心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

初中班主任工作心得體會篇一

初中實習是每位教育學專業(yè)的學生都要經(jīng)歷的一段重要時光，在這段時間里,，我有幸擔任了一個班級的實習班主任,。通過這次實習，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。在下面的文章中,，我將分享我在初中實習班主任中的心得體會。

首先,，作為一名班主任,，建立良好的師生關系至關重要。這是我在實習過程中第一次深刻體會到的,。作為一個年輕的實習班主任,，學生常常會對我充滿好奇,，并試圖給我制造麻煩,。因此,，我意識到必須用行動證明自己的能力和魅力,。我積極參與學生的學習和生活,，和他們搞好日常的溝通,，傾聽他們的意見和建議,。通過這種方式,，我的學生逐漸獲取了對我的信任和尊重,，我和他們之間的師生關系變得更加緊密融洽,。

其次，一個班級的管理和組織對于班主任來說極其重要,。作為實習班主任,，我必須掌握班級的整體情況，包括學生的學習成績,、紀律情況等,。為了有效管理班級,，我制定了一個詳細的班級管理計劃。在這個計劃中,，我安排了每天的課程安排和課堂管理措施,，并將班級分為幾個小組，每個小組有一名組長負責管理組內的事務,。通過這種方式,，班級的管理變得系統(tǒng)化和有序，學生的學習效果也得到了明顯提高,。

另外,，一個優(yōu)秀的班主任應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并給予他們適當?shù)囊龑Ш酮剟?。在我任教的班級中，有一位學生,，她性格內向,、表達能力較差，總是缺乏自信心,。我觀察到了這一點,，并決定花更多的時間和精力幫助她。在課堂上,，我給她更多的表演機會,，鼓勵她積極發(fā)言。并且,，在她取得進步時,，我及時給予她肯定和表揚。通過這種方式,，她逐漸變得更加自信,，也在學業(yè)上取得了更好的成績。

同時,，一個班主任還應該重視學生的綜合素質的培養(yǎng),。在我的實習班級中，除了學習成績,，我還注重培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和社會實踐能力,。我組織了一系列的課外活動，包括參觀博物館,、社區(qū)服務等,。這些活動既拓寬了學生的眼界，也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和社會責任感,。此外,，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和藝術修養(yǎng),，在課堂教學中鼓勵學生提出自己的觀點，豐富他們的想象力和創(chuàng)造力,。

最后,，作為一名實習班主任，我意識到要做到真正的教育者,，還有很長的路要走,。教育是一項艱巨而神圣的事業(yè)，需要我們不斷地學習,、實踐和反思,。在這次實習中，我發(fā)現(xiàn)自己在知識儲備,、教學方法和意識形態(tài)等方面存在很多不足之處,。因此，我會在今后的學習和工作中保持謙虛和刻苦的態(tài)度,，不斷提高自己的教育能力,。

通過初中實習班主任的經(jīng)歷，我認識到了班主任職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性,。作為一名班主任,，我們不僅要關注學生成績的提高，還要關心他們的身心健康和綜合素質的培養(yǎng),。希望我在今后的教育生涯中能夠不斷進步,，成為一名優(yōu)秀的班主任，為學生成長成才貢獻自己的一份力量,。

初中班主任工作心得體會篇二

xx年12月7日,，我參加了在xxxx舉行的初中班主任培訓；來自齊魯師范學院教師教育學院的苗軍芙教授所作的名為“做學生心理健康的促進者”的報告,、趙老師的“班級管理漫談”以及薛老師結合自己的工作所做的報告,。在這次培訓中，我聆聽了專家,、教授的教誨,，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，我感到收獲頗豐,，一種心靈的碰撞,，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思,。同時,，也產生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人,。

中學生的心理健康越來越重要,，學生的心理健康是一種良好的,、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有生命的活力,、積極的內心體驗,，良好的社會適應。能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會成員的積極的社會功能,。這也是所有人的努力方向,。每個人都應做到具有良好的自我意識，能正確的認識客觀規(guī)律并尊重客觀規(guī)律,；能夠正確認識自己的需要并與客觀現(xiàn)實保持一致,；個人行為要符合社會規(guī)范。要樂于交往,，人際關系融洽并有親密的朋友,。還有就是自己的主導情緒是積極肯定的。

