計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學體育單元教學計劃篇一

1．正確流利地朗讀課文,，把握文章的大意。

2．學習課文,，了解我國生物科學取得的新成就,，感受科學技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡,，激發(fā)學生的科學興趣及探索的欲望。教學重難點：

1,、了解太空蔬菜的變化和作用,，初步學習課文的說明方法。

2,、了解太空蔬菜變化的原因,。

3、學會準確用詞,，初步學習說明文的基本表達方法,。教學時間：1課時

教學準備：

有關(guān)課件、錄音機教學過程：課前精彩兩分鐘

1,、同學們可能都聽說過,，20xx年10月15日我國進行首次載人航天發(fā)射，實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想,。在神舟5號飛船上,，有一位英雄，他是誰呢,？（楊利偉）

3．今天,我們就來認識這批特殊的乘客,。

板書：飛船上的特殊乘客

1．自讀課文，把讀不通順的地方反復多讀幾遍,，讀通順,、流利。

2．指名學生逐段朗讀,。

3,、交流好詞好句，試著說出體會,。

1,、提出不懂問題，全班交流,。

請四個同學為一小組,，把不懂的,、最感興趣的地方,，在學習小組里進行交流討論，注意要把為什么對這問題感興趣,、什么地方不懂說清楚,。

學生可能會這樣質(zhì)疑：

（1）“特殊乘客”指的是誰？

（2）特殊乘客”飛回來后有何變化,？

（3）太空蔬菜是怎么形成的,？

（4）這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢,？

2、學生討論,，教師巡視指導,，并提供學習資料。

師：飛船上的特殊乘客到底是誰,？

生：植物的種子

師：“特殊乘客”飛回來后有何變化,？

生1：茄子有的果實比籃球大，有的比雞蛋小,。

生2：它們回來后種在地里,，普遍具有以下優(yōu)點：產(chǎn)量高、品質(zhì)好,、生命強

師：太空蔬菜是怎么形成的,？

生：淘汰不良的，培育優(yōu)良的,，并經(jīng)過四代以上的培育,，最終形成太空蔬菜。

師：太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同,？

生1：從外形上看它比原來的更大,、更長，還會產(chǎn)生一些顏色的變化

生2：從味道上,，它比原來更鮮美

生3：從營養(yǎng)價值上它更豐富,，抗病力強

生4：從其他價值上看，還具有藥用,、美化,、綠化的特點。

師：這些“乘客”的美妙變化和神奇作用是什么力量給的呢,？

生：科學家

師總結(jié)：是的,，這些變化其實是我們聰明勤勞的科學家，是他們創(chuàng)造了一個又一個的奇跡呀,！

師：同學們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉,，讓我們一起來大開眼界吧！（指名學生上臺進行介紹,，可以利用多媒體進行展示,，后相互交流）

生1：種西瓜澆溫泉的水，噴蜂蜜或牛奶,，用不同顏色的塑料套套住西瓜以控制瓜的大小,，一個西瓜大約180元。

生2：養(yǎng)雞：賣一只雞1斤大約160多元，喂中草藥,，既對人有營養(yǎng),，又能治病。

生3：種棉花：種彩色棉,，織布不用染色,。

1、查閱有關(guān)“神舟六號”飛天資料,，了解科學家用載人飛船研究的內(nèi)容

2,、閱讀有關(guān)的科普書籍板書設計：

飛船上的特殊乘客

“特殊乘客”指植物的種子

優(yōu)點：產(chǎn)量高、品質(zhì)好,、生命力強

外形：更大,、更長，顏色的變化

味道：更鮮美

營養(yǎng)價值：更豐富,，抗病力

其他價值：藥用,、美化、綠化

小學體育單元教學計劃篇二

廣大體育教師每個學期初都要制訂體育教學工作計劃,、單元教學計劃等,，既是對該水平教材整體理解與把握的需要，又為體育教師制訂課時計劃提供了更加科學的依據(jù),。其中體育單元教學計劃,，對指導體育課堂教學顯得更為重要。人教版《體育》指出：“單元體育教學工作計劃是保證體育課達到教育教學目標,，對學期體育教學工作計劃的深化和具體化的教學文件”?，F(xiàn)就新課標下小學體育單元教學計劃的制訂和有效實施談幾點認識。

