作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

一年級語文公開課教案評語篇一

1,、通過自主探索，學生學會數(shù)數(shù),、讀數(shù),、寫數(shù)，會比較10以內(nèi)數(shù)的大小，能區(qū)分序數(shù)及基數(shù)的含義,，掌握10的組成,，理解10個一是1個十。

2,、經(jīng)歷認數(shù)的過程,，通過觀察、操作,、解決問題等豐富的活動,，初步建立數(shù)感。

3,、培養(yǎng)學生對數(shù)學的積極情感,，感受學習數(shù)學的樂趣。

掌握10的組成,。

一,、復(fù)習引入

1、前一段時間我們認識了0---9這幾個數(shù)字朋友,，今天它們都來到了我們的課堂上,，讓我們喊出它們的名字吧！

3,、10究竟是多少？它比驕傲的9多幾呢,？這節(jié)數(shù)學課我們就來認識10,。（板書課題）

【設(shè)計意圖：利用兒歌引入課題，激發(fā)學生的學習興趣,?！?/p>

二、探究新知

1,、出示主題圖,。師：今天10也來到了我們的課堂上，但是它藏在我們數(shù)學書59頁的主題圖中,，想找到它嗎,？那就請同學們輕輕地把書翻到第59頁，仔細地觀察主題圖,，看看從圖中,，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？然后同桌之間互相交流一下,。

2,、學生匯報從主題圖中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息。

3、數(shù)小棒,。師把這10根小棒捆成一捆,，這一捆就是1個十，所以我們說10個1是1個十,。

4,、想一想生活中還有哪些事物可以用數(shù)字10來表示呢？

一年級語文公開課教案評語篇二

1,、通過這節(jié)課,，讓學生理解之間的含義，能夠用不同方法解出之間有幾個數(shù),。

2,、初步培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)學生學習興趣,。

用畫圖,，數(shù)數(shù)等不同方法解決之間有幾個數(shù)。

一導(dǎo)入:

2啟發(fā)：小鹿和小狗之間有幾個家,？（板書課題）

二探究新知,。

數(shù)一數(shù)

能不能用圖形畫一畫。板書畫圈圈,。

小結(jié)：讓同學來說說解決之間有幾個數(shù)的方法,。

2、我們再來看看我們小小警察是不是也遇到了同樣的問題呢,？

（1）仔細觀察這幅圖,，你知道了哪些數(shù)學信息。指名回答,，張文博排第10,，宋閆雨排第15.

（2）要解決的問題是什么？指名回答,，他們之間有幾個人,？怎么解決。能不能畫圖來表示,。

（3）討論：

（4）展示同學們畫的圖形,。

（5）匯報方法：

a、數(shù)一數(shù)從10數(shù)到15,，之間有4人,。板書：10、11,、12,、13,、14、15

b,、畫一畫,用圓圈或用自己喜歡的圖形畫一畫,，指名板演。

指名回答,。

三小結(jié)

通過這節(jié)課你學會了哪些本領(lǐng)呢,？指名回答。

四鞏固練習當堂測,。

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一年級語文公開課教案評語篇三

1,、具體的情境圖中，讓同學學會區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的,，理解幾個和第幾的不同,，并通過生活實例使同學充沛感知無論第幾都只有一個，它表示事物的次序,，而幾個則表示事物的多少,。

2、初步培養(yǎng)同學的觀察,、比較,、推理、判斷的能力,，以及提出問題,、解決問題的能力，發(fā)散同學的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

3、使同學感知與同伴合作學習和樂趣,，在活動中培養(yǎng)同學用數(shù)學的意識。

理解序數(shù)含義,，會區(qū)分基數(shù)與序數(shù),，明確數(shù)的方向決定的次序。

實物投影儀

1,、師生交流

今天,，老師要帶大家云一個你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎,？

2,、出示實物投影的書中第18頁的圖畫。

1,、初步感知

師：

（1）請大家猜一猜誰最先上車,？你是怎么知道的,？

（2）那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢,？后面的兩位叔叔呢,？

（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？

（4）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由,。

（5）教育同學在公共場所應(yīng)該自學排隊,，遵守公共秩序。

2,、初步感知基數(shù)與序數(shù)

