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生物教師德育工作計(jì)劃及目標(biāo)篇一

德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)，現(xiàn)如今的中學(xué)生是新世紀(jì)的一代，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重任,，他們的健康成長(zhǎng)，將直接關(guān)系到未來(lái)的人生,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是中學(xué)生物教師的一項(xiàng)重要工作,。生物學(xué)是反映生命的發(fā)生、發(fā)展,、生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)科學(xué),，當(dāng)然也必須重視德育教育。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道，我認(rèn)為要在生物學(xué)科中進(jìn)行德育滲透,，要從三個(gè)方面來(lái)入手,。

一、認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)德育滲透

教師的責(zé)任是教書(shū)育人,。德育教育是學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)重要成分，但在初中生物教材中,，德育的內(nèi)容并沒(méi)有現(xiàn)成的文字材料,，這就容易造成教師忽略教學(xué)中的德育內(nèi)容滲透。這時(shí)就需要教師在工作中,，認(rèn)真鉆研教材,，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育貫穿于平時(shí)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,。

1,、愛(ài)國(guó)主義教育

通過(guò)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》，我們知道我國(guó)幅員遼闊,，自然環(huán)境復(fù)雜,，因而孕育了極其豐富的物種和多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，但同時(shí),，我國(guó)的生物多樣性也面臨著來(lái)自不同方面的威脅,。通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的講解，讓學(xué)生既為我國(guó)豐富的動(dòng),、植物資源而自豪,，又增進(jìn)了他們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)和合理開(kāi)發(fā)利用自然資源的意識(shí),，進(jìn)而培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)主義的責(zé)任感,。在課本中提到的被國(guó)際上譽(yù)為“雜交水稻之父”的袁隆平，培育出了兩系法雜交水稻,，被譽(yù)為糧食生產(chǎn)上的一次“綠色革命”,，面對(duì)已取得的巨大成就，他曾說(shuō)說(shuō)：“外國(guó)人能做到達(dá)到,，我們能做到,，外國(guó)人不能做到的，我們也一定要做到,！”這些成果展現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)家的智慧,，及為世界科學(xué)所做出的巨大貢獻(xiàn)，并且激勵(lì)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,。

2,、思想品德教育

國(guó)家頒布的某些法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系,。例如，《草原法》,、《森林法》,、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》,、《婚姻法》,，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識(shí)講解，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操,，樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念,。結(jié)合青春期性生理、性心理知識(shí)的教學(xué),，可以進(jìn)行正確對(duì)待友誼和愛(ài)情的教育,。在生物教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，可以進(jìn)行合作精神的教育,。

3,、科學(xué)精神,、方法和態(tài)度的教育

結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué)，以及滲透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇于為科學(xué)獻(xiàn)身精神的教育,。通過(guò)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例,，進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育,。樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，這對(duì)提高公民素質(zhì)有重要作用,。講述科學(xué)家認(rèn)識(shí)真理的過(guò)程,，進(jìn)行科學(xué)方法的教育。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點(diǎn),，在教學(xué)中滲透系統(tǒng)的觀點(diǎn),，也是一種科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的教育。

二,、引導(dǎo)探究,，重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性

隨著學(xué)生年齡和智商的增長(zhǎng)，他們個(gè)人的自我教育能力,，在他們自身品德的發(fā)展與提高上起的作用愈來(lái)愈大,。教師只有注意培養(yǎng)與提高學(xué)生的這種能力,，學(xué)生品德內(nèi)部的矛盾才能轉(zhuǎn)化,，德育才能進(jìn)行的更順利，更有效,。初中生物中有很多學(xué)生實(shí)驗(yàn),，大多數(shù)都是一些探究性的實(shí)驗(yàn)。所謂探究，就是首先要面對(duì)實(shí)際問(wèn)題,，然后實(shí)事求是,，并大膽作出假設(shè)，按照既定的方向進(jìn)行探索研究,。這個(gè)過(guò)程有利于利于學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和不斷進(jìn)取的科學(xué)精神,，教師在教學(xué)中要充分利用這些德育素材，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，不怕挫折,、困難的探索精神。

生物學(xué)科具有多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，教師要充分利用這些機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分進(jìn)行德育教育,。

1,、野外實(shí)習(xí)和調(diào)查：要進(jìn)行吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育和安全教育,。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)莊稼,、花草樹(shù)木，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操,。利用自然美景來(lái)美化學(xué)生心靈,，進(jìn)行審美觀的教育。

2,、參觀訪問(wèn)：要教育學(xué)生樹(shù)立群眾觀點(diǎn),，虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和優(yōu)良品質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)身,。

3、栽培飼養(yǎng)：要進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)的教育和勞動(dòng)教育,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和百折不撓的精神,。

4,、在“世界環(huán)境日”、“植樹(shù)節(jié)”等紀(jì)念日,，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和進(jìn)行植樹(shù)造林,，保護(hù)環(huán)境的宣傳活動(dòng)也是一種有效的自我教育方式。

古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷,；十年之計(jì),，莫如樹(shù)木；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人,。”冰凍三尺非一日之寒,，教書(shū)育人也并非一日之功,。在生物教學(xué)的過(guò)程中，要堅(jiān)持由淺入深,、由表及里,、循序漸進(jìn)、逐漸滲透的原則,，使學(xué)生在獲得生物學(xué)知識(shí)的同時(shí),，也樹(shù)立起正確的人生觀、世界觀,，形成良好的道德品質(zhì),，從而達(dá)到智育、德育的雙重目的,。

生物教師德育工作計(jì)劃及目標(biāo)篇二

在校長(zhǎng)室和黨支部領(lǐng)導(dǎo)下,，和各部門(mén)密切合作，緊緊依靠全體班主任,、任課教師,，以創(chuàng)建和諧校園為目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的要求,，結(jié)合我校德育工作實(shí)際,，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),，以責(zé)任教育為核心,，以爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)為總抓手，以活動(dòng)為載體,，以穩(wěn)定為主旋律,，創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障,。

