我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。
教師責(zé)任心心得體會篇一
作為教育工作者,，教師的責(zé)任重大且至關(guān)重要,。承載著培養(yǎng)學(xué)生的使命，教師在教育教學(xué)中無疑發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,。而在這個過程中,，教師需要不斷反思和總結(jié)，以提高自己的責(zé)任感和教育教學(xué)質(zhì)量,。在我多年從教經(jīng)歷中,，我積累了一些關(guān)于教師責(zé)任心得體會，借此機(jī)會將這些經(jīng)驗分享出來,，以期對廣大教師有所啟示和幫助,。
首先，教師責(zé)任的核心在于培育學(xué)生的全面發(fā)展,。教育不僅傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德。作為一名教師,，我們首先要充分了解每個學(xué)生的特點和需求,，然后根據(jù)學(xué)生的個體差異制定相應(yīng)的教育計劃。我們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn),，幫助他們做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時,，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神,，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識,。只有充分關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，才能真正履行教師責(zé)任。
其次,，教師責(zé)任的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣,。作為教師,，我們要善于啟發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望。我們可以通過豐富多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,，我們可以組織課外活動，讓學(xué)生參與實踐,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,。我們還可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的才能和特長，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力,。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣,，才能真正提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
再次,，教師責(zé)任的重點在于建立良好的師生關(guān)系,。與學(xué)生建立積極和諧的關(guān)系，是教師責(zé)任的重要方面,。我們要尊重學(xué)生,，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，給予他們足夠的關(guān)愛和支持,。我們要耐心傾聽學(xué)生的心聲,，理解并滿足他們的需求。同時,，我們也要督促學(xué)生遵守紀(jì)律和規(guī)則,，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和價值觀。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，有利于增強(qiáng)學(xué)生對教師的信任和尊重,，進(jìn)而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
此外,，教師責(zé)任的要求在于不斷提高自己的專業(yè)水平,。作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)和成長,。我們要關(guān)注教育教學(xué)前沿的理論和實踐,，參加各種培訓(xùn)和研討會，提高自己的教育教學(xué)能力,。我們還應(yīng)該積極參與學(xué)科群體的合作研究和交流,，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量,。只有不斷提高自己的專業(yè)水平,，才能更好地履行教師責(zé)任,。
最后，教師必須時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著,。教師職業(yè)是一份充滿責(zé)任和艱辛的工作,，需要付出大量心血和汗水。教師需要以身作則,，為學(xué)生樹立良好的榜樣,，付出自己的努力和奉獻(xiàn)。只有對教育事業(yè)充滿熱愛和執(zhí)著,，才能堅持不懈,，克服困難，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
總之,，作為一名教育工作者，教師的責(zé)任重大且至關(guān)重要,。教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和興趣，與他們建立良好的師生關(guān)系,，不斷提高自己的專業(yè)水平,，并保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。只有做到這些,，才能更好地履行教師責(zé)任,，成為學(xué)生成長道路上的引路人和啟蒙者。
教師責(zé)任心心得體會篇二
在教師思想和價值觀日趨多元化的今天,，如何做一名負(fù)責(zé)任的老師已成為了當(dāng)下師德教育的核心內(nèi)容之一,。上周去參加了全國特殊教育學(xué)校生命教育研討會，有幸聆聽了來自美國的教育專家的專題講座，使我對如何做一名負(fù)責(zé)任的特教教師有了更深刻的理解,。
過去，我們往往認(rèn)為認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師應(yīng)該是：每天早上總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來,；課余時間總是和學(xué)生在一起,；在生活上,，更是給予無微不至地關(guān)懷，時時提醒學(xué)生注意安全,、注意健康,；學(xué)生生病,，總是是第一現(xiàn)場趕到,、精心護(hù)理或及時送去就醫(yī),。但是,，反過頭來看一下教育的結(jié)果,，我們的教育質(zhì)量,、學(xué)生素質(zhì)是否真正地提高了,？答案當(dāng)然是否定的,。
我認(rèn)為做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要為學(xué)生的思想,、道德,、精神的成長負(fù)責(zé),，不但為孩子的今天負(fù)責(zé),，還要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé),。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育,，讓他們構(gòu)建一個溫暖,、健全的精神家園。讓他們有“根”,，有對祖國的愛,，有對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),，有自己堅定的信仰,。這樣的學(xué)生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學(xué)生做人,。我國偉大的教育家陶行知先生曾說：“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人?！蔽业睦斫馐菓?yīng)該在對學(xué)生教育的過程中,，讓學(xué)生具備一個社會人所應(yīng)該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心,、善心,，要善于與人交流與合作等，應(yīng)該在學(xué)生成長過程中,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,。
其次，做負(fù)責(zé)的教師，應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看學(xué)生,，特別是我們特殊教育的老師,，要為奠基學(xué)生一生的幸福負(fù)責(zé)，讓他們青少年時代的生命底色是亮麗的,、絢爛的,，而不是枯燥乏味冰冷無情的分?jǐn)?shù)，只注重分?jǐn)?shù)的教育,，必然造就高分低能的人,，只能讓學(xué)生走向冷漠、走向空虛,?？梢韵胂螅瑳]有理想和目標(biāo)和追求的人生是可怕的,，沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的,。基于這點,，我們的教師目光應(yīng)該遠(yuǎn)大,，教育觀念應(yīng)該轉(zhuǎn)變，要做素質(zhì)教育的鼓吹手,、推動者,。