（1）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買標,？有誰能指一指排在第5地是誰？

（2）動畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了,，后面的人次上前,。

問：有幾個人在排隊？這時誰排4,？小朋友排第幾,？解放軍叔叔呢？

3,、進一步體會基數(shù),、序數(shù)的含義

（1）請幾位同學上講臺

（2）分小組做排隊游戲

1、投影出示：5只小鳥

把左邊的4只小鳥圈起來,，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色,。

2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子

先4人小組互相說,，然后向全班匯報,。

書第8頁“做一做”的第2題

看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數(shù),，爺爺排第幾,？奶奶和爸爸排第幾？等

一年級語文公開課教案評語篇四

1,、通過擺一擺,、折一折、搭一搭,、畫一畫,、拼一拼等實踐活動，加深對長方形,、正方形,、三角形和圓4種平面圖形的認識，感受圖形間的聯(lián)系,。

2,、通過動手操作,，體會并能用自己的語言描述圖形的特征，豐富識別圖形的經(jīng)驗,，發(fā)展初步的比較,、推理能力。

3,、通過操作,、實踐等活動，體驗數(shù)學學習的樂趣,，樹立數(shù)學學習的自信心,，增強主動與同學交往、合作的意識,。

能夠主動尋求靈活多樣的操作方法

長方形正方形三角形和圓的紙片

一,、導(dǎo)入課題

談話：我們已認識了一些平面圖形，誰能說一說我們學過了哪些平面圖形,？今天我們繼續(xù)研究它們,，上一節(jié)練習課。

二,、練習

1,、擺一擺（練習四1）

我們已經(jīng)認識了這些圖形，能不能擺出一些圖形呢,？請大家拿出6根小棒擺出題中的圖形,。

操作后交流。

2,、折一折（練習四2）

3,、畫一畫（練習四3）

要求學生在方格紙中畫出一個長方形和一個正方形

4、折一折（練習四4,、5）

（1）,、你能用一張長方形紙折成兩個的三角形嗎？

先讓學生獨自折一折,，集體交流,，反饋。

（2）,、你能用一張長方形紙折出一個正方形嗎？

先讓學生獨自折一折,，請學生扮演,，交流，反饋,。

三,、找規(guī)律

照樣子接著滑下去（練習四6）

學生觀察圖形排列規(guī)律,，自己試著畫一畫。

小結(jié)：在這些動手實踐中你對學過的圖形有了哪些更深刻的體會和認識,？

四,、啟發(fā)思維，隱身拓展

1,、完成思考題

讓學生看圖，明確沒副圖下面的填寫要求,。

引導(dǎo)學生數(shù)一數(shù),，結(jié)合交流適當指導(dǎo)。

2,、組織“動手做”

讓學生說說課本上用學過的圖形拼成的格式什么圖案,。

引導(dǎo)：你能拼成怎樣美麗的圖案？在小組里試一試,，互相交流,。

一年級語文公開課教案評語篇五

俺們到拼音王國中認知了許許多多的拼音朋友，對嗎,？你們還記得它們都是誰嗎？對,，單韻母家族的“a o e i u {”6個小朋友,，還有聲母家族的“b p n f 、d t n l,、g k h,、j q x”14個小朋友，你們喜歡它們嗎,？為什么呀,？今天俺們這節(jié)課不只要再認知聲母“z c s”３個小朋友,，而且還要到整體認讀家族中看一看,。你們想去嗎？那俺們先認知一下聲母“z c s”,，一會兒它們帶俺們?nèi)フw認讀家族,。

（一）學習聲母z的音形

1,、出示“z”的圖,，學習字母的音

（１）問：圖上畫的是誰在干什么,？

（２）你能試著讀讀這個字母嗎？同學試讀,。

（４）教師范讀“z”,。

（５）同學練讀“z”，體會發(fā)音要領(lǐng),。

2,、記憶“z”的形

（1）問：看看圖有什么好方法記住“z”的形呀?

