人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇一

班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，時(shí)刻都在影響著學(xué)生,。因此，在班級(jí)工作中,，我時(shí)刻注重言傳與身教相結(jié)合,，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高,。平時(shí),，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到。要求學(xué)生關(guān)心集體,，我首先為集體著想,；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手劃腳,，袖手旁觀，經(jīng)常和學(xué)生一塊打掃衛(wèi)生,；要求學(xué)生上課不遲到,，我早早來(lái)到學(xué)校,；要求學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先團(tuán)結(jié)科任老師,，和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。要求學(xué)生不亂扔臟物，我首先不扔贓物,，發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，就馬上彎腰撿起來(lái),，也許有人說(shuō)讓學(xué)生撿起來(lái)不就行了,，但我認(rèn)為這樣并不一定起到教育的效果,，因?yàn)檫@時(shí)候,，學(xué)生往往都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，我彎腰把紙撿起來(lái)，雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到保持教室衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任，也包括老師,，在你彎腰之際,，班級(jí)集體榮譽(yù)的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,，這樣,，教育效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

大家都知道早讀是一天中最寶貴的時(shí)光,，老師往往布置一些朗讀,、背誦的任務(wù),，以期達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí),、豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、擴(kuò)大內(nèi)存的作用,。我要求學(xué)生入校即靜,、入室即學(xué),，并和他們一起背課文，背誦唐詩(shī)宋詞,，凡是要求學(xué)生背過(guò)的我要求自己首先要背過(guò)。學(xué)生看到我在背書,，他們的學(xué)習(xí)熱情更高了。這就是榜樣的力量,，這就是無(wú)聲的教育，我用我的行動(dòng)感染、影響著學(xué)生,，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生的是無(wú)窮的力量和巨大的影響,，更讓我時(shí)刻要求自己要用健康積極向上的言行引領(lǐng)學(xué)生,，用自己平實(shí),、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自我,。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過(guò)每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶才能形成,。精彩人生從好習(xí)慣開(kāi)始早已深入我的內(nèi)心,。近年來(lái)，為建設(shè)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī),、禮貌等幾方面基本行為準(zhǔn)則的教育,。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

每當(dāng)接到一個(gè)新班我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求，一抓到底,。自開(kāi)學(xué)以來(lái),，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際,，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生書本,、文具的擺放及正確讀書、寫字的姿勢(shì),，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要一有寫字任務(wù),，我就不停地提醒糾正書寫姿勢(shì),。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),，我要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，說(shuō)話時(shí)聲音要響亮,，吐字要清晰,。在聽(tīng)力訓(xùn)練方面,，我要求他們眼看著說(shuō)話人,，注意對(duì)方的表情，用心聽(tīng)說(shuō)話的內(nèi)容,，記在心中，要說(shuō)得出來(lái),。如：每周一的升旗儀式上,，我要求學(xué)生注意聽(tīng)講,，誰(shuí)在國(guó)旗下講了話?講話的主要內(nèi)容是什么,？回到教室后抽學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn),，如答不出,，就說(shuō)明沒(méi)有專心聽(tīng)講,。這種辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)力加強(qiáng)了鍛煉,，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣起到了促進(jìn)作用。現(xiàn)在我的課堂上學(xué)生讀,、寫,、聽(tīng)、說(shuō)的正確姿勢(shì)已經(jīng)行成,，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序明顯好轉(zhuǎn)。

2,、建立學(xué)生一日常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,。

為了規(guī)范學(xué)生行為，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了符合我班的一日常規(guī),。我首先召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)家長(zhǎng)講明具體要求,，并將學(xué)校的常規(guī),、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育等向家庭延伸,，要求學(xué)生每天按時(shí)起床,、睡覺(jué),，講文明禮貌、在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,、主動(dòng)幫父母做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自理,、自立能力。請(qǐng)家長(zhǎng)同志配合監(jiān)督自己的孩子,?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)實(shí)踐來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德。

1,、以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育

2、借助重大事件,，強(qiáng)化大愛(ài)教育

2008年5月12日,，四川汶川發(fā)生地震,。我在班里組織了一次“手拉手，為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng),。我班有5名學(xué)生帶來(lái)了他們的零用錢50元,。我深情地給對(duì)這幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你們真是個(gè)有愛(ài)心的好孩子?！苯又覍?duì)全班同學(xué)講：“汶川發(fā)生地震,，那里的許多家庭妻離子散,、骨肉分離。我們中國(guó)是一個(gè)大家庭,，我們應(yīng)該幫助那些災(zāi)區(qū)的孩子們，我們少吃幾個(gè)冷飲,，少買幾件玩具,，就能夠幫助那些需要幫助的朋友，只要你伸出手支援一下,，他們就能學(xué)習(xí)文化知識(shí)?！痹谶@次活動(dòng)中,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都行動(dòng)起來(lái),，向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，捐款數(shù)額居年級(jí)組首位,。

3,、積極參加集體活動(dòng),，加強(qiáng)集體思想教育

我利用每年的學(xué)校舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育和集體榮譽(yù)感的教育,。我告訴同學(xué)們：“一根小棒很容易折斷，但幾根小棒捆在一起折起來(lái)就不易了。團(tuán)結(jié)就是力量,。參賽的同學(xué)齊心協(xié)辦，才能為班級(jí)爭(zhēng)光,。沒(méi)有參賽的同學(xué)同樣可以為班級(jí)爭(zhēng)光,，你們的吶喊助威會(huì)增加參賽者的力量?！北荣悤r(shí),，運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員揮舞著小旗,、氣球奮力吶喊助威。我班在每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī),。

同時(shí)我還積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),，xxxx年8月高唐縣舉辦中小學(xué)生“心系祖國(guó),，健康成長(zhǎng)”征文比賽,，我大力宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿,，最后我班馬亞光、趙宏展同學(xué)的文章分別獲得了小學(xué)組一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī),；xxxx年11月,，山東省第三屆中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)新華書店杯征文比賽又開(kāi)始了，我在班內(nèi)積極宣傳,，鼓勵(lì)孩子們把自己的'讀書心得寫出來(lái),，最后尹延龍的作品榮獲了比賽的一等獎(jiǎng)，20xx年5月,，高唐縣舉行青少年講故事比賽，我在班里講明參加活動(dòng)的好處,，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于展示自己的風(fēng)采，在我的鼓動(dòng)下郭夢(mèng)瑤報(bào)了名,，她的故事《我家的幸?！芬哉鎿吹那楦小Ⅴr活生動(dòng)的事例贏得了諸位評(píng)委的心,，榮獲了比賽二等獎(jiǎng)。六月份,，我班學(xué)生飾演課本劇《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》中駱駝媽媽的角色，參加高唐縣課本劇大賽獲得了特等獎(jiǎng)……在這一項(xiàng)項(xiàng)的活動(dòng)中,，學(xué)生充分展示自我,，發(fā)展了個(gè)人的品德和才能,，大大地提高了自身素質(zhì),。

做班主任工作來(lái)，我雖然沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路,，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值,。我是失去了很多,，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。我要在三尺講臺(tái)——這方寸之地,，盡我最大努力,，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

按照楊校長(zhǎng)的安排,，今天我就先來(lái)獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧！不過(guò),，今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯?，也順便談?wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn),，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,，在各位高手面前班門弄斧,，請(qǐng)大家原諒,。今天我要講的題目是：成就學(xué)生,，成就自己,。

