計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)體育單元教學(xué)計劃篇一

1．正確流利地朗讀課文，把握文章的大意,。

2．學(xué)習(xí)課文,，了解我國生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡,，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望,。教學(xué)重難點：

1,、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法,。

2,、了解太空蔬菜變化的原因。

3,、學(xué)會準(zhǔn)確用詞，初步學(xué)習(xí)說明文的基本表達(dá)方法,。教學(xué)時間：1課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)課件,、錄音機(jī)教學(xué)過程：課前精彩兩分鐘

1、同學(xué)們可能都聽說過,，20xx年10月15日我國進(jìn)行首次載人航天發(fā)射,，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想。在神舟5號飛船上,，有一位英雄,，他是誰呢？（楊利偉）

3．今天,我們就來認(rèn)識這批特殊的乘客,。

板書：飛船上的特殊乘客

1．自讀課文,，把讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，讀通順,、流利,。

2．指名學(xué)生逐段朗讀。

3,、交流好詞好句,，試著說出體會。

1,、提出不懂問題,，全班交流。

請四個同學(xué)為一小組,，把不懂的,、最感興趣的地方，在學(xué)習(xí)小組里進(jìn)行交流討論,，注意要把為什么對這問題感興趣,、什么地方不懂說清楚。

學(xué)生可能會這樣質(zhì)疑：

（1）“特殊乘客”指的是誰,？

（2）特殊乘客”飛回來后有何變化,？

（3）太空蔬菜是怎么形成的？

（4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢,？

2,、學(xué)生討論,，教師巡視指導(dǎo)，并提供學(xué)習(xí)資料,。

師：飛船上的特殊乘客到底是誰,？

生：植物的種子

師：“特殊乘客”飛回來后有何變化？

生1：茄子有的果實比籃球大,，有的比雞蛋小,。

生2：它們回來后種在地里，普遍具有以下優(yōu)點：產(chǎn)量高,、品質(zhì)好,、生命強(qiáng)

師：太空蔬菜是怎么形成的？

生：淘汰不良的,，培育優(yōu)良的,，并經(jīng)過四代以上的培育，最終形成太空蔬菜,。

師：太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同,？

生1：從外形上看它比原來的更大、更長,，還會產(chǎn)生一些顏色的變化

生2：從味道上,，它比原來更鮮美

生3：從營養(yǎng)價值上它更豐富，抗病力強(qiáng)

生4：從其他價值上看,，還具有藥用,、美化、綠化的特點,。

師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢,？

生：科學(xué)家

師總結(jié)：是的，這些變化其實是我們聰明勤勞的科學(xué)家,，是他們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡呀,！

師：同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉，讓我們一起來大開眼界吧?。ㄖ该麑W(xué)生上臺進(jìn)行介紹,，可以利用多媒體進(jìn)行展示，后相互交流）

生1：種西瓜澆溫泉的水,，噴蜂蜜或牛奶,，用不同顏色的塑料套套住西瓜以控制瓜的大小，一個西瓜大約180元,。

生2：養(yǎng)雞：賣一只雞1斤大約160多元,，喂中草藥，既對人有營養(yǎng)，又能治病,。

生3：種棉花：種彩色棉,，織布不用染色。

1,、查閱有關(guān)“神舟六號”飛天資料,，了解科學(xué)家用載人飛船研究的內(nèi)容

2、閱讀有關(guān)的科普書籍板書設(shè)計：

飛船上的特殊乘客

“特殊乘客”指植物的種子

優(yōu)點：產(chǎn)量高,、品質(zhì)好,、生命力強(qiáng)

外形：更大、更長,，顏色的變化

味道：更鮮美

營養(yǎng)價值：更豐富,，抗病力

其他價值：藥用、美化,、綠化

小學(xué)體育單元教學(xué)計劃篇二

廣大體育教師每個學(xué)期初都要制訂體育教學(xué)工作計劃、單元教學(xué)計劃等,，既是對該水平教材整體理解與把握的需要,，又為體育教師制訂課時計劃提供了更加科學(xué)的依據(jù)。其中體育單元教學(xué)計劃,，對指導(dǎo)體育課堂教學(xué)顯得更為重要,。人教版《體育》指出：“單元體育教學(xué)工作計劃是保證體育課達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)期體育教學(xué)工作計劃的深化和具體化的教學(xué)文件”?，F(xiàn)就新課標(biāo)下小學(xué)體育單元教學(xué)計劃的制訂和有效實施談幾點認(rèn)識,。