第三，做一個負(fù)責(zé)任的老師,，還要為殘疾學(xué)生的健康快樂負(fù)責(zé),，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的精神成長,，讓孩子到操場上去,，讓學(xué)生到體育館里，只有擁有強(qiáng)壯的身體,，學(xué)生才有一生的幸福,。
因此，對學(xué)生負(fù)責(zé),，就要平等地欣賞,，對待身邊的每一位殘疾孩子,，不以貌取人,，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我們要做的是關(guān)愛有加,，為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。讓每一個殘疾孩子們得到老師的尊重,；讓他們感受到學(xué)習(xí)生活的快樂,。
教師責(zé)任心心得體會篇三
作為一名教師，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任,，不僅要傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。多年來,，我對于教師責(zé)任的理解和體會也在不斷的增長和深化,。我認(rèn)為，作為一名教師,，我們始終應(yīng)該保持責(zé)任心,，用心去教育引導(dǎo)學(xué)生，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,，更要關(guān)注他們的全面發(fā)展,。
首先，教師應(yīng)該對自己教學(xué)的內(nèi)容和方式有清晰的計劃和目標(biāo),。在教學(xué)過程中,，我們要不斷更新自己的知識，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的教學(xué)理念和方法,。只有對教學(xué)有了充分的準(zhǔn)備和計劃,，教師才能在課堂上勝任自己的工作。同時,，教師應(yīng)該掌握和運用不同的教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和特點，靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法,，使之更能符合學(xué)生的需求,。
其次，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個性和情感需求,。每個學(xué)生都有自己的個性和情感,，作為教師，我們應(yīng)該以身作則,，給予學(xué)生足夠的關(guān)心和理解,。在與學(xué)生的交流中，我們要關(guān)注他們的情緒變化,，傾聽他們的心聲,，給予他們積極的支持和鼓勵。只有在溫暖和諧的氛圍中,，學(xué)生才能愿意表達(dá)自己的想法和感受,，才能更好地與他人進(jìn)行溝通和合作,。
第三，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德觀念的培養(yǎng),。教育不僅僅是知識的傳授,，更是品德和價值觀的培養(yǎng)。作為教師,，我們要不斷引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，培養(yǎng)他們的自律和責(zé)任感。通過課堂上的討論和實踐活動,，我們可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人,，關(guān)心他人，樂于助人,。只有具備了良好的道德品質(zhì),，學(xué)生才能成為有益于社會的人才。
第四,，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成就,。教師是學(xué)生的引路人，我們應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)研究的興趣,。在教學(xué)過程中,，我們要注重激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們積極參與課外的學(xué)習(xí)活動,。同時,，我們要及時評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，給予他們積極的反饋和建議,。只有通過不斷的努力和反思,，學(xué)生才能獲得更好的學(xué)習(xí)成果。
最后,，教師還要努力提高自己的教育教學(xué)能力,。教育事業(yè)在不斷變革發(fā)展，作為一名教師,，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情,，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。通過參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，并通過學(xué)習(xí)和實踐來不斷完善和提高自己的教育教學(xué)能力。只有與時俱進(jìn),，不斷自我更新,，教師才能更好地履行自己的責(zé)任。
總而言之,，作為一名教師,，我們應(yīng)該始終保持責(zé)任心，用心去教育學(xué)生,。我們要對自己的教學(xué)有清晰的計劃和目標(biāo),，關(guān)注學(xué)生的個性和情感需求，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和道德觀念,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成就,，同時不斷提升自己的教育教學(xué)能力。只有這樣,，我們才能更好地履行自己的職責(zé),，為學(xué)生健康成長和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師責(zé)任心心得體會篇四
教師責(zé)任心得體會要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的教師責(zé)任心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教師責(zé)任心得體會優(yōu)秀5篇】,，供你選擇借鑒。
學(xué)習(xí)了《20_中國教育的深刻反思》和《教育的偉大源自厚重的責(zé)任感》這兩篇文章,，我深有體會,，以下是我的點滴體會。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯,，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是,，心里的不平衡隨著精神和物質(zhì)的不平衡而產(chǎn)生了,。而我認(rèn)為，不妨看得平凡些吧,，把教師當(dāng)作自己謀生的手段也未嘗不可,。但關(guān)鍵是你如何去看待教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責(zé)任之重大,。
要成為一名合格的好教師,，始終需要責(zé)任意識的推動。實踐證明,，一個受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識的教師,，在人生道路上也比較容易有所作為,。一個對國家與社會有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧,，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向,。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質(zhì),，還應(yīng)該立足于學(xué)校的發(fā)展,，將生活與生命融入學(xué)校轟轟烈烈的建設(shè)中，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)光放熱,。
一名教師,，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對教育的責(zé)任,，才能是好公民,。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價值就可能越大,。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責(zé)任,。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),，必須從“責(zé)任”兩字做起,。對自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識得越早，越能健康快速地成長,，也會在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值,。