（2）同學說記憶順口溜，誰說得最好,，就讓他帶讀：像個?。瞶 z z。

（二）學習聲母“c”的音形

1,、出示“c”的圖,，學習字母的音

（1）問：圖上畫的是什么呀？

（2）你能試著讀讀這個字母嗎,？同學試讀,。

（3）教師范讀“c”。

（4）同學練讀,，體會發(fā)音要領(lǐng),。

2、記憶“c”的形

（1）問：看看圖有什么好方法記住它的形呀?

（2）同學說記憶順口溜：半個圓圈c c c ,。

（3）同學讀記憶兒歌,。

（三）學習聲母“s”的音形

1、出示“s”的圖,，學習字母的音

（1）問：你們看這是什么呀,？

（2）你能試著讀讀這個字母嗎？同學試讀,。

（4）教師范讀“s”,。

（5）同學練讀，體會發(fā)音要領(lǐng),；同桌互讀,，相互糾正。

2,、記憶“s”的形

（1）問：仔細看看圖,，哪兒像字母“s”的形呀?

（2）同學說記憶順口溜：半個８字s s s。

（3）同學讀記憶兒歌,。

（2）電腦博士書寫后,，讓同學觀察這三個字母像什么？“z”像２；“c”像半圓,；“s”像半個８。同學不只記住了字形,，而且利于同學書寫,。

（3）同學練習書寫，教師行間巡視,，進行個別指導(dǎo),，還要注意提醒同學書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。

一年級語文公開課教案評語篇六

1,、要求同學能夠看懂圖意,，并說出圖意

2、會計算有關(guān)0的加,、減法,。

3、滲透空集的概念,。

：理解0的含義和0的加減法

不借助圖口算0的加法,、減法。

電腦課件

一,、復(fù)習舊知

昨天,，俺們學習了有關(guān)0的知識，有誰還記得,，0表示什么,？還有不同的說法嗎？

師：即可以表示起點,，也可以表示沒有

二：探索新知

1,、電腦出示小鳥圖，讓同學認真觀察

1）：你從圖中看到了什么,？（有三只小鳥正在鳥窩里聊天）

2）點擊出現(xiàn)動畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了,。

問：你又看到了什么？這時鳥窩里還剩下幾只小鳥,？

飛走的3只小鳥是從幾只小鳥里面飛走的,？

3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎？

（先同桌互說,，然后指名說,，并比一比，看誰說的最好）

4）要還剩下幾只小鳥有誰能列出算式,？

板書：3－3＝0

5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思,？

2、電腦出示青蛙圖，同學認真觀察

1）：你從圖中看到了什么,？（有4只小青蛙正在荷葉上休息）

2）點擊出現(xiàn)第二張荷葉問：這張荷葉上有幾只青蛙,？

可以用數(shù)字幾表示？

3）你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎,？

（先同桌互說,，然后指名說，并比一比,，看誰說的最好）

4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙,？誰能列出算式？

板書：4＋0＝4

5）誰知道：算式里面的每個數(shù)字表示什么意思,？

3,、觀察上面的兩個算式：3－3＝0

4＋0＝4

你發(fā)現(xiàn)了什么？

（各小組討論,，然后指名回答）

歸納得出：相同的兩個數(shù)相減等于零,，任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)