我做班主任一般從喚醒、感化,、轉(zhuǎn)化等方面開(kāi)展工作：

我教育學(xué)生是先說(shuō)情再育人,，即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,，我就先想辦法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的真誠(chéng),，真正感到我是為他們好，我教育他們那是很在乎他們,，是關(guān)心他們，不聽(tīng)話當(dāng)然磕不平,，我是他們成長(zhǎng)的引路人,，聽(tīng)我的話只有好處,，學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無(wú)益的,，我們作事要講求良心，尊重他人是人的美德,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn),。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,，傷害他們的自尊心,，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,，也能夠壓住自己,，不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,，以免自己的絕招難以施展。

在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),，我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰，有意識(shí)地冷淡一下他,，讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,，然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,，給他講道理,，并特別地告訴他老師不管他有哪些危害,。比如說(shuō)現(xiàn)在我班有個(gè)男生，平常自由散漫,，自習(xí)課要講話。我找他談話時(shí),，我說(shuō)：“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明,，有時(shí)你就是自控力太差,，管不住自己，所以學(xué)習(xí)提高不快,。你違反課堂紀(jì)律,，和你好的同學(xué)都有意見(jiàn),，他們就是不好說(shuō)你,。我感覺(jué)我平時(shí)對(duì)你那么好,，你結(jié)果還不給我面子，我怎么想呀,！陳老師平常把你看得多好，你卻搞得我很難受！哦,，你是不是感覺(jué)在這里讀書很老火？如果真是那樣的話,，干脆試一試,，今后我就不管你,，你自己管自己,？如果你真的感覺(jué)太累,，你可以休息幾天,，我對(duì)其他同學(xué)或老師就說(shuō)你生病了好吧,，也難得我啰嗦你,?！蔽业脑掃€沒(méi)說(shuō)完,，他就說(shuō)：“陳老師我知道了，我的確是沒(méi)有管好自己,，對(duì)不起你，我錯(cuò)了,，陳老師你原諒我一回,，我今后一定能夠改正,，你相信我吧?，F(xiàn)在你不管我,，我怎么辦嘛,？別說(shuō)你管得嚴(yán),，我還是在我們班上安逸些,！”通過(guò)這番談話,，我就順?biāo)浦鄣卦徚怂，F(xiàn)在他果然變了,，從此，他硬是怕我不管他,，變得聽(tīng)話起來(lái),。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),，每次在我看見(jiàn)他時(shí)，都用鼓勵(lì)的目光去看他,，找機(jī)會(huì)關(guān)心他,，使他真正得到老師的溫暖,。

所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,，對(duì)學(xué)生多點(diǎn)寬容,、多點(diǎn)尊重,，多點(diǎn)理解,，站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,，與他們真誠(chéng)交流,，他們一定是會(huì)聽(tīng)老師話的。各位老師,，現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師，最畏懼請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),。如果這兩樣都不怕了,，他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,，讓老師無(wú)法管理,，那是早、晚都要出大事的,。所以我們老師要用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活,。這就是所謂的“心誠(chéng)則靈”吧,。

有這樣一句話：“說(shuō)你行，你就行,，不行也行,；說(shuō)你不行,，你就不行,，行也不行”,，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問(wèn)題,。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距,；就這樣一個(gè)“行”字,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),，找回自信,；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字,，找到了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)感覺(jué),，真正品嘗到師愛(ài)的甜頭,。當(dāng)然,，這需要我們作長(zhǎng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),，老師越是信任他,，他學(xué)習(xí)就越勤奮,，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在我們班，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,，和他們都有一定的師生友情,，我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們,。對(duì)于差生,，不管是在談心還是閑聊,，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺(jué)得老師喜歡他,，認(rèn)為他行，他有潛力,，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來(lái),。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕,，怕的是不總結(jié),。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,，很樂(lè)意幫我作事,。我檢驗(yàn)過(guò)多次,，現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,，沒(méi)有老師照常也能上自習(xí)課,，沒(méi)有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),，他學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，很調(diào)皮,，但體育成績(jī)比較好,。我和他談心時(shí),，我說(shuō)：“現(xiàn)在中考體育也有30分,，你體育好，考試要占起手,，如果你今后考上大學(xué),，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎,，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,，那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你,?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路進(jìn)行了分析，讓他真正看到希望,，說(shuō)他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，他一定很出色。經(jīng)過(guò)我多次長(zhǎng)時(shí)間的耐心教育,，他終于轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，學(xué)習(xí)認(rèn)真了,。從此,，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),，我總是想辦法去激勵(lì)他，關(guān)心他,，幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來(lái),。我相信他今后能夠變好，原因很簡(jiǎn)單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,，在關(guān)心他，我們對(duì)他的一舉一動(dòng)很在乎,。我把這種作法叫住“激將法”,。

各位老師事實(shí)的確如此：我們只要先建立一定的師生友情,，多點(diǎn)信任,，多點(diǎn)幫助，多點(diǎn)落實(shí),，真正起到表率作用,，學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),，著名教育家馬卡連柯說(shuō)得好：“老師個(gè)人的榜樣，乃是青年心靈開(kāi)花結(jié)果的陽(yáng)光”,，所以真誠(chéng)的師愛(ài)是可以感化學(xué)生的。

我和我們?cè)谧母魑焕蠋熞粯?，喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),，我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)很有好處,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我給予他們耐心,、細(xì)致的幫助,，幫助他們解除煩惱，希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上,。我通過(guò)身教和言教對(duì)他們進(jìn)行全方位的教育,，讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,，讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵?，讓他們真正感到作了錯(cuò)事太對(duì)太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，就是要讓家長(zhǎng)們知道,，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心,，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力,。但這些話不是要我們直接對(duì)他們家長(zhǎng)說(shuō)出來(lái),，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠(chéng)地表現(xiàn)出來(lái)，讓那些家長(zhǎng)自覺(jué)地配合我們工作,，支持我們工作，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,，敬佩我們,。

事實(shí)上,，我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足就行了,。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,，新竹高于舊竹枝這是規(guī)律,。自尊心人皆有之,，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,，學(xué)生自然也不例外,，一般年級(jí)越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出,。還有，我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過(guò)多地暴露給學(xué)生,，讓學(xué)生形成消極心理,，產(chǎn)生消極情緒，影響老師自身形象,，對(duì)自己工作不利,，我把這個(gè)作法叫做“包裝威信”,。我感覺(jué)這種作法效果的確好,，在我的印象中,，也許是我的運(yùn)氣好,，我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽(tīng)話,，不管是兇的還是調(diào)皮的，他們都喜歡做樣子,，也愿意做樣子，愿意把很多事情告訴我,，說(shuō)良心話我當(dāng)這么多屆班主任,，他們沒(méi)有一個(gè)被處分,，我感覺(jué)還是與我和他們真誠(chéng)相處分不開(kāi)的。所以我們要與學(xué)生以心換心,，讓學(xué)生明白老師善良的心,，只要師生之間有了一定的師生友情,，那什么事情都好辦了,。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情,，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生的,。

總之，當(dāng)班主任15年來(lái),，我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長(zhǎng)對(duì)我放心,；科任們有信心；學(xué)生能夠安心,。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),，先建立真誠(chéng)的師生友情，把自己該做的事情做好,，學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽龊谩?“學(xué)生是什么？學(xué)生不是完美的機(jī)器,，而是具有獨(dú)立思想的人,。是人，就要有自己的尊嚴(yán)；是人，就會(huì)犯錯(cuò)；是人,，就應(yīng)該有自己的喜怒哀樂(lè),。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,，給學(xué)生希望，激發(fā)激情,，培養(yǎng)自信,，這樣才能結(jié)出教育的碩果,，成就學(xué)生，也成就自己,。”