1,、需重視體育單元教學計劃在體育教學過程中的作用,。體育單元教學計劃一般是以一個教材內(nèi)容將其安排為若干課次，按照每一課次的學習目標設計相關(guān)的練習內(nèi)容和手段,，并提出一定的教學建議及措施等,。我們一直認為體育課是體育教學的最基本單位，都非常重視每一節(jié)課的設計和組織教學,，往往比較忽視整個單元的教學連貫性作用,。而形成比較完整的一項動作技術(shù)是需要通過幾課時的教學才能完成的。如果只重視單個的動作技術(shù)教學而忽視了單元教學的連貫性,，教學效果往往會事倍功半,。如果在單元教學計劃統(tǒng)領(lǐng)下，堅持單元教學的連貫性,，再認真組織實施好每一節(jié)體育課,，教會學生一項動作技術(shù)就會事半功倍了。因此,，我們要特別重視單元教學計劃的制訂,，并讓其在教學過程中真正發(fā)揮作用。

2,、體育單元教學計劃的制訂需注意的事項,。

一是要理解與區(qū)別新舊教材體系。原浙教版《體育與保健》教材編排的特點是以學期為單位,，每個年級都有上下兩冊,，而且每一課都有詳細的教學內(nèi)容。教師比較容易制訂體育單元教學計劃,。如蹲踞式跳遠教材在本冊教材中有幾課,，每一課教什么內(nèi)容，一目了然,。而人教版《體育》新教材編排的特點是以學段為單位,，小學分低、中,、高三段,，每一段為同一水平，編排了三冊教材,。相比較而言,，新課標下，沒有了每一課的教材內(nèi)容,，需要教師重新理清教材體系,，創(chuàng)造性使用教材。教師對每個學期的體育單元設置更是較難把握,，必須對整個水平段的教材真正理解后,，才能將每個教學單元有序設置。

二是教師必須要認真鉆研教材,，掌握整個單元教材的重點和難點,，選擇新穎、多樣的教學方法和手段,。這是制訂單元教學計劃的關(guān)鍵,。一項運動技術(shù)能否順利地讓學生學會，教師要吃透該教材的重點和難點,，單元教學設計中既要突出重點,，更要分解難點。小學生對運動技術(shù)的把握比較慢,，一堂課中不能出現(xiàn)多個難點,，有時一個難點還需要通過幾個課次才能解決，不能急于求成。如一年級持輕物擲遠,，難點是肩上屈肘,，往往會有一部分學生習慣低于肩出手。教師可以選擇擲紙紙飛機,、用繩抽鞭子,、單手對地擲小皮球、原地正面擲過一定高度的標志等方法和手段分多課次來強化肩上屈肘的技術(shù),。

三是要安排好合理的教學順序,。我認為單元計劃的制訂延續(xù)時間不能太長，應該在學期的同一個時間段內(nèi)完成教學任務,，或者說要盡量地集中排列,。還要遵循由易到難，由簡到繁的認知規(guī)律,，認真設計整個單元中的教學順序,。如一年級持輕物擲遠，第一個學期就有擲沙包的考查和體質(zhì)健康標準測試,。為了達成這個目標,，教師必須精心編排單元教學順序。先用輕物練習,，如紙飛機,、羽毛球、小皮球,、自制紙球和布球等,，以提高課堂教學效率，又能確保投擲中的安全,。在學生練習達到一定量,，技術(shù)基本掌握后，教師再用沙包進行教學,，功到自然成,。

精心制訂體育單元計劃固然重要，但關(guān)鍵是抓實施,。那么如何通過有效地實施體育單元教學計劃來提高課堂教學質(zhì)量,，我認為主要可從以下幾個方面著手。

1,、體育教研組開展單元接力課研討活動,。體育教研組開展課堂教學研討活動一般都是通過公開課形式，由一個成員上展示課,，有的可能同時圍繞一個主題展示兩節(jié)公開課,，大家回繞公開課結(jié)合主題開展研討活動,。這種教研方式主要是研究同一教材同一課時的教學設計，或者是不同教材同一主題的教學設計,，而沒有解決同一教材系列的教學設計,。如果我們通過單元教學接力課的模式，研究該教材同一水平上的各課時教學設計,，就能讓教師形成一個比較完整的單元教材體系,?；顒又杏袝r可以結(jié)合教研一輪課每個成員上一個課時,，有時結(jié)合師徒結(jié)對，你上第一課時,，我上第二課時等,。通過一個周期的上課、評課,、反復磨課,，最終讓全體教師既能上好每一節(jié)課，又能把握整個單元的教材體系,。使單元計劃真正有計劃地落實到每一節(jié)體育課中,。（如果該年級只有一位任課教師的，可以與同一水平的任課教師聯(lián)合開展單元接力研討活動,。）