1、需重視體育單元教學(xué)計劃在體育教學(xué)過程中的作用,。體育單元教學(xué)計劃一般是以一個教材內(nèi)容將其安排為若干課次,，按照每一課次的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容和手段，并提出一定的教學(xué)建議及措施等,。我們一直認(rèn)為體育課是體育教學(xué)的最基本單位,，都非常重視每一節(jié)課的設(shè)計和組織教學(xué)，往往比較忽視整個單元的教學(xué)連貫性作用,。而形成比較完整的一項動作技術(shù)是需要通過幾課時的教學(xué)才能完成的,。如果只重視單個的動作技術(shù)教學(xué)而忽視了單元教學(xué)的連貫性，教學(xué)效果往往會事倍功半,。如果在單元教學(xué)計劃統(tǒng)領(lǐng)下,，堅持單元教學(xué)的連貫性，再認(rèn)真組織實施好每一節(jié)體育課,，教會學(xué)生一項動作技術(shù)就會事半功倍了,。因此，我們要特別重視單元教學(xué)計劃的制訂，并讓其在教學(xué)過程中真正發(fā)揮作用,。

2,、體育單元教學(xué)計劃的制訂需注意的事項。

一是要理解與區(qū)別新舊教材體系,。原浙教版《體育與保健》教材編排的特點是以學(xué)期為單位,，每個年級都有上下兩冊，而且每一課都有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,。教師比較容易制訂體育單元教學(xué)計劃,。如蹲踞式跳遠(yuǎn)教材在本冊教材中有幾課，每一課教什么內(nèi)容,，一目了然,。而人教版《體育》新教材編排的特點是以學(xué)段為單位，小學(xué)分低,、中,、高三段，每一段為同一水平,，編排了三冊教材,。相比較而言，新課標(biāo)下,，沒有了每一課的教材內(nèi)容,，需要教師重新理清教材體系，創(chuàng)造性使用教材,。教師對每個學(xué)期的體育單元設(shè)置更是較難把握,，必須對整個水平段的教材真正理解后，才能將每個教學(xué)單元有序設(shè)置,。

二是教師必須要認(rèn)真鉆研教材,，掌握整個單元教材的重點和難點，選擇新穎,、多樣的教學(xué)方法和手段,。這是制訂單元教學(xué)計劃的關(guān)鍵。一項運動技術(shù)能否順利地讓學(xué)生學(xué)會,，教師要吃透該教材的重點和難點,，單元教學(xué)設(shè)計中既要突出重點，更要分解難點,。小學(xué)生對運動技術(shù)的把握比較慢,，一堂課中不能出現(xiàn)多個難點，有時一個難點還需要通過幾個課次才能解決,，不能急于求成,。如一年級持輕物擲遠(yuǎn),，難點是肩上屈肘，往往會有一部分學(xué)生習(xí)慣低于肩出手,。教師可以選擇擲紙紙飛機(jī),、用繩抽鞭子、單手對地擲小皮球,、原地正面擲過一定高度的標(biāo)志等方法和手段分多課次來強(qiáng)化肩上屈肘的技術(shù),。

三是要安排好合理的教學(xué)順序。我認(rèn)為單元計劃的制訂延續(xù)時間不能太長,，應(yīng)該在學(xué)期的同一個時間段內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),，或者說要盡量地集中排列。還要遵循由易到難,，由簡到繁的認(rèn)知規(guī)律,，認(rèn)真設(shè)計整個單元中的教學(xué)順序。如一年級持輕物擲遠(yuǎn),，第一個學(xué)期就有擲沙包的考查和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試,。為了達(dá)成這個目標(biāo)，教師必須精心編排單元教學(xué)順序,。先用輕物練習(xí),，如紙飛機(jī)、羽毛球,、小皮球、自制紙球和布球等,，以提高課堂教學(xué)效率,，又能確保投擲中的安全。在學(xué)生練習(xí)達(dá)到一定量,，技術(shù)基本掌握后,，教師再用沙包進(jìn)行教學(xué)，功到自然成,。

精心制訂體育單元計劃固然重要,，但關(guān)鍵是抓實施。那么如何通過有效地實施體育單元教學(xué)計劃來提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，我認(rèn)為主要可從以下幾個方面著手,。