好,，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對(duì)的地方,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,，謝謝大家,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這次與大家交流的機(jī)會(huì),，接到趙主任的通知后,，我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡,、太平常,，很平淡。無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,，在座的各位,，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉,，下面我簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位共勉吧！

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，很繁重,，僅靠班主任一個(gè)人是做不過(guò)來(lái)的。所以我們要信任學(xué)生放手讓學(xué)生去做管理,，會(huì)收到超出預(yù)期的效果,，這讓我想起了上學(xué)期雪雕比賽的事：記得當(dāng)時(shí)別的班都已經(jīng)完成了，而我們班遲遲未動(dòng),，我問(wèn)他們想雕什么時(shí),，他們說(shuō)保密，我風(fēng)趣的說(shuō)“我相信我們班的雪雕作品一定不是一般的,，因?yàn)槲覀兪嵌鄦?！我更相信你們能?chuàng)作出令大家關(guān)注的作品的，因?yàn)槟銈冊(cè)谖倚睦锸亲畎舻摹?。結(jié)果,，他們用了兩個(gè)中午加兩個(gè)課間的時(shí)間讓一輛坦克出現(xiàn)在了校園里。這件事啟發(fā)了我放手讓學(xué)生自己管理班級(jí),，恰好本學(xué)期高效課堂改革,，迎著課改的春風(fēng)，我這一想法已經(jīng)在班級(jí)管理中實(shí)施了,，但信任學(xué)生,，讓學(xué)生管理班級(jí)也不是誰(shuí)都去管，而是要培養(yǎng)好班干部,，發(fā)揮班干部的引導(dǎo)作用,，各個(gè)委員，小組長(zhǎng),。然后讓談們?cè)偃ヮI(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生,。俗話說(shuō)：“火車跑得快,，還得車頭帶”班級(jí)能團(tuán)結(jié)向上，還得靠“班干部”這火車頭帶,，指導(dǎo)好他們?nèi)绾螆F(tuán)結(jié)合作,，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步，這樣這個(gè)班級(jí)才有想象力,，同時(shí)在這些班干部的協(xié)助下,，開(kāi)展工作，班主任如同長(zhǎng)了三頭六臂般,，就會(huì)輕松多了,。

“播種一個(gè)好習(xí)慣,，收獲一個(gè)好性格,，養(yǎng)成好性格就會(huì)收獲一個(gè)好人生，好習(xí)慣使人終生受益,，所以在管理班級(jí)時(shí)我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”,。例如講衛(wèi)生的習(xí)慣，如果我到班級(jí)發(fā)現(xiàn)地面有垃圾,，我會(huì)拿笤掃打掃,，地面臟我會(huì)拿抹布去擦。在我的影響下我們班的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)地打掃衛(wèi)生,，而且當(dāng)我進(jìn)班級(jí)低頭看地面時(shí),，他們也會(huì)去看，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái),，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,，上學(xué)期圣誕節(jié)時(shí)，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果,，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來(lái)分給了他們,，他們很高興，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都收集起來(lái)給我了,，我問(wèn)為什么,，他們說(shuō)“請(qǐng)您幫我們保管，來(lái)年我們?cè)谟谩?。這足以看出班主任老師的一些習(xí)慣潛移默化得影響著她所帶的班級(jí)學(xué)生,，所以我更注意自己的習(xí)慣，現(xiàn)在我們班級(jí)的學(xué)生在衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面都有了較好的習(xí)慣,，無(wú)論是每天的值日、晨讀,、還是站排,、打飯、上機(jī)每天穿校服、帶胸卡等都很讓我省心,，其實(shí)在養(yǎng)成好習(xí)慣之初,，班主任很累，要不厭其煩得教,，要不斷得去督促,，但一旦養(yǎng)成好習(xí)慣后，班主任在調(diào)控和適時(shí)引導(dǎo)就好了,，這樣就輕松多了,。

班主任在對(duì)班級(jí)里發(fā)生的大事一定很重視，我想提醒的是我們還要細(xì)心,，看似無(wú)關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過(guò),，因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐粫r(shí)的忽視來(lái)帶來(lái)更大的麻煩或不可預(yù)料的后果。例如上學(xué)期有一次我吃完晚飯回班級(jí)時(shí),，發(fā)現(xiàn)有一名女同學(xué)找我們班的一個(gè)男生,，我問(wèn)我班的男生他是誰(shuí)。他說(shuō)是他姐,。我接者又把那名男生找出來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的詢問(wèn),，原來(lái)是我班的那個(gè)男同學(xué)與初二一班的男生發(fā)生了矛盾，他姐恰好在初二一班,，來(lái)告訴他那個(gè)男生要是打他,，就去找她。我趕緊對(duì)我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo),，又與王德蘭老師聯(lián)系,，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生。因此我們做班主任的多一些細(xì)心,，就會(huì)減少一些疏漏,，就會(huì)把問(wèn)題、矛盾消滅在萌芽階段,，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比事態(tài)擴(kuò)大后再去處理要容易得多,，實(shí)踐上這也是減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)，也減輕了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的負(fù)擔(dān),。

在對(duì)班級(jí)管理時(shí),，要圍繞班級(jí)。學(xué)校發(fā)生的事情及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo),，教育,，讓學(xué)生明確是非，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向,。例如前幾天我們班有兩個(gè)男生,，其中一個(gè)因?yàn)榱硪粋€(gè)男生在上課時(shí)管理他與別人說(shuō)話而發(fā)生矛盾,，把那個(gè)男生的脖子撓破了，掐紅了,。我在處理時(shí)給他分析了他這樣有可能會(huì)導(dǎo)致怎樣的影響,，以及當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)因該以怎樣的態(tài)度去面對(duì)等，接著在班級(jí)就這件事對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了引導(dǎo),，讓兩個(gè)男生分別作了自我反省,。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識(shí)。還有一件事,，就是前天趙主任在廣播里說(shuō)那班學(xué)生愿意做好事打掃排球場(chǎng)的垃圾的找他時(shí)班級(jí)里有好多學(xué)生爭(zhēng)著去做,，也有不想去的，我讓拿到掃除工具的同學(xué)去了,。當(dāng)他們回來(lái)時(shí)個(gè)個(gè)都很興奮,，很開(kāi)心?？勺涣说膶W(xué)生有的不以為然,，這是我說(shuō):“感謝你們,，不是因?yàn)槟銈優(yōu)榘嗉?jí)加了分,，而是讓我看到了你們愛(ài)校如家的美麗心靈，老師為你們鼓掌”,。全班響起了熱烈的掌聲,，這樣巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠正確的對(duì)待加分,，認(rèn)識(shí)到為班級(jí),、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的，對(duì)他們形成正確的價(jià)值觀有一定的促進(jìn)作用,。

班主任在班級(jí)管理時(shí),，一定要嚴(yán)格，要讓學(xué)生都得什么是一定不能做的,，做錯(cuò)了一定是要付出代價(jià)的,，絕對(duì)不能姑息牽就。如果你認(rèn)為是小事不了了之,，或輕描淡寫的說(shuō)幾句算了,，那以后學(xué)生就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對(duì)英子的做法,，我就是在做錯(cuò)事之后應(yīng)受到懲罰,，同時(shí)又要讓其感受到你是愛(ài)他，是為他的成長(zhǎng)而為的,，也就是“打一巴掌,，再給個(gè)甜棗”或者說(shuō)“以菩薩心腸行霹靂手段”,，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn)，不敢胡作非為,，又能從內(nèi)心去感恩與你,，另外與家長(zhǎng)溝通時(shí)，也要注意從為孩子成長(zhǎng)的角度去反映問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，不要告學(xué)生狀況而引起家長(zhǎng)的誤會(huì)和反感，這樣家長(zhǎng)也會(huì)以感激你的態(tài)度來(lái)接受你反應(yīng)的情況,，你的建議而配合你來(lái)教育孩子,，這樣取得了家長(zhǎng)的支持，在管理學(xué)生就容易的多了,。

