總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)小班篇一

本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研,有幸成為其中的一員,，我們語言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材,收集,、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例,以提高教師的教研水平，以課例為載體,通過觀摩課例,、集體研討,、分組探索和課堂展示等形式,研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣,促進(jìn)幼兒語言不斷發(fā)展，探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式,提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平,，通過活動(dòng),我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的,也從中我找到了自己的差距,。

在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容,、要求,認(rèn)真收集,、查找資料,認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且學(xué)以致用。

活動(dòng)中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動(dòng),，本次活動(dòng)首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動(dòng)案例的感想,組員們共同交流了心得,使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解,，其次,組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例,，在活動(dòng)中,老師們認(rèn)真觀看,充分討論,虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略,為自己的教學(xué)實(shí)踐提供新的教育理念和方法,，最后,集體備課,教研組成員分成三組,各組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課,，要求三個(gè)主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容,確立教學(xué)目標(biāo),各人在研究教材的基礎(chǔ)上,其他成員參與討論,共同挖掘教育價(jià)值,共同研究教材教法,提出自己的意見、見解,形成具有群體智慧的,、達(dá)成共識的共享教案,。

活動(dòng)中我們以中班語言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體,開展同課異構(gòu)活動(dòng)，李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說課,教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思,不同的切入點(diǎn),不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討,共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略,。

在活動(dòng)中,我們始終采用邊看邊談,邊談邊議,在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法,給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì),，我們談收獲的時(shí)候,討論開課學(xué)員的成功之處，提建議的時(shí)候,討論開課學(xué)員的不足之處,，談自己設(shè)想的時(shí)候,討論我們的困惑之處,，所有這些,讓我們在爭議之中,不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想,我相信在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出,將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去,為語言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力,。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)小班篇二

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘,，一份收獲,。本學(xué)期我們結(jié)合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，開展了系列的教研活動(dòng),，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn),，提高教師的教育教學(xué)水平,。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，也離不開大家好學(xué)樂學(xué)的精神,。本學(xué)期，我們完成了如下方面的工作：

我們從幼教雜志,、網(wǎng)絡(luò)資源中獲取專家和同行的先進(jìn)理論,，讓大家共同學(xué)習(xí)，為平時(shí)的日常教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了《幼兒園集體談話活動(dòng)的指導(dǎo)策略》《在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力》等理論文章，為我們的集體談話和游戲活動(dòng)提供了切實(shí)可行的理論指導(dǎo),。

本學(xué)期,，我們在小、中、大三個(gè)年級分別開展了兩次集體備課活動(dòng),，合在一起是六節(jié)集

體備課活動(dòng),。同一年級組的教師聚在一起，共同商討課的設(shè)計(jì),、共同為上課做好精心的準(zhǔn)備,，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的,、實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)方案,。上完課以后，同年級的教師再次在一起,，談自己的教學(xué)反思,、心得體會(huì)，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、為教學(xué)活動(dòng)提出自己的想法,，從而使得整個(gè)教研組的老師的教學(xué)水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師,，更是在這樣的活動(dòng)中向老教師學(xué)到了不少的知識和經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期，有四位年輕教師勇敢地?fù)?dān)當(dāng)了上觀摩課的任務(wù),。她們精心選材,，在課前做了大量的準(zhǔn)備工作。從說課到上課再到課后反思,，她們都能做到有條不紊,、不慌不忙。每個(gè)人都上出了自己的特色,，教學(xué)水平也在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高,。韓芳老師教態(tài)穩(wěn)重、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰有序,；劉慧玲老師自然親切,、語言簡潔明了,；賴泳老師教具制作精美,、能為幼兒提供展示的機(jī)會(huì)；特別是黃家羚老師,，更是別出心裁,，結(jié)合圣誕節(jié)，精心布置了美麗的場景,，邀請孩子,、家長和老師一起在愉快的教學(xué)中感受到了圣誕節(jié)的歡樂氣氛。當(dāng)然，她們的教學(xué)當(dāng)中也存在著一些不足,，參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解,，并且通過大家的研討，提出了相應(yīng)的對策,。所以,，觀摩活動(dòng)的成功開展，不僅使上課的老師在專業(yè)上獲得了很大的發(fā)展,，而且對全組教師都是一個(gè)很好的促進(jìn),。