2,、實行各年級教學場地輪換制度。目前學校均有一定的規(guī)模,，一所學校十幾個,、二十幾個教學班的不在少數(shù)。就如我們學校有27個教學班,，共90節(jié)體育課,，有4名專職體育教師，另還有7名兼職體育教師,。如果上午第一節(jié)課不安排體育課,，其他平均算下來每一節(jié)課同時會有4節(jié)體育課，有時可能會更多（我校教導處在體育課表排課時已經(jīng)考慮了每節(jié)次中體育課最多不超過5節(jié)）,。一般的小學有200米或250米的運動場已經(jīng)很不錯了,。在這有限的運動場地上同時有4位或更多的體育教師上課，往往會出現(xiàn)互相之間場地沖突,、器材沖突等現(xiàn)象,。特別是兼職體育教師，一堂語文課或數(shù)學課后匆匆忙忙來到操場,，想好的教學場地和教學器材被其他體育教師占用了,。導致教學計劃無法正常實施,，單元計劃更是會落空。如果采用各年級教學場地輪換制,，就會避免這種現(xiàn)象,。我們學校有六個年級，把學?？衫媒虒W的運動場地按年級分為六個區(qū)域,。三個星期內(nèi)這個年級就按規(guī)定在同一場地上體育課，三個星期后輪換到下一個運動場地,，每個學期六個循環(huán),，18個星期剛好完成一個學期的`教學計劃。如果該年級這節(jié)課沒有體育課,，空閑場地和器材其他年級可以使用,。或者說規(guī)定時間內(nèi)該年級在該場地有優(yōu)先使用權(quán),。三個星期的課時量,，一二年級是12節(jié)課，三至六年級是9節(jié)課,，基本能完成一個單元教學計劃（含特殊天氣）,。我校通過多年來的實施，既避免了教師之間場地器材沖突的現(xiàn)象,，又能有效地實施了體育單元計劃,，也為提高體育課堂教學質(zhì)量提供了保證。

3,、教材的重組與搭配,。首先把握好每一課時目標與整個單元目標的關(guān)系。一課時往往只能教給學生單個技術(shù),，而一個單元的教學就能為學生提供整套技術(shù),。一個單元計劃的教學目標實際統(tǒng)領(lǐng)著本單元若干節(jié)課的目標，每一節(jié)體育課也必需知道本節(jié)課在整個單元中所處的位置,。因此,，在實施體育單元計劃時需總體把握整個單元的教學目標，然后再分解成每個課時目標,。最好是能把整個單元中每一課時計劃全部制訂后再組織實施,，這樣更有利于教師把握每節(jié)課的目標，也更有利于教學質(zhì)量的提高,。其次是教學內(nèi)容的組合和搭配要合理,。小學階段主要是以打好體能為基礎(chǔ)的，而不是以學會專項技術(shù)為教學目標的,。因此,，在實施單元教學計劃時不能以純單元來組織課堂教學,，可采用復式單元進行教學，即一個單元可采用兩項教學內(nèi)容,。跑,、跳、投是小學階段最主要的三個教學單元,，所以在組合與搭配時盡量不要考慮在同一課時中,，這三項主教材最好分別與體操類、球類,、校本特色類和游戲類等有機的組合和搭配,，既能保證三項主教材的有效實施，又能全面地涉及到整個教材體系中每個教學內(nèi)容,。單元教學是體育教學最為基本的完全單位,，以往我們重視備課時計劃,，今后我們應逐步轉(zhuǎn)化到備單元計劃上來,，并通過有效地實施好體育單元計劃來達成各水平階段的教學目標，從而實現(xiàn)各學習領(lǐng)域的目標,。