其實，教師也只不過是一種社會職業(yè),，它可以是一些人所熱愛的事業(yè),，也可以是謀生的手段?？梢允歉呱械?，也可以是平凡的。讓我們用我們的真心,、真情,、真愛去實踐我們所肩負(fù)的責(zé)任。
作為教師,，教師的責(zé)任心是什么?蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中的一個案例：有一次,，蘇霍姆林斯基去聽一位歷史教師的課，聽課時他總有一個習(xí)慣,，記下執(zhí)教教師的教學(xué)環(huán)節(jié),，課后給予點評?？赡翘谜n講課教師一下子就把他吸引住了,，直到下課,，他筆記上沒有一個字。那課太吸引人了,。課后他問那位執(zhí)教教師：“你備這堂課花了多長時間?”老師回答：“我花在備課上的直接時間是15分鐘,，但我是一輩子都在備這堂課的”。一句話道出了老師的責(zé)任心,。我們常說,，“當(dāng)老師吃的是良心飯,，干的是良心活!”我們的工作性質(zhì)需要我們?nèi)ァ?小時工作,，24小時思考”。
文中還提到加強(qiáng)責(zé)任心,，要做到?jīng)]有借口,，勇于承擔(dān)責(zé)任。我們應(yīng)該要求自己,，不經(jīng)常為自己的行為找借口,，做一個沒有借口的老師。如果去找借口,，我們的借口真的會很多：課上得不順利便會說“學(xué)生一點也不配合”;體罰學(xué)生時會說“我這完全是為你好”“這件事我做不了”……大家看只要刻意去找,，借口總是有的，我們?yōu)槭裁匆医杩谀?，要么是貪圖安逸,，懶惰的表現(xiàn);要么是給自己找臺階。如果我們收起借口,，變成說“好的,，我馬上去做”“好，我會盡力的”“這個事我來做”等等,。當(dāng)我們收起了借口,，領(lǐng)導(dǎo)會說你變了，同事會說你變了,，學(xué)生也會發(fā)現(xiàn)你變了,，你更會發(fā)現(xiàn)自己真的變了……你也會把每一件事尤其是小事都做好。
選擇了教師這個職業(yè),，我們就選擇了一輩子得默默無聞,，無私奉獻(xiàn)于三尺講臺。因此,，我們的職責(zé)就是為人師表,，我們的責(zé)任就是培養(yǎng)好每一個學(xué)生。所以我想說,，選擇了教師就等于選擇了責(zé)任,。為了工作,，為了責(zé)任，我們必須當(dāng)一個有責(zé)任心的老師,。提升教師的責(zé)任意識,，促使教師不斷反思，改進(jìn)教育教學(xué)行為,。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時,，教師自覺地落實道德規(guī)范的要求，師德教育才能落到實處,。
我大學(xué)畢業(yè)后到湖北麻城市中館驛鎮(zhèn)中資教,，兩年多的資教生涯讓我成熟了不少，也讓我對教師這份職業(yè)多了一份感悟與熱愛,。
我所在的學(xué)校是中館驛鎮(zhèn)的重點初中,，這里的老師大部分都是有經(jīng)驗的中青年教師。我平時以校為家,，不管是平時教學(xué)還是日常生活我都經(jīng)常和這里的老師交流,，其間感受頗多，而給我印象最深的是這里的大部分老師責(zé)任心都很強(qiáng),，所以本校的學(xué)生整體成績和各方面素質(zhì)都很不錯的,。
我作為全校各個年級的生物教師在這方面有深刻體會。來到這個學(xué)校到現(xiàn)在我一直是帶十幾個班的生物課,，跟不同的班主任交流過多次,，不同的班主任帶的班給人的感覺是不一樣的。這里的老師學(xué)歷,，素質(zhì),，責(zé)任心強(qiáng)弱參差不齊，責(zé)任心強(qiáng)的班主任的班級班風(fēng)良好,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，教學(xué)效果良好。給我印象最深刻的是一位姓徐的數(shù)學(xué)老師,，他三十多歲,，為人和藹可親，樂于助人,，前兩年一直帶九年級的重點班,，教學(xué)上碩果累累，多次被評為"教學(xué)能手"等,。今年改帶七年級,，我便有幸教他們班的生物。
他從一開學(xué)就狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，每天一有時間便到教室去苦口婆心地教育學(xué)生,，及時地找有問題的學(xué)生單獨座談,，犧牲了大量的休息時間。功夫不負(fù)有心人,，他帶的班秩序井然,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。我第一次去上他們班的課就被這種熱情深深地感染了,，體會到一種很少有的成就感,，當(dāng)時我的心里默念著：一群可愛，聰明,，充滿活力的孩子然而徐老師卻由于整天孜孜不倦的教誨,，他的嗓子嘶啞了一直不見好轉(zhuǎn)，估計是聲帶損壞了,。我們好多老師都勸他趕快去治療,，他總是放心不下學(xué)生,，最后等到放假了才去的大醫(yī)院,。
前兩周我參加了他們班的一次班課聯(lián)系會，有了更深的體會,。在會上他給我們介紹了很多學(xué)生的基本情況,，包括成績，性格,，優(yōu)缺點非常細(xì)致具體,，并且對不同的學(xué)生還提出了不同的教育措施，我們在場的老師無不佩服,。在他介紹的同時,，我還看了一下他們班的成績表，各科成績都名列前茅,，令我驚呼的是他帶的數(shù)學(xué)居然有13個滿分的,，而其他的班卻只有一兩個滿分的。這樣的成績從我讀書到現(xiàn)在教書都是很少見的,。我想徐老師若不是具有強(qiáng)烈的責(zé)任心是不可能做得這么好的,。會后我還發(fā)現(xiàn)他們班的座次表特別與眾不同，他們班按照成績不同一共分了8個小組,，在座次表上標(biāo)出了每個組的號碼,，組員姓名，組長名字大寫加粗,，任課老師一目了然,，而且也便于學(xué)生分組討論教學(xué)問題。他還告訴我他上數(shù)學(xué)課就經(jīng)常讓學(xué)生討論，合作交流探索,，活學(xué)活用,，學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻?？梢酝ㄟ^那次的會我獲益匪淺,，真要感謝這位責(zé)任心強(qiáng)的好老師。
后來我在他們班教學(xué)時就經(jīng)常運用合作交流的教學(xué)方法,，效果不錯,，學(xué)生反映很熱烈。通過這個事例我對教師的責(zé)任心有了更深的認(rèn)識,。下面我就結(jié)合自己所學(xué)的教育學(xué)知識和一些真實的感受,，跟大家交流下我對教師責(zé)任心的感悟。
作為老師的我們,，我想,，擁有 " 責(zé)任心 " 猶為重要。一個教師,，一個合格的教師,，首先要具備的是什么?可能有人會說：是扎實的基本功，是愛,。這些我都贊同,，但我覺得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心，責(zé)任感,，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，無責(zé)任心。一切都無從談起,。責(zé)任,，是一種使命，責(zé)任心,，是一種使命感,，教師的責(zé)任心主要表現(xiàn)在教書育人上。做一名受學(xué)生歡迎的教師,，只有愛心還不夠,，必須要有高度的工作責(zé)任心。愛心是基礎(chǔ),，而責(zé)任心則是驅(qū)使我們干好工作的動力,。做為一個教師，當(dāng)你站到講臺上,，望著幾十雙求知的眼睛,，一種責(zé)任心在心頭油然升起。教書育人，你會感到肩上擔(dān)子不輕啊,。