1.確立一種意識(shí)：德育助推，管理制勝,。

2.抓住兩條主線：養(yǎng)成教育,，感恩教育,。

3.搞好三個(gè)結(jié)合：主題教育與常規(guī)教育相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;教師管理與學(xué)生自主管理相結(jié)合,。

2.抓好班級(jí)常規(guī)管理,，防止出現(xiàn)亂班、差班;

3.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),，把學(xué)生自我管理工作抓細(xì),、抓實(shí);

4.加強(qiáng)班級(jí)文化環(huán)境氛圍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美育人環(huán)境;

5.抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),，開(kāi)展好德育科研;

7.做好特殊學(xué)生的統(tǒng)計(jì),、跟蹤管理工作。

學(xué)校要建立以德育為首的“三線”和諧校園德育工作機(jī)制,。即建立以校長(zhǎng)室—德育處—年級(jí)組—班主任為主體的“常規(guī)教育主線”,，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開(kāi)展,。建立以校長(zhǎng)室—教務(wù)處—教研組—任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”,，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中。建立以學(xué)校黨支部—團(tuán)委—班委,、團(tuán)支部為主體的“學(xué)生自我教育主線”,，發(fā)揮學(xué)生主體的自覺(jué)能動(dòng)性。樹(shù)立人人都是德育工作者,，處處事事皆育人的思想,。進(jìn)一步提高全體教師，特別是班主任的責(zé)任意識(shí),。

(1)樹(shù)立一種責(zé)任：德育工作是全校教職工共有的大事,，也是育人工作中的頭等大事。每個(gè)人都應(yīng)參與其中,，充分體現(xiàn)一個(gè)教育工作者的責(zé)任感和使命感,。

(2)樹(shù)立一種觀念：樹(shù)立德育是為全體學(xué)生提供服務(wù)的觀念，為學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、生理、心理成長(zhǎng)提供全方位的服務(wù),，挖掘?qū)W生進(jìn)行自我教育的潛力,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的各種困惑，幫助學(xué)生解決差異和矛盾,，幫助學(xué)生自主認(rèn)識(shí),、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

(3)形成一種合力：樹(shù)立德育教育無(wú)小事,，人人參與,，齊抓共管,，形成教育的合力，讓學(xué)校的每一個(gè)教育活動(dòng)都能體現(xiàn)德育教育的育人功效,。

(4)抓好一條主線(班主任隊(duì)伍)：

班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)班主任的辛勤勞動(dòng),。班主任素質(zhì)的提高是德育成功的基礎(chǔ)，因此,，學(xué)校將通過(guò)班主任的聘任,、培訓(xùn)、考核,、評(píng)優(yōu)等途徑,，提高全校班主任的整體素質(zhì)，形成一支素質(zhì)優(yōu)良,、精干實(shí)效,、開(kāi)拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。

養(yǎng)成教育主要做好六個(gè)方面的工作——生活習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣,，禮貌習(xí)慣，健身習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，交往習(xí)慣。而這六大習(xí)慣的養(yǎng)成,，有賴于家庭,，學(xué)校，社會(huì)三個(gè)方面的努力;有賴于大膽管理和嚴(yán)格要求;有賴于持之以恒地養(yǎng)成,。我們要常抓不懈,。

本學(xué)期就“文明禮儀”、“體育鍛煉”,、“課堂學(xué)習(xí)”,、“作業(yè)規(guī)范”、“考風(fēng)考級(jí)”,、“集會(huì)要求”,、“自習(xí)課紀(jì)律”、“衛(wèi)生習(xí)慣”,、“愛(ài)護(hù)公物”,、“午休紀(jì)律”等十大方面開(kāi)展“周崗學(xué)校一日行規(guī)”溫馨提示語(yǔ)的征集活動(dòng)，達(dá)到自我管理自我約束的目的,。

要抓“四點(diǎn)四會(huì)”——以對(duì)自己負(fù)責(zé)為起點(diǎn),，集聚愛(ài)心;以對(duì)家庭負(fù)責(zé)為基點(diǎn)，培養(yǎng)孝心;以對(duì)集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心;以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn),，鑄就忠心;培養(yǎng)對(duì)自己,，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的接班人,。

在學(xué)生中大力宣傳“五提倡,，三禁止”：即提倡文明禮貌，提倡遵章守紀(jì),，提倡助人為樂(lè),，提倡勤奮學(xué)習(xí),，提倡艱苦樸素;禁止吵嘴斗毆,，禁止亂涂亂拋，禁止粗話臟話,。

要有高度負(fù)責(zé)的精神,，樹(shù)立“安全第一”的觀念，切實(shí)做好學(xué)校的各項(xiàng)安全教育和防范工作,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生珍愛(ài)生命教育,，做好防火、防電,、食品衛(wèi)生,、人身、財(cái)產(chǎn)和交通安全教育工作,。與各年級(jí),、各班級(jí)簽訂安全責(zé)任狀，確保無(wú)重大安全事故發(fā)生,。

加強(qiáng)法制觀念,，通過(guò)黑板報(bào)、國(guó)旗下的講話,、專題教育講座,、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、座談會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育,。把學(xué)生的違法犯罪率繼續(xù)保持為零的紀(jì)錄,。

加強(qiáng)學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)研討,、交流,，切實(shí)解決學(xué)生中存在的一些問(wèn)題。對(duì)有不良行為習(xí)慣的學(xué)生要進(jìn)行反復(fù)糾正,，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生要進(jìn)行心理疏導(dǎo),，對(duì)家庭有困難的學(xué)生要給予及時(shí)的幫助，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要給予必要的輔導(dǎo),，充分發(fā)揮教育功能,。