小學體育單元教學計劃篇三

第一單元圍繞“大自然的秘密”這個主題編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文,，側(cè)重于體現(xiàn)大自然胡一些科學知識。學生通過閱讀知曉其中胡變化規(guī)律肯科學道理后,，會更加喜愛大自然,，更想去仔細觀察大自然，去探究其中胡科學奧秘,。

本單元胡學習重點之一：積累并運用表示動作的詞語,。此學習重點是本單元胡語文要素，體現(xiàn)了本套教科書按寬泛的人文主題和語文要素雙線組織單元結(jié)構(gòu)的特點,。3篇中的動詞用得準,，用得巧，增強胃表達效果,。比如,，《小蝌蚪找媽媽》中胡“甩、迎,、追,、披、露,、鼓,、蹬、跳,、蹦”,，《我是什么》中胡“穿,、披、落,、打,、飄”，《植物媽媽有辦法》中胡“告別,、乘,、掛、炸”,。本單元在每一課的課后題與語文園地“字詞句運用”中,，都安排了相應的練習，引導學生感受這些動詞給人帶來胡真實感,、生動感,，并通過用動詞說句子，把閱讀中學到胡詞語與日常生活情境建立聯(lián)系,，在運用中發(fā)展思維與語言能力,。

本單元的學習重點二：借助圖片，了解課文的內(nèi)容,。3篇課文都配有多幅插圖,，畫面色彩鮮艷，形象活潑生動,，級具吸引力和感染力,。要注意引導學生借助圖片理解重點詞句，了解課文內(nèi)容,，借助圖片來講述,、背誦課文。

本單元“快樂讀書吧”安排了“讀讀通話故事”,，推薦閱讀《沒頭腦和不高興》,。重在培養(yǎng)學生對書的認識及良好閱讀習慣的養(yǎng)成。低學段閱讀指導的核心是激發(fā)學生的閱讀興趣,，教師要組織開展跟進式閱讀,，可以分階段組織分享與交流讀書活動，促進和保持學生閱讀的興趣,。從本冊起“和大人一起讀”變?yōu)椤拔覑坶喿x”,，意味著由一年級時的學生和老師、大人一起讀的形式,，轉(zhuǎn)向以學生自主閱讀,、伙伴間交流為主要形式。交流的方式可以多樣,，讓學生在無拘無束的交流中,，感受閱讀的樂趣,。

1.認識55個生字，正確,、美觀地書寫30個生字,，理解相關(guān)詞語的意思。

2.正確,、流利的朗讀課文,，分角色朗讀課文，背誦第三課《植物媽媽有辦法》和古詩《梅花》,。

3.理解課文內(nèi)容,，了解小蝌蚪的成長過程、“水”的相關(guān)知識以及植物是如何傳播種子的,，體會大自然的奇妙,，啟發(fā)學生的探索自然的興趣。

4.體會不同動詞的表達效果,，提升學生對語言的感受能力,。

5.使用普通話進行交流，吐字清晰,，能說清楚自己喜歡的動物有趣在什么地方,。

6.能夠運用相關(guān)詞語說說自己的日常生活情況,，提高語言表達能力,。

7.通過播放錄音、教師范讀,、自主練讀,、分角色朗讀等多種形式的朗讀指導與練習，激發(fā)學生的閱讀興趣,，提高學生的朗讀能力,。

1．學會生字新詞，積累并運用表示動作的詞語,。

2．正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3．借助圖片,，了解課文的內(nèi)容。

體會大自然的奇妙,，激發(fā)學生的探索自然的興趣,。

1.《小蝌蚪找媽媽》2課時

2.《我是什么》2課時

3.《植物媽媽有辦法》2課時

4.《口語交際：有趣的動物》1課時

5.《語文園地一》4課時

6.《快樂讀書吧》2課時

小學體育單元教學計劃篇四

本班共有學生45人，這些學生都是我從上學期帶過來的,，大多數(shù)學生具備了良好的學習習慣和學習方法,，上課能專心聽老師上課,，認真做課堂筆記，有良好的預習習慣,。有一部分學生還缺乏良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度,，對學習沒有良好的認識，缺乏積極的學習態(tài)度,，學習存在著惰性,，喜歡依賴老師和家長，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背,積年累月,，致使學習基礎(chǔ)薄弱，班級整體的閱讀理解分析能力也有待提高,。