在日常的工作中，難免會(huì)遇到一些自己解決不了的問題,。教研組為大家提供了一個(gè)討論,、交流的平臺，讓大家敢于發(fā)問,、敢于回答,、敢于創(chuàng)新，從而為不少老師解決了難題,。比如,，針對“如何對待固執(zhí)的孩子”這一問題，大家通過討論,，總結(jié)出了七條方法,，其中不乏有效的措施。

本學(xué)期,，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓(xùn),，不僅進(jìn)行了理論知識的培訓(xùn)，還參觀了幾所知名的幼兒園,，并且觀摩了幾節(jié)教學(xué)活動(dòng),。她們回來以后，向本組教師傳達(dá)了學(xué)習(xí)到的理論知識,，并且通過錄像的方式,，讓大家觀摩教學(xué)活動(dòng)。大家從中都獲益匪淺,。

此外,，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究，也獲得了一些成績,。

總之,，教研組的各位老師都擁有一顆上進(jìn)、好學(xué)的心,，都對我們的教學(xué)工作充滿了熱忱,，都愿意積極地參加教研活動(dòng),。教研組的各位老師也在一次次地教研活動(dòng)中不斷地進(jìn)步、不斷地成長,！

幼兒園小班語言特色活動(dòng)總結(jié)4

在本學(xué)期初,，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，再結(jié)合幼兒園教師的特點(diǎn)和能力,，制定了以主題式的教研計(jì)劃,，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)做一下簡要總結(jié),。

1,、時(shí)間設(shè)置的合理性

每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時(shí)間。時(shí)間的設(shè)置還是很合理的,，不會(huì)占用教師額外的休息時(shí)間,，也不會(huì)帶來不必要的抱怨。

2,、熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性,，在每次教研活動(dòng)之前，我們會(huì)請一個(gè)老師講故事,，并有一個(gè)熱身小游戲,，組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。

3,、主題式教研讓教研更扎實(shí)

我們的教研是主題式的教研,，我們大概是四次教研為一期，第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析,，第二次是集體備課,，第三次是磨課，第四次是展示課,。

4,、主備人的設(shè)置更顯針對性

本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是，在每次集體備課之前,，我會(huì)請一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人,，針對提供的文本進(jìn)行說課或試講，然后其他組員針對該教師的說課或試講,，再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行集體備課,。無論是磨課，還是展示課之后都會(huì)進(jìn)行評課活動(dòng),。

1,、講故事存在的問題

每次教研活動(dòng)之前的講故事環(huán)節(jié)，很多教師都能認(rèn)真的對待,，不僅能脫稿講述，還會(huì)配上與故事相匹配的音樂。同時(shí)也存在一些共性問題,，如教師講故事的過程中,，語速無變化，角色對話區(qū)分不明顯等,。

2,、理論學(xué)習(xí)的積極性不高

記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣,，覺得很乏味,。后來聽取了園長的建議，在理論學(xué)習(xí)過程中多增加案例分析,，讓每位教師都能參與案例的討論,，在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多,。但是“如何提高教師對理論學(xué)習(xí)的積極性”這個(gè)問題還是我一直都需要思考的問題,。

3、文本的選擇權(quán)

集體備課文本的選擇都是我做決定,，如果把這個(gè)決定權(quán)交給主備的老師,，我想她對整個(gè)文本的體會(huì)會(huì)更加深刻，對整個(gè)活動(dòng)的組織也會(huì)更有把握,。

4,、理論與實(shí)踐相脫節(jié)

在集體備課、磨課和展示課的過程中,，發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí),，實(shí)踐歸實(shí)踐，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題,。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效提問和回應(yīng)”,，在理論學(xué)習(xí)的過程中，教師能知道什么問題是無效問題,，什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng),，但是到了自己真正組織活動(dòng)的過程中，還是會(huì)提很多無效的問題,，還是會(huì)存在很多無效的回應(yīng),。

5、后期無跟蹤

這是我自己覺得做得最不夠的地方,，每次理論學(xué)習(xí)之后,，如果能對教師進(jìn)行跟蹤，我相信她們進(jìn)步的會(huì)更快,，也許“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會(huì)好很多,。