繼續(xù)堅(jiān)持常規(guī)檢查制度,，完善管理系統(tǒng)，即德育處,、年級(jí)組,、班主任齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，形成層層負(fù)責(zé),、落實(shí)到人,、抓實(shí)抓細(xì)、抓過(guò)程,、抓反復(fù),，切實(shí)做到常規(guī)制度化，制度常規(guī)化,。要求學(xué)生一切按制度辦事,，用制度規(guī)范自己的行動(dòng)，真正做到有令則行,，有禁必止,，使每位學(xué)生做到明規(guī)矩、知做法,、入境界,。要經(jīng)常回頭看,、常反思,、重細(xì)節(jié)。學(xué)校繼續(xù)對(duì)班級(jí)常規(guī)情況進(jìn)行考核,。對(duì)學(xué)生出勤,、自行車排放、衛(wèi)生打掃,、兩操一課,、黑板報(bào)等情況，堅(jiān)持檢查評(píng)比,，及時(shí)公布,，利用公告欄表?yè)P(yáng)先進(jìn)。

繼續(xù)加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè),，堅(jiān)持學(xué)生在校全時(shí)段穿校服制度,，嚴(yán)厲整治考試作弊、抄襲作業(yè)和上網(wǎng)聊天,、玩游戲,、抽煙、說(shuō)臟話、穿奇裝異服,、留長(zhǎng)發(fā),、燙怪發(fā)以及亂吐、亂扔,、亂畫(huà)等不良習(xí)氣和行為,，要求學(xué)生做到“穿有樣、坐有相,、行有規(guī),、言有范”。

優(yōu)美的校園環(huán)境是整體形象的反應(yīng),，更是環(huán)境育人的重要內(nèi)容,。各班級(jí)要加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)(板報(bào)布置、生物角/文化角的建設(shè)),，提倡各具特色的溫馨教室環(huán)境布置,。尤其要提高各班的衛(wèi)生工作的質(zhì)量,，努力做到處處清,，時(shí)時(shí)潔。

鼓勵(lì)班主任在日常管理中用“愛(ài)心去塑造,，用真情去感化,，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶”,，認(rèn)真并耐心細(xì)致地做好班級(jí)日常管理工作,，注重深入思考，深刻反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐,，努力形成具有鮮明特色的管理模式,。

本學(xué)期學(xué)校辦好宣傳欄，美化校園環(huán)境,。本學(xué)期德育處,、團(tuán)委、少先隊(duì)將結(jié)合慶祝教師節(jié),、國(guó)慶節(jié),、一二九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念、慶祝元旦等節(jié)日,、紀(jì)念日開(kāi)展各種活動(dòng),，搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自我，活躍學(xué)生的課余文化生活,，營(yíng)造濃厚的校園文化氣氛,，樹(shù)立正確的審美觀,培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。

要充分發(fā)揮社會(huì)和家庭教育的優(yōu)勢(shì),，共同做好學(xué)生的思想教育工作,。積極開(kāi)拓德育工作渠道，發(fā)揮區(qū)關(guān)工委,、街道,、派出所、交警大隊(duì)等共建單位的優(yōu)勢(shì),，整合各方面教育力量,，共同營(yíng)造濃厚的教育氛圍。家長(zhǎng)會(huì)各年級(jí)原則上要舉行兩次以上,，做到有備課,、有目標(biāo)、有內(nèi)容,，有效果,。大力提倡學(xué)生參加社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)和各種比賽活動(dòng)。

(1)全校班主任例會(huì)每周一次(以德育處通知為準(zhǔn))

(2)班級(jí)常規(guī)考核每月公布一次

(3)班主任工作手冊(cè)每月檢查一次

(4)黑板報(bào)每月一期

(5)主題班會(huì)每月兩次

(6)建議各班級(jí)班委會(huì)每周一次

(7)鼓勵(lì)各班自主召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)會(huì),，一學(xué)期不少于一次

生物教師德育工作計(jì)劃及目標(biāo)篇三

如何在生物學(xué)科中滲透德育教育 德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng),，現(xiàn)如今的中學(xué)生是新世紀(jì)的一代，肩負(fù)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重任,，他們的健康成長(zhǎng),，將直接關(guān)系到未來(lái)的人生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是中學(xué)生物教師的一項(xiàng)重要工作,。生物學(xué)是反映生命的發(fā)生,、發(fā)展、生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)科學(xué),，當(dāng)然也必須重視德育教育,。在學(xué)科教學(xué)中滲透德育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道，我認(rèn)為要在生物學(xué)科中進(jìn)行德育滲透,，要從三個(gè)方面來(lái)入手,。

一、認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)德育滲透

國(guó)家頒布的某些法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系,。例如，《草原法》,、《森林法》,、《野生動(dòng)物保護(hù)法》,、《環(huán)境保護(hù)法》、《婚姻法》,，其中的某些條文可結(jié)合有關(guān)生物知識(shí)講解,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操，樹(shù)立遵紀(jì)守法的觀念,。結(jié)合青春期性生理,、性心理知識(shí)的教學(xué)，可以進(jìn)行正確對(duì)待友誼和愛(ài)情的教育,。在生物教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，可以進(jìn)行合作精神的教育。3,、科學(xué)精神,、方法和態(tài)度的教育 結(jié)合生物科學(xué)史的教學(xué)，以及滲透科學(xué)家片斷事跡的教學(xué),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勇于為科學(xué)獻(xiàn)身精神的教育,。通過(guò)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育,。樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，這對(duì)提高公民素質(zhì)有重要作用,。講述科學(xué)家認(rèn)識(shí)真理的過(guò)程,，進(jìn)行科學(xué)方法的教育。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點(diǎn),，在教學(xué)中滲透系統(tǒng)的觀點(diǎn)，也是一種科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的教育,。

二,、引導(dǎo)探究，重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性

用這些德育素材,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，不怕挫折、困難的探索精神,。

生物學(xué)科具有多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，教師要充分利用這些機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，充分進(jìn)行德育教育,。1、野外實(shí)習(xí)和調(diào)查：要進(jìn)行吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育和安全教育,。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)莊稼,、花草樹(shù)木，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情操,。利用自然美景來(lái)美化學(xué)生心靈,，進(jìn)行審美觀的教育。2,、參觀訪問(wèn)：要教育學(xué)生樹(shù)立群眾觀點(diǎn),，虛心學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厝罕姷膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)思想和優(yōu)良品質(zhì),，引導(dǎo)學(xué)生立志為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)身,。3、栽培飼養(yǎng)：要進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)的教育和勞動(dòng)教育,。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志和百折不撓的精神,。4,、在“世界環(huán)境日”、“植樹(shù)節(jié)”等紀(jì)念日,，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和進(jìn)行植樹(shù)造林,，保護(hù)環(huán)境的宣傳活動(dòng)也是一種有效的自我教育方式。