教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示,，而是在平凡、普通,、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn),。教師職業(yè)需要熱愛，熱愛是最好的老師,。對教育,，對學(xué)校的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)動教師努力學(xué)習(xí),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，隨時注意研究學(xué)生，自覺地盡職盡責(zé),。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行,。教師如果熱愛學(xué)校，熱愛崗位,，熱愛幼兒,，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯(lián)系在一起,，感受到辛勞的價值,、為師的自豪和工作的樂趣,。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨,，苦中作樂。保持對工作愉悅,、專注的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,，以高度的責(zé)任心,，去創(chuàng)造水平的工作和高質(zhì)量的成果。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)為教師對教學(xué)工作的認(rèn)真,。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真作好教學(xué)總結(jié)工作,。做到這幾個認(rèn)真，就能促使教師在教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)自覺地把傳授知識的同時,，養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和行為模式,，塑造學(xué)生的心靈。把教學(xué)作為手段、渠道,，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做事，促進(jìn)學(xué)生健康快樂地成長,。
我認(rèn)為教師的師德如何集中體現(xiàn)在教師責(zé)任心上,，作為一個人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一,、對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)該是面對全體學(xué)生,，不能放掉任何一個學(xué)生,。必須關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重他們的人格,，促進(jìn)他們在思想品德,、智力、體質(zhì)等各個方面都得到發(fā)展,。其實,，作為教師的我們心里都清楚的知道：我們的學(xué)生不可能都考上大學(xué)，況且考大學(xué)并不是學(xué)生成才的唯一出路,，學(xué)生長大后沒考上大學(xué)而成就非凡的每個班級都有很多,。但我們往往還是偏愛優(yōu)生，歧視后進(jìn)生,。在批評學(xué)生時不能耐心開導(dǎo),，語言粗暴。使學(xué)生很緊張,，提心吊膽,，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能,，膽小自卑的性格,。我們要去細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，多表揚(yáng)他們,，少一點責(zé)備,。
二、對學(xué)生的成長負(fù)責(zé),。俗話說：“一年樹木,，百年樹人?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)時間一般都在十年左右,，而現(xiàn)在提倡終生學(xué)習(xí),。當(dāng)今教育(尤其在農(nóng)村)是教師只負(fù)責(zé)所教的這一年，而對學(xué)生培養(yǎng)往往是只顧眼前的成績,，不顧學(xué)生能力的提高,，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，應(yīng)為出現(xiàn)不合格的學(xué)生也說不清楚是哪一位教師的責(zé)任,。而教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想：教不好也找不到我,，教育好學(xué)生也不能說就是我的功勞,。幾節(jié)課一上完，就萬事大吉,。平時不能很好鉆研教材,，臨上課時才匆匆上陣，沒有充分的課前準(zhǔn)備,。今天不高興,，讓學(xué)生自習(xí)，這樣就誤了學(xué)生,。我們應(yīng)該承認(rèn),，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，備課,，上課,，批改作業(yè)，管理班級------,，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性,。而且,，目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。最起碼要對得起自己的良心,，對得起“教師是人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
三,、對知識負(fù)責(zé),。教師所傳授的知識，對學(xué)生來說會給他們留下很深的影響,，有的一輩子都記憶猶新,。所以教師的教學(xué)內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作,，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎，不允許有錯誤的概念出現(xiàn),，要保證學(xué)生掌握真正知識,。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識,，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解,，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程,。否則,，可能會給學(xué)生帶來永遠(yuǎn)的錯誤，將來學(xué)生理解了那又成為他們對你完美形象大打折扣的緣由了,，更是對知識的踐踏和侮辱,。
總之，我們應(yīng)該努力做好每一件事,，做一個有責(zé)任心的教師,。
1、教育是一種“大愛”,，也是一種良知,。
責(zé)任心能促使我們遠(yuǎn)離銅臭，守住寧靜;淡薄名利,，樂教奉獻(xiàn);“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。
愛崗敬業(yè)是對我們教師的基本要求。愛崗與敬業(yè),，愛崗就是愛教育,，愛學(xué)生，愛學(xué)校,，愛自己的本職工作,。敬業(yè)就是恪盡職守，教書育人,?！敖處煹呢?zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ)?！币粋€教師只有把教書這個職業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則,，確認(rèn)為自己的人生最高理想時，對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和幸福感,，只有有了這些重要的情感才會使教師對教書這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度,。
教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感,，也是我們工作的源動力,。它能促使我們愛生如子，誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù),，精于教學(xué);發(fā)展學(xué)生,，成就自我。
教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念,，去掉高高在上的架子,，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等多方面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)他們,，尊重他們的人格,，不歧視各別生，讓學(xué)生感受到你是真心對待他們,，對他們沒有失望,，真誠幫助他們進(jìn)步，學(xué)生便會解除思想上的自我封閉和對教師的逆反心理,，自覺接受教師的教育和幫助,。教師要樹立“以人為本”的思想，真正理解到學(xué)生是“人”也是“學(xué)生”,，他們更需要關(guān)心、關(guān)愛,。教師要多與學(xué)生交流,、談心,，真正了解他們所想，深入他們思想,，形成真正意義上的“良師益友”師生關(guān)系,。愛生也是教師的天職，特別是一部分單親學(xué)生,，由于家庭問題,，沒有得到父母真正的愛，才造成他們今天的學(xué)習(xí)狀況,，如果能得到教師的愛,，他們的潛能也一樣能夠開發(fā)，一樣能成為“好學(xué)生”,。正如馬斯洛的需要層次理論所言：學(xué)生的歸屬和尊重的需要得到滿足,，便能產(chǎn)生高一級的需要——認(rèn)知的需要。
2,、面向全體,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生,。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。
我認(rèn)為，家長把孩子送到學(xué)校,，無論孩子是怎樣的一個狀況,，或者家庭是一個什么樣的條件，他們都對學(xué)校抱有希望,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主張“讓每一個人都享受成功”,，就是讓我們的學(xué)生通過我們的教育成長、成人,、成才,。