1、體育教研組開展單元接力課研討活動,。體育教研組開展課堂教學(xué)研討活動一般都是通過公開課形式,，由一個成員上展示課，有的可能同時圍繞一個主題展示兩節(jié)公開課,，大家回繞公開課結(jié)合主題開展研討活動,。這種教研方式主要是研究同一教材同一課時的教學(xué)設(shè)計，或者是不同教材同一主題的教學(xué)設(shè)計，而沒有解決同一教材系列的教學(xué)設(shè)計,。如果我們通過單元教學(xué)接力課的模式,，研究該教材同一水平上的各課時教學(xué)設(shè)計，就能讓教師形成一個比較完整的單元教材體系,?；顒又杏袝r可以結(jié)合教研一輪課每個成員上一個課時，有時結(jié)合師徒結(jié)對,，你上第一課時,，我上第二課時等。通過一個周期的上課,、評課,、反復(fù)磨課，最終讓全體教師既能上好每一節(jié)課,，又能把握整個單元的教材體系,。使單元計劃真正有計劃地落實到每一節(jié)體育課中。（如果該年級只有一位任課教師的,，可以與同一水平的任課教師聯(lián)合開展單元接力研討活動,。）

2、實行各年級教學(xué)場地輪換制度,。目前學(xué)校均有一定的規(guī)模,，一所學(xué)校十幾個、二十幾個教學(xué)班的不在少數(shù),。就如我們學(xué)校有27個教學(xué)班,，共90節(jié)體育課，有4名專職體育教師,，另還有7名兼職體育教師,。如果上午第一節(jié)課不安排體育課，其他平均算下來每一節(jié)課同時會有4節(jié)體育課,，有時可能會更多（我校教導(dǎo)處在體育課表排課時已經(jīng)考慮了每節(jié)次中體育課最多不超過5節(jié)）,。一般的小學(xué)有200米或250米的運動場已經(jīng)很不錯了。在這有限的運動場地上同時有4位或更多的體育教師上課,，往往會出現(xiàn)互相之間場地沖突,、器材沖突等現(xiàn)象。特別是兼職體育教師,，一堂語文課或數(shù)學(xué)課后匆匆忙忙來到操場,，想好的教學(xué)場地和教學(xué)器材被其他體育教師占用了。導(dǎo)致教學(xué)計劃無法正常實施,，單元計劃更是會落空,。如果采用各年級教學(xué)場地輪換制,，就會避免這種現(xiàn)象。我們學(xué)校有六個年級,，把學(xué)?？衫媒虒W(xué)的運動場地按年級分為六個區(qū)域。三個星期內(nèi)這個年級就按規(guī)定在同一場地上體育課,，三個星期后輪換到下一個運動場地,，每個學(xué)期六個循環(huán)，18個星期剛好完成一個學(xué)期的`教學(xué)計劃,。如果該年級這節(jié)課沒有體育課,，空閑場地和器材其他年級可以使用?；蛘哒f規(guī)定時間內(nèi)該年級在該場地有優(yōu)先使用權(quán),。三個星期的課時量，一二年級是12節(jié)課,，三至六年級是9節(jié)課,，基本能完成一個單元教學(xué)計劃（含特殊天氣）。我校通過多年來的實施,，既避免了教師之間場地器材沖突的現(xiàn)象,，又能有效地實施了體育單元計劃，也為提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量提供了保證,。