各位老師,，班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小事層出不窮,，我想能做到：嚴(yán)當(dāng)頭,，細(xì)心，恒心,，有愛(ài)心,；勤當(dāng)先，多看,，多思,，有智慧，不怕磨破嘴,，跑瘦腿,，我們一定會(huì)創(chuàng)建出一個(gè)個(gè)和諧的班集體，一定能實(shí)現(xiàn)校園的平安,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇四

各位老師：

大家好!班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者,，是班級(jí)工作的執(zhí)行者，是孩子學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)導(dǎo)者,，今年我教中班,，并繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的開(kāi)心,，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷,。我是這樣想的,，今后也會(huì)這樣做的。為此,，我身感自己在班中的重任,，但是，與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多,，今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展,，但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,，我也會(huì)經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),，既然選擇了教育，就要愛(ài)孩子,，要善于觀察孩子各種情況,，及時(shí)處理,，對(duì)待孩子,，就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則,、勤勤懇懇,，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄,、服藥記錄工作,，如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù),，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解，互相體諒,，時(shí)時(shí)處處為他人著想,，一切以工作為重，作為班主任,，我要求別人做到的,，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。

俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的,。”或者“老師教我們這樣做的,?？梢?jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致,，這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,，做好配班老師的榜樣,，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師，平時(shí)注意自己的言行,，做到以園為家,，全身投入工作中。例如,，要求幼兒做端正,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴,，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心，總之,，要求幼兒做到的,，自己首先要做到。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，選擇好的時(shí)機(jī)與方法,。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具,，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作,，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;又比如，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不核算”了,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了,。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性,、持久性,。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求,，或者今天這樣說(shuō),，明天那樣說(shuō)，久而久之,，孩子孩子不知所措,，就會(huì)不知道怎么樣做。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過(guò)談話,，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事,、兒歌、游戲等形式,，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理衣服,、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時(shí)入園,、早睡早起、安靜就餐,、關(guān)心別人,、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,。幼兒有了良好的常規(guī),，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌,，一種共同的目標(biāo),，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在,，它可以讓老師們都積極主動(dòng),、充滿干勁且工作起來(lái)輕松自如。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,，由于我從小班幼兒接手,，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩,，有的洗下來(lái)后身上,、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng),。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求,。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對(duì)不幫他們做。比如,，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,，老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),，自己脫鞋,、脫衣服，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。

愛(ài)心是教育的陽(yáng)光,，要教育孩子,，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài),、寬容、無(wú)私的心,?！盁釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。

既然作為班主任，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,，我不怕累不怕煩的精神,，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),，決不能急于求成,。可以說(shuō),，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由,。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問(wèn),，了解幼兒的動(dòng)機(jī),，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子,。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,，更要有誨人不倦的精神，循循善誘,。再者做好幼兒工作,，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為,，個(gè)體需求,，曉之以理，動(dòng)之以情,，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果,。

從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ),，作為一名班主任,，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新,，踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄,，學(xué)習(xí)中,，不但提升了我的專業(yè)理論知識(shí)，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解,。

家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們,，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級(jí)管理工作的成功與否,，要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),，還可以利用家園聯(lián)系與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,，共同幫助孩子進(jìn)步,，同時(shí)，我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,，取得家長(zhǎng)的配合,、理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致,，孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問(wèn)候，在與家長(zhǎng)談話時(shí),，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，我與家長(zhǎng)交談時(shí),，我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處,，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議,，耐心的為家長(zhǎng)排憂解難，熱心的為家長(zhǎng)提供幫助,。

家長(zhǎng)和孩子一樣,，其實(shí)是也有虛榮心，也需要表?yè)P(yáng)和激勵(lì),。在每個(gè)主題的開(kāi)始我們總會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行各方面的交流,，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣,、能力的共同培養(yǎng)等等,，我們總是把做的比較好的家長(zhǎng)加以表?yè)P(yáng),、感謝，讓付出勞動(dòng)的家長(zhǎng)也覺(jué)得做的很有價(jià)值,，同時(shí)讓沒(méi)有很好配合工作的家長(zhǎng)有所觸動(dòng),，通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，家長(zhǎng)配合更多了,，孩子能力提高的更快了,。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，盡管工作尚不夠盡善盡美,，但確已盡心盡職了,。總之,，幼兒園工作是最辛苦的,，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子,，尊重自己的工作,，把自己全部的愛(ài)心、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中,，讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師下午好,！

我和大家交流的是“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行,。小學(xué)階段的孩子是處在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期,。因此，我們一定要抓住小學(xué)這個(gè)最佳時(shí)期,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的'教育訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

無(wú)論哪方面的養(yǎng)成教育,，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確,、具體,，使學(xué)生能夠看得見(jiàn)，摸得著,，這樣才能有利于學(xué)生理解,、掌握和執(zhí)行。

如：端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，提出及時(shí),、認(rèn)真,、獨(dú)立完成的具體要求。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí),，突出時(shí)間上的要求——及時(shí),，態(tài)度上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立,。

老師由于各種原因,，說(shuō)話不算數(shù)。于是,，學(xué)生也學(xué)會(huì)了老師的做法,，對(duì)承諾了的卻做不到，對(duì)老師的一些要求也毫不在意,，因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說(shuō)了不算,。所以，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí),，一定要考慮自己說(shuō)出去的話能否做到,。如果覺(jué)得自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)，就不要隨意講,，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會(huì)對(duì)您的話充耳不聞,。

在學(xué)生清楚明了解要的基礎(chǔ)上,，就應(yīng)嚴(yán)格實(shí)施，決不能只提要求,，但在行動(dòng)上卻不加以督促,，不要求學(xué)生做到，或在遇到困難后就任學(xué)生打退堂鼓,。這樣不僅不能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，反而會(huì)加重他們的惰性，養(yǎng)成無(wú)規(guī)無(wú)矩的習(xí)慣,。

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長(zhǎng)做一些規(guī)定,，這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的，那么,，只要是對(duì)的,，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說(shuō)“不”,，尤其是說(shuō)了“不”以后要堅(jiān)持到底,。每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)遇到一些拒絕,，這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”,。

例如：每天預(yù)習(xí)新課,，很多學(xué)生提出是不是可以不做，有學(xué)生干脆就不做,，老師就要堅(jiān)持,，就要敢于說(shuō)“不”， 不做的學(xué)生要補(bǔ)上,，并堅(jiān)持每日檢查,，直到養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣。