生物學(xué)科德育滲透計(jì)劃

學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道,，因此德育教育是學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,。在生物教學(xué)中，注意激發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使之成為積極向上的動(dòng)力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果,。教師可以通過(guò)富有情感的教學(xué),，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真,、善、美,，從而充分利用教材的情感因素,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)自然,、愛(ài)生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的生物知識(shí)技能,，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操總之,，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，形成高尚的道德情操為之而奮斗,。

一,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材中的“課外讀”，滲透崇尚科學(xué),、反對(duì)迷信的教育 青年學(xué)生的大腦易接受非現(xiàn)實(shí)的東西,，加之學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的壓力，往往就可能使缺乏價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的青年出現(xiàn)精神空虛而走入歧途甚至誤入邪教,。因此,，在教學(xué)時(shí)不可忽視學(xué)生積極的精神需求，教育學(xué)生要崇尚科學(xué),、反對(duì)迷信,。課外讀是生物新教材的一大特色，它增加了教材知識(shí)的延展性和可讀性,，為學(xué)生開(kāi)拓視野提供了素材,。應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行閱讀、分析并加以理解,，同時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生挖掘其內(nèi)涵,，滲透德育教育。

中滲透辯證唯物主義教育,，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn)是生物學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。生物體本身以及生物體與環(huán)境之間就存在著辨證唯物性。只要在教學(xué)時(shí)合理運(yùn)用這些知識(shí)就容易幫助學(xué)生形成辨證唯物主義的觀點(diǎn),。如,，“生物的遺傳與變異之間的關(guān)系”、“生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境,，也能影響環(huán)境”等內(nèi)容,，都充分體現(xiàn)了對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系，教學(xué)中只要合理運(yùn)用,、因勢(shì)利導(dǎo)就能幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

滲透德育工作計(jì)劃 陳維黎

德育作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分,，歷來(lái)是學(xué)校教育的永恒主題,，對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會(huì)公德，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣,，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用,。在各個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)含著德育材料，尤其是生物學(xué)科,，德育材料更是豐富而生動(dòng),，在生物教材中,，很多篇章，或真實(shí)生動(dòng)地展現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，或熱情漚歌我們民族的精神,，或精彩地描繪美麗多嬌的祖國(guó)山河，或深刻闡述生命意義??,，因此,，在具體的生物教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮生物教材優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行德育滲透,，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),，也得到思想品德熏陶,，促使青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中，不斷提高自身素質(zhì),。

一,、在生物教學(xué)中，注意激發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使之成為積極向上的動(dòng)力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果,。

在德育過(guò)程中,，動(dòng)之以情，既是小之理的繼續(xù),，更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ),，因而使受教育者獲得真摯情感，仍是教育成功的關(guān)鍵,，是提高德育滲透效果的保證,。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，即使一塊塊的情感天地,，教師可以通過(guò)富有情感的教學(xué),，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感,，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真,、善、美,，從而充分利用教材的情感因素,，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)自然,、愛(ài)生活的真摯情感,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的生物知識(shí)技能，而且得到思想品德熏陶,，不斷提高自己的道德情操總之,，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會(huì)使學(xué)生逐漸脫離低級(jí)趣味,，而產(chǎn)生高尚的情感,，形成高尚的道德情操，自覺(jué)追求真,、善,、美，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),，并為之而奮斗,。

二、在生物教學(xué)中,，堅(jiān)持文道結(jié)合的原則,，讓學(xué)生獲得思想品德教育能更具體、形象

了更好地實(shí)施教學(xué),，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，德育結(jié)合，文道結(jié)合是要的,，對(duì)于具有豐富而生動(dòng)德育教材學(xué)科的生物學(xué)科而言,，這一點(diǎn)更是關(guān)鍵，生物教師可以通過(guò)介紹寫(xiě)作背景,，指導(dǎo)朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，歸納總結(jié)等方式,，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,，掌握一定寫(xiě)作技巧的同時(shí)，能更具體形象地獲得思想教育教學(xué)效果,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，不單掌握一定的生物學(xué)習(xí)技能，而且在潛移默化中,，逐漸確立正確的世界觀,、人生觀。

三,、深挖教材中德德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生品德熏陶

滲透德育工作計(jì)劃 呂宗富

學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道,，因此德育教育是學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,。發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的“四有”新人，是學(xué)科教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)和責(zé)任,。生物學(xué)科在新教材中的德育素材滲透德育教育作如下計(jì)劃：

一,、挖掘新教材的德育素材，滲透愛(ài)國(guó)主義教育,。

愛(ài)國(guó)主義是每一個(gè)公民應(yīng)有的基本素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義是學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教材中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的德育素材豐富,，若能充分利用,，則可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。1,、利用小資料開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,。新教材的第二冊(cè)中有小資料28處，其中多處涉及我國(guó)古今生物科學(xué)的成就,，這些成就就是一份愛(ài)國(guó)主義的好素材,，充分利用起來(lái)有利于學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)信心，立志為國(guó)爭(zhēng)光的決心,。2,、利用新教材必修內(nèi)容中的德育素材進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教材中根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排了多處我國(guó)生物科學(xué)的新成就,，為教學(xué)提供了不可多得的德育素材,。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地把握好,，以幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)信念,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如,，我國(guó)研制的生物工程乙肝疫苗在1992年投放市場(chǎng),，在預(yù)防乙型肝炎發(fā)揮了重要作用；利用細(xì)菌戰(zhàn)讓學(xué)生記憶住歷史,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操,。3、圍繞新教材中研究性課題開(kāi)展活動(dòng),，滲透愛(ài)國(guó)主義教育,。研究性學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì),、和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究,，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的能力,。

二、利用生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史,，滲透科學(xué)態(tài)度的教育,。