教育就在當下,，踏踏實實做點事,，讓愛無處不在。這就是我對教育的理解,。

要做好學生教育，班主任首先要做到以下幾點：

在社會競爭日益激烈的今天,，面對越來越難管理的學生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己,，努力成為最好的自己,；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”,。要尊重學生,，尊重學生的差異。作為班主任,，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩；有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色,；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對學生時，我們要多一份理解,，多一份關愛,，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學生之間才能產生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”,。

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當,，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進,，以尊重學生為前提,，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式,，動之以情,，曉之以理。努力把班級工作做得更好,。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣,。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣,。記錄什么內容呢,？一是記錄失敗之筆，敗筆印象深刻,，思想震撼大,，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分,，當自己完美處置一個事件,，感到滿意之時，要善于記錄,；三是記錄偶發(fā)事件,。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主,、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉,，便會因時過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已；四是記錄學生見解,。充分肯定學生提出的一些獨到的見解,，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,，而且對他們也是一種贊賞和激勵,。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善,，可拓寬我們的工作思路,，提高工作水平。五是記重新設計,。一次教育之后,，班主任一定有所感想，也有所打算,，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華,，對今后工作很有啟發(fā),。

專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性，使我對班主任工作有了更深的理解,，更多的思考,；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠,。

做一個有愛心,、有責任心、有自信心,、有自尊心,、有恒心、有進取心的班主任,。用自己的心靈與學生溝通,，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā),，喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活,、學習,、感知、創(chuàng)造,、感恩的過程中,，去成長和享受。

最后,，引用趙老師的“一棵樹搖動一棵樹,，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂”,，讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界,。

初中班主任工作心得體會篇三

今天是感恩節(jié)，到了放晚學,，我到男生宿舍查班時,，才知道這件事的。

放晚學時,，我照例到男生宿舍查班,，等我剛到我班的315室門口時，突然從里面出來一個男生,，張萬齊,，他遞給我一個又紅又大的蘋果，扭頭就走,，我很詫異,。這時，我班的大個子同學駱振鑫也出來了,，遞給我兩個桔子,；又出來一個同學，遞來一個大蘋果,；又出來一個同學,，遞來一根火腿腸。我更吃驚了,，連忙問：“同學們,，為什么送老師禮物？”“今天是感恩節(jié),，送老師蘋果,，祝福老師平安。”他們異口同聲地說,。

一剎那間,，我太感動了，從九月一日開學到現(xiàn)在,，在近三個月的時間里,，我與我（1）班同學相處的點點滴滴涌上心頭。

張萬齊,，個頭比較小,，年齡比較小，開學時,，來得比較遲,，書都發(fā)光了，看著這個小個子同學坐在后面,，還沒有書,，我心里油然而生一種同情心，一種責任心驅使著我要為他做點什么,，我想：我一定盡快地幫他找到書,，而且要把他調到前面去坐，讓他感覺到初一（1）班這個大家庭的溫暖,。于是,，那天中午，同學和老師都回去休息了,，我顧不上休息,，親自到放書的倉庫里幫他找書，初一書的科目很多,，我要找二十多種書,，還有其他年級的書堆放在一起，沒關系,，我仍然很有耐心地幫他找啊找,。終于，花了近兩個小時的時間,，幫他把書找齊了。當他拿到書的一剎那,，他眼睛紅了,，哽咽著說：“老師，這么快就找到書了,，太感謝老師了,。”我拍了拍他的頭：“好好學習吧?！?/p>

于是,，我改變策略，經(jīng)常找他談心,，他有一個優(yōu)點,，那就是誠實，于是他把小學時的事情說給我聽,，我一聽,，媽呀，從小就調皮的孩子,，在小學時就和別人經(jīng)常打架,。于是，我就告訴他：“吳凡,，我們長大了,，是初中生了，要懂得道理了,。以前,，一天犯一次錯誤，現(xiàn)在能不能三天犯一次錯誤,？”他也誠實,，點了點頭：“能”我又說：“三天能不能改成五天或著一大周？”“能”“真是好孩子,，那我就幫你計算日期了,，如果你能做到一大周犯一次錯誤，或者不犯,，老師就獎勵你一個本子,。”“好”果真,，自此以后,，犯錯誤少了很多，而且變得很有禮貌了,，每次見到我或者其他老師,，都主動去問好。