就拿認(rèn)真完成作業(yè)這點(diǎn)來(lái)說(shuō),，能做到的學(xué)生并不多,，能一貫堅(jiān)持認(rèn)真到底的學(xué)生更是少之又少。馬虎在孩子中間已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象,。這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),。我拿班上的學(xué)生做過(guò)分析，有一名叫趙雅麗的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)始終保持在班級(jí)前兩名,，當(dāng)然他首先是一個(gè)聰明且勤奮的學(xué)生，但班上比他更聰明機(jī)靈的學(xué)生還有不少,，可為什么成績(jī)總不如他呢,？有的甚至和她相差甚遠(yuǎn)。后來(lái)觀察發(fā)現(xiàn),，這個(gè)學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我從未發(fā)現(xiàn)她有忘帶課本和學(xué)習(xí)用具的現(xiàn)象。作業(yè)本清清楚楚,，字跡工工整整,，學(xué)習(xí)時(shí)也不開(kāi)小差，不受周圍環(huán)境的影響,。不僅如此,，做每一件事都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍,。相反,，那些平時(shí)機(jī)靈但又有些淘氣的孩子，在學(xué)習(xí)上的態(tài)度就截然相反,。忘帶課本,，嚴(yán)重影響課堂聽(tīng)課；作業(yè)本殘缺破損,，字跡潦草,；邊學(xué)習(xí)邊玩。久而久之，這樣的學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中就暴露出不良學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的嚴(yán)重后果,。那這一切到底是什么原因造成的呢？我分析了三點(diǎn)原因：（1）有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，是在家長(zhǎng)和老師的＂逼迫＂下學(xué)習(xí),，這樣的學(xué)生在班級(jí)中占有相當(dāng)大的比重，而這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度自然好不了,，敷衍了事,，于是漸漸就養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（2）還有的學(xué)生,，比如,，我班上的馮駿輝，這個(gè)孩子本身對(duì)學(xué)習(xí)比較有興趣,，善于動(dòng)腦筋,，但就是性子急，是個(gè)典型的急脾氣,，做作業(yè)時(shí)更不用說(shuō)了,，雖然他總能以最快的速度完成作業(yè)，但字跡潦草,，錯(cuò)誤率挺高,，這樣的學(xué)生也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自然對(duì)他的成績(jī)有所影響,；（3）還有一種就是邊學(xué)邊玩的學(xué)生,，比如我班上的王濤同學(xué)，這個(gè)孩子十分活潑好動(dòng),，即使在做作業(yè)的時(shí)候，也玩得樂(lè)此不彼,，什么東西到了他的手上都能變成玩具,。像這些類型的孩子，都沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)造成了相當(dāng)大的影響,。

牐犝業(yè)攪嗽因，就要對(duì)癥下藥,。對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子,，除了要用各種方法激起他們的學(xué)習(xí)興趣之外，是不是可以給他們的學(xué)習(xí)降低一點(diǎn)難度,，比如,，對(duì)待那些＂被迫＂學(xué)習(xí)的孩子，可以先讓這些孩子把課本中最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)好，不要提太高的要求,。讓這些孩子也能感受到學(xué)習(xí)原來(lái)也不太難,，這樣就增強(qiáng)了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的信心。等到他們把基礎(chǔ)的知識(shí)掌握好了,，再視情況一點(diǎn)一點(diǎn)地提高要求,，讓孩子在自己的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。只要讓孩子覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)是有所收獲的,，是快樂(lè)的,，不再排斥學(xué)習(xí)，自然而然的他們就會(huì)珍惜自己的學(xué)習(xí)成果,，對(duì)學(xué)習(xí)也就不那么馬虎了,；對(duì)于比較＂糊涂＂的孩子，反之應(yīng)該比其他的孩子提更高的要求,，決不允許他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候馬虎,，更不允許作業(yè)本中的字跡潦草，應(yīng)付了事,，甚至可以讓他們一遍遍地做到認(rèn)真為止,，然后讓孩子自己比較一下，哪種做法＂事半功倍＂,，幾次之后孩子對(duì)馬虎有了芥蒂之心,，漸漸地就養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣；對(duì)于邊做邊玩的孩子來(lái)說(shuō),，好動(dòng)是他們的天性,，強(qiáng)行制止只能受到短暫的效果，不一會(huì)兒他們又會(huì)故伎重演,，因此這樣的孩子除了要多花心思督促之外,，還可以順著他們的個(gè)性合理地幫助他們安排學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間。比如,，可以承諾孩子,，如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)完成這項(xiàng)作業(yè)，等會(huì)允許你自由活動(dòng),，甚至可以痛痛快快地玩,，但前提必須是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，而且要保證質(zhì)量,。讓孩子自己選擇,，權(quán)衡利弊，作出正確的選擇,。當(dāng)然,，所有的做法都要因人而異,，教師要分析孩子的具體情況，找出最適合自己學(xué)生的辦法,。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長(zhǎng)期的努力,。老師要有韌性,，不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么效果就不了了之了,，那樣,，今后再教育起來(lái)會(huì)更加困難。

比如,，培養(yǎng)學(xué)生“右行禮上”的上下樓梯的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)聲自習(xí)的習(xí)慣等，都非一日之功,，一定是經(jīng)過(guò)不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練,。這里要強(qiáng)調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合,。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成我們學(xué)生良好的習(xí)慣,，這些習(xí)慣就會(huì)影響我們孩子的學(xué)業(yè)成就。與其說(shuō)是知識(shí)改變命運(yùn),，不如說(shuō)是“習(xí)慣改變命運(yùn),！讓我們老師一起攜手，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍,。相信我們的學(xué)生一定會(huì)邁向成功。

謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇六

尊敬的xx：

自從參加工作那天起,，我便擔(dān)起了小學(xué)班主任，直到如今,，近二十年的小學(xué)班主任生活,，給了我太多太多的感受。這里我真情的寫下我的班主任幸福感言,，希望與大家共享。因?yàn)橛袎?mèng)想,，所以才有理想,；因?yàn)橛辛死硐耄圆庞蟹较?；因?yàn)橛辛朔较?，所以才有奮斗的歷程,。回首自己走過(guò)的路,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任給了我成長(zhǎng)的動(dòng)力,；勤奮為我鼓起向上的風(fēng)帆；課堂鑄就了我的教學(xué)風(fēng)格,；讀書滋養(yǎng)了我的心靈,，給了我教育的智慧，愛(ài)灑學(xué)生,，人生因追求而倍加精彩美麗,，班主任因給力而使學(xué)生幸福、孩子智慧,、成才,。

班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，是班級(jí)的靈魂和統(tǒng)帥,。在班級(jí)這個(gè)小小的社會(huì)里,，班主任既是設(shè)計(jì)師，又是建設(shè)者,。班主任工作的好與壞直接影響著班級(jí)的發(fā)展,。所以我認(rèn)為班主任必須用“心”構(gòu)建和諧班級(jí)，使學(xué)生在和諧的環(huán)境中得到進(jìn)步與發(fā)展,。