我們對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了處理，處理不是目的,，當(dāng)然,，處理也是一種教育手段。是讓違紀(jì)的同學(xué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,，也是為了警示他人,，以求得暫時的平靜,。當(dāng)每次處理學(xué)生的時候，我的心情都很沉重,。我都覺得這是我們教育的失敗,。有沒有比處分更好的辦法?？煞裢ㄟ^創(chuàng)建班級文化,，提高班集體的榮譽(yù)感、凝聚力營造良好氛圍,。
3,、對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。
我們常說：“一年樹木,，百年樹人,。”我們應(yīng)該承認(rèn),，教育工作是辛苦的,，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課，上課,，……,，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性,。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
一個國家確實需要大量的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者,，但更需要為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造一個穩(wěn)定和安全的社會環(huán)境,。在校的那些不良青年如何才能經(jīng)過正確的引導(dǎo)成為一名對社會有用的人，關(guān)鍵是看學(xué)校教育的成功與否。因此,，只有培養(yǎng)出合格的人才,，轉(zhuǎn)化好問題學(xué)生,。我們教師的工作也會越來越被社會所認(rèn)可的,。
4、教育的責(zé)任心,，就是教師的良心,。
教育水平有高低之分，教育責(zé)任心不應(yīng)有強(qiáng)弱之別,。只有全身心地投入教育教學(xué)工作,，才會給學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)生活，享受到教育人生的樂趣,。
責(zé)任感能激發(fā)人的潛能,，也能喚醒人的良知;而失去責(zé)任感不僅喪失自身的發(fā)展，同時也將失去必要的人的良知,。作為教師,，一旦失去了責(zé)任感，必將于麻木中失去最基本的教育良知,。學(xué)校原本應(yīng)該是一個充滿快樂的地方,，那是人獲得知識和能力、不斷豐富精神的世界,，校園應(yīng)該是這個世界上最溫磬最令人向往最具有人性的地方,。
有人把教師對待自己的工作劃分為三個類型，一是受苦受難型的,，不喜歡自己的工作,，覺得當(dāng)老師是個苦差使。另一類是養(yǎng)家糊口型的,，為了那點薪水,，為了維系家庭，不得已從事這個職業(yè),。第三類則是把自己的工作看成是光輝的事業(yè),。在教育育人的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值,。
5,、教育的責(zé)任心，呼喚情感教育,。
情感教育是人的教育,，人的教育就要以人為本，從學(xué)生的需要出發(fā)。重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，能夠走進(jìn)學(xué)生心靈深處,，用愛心、耐心來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求,，培養(yǎng)學(xué)生對家庭,、對父母的責(zé)任感;教師在學(xué)校中讓學(xué)生產(chǎn)生更多的成功體驗，要善于給學(xué)生提供難度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求;要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱?，最好是來自他們身邊的榜樣,，使他們有認(rèn)同感;要恰當(dāng)?shù)倪\用外部強(qiáng)化，對學(xué)生達(dá)到某一目標(biāo)或要求時,，要及時作出評價,，獎勵。要使高生學(xué)會自我強(qiáng)化,，自我約束,、自我提高。要讓他們把在校的每一天過得更充實,、更有價值,、更有意義。
教師衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也要做一個調(diào)整,，不能盯著分?jǐn)?shù),，要有全方位多元化的評價機(jī)制，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)校里獲得自信,，感覺到自己會有所作為,，從而為社會培養(yǎng)出健全心智的合格青年。
6,、責(zé)任心促使我們樹立良好的自我期望,，堅定信念。
在日常的教育教學(xué)中,，我們遇到困難,，遇到挫折是難免的。在追求成功的旅程中,。如果說我們真的遇到挫折,、失意，乃至失敗時,，讓我們像永遠(yuǎn)積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣,，立即大聲地對自己的潛意識說一句：太棒了!這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上，又給了我一次成長的機(jī)會,。凡事的發(fā)生必有其因果,，必有助于我,。
古往今來，愈是成大業(yè)者,，其精神的力量愈是強(qiáng)大,。
成功旅途，失意難免,，挫折難免,。成功者不是沒有低潮，而是他們絕不會讓自己在低潮中“呆”得太久,。偉大和平庸之間只有一步之遙,。他們?nèi)松倪^程都是一樣的，跌倒了,，爬起來，再跌倒,，再爬起來,，只不過成功者跌倒的次數(shù)比爬起來的次數(shù)要少一次，而平庸者跌倒的次數(shù)只不過比爬起來的次數(shù)多了一次而已,。最后一次爬起來的人,，人們就把他們叫做“成功者”。最后一次爬不起來,，或不愿爬起來,，不敢爬起來的人，人們就把他們定義成“失敗者”,。
面對失敗時,，我們要更加明確自我期望，堅定信心,，要始終記住一個信念：失敗的本質(zhì)就是這世界根本就沒有失敗,，只是暫時沒有成功。只要不服輸,，失敗永遠(yuǎn)不會是定局!
有什么樣的自我期望,，自然就會選擇什么樣的信念;
有什么樣的信念，你就選擇什么樣的態(tài)度;
有什么樣的態(tài)度,，你就會什么樣的行為;
有什么樣的行為,，就會有什么樣的結(jié)果。
有個別同志面對暫時的困難,，我想對這些同志說一句,。我們的工作還剛剛開始，我們面臨的只是眼前的一些困難,，我們還沒有失敗,。我們沒有理由去懷疑自己,，否定自己。我們的工作,，也不是哪一個人的事情,，是我們團(tuán)隊的事情，是我們大家的事情,。我們的團(tuán)隊是個能打勝仗的團(tuán)隊,，在我們這個團(tuán)隊中是不允許掉隊的。只要我們堅定信心,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究方法,，強(qiáng)化責(zé)任,，勤奮工作。我們必將戰(zhàn)勝困難,，迎來我們更大的勝利,。讓我們用“做一個有責(zé)任心的好老師”自勉。
教師責(zé)任心心得體會篇五
教師是社會中一支重要的力量,，他們肩負(fù)著培育未來的使命與責(zé)任,。作為一名教師，我深感責(zé)任重大,，不僅要傳授知識給學(xué)生,，更要培養(yǎng)他們的品德與健康心態(tài)。多年的教育工作讓我深刻理解到教師的責(zé)任心在學(xué)生成長中的重要性,，同時,，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先,，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在對每個學(xué)生的關(guān)愛上,。學(xué)生是教師工作的重心，每個學(xué)生都有自己獨特的個性和需求,。作為教師,，要用心傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的困惑和煩惱,。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，不僅能讓他們感受到關(guān)懷和信任，還能幫助他們更好地發(fā)展和成長,。作為一名班主任,，我時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，通過與他們的交流和溝通,，幫助他們解決問題,，建立自信心和積極的心態(tài),。
