本質特征。在教學是要落實：

（1）方程用等式表示數(shù)量關系,，

（2）它由已知數(shù)和未知數(shù)共同組成,，

（3）表達的相等關系是現(xiàn)象、事件中最主要的數(shù)量關系,。

聽了這兩節(jié)課以后給我的啟發(fā)一名優(yōu)秀的教師要具有語言魅力,，作為一名數(shù)學教師，語言要做到嚴謹簡練,，并且要具有親和力,，對孩子要多表揚，多鼓勵,。兩位老師語言很輕柔,，很具有親和力，譚老師兒童化的語言一直吸引著孩子的注意力,，并且能夠及時的表揚孩子,，這是值得我學習的地方。吳萍萍老師語言已經(jīng)做到了嚴謹簡練,。這是我以后的教學中應時刻注意的一點。

數(shù)學源于生活,，最后必須要回到生活當中,。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大,。所以在數(shù)學課上,，必須讓學生知道在現(xiàn)實中的應用。這兩位老師在講課始終,，都把知識與生活實際相聯(lián)系,，這也是我以后課堂上應該做的。

教師為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,，調整學習的方向,，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中,，學習的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。面向學生,，面向生活,，反映現(xiàn)實生活，兩位老師的提問有效,，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見,，易于接受,，從而激發(fā)了學生內在的認知要求，變“要我學”為“我要學”,。更好的啟迪了學生的思維,，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)。

教師能放手讓學生自己動手操作,，自主探究解決問題的方法,，在課上，兩位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念,。教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在擺一擺,、畫一畫等數(shù)學活動中“直觀感知,、主動參與、探索實踐,、自主讓學生自己探究方法,。另外，執(zhí)教者的語言精練、豐富,，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習,，教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生自主學習、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。

小學數(shù)學聽課感悟心得體會篇八

20xx年11月4日,，我和同事趕到支河小學聽課。這是 支河中心校組織的同課異構教研活動,。在短短的一天時間里,，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學老師的課，此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學中,，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習,。下面我談談自己的體會,。

第一,、教師善于創(chuàng)設情境;教師在教學過程中創(chuàng)設的情境,，目標明確,，能為教學服務,。提高了學生的好奇心,、激發(fā)了求知欲,，進而促進其思維,。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務,，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學情境,。

在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用小學生好奇、好動,、好問等心理特點,，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點,，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇,、有趣的學習情境,，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識,。

第二,、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學教學中,，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點,，把枯燥、呆板的課堂教學改變了,，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同,，我感受到老師和學生之間是如此的默契看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書,、內容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中,，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習,。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力!也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

共聽了2節(jié)課,，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考,、學習,、借鑒,，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

總之,，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動,，提高自己的業(yè)務水平,、授課能力,，多聽同任教師的課,，取人之長，補己之短,，爭取在以后的教學中取得好成績,。

小學數(shù)學聽課感悟心得體會篇九

3月22日至23日，我們有幸在學校領導的帶領下桂林參加了“小學數(shù)學20xx年改革經(jīng)典課例展示暨廣西小學數(shù)學特色教學研討會”的學習,。在短短的兩天時間里,，觀摩了6節(jié)展示課和3節(jié)同課異構課《垂直與平行》,。并聆聽了錢金鐸、吳正憲,、牛獻禮,、俞正強、黃愛華,、江萍六位數(shù)學專家結合自己的課堂教學,、以及教學實踐中的問題，為老師們做的精彩學術報告,。這些名師精湛的教學藝術,、巧妙的教學構思、深厚的數(shù)學素養(yǎng),、真實的教學感悟,，無不給人留下深刻的印象，讓人耳目一新,、豁然開朗,。更重要的是，他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動,、受到啟迪,，細細品味他們的話語，讓我受益匪淺,。同時也從這些名師身上,，學到了許多。現(xiàn)在談談我的一些感受：