我與學生相處的時候,，特別注意細節(jié),，這與我的家庭背景有關。我的家在外地,，家里有兩個幼小的孩子,，他們隨著爺爺奶奶在老家念書,。每當我在銀河學校工作了一天，晚上回到宿舍時,，特別想念她們,，想象著她們在學校讀書的情景，想象著她們與同學玩樂的情景,，想象著她們在家里生活的情景,。有時候我在心里默默地想著：請老師對我家孩子好一點，如果孩子向你們請教問題,，你們一定要耐心,；如果孩子生病了，一定要聯(lián)系爺爺奶奶,。為什么會這樣想呢,？因為有一次我家孩子在學校生病了，發(fā)高燒,，不肯玩,，是老師第一時間通知了爺爺奶奶；因為有一次我家孩子告訴我：媽媽,，我后面的小朋友欺負我,，老師批評了他。是的,，孩子在學校,，他們把希望寄托在你的身上，不光是孩子,，家長也是這樣的心里,。在銀河學校工作，我所面對的絕大部分是留守兒童,，他們的父母和我有著一樣的心情,，他們不能照顧孩子，于是把孩子的學習與生活交給了老師,。那么,，作為一名老師，作為一名以“抓得緊,，管得嚴”而聞名的銀河學校的老師,，而且我們學校的領導給我們班主任的口號。

就是“要關心關愛學生”,，我不能讓他們失望,，我一定做到對待學生要公平，公正,，有同情心,。

在我班級里這樣的事情還有很多很多?

我想，在沭陽銀河學校里,，在以后的教學生涯中,，我會更加用心更加耐心的對待我的學生！

初中班主任工作心得體會篇四

各位領導,，老師們：

大家好,！

從94年開始在私立學校做，總有些忘不掉的人和事,，還有一些感想,，今天被學校趕鴨子上架，折磨各位獻出耳朵,，不對的地方,，還望大家給點面子，打幾下可以,，但不要往死里打,。我在這里，先表示感謝,。

在教師這個行業(yè)做了了這么些年,，如果要讓我說干這行最要緊的是什么，我會毫不猶豫地說是“愛”,。

冰心老人曾經(jīng)說,，“有了愛便有了一切”。這一點,，我深信不疑,。做老師的，愛,，第一要愛的就是自己的學生,。所以有人說，愛自己的孩子是人,，愛他人的孩子是神,。從前說這個話題，我很反感,，哪有長輩愛晚輩的,？時間長了才明白，老師要熱愛學生,，這句話的確是老夫子們或許經(jīng)過了多少代人的摸索才總結出來的至理名言,。想通了其實很簡單，相對于老師來說,，學生就是老師的飯碗,，沒有了學生,，飯碗就沒了。一個連飯碗都不愛的人,，哪里還有生存的機會呢,？最初不懂這個道理，總是抱殘守缺,，深中“一日為師終生為父”的流毒,，望生成龍，望生成鳳,，恨鐵不成鋼,，嫉惡如仇，教育學生,，只憑愿望,，不管手段?！霸摯颉本痛?，“該罵”就罵。結果,，碰了很多壁,，學生怕了，慢慢形成當面一套背后一套的風氣,，解決不完的問題,，處理不完的矛盾。陽奉陰違也就罷了,，最悲慘的一次,，因為忍無可忍，打了一個女生,，被她父親帶著記者沖到學校,，不僅自己被打得鼻青臉腫，連當月工資都賠進去了,。受此打擊,，曾經(jīng)一度離開講臺，去公司混過一段時間,。經(jīng)過一段時間反省,，發(fā)現(xiàn)還是自己錯了，公司也不是自己的天下,，相比之下,，還是學生比較單純，還是學校比較適合自己,。重上講臺的時候,，我就時刻牢記前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“每一個決心獻身教育的人,，應當容忍兒童的弱點?！狈彩抡驹诤⒆拥慕嵌?，多給些理解，多一些包容,，實在忍無可忍的時候，處理問題時盡量壓制自己的火氣,，放一放,，緩一緩，解決不了的問題,，首先要考慮的是解決的思路,，思路決定出路。自己力氣不夠,，就要考慮請求家長,、同事或領導援助，絕對不逞強,，單打獨斗,，包攬風險。退一步說,，連孔老夫子都說了,，人世間有兩種人不可教育。他老人家弟子三千,，賢人也才不足一百,。呵呵，這樣一想,，什么火氣還下不去呢,？當然，問題不是說就此不管,，只是,，暫時不管，此地不管罷了,，換個時間,，換個場合，再來說吧,。