其次，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,。教師是學(xué)生的引路人,，他們的言傳身教對學(xué)生的影響至關(guān)重要。在課堂上,，教師要以身作則,，展現(xiàn)出自身的知識和能力。同時,，教師還要積極采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中,，我經(jīng)常與學(xué)生互動,，提問他們觀點和思考，鼓勵他們主動參與討論,。通過這種方式,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能加深學(xué)生對知識的理解和運用能力,。
接下來，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在學(xué)生的成長和發(fā)展上,。每個學(xué)生都有自己的潛能和夢想,，作為教師，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長,，并幫助他們發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自己的夢想。通過個別輔導(dǎo)和指導(dǎo),，我?guī)椭鷮W(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,，并給予他們必要的幫助和鼓勵。我相信,，只要給予學(xué)生足夠的信任和支持,，他們一定能在自己的領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績。
最后,，教師的責(zé)任心體現(xiàn)在與家長和社會的溝通上,。教師不僅要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，還要與家長和社會保持緊密的聯(lián)系,。只有與家長和社會相互合作,，學(xué)生的全面發(fā)展才能得到更多的保障。我積極參加家長會和家長交流活動,，了解家長對孩子的期望和關(guān)注點,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),。同時，我也參與社區(qū)活動,，積極承擔(dān)社會責(zé)任,，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。
在我教育工作的多年中,，我切實感受到了教師責(zé)任心的重要性,。責(zé)任心是教師的基本素質(zhì)，只有真正擔(dān)當(dāng)起責(zé)任,，才能更好地為學(xué)生做出貢獻(xiàn),。我愿意一直堅持并提高責(zé)任心，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時,，我也希望更多的教師能夠認(rèn)識到責(zé)任心在教育中的重要性，共同努力,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻(xiàn),。
教師責(zé)任心心得體會篇六
教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛,、大于友愛,、勝于情愛，是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動的愛;這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感,。與孩子朝夕相處，我們始終想著兩句話——“假如我是孩子”,、“假如是我的孩子”,，這種情感會使我們對孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責(zé),，多一份尊重,。
人們常說“教師是一個良心活”，辦 公室的 老師們不論生活中有多么不如意,，只要一站上講臺,，望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，什么煩惱都會拋到腦后,。這是一種教師獨有的精神,，更是一種教師特有的美德,。這種美德源于對知識的信篤，行于對講臺的癡情,，對學(xué)生的愛與責(zé)任,，傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭,，比作辛勤不知日月的園丁,，比作平凡而謙遜的綠葉，可當(dāng)我成為教師時,，我才深刻的感受到,，教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”：平凡，堅韌,，但卻因為善于思考,，才變得那么難能可貴。我們不斷思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,，我們不斷思考如何教會學(xué)生做真人,，我們不斷思考自身事業(yè)的價值，我們不斷思考奉獻(xiàn)的含義,。踏上三尺講臺,，意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，“既然選擇了遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。”
我認(rèn)為做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的老師,，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要為學(xué)生的思想,、道德,、精神的成長負(fù)責(zé)，不但為孩子的今天負(fù)責(zé),，還要為學(xué)生的明天負(fù)責(zé),。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育,，讓他們構(gòu)建一個溫暖,、健全的精神家園,。讓他們有“根”,，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,。讓他們樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo),，有自己堅定的信仰,。這樣的學(xué)生才能茁壯成長為一棵大樹,。同時要教會學(xué)生做人。我國偉大的教育 家陶行知 先生曾說：“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人,。”我的理解是應(yīng)該在對學(xué)生教育的過程中,，讓學(xué)生具備一個社會人所應(yīng)該具備的道德情操和思想觀念,，如做人要有愛心、善心,，要善于與人交流與合作等,，應(yīng)該在學(xué)生成長過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,。
其次,，做負(fù)責(zé)的教師，應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看學(xué)生,，讓孩子們在我們的教育中受到的是關(guān)注,，得到的是關(guān)懷，哪怕是我們班的任何一名暫困生,。所有的學(xué)生,，老師都要一視同仁，永不放棄,。讓每一個孩子平等,、自由地生活、學(xué)習(xí),。沒有強(qiáng)制,、沒有苛嚴(yán)、沒有壓抑,，沒有被鄙視的目光,，沒有被嘲笑的話語?？吹剿麄兊倪M(jìn)步,，表揚(yáng)他們的每一次成功，哪怕是微小的,。相信他們明天一定會進(jìn)步,，就算明天不能后天一定能。其實學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否好只是評價學(xué)生的某一個方面,，我們更可以讓他們熱愛生活,、追求高質(zhì)量的生活。讓每一個學(xué)生崇尚興趣，熱衷讀書,，關(guān)注生活,。
第三，教師還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，歲歲草不同。而我們的學(xué)生亦是如此,。因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，讓每一個學(xué)生都能主動發(fā)展,，活潑成長——在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹區(qū)別對待的原則,，一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一棵都有與眾不同之處,，因此更需要我們用不同的方法去澆灌,，呵護(hù)。
讓我們攜愛與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同鑄造自己的靈魂，打開幸福的大門;讓我們攜愛與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天，照亮學(xué)生的未來;讓我們攜愛與責(zé)任同行,，以良好的師德,，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天!