3,、教材的重組與搭配。首先把握好每一課時目標(biāo)與整個單元目標(biāo)的關(guān)系,。一課時往往只能教給學(xué)生單個技術(shù),，而一個單元的教學(xué)就能為學(xué)生提供整套技術(shù)。一個單元計劃的教學(xué)目標(biāo)實際統(tǒng)領(lǐng)著本單元若干節(jié)課的目標(biāo),，每一節(jié)體育課也必需知道本節(jié)課在整個單元中所處的位置,。因此,，在實施體育單元計劃時需總體把握整個單元的教學(xué)目標(biāo),，然后再分解成每個課時目標(biāo)。最好是能把整個單元中每一課時計劃全部制訂后再組織實施,，這樣更有利于教師把握每節(jié)課的目標(biāo),，也更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。其次是教學(xué)內(nèi)容的組合和搭配要合理,。小學(xué)階段主要是以打好體能為基礎(chǔ)的,，而不是以學(xué)會專項技術(shù)為教學(xué)目標(biāo)的。因此,，在實施單元教學(xué)計劃時不能以純單元來組織課堂教學(xué),，可采用復(fù)式單元進(jìn)行教學(xué),，即一個單元可采用兩項教學(xué)內(nèi)容。跑,、跳,、投是小學(xué)階段最主要的三個教學(xué)單元，所以在組合與搭配時盡量不要考慮在同一課時中,，這三項主教材最好分別與體操類,、球類、校本特色類和游戲類等有機(jī)的組合和搭配,，既能保證三項主教材的有效實施,，又能全面地涉及到整個教材體系中每個教學(xué)內(nèi)容。單元教學(xué)是體育教學(xué)最為基本的完全單位,，以往我們重視備課時計劃,，今后我們應(yīng)逐步轉(zhuǎn)化到備單元計劃上來，并通過有效地實施好體育單元計劃來達(dá)成各水平階段的教學(xué)目標(biāo),，從而實現(xiàn)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo),。

小學(xué)體育單元教學(xué)計劃篇三

第一單元圍繞“大自然的秘密”這個主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學(xué)知識,。學(xué)生通過閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學(xué)道理后,，會更加喜愛大自然，更想去仔細(xì)觀察大自然,，去探究其中胡科學(xué)奧秘,。

本單元胡學(xué)習(xí)重點之一：積累并運用表示動作的詞語。此學(xué)習(xí)重點是本單元胡語文要素,，體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點,。3篇中的動詞用得準(zhǔn)，用得巧,，增強(qiáng)胃表達(dá)效果,。比如，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩,、迎,、追、披,、露,、鼓、蹬,、跳,、蹦”，《我是什么》中胡“穿,、披,、落,、打、飄”,，《植物媽媽有辦法》中胡“告別,、乘、掛,、炸”,。本單元在每一課的課后題與語文園地“字詞句運用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生感受這些動詞給人帶來胡真實感,、生動感，并通過用動詞說句子,，把閱讀中學(xué)到胡詞語與日常生活情境建立聯(lián)系,，在運用中發(fā)展思維與語言能力。

本單元的學(xué)習(xí)重點二：借助圖片,，了解課文的內(nèi)容,。3篇課文都配有多幅插圖，畫面色彩鮮艷,，形象活潑生動,，級具吸引力和感染力。要注意引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點詞句,，了解課文內(nèi)容,，借助圖片來講述、背誦課文,。

本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀通話故事”,，推薦閱讀《沒頭腦和不高興》。重在培養(yǎng)學(xué)生對書的認(rèn)識及良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。低學(xué)段閱讀指導(dǎo)的核心是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，教師要組織開展跟進(jìn)式閱讀，可以分階段組織分享與交流讀書活動,，促進(jìn)和保持學(xué)生閱讀的興趣,。從本冊起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑坶喿x”，意味著由一年級時的學(xué)生和老師,、大人一起讀的形式,，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主閱讀,、伙伴間交流為主要形式,。交流的方式可以多樣，讓學(xué)生在無拘無束的交流中,，感受閱讀的樂趣,。

1.認(rèn)識55個生字,，正確、美觀地書寫30個生字,，理解相關(guān)詞語的意思,。

2.正確、流利的朗讀課文,，分角色朗讀課文,，背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩《梅花》。

3.理解課文內(nèi)容,，了解小蝌蚪的成長過程,、“水”的相關(guān)知識以及植物是如何傳播種子的，體會大自然的奇妙,，啟發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣,。

4.體會不同動詞的表達(dá)效果，提升學(xué)生對語言的感受能力,。

5.使用普通話進(jìn)行交流,，吐字清晰，能說清楚自己喜歡的動物有趣在什么地方,。

6.能夠運用相關(guān)詞語說說自己的日常生活情況,，提高語言表達(dá)能力。

7.通過播放錄音,、教師范讀,、自主練讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導(dǎo)與練習(xí),，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的朗讀能力。