三、鞏固練習：

1,、老師左手拿5支粉筆,，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆,？（同學口答算式）

2,、完成第29頁的做一做

（全班集體評價）

3、第30頁的第3,、4題

要求：同桌的兩個同學先互相說圖意,，然后再列式計算。

評價要求：先同桌互評,，再全班進行集體評價,。

四、綜合練習：

1,、p31頁的第6題,，比一比，看誰做的又對又快

對做的又對又快的同學給予鼓勵,。

2,、第39頁的第5題

要求每個同學先說說每幅圖的意思，然后再列式計算,，蝚后集體評價,。

3、托管時間完成：第30頁的第7,、8,、9題和考慮題,。

一年級語文公開課教案評語篇七

1、掌握兩步計算的正確計算方法

2,、初步體會計算的變化,，培養(yǎng)和發(fā)展同學的口算和計算能力

2、通過操作,，培養(yǎng)同學數(shù)感和主動探索積極學習的精神

掌握計算順序

一,、激趣導(dǎo)入

課件出示小雞,這是什么？

你小雞嗎,？

假如讓你來養(yǎng)小雞，你會怎樣做,？

二,、合作探究

小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧,？

（出示課件）

看圖上畫有什么,？

課件動畫播放：又來了2只，現(xiàn)在呢,？誰能說出圖意,？

為了區(qū)別先走的俺們通常都用線劃掉來表示，師示范表示再次去掉可以用虛線框起來

板書算式：8－2－2

想一想：這題應(yīng)該怎樣計算,？

小組討論后匯報解法,。（若有生說先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫出來以之對比。

2,、練習：p73頁的做一做右圖

獨立看圖,，說出圖意

三、練習：第74頁的第5至8題

一年級語文公開課教案評語篇八

人教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書數(shù)學》一年級上冊“生活中的數(shù)”,。

同學：課前收集資料

教師：課前收集資料

新一教材上并沒出現(xiàn)《生活中的數(shù)》單獨一節(jié)課的內(nèi)容,，而是把這個內(nèi)容分散在學了6和7的認識、6和7的加減法和11～20各數(shù)的認識后出現(xiàn)了一小塊的生活中的數(shù)這個內(nèi)容,。本著為了讓同學更好地體驗數(shù)學在我們身邊,，感受數(shù)的活力和魅力，體驗學數(shù)學,、用數(shù)學的樂趣,，我把這三小塊的內(nèi)容合并在一起上一節(jié)《生活中的數(shù)》。

從同學的情況看,，平時在接觸一些生活中的數(shù),，但僅是一種無意識的、隨意的接觸,，同學對生活中的數(shù)認識是不深刻的,，處在一種隨意注意狀態(tài)。基于以上認識和分析我制定了以下的教學目標：

1,、通過課前收集生活中的數(shù),，經(jīng)歷收集生活中的數(shù)，培養(yǎng)同學選擇,、收集信息的能力,。

2、通過收集生活中的數(shù),，能更好掌握20以內(nèi)的數(shù),，更好地理解基數(shù)和序數(shù)的含義，培養(yǎng)同學的數(shù)感,。

3,、課堂中通過交流自身收集來的信息，培養(yǎng)同學的合作意識和人際交往能力,。

4,、通過收集信息，同學接觸生活,、體驗生活,、學會用數(shù)學的眼光去觀察分析問題，同學感到生活中處處有數(shù)學,，數(shù)學就在我們身邊,。

本節(jié)課我以教材上的內(nèi)容為基線，根據(jù)課改理念,，結(jié)合同學的實際情況,，安排同學課前收集生活中的數(shù)并用貼圖、畫圖或文字說明等形式表達出來,，再在課堂上交流自身收集來的數(shù),。這樣就能使原本單調(diào)的、信息量較少的數(shù)學學習變得空虛,、豐富,、生動、有趣,，也能提高同學學習的興趣和積極性,，使同學初步認識數(shù)學就在我們身邊，學數(shù)學是很有用的,。

一年級語文公開課教案評語篇九

這是一篇韻文,，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點,，課文語言簡練,，內(nèi)容淺顯易懂,，充溢童趣。

依據(jù)課標精神,，本節(jié)課的學習活動建立在同學的認知水平和已有的知識基礎(chǔ)之上,，充沛調(diào)動同學的學習積極性，激發(fā)他們的求知欲,，給學一提供充沛的參與活動時空,，協(xié)助他們在自主探索與合作交流的過程中，學會生字,，自讀自悟課文,，提高認字，閱讀的能力,，培養(yǎng)同學自主探究,，團結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感,。

1、認讀11個生字和2個偏旁,，學寫一個生字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、初步感知課文內(nèi)容,，培養(yǎng)熱愛大自然的.情感,。

認讀生字和朗讀課文。

識記生字,。

投影儀,，錄音機，情境圖,，各種圖片,。

一、創(chuàng)設(shè)情境：

出示小雪花模型,，有小雪花的語氣說話）俺是小雪花,，小朋友們好，秋去冬來,，俺又回到你們身身邊了,，你們高興嗎？那你們愿意和俺一起到雪地里去玩嗎,？快看,，俺們到了?。ǔ鍪厩榫硤D）