教師責(zé)任心心得體會篇七
責(zé)任心能促使我們遠(yuǎn)離銅臭,，守住寧靜；淡薄名利,，樂教奉獻(xiàn),；“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。
愛崗敬業(yè)是對我們教師的基本要求,。愛崗與敬業(yè)，愛崗就是愛教育,，愛學(xué)生,，愛學(xué)校,，愛自己的本職工作。敬業(yè)就是恪盡職守,，教書育人,。“教師的責(zé)任心是職業(yè)情感的基礎(chǔ),?！币粋€教師只有把教書這個職業(yè)確認(rèn)為自己的道德原則，確認(rèn)為自己的人生最高理想時,，對自己的本職工作產(chǎn)生自豪感和幸福感,，只有有了這些重要的情感才會使教師對教書這一工作表現(xiàn)出熱忱和全力以赴的態(tài)度。
教育的責(zé)任心,，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感,，也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子,，誨生不倦,；鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué),；發(fā)展學(xué)生,，成就自我。
教師要徹底轉(zhuǎn)變觀念,，去掉高高在上的架子,，從學(xué)生學(xué)習(xí)和生活等多方面關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)他們,，尊重他們的人格,，不歧視各別生，讓學(xué)生感受到你是真心對待他們,，對他們沒有失望,，真誠幫助他們進(jìn)步，學(xué)生便會解除思想上的自我封閉和對教師的逆反心理,，自覺接受教師的教育和幫助,。教師要樹立“以人為本”的思想，真正理解到學(xué)生是“人”也是“學(xué)生”,，他們更需要關(guān)心,、關(guān)愛。教師要多與學(xué)生交流,、談心,，真正了解他們所想，深入他們思想，形成真正意義上的“良師益友”師生關(guān)系,。愛生也是教師的天職,，特別是一部分單親學(xué)生，由于家庭問題,，沒有得到父母真正的愛,，才造成他們今天的學(xué)習(xí)狀況，如果能得到教師的愛,，他們的潛能也一樣能夠開發(fā),，一樣能成為“好學(xué)生”。正如馬斯洛的需要層次理論所言：學(xué)生的歸屬和尊重的需要得到滿足,，便能產(chǎn)生高一級的需要——認(rèn)知的需要,。
教師教書育人應(yīng)是面對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,，便對每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，促進(jìn)他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。
我認(rèn)為,，家長把孩子送到學(xué)校，無論孩子是怎樣的一個狀況,，或者家庭是一個什么樣的條件,，他們都對學(xué)校抱有希望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主張“讓每一個人都享受成功”,，就是讓我們的學(xué)生通過我們的教育成長,、成人、成才,。
我們對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了處理,，處理不是目的，當(dāng)然,，處理也是一種教育手段,。是讓違紀(jì)的同學(xué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，也是為了警示他人,，以求得暫時的平靜,。當(dāng)每次處理學(xué)生的時候，我的心情都很沉重,。我都覺得這是我們教育的失敗。有沒有比處分更好的辦法?？煞裢ㄟ^創(chuàng)建班級文化,，提高班集體的榮譽(yù)感、凝聚力營造良好氛圍,。
我們常說：“一年樹木,，百年樹人?！蔽覀儜?yīng)該承認(rèn),，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，備課,，上課,，……,，重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,，刺激性。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來,，以苦為樂，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù),。為后代著想,，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。
一個國家確實需要大量的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者，但更需要為現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造一個穩(wěn)定和安全的社會環(huán)境,。在校的那些不良青年如何才能經(jīng)過正確的引導(dǎo)成為一名對社會有用的人,，關(guān)鍵是看學(xué)校教育的成功與否。因此,，只有培養(yǎng)出合格的人才,，轉(zhuǎn)化好問題學(xué)生。我們教師的工作也會越來越被社會所認(rèn)可的,。
教育水平有高低之分,，教育責(zé)任心不應(yīng)有強(qiáng)弱之別,。只有全身心地投入教育教學(xué)工作，才會給學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)生活,，享受到教育人生的樂趣,。
責(zé)任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知,；而失去責(zé)任感不僅喪失自身的發(fā)展,，同時也將失去必要的人的良知。作為教師,，一旦失去了責(zé)任感,，必將于麻木中失去最基本的教育良知。學(xué)校原本應(yīng)該是一個充滿快樂的地方,，那是人獲得知識和能力,、不斷豐富精神的世界，校園應(yīng)該是這個世界上最溫磬最令人向往最具有人性的地方,。
有人把教師對待自己的工作劃分為三個類型,，一是受苦受難型的，不喜歡自己的工作,，覺得當(dāng)老師是個苦差使,。另一類是養(yǎng)家糊口型的，為了那點薪水,，為了維系家庭,，不得已從事這個職業(yè)。第三類則是把自己的工作看成是光輝的事業(yè),。在教育育人的過程中,，實現(xiàn)自己的人生價值。
情感教育是人的教育,，人的教育就要以人為本,，從學(xué)生的需要出發(fā)。重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，能夠走進(jìn)學(xué)生心靈深處,，用愛心、耐心來激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求,，培養(yǎng)學(xué)生對家庭,、對父母的責(zé)任感；教師在學(xué)校中讓學(xué)生產(chǎn)生更多的成功體驗,，要善于給學(xué)生提供難度適中的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求,；要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)陌駱樱詈檬莵碜运麄兩磉叺陌駱?，使他們有認(rèn)同感,；要恰當(dāng)?shù)倪\用外部強(qiáng)化,，對學(xué)生達(dá)到某一目標(biāo)或要求時，要及時作出評價,，獎勵,。要使高生學(xué)會自我強(qiáng)化，自我約束,、自我提高。要讓他們把在校的每一天過得更充實,、更有價值,、更有意義。
教師衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也要做一個調(diào)整,，不能盯著分?jǐn)?shù),，要有全方位多元化的評價機(jī)制，讓每一個學(xué)生都能在學(xué)校里獲得自信,，感覺到自己會有所作為,，從而為社會培養(yǎng)出健全心智的合格青年。
