時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。因此，我們應(yīng)該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幫扶學(xué)困生工作計劃篇一

本學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的.學(xué)生為幫教的對象,，并制定了詳細的幫扶計劃,，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步,。

一、經(jīng)常與學(xué)困生談心,，隨時掌握學(xué)困生的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。教師要不時與學(xué)困生互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

二,、開展人文關(guān)愛活動,。讓學(xué)困生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、隊會活動,，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

三,、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類,、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,。

四,、生活上優(yōu)先照顧。教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

對學(xué)困生的管理是很嚴格的,，我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實際情況,，及時主動地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時分析和處理,；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓,、抓反復(fù),，把他們培養(yǎng)成有良好紀律和學(xué)風的人，高標準的嚴格要求,，不斷地總結(jié)改進,。雖然學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費教師一定的時間和精力,，但正是這種踏踏實實的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量,。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇二

學(xué)困生幫扶計劃。在學(xué)生中形成"趕,、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的,。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個學(xué)困生的特點,而且認真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了"學(xué)困生工作計劃",。

該群學(xué)生的基本情況是這樣的,，平時作業(yè)不認真,，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作,，并且上課不專心聽講,，不能認真學(xué)習(xí),。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，接受能力弱,，因此成績不夠理想,。

針對上述原因,，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步,，特制定如下幫扶措施,。

1,、加強思想教育

許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理,，所以要幫助他們克服自卑心理,，樹立自信心,。如果認為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難,，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好,、能進步的信心。

2,、加強關(guān)注程度

在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察,、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚,、勤糾正,，對他們進行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo),。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前準備

每天準備好第二天的學(xué)習(xí)用品,，或下節(jié)課的準備工作,，上課之前要求他們把教材讀一遍,，把問題找出來,，把教師預(yù)留知識點、重點,、難點找出來,，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來,，起初可以放寬要求,，只要完成其中的部分內(nèi)容,，循序漸進逐步完成,。

(2)上課環(huán)節(jié)

首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進課堂,，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽講,，做到邊聽邊想邊記,，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣,。

(3)練習(xí)環(huán)節(jié)

課堂練習(xí)要認真對待,，如果不會可以請小組成員幫助解決,，不懂就問而不是不懂裝懂,，但絕不能不會就算了,，當然難一點的題可以放過,。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認認真真地完成,，按時完成,，時間觀念強，不拖拉,、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè),。

4、鼓勵學(xué)生幫助

通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法,，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短,，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生,，讓優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。同時可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況,。

5,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標,，在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，改變以前老師補課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用;其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,，由易而難,，逐層推進,。

6,、在加強班級集體建設(shè)的過程中,，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程,。如試行"今日我當家"干部輪流制度，讓每一個學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用,。

7、實行"低,、小,、多,、快"的教法改革

摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ),，能力和心理準備的實際,，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進,。

8、通過內(nèi)化教育,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己;從而形成良好的學(xué)習(xí)風氣,，從"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)",。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心,、意志力得到較大的提高,。

9、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每學(xué)期期末的成績,，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生，期末要進行表彰,，頒發(fā)"進步獎",，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作,，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來,，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信,，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長.

總之,，希望通過上述幫扶措施,，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M步,，學(xué)有所獲。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇三

1,、四（2）班學(xué)困生基本情況（略））

2,、學(xué)困生情況分析

上述這些學(xué)生形成學(xué)困生的原因有一下幾個原因

（1）本身弱智

（2）基礎(chǔ)較差,，從一年級開始就是學(xué)困生,，長期積累，形成目前不愿學(xué)習(xí)的況,。

（3）由于個人學(xué)習(xí)態(tài)度問題形成的,。

（4）師源性的學(xué)困生，這些學(xué)生由于教師長期在教學(xué)中不重視,，甚至歧視,，使他們成為學(xué)困生。

針對上述學(xué)困生形成的原因,，為了使他們在學(xué)習(xí)上有所進步,，特制定如下幫扶措施。

（1）加強思想教育,，幫助他們恢復(fù)信心,，設(shè)立自己能學(xué)好、能進步的信心,。

（2）采取分層教學(xué),，降低要求，讓他們學(xué)習(xí)對自己有用的數(shù)學(xué),。

（3）教師在平時的教學(xué)中,，多關(guān)注這些學(xué)生,，平時多對他們進行輔導(dǎo),。

(4)教師在平時的教學(xué)中躲給這些學(xué)生提供更多的展示自己的機會,。

（5）加強對這些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（6）鼓勵優(yōu)秀生在平時的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生,。

（7）讓學(xué)生自由結(jié)成幫扶對子。

通過上述幫扶措施,，經(jīng)過全體師生的共同努力,，使學(xué)困生能實現(xiàn)以下目標

（1）學(xué)困生能樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

（2）養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）逐步達到能獨立作業(yè)