1．學(xué)會生字新詞,，積累并運用表示動作的詞語,。

2．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3．借助圖片，了解課文的內(nèi)容,。

體會大自然的奇妙,，激發(fā)學(xué)生的探索自然的興趣。

1.《小蝌蚪找媽媽》2課時

2.《我是什么》2課時

3.《植物媽媽有辦法》2課時

4.《口語交際：有趣的動物》1課時

5.《語文園地一》4課時

6.《快樂讀書吧》2課時

小學(xué)體育單元教學(xué)計劃篇四

本班共有學(xué)生45人,，這些學(xué)生都是我從上學(xué)期帶過來的,，大多數(shù)學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識,，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背,積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,，班級整體的閱讀理解分析能力也有待提高,。

本冊課本開篇安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等內(nèi)容的圖片，這樣安排,，意在讓教師按規(guī)范要求對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練,，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等良好習(xí)慣。

本冊課本結(jié)構(gòu)簡明,，類型不多,，主要為“課文”、“習(xí)作”“練習(xí)”三大部分,；教學(xué)目標(biāo)集中,，重點突出，課文短小精練,，內(nèi)容貼近兒童生活,，練習(xí)樣式多，數(shù)量適中,。

本冊課本所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又注重展示時代風(fēng)貌,。同時，課文的語言文字規(guī)范,、生動,，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精美,，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀221個生字,，能按筆順正確默寫149個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

2,、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出問題,。

4,、留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。能把自己看到的、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，我們在抓好良好習(xí)慣培養(yǎng)的同時，還要繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦、默讀,、查字典,、聽講、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣,。嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面,。

2、重視識字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時,，注意教會學(xué)生在生活中識字，在生活中運用,，增加識字量,，提高識字效率。

3,、重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo),，積極鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中,，注意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中,，去理解內(nèi)容，增長知識,，陶冶情感,，發(fā)展語言，從而不斷提高語文,。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時間去讀書,，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫,。充分利用課外時間閱讀各種書籍,，廣泛積累,，豐富學(xué)生的知識面。

4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。能過“小練筆”,，對課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué)，把說自己想說的話,，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點,，多練筆，多修改,。

5,、建立合理評價體系，堅持多鼓勵,、少批評的原則,，樹立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

時間 教學(xué)內(nèi)容 第1--2周 第一單元

第3--4周

第二單元

3 第5--6周

第三單元

第7--8周

第四單元

第9--10周

期中復(fù)習(xí)及檢測

第五單元

第六單元

第七單元

第八單元

期終復(fù)習(xí)及檢測

小學(xué)體育單元教學(xué)計劃篇五

根據(jù)課標(biāo)要求,，快速跑教材的學(xué)習(xí)主要是：

1、發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度,、運動速度,、和位移速度，發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力,；

2,、提高機(jī)體無氧代謝能力，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量,；

3,、在練習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)競爭意識，體驗快速跑的樂趣,，促進(jìn)身心的全面發(fā)展,。

快速跑教材是初中體育教材的重點教學(xué)內(nèi)容之一，主要任務(wù)是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法,。它是田徑運動的基礎(chǔ)項目,，經(jīng)常練習(xí)對增強(qiáng)體質(zhì)，提高成績,，效果明顯,。特點是：距離短、強(qiáng)度大,、速度快,。所以在初中體育教學(xué)把快速跑作為學(xué)習(xí)的主要教材之一。

在教學(xué)中還要發(fā)掘教材的教育功能,。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,、果斷、快速,、敏捷的作風(fēng),，團(tuán)結(jié)合作和吃苦耐勞的精神。根據(jù)初中學(xué)生的生理和心理特征,，教師在教法上采取多樣性和競賽性,，提高學(xué)習(xí)和鍛煉興趣，增強(qiáng)競爭意識,，促進(jìn)身心的全面發(fā)展,。

跑的內(nèi)容在體育教學(xué)中是比較枯燥，乏味的課程,。初中學(xué)生如果按部就班的教學(xué),，效果不是很好。所以在課堂教學(xué)過程中,，要針對學(xué)生競爭意識強(qiáng),、模仿力強(qiáng)、有好奇心等特點,，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情境,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境采用生動活潑、形式多樣,、搭配新穎,、實用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學(xué)模式來完成，實效性會更強(qiáng)一些,。