1,、理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會(huì)更有說服力。

2,、文本的選擇交給主備老師,。

3、每次理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行跟蹤,。

4,、讓教師在玩中學(xué)習(xí)，提高教師教研的積極性,。

以上是我對本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結(jié)以及我對未來的一點(diǎn)展望,，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，相信下學(xué)期的教研會(huì)組織的更順手,，教研活動(dòng)也會(huì)更精彩,！

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)小班篇三

本學(xué)期我們班以美術(shù)為特色，根據(jù)幼兒的年齡特征及小班幼兒動(dòng)手能力的現(xiàn)實(shí)狀況,，原計(jì)劃制定了以下目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)畫各種線條，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,。

2,、認(rèn)識6—12種顏色。

3,、學(xué)習(xí)好握筆的方法,，鍛煉小肌肉的靈活性。

4,、學(xué)習(xí)涂色的方法（平涂,、橫涂、豎涂,、斜涂,，勾線法等）

5、了解一些常用的幾何圖形,，觀察它的外形特征,。

6、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,。

所以本學(xué)期我基本按照原定目標(biāo)來設(shè)定特色課程,，由認(rèn)識油畫棒開始，進(jìn)而教給幼兒正確的繪畫習(xí)慣,，握筆習(xí)慣等,；課程設(shè)置的主體內(nèi)容是涂鴉涂色，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，以及發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，在學(xué)期的最后階段,，我教給幼兒基本的圖形特征，“變變變”變成一些特定形狀的東西,，吸引幼兒興趣,。

幼兒經(jīng)過一學(xué)期的涂色涂鴉訓(xùn)練,，大部分幼兒已經(jīng)掌握了這項(xiàng)基本的技能,。主要體現(xiàn)在：

1、能夠正確抓握油畫棒,。

2、能夠在老師的提醒下變換油畫棒顏色,，豐富畫面,。

3、能夠按照老師的要求先涂輪廓,，再涂圖畫里面,，并能一點(diǎn)點(diǎn)將圖畫涂實(shí)。

4,、大部分幼兒能夠知道并做到不將顏色涂在輪廓外面,。

5、養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,，不講話,，不三心二意。

當(dāng)然,，幼兒在特色課程中有了很大的進(jìn)步，第一次輔導(dǎo)特色課程的教學(xué)任務(wù),，我從中也收獲良多：

1、逐漸體系化,。從對特色課程的迷茫,，現(xiàn)在我能基本掌握小班上學(xué)期美術(shù)特色課程的基本流程，并設(shè)計(jì)了自己的課程體系,，對下學(xué)期的特色課也有一定的啟發(fā)和思考,。

2、課程常規(guī)化,。特色課程在周計(jì)劃中是每周一課,，但是在一日常規(guī)生活中，在過渡環(huán)節(jié)及區(qū)域活動(dòng)等環(huán)節(jié)中,，特色活動(dòng)可根據(jù)我的安排和幼兒的實(shí)際狀況靈活設(shè)定,，將特色貫穿在一日生活中。

3,、活動(dòng)多樣化,。特色活動(dòng)的開展是為了讓本班幼兒有一項(xiàng)特長，但是不同幼兒的興趣點(diǎn)是不一樣的,，有的喜歡畫畫,，有的喜歡唱歌，有的喜歡跳舞,，但是特色課程的設(shè)置基本是一個(gè)方向,，所以將課程設(shè)計(jì)多樣化，根據(jù)幼兒不同的興趣點(diǎn),，積極引導(dǎo),，才能讓幼兒真正學(xué)到知識，在玩中學(xué),，學(xué)中樂,！

小班上學(xué)期的特色課在我不斷的學(xué)習(xí)認(rèn)識中開展起來了，希望下學(xué)期能夠正常有序的開展,，還給孩子一個(gè)自由的繪畫天堂,！

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)小班篇四

學(xué)期初我們班把怎樣發(fā)展幼兒語言能力作為研究的重點(diǎn)。現(xiàn)在來談?wù)勔粚W(xué)期來實(shí)施的一些過程和體會(huì),。

具體操作可分為三個(gè)方面:

(一) 利用談話發(fā)展幼兒語言,。

(二) 充分利用家長的配合來發(fā)展幼兒語言。

下面分這兩點(diǎn)來說說,在第一點(diǎn)中我們又把它分成兩點(diǎn)來實(shí)施,。

(1)創(chuàng)設(shè)寬松的談話氛圍,。

(2)在日常談話中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

首先我們讓幼兒深深體會(huì)到老師就是他們的大朋友,是他們這個(gè)集體中的一員,起先一些孩子有話不敢或不愿告訴老師,但通過我們共同的努力如晨間接待是親切的問候,摸摸小朋友的頭等,和他們一起游戲扮演角色等,慢慢的幼兒就發(fā)現(xiàn)老師是很喜歡自己的,在老師的引導(dǎo)下,心里有什么小秘密也愿意偷偷和老師分享了,慢慢孩子組織語句和敘述一見事的能力有了很大的提高,。

(3)帶領(lǐng)幼兒去參觀,、散步等,讓幼兒有事物可看,有東西可說。由于是自己親身看到和體驗(yàn)過的人,、事,、物,幼兒更容易回憶和記憶。本來小班幼兒說話有點(diǎn)主次不分,現(xiàn)在大多幼兒可以說一句完整的有條理的話了,如:秋天的樹葉真美呀,。下雪了,下雪了,我們一起來堆雪人吧!

(4)教師在活動(dòng)中的提問對幼兒語言發(fā)展幫助也很大,平時(shí)我們根據(jù)沒個(gè)幼兒語言發(fā)展的不同水平來讓其回答相應(yīng)的問題,大大提高了幼兒的興趣,保護(hù)了幼兒的自信心,如一些語言發(fā)展不是很好的幼兒,我們在其他幼兒回答后讓他再回答一次,這樣他就覺得自己也很棒,下次就還敢舉手發(fā)言,這樣就使沒個(gè)幼兒都得到了相應(yīng)的發(fā)展,。

演講故事,每次都給孩子于一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)如一朵小紅花,一根棒棒糖等,這樣下次孩子就有了更大的學(xué)習(xí)的積極性。還有我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)主題讓家長教孩子一些禮貌用語,帶孩子去做客多與人用語言來交流。這樣在不知不覺中孩子的語言表達(dá)能力得到了較快的發(fā)展,。

下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識對孩子進(jìn)行這方面的教育教學(xué)嘗試,對實(shí)施中好的地方加以發(fā)揚(yáng),不足之處加以改正,爭取取得更好的成效,。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)小班篇五

本周三，我班向家長進(jìn)行了半日活動(dòng)開放,，此次活動(dòng)由于我和胡老師的精心安排,，取得了較好的`效果。

晨間活動(dòng)我們給幼兒安排了：拍球,，滑梯兩種活動(dòng),，由于地面潮濕，臨時(shí)改成集體游戲《七彩傘》幼兒玩得特別開心,，完全忘記了爸爸,、媽媽正在一邊,。在晨間活動(dòng)總結(jié)談話中,，小朋友們紛紛主動(dòng)舉手，向大家介紹自己晨間活動(dòng)的情況,。評選出了玩得最好的小朋友,，老師鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)樓下傳來大班幼兒做操的音樂聲時(shí),，小朋友們都安靜了下來,，我向他們提出了早操的要求：排隊(duì)做到快、靜,、齊;下樓保持安靜;做操眼睛看老師,。輪到我們做操了，我覺得小朋友們做得特別好,，比早操比賽還要認(rèn)真,，我聽到身后傳來家長們滿意的笑聲。

吃完付餐時(shí),，有幾個(gè)家長因工作較忙,，要趕著上班去，個(gè)別幼兒開始小聲哭泣,。為了讓家長能安心去工作,，讓幼兒以穩(wěn)定的情緒，投入到即將開展的教學(xué)活動(dòng)中,，我摟著哭泣的孩子,，在她的耳邊悄悄說著鼓勵(lì)的話，使笑容又重新回到孩子的臉上,。

由于小班幼兒剛?cè)雸@不久,，活動(dòng)中注意力較難集中，語言表達(dá)能力有限,。因此我選擇了一節(jié)趣味性和操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《可愛的水果》,。這節(jié)課是一節(jié)整合活動(dòng),，通過游戲的形式和實(shí)物的比較幼兒知道了高矮，大小,，長短,，胖瘦等，還聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒通過一片片彎彎的橘子進(jìn)行想象,，橘子彎彎象什么，同時(shí)也豐富了幼兒的詞匯,。