一,、讓“愛(ài)心”滋潤(rùn)學(xué)生心田

對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，也是教育永恒的主題,。班主任的愛(ài)應(yīng)該是博大的,，無(wú)私的。讓班級(jí)的每一個(gè)孩子都生活在愛(ài)的海洋里,，他們心中就會(huì)充滿陽(yáng)光,，對(duì)班集體就會(huì)充滿希望。班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，還表現(xiàn)在學(xué)生生活的各個(gè)方面,。記得我剛接過(guò)三年二班這個(gè)班級(jí)時(shí)，我真是有些頭疼,，人數(shù)雖然不多,，但單親家庭的孩子比較多，王朔,、李景福,、付藝方、付宇馳,。同時(shí)這些孩子的成績(jī)又特別差,，這些孩子因?yàn)槿鄙倌笎?ài)或父愛(ài),，性格孤僻、學(xué)習(xí)一塌糊涂,、與同學(xué)不能友好相處,，對(duì)老師的教育總是聽(tīng)不進(jìn)，而且每天都是臟兮兮的,，給老師的教育和班級(jí)管理帶來(lái)了極大的障礙,，也直接影響了班級(jí)的發(fā)展。特別是王朔和李景福這兩個(gè)男孩子,，他們都在校住宿,，而且三頭兩日的互相打架，每次打架時(shí)都動(dòng)真的,。任憑住宿老師和班主任怎么教育,，仍是不佳。面對(duì)這些問(wèn)題,，我思考了好長(zhǎng)時(shí)間,，也著實(shí)讓我頭疼了好長(zhǎng)時(shí)間，難道放棄嗎,？不行,。于是我決定從自身開(kāi)始。下課時(shí),，我發(fā)現(xiàn),，李景福和王朔的桌上是最亂的，于是我輕輕的為他們擺好,，等他們回到座位時(shí)我便笑著說(shuō),；“你看，這樣不是很好嗎,？讓人看了多舒服呀,？”老師希望你們以后也能向其它同學(xué)那樣擺好自己的物品呀。幾次下來(lái),，他們還真不錯(cuò),，雖然擺得并不怎么好，可是習(xí)慣必定有了,，我順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他們,，他們還很高興。他們的衣服太臟了,，頭發(fā)好長(zhǎng)時(shí)間不洗,，間操時(shí)，孩子們都不愿挨著他們,，我問(wèn)下原因,，孩子們說(shuō)他們身上的味道太難聞了，而且上課時(shí)前后桌也能聞得到,，我沉默了一下,，只是對(duì)其他孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，他們會(huì)改變的,?！?/p>

記得那次吃過(guò)中午飯，我打來(lái)熱水,，從辦公室里拿來(lái)洗衣粉,，臉盆，讓王朔和李景福把衣服換下來(lái),，那衣服確實(shí)臟透了,，洗了五遍才洗干凈。等洗得衣服干了,，再洗換下來(lái)的衣服,，然后我又給他們洗了頭，當(dāng)時(shí)孩子們圍了一圈,，七嘴八舌的說(shuō)道：“都多大了,，還讓老師洗，我在家都自己洗了,?！彼麄兌加X(jué)得不好意思，我笑著說(shuō),，我給他們示范呢,，以后呀他們肯定就自己洗了。洗完頭后,，我拿來(lái)鏡子照了他們一下,，笑著說(shuō)：“瞧，又干凈又帥氣,。以后一定要堅(jiān)持自己洗喲,。”沒(méi)想到,，從那以后,，他們還真是干凈了許多。王老師曾問(wèn)過(guò)我,，說(shuō)李景福原來(lái)可臟了,，為什么到我班就變得干凈了呢？同時(shí)他們的座位底下也變得干凈多了,。他們會(huì)收拾自己了,。老師經(jīng)?？洫?jiǎng)他們，在此基礎(chǔ)上,，他們的學(xué)習(xí)也有了改變,，換了新作業(yè)本，信心百倍的從頭開(kāi)始,。雖然做的并不那么好,，但是畢竟進(jìn)步了。而付乙方和付宇馳呢,？雖然學(xué)習(xí)一塌糊涂,，孩子們都不喜歡他們，可是我發(fā)現(xiàn)他們卻有優(yōu)點(diǎn),，下課時(shí),，他們總是搞班級(jí)的衛(wèi)生，幫助老師擺放講桌上的物品,。我很高興,，上課時(shí)我表?yè)P(yáng)他們這種關(guān)心集體愛(ài)班級(jí)的好品質(zhì)。下課時(shí)經(jīng)常與他們聊天,，了解她們的家庭情況,，他們變得開(kāi)朗了，繼而我又鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),，從頭開(kāi)始,。于是，晚上放學(xué)時(shí),，我總要過(guò)問(wèn)一下他們的學(xué)習(xí),，不明白的問(wèn)題我耐心給他們講解，時(shí)間長(zhǎng)了,，他們還真是有了進(jìn)步,。特別是在今年的期末考試中，他們的成績(jī)都很有進(jìn)步,。這就是愛(ài)的力量吧,。走進(jìn)學(xué)生的心靈，鼓勵(lì)欣賞學(xué)生,，晚開(kāi)的花兒也會(huì)燦爛,。

二、以“誠(chéng)心”獲得學(xué)生的信任

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有他自己的那根弦,，發(fā)出自己的調(diào)子,。因此，要想讓那顆心與我們的話語(yǔ)相互呼應(yīng)，就得使我們能和上這根弦的調(diào)子,?！币牒蜕线@根弦，非常重要的是取得學(xué)生的信任,；這就要體現(xiàn)真情實(shí)意,。只有誠(chéng)心才能打動(dòng)學(xué)生的心靈，使學(xué)生敢于敞開(kāi)心扉,，與班主任真情溝通。在我的語(yǔ)文課堂上,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，同學(xué)們往往會(huì)就著興趣問(wèn)些離奇古怪的問(wèn)題：如學(xué)習(xí)桂林山水時(shí)，郝帥便問(wèn)：“老師,，你說(shuō)咱們家鄉(xiāng)的山是怎么形成的,？”我只能簡(jiǎn)單的告訴他；“火山爆發(fā)形成的,?！崩^而別的同學(xué)接著問(wèn)；“老師什么時(shí)候爆發(fā)的,？為什么會(huì)火山爆發(fā)呀,？一般多長(zhǎng)時(shí)間爆發(fā)一次呀？”有時(shí)這些問(wèn)題我還真是一時(shí)答不上來(lái),，于是我告訴孩子,，有些問(wèn)題老師也答不好,，那畢竟是遙遠(yuǎn)的事了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，課下老師可以幫你們網(wǎng)上去查呀,，于是，這些問(wèn)題我總是課下網(wǎng)上認(rèn)真搜索,，告訴孩子們真實(shí)答案,，這樣以來(lái)，孩子們并不會(huì)笑話你,，反而覺(jué)得你是真誠(chéng)的,，是可信賴的。記得今年六月份的一天中午,，孩子們剛睡完午覺(jué),，我去班里走一下，剛出教室門,，只見(jiàn)高校長(zhǎng)正和王朔再說(shuō)什么,，旁邊還站了好多孩子，我頓時(shí)火冒三丈：心想，完了,，這個(gè)調(diào)皮鬼肯定是又惹禍了,，一會(huì)王朔進(jìn)班了，我沉著臉就是一頓批評(píng)：你真是呀,，就這么一會(huì)都得惹點(diǎn)麻煩,，你就不能讓老師省點(diǎn)心嗎？當(dāng)時(shí)王朔愣了一下,，笑著說(shuō)：“老師,，我沒(méi)惹禍，高校長(zhǎng)問(wèn)我有沒(méi)有學(xué)生偷杏,，老師你不知道吧,，高校長(zhǎng)讓我和王靜濤看杏呢，看著他那自豪的樣子,，我立刻意識(shí)到自己錯(cuò)了,。忙向他道歉:”對(duì)不起，老師冤枉你了,?！笨赏跛穮s笑著說(shuō)：“老師，是不是平時(shí)我總是犯錯(cuò)誤,，所以在你心中我就是一個(gè)壞孩子呢,？我忙說(shuō)，不是不是的,，誰(shuí)說(shuō)你是壞孩子呢,？連校長(zhǎng)都信得過(guò)你，讓你看杏,，你呀其實(shí)挺優(yōu)秀的,，如果別再和同學(xué)打架鬧事，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，誰(shuí)說(shuō)王朔不優(yōu)秀呢,？他聽(tīng)了我的話，點(diǎn)點(diǎn)頭笑了,。古人云：“人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)？”班主任在批評(píng)學(xué)生的過(guò)程中,，難免會(huì)情緒化,，做事偏激等。對(duì)于這些過(guò)失,，你是置之不理,，還是強(qiáng)詞奪理，還是勇敢面對(duì)，向?qū)W生真情道歉呢,？我們不能為了師道尊嚴(yán),，將錯(cuò)就錯(cuò)，如果這樣的話,，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為你不夠真誠(chéng),，虛偽、從而與你產(chǎn)生距離,，不利于師生關(guān)系的構(gòu)建,。所以，班主任要以真心對(duì)待學(xué)生,，才會(huì)贏得學(xué)生的信任,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，使我今天能有機(jī)會(huì)坐在這兒和大家交流,。前不久,，我偶然在《班主任之友》上讀到一篇文章，很受啟發(fā),。這篇文章的題目是《老師,，你能少點(diǎn)嘮叨嗎？》,，我想就文中所寫內(nèi)容簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱囊恍w會(huì),。