那么,，到底該如何愛學生呢？我的理解是,，把學生當同事,，當下屬,，我們的學習任務非他們來完成不可，他們消極怠工,，我們就要共同埋單,。所以，我們是一種合作關系,。我的職責是,，盡最大努力，讓他們開心,，開心地為我讀書,，為我爭光，少給我惹事添麻煩,。

跟孩子打交道,，開宗明義先講明關系。聽我的教誨,，我們的師生關系就成立,，不聽，那么,，先把關系弄清楚了我們再來談理由,。去年在廣元黃崗學校，有個孩子叫古文斌,，第一天進教室,，光理發(fā)就花了一天時間，反復五次,，最后,，迫于必須承認師生關系，不得不按我的要求剪成平頭,。還有一個叫王仲的,，父親是派出所長，從小就管不住,，學校開除三四次,，就是開不了。要么躲在宿舍睡大覺,，要么翻圍墻,，高興了來教室聊聊天，不開心了到處跑,。我接手的時候,，他來報到。公事辦完，他居然給我一鞠躬,，然后離開,，我當時心里一熱，對他有了好感,，以后總記得這一鞠躬的模樣,，每次找他，先叫他坐下來,，然后說他的優(yōu)點,。孩子畢竟是孩子，看到老師如此尊重他,，不讓他站著說話,，而是平起平坐，平心靜氣的溝通,，他自然就什么話都肯說了，最后才了解到,，孩子調皮的原因在于父母不和,。一旦老師電話過去，母親對他就哭哭啼啼,，數(shù)落不休,。他父親也老實對我說，王仲絕對是個問題學生,。到我的前任,，家長連電話都不敢接了。了解到這些,，我就經(jīng)常跟他泡在一起,。除了抽煙堅決禁止外，讀書要求先降低一點,，有空就看他喜歡什么,，盡量跟他在一起，打籃球,，下象棋,。有時上街也把他帶上。經(jīng)過慢慢地調教,，孩子一學期沒有翻過圍墻,，沒有打過架，作業(yè)也要做了,，課也要上了,，最后終于順利畢業(yè)。中考完畢，他父母都來學校接孩子,，孩子哭了,，家長也哭了。

宋代哲學家張載說過,，“教之而不受,，雖強告之無益”。愛學生,，首先要尊重學生,。要以贏得學生的認可為標準。學生不接受老師的為人,，他又怎么會接受你的知識和教育呢,？蘇霍姆林斯基教導我們說：“不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,，他的生活就會變得不堪忍受,。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣,、要求和愿望的人,。”因此,，愛學生,，我的理解就是先尊重后了解，理解加體諒,，甚至適當?shù)貙捜?。任何時候，作為教育者,，對待學生,，我們都應該優(yōu)先考慮孩子的自尊，并積極培養(yǎng)孩子的自尊心,。沒有自尊心的孩子,，很難有培養(yǎng)的價值，用暴力壓服孩子,，傷害孩子的自尊,，更是得不償失的愚蠢。我們的民族不需要暴力,，我們大家都痛恨暴力,！我們不需要培養(yǎng)暴力接班人。因此,，簡單粗暴的教育方式,，我們應該堅決摒棄。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似,?！碧K霍姆林斯基又說：“讓每一個學生在學校里抬起頭來走路”。以前教過學生中大家都很熟悉的如許松根吳振賢等,，我也曾不止一次用過教鞭責罰的手段進行教育,，但不幸的是，除了當時讓孩子老實一點外,，根本解決不了什么問題,。同樣的問題，過幾天還得照犯不誤,。實踐證明,，教育學生，必須以心換心,，把工作做到學生心里去,。愛學生，就要充分了解學生,，尊重學生,，相信學生，只有學生自己愿意改變了,，我們才有了解決問題的根本出路,。