（4）學(xué)困生上課能認真聽講，敢于舉手發(fā)言,。

學(xué)困生能日有進步,，學(xué)有所獲。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇四

一個班集體,，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要,。

對主觀上要求進步的'差生多關(guān)注，多關(guān)心,。當他們思想上開小差,，行動上懶惰時，積極,、及時地指正,，使他們再次行動起來。多一份耐心,，多一份關(guān)心,，多一份愛心。

興趣是最好的老師,，無論是什么情況的差生,，都是因為對學(xué)習(xí)失去了興趣，長此循環(huán),，成了大家心目中定格的差生,。在教學(xué)中，運用各種形式激發(fā)興趣,，先不對它們施加任何壓力,，不對他們有什么明確的要求,，讓他們在一種輕松愉悅的氛圍中接受英語，培養(yǎng)興趣,，隨后再輔導(dǎo)方法,，讓他們自覺學(xué)習(xí)。

差生在學(xué)校里得到最多的就是批評,，就是指責,，受到的優(yōu)待就是有些人的冷嘲熱諷。許多差生很自卑,，甚至破罐子破摔,，故意擾亂班級紀律，他們對任何人,、任何事都以冷漠相待,，越是這樣越不可急于求成，越是不能批評指責,。我決定無微不至的關(guān)懷,，深入他們的心靈深處，了解他們,，尋找癥結(jié),，用一個老師博大的胸襟去撫慰他們心靈的創(chuàng)傷，慢慢去融化那顆冰凍的心,。

轉(zhuǎn)差工作不在嘴上,，不在紙上，應(yīng)在實際行動中,。轉(zhuǎn)差的道路漫長,、艱難，我相信經(jīng)過我的努力一定會有效果的,。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇五

北浦小學(xué)姚明良

1,、分析學(xué)困生成因，制定轉(zhuǎn)化計劃,。具體分析班級學(xué)困生形成的成因,，初步認為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、心理健康問題,、自身的學(xué)習(xí)方法,、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等,，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。根據(jù)本班學(xué)生考試成績,、課堂表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單,。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，然后從學(xué)生能力實際情況出發(fā),，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進步計劃,，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”,。

2,、合作學(xué)習(xí)，多方幫教,，多措并舉、多管齊下,。多年的教學(xué)經(jīng)驗已經(jīng)證明,，當求知雙方展開互動，進行問題討論時,，都獲益匪淺,。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組,，分散學(xué)困生,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單,。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生,，對每一課中所要掌握的知識點、練習(xí),、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實,。

3、利用每周的課外活動,，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí),。助學(xué)活動主要以動手實驗為主，形式比較靈活,。教師對學(xué)困生進行已學(xué)知識點的鞏固,，更重要的是對學(xué)困生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解,，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生,，就要了解學(xué)生的家庭,，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時全方位的了解學(xué)生,，才有利于對學(xué)生進行有的放矢的教育,。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合,。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通,，建立在互相信任,、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，若得不到家長的支持,，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果,。

5,、學(xué)困生幫扶名單：

班級姓名上學(xué)期科學(xué)成績

四一班：劉海78分

四二班：徐海琳62分

四三班：李祖權(quán)73分

四四班：楊楊72分

四五班：李明77分

幫扶學(xué)困生工作計劃篇六

為了提高師德修養(yǎng)，提升學(xué)生品質(zhì),，弘揚中華民族的團結(jié)友愛,、扶貧濟困的美德，結(jié)合縣,、中心校工作精神,，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合我校實際,，決定在全校內(nèi)堅持開展對貧困生,、學(xué)困生“結(jié)隊子、送溫暖”幫扶活動,，盡其所能,，給予精神、物質(zhì)上的援助,，使這部分學(xué)生不因家庭生活有困難而失去求學(xué)的機會,，特制定此計劃。

本著育人為本的學(xué)校管理理念,，堅持以人為本,，提倡“教育引導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、人文關(guān)懷,、規(guī)范管理”的學(xué)生管理理念，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段,，把解決思想問題與實際問題相結(jié)合,，千方百計育好人，辦好事,，使學(xué)生和生活有困難的學(xué)生在學(xué)校感受到溫暖,，樹立信心，積極上進,，讓條件優(yōu)越的學(xué)生能主動奉獻愛心,，通過全體師生的支持與困難生的努力,，使其健康成長，以提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。