一個(gè)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史就是一個(gè)好的德育素材，它包含了科學(xué)家的思維,、分析,、假設(shè)、判斷和推理等全過(guò)程,，是科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度,、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)、勇于探索的結(jié)果,。生物新教材第二冊(cè)中有關(guān)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史有關(guān)酶的發(fā)現(xiàn),、光合作用的發(fā)現(xiàn)，有助于學(xué)生理解酶,、光合作用的相關(guān)知識(shí),。教師在教學(xué)中要充分利用這些德育素材，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)態(tài)度的教育,，以此促使學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)一步培養(yǎng),。

三、引導(dǎo)學(xué)生閱讀新教材中的“課外讀”,，滲透崇尚科學(xué),、反對(duì)迷信的教育

青年學(xué)生的大腦易接受非現(xiàn)實(shí)的東西，加之學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，往往就可能使缺乏價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的青年出現(xiàn)精神空虛而走入歧途甚至誤入邪教,。因此，在教學(xué)時(shí)不可忽視學(xué)生積極的精神需求,，教育學(xué)生要崇尚科學(xué),、反對(duì)迷信。課外讀是生物新教材的一大特色,，它增加了教材知識(shí)的延展性和可讀性,，為學(xué)生開(kāi)拓視野提供了素材。應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行閱讀,、分析并加以理解,，同時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生挖掘其內(nèi)涵，滲透德育教育。如“探索大腦的奧秘”分析了人類大腦左右半球的功能及科學(xué)家對(duì)大腦研究的成果的展望,。這些素材不僅拓展了知識(shí),、增強(qiáng)了可讀性而且體現(xiàn)了科學(xué)性，教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加以正確的引導(dǎo),，促使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題,，防止誤入歧途,，毀了自己的美好前程和理想。

四,、合理運(yùn)用新教材相關(guān)知識(shí),，滲透辯證唯物主義教育。

生物德育工作計(jì)劃 生物學(xué)科進(jìn)行思想品德教育,，其內(nèi)容是非常豐富的,。這不僅因?yàn)樗亲匀豢茖W(xué)，是進(jìn)行科學(xué)思想教育的很好素材,，而且它的豐富 內(nèi)涵是進(jìn)行人文精神教育的很好的教材,。

愛(ài)國(guó)主義教育：我國(guó)豐富的動(dòng)植物資源和珍貴的動(dòng)植物種類；我國(guó)栽培作物的悠久歷史,，和古代生物科學(xué)成就,，都會(huì)培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國(guó)現(xiàn)代生物科學(xué)成就,，同學(xué)們更會(huì)加熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),。

國(guó)情教育。我國(guó)人口眾多,，人均資源偏低,。耕地面積只相當(dāng)于世界人均水平的四分之一，草原相當(dāng)于世界人均水平的為三分之一,，林地相當(dāng)于世界人均水平為四分之一,。這些知識(shí)可學(xué)生更清醒地了解國(guó)情，從而產(chǎn)生保護(hù)自然責(zé)任感,。認(rèn)識(shí)控制人口,，實(shí)行計(jì)劃生育的必要性。

辯證唯物主義教育,。在生物學(xué)中,，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質(zhì)性,；運(yùn)動(dòng)性,；生物的進(jìn)化；生物結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn)；生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等,。這些生物學(xué)的基本觀點(diǎn),，也是進(jìn)行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材,。實(shí)踐觀點(diǎn)教育,。生物學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)，生物課有很多實(shí)踐活動(dòng),。如：實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)、參觀訪問(wèn),、植物栽培,、動(dòng)物飼養(yǎng)等。這些實(shí)踐可引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)群眾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（參觀果園,、農(nóng)場(chǎng),、科學(xué)站、高產(chǎn)田,、飼養(yǎng)場(chǎng)等,，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新情況、新技術(shù),、新經(jīng)驗(yàn)）,。并通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn),，認(rèn)識(shí)科學(xué)的社會(huì)價(jià)值,，立志為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。

思想品德教育,。國(guó)家頒布的法律條文與生物教學(xué)內(nèi)容有密切關(guān)系,。例如，《草原法》,、《森林法》,、《野生動(dòng)物保護(hù)法》、《環(huán)境保護(hù)法》,、《婚姻法》,，結(jié)合生物學(xué)滲透這些知識(shí)，就會(huì)增強(qiáng)法律意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情操,，結(jié)合青春期性生理、性心理知識(shí)教學(xué),，進(jìn)行正確對(duì)待友誼和愛(ài)情的教育,。生物實(shí)踐活動(dòng)還可進(jìn)行合作精神的教育等,。

科學(xué)精神、方法和態(tài)度的教育,。生物科學(xué)史,、科學(xué)家的事跡以及科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的事例，都可進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育,。樹(shù)立生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，這對(duì)提高公民素質(zhì)具有重要作用,?？茖W(xué)家認(rèn)識(shí)真理的過(guò)程，實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)等實(shí)際操作都是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。生物學(xué)科不但具有豐富的德育內(nèi)容,，而且有多元的德育教育途徑,。除了課堂教學(xué)的德育滲透外，還有實(shí)驗(yàn),、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),、野外實(shí)習(xí)、生態(tài)調(diào)查,、參觀訪問(wèn),、作物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等不同形式的教學(xué)活動(dòng),，教師不僅研究生物教材,，還研究實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)與學(xué)生組織,、社團(tuán),、家庭緊密配合可收到良好的德育效果。

課堂教學(xué)是生物學(xué)科思想教育的主要途徑,，但是決不能忽視實(shí)踐活動(dòng)的思想教育,，教師要抓住活動(dòng)中最適宜的教育因素，并選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育,，將會(huì)受到很好的教育效果,。

生物教師德育工作計(jì)劃及目標(biāo)篇四

生物是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué),、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ),。高一年級(jí)生物學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修生物模塊一《分子與細(xì)胞》。本模塊的內(nèi)容主要包括細(xì)胞的分子組成,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu),、細(xì)胞的代謝,、細(xì)胞的增殖、細(xì)胞的分化,、衰老和凋亡五部分,。