本冊課本開篇安排了有關(guān)指導學生自主預習復習等內(nèi)容的圖片,，這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對學生進行指導和訓練,，幫助學生養(yǎng)成自主預習復習等良好習慣,。

本冊課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多,，主要為“課文”,、“習作”“練習”三大部分；教學目標集中,，重點突出,，課文短小精練，內(nèi)容貼近兒童生活,，練習樣式多,，數(shù)量適中。

本冊課本所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富,，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時代風貌,。同時,，課文的語言文字規(guī)范、生動,，插圖構(gòu)思精當,，繪制精美，利于學生良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習慣的養(yǎng)成,。

1,、能準確認讀221個生字,，能按筆順正確默寫149個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

2、在學習習慣方面，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習慣,；培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。

3,、繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復述課文。會分角色朗讀課文,；繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。能借助字典學習生字詞，初讀課文,，提出問題,。

4、留心周圍的事物,，開始學習習作,，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。

1,、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。在教學過程中，我們在抓好良好習慣培養(yǎng)的同時,，還要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦,、默讀,、查字典、聽講,、發(fā)言和愛護學習用品等方面的習慣,。嚴格要求，嚴格訓練,，堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié),，落實到兒童學習活動的各個方面。

2,、重視識字教學,。在認真教好本冊課文中的生字的同時，注意教會學生在生活中識字,，在生活中運用,，增加識字量，提高識字效率,。

3,、重視對學生認真讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍,。在教學中,，注意讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容,，增長知識,，陶冶情感，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文,。在課堂教學中保證學生有充分的時間去讀書，指導學生把課文讀正確,、讀連貫,。充分利用課外時間閱讀各種書籍,，廣泛積累，豐富學生的知識面,。

4,、重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容,，還應該引導學生進行語言積累,，指導學生學習作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。能過“小練筆”,，對課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進行摹仿,。注重日記教學，把說自己想說的話,，寫自己想寫的話作為日記教學的重點,，多練筆，多修改,。

5,、建立合理評價體系，堅持多鼓勵,、少批評的原則,，樹立學生的自信心，增強學生學習語文的興趣,。

時間 教學內(nèi)容 第1--2周 第一單元

第3--4周

第二單元

3 第5--6周

第三單元

第7--8周

第四單元

第9--10周

期中復習及檢測

第五單元

第六單元

第七單元

第八單元

期終復習及檢測

小學體育單元教學計劃篇五

根據(jù)課標要求,，快速跑教材的學習主要是：

1、發(fā)展學生反應速度,、運動速度,、和位移速度，發(fā)展學生快速奔跑的能力,；

2、提高機體無氧代謝能力,，發(fā)展腿部肌肉后蹬力量,；

3、在練習和比賽中，培養(yǎng)競爭意識,，體驗快速跑的樂趣,，促進身心的全面發(fā)展。

快速跑教材是初中體育教材的重點教學內(nèi)容之一,，主要任務是掌握一些跑的基本技術(shù)和鍛煉方法,。它是田徑運動的基礎(chǔ)項目，經(jīng)常練習對增強體質(zhì),，提高成績,，效果明顯。特點是：距離短,、強度大,、速度快。所以在初中體育教學把快速跑作為學習的主要教材之一,。

在教學中還要發(fā)掘教材的教育功能,。培養(yǎng)學生的勇敢、果斷,、快速,、敏捷的作風，團結(jié)合作和吃苦耐勞的精神,。根據(jù)初中學生的生理和心理特征,，教師在教法上采取多樣性和競賽性，提高學習和鍛煉興趣,，增強競爭意識,，促進身心的全面發(fā)展。

跑的內(nèi)容在體育教學中是比較枯燥,，乏味的課程,。初中學生如果按部就班的教學，效果不是很好,。所以在課堂教學過程中,，要針對學生競爭意識強、模仿力強,、有好奇心等特點,，應該創(chuàng)設情境，創(chuàng)設環(huán)境采用生動活潑,、形式多樣,、搭配新穎、實用且有挑戰(zhàn)與配合于一體的教學模式來完成,，實效性會更強一些,。