區(qū)角活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng),，在老師幫忙下，搬的搬,，抬的抬,，很快就把活動(dòng)場地?cái)[好了，許多小朋友還拉著自己的爸爸,、媽媽和自己一起游戲：程雪陽小朋友邀請她的爸爸到“美術(shù)小天地”參觀印畫,，朱丹丹小朋友帶奶奶一起玩起了圖形對對碰。教室里一時(shí)充滿了歡聲笑語,。

半日活動(dòng)開放讓家長了解了孩子在園各方面的發(fā)展情況,，老師的工作情況，為今后更好的開展家園共育工作創(chuàng)造了良好的契機(jī),。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)小班篇六

在本學(xué)期初,，我們以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，再結(jié)合幼兒園教師的特點(diǎn)和能力,，制定了以主題式的教研計(jì)劃,，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)做一下簡要總結(jié),。

1,、時(shí)間設(shè)置的合理性

每次我們的分組教研都是規(guī)定在每周三或周四早上的9點(diǎn)鐘至十點(diǎn)半這段時(shí)間。時(shí)間的設(shè)置還是很合理的,，不會(huì)占用教師額外的休息時(shí)間,，也不會(huì)帶來不必要的抱怨。

2,、熱身環(huán)節(jié)提高教師的積極性

為了提高教師講故事的能力和提高教師教研的積極性,，在每次教研活動(dòng)之前，我們會(huì)請一個(gè)老師講故事,，并有一個(gè)熱身小游戲,，組織下來發(fā)現(xiàn)還是深受教師喜歡的。

3、主題式教研讓教研更扎實(shí)

我們的教研是主題式的教研,，我們大概是四次教研為一期,，第一次都是理論學(xué)習(xí)加案例分析，第二次是集體備課,，第三次是磨課,，第四次是展示課。

4,、主備人的設(shè)置更顯針對性

本學(xué)期與上學(xué)期不一樣的是,，在每次集體備課之前，我會(huì)請一位或兩位教師當(dāng)本次集體備課的主備人,，針對提供的文本進(jìn)行說課或試講,，然后其他組員針對該教師的說課或試講，再結(jié)合之前的理論學(xué)習(xí)進(jìn)行集體備課,。無論是磨課,，還是展示課之后都會(huì)進(jìn)行評課活動(dòng)。

1,、講故事存在的問題

每次教研活動(dòng)之前的講故事環(huán)節(jié),，很多教師都能認(rèn)真的對待，不僅能脫稿講述,，還會(huì)配上與故事相匹配的音樂。同時(shí)也存在一些共性問題,，如教師講故事的過程中,，語速無變化，角色對話區(qū)分不明顯等,。

2,、理論學(xué)習(xí)的積極性不高

記得在第一期理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)中，發(fā)現(xiàn)大部分教師對理論學(xué)習(xí)都不怎么感興趣,，覺得很乏味,。后來聽取了園長的建議，在理論學(xué)習(xí)過程中多增加案例分析,，讓每位教師都能參與案例的討論,，在第二次組織同樣主題的理論學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)第二組的老師參與的積極性高了很多,。但是“如何提高教師對理論學(xué)習(xí)的積極性”這個(gè)問題還是我一直都需要思考的問題,。

3、文本的選擇權(quán)

集體備課文本的選擇都是我做決定,，如果把這個(gè)決定權(quán)交給主備的老師,，我想她對整個(gè)文本的體會(huì)會(huì)更加深刻，對整個(gè)活動(dòng)的組織也會(huì)更有把握。

4,、理論與實(shí)踐相脫節(jié)

在集體備課,、磨課和展示課的過程中，發(fā)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)歸理論學(xué)習(xí),，實(shí)踐歸實(shí)踐,，如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合是目前需要解決的最重要的問題。如本學(xué)期組織的理論學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效提問和回應(yīng)”,，在理論學(xué)習(xí)的過程中,，教師能知道什么問題是無效問題，什么回應(yīng)是無意義的回應(yīng),，但是到了自己真正組織活動(dòng)的過程中,，還是會(huì)提很多無效的問題，還是會(huì)存在很多無效的回應(yīng),。