愛學生,，還要能夠自覺地讓學生在教育中體驗到快樂,。孩子永遠是孩子，是孩子就喜歡聽故事,?？斩吹恼f教永遠只會激起孩子的反感和厭倦。老師的任何要求都可以通過故事來潛移默化地對學生產生影響從而達到教育的目的,。比如禁止課間追逐打鬧,，我的做法一貫是編事故。因為課間追逐打鬧,，如花似玉的小姑娘變成了獨眼龍,；因為追逐打鬧，眉清目秀的孩子摔掉了門牙甚至有人被摔成了腦震蕩……故事本身緊張的情節(jié)和恐怖的后果經(jīng)過老師夸張的表情和豐富的肢體語言進行生動的表演,，孩子們在緊張和刺激中,，既笑歪了嘴巴，又明白了道理,，課間活動時他自然就能夠令行禁止了,。

愛學生，還要在生活上無微不至地關心學生。蘇霍姆林斯基說“沒有情感,， 道德就會變成枯燥無味的空話,， 只能培養(yǎng)出偽君子”。 學生,，其實是天底下最純粹的人,。老師給他們一點陽光，他們就必然會燦爛,。投之以桃,，他們總會報之以李的。上屆學生中,，我就是這樣對待他們,，所以，即使有時手段過頭了,，他們還是很容易接受的,。上一周我們吃水煮魚，想到孩子們晚上下自習又冷又餓,，我就把吃不完的集中起來,，晚上熱了端到班上，給住校的同學分了吃,，去家訪的時候,，有家長就由衷地贊賞老師關愛孩子，孩子們也一下就感受到老師的體貼和照顧了,，再去跟孩子交流,，就容易多了。

愛學生,，就要處處替學生先吃苦,。陶行知先生說“學校無小事，事事是教育”,?？桌戏蜃诱f“其身正不令而行，其身不正雖令不從”,。要求學生做到的事情,，老師自己要能率先做到。比如遲到,，學生不遲到的前提是老師比學生更早到,。班主任每天早上先到教室迎接遲到的學生，比站在遲到者面前聲嘶力竭地咆哮更有效,。比如掃地倒垃圾,，學生怕臟,，老師親自做最臟的事情，下次再叫他做,，他就沒理由不做了,，做得多了，自然就養(yǎng)成習慣了,。培根說“習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人的一生，因此,，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣”,。 因而，在培養(yǎng)孩子習慣方面,，愛學生的老師總是率先實踐,，身體力行，讓學生潛移默化跟著學習最后養(yǎng)成習慣,。

初中班主任工作心得體會篇五

作為一名班主任實習生,，我在初中的這個班級中度過了一個學期。在這段時間里,，我深刻地體會到班主任這個職業(yè)的重要性,，也有了一些心得與體會。

第二段：班主任的責任及挑戰(zhàn)

班主任是一個既有責任感又有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我要負責班級的管理,、學生的學習指導以及情感關懷等多方面的工作。在日常工作中,，我時常需要處理各種問題,，比如學生間的沖突、家長的抱怨等等,。這讓我感受到了班主任這個職業(yè)的挑戰(zhàn)性,。

第三段：如何做好班主任的工作

在日常工作中,，我認為做好以下幾點非常重要,。首先，要了解每個學生的個性和特點,，尊重他們的差異,，做到個性化教育。其次,，要善于與學生溝通,，關心他們的學習和生活，及時解決他們的疑慮和困難,。再者,，要與家長保持良好的溝通和聯(lián)系,，及時反饋學生的情況和學習表現(xiàn)。最后,，班主任還需要有一定的知識儲備和教育經(jīng)驗,，能夠幫助學生積累知識，提高學習能力,。