二、本學(xué)期教學(xué)目的,、任務(wù)和要求

必修模塊1選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識(shí),，以及細(xì)胞研究的新進(jìn)展和實(shí)際應(yīng)用，這些知識(shí)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ),。它還反映了細(xì)胞生物學(xué)研究的新進(jìn)展及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用,。通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質(zhì),。

三,、教學(xué)方法及措施

探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教授教學(xué)相結(jié)合。

具體措施：

(一)備課

備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：

1、鉆研教學(xué)大綱,，制訂好教學(xué)工作計(jì)劃,。

(1)鉆研教學(xué)大綱，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),。

(2)了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué),。

(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施,，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。

2,、寫(xiě)好教案,。

(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材,，明確教學(xué)目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn),。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集,、整理、精選參考資料,。

(3)全面了解學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí),，結(jié)合教材內(nèi)容寫(xiě)出具體教案,。

(4)教案內(nèi)容包括：課題、三維目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,、作業(yè)布置等,。

(二)上課

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí),，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到：

1、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2、教學(xué)內(nèi)容必須正確,。要把基本概念,、基本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生,。

3,、做到分清主次，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng),，快慢適中,。

4、教學(xué)方法得當(dāng),。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。

在課堂教學(xué)中,，我們要注意：

(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。

(2)重視對(duì)學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng),。

(3)教給學(xué)生思考和解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生自學(xué)的能力,。

(4)在學(xué)的過(guò)程中,，可將講授與實(shí)驗(yàn)、觀察及現(xiàn)代化的教學(xué)手段如幻燈,、投影,、錄像等交叉進(jìn)行，以提高教學(xué)效果,。

(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合,，學(xué)生集中精力聽(tīng)課，要求學(xué)生記好課堂筆記,。

高中生物教師德育工作計(jì)劃

生物教師德育工作計(jì)劃及目標(biāo)篇五

學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是提高學(xué)生思想道德品質(zhì)的主渠道,，因此德育教育是學(xué)科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的“四有”新人,，是學(xué)科教學(xué)責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)和責(zé)任。生物學(xué)科在新教材中的德育素材滲透德育教育作如下計(jì)劃：

愛(ài)國(guó)主義是每一個(gè)公民應(yīng)有的基本素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義是學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，教材中有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的德育素材豐富，若能充分利用則可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,。

1,、利用小資料開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。新教材的第一冊(cè)中有小資料28處,，其中多處涉及我國(guó)古今生物科學(xué)的成就,，這些成就就是一份愛(ài)國(guó)主義的好素材，充分利用起來(lái)有利于學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)信心,，立志為國(guó)爭(zhēng)光的決心,。

2、利用新教材必修內(nèi)容中的德育素材進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。教材中根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)安排了多處我國(guó)生物科學(xué)的新成就,，為教學(xué)提供了不可多得的德育素材。筆者認(rèn)為,，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地把握好,，以幫助學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)信念,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如,，我國(guó)研制的生物工程乙肝疫苗在1992年投放市場(chǎng),，在預(yù)防乙型肝炎發(fā)揮了重要作用；利用細(xì)菌戰(zhàn)讓學(xué)生記憶住歷史,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操,。

3、圍繞新教材中研究性課題開(kāi)展活動(dòng),，滲透愛(ài)國(guó)主義教育,。研究性學(xué)習(xí)是教師指導(dǎo)下，從自然,、社會(huì),、和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的能力。在生物教學(xué)中,，筆者抓住了新教材中提供的研究性課題“調(diào)查媒體對(duì)生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展的報(bào)道”,，明確了調(diào)查中要特別關(guān)注我國(guó)生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的報(bào)道，開(kāi)展調(diào)查研究活動(dòng),，看看祖國(guó)的生物科技發(fā)展情況,，想想自己的努力方向，以報(bào)告會(huì)的形式總結(jié)自己的調(diào)查研究結(jié)果,。通過(guò)這樣的調(diào)查研究活動(dòng)，促使了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神的培養(yǎng),。

一個(gè)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史就是一個(gè)好的.德育素材,，它包含了科學(xué)家的思維、分析,、假設(shè),、判斷和推理等全過(guò)程，是科學(xué)家的科學(xué)態(tài)度,、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),、勇于探索的結(jié)果。生物新教材第一冊(cè)中有關(guān)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史有關(guān)酶的發(fā)現(xiàn),、光合作用的發(fā)現(xiàn),，有助于學(xué)生理解酶、光合作用的相關(guān)知識(shí),。教師在教學(xué)中要充分利用這些德育素材,，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)態(tài)度的教育,，以此促使學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的進(jìn)一步培養(yǎng)。

青年學(xué)生的大腦易接受非現(xiàn)實(shí)的東西,，加之學(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的壓力,，往往就可能使缺乏價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)的青年出現(xiàn)精神空虛而走入歧途甚至誤入邪教。因此,，在教學(xué)時(shí)不可忽視學(xué)生積極的精神需求,，教育學(xué)生要崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信,。課外讀是生物新教材的一大特色,，它增加了教材知識(shí)的延展性和可讀性，為學(xué)生開(kāi)拓視野提供了素材,。應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行閱讀,、分析并加以理解，同時(shí)教師應(yīng)幫助學(xué)生挖掘其內(nèi)涵,，滲透德育教育,。如“探索大腦的奧秘”分析了人類大腦左右半球的功能及科學(xué)家對(duì)大腦研究的成果的展望。這些素材不僅拓展了知識(shí),、增強(qiáng)了可讀性而且體現(xiàn)了科學(xué)性,，教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加以正確的引導(dǎo)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法分析問(wèn)題,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問(wèn)題,，防止誤入歧途，毀了自己的美好前程和理想,。