5,、后期無跟蹤

這是我自己覺得做得最不夠的地方，每次理論學(xué)習(xí)之后,，如果能對教師進(jìn)行跟蹤,，我相信她們進(jìn)步的會(huì)更快，也許“理論與實(shí)踐相脫節(jié)”的現(xiàn)象就會(huì)好很多,。

1,、理論學(xué)習(xí)中的案例選自教師親身遇到的會(huì)更有說服力。

2,、文本的選擇交給主備老師,。

3、每次理論學(xué)習(xí)之后進(jìn)行跟蹤,。

4,、讓教師在玩中學(xué)習(xí)，提高教師教研的積極性,。

以上是我對本學(xué)期教研的一點(diǎn)總結(jié)以及我對未來的一點(diǎn)展望,，在本學(xué)期的基礎(chǔ)上，相信下學(xué)期的教研會(huì)組織的更順手,，教研活動(dòng)也會(huì)更精彩,！

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)小班篇七

1．幼兒生活活動(dòng)時(shí)，老師時(shí)刻跟隨,，以免上廁所滑倒摔傷,，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)注意開水的冷熱,，避免燙傷,。

2.告訴幼兒不亂動(dòng)電器,、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠,，來園向老師問好,，離園時(shí)說再見，使老師心中有數(shù),，以免幼兒丟失,。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法,，告訴幼兒識別特殊號碼的用途,，（如：110、119,、120）,。

3.進(jìn)餐時(shí)的安全衛(wèi)生，要求幼兒安靜進(jìn)餐,，避免食物嗆入氣管,，被熱菜、熱湯燙傷,。午睡時(shí)不蒙頭睡覺,，并檢查幼兒是否帶有異物（發(fā)夾、扣子,、珠子,、拉鏈等），發(fā)現(xiàn)并及時(shí)處理,。

4.戶外活動(dòng)時(shí),，不擠、不推,、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊,，鞋帶是否系好,，以防摔跤。

5.幼兒離園時(shí),，陌生人接著幼兒時(shí)仔細(xì)了解情況,，在家長允許的情況下方可放入。老師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安全隱患和幼兒滯留,，發(fā)現(xiàn)后即時(shí)處理,。

1.向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng),，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作,。

2.讓家長配合班級安全教育活動(dòng)的開展,，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，如：熟記家庭住址,，電話號碼,，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人,。

1.教師有很強(qiáng)的安全保護(hù)意識,，加強(qiáng)責(zé)任心，時(shí)刻把安全工作放在首位,，保證每個(gè)幼兒的安全,。

2.及時(shí)排除班內(nèi)不安全隱患，檢查教室每一個(gè)角落,，將危險(xiǎn)物品放在幼兒觸摸不到的地方,。

3.經(jīng)常利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行安全教育,，培養(yǎng)幼兒初步的安全意識及自我保護(hù)能力,。

總之，把安全放在首位,，對孩子要做到："放手不放眼,，放眼不放心"。我們將盡自己的一切能力保護(hù)好幼兒,，防止事故的發(fā)生,，促進(jìn)幼兒健康成長。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)小班篇八

2月31日上午,，我們幼兒園舉行了慶元旦·新年快樂聯(lián)歡活動(dòng),，為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日,，我們早就開始利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備慶?；顒?dòng),。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己,，讓家長看到自己孩子的進(jìn)步成長,，我們結(jié)合個(gè)方面領(lǐng)域的展示活動(dòng)連續(xù)了許多精彩的節(jié)目,。

上午九點(diǎn)左右,，我們開始給孩子們化妝,，十點(diǎn)新年聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當(dāng)中,，正式拉開序幕,。我們是和芒果班檸檬班一起在舞蹈房大聯(lián)歡,，有歌表演,，游戲,，舞蹈,，識字比賽等活動(dòng),。我們進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的聯(lián)歡,，孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!