第四段：班主任工作的收獲

在這個班級里,，我深深地感受到了班主任這個職業(yè)的收獲。首先,，我從學生們身上學到了許多,，他們的天性和想法給了我啟示和勇氣。其次,，工作中的種種困難和挑戰(zhàn)暴露了我的不足之處,，但是通過結合其他班主任們的經(jīng)驗以及學習和思考，我逐漸變得成熟和穩(wěn)重,。最后,，當我們看到同學們在考試中取得好成績或者活動中發(fā)揮出色時，我們這些班主任會由衷地感到驕傲和幸福,。

第五段：結語

在初中班主任的工作實習中,，我意識到了班主任這個職業(yè)的重要性和需要，我也學到了如何成為一名好的班主任,。我相信,，只要我們用心、耐心和愛心去工作,，就能夠服務好我們的學生,，為他們的成長和未來貢獻自己的一份力量。

初中班主任工作心得體會篇六

xx年我參與柳城縣教育局和柳州市職業(yè)技術學院聯(lián)合舉辦的班主任培訓結束了,，這次培訓雖然短暫,，但它卻讓我的思想猶如注入了一股清泉，讓我原已近枯朽敗落的思想,，重新煥發(fā)出了春的活力,。

做了十九年班主任的我曾是一個注重干實事的老師，更是一個孜孜夢想做一個了不起的孩子王,。因此,，我苦苦追尋如何做好班主任這份工作，曾經(jīng)的熱情成就了我在校幾乎十年的班主任的輝煌,、在幾乎的這十年中,，我的班主任成績獲得了全校師生的稱贊，也獲得了領導的肯定,，于是我先后獲得了市級優(yōu)秀春雷園丁的稱號,，獲得了縣級校級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的稱號,，這讓學校領導常要去我挑戰(zhàn)了校里最吵班級的活，我經(jīng)常以此為豪,，認為沒有什么難得住我的班級,。可好景不常,，這五六年來,，我卻為我的班主任工作陷入了深深的困惑之中，甚至出現(xiàn)了厭殆,。

20xx年秋我做了初一年級一個班的班主任,，我一如既往的按照我的套數(shù)帶班，但這個班卻沒有讓我看到預期的效果,，除了體育運動成績上赫然外,，其他的無論在學生的品行上培養(yǎng)上，還是在學生成績的提高上,，都與年級的平均指標有不小的落差,，氣得我只好灰溜溜地到小學支教反思一年。20xx年返回中學,，鼓起勇氣再干起老本行,，做了一個一班的班主任，經(jīng)過一年的苦苦付出,，結果依然事與愿違,，不但體育方面出了成績，班級的紀律和成績更是一落千丈,。

我陷入了煩惱之中,，難道我老朽了嗎？難道我不適合做班主任了嗎,？正當我苦苦思考而不得其解之時,，我參加了市里的班主任培訓班。

這次班主任培訓班,，在我的班主任生涯的境界里,，猶如春風潛入，猶如春雨滋潤,，更如一股清泉沁入,，靜靜地淌過我這枯竭干巴的心田,，悄悄地,，讓我這塊班主任的心田舊貌煥發(fā)新的希望，新的春意,。

這是一次短暫卻有系統(tǒng)的培訓,，它讓我明白了當初我班主任成功和失敗的根源,，解了我多年來的疑惑。

培訓的第一課,，柳鐵一中的謝恒老師用青春和激情展示了他的班主任管理藝術,，不但讓我懂得了班主任管理細則，更懂得了教育藝術塑造靈魂的技巧,；龍城中學謝翊老師以快樂增趣的方式讓學困生祛除煩躁的健康轉化方式,；柳北教育局副局長杜偉軍老師的經(jīng)典教育，讓我明白學生思想紅就必須就要正本清源,，就要進行中華美德教育,；柳州市第39中的梁偉明副校長德育工作特別是班主任要進行系統(tǒng)主題班會活動來育人的重要性；柳州市十三中的顧海濤老師讓我了解了家校溝通的策略,；最后柳鐵醫(yī)院的心理醫(yī)生胡春妮向我們剖析了十種問題學生的癥狀,，讓我們從中找到了對問題學生的治療方法。如此全面的培訓,，讓人們這些班主任如饑似渴地品嘗了一桌菜肴豐盛俱全的大餐,，寶貴的是讓我們今后的班主任工作如虎添翼，信心滿滿,。在我這個初中班主任的眼里,，這五天的培訓原來不是漫長的，而是短暫的,，因為班主任要掌握的知識不是我之前認識的那么淺顯,，它是系統(tǒng)而具豐富內涵藝術的一門學問。此次來柳,，收獲頗豐,，決不虛行。