（一）成立貧困學(xué)生幫扶管理領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：張 濤

副組長：李文斌 李世偉

成 員：孫向軍 牛海堂 張 軍 劉小軍 朱登峰各班班主任及一線任課教師

（二）工作職責

1,、統(tǒng)籌組織安排學(xué)習(xí)和生活困難學(xué)生的幫扶工作；

2,、制定幫扶計劃,。

3、負責有關(guān)學(xué)生幫扶工作文件的起草,，材料的上報以及檔案資料的收集,、整理和保管；

1,、幫扶對象：限于在籍的全日制學(xué)生,，遵紀守法，品行優(yōu)良,，誠實謙遜，好學(xué)上進者,。

2,、父母雙亡、家庭成員無力支付求學(xué)費用者,。

3,、家庭主要成員長期患病、喪失勞動能力,、且醫(yī)療費用支出巨大,，致使家庭經(jīng)濟嚴重入不敷出者。

4,、民政局頒發(fā)了貧困證或者低保證者,。

5、家庭突遭毀滅性天災(zāi)人禍,，短期內(nèi)不能恢復(fù)生產(chǎn)生活者,。

6、其他情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟困難和學(xué)習(xí)困難者,。

1,、由領(lǐng)導(dǎo)牽頭，每位領(lǐng)導(dǎo)至少與一位或一位以上貧困學(xué)生結(jié)隊了,，并保持持續(xù)性和穩(wěn)定性,。

2、倡議全校每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困生,。

3,、班主任在班級內(nèi)以興趣小組,、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。

4,、落實國家?guī)头稣吆蜕鐣渌α康膸头稣?，由總?wù)處具體落實。

對于幫扶學(xué)生要全面了解,，以便有針對性的開展幫扶工作,，包括思想上解惑、生活上資助,、學(xué)習(xí)幫提高,、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助形成積極向上的人生態(tài)度等,。

（一）建立幫扶隊子

1,、各班主任建立貧困生記錄，并向?qū)W校推薦,，學(xué)校統(tǒng)計困難生名單,，領(lǐng)導(dǎo)小組審核情況，幫扶責任人根據(jù)實際情況和自愿的原則確定幫扶對象,。

2,、申報后結(jié)成隊子，以適當?shù)男问浇M織幫扶,。

（二）開展活動

1,、深入了解情況，了解學(xué)生最需解決的問題,。

2,、有簡單的幫扶措施，做好工作記錄,、事項,、效果心得等內(nèi)容，工作要落到實處,，收到實效,。

（三）幫扶效果和意見反饋。本人意見,、家長學(xué)校意見及活動經(jīng)驗總結(jié)等,。

1、國家和社會幫扶物質(zhì),，接受上級部門監(jiān)督,，提高透明度。

2、受幫扶學(xué)生要勤儉節(jié)約杜絕浪費,，積極上進,，否則停止幫扶。

3,、幫扶責任人對愛幫者經(jīng)常進行關(guān)心,、談心，做好引領(lǐng)和鼓勵,。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇七

透視我班的學(xué)生狀態(tài),，很顯然比一般班要復(fù)雜得多。有少部分比較好,，但有一大部分學(xué)生則兩方面都很差,，甚至個別學(xué)生漏洞很多。因此為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生,，決不讓任何一個孩子掉隊,，特制定此計劃。

現(xiàn)代教育思想告訴我們,，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育,，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我的學(xué)生他們有些父母離異,，老師必須采用多種方法,，通過各種途徑，摸清情況,，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛,，多一點肯定,，多一點幫助，逐步建立親密,、和諧的'關(guān)系,，他們倍感親切、溫暖,，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí),，努力追上其他學(xué)生。

1,、學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案,，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施,，及時調(diào)整前進步伐,。

2、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點,，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)有詳細的輔導(dǎo)記錄,，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂,、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生,。

3、定期對學(xué)困生進行考評了解學(xué)習(xí)生活情況,。

4,、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo),。

5,、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,。

6,、學(xué)困生考評獎勵措施

根據(jù)每次考試的成績，對這些學(xué)困生的成績的高低按順序進行排列,，然后與上學(xué)期成績進行比較,，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價,。有進步的學(xué)生,，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”,，以示鼓勵,。

幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺,、走到身邊,、彎下腰來，親切地關(guān)心他們,、幫助他們,，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍,，在集體中一同健康快樂的成長,。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇八

我至擔任五年級（3）班班主任職務(wù)和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作以來，就深知任務(wù)重,，因為本班數(shù)學(xué)成績差,，基礎(chǔ)底子薄弱，學(xué)困生占很大部分,，所以這學(xué)期我要把大量的時間放在對學(xué)困生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上,，重點選取學(xué)習(xí)確實有困難的學(xué)生為幫教的對象，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心,、細致的幫教工作,，學(xué)生的幫扶，家長的支持,，爭取讓學(xué)困生取得明顯的進步,。具體措施如下：

教師要不時與學(xué)困生互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況，讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難,，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望,。作為教師,，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求,，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣,，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