在日常的教育教學(xué)中,，我們遇到困難,，遇到挫折是難免的。在追求成功的旅程中,。如果說我們真的遇到挫折,、失意，乃至失敗時,，讓我們像永遠(yuǎn)積極思維的“牛仔大王”李維斯一樣,，立即大聲地對自己的潛意識說一句：太棒了！這樣的事情竟然發(fā)生在我的身上,，又給了我一次成長的機(jī)會,。凡事的發(fā)生必有其因果，必有助于我,。
古往今來,，愈是成大業(yè)者，其精神的力量愈是強(qiáng)大,。
成功旅途,，失意難免，挫折難免,。成功者不是沒有低潮,，而是他們絕不會讓自己在低潮中“呆”得太久。偉大和平庸之間只有一步之遙,。他們?nèi)松倪^程都是一樣的,，跌倒了,，爬起來，再跌倒,，再爬起來,，只不過成功者跌倒的次數(shù)比爬起來的次數(shù)要少一次，而平庸者跌倒的次數(shù)只不過比爬起來的次數(shù)多了一次而已,。最后一次爬起來的人,，人們就把他們叫做“成功者”。最后一次爬不起來,，或不愿爬起來,，不敢爬起來的人，人們就把他們定義成“失敗者”,。
面對失敗時,，我們要更加明確自我期望，堅定信心,，要始終記住一個信念：失敗的本質(zhì)就是這世界根本就沒有失敗,，只是暫時沒有成功。只要不服輸,，失敗永遠(yuǎn)不會是定局,！
有什么樣的自我期望，自然就會選擇什么樣的信念,；
有什么樣的信念,，你就選擇什么樣的態(tài)度；
有什么樣的態(tài)度,，你就會什么樣的行為,；
有什么樣的行為，就會有什么樣的結(jié)果,。
有個別同志面對暫時的困難,，我想對這些同志說一句。我們的工作還剛剛開始,，我們面臨的只是眼前的一些困難,，我們還沒有失敗。我們沒有理由去懷疑自己,，否定自己,。我們的工作，也不是哪一個人的事情,，是我們團(tuán)隊的事情,，是我們大家的事情。我們的團(tuán)隊是個能打勝仗的團(tuán)隊,，在我們這個團(tuán)隊中是不允許掉隊的,。只要我們堅定信心,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，研究方法,，強(qiáng)化責(zé)任，勤奮工作,。我們必將戰(zhàn)勝困難,，迎來我們更大的勝利。讓我們用“做一個有責(zé)任心的好老師”自勉,。
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教師責(zé)任心心得體會篇八
教師是社會中最受尊敬的群體之一,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任。作為教師,，我深感自己肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命，經(jīng)過多年的教學(xué)工作,，我深切體會到了教師責(zé)任的重要性和影響力,。下面是我對教師責(zé)任的一些心得體會。
第一段：教師承擔(dān)的使命
教師是社會的靈魂工程師,，承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任,。我們扮演著學(xué)生成長路上的引路人和陪伴者的角色。教師所教授的不僅僅是知識,，更是如何成為一個合格的公民,，一個有良好道德和價值觀的人。當(dāng)學(xué)生能夠在我的指導(dǎo)下獲取知識并發(fā)展自己的人格魅力時,，我感到自己的職業(yè)價值得到了最好的體現(xiàn),。
第二段：教師責(zé)任的重要性
教師責(zé)任的重要性不言而喻。我深知作為學(xué)生們的榜樣和引導(dǎo)者,，我應(yīng)該盡最大的努力給他們提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,。我要用心去關(guān)心每個學(xué)生，為他們提供個性化的教育和支持,。只有通過教育,，我才能讓每個學(xué)生充分發(fā)展?jié)摿Γ蔀橐粋€有價值和有貢獻(xiàn)的人,。
第三段：教師責(zé)任的具體體現(xiàn)
教師責(zé)任不只是在教室里授課,，更包括引導(dǎo)學(xué)生的思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力,，讓他們學(xué)會自我約束和管理時間,。同時，教師還要教育學(xué)生有正確的價值觀和道德觀念,，樹立正確的人生觀和世界觀,。
第四段：我在教師責(zé)任中的體會
在我多年的教學(xué)生涯中,，我經(jīng)歷了許多體會和成長。我學(xué)會了因材施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨特才能和個人發(fā)展,。我也學(xué)會了與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，傾聽他們的需求并給予幫助,。這些經(jīng)驗讓我深刻意識到作為一名教師,，我們不僅要傳道授業(yè)，更要教育學(xué)生做人,。
第五段：教師責(zé)任的未來發(fā)展
隨著時代的發(fā)展,，教師的責(zé)任也在不斷地擴(kuò)展和變化。未來的教師責(zé)任將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,，引導(dǎo)他們成為未來社會的領(lǐng)導(dǎo)者,。教師還將面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，需要不斷更新自己的知識和教學(xué)方法,，與時俱進(jìn),。
總結(jié)：
教師責(zé)任是神圣的，也是重要的,。通過教育,，我們可以改變一個人的一生，引領(lǐng)他們走向成功的道路,。我們責(zé)無旁貸,，要盡心盡力去履行教師這個職業(yè)所帶來的責(zé)任。在追求教育公平和提高整個社會的素質(zhì)時,，我堅信只有教師能夠做到,。因此，我們應(yīng)該倍加珍視這份責(zé)任,，不斷成長和進(jìn)步,，為孩子們的未來做出積極的貢獻(xiàn)。
教師責(zé)任心心得體會篇九
什么是責(zé)任,？在我看來,，責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想,，我的夢想是得到學(xué)生們,、家長和同事們的認(rèn)可，成為一個有愛心,，智慧,，有責(zé)任心的老師。現(xiàn)在我正在努力著，讓這個夢想實現(xiàn),。
一轉(zhuǎn)眼,，我已經(jīng)踏上教師的崗位。帶著我這么多年來對我的教師夢的旅程,，在期盼中開始了我的夢想之旅?，F(xiàn)在得我不知是緊張還是興奮，我自己也說不清楚,，我唯一能肯定的就上信心滿滿的迎接這充滿挑戰(zhàn)性的工作,，投身與教師這一職業(yè)。
選擇教師,，我不后悔,，沿著我的夢想走下去，教育我的孩子們,。
作為教師,，我把慈母般的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。我深深地懂得,，教師對學(xué)生們的責(zé)任不能限于個別學(xué)生,，而是面向全體學(xué)生，教師所肩負(fù)的是對下一代教育的使命,，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,。
只有當(dāng)教師心中裝著每一個孩子，并認(rèn)為每一個孩子都是獨一無二的,，每一個孩子都應(yīng)該得到自己的關(guān)愛,，這樣的教育才可以進(jìn)行。只有當(dāng)教師深深地懂得,，自己的言行哪怕是一舉手一投足對學(xué)生來說,，都有著舉足輕重的作用，這種對話才可以展開,。這是一個簡單深刻的教學(xué)責(zé)任的哲理,，我一定會銘記在心。
已經(jīng)實習(xí)了兩個多月了,，越來越留戀這里,，我喜歡這里的孩子，他們是我見過的最棒的孩子,，因為他們是我的第一批也是最優(yōu)秀的一批學(xué)生,，加油，無極實驗的孩子們，加油,，老師永遠(yuǎn)愛你們,！