說明：

短距離跑教學(xué)中,，應(yīng)以提高學(xué)生快速奔跑的技能為主,，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ),。該教學(xué)一般安排在春、秋季為宜,。教學(xué)重點應(yīng)放在途中跑練習(xí)上,，待途中跑有了一定基礎(chǔ)后再進(jìn)行其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。在途中跑的教學(xué)中,，擺臂練習(xí)常被忽視,，尤其是女生，在快速跑中臂腿動作很不協(xié)調(diào),，既影響跑動速度又缺乏美感,。

所以必須加強(qiáng)腿臂動作協(xié)調(diào)配合的練習(xí)。在跑的專門性練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯誤,，如小步跑直腿拍打式著地,，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動作缺少一定的素質(zhì)基礎(chǔ),，高抬腿是臀部后坐,，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時前擺伸小腿，后蹬屈膝等,，影響教學(xué)效果,。要針對初學(xué)者的接受能力和身體條件，選擇有效的教學(xué)措施,，簡化動作難度,，使學(xué)生建立正確的跑姿。

小學(xué)體育單元教學(xué)計劃篇六

五,、六年級小學(xué)生

1,、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉意識,，掌握一定正確的的鍛煉方法,，使學(xué)生掌握健美操的基本動作技能和方法。

2．學(xué)習(xí)健美操的基本動作,，提高學(xué)生的身體素質(zhì),，并通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自我鍛煉的能力。

3,、使學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高,，促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。

1,、要穿運動服或校服,、運動鞋,。

2、遲到三次以上的同學(xué)自動退出,。

3,、請假要本人親自到，特殊情況除外,。

4,、保持教室的清潔，不許大聲喧嘩,。

1,、學(xué)生熟悉并了解健美操音樂。

2,、在教師的指導(dǎo)下學(xué)生能夠掌握一些健美操常見動作以及2套簡單的徒手健美操,。

3、起到發(fā)展學(xué)生的靈敏,、協(xié)調(diào)能力的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與合作能力。

周一至周五的下午15：30——16:20

學(xué)?；@球場

3—5周柔韌性練習(xí)

彈跳與力量練習(xí)基本步伐

6—10周大眾健美操三級動作11—13周

自編動作1套14—15周復(fù)習(xí)

由于對學(xué)生的基礎(chǔ)還不是很了解,，所以在教學(xué)過程中我還會根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃進(jìn)行修改，以提高教學(xué),。

小學(xué)體育單元教學(xué)計劃篇七

1,、利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球,、模擬射門,；

2、繼續(xù)進(jìn)行顛,、撥,、拉、挑球訓(xùn)練,。

通過本訓(xùn)練課的練習(xí),，使學(xué)生對足球球性更加熟悉，更進(jìn)一步地掌握足球傳遞,、撥,、拉、挑的技巧,，激發(fā)對足球的熱愛,，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,，柔韌性,，靈敏度。促進(jìn)學(xué)生大,、小腿,、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進(jìn)榮譽感,。學(xué)會守規(guī)則、重紀(jì)律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì),。

利用腳內(nèi)側(cè)正確射門

小足球若干、模擬足球墻

1,、準(zhǔn)備活動

(一)文體委員集合隊伍,、報數(shù)、清點人員,、報告老師,、師生相互問好。

(二)帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習(xí),。

(三)教師組織學(xué)生繞操場變速跑300米,。

2、復(fù)習(xí)顛,、撥,、拉,、挑球練習(xí)

將全班同學(xué)分為四個大組列隊站立,，分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習(xí)，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作,。

(教師復(fù)述幾種動作的關(guān)鍵性要領(lǐng))

由學(xué)生分組練習(xí),。(教師及時指導(dǎo)與糾正痼弊動作)

3、新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經(jīng)典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧,，那么,，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽,。

(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球

教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳,、踢球時,，要根據(jù)球的落點，來判斷擊球的部位,，并要控制住擊球時的力量,，把握球的運動方向,。引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行傳球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后,，再進(jìn)行踢球練習(xí),。

(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動作)

(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門

點球大戰(zhàn)開始啰。

在空墻上畫四個少兒模擬球門,，在8至10米處點上發(fā)球點,，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進(jìn)行射門訓(xùn)練。

闡述動作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生注意舒展的助跑,、足球的落點,、球的運行軌跡、擊球點等等,。

(教師做示范性的射門分解演練,，抽出3至5名學(xué)生練習(xí)教師點評)

組織學(xué)生分組進(jìn)行射門練習(xí)。

小學(xué)體育單元教學(xué)計劃篇八

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排,，由三篇精讀課文,、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索,，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機(jī)器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利,。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣,。