下午我們進(jìn)行家園聯(lián)歡活動(dòng),，為了讓孩子們過一個(gè)開心難忘的節(jié)日,，孩子們進(jìn)行了親手工制作皺紋紙拉花來裝飾教室，還讓孩子們親手剪的窗花貼在了玻璃上，五點(diǎn)的時(shí)候家長已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到園,，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲當(dāng)中，開始了,，我們有古文朗誦,，歌表演,，識字游戲，英文歌表演，數(shù)學(xué)游戲等。

本次活動(dòng)主要以家長與幼兒一起合作為主，各班的活動(dòng)室都擠滿了孩子與家長,，把活動(dòng)推向了高潮,。形式多樣的游戲活動(dòng),，展示了孩子們敏捷的思維能力和運(yùn)動(dòng)能力,。在活動(dòng)中,，孩子們積極參與，敢于競爭,。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光,，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感,。

最后全體家長參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng)，“讓愛送給媽媽”,，我們的親子活動(dòng)可謂別出心裁,。親子游戲，不僅讓家長和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快,，在互動(dòng)的過程中更加深了幼兒與家人之間的感情,。

我們的家園聯(lián)歡活動(dòng)中還以獎(jiǎng)勵(lì)的方式讓幼兒更加積極的投入精力去拼搏，從而調(diào)動(dòng)了他們的興趣,。此動(dòng)的展示,，讓孩子們充分體驗(yàn)、感受著節(jié)日帶來的快樂,。

歡樂的時(shí)光總是過得特別快,。離園的時(shí)間到了，看到家長們滿意的笑容,，我們也非常富有成就感。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個(gè)孩子得到鍛煉,，盡情表現(xiàn)，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視,、喜歡,。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情,。而家長留言所表達(dá)的諸多建議,，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)小班篇九

“遲日江山麗,，春風(fēng)花草香“,，春分剛過的暖春時(shí)節(jié)，?。ǘ┌嗟慕處焸兙慕M織了一次春游活動(dòng),。20xx年3月23日，我們一家如約參加了此次活動(dòng),，活動(dòng)在親近自然中開展得安全有序,，輕松活潑，真正是寓教于樂,。給我們家長和孩子創(chuàng)造了一個(gè)親子體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，給孩子們的家長們也創(chuàng)造了又一個(gè)互相認(rèn)識和交流的機(jī)會(huì)，給教師,、家長,、孩子創(chuàng)造了一個(gè)三方互動(dòng)的溝通學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，甚是難得！讓我們既能興致盎然的體味大自然的美好景色,，也讓活動(dòng)開展得有聲有色,、可圈可點(diǎn)。

活動(dòng)前幾日,，我們的教師就把春游信息通過黑板和紙張張貼的方式,，將此次活動(dòng)情況和活動(dòng)方案告知家長，整個(gè)活動(dòng)方案涵蓋了活動(dòng)目的,、時(shí)間,、地點(diǎn)、準(zhǔn)備要求,、活動(dòng)過程以及活動(dòng)中游戲開展說明和規(guī)則,，讓家長能對春游活動(dòng)有全方位了解和充分準(zhǔn)備。從公布的方案內(nèi)容管中窺豹,，我們的教師對小朋友也是開展了活動(dòng)前的安全教育哦,，真仔細(xì)！從而使教師,、家長,、孩子都對活動(dòng)能夠未雨綢繆，為活動(dòng)的圓滿開展奠定了良好基礎(chǔ),。

春游活動(dòng)已然結(jié)束,，從中，我們不僅感受到了萬木吐翠,、芳草萋萋,、百花爭艷的和煦春色，更重要的是通過學(xué)校和教師的精心構(gòu)思和組織策劃,，發(fā)起了這么一場至始至終糅合了親情,、師生情、友情的有益活動(dòng),，短短幾個(gè)小時(shí)的活動(dòng)讓我們收獲頗豐,、感觸良多。感謝教師,！感謝學(xué)校,！

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)小班篇十

為了豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式,，提高幼兒的整體素質(zhì),，促進(jìn)幼兒身心健康成長。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng),。

首先,，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí),。從三月份開始,，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展,；二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng),。

其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛玩的游戲活動(dòng),，音樂活動(dòng),，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂,，易學(xué),。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。

為了創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間,，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈,，滾圈，跳圈,，等等,。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

還有一種傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等,，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑,，嬉戲,，叫喊，盡情釋放著他們的快樂,。在不知不覺中他們在進(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育,。

這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子,，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來的快樂,。

再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎,，利舊利廢,。這次活動(dòng)各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械,，如飲料瓶,、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械,。

在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,，有的旋律激昂,、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍,。在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn),。孩子們走成三角形、圓形,、蛇形等等,。

總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力,，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識,，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。