再次,，無新鮮血液注入,，教育就會走上困惑。當老師久了,，或做班主任久了,，人就會走上一個幻覺：我的經(jīng)驗已經(jīng)很豐富了，我還需要什么培訓呢,？其實不然,，我們現(xiàn)在班主任工作為什么會感到困惑，感到吃力,？這不正是我們太缺少方法嗎,？當我們認為自己經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，或認為我們自己已經(jīng)不需要培訓的時候,，不是固步自封,，就是真的太老了,，這種認識對我們的班主任工作是毫無裨益的，它使我們變得驕傲,，變得思想狹窄,，最后讓我們變得無知，剩下的只有哀嘆,。教育教學不同與工人的技術程序活,，做多了閉著眼睛摸著也能做，因為那產品是物品,，是死的東西,。而教育教學的對象是活的東西，一樣的事件,，一樣的人,，今天用這方法通了，明天或許就不通了,，更何況同樣的事件,，用在不同樣的人。教育的對象是活的東西,，這注定要我們用活的辦法去教育,。要使我們辦法活起來，沒有別的途徑可走,，唯有不斷的思考,，不斷的學習，汲取別人成功的經(jīng)驗,，學習有效的教育方式,，班主任培訓就是一個很好的教育方法提升平臺。經(jīng)過培訓,，讓我們陳舊的教育理念注入新鮮的血液,，讓我們思路活起來，讓我們的視野開闊起來,，這樣我們的班主任教育工作才能得心應手,，才能真正成為一個優(yōu)秀的班主任。哪以為教育專家,，哪一位成功的教育家不是一個善于學習的人呢,？我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的班主任，尤其是年輕的班主任更應該博采眾長,，方能以他山之石,，攻眼前之玉。否則，最終我們的班主任工作唯有剩下哀嘆和埋怨,，牢騷和困惑,。

說真的,，此次培訓,，讓我如久旱逢甘霖，饑渴遇清泉,，潤澤我班主任工作中枯癟的教育思維和方法,，讓我重獲新春；這次培訓,，確猶如一陣清風,，剔清我教育困惑的陰霾，讓我腦子吸得一股清新的空氣,，心曠神怡,，茅塞頓開。相信,，今后我的班主任工作定會煥發(fā)新的光彩,。

初中班主任工作心得體會篇七

20xx年7月26日—30日，我有幸參加了仁壽縣教育體育局和進修校舉行的仁壽縣初中畢業(yè)班班主任重慶高級研修班在重慶5日的培訓,，在本次培訓活動中,，我認真仔細的聽取每位專家、教授,、優(yōu)秀班主任的精彩講演,，收益頗多。在此我就對本次的培訓談一下我的感受,。

1,、改變自我認識：加強自身學科教學質量，加強跨學科知識融合,。

不能在一味的認為把自己的學科教育好就是一位優(yōu)秀的教師,，未來的孩子是要面對社會的高強度環(huán)境，應該讓孩子們獲得更多的適應社會的技能,。

2,、轉變自我價值：我們要做“引導者”

從原來的“滿堂灌”中走出來，建立和諧,、平等的師生關系,，在教學活動中，我和學生應該相互溝通,、相互互動,、共同發(fā)展。不僅要教給孩子們書本上的知識，還要培養(yǎng)孩子們思考,、探索思維,，鼓勵孩子們積極討論、勇于創(chuàng)新并勇敢的表達出自己的想法,，讓學生學會求知的方法,。

我們一直都在說“因材施教”，但是在平時的教育教學中,，我還是有點片面的讓孩子片面發(fā)展,，削弱了孩子們的.學習主動性、積極性,。通過本次培訓活動,，我進一步認識到自身的不足：

1、重視學生獨立思維

在教學或者生活中如果學生遇見問題,，培養(yǎng)孩子們探索和討論解決問題的方法,，總結問題所在，不斷積累經(jīng)驗,，及時引導和啟發(fā)學生自我思考和主動參與學習的過程,。充分發(fā)揮學生的主體作用。