辯證唯物主義教育是新教材中的觀念教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，教學(xué)中滲透辯證唯物主義教育，幫助學(xué)生樹(shù)立辯證唯物主義觀點(diǎn)是生物學(xué)科教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。生物體本身以及生物體與環(huán)境之間就存在著辨證唯物性,。只要在教學(xué)時(shí)合理運(yùn)用這些知識(shí)就容易幫助學(xué)生形成辨證唯物主義的觀點(diǎn)。如,，“生物的遺傳與變異之間的關(guān)系”,、“生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境”等內(nèi)容,，都充分體現(xiàn)了對(duì)立與統(tǒng)一的關(guān)系,，教學(xué)中只要合理運(yùn)用、因勢(shì)利導(dǎo)就能幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn),。黨強(qiáng)調(diào)全面貫徹黨的教育方針,，強(qiáng)調(diào)德育應(yīng)被重視，但實(shí)際操作中仍不能擺脫應(yīng)試教育的束縛，值得學(xué)科教學(xué)的教師注意,，學(xué)科的教育教學(xué)不能重智輕德,，愛(ài)因斯坦在1935年悼念瑪麗 居里夫人逝世時(shí)說(shuō)“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面也許比單純的才智成就還要大”,。

總之,，通過(guò)對(duì)生物課堂的德育滲透，因勢(shì)利導(dǎo),，循序點(diǎn)化,，能使課堂豐富有趣。在滲透辯證唯物主義,、愛(ài)國(guó)主義的過(guò)程中,，師生進(jìn)行感情溝通，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。教學(xué)中長(zhǎng)期創(chuàng)設(shè)情境隨機(jī)滲透德育教育,，能陶冶和熏陶學(xué)生，使其通文悟道,，深刻理解和掌握知識(shí),，準(zhǔn)確表達(dá)和靈活運(yùn)用知識(shí)并發(fā)展智能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的形成,，達(dá)到全面育人的目的。

德育滲透并不是急功近利的,，它需要長(zhǎng)期積累,，潛移默化，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,。教師的師德,、情操、教學(xué)素質(zhì),、能力及人格魅力等隱形教育的影響,，是保證德育教育功能的重要前提。因此,，教師要有良好的事業(yè)心、責(zé)任感以及過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)和基本功,，才能使教書(shū)育人達(dá)到最佳的統(tǒng)一,，使學(xué)生全面健康的發(fā)展。

生物教師德育工作計(jì)劃及目標(biāo)篇六

作為一位教師我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手,。做到"端正思想,，教書(shū)育人，為人師表,。"

1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)：關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真抄寫(xiě)政治筆記,。努力學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，提高履行師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的模范事跡,，在心中確立崇高的師德榜樣,，升華自己的師德境界。時(shí)刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴(yán)格要求自己,。

2,、同事間相互借鑒，共同提高,。在一個(gè)學(xué)校里,，教師之間善于相互學(xué)習(xí)、借鑒,，擇其善者而從之,，其不善者而改之，這對(duì)于教師更好地開(kāi)展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的,，因此,，與同事之間相互配合，相互支持,，形成良好校園工作環(huán)境,。

3、在學(xué)生中樹(shù)立榜樣作用,，要求學(xué)生做到的我首先要做到,。處處做學(xué)生的表率，一身垂范,，嚴(yán)格要求,，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個(gè)學(xué)生。

除了平時(shí)在校請(qǐng)家長(zhǎng)面對(duì)面互相交流外,，互相溝通,，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)以及自身良好的心理素質(zhì)、德育素質(zhì)的養(yǎng)成,，幫助家長(zhǎng)營(yíng)造家庭教育的良好環(huán)境,。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品,，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好的差生,，還有可能是危害社會(huì),、危害人民的社會(huì)敗類。所以,，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

生物教師德育工作計(jì)劃及目標(biāo)篇七

對(duì)于思想品德正處于形成和發(fā)展時(shí)期的中學(xué)生，教師在教學(xué)工作中尤其要注視德育滲透,，特別是美術(shù)學(xué)科,，由于它與豐富的'直觀形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人,、人與社會(huì),、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系,、認(rèn)知關(guān)系,、行為關(guān)系而使該學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體,。本學(xué)期,，從教學(xué)的具體實(shí)踐出發(fā)，就中學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透的具體途徑和方法,，計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的新世紀(jì)人才,，通過(guò)完美的藝術(shù)形象來(lái)感染學(xué)生，以課堂為教學(xué)主陣地,，課外活動(dòng)為輔的形式,，不斷提高學(xué)生的能力。

二,、德育內(nèi)容

通過(guò)美術(shù)教育,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù),，世界藝術(shù)，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，本學(xué)期主要內(nèi)容以各種基礎(chǔ)知識(shí),、技能培養(yǎng)為住，基礎(chǔ)教學(xué)包括欣賞,、繪畫(huà),、手工制作等，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力和欣賞作品能力,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手能力,，運(yùn)用科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法及其學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)繼續(xù)加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生求知欲,，勇于探索,，大膽創(chuàng)新。

三,、具體措施

1,、通過(guò)課堂教學(xué)不斷滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)感染學(xué)生,，熱愛(ài)藝術(shù)，熱愛(ài)生活,，要有革命理想,，高尚情操和良好品格。

2,、結(jié)合所學(xué)理論知識(shí),、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、想象力,，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)中注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng),，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，創(chuàng)新能力,，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人格魅力,，使他們學(xué)會(huì)分辨生活中的美、丑,，學(xué)會(huì)獨(dú)立,，自尊、自強(qiáng),、自重,、自立,，做一個(gè)有用的人。

4,、在美術(shù)活動(dòng)中,，可以多種形式滲透德育，如通過(guò)比賽,，增長(zhǎng)知識(shí),，開(kāi)拓視野，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神;命題作畫(huà),，如植樹(shù)節(jié),、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等,，從多種角度加強(qiáng)德育,，通過(guò)活動(dòng)，增加友誼,，提高自己的能力,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、友好相處的精神,，在互相竟比中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5,、教師要轉(zhuǎn)變舊的教育理念,，適應(yīng)新課程改革的目標(biāo)要求，提高教育工作的實(shí)質(zhì)性和領(lǐng)域的拓展性,，增強(qiáng)時(shí)代氣息,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生特長(zhǎng)得以有效持續(xù)發(fā)展,，培養(yǎng)健康個(gè)性,。