說明：

短距離跑教學中,，應以提高學生快速奔跑的技能為主，著重培養(yǎng)跑的正確姿勢,，發(fā)展學生的奔跑能力,，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)。該教學一般安排在春,、秋季為宜,。教學重點應放在途中跑練習上，待途中跑有了一定基礎(chǔ)后再進行其他環(huán)節(jié)的教學,。在途中跑的教學中,，擺臂練習常被忽視，尤其是女生,，在快速跑中臂腿動作很不協(xié)調(diào),，既影響跑動速度又缺乏美感。

所以必須加強腿臂動作協(xié)調(diào)配合的練習,。在跑的專門性練習中經(jīng)常出現(xiàn)易犯錯誤,，如小步跑直腿拍打式著地，踝膝緊張直腿前蹬;高抬腿和后蹬跑動作缺少一定的素質(zhì)基礎(chǔ),，高抬腿是臀部后坐,，膝踝蹬伸不直;后蹬跑時前擺伸小腿，后蹬屈膝等,，影響教學效果,。要針對初學者的接受能力和身體條件，選擇有效的教學措施,，簡化動作難度,，使學生建立正確的跑姿。

小學體育單元教學計劃篇六

五,、六年級小學生

1,、通過教學，培養(yǎng)學生的自我鍛煉意識,，掌握一定正確的的鍛煉方法,，使學生掌握健美操的基本動作技能和方法。

2．學習健美操的基本動作,，提高學生的身體素質(zhì),，并通過學習提高學生的自我鍛煉的能力。

3,、使學生體育學習的興趣和體質(zhì)健康狀況都得到提高,，促進學生終身體育意識的培養(yǎng)。

1,、要穿運動服或校服,、運動鞋,。

2,、遲到三次以上的同學自動退出,。

3、請假要本人親自到,，特殊情況除外,。

4、保持教室的清潔,，不許大聲喧嘩,。

1、學生熟悉并了解健美操音樂,。

2,、在教師的指導下學生能夠掌握一些健美操常見動作以及2套簡單的徒手健美操。

3,、起到發(fā)展學生的靈敏,、協(xié)調(diào)能力的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與合作能力,。

周一至周五的下午15：30——16:20

學?；@球場

3—5周柔韌性練習

彈跳與力量練習基本步伐

6—10周大眾健美操三級動作11—13周

自編動作1套14—15周復習

由于對學生的基礎(chǔ)還不是很了解，所以在教學過程中我還會根據(jù)實際情況對教學計劃進行修改,，以提高教學,。

小學體育單元教學計劃篇七

1、利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球,、模擬射門；

2,、繼續(xù)進行顛,、撥、拉,、挑球訓練,。

通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉,，更進一步地掌握足球傳遞,、撥、拉,、挑的技巧,，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學習的積極性,，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神,。全面發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)性,，柔韌性，靈敏度,。促進學生大,、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育,。培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神,，增進榮譽感。學會守規(guī)則,、重紀律,，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

利用腳內(nèi)側(cè)正確射門

小足球若干,、模擬足球墻

1,、準備活動

(一)文體委員集合隊伍、報數(shù),、清點人員,、報告老師、師生相互問好,。

(二)帶領(lǐng)學生徒手操練習,。

(三)教師組織學生繞操場變速跑300米。

2,、復習顛,、撥、拉,、挑球練習

將全班同學分為四個大組列隊站立,，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作,。

(教師復述幾種動作的關(guān)鍵性要領(lǐng))

由學生分組練習,。(教師及時指導與糾正痼弊動作)

3、新授課

談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經(jīng)典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧,，那么,，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽,。

(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢,、傳球

教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)：

要求學生用腳內(nèi)側(cè)傳,、踢球時,，要根據(jù)球的落點，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量,，把握球的運動方向,。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后,，再進行踢球練習,。

(教師在巡視中糾正學生不規(guī)范動作)

(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門

點球大戰(zhàn)開始啰。

在空墻上畫四個少兒模擬球門,，在8至10米處點上發(fā)球點,，要求學生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門訓練。

闡述動作要領(lǐng)：引導學生注意舒展的助跑,、足球的落點、球的運行軌跡,、擊球點等等,。

(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評)

組織學生分組進行射門練習,。

小學體育單元教學計劃篇八

本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排,，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成,。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索,，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學生獲得相關(guān)的科學知識,，同時激發(fā)他們對科學的興趣,。