2,、尊重學生個性

學生不僅是教育的對象,，也是教育的主體?！拔甯种赣虚L短”每個學生也有不一樣的智商和能力,，他們的思維也各部一樣。所以我應該尊重學生的不同思維,，只要學生是通過自身的感受,，用自己的心靈去感受、用自己的語言去表達,，我都應該給與鼓勵和表揚,，提高孩子們的興趣，培養(yǎng)孩子們學習熱情,。

在長期的工作中,，不免會有精神疲勞和緊張心態(tài)。

1,、我覺得要給自己設置合理的目標,，不在給別人攀比，接納別人提出的問題和錯誤,，保持積極健康的自我評價,。

2,、當我情緒激動的時候，一定要自我自制,。如果遇見自己心情不佳同時又遇見學生犯錯,，一定要讓自己“慢”下來，防止自己做出錯誤的決定,。

3,、找人傾訴，不在把自己遇見的苦惱,、埋藏在心里,。多和自己的家人,、同事,、領導訴說。

4,、合理安排生活,，培養(yǎng)多樣愛好。我既是教師,，也是一位父親,，所以在緊張的教育教學工作后，不要把不良的情緒,，帶到家庭中去,，同時多培養(yǎng)自己的愛好，如打打籃球,、聽聽音樂等,，讓人生更有意思。

綜上所述,，一個優(yōu)秀的教師要認識到環(huán)境的變化,，我們不能改變社會，只能順應社會的發(fā)展,，認清社會形式,、不斷的自我調整、尊重孩子個性發(fā)展,。我想只有這樣,，我才能取得更好的成績，也能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生,。

初中班主任工作心得體會篇八

時光荏苒,，轉眼間一年的班主任實習就要結束了。在這一年的實習中,，我深刻地體驗到了教師這個職業(yè)的艱辛和責任,，也收獲了許多珍貴的經(jīng)驗。在此，我要分享一下自己的初中班主任實習心得體會,。

二,、接受新任務

擔任班主任的一天，是我成為老師的一天,。初中教育對于中學生來說是一個重要的學習和成長的階段,，而班主任責任重大，需要承擔學生學習,、生活等方面的全面指導與管理工作,，我非常珍惜這個機會。在新的工作崗位上,，我對自己進行了一番思考和總結,，制定了出具體的工作計劃和想法，盡快適應,、融入和補充這個角色,。

三、學會交流和溝通

在日常工作和管理學生時,，與家長和同事的溝通包括和學生之間的溝通是很重要的,，我們需要保持積極的態(tài)度和良好的口碑。溝通是交流和理解的過程,，班主任需要適時給予學生適當?shù)闹笇Ш捅Ｗo,，幫助他們更好地適應學習和生活。而與家長的溝通,，則需要更多的耐心和技巧,。我們需要認真和家長溝通，盡可能的解決或減少矛盾,，重視每個學生的家庭情況和家長的意見,，做到以學生為本的原則。

四,、注重實踐和思考

班主任作為教育工作者,，要不斷提高自己的教育思想和教育知識，加強實踐和思考,。有時候,，我們需要敢于提出問題和思考問題，并付諸實踐,，才能更好地理解教育工作的本質和真諦,。同時，實踐也帶來了更多的經(jīng)驗和感悟,，讓我們能夠更好地總結和提升自己的班級管理和教育水平,。

五,、成果和收獲

在班主任實習中，我既收獲了成果,，也提升了自己的能力,。在學生學習和生活管理方面，我通過具體的管理措施和規(guī)劃,，讓學生學會自我管理和認真學習,，幫助他們取得了更好的成績和生活習慣。同時,，在溝通和思考方面,，我也收獲了很多寶貴經(jīng)驗與技巧。

總之,，班主任實習是一種錘煉和成長的過程,。在實踐中，我們不僅增長了班級管理和教育水平,，培養(yǎng)了學生的學習和生活能力,，而且也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和思考能力,。樂觀,、開朗、努力工作,、勤于思考,，這些都是班主任需要具備的品質。希望我的實習經(jīng)驗能夠對大家有所啟迪,，共同成長,，共同進步。