班級要從學(xué)習(xí)方面對學(xué)困生逐一進行分類,、分組,，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。確定學(xué)困生名單,，對學(xué)困生實行一對一幫扶形式進行。根據(jù)學(xué)困生存在的問題和面對的困難,，選擇能幫助到學(xué)困生的優(yōu)等生每個學(xué)困生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。

教師對學(xué)困生要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心,。特別是對留守兒童和單親家庭的孩子多從生活上關(guān)心它們,，讓孩子在一個溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí)。

總之,，希望通過和該生的努力和配合,，能讓孩子的成績能有所進步。

幫扶學(xué)困生工作計劃篇九

學(xué)困生就是指學(xué)習(xí)上有困難,、或者不能達到自己預(yù)期學(xué)習(xí)目標的學(xué)生,，學(xué)困生情況是每一個教師最怕遇到而不能避免的；學(xué)困生在一個班級里雖然人數(shù)不多,，但是影響卻很大,，有經(jīng)驗的老師能很好的把握住學(xué)困生，從而形成良好的班級體,。一個有學(xué)困生的班級,，學(xué)困生的進步與否，將是這個班級是否形成優(yōu)秀的班級體的關(guān)鍵,，所以無論是從教育本人的角度,，還是從維護集體的角度，做好學(xué)困生的工作是非常重要的,。多年來的班主任工作,，使我對這個問題有所體會，在此與大家一起探討：

每一個學(xué)生都希望自己的學(xué)習(xí)成績非常好,，從而贏得老師,、同學(xué)和家長的贊揚，甚至社會的認可,。學(xué)困生也不列外,，因為大多數(shù)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，成績上不去,，在家里遭受父母的訓(xùn)斥,、責罵甚至拳打腳踢；在學(xué)校經(jīng)常受到老師的批評處罰,，同學(xué)的冷嘲熱諷,，在長期缺乏愛的壓抑中，更加希望得到表揚,、得到愛的呵護,。因此教師首先要有一顆童心、愛心融入到學(xué)困生中去,，成為他們的一份子,；其次就是要和他們進常談心交友,，使學(xué)困生從內(nèi)心愿意接近你、接受你,、接納你,，使他們覺得你是那樣可親可信，既是他們的良師又是益友,，更是他們的知心朋友,。

對于學(xué)困生來說，不理解或解決不了的疑難問題有很多,，光靠老師在校期間的輔導(dǎo)是僅僅不夠的,，同學(xué)之間的互幫互教對學(xué)困生更加有吸引力，一些無法與老師全面溝通的學(xué)困生在同學(xué)之間,，就能放開來和同學(xué)提出自己不懂的問題進行討論,。同學(xué)之間的互幫互教可以從學(xué)習(xí)上的教、習(xí)慣上的監(jiān)督和作業(yè)上的檢查三方面來進行,。同學(xué)之間的互幫互教不但有利于提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,、改善學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有利于增強學(xué)生之間的友誼與團結(jié),。

家庭是孩子的第一社會，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育在孩子成長過程中起到重要的作用,。學(xué)困生的幫扶有賴于父母的悉心培養(yǎng)和點滴積累。學(xué)困生的幫扶不是一朝一夕的事,，需要父母從小事做起,、從身邊的事做起。首先父母要培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣,。讓他們能夠認真聽、聽清楚,；創(chuàng)造說話機會,，鼓勵他們多說、多表達,，千萬不要拒絕阻止他們說,；創(chuàng)設(shè)溫馨的讀書環(huán)境,，激發(fā)他們對書的興趣并不時的與他們討論書中問題,，指導(dǎo)做簡單的讀書筆記,，從而提高作文水平,；培養(yǎng)學(xué)困生按時完成作業(yè)養(yǎng)成獨立思考自查自糾的習(xí)慣,。另外父母還要做好學(xué)困生的表率,，讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)習(xí)的氛圍,。

沒有良好的育人環(huán)境是培育不出優(yōu)秀的學(xué)生的，學(xué)困生由于學(xué)習(xí)上的失誤引起的自卑,，想從其他方面表現(xiàn)自己,，因此很容易在其他方面受到誘惑，如果社區(qū)環(huán)境不好,，社會治安差,，電子、電腦游戲橫行,，黃,、毒、賭漫延的環(huán)境,，后果將難以想象,。應(yīng)該創(chuàng)建一個良好的社區(qū)環(huán)境，使學(xué)困生能形成良好的學(xué)習(xí)心理,，能以學(xué)習(xí)為重,、以學(xué)好為榮。

總之,，無論教師,、同學(xué)還是家長社區(qū)，都應(yīng)有一顆愛心,，多一分寬容多一些理解多一分信任多一些關(guān)心多一份耐心多一些賞識,。讓我們的諄諄教導(dǎo)促進孩子健康全面的發(fā)展，成就孩子明天的夢想,。