我先讀一段文中的話吧：如果，一件事情你要說(shuō)好幾次,，達(dá)到千叮嚀萬(wàn)囑咐的程度,；幾個(gè)星期之前的老賬，還要經(jīng)常搬出來(lái)曬太陽(yáng),，并且情緒激動(dòng)達(dá)到不依不饒的地步,。如果上課期間沒(méi)有特殊情況，每隔四五分鐘就要習(xí)慣性地停下來(lái)訓(xùn)人,；和學(xué)生談話,，不論問(wèn)題大小，情況嚴(yán)重與否,，每次都要超過(guò)五分鐘,，一人次的問(wèn)題，都要談上三四次才能終結(jié),，以后還會(huì)經(jīng)常復(fù)習(xí),，揭學(xué)生的傷疤。如果出現(xiàn)了上述情況，你可能就已經(jīng)患上了“教師職業(yè)嘮叨綜合癥”,?！皣Z叨”病的主要癥狀是話特多、啰里啰嗦,，并且經(jīng)常不分場(chǎng)合,、事無(wú)巨細(xì)地指責(zé)學(xué)生，還認(rèn)為自己一直在“誨人不倦”,。

讀了這段話,，我情不自禁地笑出了聲。笑過(guò)之后,，便是深深的思索,。同樣作為教師的我，何嘗沒(méi)有這樣做過(guò)呢,？雖然不是“經(jīng)?！边@樣，但肯定有過(guò),。比如上課期間,，有時(shí)，我會(huì)因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生開(kāi)小差或因?yàn)閷W(xué)生不肯舉手發(fā)言而停止正常的授課,，然后就是喋喋不休的訓(xùn)斥,。再比如，找學(xué)生談話,，有時(shí)我也會(huì)漫無(wú)邊際,，沒(méi)有重點(diǎn)。

再給大家講一個(gè)馬克．吐溫的故事,。年輕時(shí)的馬克．吐溫有一次到教堂去聽(tīng)牧師的演講,，牧師關(guān)于捐款的演講很有鼓動(dòng)性。馬克．吐溫十分激動(dòng),，暗暗對(duì)自己說(shuō)：我一定多捐一點(diǎn)錢,。但過(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒，牧師還在不厭其煩地啰嗦,，馬克．吐溫不耐煩了,，他決定少捐一點(diǎn)。又過(guò)了一會(huì)兒,，牧師依然滔滔不絕,。這時(shí)馬克．吐溫生氣了，“我一個(gè)子也不給,！”牧師冗長(zhǎng)的演說(shuō)終于結(jié)束了,，馬克．吐溫走過(guò)捐錢的桌子旁,，他不僅沒(méi)有捐錢，而且從盤子里偷偷拿了2元錢,，以表示他的不滿和憤慨,。

我們先不去評(píng)判馬克．吐溫的這種行為，至少這個(gè)故事告訴我們：刺激過(guò)多,、過(guò)強(qiáng)或作用時(shí)間過(guò)久,，會(huì)引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。教師習(xí)慣性的嘮叨,，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生越來(lái)越嚴(yán)重的厭煩感,，討厭至極就會(huì)演變成敵對(duì)心理。

那么,，怎樣讓自己不再那么嘮叨呢,？我說(shuō)兩點(diǎn)。

一,、調(diào)整自己的心態(tài),。每個(gè)學(xué)生都是具體的，不可復(fù)制的孤本,。教育中根本就沒(méi)有真正意義上的齊步走,。急功近利，往往與教育背道而馳,。以“慢”的心態(tài)來(lái)對(duì)待教育，陪著孩子慢慢地走,，慢慢地欣賞成長(zhǎng)的快樂(lè),，慢慢地等待著孩子長(zhǎng)大，是一種睿智,，更是一種氣度,。真正的教育需要等待、耐心,、從容,、期待、優(yōu)雅,、細(xì)節(jié),。當(dāng)我們覺(jué)得自己教學(xué)上有堵不上的漏洞、補(bǔ)不完的差生,、談不完的話的時(shí)候,，更要心平氣和，要想到每天實(shí)際可執(zhí)行的任務(wù)畢竟有限,。不能讓焦慮與牽掛交織起來(lái),，像一座巨峰壓在我們心上,。

二、“單化”教育方式,。對(duì)待學(xué)生,，應(yīng)是“犯一次錯(cuò)，只批評(píng)一次”,，堅(jiān)持“一次性處理”原則,。沒(méi)有特殊需要，不進(jìn)行第二次處理談話,。我們特別需要樹(shù)立這樣的教育新觀念,，教育的效果和教育的次數(shù)常常成反相關(guān)。教育談話要少而精,，關(guān)鍵是提高一次性談話的質(zhì)量,。跟學(xué)生談話也要認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教育談話的目的,，所有的教育步驟一定要圍繞一個(gè)單純的教育目的展開(kāi),。學(xué)生犯了錯(cuò)，千萬(wàn)不要抓住一件錯(cuò)事重復(fù)批評(píng),，以免學(xué)生出現(xiàn)反抗心理,。批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)點(diǎn)到為止,，讓他們自己來(lái)反思,。

最后，我還是想用文中的這句話時(shí)時(shí)提醒自己：教師的嘮叨,，是一種語(yǔ)言暴力,，這是教育中最壞的事情之一。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿題目篇八

作為教師,，肩負(fù)著全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、教書育人的神圣使命，面對(duì)著朝氣蓬勃,、渴望成才的年輕學(xué)生,，怎樣去做一名使社會(huì)放心、讓學(xué)生滿意的好老師呢?在擔(dān)任五二班班主任以來(lái),，面對(duì)35名學(xué)生之間存在的差異,，無(wú)什么經(jīng)驗(yàn)之談，完全靠自己的摸索和學(xué)校老教師的幫助下,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，既努力做學(xué)生的良師益友，又努力成為學(xué)生的“慈父慈母”,，當(dāng)好班主任這個(gè)角色,。

這前半學(xué)期以來(lái),，我就將我對(duì)班級(jí)的管理所得到的體會(huì)談一談：

在這一學(xué)期的實(shí)踐中給我最深刻的體會(huì)是兩個(gè)字：“嚴(yán)”與“愛(ài)”?！皣?yán)”指的是嚴(yán)以律己與嚴(yán)格要求學(xué)生;“愛(ài)”指的是熱愛(ài)工作與對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,。只有嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)融合，才能真正做到對(duì)教學(xué)工作的全身心投入與鍥而不舍地追求,。