每一位老師的課都是實實在在的,，不追求花樣,，華而不實。講課的6名教師完全是站在學生的角度去考慮,，了解學生的起點,，通過學生已有的知識來獲取新知的。給我印象特別深刻的著名特級教師吳正憲老師執(zhí)教的《乘法分配律》和俞正強老師的報告《來自學生的動力》以及示范課《用字母表示數(shù)》,。

俞老師在課堂上的一個眼神,、一個手勢、一個動作,，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn),，將數(shù)學思想融于課堂之中。不僅使學生感受到數(shù)學的魅力,，同時也使聽課的教師們感受到：原來數(shù)學課還可以這樣上！回想起來：原來每一個看似隨意的環(huán)節(jié),，其實都是徐老師刻意的設計,，真可謂是“隨意中的刻意”,！

課上，俞老師讓學生猜信封里的粉筆有多少,，大概在什么范圍內可以怎樣表示,， 把預設與生成緊密地聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣,，甚至讓人無法斷定它們的分界,，如行云流水給人耳目一新的感覺。善于把握學生思維進程的節(jié)奏,，在一步一步引導學生探究的過程中,，每到謎底就要揭示的時候，他總是嘎然停止,，在等待中使學生一步一步靠近事物的本質,，從而領悟數(shù)學的真諦。

徐老師在報告中對中數(shù)學課的獨特理解,，對自我教學實踐的理性提升以及極富感染力的的語言,，使我們如沐春風，如臨甘露,。他的講座,，自然中流露真情，幽默中激情生動,，生成中啟迪智慧,，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學會取舍,、篩選和提煉,，一起追尋樸素靈動、反璞歸真的課堂教學,！”

總之,，這兩天的學習，使我更深刻地體會到學習的重要性和緊迫感,。在此,，我要感謝學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中,，我要吃透教材,，讀懂學生，提升自身素質去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),。雖不能成為名師，但也會亮麗自己的教學生涯,。

小學數(shù)學聽課感悟心得體會篇十

一份小學數(shù)學心得體會聽課應該包括對數(shù)學教育的理解和個人經(jīng)驗,。以下是一份示例：

標題：小學數(shù)學教育的新視角：聽課之旅

1.引言：

在這次聽課之旅中，我主要關注的是小學階段的數(shù)學教育,。我深入課堂,，觀察了老師們如何將抽象的數(shù)學概念生動有趣地呈現(xiàn)給學生。這次經(jīng)歷讓我更加深入地理解了數(shù)學教育的核心價值,，并反思了自己在教學過程中的方法,。

2.聽課經(jīng)歷：

在聽課過程中，我見證了老師們多樣的教學方法,。他們有的通過實際生活中的例子來幫助學生理解復雜的數(shù)學概念,，有的則通過游戲化的方式讓學生積極參與。這些教學方法都得到了學生的積極響應,，使他們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學,。

3.反思與領悟：

我從這次聽課經(jīng)歷中領悟到，數(shù)學教育并不僅僅是教授知識,，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力,。通過觀察老師們的課堂，我看到了學生們的創(chuàng)新思維和積極探索的精神,。同時,，我也認識到自己在教學方法上的不足，并反思如何更好地適應學生的需求,。

4.未來展望：

在這次聽課之旅中,，我對小學數(shù)學教育有了更深入的理解。在未來的教學中,，我將嘗試采用新的教學方法,，以更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力,。我相信,，通過不斷的學習和反思，我將成為一個更好的數(shù)學教師,。

5.結論：

這次聽課之旅讓我受益匪淺,。我不僅深入了解了小學數(shù)學教育的現(xiàn)狀，也對自己的教學方法進行了反思和改進,。我相信,，在未來的教學中，我會成為一個更優(yōu)秀的數(shù)學教師。

希望這個示例能給你一些啟發(fā),。你可以根據(jù)自己的實際經(jīng)歷和感悟進行修改和調整,。