本組四篇課文是介紹有關(guān)科學知識的文章，在寫法上各有特色,?！短枴肥遣捎门e數(shù)字、打比方等多種說明方法來介紹太陽的知識,；《月球之謎》則緊扣“謎”字,，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；《我家跨上了“信息高速路”》是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識,；《果園機器人》中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來,。

在本組課文的學習中，資料的搜集非常重要,，擁有一定的相關(guān)資料不但對課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要,，也有助于激發(fā)學生對科學的興趣。另外,，要發(fā)揮學生的想象力,，從課文的學習到完成口語交際和習作，無不需要豐富的想象,，沒有想象就沒有科學創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn),。教學本組教材可用1214課時,。

1、會認19個生字,，會寫42個生字,。正確讀寫“傳說、寸草不生,、差不多,、攝氏、鋼鐵,、莊稼,、生存、繁殖,、蔬菜,、比較、殺菌,、預防”等詞語,。

2、正確流利地朗讀課文,。背誦部分課文內(nèi)容,。

3、理解課文內(nèi)容,，了解太陽的有關(guān)知識,，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學的興趣,。

4,、初步學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法,。5,、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況,，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎,。

6、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力,。7,、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。

8,、初步認識網(wǎng)絡的用處,，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。9、了解果園機器人的基本情況,，引起對機器人的興趣,，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

1,、了解太陽的特點,，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。

2,、了解月球是個什么樣的世界,，文中寫了月球的哪些不解之謎。3,、利用資料交流,、古詩句積累和想象等手段，引導學生真正感受月亮的神秘和魅力,，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。

4,、初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇,。

5,、了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人世界和科技的興趣,，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力,。

21、太陽2課時

22,、月球之謎2課時

23,、我家跨上了“信息高速路”2課時

24、果園機器人2課時

語文園地六5課時

小學體育單元教學計劃篇九

1．讓學生懂得行進間籃球運球的技術(shù)方法,，培養(yǎng)對籃球運動的愛好,，激發(fā)學生的學習參與興趣。

2．掌握運球的基本要領(lǐng),，能利用球感練習提高控制球的能力,，完成行高低運球的互相轉(zhuǎn)換、體前換手運球,、繞桿運球及會做簡單的運球組合動作,，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì),。

3．培養(yǎng)學生合作意識和社會適應能力,，提高自信，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。

1,、籃球運動知識的了解及球性認識,。

2、球感的培養(yǎng)及練習：手撥球,、各種繞環(huán),、手拋球等。

1．每人一球,，散開練習,，教師觀察輔導，做好球感練習,。

2．小組練習,，教師語言激勵、小組展示,。學會如何控制好籃球,，，激發(fā)學生練習熱情,。

1,、球感練習、球感操,。

2,、原地運球：高、低運球及互相轉(zhuǎn)換,、換手運球,。

1、球感練習比賽,。

2,、哨音、小紅旗指揮學生練習,。知道手控制球的方法,。

3．聽講解示范，模仿素,、思考,。懂得手按拍球的部位及方向。

1,、球感練習,、高低運球、換手運球,、左推右拉,。

2,、行進間直線運球。

3,、講解,、示范。清楚按拍球的部位及方向,。

4,、信號指揮，鼓勵學生大膽嘗試,，不怕籃球失控,，培養(yǎng)學生自信。

5,、小組展示,，同學評價，老師點評,。能夠較好的控制球的落點,。

四、

1,、籃球高低運球及高低運球互相轉(zhuǎn)換,。

2、籃球8字曲線運球,。

3,、講解、示范,，學生模仿、思考,。讓學生知道在曲線運球中體前變向換手運球的方法和時機,。

4、小紅旗,、哨音立體信號指揮學生練習,。學會在曲線運球中控制好籃球和身體的重心。

5,、音樂節(jié)奏指導學生練習,。

6、小組練習,，比較法,。

7、競賽法,。

五,、

1,、行進間體前變向換手運球。

2,、繞桿運球,。

3、講解,、示范,，學生模仿、思考,。注意拍按球的部位,、方向正確。

4,、節(jié)奏法（分動作步驟）指揮學生練習,。及時跨步、側(cè)身護球和加控制好球,。

5,、動作要領(lǐng)口訣法指導學生練習。

6,、小組練習,，比較法。

7,、比賽法,。