本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章,，在寫法上各有特色?！短枴肥遣捎门e數(shù)字,、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識；《月球之謎》則緊扣“謎”字,，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來,；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；《果園機(jī)器人》中機(jī)器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來,。

在本組課文的學(xué)習(xí)中,，資料的搜集非常重要，擁有一定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要,，也有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣,。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力,，從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作,，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。教學(xué)本組教材可用1214課時,。

1,、會認(rèn)19個生字，會寫42個生字,。正確讀寫“傳說,、寸草不生、差不多,、攝氏,、鋼鐵、莊稼,、生存,、繁殖、蔬菜,、比較,、殺菌、預(yù)防”等詞語,。

2,、正確流利地朗讀課文。背誦部分課文內(nèi)容,。

3,、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識,，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系,，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

4,、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,，體會說明事物的一些方法。5,、理解課文內(nèi)容,，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎,。

6、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力,。7,、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。

8,、初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處,，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。9、了解果園機(jī)器人的基本情況,，引起對機(jī)器人的興趣,，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

1,、了解太陽的特點,，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。

2,、了解月球是個什么樣的世界,，文中寫了月球的哪些不解之謎。3,、利用資料交流,、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力,，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。

4,、初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處,，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。

5,、了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計,，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力,。

21,、太陽2課時

22、月球之謎2課時

23,、我家跨上了“信息高速路”2課時

24,、果園機(jī)器人2課時

語文園地六5課時

小學(xué)體育單元教學(xué)計劃篇九

1．讓學(xué)生懂得行進(jìn)間籃球運球的技術(shù)方法，培養(yǎng)對籃球運動的愛好,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣,。

2．掌握運球的基本要領(lǐng)，能利用球感練習(xí)提高控制球的能力,，完成行高低運球的互相轉(zhuǎn)換,、體前換手運球、繞桿運球及會做簡單的運球組合動作,，發(fā)展靈敏性,、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

3．培養(yǎng)學(xué)生合作意識和社會適應(yīng)能力,，提高自信,，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

1、籃球運動知識的了解及球性認(rèn)識,。

2,、球感的培養(yǎng)及練習(xí)：手撥球、各種繞環(huán),、手拋球等,。

1．每人一球，散開練習(xí),，教師觀察輔導(dǎo),，做好球感練習(xí)。

2．小組練習(xí),，教師語言激勵,、小組展示。學(xué)會如何控制好籃球,，,，激發(fā)學(xué)生練習(xí)熱情。

1,、球感練習(xí),、球感操。

2,、原地運球：高,、低運球及互相轉(zhuǎn)換、換手運球,。

1,、球感練習(xí)比賽。

2,、哨音,、小紅旗指揮學(xué)生練習(xí)。知道手控制球的方法,。

3．聽講解示范,，模仿素、思考,。懂得手按拍球的部位及方向,。

1、球感練習(xí),、高低運球,、換手運球、左推右拉,。

2、行進(jìn)間直線運球。

3,、講解,、示范。清楚按拍球的部位及方向,。

4,、信號指揮，鼓勵學(xué)生大膽嘗試,，不怕籃球失控,，培養(yǎng)學(xué)生自信。

5,、小組展示,，同學(xué)評價，老師點評,。能夠較好的控制球的落點,。

四、

1,、籃球高低運球及高低運球互相轉(zhuǎn)換,。

2、籃球8字曲線運球,。

3,、講解、示范,，學(xué)生模仿,、思考。讓學(xué)生知道在曲線運球中體前變向換手運球的方法和時機(jī),。

4,、小紅旗、哨音立體信號指揮學(xué)生練習(xí),。學(xué)會在曲線運球中控制好籃球和身體的重心,。

5、音樂節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),。

6,、小組練習(xí)，比較法,。

7,、競賽法。

五,、

1,、行進(jìn)間體前變向換手運球,。

2、繞桿運球,。

3,、講解、示范,，學(xué)生模仿,、思考,。注意拍按球的部位、方向正確。

4,、節(jié)奏法（分動作步驟）指揮學(xué)生練習(xí),。及時跨步,、側(cè)身護(hù)球和加控制好球,。

5、動作要領(lǐng)口訣法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),。

6,、小組練習(xí)，比較法,。

7,、比賽法。