“嚴(yán)”,，做好班主任工作，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。努力做到從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量,。首先要嚴(yán)而有“章”,，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度;其次要照章管理,，即要嚴(yán)格按照校紀(jì),、班紀(jì)、“民約”辦事,，在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒,，善始善終，不能有頭無(wú)尾,，半途而廢;第三要違章必究,，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等;第四要嚴(yán)而有度,，即要處理好嚴(yán)和愛(ài)的關(guān)系,，管理和教育的關(guān)系。要從嚴(yán)愛(ài)出,，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格;要嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有情,，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理,。

以“嚴(yán)”字為突破口,。班主任在嚴(yán)以律己的同時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，做到“嚴(yán)”而有“度”,，讓他們感到“嚴(yán)格”并非“嚴(yán)酷”，“嚴(yán)”中有“愛(ài)”,，讓他們感到班主任的威嚴(yán)又感到班主任的慈愛(ài),，由衷地信服班主任,，滋生自覺(jué)接受嚴(yán)格管理的意識(shí)，主動(dòng)地摒棄不良習(xí)氣,。凡是要求學(xué)生做到的,，班主任要帶頭做到，禁止學(xué)生做的,，班主任堅(jiān)決不為,，以自己的示范、言行取信于學(xué)生,。事實(shí)上,，學(xué)生近乎天然的向師心理，使班主任的思想品質(zhì)層面和行為層面成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),，學(xué)生往往是度德而師之,。比如：要求學(xué)生早上不遲到，班主任自己要嚴(yán)格做到每天早上預(yù)備鈴一響,，就站在教室門口,，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種情況下,，班級(jí)的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為,。所以說(shuō)“喊破嗓子,，不如做出樣子”，“其身正,，不令而行”,。在學(xué)生心目中，班主任是社會(huì)人的縮影,，教師的世界觀,，他的品行，他的生活,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都會(huì)這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。學(xué)生從其影響中,，不僅能學(xué)會(huì)怎樣做學(xué)問(wèn),，也能學(xué)會(huì)怎樣做人，做怎樣的人,。

在教育過(guò)程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求,。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲,、嚴(yán)酷,。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑,、自卑感重,、自制力差、膽小怕事,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理,，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展,。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,、嚴(yán)中有寬,。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起,。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,，做到紀(jì)律嚴(yán)明，以法治班,。二是要公正公平,，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者,，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生,，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁,。三是要注重首因效應(yīng),，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理第一次之類的事情,。四是要持之以恒,，避免犯冷熱病，時(shí)緊時(shí)松,。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái),，靈活處理,。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，并努力改正。同時(shí),，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,，要寓教育于處罰之中,。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事,，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明,。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪,。

“愛(ài)”,，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字,。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生,，只要有一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。

要在“愛(ài)”字上下功夫,。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是他們對(duì)世界充滿好奇的年紀(jì);正是他們好動(dòng),、好玩的年紀(jì),。因此對(duì)于帶有童趣十足、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，用一種大哥哥般的眼光欣喜地關(guān)注他們的成長(zhǎng),，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。熱愛(ài)學(xué)生這是班主任被班集體接納的前提,。愛(ài)學(xué)生，才能接受學(xué)生,，走近學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈天地，與他們心靈相通;愛(ài)學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的愛(ài),，讓學(xué)生樂(lè)于接受教誨。欲曉之以理,，須先動(dòng)之以情,，這句老生常談之言道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，自覺(jué)愉快地接受教師的教誨，接受老師所傳授的知識(shí),，在愛(ài)的氛圍中取得進(jìn)步,。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi),。當(dāng)學(xué)生感到教師真正平等地愛(ài)他,，為他操心時(shí)，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友來(lái)傾吐衷腸,，形成了愛(ài)生??尊師??愛(ài)學(xué)生??更尊師的情感交流,，那道理的傳遞自然會(huì)暢通無(wú)阻，并日益深化,，可收到“親其師,，信其道”的效果。很明顯,，班主任心里只有裝著學(xué)生,，那學(xué)生的心里也自然地裝著班主任。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮”,。學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才臺(tái)此嚴(yán)格要求,，這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這良藥不苦口,，忠言不逆耳。精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi),。春天播下師愛(ài)的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果,。更重要的是,，師愛(ài)如無(wú)聲的春雨在不知不覺(jué)中滋潤(rùn)著孩子們的心靈,，實(shí)現(xiàn)了愛(ài)的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人,。

要正確地處理管理教育中“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系?！皣?yán)是愛(ài),，松是害”，這是許多班主任的經(jīng)驗(yàn)之談,，也樸素地說(shuō)明了嚴(yán)與愛(ài)的辯證關(guān)系,。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理教育，要愛(ài)護(hù)其學(xué)習(xí),、上進(jìn)的積極性,，要從有利于健康成長(zhǎng)出發(fā)，對(duì)他們嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)管理教育,，做到嚴(yán)得合理，愛(ài)得真誠(chéng),。愛(ài)要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ),，體現(xiàn)在對(duì)他們真正的關(guān)心幫助上，做到放心不能放松,，表?yè)P(yáng)不忘批評(píng),。既要防止超越客觀實(shí)際和優(yōu)秀生思想接受不了的要求的“嚴(yán)”，使他們感到無(wú)所適從,，挫傷他們的積極性;又要反對(duì)放松管理,，搞遷就姑息的所謂“愛(ài)”，助長(zhǎng)他們一些不良思想的滋長(zhǎng),。

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,?！币虼耍鳛橐幻處?，首先應(yīng)該是愛(ài)孩子,。師愛(ài)不等于母愛(ài)，嚴(yán)格不等于厲害,。在嚴(yán)格要求又熱情愛(ài)護(hù)中,，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)時(shí)，愛(ài)在細(xì)微處,。充滿愛(ài)的嚴(yán)與表現(xiàn)為嚴(yán)的愛(ài)相結(jié)合,，才能贏得學(xué)生的尊敬和理解，贏得家長(zhǎng)的信任與支持。對(duì)待學(xué)生,，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁,，愛(ài)得公正,，愛(ài)得讓學(xué)生信服。教師只有用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，特別是思想行為有偏差,、文化學(xué)習(xí)滯后的學(xué)生，更要用寬容心對(duì)待他們,。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué),，我們要特別注意保護(hù)他們的積極性。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,，就要不傷害學(xué)生的人格,。要知道，每個(gè)人都有一顆成為好人的心,。因而老師在嚴(yán)格要求之中,，要體現(xiàn)出更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，這樣才能使學(xué)生體會(huì)到潛藏在教師內(nèi)心深處的信任和尊重,，才能建立平等,、民主、互信的師生關(guān)系,，也才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴,。我們要容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要漠視學(xué)生的上進(jìn)心,。要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看他們的缺點(diǎn)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲呵斥,、諷刺挖苦,，挫傷學(xué)生的身心和人格。同樣,，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，讓學(xué)生保持年齡段的天性,，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新,、不斷超越,。

學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力固然需要教師去呵護(hù),、去發(fā)掘，而對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足則更需要教師下大功夫去幫助他們克服,。教學(xué)是雙邊的,，我一直認(rèn)為，在班級(jí)管理中“嚴(yán)”中要有“愛(ài)”,，要把自己的“愛(ài)”熔融到“嚴(yán)”中,，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì)愛(ài)事業(yè),，學(xué)生的進(jìn)步是對(duì)自己最好的回報(bào)。這就是我在這個(gè)學(xué)期以來(lái)?yè)?dān)任班主任的深深體會(huì),。