誰能說說你眼前的世界是什么樣的？（同學看圖描述）

（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀,，飄在房子上,，房子白了；飄在樹枝上,，樹枝白了,；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯,。在這白茫茫的世界里,，走來了幾位小動物，大家看是誰來了,？（師在情境圖上貼上小雞,，小狗，小鴨和小馬的圖片,。）

猜猜他們來干什么,？（板書課題）

二、自主識字：

2,、借助拼音,，試讀課文。說說你知道了什么,？

3,、自同學字：

（1）比一比，誰是“火眼金睛”,，找出藏在課文中的認讀生字,，借助拼音讀準字音。

（2）同桌互相讀字,，糾正字音,。

（3）用投影出示所有生字，齊讀,。

（4）請你們來當小老師,，提出容易讀錯的字，請同學們注意,。

（5）哪些字,，你以前就認知，你是怎么認知的,？

（6）想方法把你不認知的字記下來,，同桌間互相交流。

（7）匯報記字方法,，提出不好記的字,。

4,、檢測自學情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認讀,。

三,、朗讀感悟：

1、自由練讀課文,，要求：讀正確,，流利。

2,、指導(dǎo)讀,，評價。

（1）師范讀課文,，同桌練讀,。

（2）指名讀。

a誰能勇敢地說,，俺讀得好,！

b誰能老實地說：俺讀得還不夠好！

（3）齊讀課文,。

3,、演示，感悟課文內(nèi)容,。

（1）師用圖片在情境圖中進行演示。（發(fā)出小動物的叫聲,，隨之留下腳印,。）

（2）匯報：你知道了什么？還有什么問題要問嗎,？

（3）啟發(fā)想象：還有哪些小動物會到雪地里畫畫呢,？（引發(fā)同學想象）

4、啟發(fā)談話,，再讀課文,。

（引導(dǎo)同學帶著高興的心情再讀課文）

四、指導(dǎo)書寫,。（略）

一年級語文公開課教案評語篇十

情感與態(tài)度目標：理解課文內(nèi)容,，能感受到雪小朋友給小白兔帶來歡樂,，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自身變成了云朵的品質(zhì)。

知識與技能目標：認識10個生字,，會寫"瓜,、衣、來"3個字,，認識1個偏旁"孑",，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

過程與方法目標：通過不同方式的學習，了解雪與云之間的變化過程,。

二,、教學重點：認識10個生字，知道雪會變成云,。

三,、課前準備：雪與云相互變化的錄像帶或課件。

四,、教學時間：2課時

五,、教學過程

（一）看圖說話,，初步感知課文

1,、出示前4幅圖片,，要求：仔細看圖,，想想，說說每幅圖上畫了什么？

2,、指名說說

3,、小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢,？同學自由想象

4,、帶著問題,，邊看圖邊聽老師講故事

5、你能給這個故事加個題目嗎,？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字,。

6,、板書"雪小朋友",，學習"孩"字,，

（二）自讀課文,，把課文讀正確

看著圖再讀讀圖旁的句子,，畫出自身不認識的字。

(三)檢查自讀情況,，讀后正音

（1）注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知

（2）會讀："累,、息、柴,、救,、卻"以和多音字"著（zhao）"

(四)讀讀議議

1、雪小朋友救出了小白兔，自身到哪里去了呢?

（1）指名讀讀文中的句子

（2）指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）

（3）說說小白兔望著白云會說些什么,。

2、雪小朋友是怎樣飛到天上的?（利用課件讓同學了解雪化成水,，水蒸發(fā)后形成云這一常識,。適當擴展：衣服曬后干了,，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果,。）

3、讀讀課文想一想：雪小朋友還會回來嗎,？什么時候才干回來,？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的`過程。）

(五)朗讀指導(dǎo)：

1,、你喜歡雪小朋友嗎,？你想對雪小朋友說什么?

2、把你的這種感情用朗讀表示出來

（六）續(xù)編故事：想象小白兔與雪小朋友再見了面會做什么,，說什么,。

(七)字詞練習

1、認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學,。教師讀一個詞語,，同學從卡片中找到該詞語讀一讀。

2,、完成課后"讀讀說說"：（1）填寫課后的詞語（2）你能說幾個這樣形式的詞語嗎,？

(八)指導(dǎo)寫字