總之，在美術(shù)教學(xué)及其活動(dòng)中,，將盡可能多地與德育結(jié)合,，做到教書(shū)育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,，使學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,，使學(xué)生成為心靈美、語(yǔ)言美,、行為美的社會(huì)有用人才,。

生物教師德育工作計(jì)劃及目標(biāo)篇八

高舉鄧小平理論偉大旗幟，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,，以中共8號(hào)文件為指導(dǎo),，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,；牢固樹(shù)立育人為本，德育為首的觀念,。

教師是學(xué)校德育工作的主體力量,，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高素質(zhì)的教師，教師的師德?tīng)顩r如何,，直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高,。

“學(xué)高為師，身正為范”從這名明言中,，我們就可以看到德育的重要性,。作為一名人民教師，我感到身上的責(zé)任之重大,。反思自己,，我的德育意識(shí)如何？我的德育現(xiàn)狀如何,？我該如何加強(qiáng)自身的德育意識(shí),？這些都是我要在主要措施中應(yīng)該解決的問(wèn)題。

1,、深化愛(ài)國(guó)教育,。

要充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義,、集體主義教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,。

2、狠抓養(yǎng)成教育,。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò),，教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，是一個(gè)人的完整品德結(jié)構(gòu)發(fā)展中質(zhì)變的核心,。就此而言，道德習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)成為道德建設(shè)的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn),。要克服道德培養(yǎng)中知行脫節(jié)的問(wèn)題,，把中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會(huì)的文明緊密地結(jié)合起來(lái)。

1,、積極參加學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn),、會(huì)議,。提高自身的德育意識(shí)，找到自身的德育差距,，明確自身的德育盲點(diǎn),。

2、積極參加學(xué)校組織的德育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，通過(guò)聆聽(tīng)他人的經(jīng)驗(yàn)與事跡,，參照自身遇到的問(wèn)題，尋找適合自己的德育方案,。

3,、在課下多找些時(shí)間與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師座談，探索學(xué)校德育工作的新思路,、新辦法,、新經(jīng)驗(yàn)。

4,、根據(jù)德育工作所需,，認(rèn)真學(xué)習(xí)一些相關(guān)資料，如：《教師行為規(guī)范》,、《弟子規(guī)》,、《增廣賢文》等。

5,、讀一本好書(shū)《受益一生的精神財(cái)富：德育故事》,，并寫(xiě)一篇讀后感。

6,、結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,，并根據(jù)自身感受，寫(xiě)一篇德育論文,。

7,、在化學(xué)教學(xué)中，有意識(shí)地滲透一些德育內(nèi)容,，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心,。

總之,，既為人師就要有師表，讓我們的“德”為學(xué)生照亮心靈之路吧,！

生物教師德育工作計(jì)劃及目標(biāo)篇九

無(wú)論是教書(shū)還是育人,，教師都要把樹(shù)立教師師德的形象放在首位。以下是工作計(jì)劃網(wǎng)小編為大家精心整理的“2018年教師德育工作計(jì)劃”，歡迎大家閱讀,，供您參考,。更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注工作計(jì)劃網(wǎng)。

經(jīng)過(guò)師德教育學(xué)習(xí)后,，我學(xué)習(xí)了《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以及有關(guān)師德建設(shè)的有關(guān)文件精神和先進(jìn)教師的先進(jìn)事跡,，反思自己,，覺(jué)得自己的表現(xiàn)在示范方面做得很不夠，針對(duì)自己的不足之處,，我制定了以下整改措施,。

一、發(fā)揚(yáng)成績(jī),，努力克服缺點(diǎn)

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過(guò)去工作中的優(yōu)點(diǎn),，總結(jié)在實(shí)踐中取得的好的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn),，努力克服過(guò)去在工作中出現(xiàn)的缺點(diǎn)，改正過(guò)去工作中的不正之風(fēng),。

二,、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展

作為新時(shí)期的教師,，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，加強(qiáng)自我思想、道德建設(shè)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息和終身學(xué)習(xí)的社會(huì),，教育教學(xué)工作要保持與時(shí)俱進(jìn)。因此,，在今后的教育教學(xué)中為了能更好地適應(yīng)時(shí)代的'要求,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我將不懈地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，用知識(shí)來(lái)武裝自己,，使自己始終具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會(huì)不斷提高業(yè)務(wù)修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，從而適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人,，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革,，始終站在教改的前沿,。走持續(xù)發(fā)展的道路。

活到老,、學(xué)到老,，工作之余，我除了學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還要不斷獵取各家知識(shí),，不斷汲取前人留下的知識(shí)。我國(guó)幾千年的文化博大精深,，儒家思想,、老莊哲學(xué)等對(duì)每一個(gè)人的一生都受益終身，“上善若水,，厚德載物,。”“厚積而博發(fā)”是每個(gè)做教師都應(yīng)具備的才智,。在積極努力地上好課的同時(shí),，還要主動(dòng)參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，不斷向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。

三、盡職盡責(zé)做好本職工作,，勇于批評(píng)與自我批評(píng),，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱

雷鋒同志說(shuō)：“人的生命是有限的，可是,，為人民服務(wù)是無(wú)限的,，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去,?！比松窃诜瞰I(xiàn)中才會(huì)更美麗。

四,、關(guān)注學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生

我認(rèn)為，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。在今后的教育教學(xué)工作中我將樹(shù)立正確的“學(xué)生觀”,，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上,，平等地看待每一位學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長(zhǎng),，形成健全的人格,。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛(ài),、懂得愛(ài),、學(xué)會(huì)愛(ài)?！蔽覀儾荒軆H僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升,，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí),，建筑起精神文明的長(zhǎng)城。使我們教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者,，更要成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化,、建設(shè)精神文明的特使。用陶行知先生的說(shuō)法,，師德建設(shè)就是“建筑人格長(zhǎng)城”!

五,、注重小節(jié)，修煉人格

教育無(wú)小事,，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉。我要以正確的人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀影響學(xué)生，作學(xué)生的榜樣，引路人,。要做到為人師表,，時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起,，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人應(yīng)具有的素養(yǎng)。